第一篇：現(xiàn)代化學校建設(shè)與校長的辦學思想論壇材料

現(xiàn)代化學校建設(shè)與校長的辦學思想論壇材料

我們良王莊中學，在努力建設(shè)安全、衛(wèi)生、文明、和諧校園，學校領(lǐng)導班子通過認真調(diào)研、科學決策，明確提出“以人為本、全面發(fā)展”的辦學思想，以善于“經(jīng)營人心”為管理策略，創(chuàng)造性地開展工作，在現(xiàn)代化學校創(chuàng)建和達標驗收中取得了令社會滿意的成績教育教學水平連年攀升。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。人心向背，決定成敗。中國有句古語：人心齊，泰山移。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。雖然有點夸張，但是團隊的合作精神確實能夠起到扭轉(zhuǎn)局面的作用。因勢利導，以人為本，注重“經(jīng)營人心”，提高工作效能。只要充分尊重人、滿足人的合理需要，從而進一步調(diào)動人的積極性、能動性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)人的潛能，真正讓全體教職工“用心想事、用心謀事、用心干事、愉悅做事”。

（一）、校長要善于激發(fā)和調(diào)動班子成員的工作潛能，營造民主、和諧的合作氛圍

領(lǐng)導班子的建設(shè)關(guān)系著學校的發(fā)展方向和辦學質(zhì)量，因此，校長要用共同的事業(yè)激勵一班人并為之孜孜以求，增強班子成員的責任感和使命感，和他們平等相處。在生活上多給與實質(zhì)性的關(guān)心；在工作上要多給與有效的支持和信任，出現(xiàn)問題要給與理解，并敢于承擔責任；在管理上堅持集體領(lǐng)導和民主集中制的原則。做到大事集體商定，小事常溝通，大事講原則，小事講風格，決策講民主，執(zhí)行時講服從和紀律，使班子成員成為工作上的伙伴、生活上的朋友。班子集體成為目標一致、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的強有力的戰(zhàn)斗集體。

（二）、學校領(lǐng)導要以教師為本，激發(fā)廣大教師熱愛事業(yè)、獻身教育的責任感和使命感

1、校長能對教師笑臉相迎。有位哲人說過：“笑是人與人之間最短的距離?！比绻ｉL能利用交往的最佳契入點----笑容，讓這笑容從教師眼里走到心理，我想學校的人際關(guān)系一定是“彼此尊重、友好共事”，領(lǐng)導與教師之間一定會笑顏逐開。

2、校長能悅納全體教師。校長要有寬容之心，真誠的悅納全體教師。寬容就是尊重意見，理解差異；寬容就是因勢利導，順其自然；寬容就是長善救失，悅納教師。寬容就意味著：多些允許，少些不準；多點肯定，少點批評；多點欣賞，少點指責。

3、校長尊重和依靠教師。校長要充分尊重教師的主體價值，認可他們的勞動，以平等的地位尊重教師的人格。要善于傾聽教師的心聲，采納教師的意見和建議，要營造出公平、有序的競爭環(huán)境。關(guān)心青年教師的成才，支持中年教師的成名，關(guān)注老年教師的心理平衡和身體健康，以及教職工家里的婚喪嫁娶、家庭變故，都應裝在校長心里，對教師的關(guān)心和服務(wù)要了如指掌，把教師生活的冷暖放在心頭。重要的是為中青年教師的成長、成才、成名提供平臺、創(chuàng)造機會，為教師教育觀念的轉(zhuǎn)變“洗腦子”，促使教師學習，樹立終身學習的理念；為廣大中青年教師成長“鋪路子”；為骨干教師的成才“搭臺子”、“創(chuàng)牌子”，幫助優(yōu)秀教師脫穎而出。只有校長尊重教師、關(guān)心教師、依靠教師、服務(wù)教師，真正做到了鏡高一格、情暖一校、德服一方，才

會贏得群眾的支持和信任，使學校人心順、人氣旺、聚力強，政通人和、興旺發(fā)達。

（三）、教師教育過程中堅持以學生為本，尊重和關(guān)愛學生

對學生充滿人文關(guān)懷，即教書育人、塑魂勵志、修行重德，始終把做人教育放在首位，為學生的生存和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師不僅要“智如源泉”，做學生智慧的開啟者，更要“行可為人之儀表”，做學生心靈的塑造者。因此，一方面，為師者在教育過程中要充分尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教會學生學習的本領(lǐng)；另一方面，教師要“學規(guī)范重操守樹形象”以育人為己任，把教育視為自己終身追求的事業(yè)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和思想道德水平，努力加強自身人生觀、世界觀和價值觀的改造，加強職業(yè)道德的陶冶，言傳身教、為人師表。

(四)、實施人性化的管理充分體現(xiàn)民主、平等、科學。

人性化管理，校長在使用教師時先要考慮培養(yǎng)教師。校長要認真分析教師素質(zhì)狀況，采取形式多樣，行之有效的培訓措施，把培養(yǎng)教師就像培養(yǎng)學生一樣抓實抓硬。要用人必先立足于育人，多為教師提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會。

人性化管理，校長要充分發(fā)揚民主、建立平等的同事關(guān)系。校長不能一味要求教師聽話、服從，應該講究民主、協(xié)調(diào)，以協(xié)調(diào)促服從，民主和協(xié)調(diào)才是正確的管理態(tài)度和理想的和諧境界。提倡平等對話，呼喚民主互動，管理是領(lǐng)導與群眾之間心靈的交流、生命的互動，校長和教師雙方都應該用各自的言行、情感和品德影響對方，真正成為

朋友與同志。

人性化管理，校長要經(jīng)常傾聽意見。在傾聽意見中學會求同存異。應堅持在大事上講原則、求大同，不怕得罪人；在小事上容人短、諒人過，允許存異。平時注意了解教職工的心理和個性特點，允許大家保留意見，或者獨立思考的做自己的事情。

人性化管理，校長要經(jīng)常“以師為鏡”，把自己交給教師評議。有位學者告誡過大家：“在管理中不要不理別人的批評，要虛心接受別人的批評。”如果能“以師為鏡”，校長就能調(diào)整自己的思維，改進工作方法。聽取教師的意見，就像照鏡子，看到臉上的污點，及時地擦干凈。

人性化管理，需要出臺一套人性化的管理制度。學校制定規(guī)章制度，要從“治”的角度轉(zhuǎn)移到“愛”的軌跡上來。要多一分信任，少一分懷疑；多一些獎勵，少一些懲罰；多一點人性，少一點霸氣。要充分發(fā)揚民主，認真傾聽教職工的心聲。出臺一套既能保證學校正常工作秩序，又能促進學校的發(fā)展、教師的發(fā)展，廣大教師樂于接受的管理制度。

學校管理善于“經(jīng)營人心”,為教師成長、成才、竭力工作提供了前所未有的發(fā)展機遇，通過不懈努力，我校教職工團結(jié)一心，政通人和；份內(nèi)工作，從不懈怠；份外工作，不講價錢。人人真抓實干，個個奮勇爭先。

堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧校園”是我們的永恒追求。如今的良王莊中學，人際和諧、環(huán)境優(yōu)美、活力無限、生機盎然。我們將進一

步勵精圖治、奮發(fā)有為，以飽滿的熱情和對教育事業(yè)高度負責的精神，努力譜寫和諧校園的新篇章！

第二篇：加強學校內(nèi)涵建設(shè).校長論壇123

抓學校文化建設(shè)促學校內(nèi)涵發(fā)展

文化是人類文明與科學的象征，是人類美德和智慧的表現(xiàn)。而學校是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地，學校文化是學校生命和靈魂的集中體現(xiàn)，只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，才能成就教師的人生價值。

近年來，我校在校園文化建設(shè)方面進行了積極地探索和實踐。校園文化，作為社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分，只有以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，為實現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的根本目標積淀文化底蘊，提供文化支撐。所以，我們建設(shè)校園文化，是以師生發(fā)展為本，對學生，重在“文化育人”；對教師，則是“文化充電”，從而提升教師的文化素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，提高學生的文化素質(zhì)和學習能力，促進學生的發(fā)展。下面談?wù)勎倚Ｔ陂_展校園文化建設(shè)中各項具體工作：

一、抓環(huán)境文化建設(shè)——寓情于景 蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睘閮?yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校因地制宜，先后將充滿藝術(shù)氣息和教育意義的學生書畫作品制作成可以懸掛的鏡框，通過在走廊的合理布局展示學生才華，以此提高學生的創(chuàng)作熱情；以“讓校園的每塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人”，如：實驗室、圖書室、走廊中懸掛中外科學家、思想家、政治家肖像；辦公室中懸掛的教風：“修身、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”；學風：“扎實、虛心、善思、篤行”正廳中的“一切為了學生”，大門上的“我參與、我自信、我成功、我快樂”等語言；走廊處的榮譽欄等；文化長廊（走廊墻壁）里豐富多彩的主題活動展示；文化墻（學校圍墻）中“文明禮儀、育人典故、法制安全、每周競猜”的主題內(nèi)容等，強化校園文化建設(shè)的育人效果，讓師生員工置身于思想性、知識性、藝術(shù)性為一體的校園環(huán)境之中，耳濡目染，潛移默化地受到美的熏陶和思想的教化。

二、抓教師文化建設(shè)-----寓教于心

圍繞“抓建設(shè)、興科研、提質(zhì)量”的工作思路，學校始終將教師的發(fā)展作為學校發(fā)展的支撐點，著力建設(shè)熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、敬業(yè)奉獻的師德形象。

1、扎實開展師德教育

師德建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的核心，只有教師首先樹立良好的職業(yè)道德，用良好的道德情操來感染學生，才能收到潤物細無聲的效果，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的人才。在師德建設(shè)中以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為活動載體。倡導“愛生敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、積極奉獻”，強化“規(guī)范意識、質(zhì)量意識”，追求“實在、實事、實效”。開展了形式多樣的師德演講，學習優(yōu)秀教師先進事跡等師德行風主題教育、愛生月，近師周、師德雙達標等系列活動，學校制定《師德考核實施意見》、《考核辦法》等規(guī)章制度，讓全體教師在討論、修改、制訂和完善過程中學習教育，達成基本一致的核心價值觀。涌現(xiàn)出了一大批在平凡工作崗位上默默耕耘，任勞任怨、無私奉獻的優(yōu)秀教師群體。

2、積極構(gòu)建學習型學校，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

開展讀書活動，打造書香校園。同時積極創(chuàng)造條件，實施“借腦工程”，與幫扶學校共同開展教科研活動，進行學術(shù)交流；走出去，遠到山東、長春、四平學習考察，近到延邊州各兄弟學校學習交流，開闊視野，借助外部先進的教育思想與教學經(jīng)驗，以借他山之石攻玉。

3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

課堂教學是實施素質(zhì)教育和新課程改革的主陣地，課堂教學的有效性將直接關(guān)系學校教育教學質(zhì)量。因此，我校以“提高課堂教學的有效性”為突破口，主抓教育教學質(zhì)量；著重加強‘常規(guī)課’課堂建設(shè)”為基本思路，深化課堂教學改革，提高了課堂教育教學效率。（1）、正確取舍教學內(nèi)容，把握清楚“教什么”?！敖淌裁础北取霸趺唇獭备鼮橹匾＃?）、優(yōu)化課堂教學方式，切實把握“怎么教”。從關(guān)注教學效率的角度看，我們不得不考慮“怎么教”；為此，在校本教研活動中，我們經(jīng)常引領(lǐng)教師認真學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”課堂教學法，我們在模仿中創(chuàng)新，如：變“10+35”為“10+25+5”通過學習并實踐，教師們深受啟迪，課堂也鮮活生動了許多。（3）、加大隨堂聽課力度，跟蹤課堂前沿（“教什么”+“怎么教”）。對課堂存在不足之處及時與任課教師溝通并給予解決，使之取得長足進步。

4、極營造濃厚的科研氛圍

溫家寶總理在教師節(jié)前夕的講話中說道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！背浞煮w現(xiàn)了教師在學校的重要位置，只有教師發(fā)展了，學生才能發(fā)展。學生發(fā)展是教師的使命，教師發(fā)展是校長的天職。教師的專業(yè)發(fā)展直接影響學校發(fā)展的未來。為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合市“十一五”市級課題——《教學反思與農(nóng)村小學教師的專業(yè)成長的研究》實驗為載體，加快促進教師專業(yè)成長，在課題研究過程中我們扎實的開展了教前、教后、考后、聽課學習后的反思活動，憑借聽課觀摩、案例剖析、問題研討、互動評課這一富有實效的學習的平臺，聚焦課堂，努力實現(xiàn)問題即課題，課堂即課題，在反思中改進提高，不斷提高課堂教育教學能力，有效解決新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，幾年來實驗教師的反思日記已達到幾十萬字，學校整理編輯了《教育教學隨筆案例集》，不斷推廣科研成果。在學校的精心培養(yǎng)下，一批年輕的骨干教師脫穎而出，多名教師承擔市級公開課，并取得較好的成績。

三、抓學生文化建設(shè)-----寓德于行 杜威說：“一切教育最終目的在于形成品德。”赫爾巴特曾有過這樣的論斷：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這樣一個概念之中——道德，道德被普遍的認為是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的。”由此看來，德育屬于教育目的的范疇，并且是教育的最高目的，不以培養(yǎng)學生道德為目的的教育不是真正的教育，德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校一切工作的目的和最終歸宿。

學生文化是學校最醒目也是最富有標志性的文化領(lǐng)域，學校以促進學生的發(fā)展為校園文化建設(shè)的基本定位，重視學生文化修養(yǎng)的提升、培養(yǎng)他們博大的人文精神，初步形成了富有地方特色和學校特色的系列化校本課程—經(jīng)典誦讀（如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子自家》、《小學生必背古詩70首》、《論語二十則》）等。北京師范大學肖川教授認為，一個人只有在他經(jīng)歷過種種情緒上的體驗，包括遭到挫折和感情的創(chuàng)傷，才能對別人的疾苦有移情的體驗。這樣看來，德育的最高境界的確是要讓德育回歸學生常態(tài)生活，走進學生的心靈，最終表現(xiàn)在日常的行為中，所謂“發(fā)乎心”、“形乎外”，和生命融為一體；因為只有在學生的生活世界中，在學生的現(xiàn)實遭遇中，在學生內(nèi)心世界的價值沖突中，才真正蘊藏著寶貴的教育時機，才能夠真正開掘出學生道德人格生成與確立的源頭活水。為了實現(xiàn)這個目標，我校開展了一系列富有成效的探索和實踐。

1、感恩教育活動。為培養(yǎng)學生感恩意識，大隊部充分利用三八婦女節(jié)等節(jié)日開展“獻給父母的愛”系列活動。提高了學生的感恩意識，培養(yǎng)了學生懂得感恩的良好品質(zhì)。

2、布置德育作業(yè)，如：每日為父母親做一件力所能及的家務(wù)、每日完成讀一句名言警句、掌握一條科普知識、摘抄名人成長的故事，把這些事情當作自己的生活來做，使之日?；?，持久化，使學生在自我教育中培養(yǎng)情操，鑄造品格。

3、創(chuàng)新班會課活動。開展內(nèi)容豐富的主題班會課活動，并關(guān)注學生的行為習慣變化情況。每節(jié)主題班會后，對表現(xiàn)特好者或行為習慣相對好轉(zhuǎn)者，班級進行物質(zhì)和精神獎勵。

4、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育等主題活動。華中科技大學楊叔子院士說過一句十分精辟的話：“一個民族，沒有科學技術(shù)，一打就垮；沒有精神文化，不打自垮。”學校的精神文化建設(shè)只有堅持以人為本，才易被師生所接受，并使學校的辦學理念得以內(nèi)化，更好地建設(shè)適應素質(zhì)教育要求的學校文化，從而讓厚重的文化積淀更好地促進學校改革和發(fā)展。

第三篇：校長辦學思想闡述

校長辦學思想闡述

校長辦學思想是引領(lǐng)學校教育教學和改革發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)性意見，是校長教育觀和學校價值取向的表達，是對社會訴求的應對，是干部教師集體智慧的結(jié)晶。就一所學校而言，校長辦學思想是靈魂，起著導向和凝聚作用。沒有校長辦學思想，學校就象盲人騎瞎馬，就可能成為一盤散沙，就難以開拓進取。因此依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》和教育方針，我校確定了堅持社會主義方向，遵循教育教學規(guī)律，辦人民滿意學校，為教師專業(yè)化成長構(gòu)建平臺，為學生一生發(fā)展夯實基礎(chǔ)的校長辦學思想。

一、校長辦學思想的內(nèi)涵

1、堅持社會主義辦學方向。我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政的社會主義國家。堅持社會主義辦學方向，是由我國的國家性質(zhì)決定的。作為一所義務(wù)教育初中學校必須旗幟鮮明地展示自己的政治立場，給自己一個原則性的定位。

2、遵循教育教學規(guī)律。同其它行業(yè)一樣，教育有著自身的發(fā)展規(guī)律。教育規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但我們可以認識和利用教育規(guī)律為教育教學工作服務(wù)。任何違背教育規(guī)律的行為，都是十分有害的，甚至會窒息教育的生命。也就是說，遵循教育教學規(guī)律，是校長必須確立的一種思想，是辦人民滿意學校的必由之路。

3、辦人民滿意學校。人民是國家的主人。一所學校辦得好不好，不是自己說了算，應當以人民群眾是否滿意為衡量的根本標準，自覺遵守國家的法規(guī)政策，積極為社區(qū)居民排憂解難，全面關(guān)心學生的成長進步。教學質(zhì)量和管理水平高，人民群眾就會滿意，黨和政府就會放心。

4、為教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺。優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的有力支撐點，也是促進學校發(fā)展不可忽視第一要素。教師是學校教學工作的主體，辦好學校，關(guān)鍵在教師。所以，校長必須樹立“在成就學生的同時首先成就教師”的思想，努力為教師的人格健全和專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，滿足教師的成就感和幸福感，提高教師對職業(yè)的忠誠度和責任心。

5、為學生一生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。學校的存在和它的終極目標是為了學生的發(fā)展。通俗的講就是讓學生既要成人（指的是育人為本、德育為首）又要成才（指的是將來工作上行行出狀元，行行能成才）所以校長的眼光必須緊緊地盯在學生身上。但是，人才的培養(yǎng)是一項長遠而復雜的系統(tǒng)工程，片面的只看學業(yè)成績而不注重學生全面發(fā)展。那就是急功近利，那就是明哲保身，那就是對責任的曲解和放棄。真正的負責是對學生的一生發(fā)展負責，真正的高度是站在中華民族偉大復興的高度。

二、校長辦學思想的細化

校長辦學思想是一種戰(zhàn)略思維，要進入操作領(lǐng)域，必須進行由抽象到具體、由宏觀到微觀的切換處理，即予以細化。我校的細化結(jié)果如下：

校長辦學思路的關(guān)鍵就是要解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人這兩大問題。

1、培養(yǎng)什么樣的人:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的指導思想強調(diào)要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！睉?zhàn)略主題也指出：“重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。依據(jù)此我們學校確定的 培養(yǎng)目標是：致力于培養(yǎng)會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會生活、會做事、會合作、會負責、會創(chuàng)造的，既有良好科學素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的初中畢業(yè)生。

辦學宗旨是：“啟迪智慧、健全人格”。

啟迪智慧簡稱啟智，語出《六韜》：“心以啟智，智以啟財，財以啟眾，眾以啟賢?！奔撮_發(fā)學生的智慧，這是教育的重要功能，也是一個人發(fā)展的基礎(chǔ)。“健全人格”就是使學生人格中的性格、氣質(zhì)、能力、意志、情感、理想、信念、作風等各種因素得到健康、全面、和諧的發(fā)展，具有良好的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，從而塑造自己獨特的人格魅力。葉圣陶先生說：“教育使青年養(yǎng)成適合于既成社會的人格，以維持和發(fā)展社會?！本哂薪∪娜烁裼兄谌藗冞m應急劇變化的社會并有效地為社會服務(wù)。

辦學理念是：為學生終身發(fā)展奠基；為學生多元選擇鋪路

著重于端正品行、養(yǎng)成習慣。端正品行就是使學生品行高尚，為人正直，這是做人的根本，也決定著與人友好相處和社會的和諧。習慣即積久養(yǎng)成的行為方式，包括學習、生活、工作、勞動、衛(wèi)生習慣等。葉圣陶先生認為：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的好習慣?！绷晳T是通向成功的階梯，細小的習慣往往決定成敗。

校長的職責就是將這些要求具體轉(zhuǎn)化為學校可以操作的辦學思想和辦學行為。如何讓黨的教育方針有效地“落地”生根，是關(guān)鍵所在。沒有“轉(zhuǎn)化”與“操作”，學校實施素質(zhì)教育和學生的生命發(fā)展根本就是紙上談兵。

2、如何培養(yǎng)人：一是注重學校精神的塑造。學校的精神統(tǒng)領(lǐng)著學校的辦學思想，決定了學校的辦學理念、辦學目標和辦學策略。我們學校30多年發(fā)展歷程最終永存的就是學校精神即：艱苦奮斗、開拓進取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神；團結(jié)協(xié)作、榮辱與共、敢于拼搏的團隊精神；敬業(yè)愛生、愛校如家、甘于吃苦的奉獻精神。無視“精神統(tǒng)領(lǐng)”，學校就沒有向心力。

二是注重學校文化的建設(shè)。“學校文化是學校的靈魂，是凝聚全校師生的黏合劑，是學校發(fā)展活力的源泉?！保?）立校訓，樹教風、學風和校風

校訓是將辦學理念、道德要求、工作風格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡潔規(guī)定，要求師生共同遵循，逐漸內(nèi)化成為習慣。我校的校訓是:崇尚創(chuàng)新 追求和諧.我校樹立的教風即教師風范是“盡心、盡責、盡善、盡美”。盡心、盡責是教師職業(yè)的基本要求；盡善、盡美則是對教育事業(yè)的追求。

我校倡導的學風： 明理自律 善思樂學。學校倡導“刻苦修煉一千天，誠信為人一輩子”，培養(yǎng)具有人格自尊、行為自律、人生自信、生活自立良好風尚的學子。

我校確立的校風: 厚德篤學 務(wù)實奮進。德為人之魂，志乃立業(yè)之根，學為安身之道，禮為行之本。它體現(xiàn)了學校的核心價值觀，濃縮了學校的精神文化。校風至關(guān)重要，它是一個學校文化建設(shè)的“軟件系統(tǒng)”，往往無聲地影響著師生的生命走向。（2）唱校歌

校歌是學校文化的重要載體。它是音符和旋律譜成的規(guī)約和守則，反復詠唱以致達到自覺實踐。音樂旋律與校訓、教風、學風和諧為一，是對學校精神文化進一步的認同和升華，進而內(nèi)化為精神，外化為行動。

三、校長辦學思想的實施

只有在實踐中貫徹實施，校長辦學思想才能結(jié)出豐碩的成果，才能閃耀智慧的光芒。我校采取了以下措施來落實校長辦學思想：

1、建制度

學校制度是全校師生必須遵守的規(guī)則，具有預設(shè)性、權(quán)威性和強制性。我校注重建章立制。出臺了一系列富有特色的規(guī)章制度，既保障了學校教育教學活動的高效、有序運行，也是學校規(guī)范、快速發(fā)展的重要依據(jù)。

2、訂規(guī)劃

學校制訂了《中長期發(fā)展規(guī)劃》、《三年發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃的助推下，我校逐步實現(xiàn)目標.3、優(yōu)系統(tǒng)

優(yōu)化系統(tǒng)比個體優(yōu)化更重要，應發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的強大威力，培養(yǎng)團隊精神。團隊作用在當今社會越來越彰顯出其巨大的優(yōu)勢，如何形成高效和諧的團隊，是一個值得研究的課題。教師個體的提升和整體系統(tǒng)的優(yōu)化二者相輔相成，不可偏頗，只有兩者有機整合才能產(chǎn)生最大的效益。

優(yōu)化系統(tǒng)關(guān)鍵在管理上要“結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，政令順暢，執(zhí)行有力”，人際間要“行政十脈一心，教師百目一綱，學生千人一體”。學校優(yōu)化了組織管理結(jié)構(gòu)：實行校長全面負責，副校長分片負責，中層專項負責，年級段長具體負責的行政管理；優(yōu)化班主任隊伍，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、高效精干的德育隊伍；優(yōu)化教研組團隊，發(fā)揮教研組的團隊作戰(zhàn)能力，切實提高教育教學質(zhì)量；優(yōu)化師資隊伍，集全校之力，集全組之力為初三教學服務(wù)。

4、抓細節(jié)

強化教育教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量是學校的生命線。如何在管理中抓出成效，我校的秘訣就在于“嚴、細、實”。老子曾說過：“天下大事必作于細。”海爾集團總裁張瑞敏也認為，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校素來以嚴格、精細和求實的管理見長。我們認為凡事都是由細小的事組成，認真做好每一天，更要認真做好每一天所有的事。我們推崇“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，把細節(jié)做到極致就是成功”，要求老師們認真處理好學習、工作、生活的每一個細小問題，盡心盡責，盡善盡美，做到讓學生滿意、家長放心。

5、重管理

我校非常注重規(guī)范化、精細化的管理，堅信“管理出效益”、“管理出質(zhì)量”。日常管理跟備課上課孰輕孰重，青年老師應如何對待？我們堅持認為：日常管理重在體現(xiàn)態(tài)度、情感、價值觀，而非一種機械、行政式的管理。中國有句古語，“親其師而信其道”。因此，青年老師更應側(cè)重管理，在管理上多下功夫，與學生打成一片，融洽師生關(guān)系，讓學生在被管理過程中從內(nèi)心中真切感受到老師的關(guān)愛，使教學工作達到事半功倍的效果。在教科研方面，構(gòu)建起指導性、幫帶性、整合性三專項管理，專家、名師、學科帶頭人、骨干教師四梯度引領(lǐng)，學習型、研討型、實踐型、反思型、突破型五主題教研活動的教科研工作體系。我校還積極探索“減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量”的有效方法和途徑，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。要求教師布置作業(yè)要精選適量，有效提高學生學習效率；注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，強化教師的學法指導意識，重點做好對學生的學習方法指導。

6、懂感恩 感恩，是人類樸素高貴的品質(zhì)，是做人的良知體現(xiàn)。學會感恩，就會多一些寬容與理解，懷著一顆感恩的心處事、做人才能與人和睦相處。學校倡導教師要知足常樂，尤其在當前就業(yè)困難的情況下，教師待遇適中，生活穩(wěn)定，應懂得感恩政府、報答社會，靜下心來教書，潛下心來育人，盡職盡責做好本職工作；另外，學校教育學生要學會感恩父母，感恩師長，感恩朋友、感恩社會。

7、重保障

校長的辦學思想需要物質(zhì)資源強有力的保障和支撐，才能將向心力和凝聚力有效地轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力。

物質(zhì)保障的關(guān)鍵要用好、管好財政撥款，使效益最大化。學校與時俱進，適時制定階段目標，鼓勵大家爭創(chuàng)區(qū)“先進學校”及“特色學校”、市“百所質(zhì)量提升示范?！?，既提升了辦學水平和師生素質(zhì)，同時也使全體教職員工獲得獎勵。

此外，學校還在分配制度上進行了一系列的改革，修訂了獎勵制度，實行班主任職級制，積極籌集資金，利用社會資源設(shè)立獎教金，提高教師福利待遇，調(diào)動廣大教師的積極性，讓老師們愉快工作，幸福生活。

總之，校長辦學思想是學校發(fā)展的核心和靈魂。明確辦學思想，端正辦學目標，既是黨和人民對學校的殷切期望，也是學校自身健康發(fā)展的內(nèi)在要求。我校將進一步學習教育法規(guī)和教育方針，在實踐中檢驗和完善校長辦學思想，譜寫發(fā)展義務(wù)教育的新篇章！

校長辦學思想闡述

沈陽市第一八二中學

第四篇：校長辦學思想概述

麻坪鎮(zhèn)中心小學

校長辦學思想概述

為適應時代發(fā)展的需要，構(gòu)建高品位的校園文化，進一步傳承學校傳統(tǒng)精神、塑造嶄新的學校形象，我們出臺麻坪鎮(zhèn)中心小學校長辦學思想概述，以集中體現(xiàn)學校的辦學理念和特色，增強校園文化氛圍，凝聚人心、鼓舞士氣，共同構(gòu)建團結(jié)、和諧的魅力校園。

校訓（學校的靈魂、指導全校的行為準則）：崇德、博學、自強、奮進

崇德：誠信立德理想崇高情操高雅品德高尚

博學：勤奮努力博聞強識聰明智慧追求卓越

自強：勤勤懇懇態(tài)度踏實意志堅強攀登不息

奮進：好學進取奮發(fā)圖強立志有為超越自我校風（學校個性特征、道德風貌的體現(xiàn)）： 文明、和諧、求實、進取

文明：舉止文明謙遜禮讓遵紀守法道德高尚

和諧：教學和諧師生和諧環(huán)境和諧和諧發(fā)展

求實：實事求是腳踏實地力戒浮夸真抓實干

進?。鹤詮姴幌J意進取鍥而不舍永不卻步

教風（教 師 的 教 學、科 研 的 作 風）：博愛、嚴謹、敬業(yè)、創(chuàng)新

博愛：尊重學生關(guān)愛學生 循循善誘誨人不倦

嚴謹：嚴于律己腳踏實地勇于探索精益求精

敬業(yè)：愛崗敬業(yè)善教樂導因材施教無私奉獻

創(chuàng)新：解放思想實事求是與時俱進開拓創(chuàng)新

學風（學生學習的態(tài)度、精神與行為準則）：樂學、善思、明理、誠信

樂學：博覽群書博大胸襟海納百川有容乃大

善思：勤于思考善于探究敏而好學不恥下問

明理：為人正直明辨是非追求真理崇尚科學

誠信：誠實守信厚德尚真做中悟道知行合一

隊風：誠實、勇敢、團結(jié)、活潑

誠實：為人正直言行一致務(wù)實求真氣氛和諧

勇敢：勤懇努力勇于實踐克難攻艱勇往直前

團結(jié)：通力合作互相促進團結(jié)奮進力爭上游

活潑：天真無邪開朗熱情興趣廣泛快樂成長

領(lǐng)導作風：勤政奮進民主和諧

辦學宗旨：一切為了學生為了學生一切為了一切學生

為孩子的成功人生奠基為孩子的輝煌明天喝彩

辦學特色：以人為本明理起智科學管理質(zhì)量至上

文明校園民主和諧全員參與全面發(fā)展

辦學理念：教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人

管理機制：事事有人干人人有事干時時人在干

治校方針：以德立校依法治校民主理校

科研興校質(zhì)量強校強師興校

教師目標：做最受學校信賴的教師

做最受家長滿意的教師

做最受學生歡迎的教師

學生目標：在校做個好學生

在家做個好孩子

在社會做個好公民

校長寄語：這里是一片海的世界，汲取一點一滴，將成就蔚藍；這里是一方繽紛的天地，收獲一種色彩，將成就絢爛。我們品嘗艱辛，因為人生需要風雨兼程；我們需要磨勵，因為成功是由荊棘孕育。焚膏繼晷，那是破繭而出的毅力；自強不息，那是天降大任之考驗；腳踏實地，那是面對現(xiàn)實的聰慧；堅持不懈，那是一生不變的誓言；自信果敢，那是我們最美的姿態(tài)！在這里，勤奮的汗水說，參天的大樹從今天開始澆灌；在這里，凌云的壯志說，翱翔的雄鷹從哺育它的土地開始展翅；在這里，前進的腳步說，萬里的行程從邁出的第一步開始延伸。在麻坪鎮(zhèn)中心小學家園里，為了成功的人生，我們時刻準備著，去面對明天的挑戰(zhàn)！

第五篇：現(xiàn)代化學校建設(shè)

辦群眾滿意的學校，為孩子打好成才的基礎(chǔ)

——王店小學現(xiàn)代化學校建設(shè)匯報材料

王店小學創(chuàng)建于1913年，位于王店鎮(zhèn)街南，學校占地16822.5㎡（25.1㎡/生），校舍面積5209㎡（7.8㎡/生）。20個教學班，在校學生972人，教職工32人，教師學歷合格率100%，?？埔陨蠈W歷達94.4%，本科學歷占教師總數(shù)的15.7%，（學校有縣學科帶頭人3名，市級骨干教師6名，學校堅持走有農(nóng)村特色的治校之路，確立“辦群眾滿意的學校，為孩子打好成才的基礎(chǔ)”的辦學宗旨。團結(jié)拼搏，真抓實干，初步形成了“關(guān)愛教育”、“環(huán)保教育”的辦學特色和“運用現(xiàn)代教學技術(shù)，提高課堂教學效益”的教學特色。三年來學生在市級以上比賽中獲獎30多人次。教師在市級以上發(fā)表、獲獎?wù)撐?0多篇。教師個人縣級以上獲獎20多人次。

一．加大硬件投入，打造精品校園。㈠．加快校園建設(shè)。

我校位于鎮(zhèn)政府所在地，學校面貌每年有較大變化，校園鋪設(shè)了彩磚，新建了師生浴池，更換了師生所有桌椅，更新了破舊窗戶。今年12月份協(xié)調(diào)征地40余畝，正在興建24班規(guī)模的現(xiàn)代學校。

㈡．完善教學設(shè)施。

近年來，在努力改建校舍的同時，我們還根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學校的內(nèi)部教育教學設(shè)施。目前，學校設(shè)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、音樂室、圖書閱覽室、儀器室、實驗室、科勞技制作室、少先隊隊室、體育器材室等專用室。學校按省頒布的標準，配置了各類教育教學設(shè)備和圖書資料，教學儀器和設(shè)備已滿足教育教學的需求，所有教室正準備通電視、通廣播、配備液晶投影儀、實物投影儀和班級圖書柜。為了適應教育現(xiàn)代化的需要，滿足課堂教學對現(xiàn)代化教學手段的要求，我們先后投入資金近3萬余元，購置了一體印刷機、復印機、打印機、數(shù)碼相機、攝像機、刻錄機、DVD、掃描儀等教學設(shè)備。今年為每個教研組配置了筆記本電腦。每年不斷添置圖書，使學校的圖書達到1.94萬冊，生均達20冊。

二．踐行文化育人，提升辦學品位。

㈠．以校訓為切入點，創(chuàng)新辦學理念，推進校園文化建設(shè)。校訓是學校的靈魂，必須符合學校的實際情況，是學校辦學理念的集中體現(xiàn)。校訓所體現(xiàn)的學校精神、辦學宗旨、育人目標、成才方向、行為規(guī)范，要以積極的心理狀態(tài)等存在于師生的內(nèi)心深處，從而影響學生，激勵學生。我校校園文化的切入點就是從分解、領(lǐng)悟、踐行校訓“立志自強”入手。意思是立志高遠、自強不息。因為我校外村學生占學生總數(shù)的70%左右，學習成績由于流動性大，整體上不如我們本校學生。但是他們今后同樣是國家建設(shè)的生力軍，我們在教育中不能放棄任何一個。學校以“團結(jié)一致、奮發(fā)向上”的校風，引領(lǐng)“循循善誘，誨人不倦”的教風，陶冶“樂于學習，善于思考”的學風。堅持與時俱進，全面提高辦學水平。這與我們的辦學宗旨辦群眾滿意的學校，為孩子打好成長的基礎(chǔ)是一脈相承的。

㈡．讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育。以“格調(diào)高雅、特色鮮明、布局協(xié)調(diào)、配套實用”為原則，合理布局走廊圍墻文化、學習工作文化、操場活動文化。在圖書閱覽室的內(nèi)內(nèi)外外，我們精心布置了以激發(fā)學生閱讀興趣為主的古詩詞、《三字經(jīng)》等；在勞技室前，為配合環(huán)保教育，我們布置了切合生活實際的環(huán)保文化；在北教學樓我們精心布置了立志自強為主的勵志文化。為了實施關(guān)愛教育，我們布置了關(guān)愛教育墻。

我們積極推進學校的環(huán)境文化建設(shè)，努力為學生營造一種良好的育人環(huán)境。在學校環(huán)境創(chuàng)設(shè)中做到每個細節(jié)、每一個過程、每一處綠化都精雕細刻。環(huán)保、禮儀、關(guān)愛、運動、古詩等主題壁畫與優(yōu)雅的校園渾然一體，讓學生領(lǐng)略濃郁的校園書香。

㈢．通過多種活動，來顯現(xiàn)學校文化。

校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學校的一切活動中，為此我們通過形式多樣的活動來顯現(xiàn)學校文化。①興趣小組活動。② 競賽類活動。③節(jié)慶類活動。④社會實踐類活動。⑤主題系列類活動。幾年來，我校在鎮(zhèn)組織的各類活動中都取得了較好的成績。

㈣．開展豐富多彩的教工文體活動。

學校每年總要安排一些活動，真心誠意為教師做些事情。每年一次組織教師外出考察學習，既開闊了眼界，又增加了氛圍。今年學校安排了四項比賽活動：羽毛球、乒乓球、一分鐘跳繩、兩分鐘踢毽。以年級組為單位組團，每個項目全體教師都必須參與，每周一個項目，教師們稱之為教職工活動月。根據(jù)比賽成績，以年級組為單位進行一定的精神獎勵。教師積極參與，氣氛熱烈。既活躍了氣氛，又鍛煉了身體。通過各種活動，把教師的心聚在一起，讓教師們真切地感到學校確實是一個溫馨團結(jié)的大家庭，在學校工作精神上有寄托，專業(yè)上有發(fā)展。

三．力抓隊伍建設(shè)，錘煉師德師能。

多年來我校在管理中建立長效的多元機制，從班子建設(shè)、師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、校本培訓等多方面采取多種措施狠抓兩支隊伍建設(shè)。

㈠．領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)。

1．和諧團結(jié)，開拓創(chuàng)新。班子成員平時分工協(xié)作，關(guān)鍵時拉得出打得響，正是我校班子成員和諧團結(jié)、開拓創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。

2．以身作則，率先垂范。首先是工作上以身作則，都擔任主科教學，且教學質(zhì)量名列前茅。在課改上，在教科研上，在教學理論的總結(jié)上都在教師中有發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)，今年領(lǐng)導班子成員發(fā)表文章10多篇。在工作中，我們始終以“摸實情、講實話、辦實事、出實招、求實效”為工作原則，一切從實際出發(fā)，實事求是地作出工作計劃，提出工作要求，并能率先做好表率。

3．制度規(guī)范，躬身踐行。全體成員率先學政治、學理論、學技能。學校工作中做到“三定四帶頭”。即定學科、定年級、定學生，帶頭執(zhí)行教學常規(guī)，帶頭進行課題研究，帶頭上好公開課，帶頭撰寫教學論文。每學期開學前，分管領(lǐng)導負責制訂所分管工作的考核條例，交教師會議討論后，由分管領(lǐng)導負責考核，期終總結(jié)評比。對規(guī)范學校管理起到了很大的作用。㈡．以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。

加強師德建設(shè)，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，二是加強法制教育、教育法規(guī)學習。三是開展樹師表活動。每學年都認真開展“愛事業(yè)、愛學生、愛自己”關(guān)愛教育活動，不斷增強教師的事業(yè)心、責任心、進取心，并大力宣傳校內(nèi)獻身教育、教書育人的好典型。讓教師們向身邊的典型學習。每年把學校優(yōu)秀教師的典型教學案例匯編成冊。

㈢．以校本培訓為主培育教師的成長。

通過舉辦專題講座、開展教學分析與研究、“師徒”結(jié)對、課件制作與評比、校際教學交流和課題研究等形式。開展形式多樣、富有成效的校本培訓和專業(yè)技能培訓，使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的要求，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

㈣．以評價機制引發(fā)教師的工作熱情。

建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。首先，建立科學合理的評價體系。其次，充分發(fā)揚民主，各項制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，最后由學校教代會審議通過后實施，使教師在制度制訂過程中受到教育。在實施過程中，對照制度，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平。第三，把終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范評價與談心工作相結(jié)合，使教師干有明確的職責，行有具體的要求，評有明確的標準。第四，平臺搭建，增強教師成長動力。通過最大限度地多派教師外出聽課，最大限度地舉辦市級教研活動，最大限度地提供教師參加各級教學競賽，學校每位中青年教師均有一本《教師專業(yè)成長手冊》或《骨干教師發(fā)展手冊》，分學年記錄了教師在教育教學實踐過程中的成長腳印和發(fā)展軌跡，為教師搭建平臺、創(chuàng)設(shè)機會。

㈤．以人本關(guān)懷引導教師的潛能發(fā)展。

近幾年來，學校十分關(guān)心教師的身心健康，開展教師全民健身運動，舉辦好每年一次的教職工運動會，組織好兩年一次的教職工體檢，開展好每年一次的教職工外出考察學習。學校重視對教職工生活的關(guān)心，給生病住院的教師送去溫暖，給家庭困難的教師獻上愛心；每年新春佳節(jié)前夕，學校領(lǐng)導分頭給每位退休教師拜年，并致節(jié)日的問候，學校領(lǐng)導還經(jīng)常登門探望年事已高和身體欠佳的老教師。

四．加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

教學工作是學校的中心工作。我校在強化質(zhì)量意識、在嚴格教學過程管理中，突出了三個方面的重點：一是以立項課題為先導，以教科研促教改；二是嚴格執(zhí)行“五認真”要求，積極實施有效教學；三是突出現(xiàn)代教學技術(shù)在課堂教學中的運用。通過突出重點分類推進抓教育管理，提升了教學管理的品位。

㈠．加強制度建設(shè)。

我校圍繞“狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建辦學特色”的奮斗目標，進一步加強學校各項常規(guī)管理，提高辦學品位。開學第一周，學校強化規(guī)章制度建設(shè)，學校班子人員分工負責修訂《學校獎懲條例》、《教師“五認真”月考核條例》、《優(yōu)秀班級評比條例》、《先進教研組評比條例》、《教科研先進個人評比條例》、《等各種制度。

（二）．嚴格執(zhí)行“五認真”要求，積極實施有效教學。學校的生命在于教育教學質(zhì)量，教育教學的質(zhì)量在于有效的課堂教學，有效的課堂教學在于教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教學的全過程。多年來，學校始終將教學工作的重心落實到課堂常規(guī)管理、教師的教學過程管理和提高教師教學業(yè)務(wù)等內(nèi)容上來。

1．改一改備課方式，記一記課后反思，推動課堂的有效教學 首先變革原來的教案格式,我們把教案分為公案和個案兩部分。⑴、公案的形成。公案由備課組教師集體討論，分單元落實到組內(nèi)每位教師，形成公案。

⑵、個案的設(shè)計。要求教師把更多精力放在個案與反思的撰寫上，因為公案只是一些共性的設(shè)計，并不適合于每個班，每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。

⑶、反思的撰寫。

在課堂教學中，教師的自我檢查、自我校正、自我強化，這一過程具體又是通過“問題——嘗試——反思——新問題——調(diào)整——反思”得以展開和實現(xiàn)的，貫穿始終的是教師的“反思”。所以我們把課后的反思也作為一項重點工作來抓。我們認為反思記錄的內(nèi)容可以是：

2．聽一聽家常課堂，看一看一日管理，促進課堂的有效學習。⑴、加大隨堂聽課力度，推行領(lǐng)導班子隨堂聽課活動，通過對授課教師實行“聽、評、看、問”一系列“會診”，學校領(lǐng)導掌握教學的第一手資料，為提高教師備課、授課水平和技巧提出了許多意見和建議，也促進了教師教育教學水平的不斷提高。

⑵、教學流程突出規(guī)范有序。突出教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要 “新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。重點強化課表執(zhí)行、巡課、聽課、一對一評課反饋、備課與作業(yè)批改、學生作業(yè)日清日結(jié)等工作，規(guī)范了教師教學流程。

3．觀一觀名師示范，比一比成敗得失，內(nèi)化課堂的有效理念。眼界決定境界。每年我校積極爭取外出參加教研活動的機會和名額，只要有機會，觀摩課、公開課堂堂都到，相關(guān)學科的學術(shù)報告也積極主動地去參加，以求拓展教師的眼界，從而達到提升境界的目的。4．議一議教學得失，論一論個人觀點，提升教師的有效成長。⑴、撰寫教學得失報告。開展教學反思，加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發(fā)展特別重要，我們在提出在備課本上撰寫教后得失之外，我們還要求每位年青教師每個學期上交一篇高質(zhì)量的教學反思，到學期結(jié)束時，我們挑選比較優(yōu)秀的案例匯編成冊。

⑵、發(fā)表個人觀點報告。設(shè)立教師十分鐘論壇，讓教師充分發(fā)表自己的意見和建議。我們統(tǒng)一規(guī)定教師論壇活動時間，并且組織開展一定主題的研討活動，鼓勵全體教師都參加活動。教師論壇的活動內(nèi)容有：外出學習的教師談學習體會、“我的教學故事”、“尋找教學的遺憾”、“我與有效教學”等。五．打造學校特色，探索發(fā)展之路。

因校制宜，大力倡導“關(guān)愛教育”。

陶行知先生說過：“愛滿天下樂育英才，沒有愛便沒有教育，愛是一切創(chuàng)造教育的源泉”。近年來，我校在實施素質(zhì)教育過程中，注重探求情感育人、愛心育人的功能，提出了“關(guān)愛教育”這一教育思想。我校提倡的關(guān)愛教育是一種新型的教師與學生，學校與社會的互動關(guān)系，是一種高尚的情感教育。

關(guān)愛教育是王店小學近年來根據(jù)學校實際情況提出制定的。王店小學地處鎮(zhèn)中心，外來學生多，流動性大，學生基礎(chǔ)差。根據(jù)生源的實際情況，學校要求教師思想上要重視外來學生，不能嫌棄外來學生。對外來學生要付出耐心，付出關(guān)愛。為此，學校制定了《王店小學關(guān)愛教育十八條》。條例分為三大塊：一是教師對學生的關(guān)愛；二是學生對學生的關(guān)愛；三是師生對社會的關(guān)愛，每一大塊有六條，共計十八條。宗旨就是“讓每個學生得到關(guān)愛！讓每個學生懂得關(guān)愛！讓每個學生學會關(guān)愛！”

學校每年開學都對學生進行一次摸底，對單親家庭和貧困學生心中有數(shù)，平時盡可能減免學習費用，逢年過節(jié)，學校還購買一些生活或?qū)W習用品去看望貧困學生。

為了落實關(guān)愛教育，學校制定了一系列舉措：

1、領(lǐng)導身體力行，做關(guān)愛教育的先行者。為了推動關(guān)愛教育的有序進行，保證關(guān)愛教育穩(wěn)步推進，學校成立了校長任組長，學校副職和基層領(lǐng)導、班主任和社會有關(guān)人士為成員的關(guān)愛領(lǐng)導小組。提出領(lǐng)導工作“一二三工程”，即每位領(lǐng)導每周與一位教師談心一次，解決教學和生活中的難題，關(guān)愛職工成長；每周校領(lǐng)導要深入課堂聽課兩節(jié)，對老師授課進行具體指導，關(guān)愛教師進步；每位領(lǐng)導每學期要幫扶一至三名學生，對學習和生活有困難的學生進行關(guān)愛。

2、教師以德踐行，固關(guān)愛之本。

⑴、在關(guān)愛教育實施過程中，啟動新型師生關(guān)系，學校向教師提出“人人都是德育工作者”，要求每位任課教師都要挑選3名學生，從生活、學習、思想、心理等方面全方位、全過程教育關(guān)愛學生，制定了定期談話、家訪的制定，要求責任教師做到“三個一”，即在學生的生活學習中做學生的第一知情人、第一報告人、第一幫助人。這種新型的師生關(guān)系，真正使學生感受到教師的關(guān)愛，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教育目的，建立了和諧的師生關(guān)系。

⑵、在班主任工作中突現(xiàn)關(guān)愛，教師言傳身教，一言一行都滲透對學生的無限關(guān)愛，對后進生付出比一般學生更多的愛心，倡導和風細雨、情真意切的工作方法。在班級群體之間、個體與個體之間要求對單親學生、孤兒多一點親愛，對病殘學生多一點友愛，對后進生多一點關(guān)愛，從而使學生由愛的體驗積淀到內(nèi)化遷移，延伸到學生對周圍的人、事、物充滿愛，奉獻愛。

⑶、把關(guān)愛教育與品德與社會課相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，利用班隊課等課滲透，進行關(guān)愛教育。

3、學生身體力行，體念關(guān)愛之樂。

⑴關(guān)愛自己，塑造健全人格。學校每學期開展“學生行為規(guī)范，做文明學生”系列活動，組織運動會、故事會、各學科競賽、競選學生干部和升旗護旗等活動，讓學生在適合自己的活動中鍛煉意志，培養(yǎng)能力，展示才華，激發(fā)出拼搏進取的信心。⑵關(guān)愛他人，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。⑶關(guān)愛自然，創(chuàng)造美好的自然環(huán)境。從關(guān)愛生命入手，教育學生增強熱愛自然、保護自然的意識，使他們從內(nèi)心深處激起關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生命責無旁貸的使命感。

4、重視學校環(huán)境建設(shè)，營造關(guān)愛氛圍。

加強學校環(huán)境建設(shè)，讓學生感覺到學校、生活中處處是美，時時有愛，從而產(chǎn)生愛學校、愛生活、愛他人的情感。學校精心布置了關(guān)愛之墻。

關(guān)愛教育在王店小學的實施，正讓該校的師生面貌發(fā)生著改變:教師對學生充滿愛心，對生活、工作保持樂觀開朗、積極向上的態(tài)度，樹立了互相尊重、信任、理解、平等、民主合作的新型師生觀。學生不再是惟我獨尊的“小皇帝”，他們懂得了從小尊老愛幼，關(guān)心他人，愛護他人，在他們感受到被別人關(guān)愛的溫暖的同時，也懂得關(guān)愛別人。王店小學的關(guān)愛教育也獲得了社會的一致好評，社會各界對王店小學的做法贊不絕口。許多外村人爭著把孩子送到王店小學來讀書，他們都說孩子在王店小學他們放心，孩子放心了，他們才能更好地工作。

在現(xiàn)代化學校建設(shè)中我校雖然做了一定的工作，取得了可喜的成績，但還存在著不足，思考今后的工作目標，我們深感責任重大，我們將一如既往地踏實工作，努力使我校的辦學水平再上新臺階。

王店小學 2013.1

辦群眾滿意的學校 為孩子打好成才的基礎(chǔ)

——現(xiàn)代化學校建設(shè)匯報材料

王店小學

二0一三年元月