第一篇：現代化學校驗收校長匯報材料[精選]

校長匯報材料

楊村第七小學

林寶星

2010.10

校長匯報材料

尊敬的各位專家、領導：大家好！

我是楊村七小校長林寶星，首先我代表全校師生對各位專家的到來表示熱烈的歡迎！下面，就我校落實現代化達標工作的情況做簡要匯報：

我校是2000年8月投入使用的一所局直屬小學，學校現有6個年級，26個教學班，1500名學生;共有在崗教職工96名，其中本科74人，專科學歷17人。小學中學高級教師6人、小學高級教師71人。教師中有市區級學科帶頭人、兼職教研員等12人，市、區級骨干教師45人。校舍占地面積1.7萬平方米，生均校園占地面積11.33平方米，建筑面積5338平方米，生均校舍使用面積5.45平方米。學校各類設施能夠基本滿足教育教學要求，為每個學生的全面發展提供了良好的硬件環境。近幾年，因東蒲洼街、徐官屯、楊村街和黃莊街撤村建居，保利小區內配套設施——十一小學沒有建成，經教育局統一協調，臨時安置了一大批拆遷戶子女。

我于2009年8月22日到楊村第七小學工作，并完成新老班子交替。

一、對學校辦學思想及優勢或特色的分析

1、辦學理念

在多年的教育教學實踐及管理過程中，以“三個面向” 重要思想為指導，我校逐步確立了“一切為了孩子”的辦學理念。

我們對辦學理念的理解是：一切為了學生的健康成人成才，為了一切學生的健康成人成才。一是面向全體學生，為每個學生打好知識、技能、情感、性格、習慣、做人的基礎，為他們的終身發展奠基；二是立足于每個學生的全面發展，并尊重學生個體差 異，發展學生特長；三是讓每個學生潛能得到開發，使他們得到最大限度的發展；四是營造豐富多彩的校園生活氛圍，讓每個學生盡情享受童年歡樂。

依據這一辦學理念，我們確定了“求真、求實、求美、求新”的校風，“真心、熱心、愛心、盡心”的教風和“思心、思問、思理、思進”的學風以及“誠實、文明、勤奮、創新”的八字校訓。辦學理念和“三風一訓”形成了學校文化的核心內容，引領著廣大師生在實施素質教育的進程中奮力前行。

2、辦學目標

我校提出“保證基礎、發展個性、挖掘潛能、培養特長”的辦學目標。在教育教學實踐中，學校注重對學生進行“全面發展、突出特長”的綜合素質能力訓練，從小培養學生自立、自理、自信、自強的品質，實現了學科教育與藝術教育、身體素質教育與心理素質培養、智力因素與非智力因素、全面發展與個性特長發展的有機結合。

在辦學目標的指導下，我校組建了乒乓球、籃球、田徑等體育特長訓練隊，開設了合唱、繪畫等藝術小組，開展了科技、信息技術等競賽活動。我校學生在各個方面也都取得了優異的成績：在市、區舉辦的校園藝術節評比中，學生美術作品、獨唱每年都有多人獲獎；2008年我校張榮同學還代表天津市參加全國小學生電腦制作與創新實踐大賽，并獲得第一名；2009年我校陳柯醒同學制作的“太陽能航模船”獲得國家實用新型專利證書；楊冰然、李丹麗等6名同學先后被評為“津門童星”和“津門好少年”。

3、辦學特色

在總的辦學思想和辦學目標指導下，在“體育、藝術2+1”工作的促進下，我們以“藝術教育”為辦學特色，提出“讓學生接受終身受益的藝術教育”的口號，努力推進素質教育，提升學校 整體辦學水平。

在工作中我們做到有計劃、有目標、有實施、有總結。確保每一名學生都能參加到活動之中。為了更好地培養學生的藝術特長，學校組建了合唱、舞蹈、電子琴、國畫、書法、手工制作等興趣小組，因地制宜、因材施教。同時下大力量搞好藝術教育與學校德育間的相互滲透，相互促進。從情感上、藝術意境上陶冶學生的道德情操，凈化心靈，從而提升學校的人文素質。

2001年9月學校與天津華夏未來少兒藝術基金會聯合組建華夏未來武清藝術教育中心，為全面提高少年兒童綜合素質提供了良好的環境和場所，使藝術教育成為學校的重要辦學特色。學校開設了十余項藝術活動課程，電子琴、書法、舞蹈、繪畫等，大大豐富了學生校園文娛生活，藝術教育范圍更加廣泛，使孩子們都能成為合格加特長的人才。我校相繼有400人次在各項比賽中獲獎，其中李思彤同學在全國少兒聲樂比賽中榮獲金獎。在今年夏季達沃斯論壇中，我校華夏小學員的13副作品作為國禮贈送給各國首腦。

二、對學校管理現代化的思考與實踐

對學校管理現代化的理解是：通過樹立現代管理觀念，建立合理的管理組織，運用現代科學技術手段和管理方法，優化育人環境，以協調組織內部人、財、物等資源，不斷提高教育質量。在學校管理現代化的探索和實踐過程中，我們做了以下一些工作。

（一）轉變管理觀念

我們認為，教育現代化首先是教育思想的現代化。我校積極轉變傳統觀念，摒棄應試教育，淡化成績，大力推進素質教育，并把新的觀念用于指導現代化管理的實踐。我們樹立學校要適合學生，而不是學生適應學校的觀念，力爭做好三項工作：減輕負擔提高質量，加強基礎培養能力，提高素質培養學法。這些認識 和實踐也是我校辦學理念、辦學目標制定的重要依據。

（二）管理民主化、法制化

學校重視民主管理、尊重、信任教職工，自覺接受群眾的監督和評議，引導教師樹立主人翁精神，參與學校的決策、管理，重視調動他們工作積極性，力求達到集思廣益，優化學校管理。同時堅持依法治校，每年定期舉辦法制報告、講座等，大力貫徹執行《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，制定學校規章制度、教師行為規范、學生日常行為規范，使學校的管理有法可循，校園秩序井然。由于成績突出，我校被武清區委、區政府評為《普法依法治理》先進集體。

（三）管理精細化

“點點滴滴求精細，細微之處見管理”是學校精細化管理理論精華所在。我校在管理的各個環節中，都求精求細，并使這種思想貫穿于整個工作之始終。我們在教學、服務過程的每一個環節上，要求干部教師要有明確精細化意識，最細微的部分也不能忽略。我們提出“精心是態度，精細是管理，精品是成績”的思路，把實施精細化管理，作為強化教育精品意識的一種手段。

多年來，精細化管理使我校校風純正，教風嚴謹。先后被評為全國少年兒童平安示范校、市級德育工作先進單位、市級德育文明學校、市級法制教育先進校、市級“五五”普法法制教育示范校、市級優秀家長學校等光榮稱號。

三、教師隊伍建設的具體措施和效果

（一）加強師德建設，讓教師愛崗

一是堅持學習教育與建章立制相結合，宣傳倡導與約束管理相結合，建立師德建設的評估和獎懲制度，抓住影響師德建設的各個環節，使師德內容入腦入心，逐漸成為廣大教師的自覺行動。

二是通過學習時事政治、教育理論、師德規范、師德典型人 和事，以及進行師德知識考試競賽，提高教師師德認知水平，強化高尚師德行為的內化。

三是對照職業道德規范，定期開展師德考核評比活動，使師德建設趨于科學化、經常化、制度化。

四是接受社會監督，加強自我反思。每學期，通過教育開放周、家長座談會、社區負責人座談等形式，讓學校、教師接受家長和社會監督。促使教師及時查找不足，完善自我形象。

近兩年來，我校先后有4人榮獲市、區級優秀教師和師德標兵稱號。

（二）健全評價機制，讓教師樂業

學校建立一系列科學的崗位職責、評價辦法和考核制度，引入競爭機制，把提高教師實施教育教學的能力內化為教師的需要，把提高自身素質變為教師的自覺行為，把競爭的壓力轉化為展示魅力的機會。為此我校建立了“教師成長檔案”，記錄教師成長的足跡和成績。使教師把教書育人作為一種幸福，從而更加樂業。

（三）注重培養培訓，讓教師精業

1．建立開放式培訓，為教師成長搭建平臺。通過“請進來、走出去”、專家引領、師徒結對、與先進學校聯誼、參加全國或市區有關教學沙龍、研訓及課題研究活動等方式培訓，讓教師分梯級發展。

2.以培訓學科帶頭人為龍頭，建設學生滿意、家長放心的教師團隊。對學科帶頭人的總體原則是：嚴格選拔、分級培養、定期展示、動態考核。通過學科帶頭人示范、引領、把關，從而構建比、學、趕、幫、超的團隊良性發展氛圍，促進整體專業水平的提高。目前我校已有45名教師獲市、區級骨干教師稱號。

3.引導教師確立自我發展目標

要求每位教師認真制定《年度個人發展目標》，讓教師深度思 考自己的成長方向，精心設計自己的成長目標和專業發展之路，規劃自己的人生，努力構建自我設計、自我發展的成長模式。建校至今，先后有100余人次參加各級各類有關新課改和素質教育的參觀、學習培訓和觀摩活動。學校支持所有教師參加學歷進修和骨干教師培訓以及計算機技能培訓。盡最大努力通過多種途徑為每一個人充電，幫助每一個人提升素養。

4.扎實開展校本研修，助推教師專業成長

建立以校本研修為方式、以解決教育教學實際問題為目的、以反思為方法、以全員參與為前提、以互動提高為特征的校本研修機制。進行熟悉教學常規、把握鉆研教材、開發課程資源、集體備課、強化訓練基本功、植入先進理念等培訓，提高群體基本素質。

一是專業引領，在以上所說的進修和培訓的基礎上，邀請區教研員定期到學校為教師作指導，給老師找導師。二是同伴互助，一方面在有5年以上工作經驗的教師中開展互幫互助活動；另一方面，為新分配的大學生教師找師傅，幫助他們結對子。三是教學反思，教師每周都要寫教學反思，任何人出去學習、進修或培訓，都必須寫感受，并且要在組內或者是校內進行交流。教師全員參與課題研究活動，今年新立項9個區級課題研究。近幾年，教師隊伍的師德水平明顯提高，專業化成長速度加快。有三十幾名教師獲得市級榮譽稱號；學校先后獲得10多項市級榮譽稱號。有40余名教師在各級各類的競賽中獲國家、市級獎勵；20余篇論文獲國家、市級獎勵；50余節展示課、觀摩課、研究課、電教課等獲市、區級獎勵。

四、學校在改善辦學條件方面所做的工作和主要變化 學校積極開展現代化學校創建工作，兩年來區政府、區教育局投入資金405余萬元，修建塑膠跑道、鋪設人工草皮。新配備 了16000冊圖書，使藏書總數達38884冊，人均圖書達到市里規定的要求。按照《天津市中小學教學儀器配備標準》新增數學、科學、音樂、美術、體育和衛生等學科教學儀器設備，課外活動器材能夠滿足學生需要。補充了學生用的計算機。專用教室的設施設備配備齊全，學校各樓層都安裝免費飲水機，供水設施符合衛生要求。粉刷了樓道內的墻壁，設計安裝了教學樓內的校園文化主題教育展牌，增設了無障礙設施。學校辦學條件的明顯改善，學校管理向現代化水平邁進。

經過一系列的建設，學校的辦學條件得到了進一步改善，學校的辦學水平得到了進一步提高，學校的校容校貌煥然一新，學生的學習和生活環境變得文化氣息越來越濃，教師的工作環境舒心怡人，家長們對學校的變化也給予了高度肯定，社會對七小的辦學給予高度的評價，樹立了良好的辦學聲譽，學校先后獲得國家級、市、區級榮譽稱號70余項。但客觀地講，學校在推動素質教育的進程中，仍然面臨著諸多的困難與挑戰，然而無論如何，都不會改變素質教育的追求，一定會堅定不移地踐行我們的理念——一切為了孩子！

以上匯報有不妥之處，請各位專家指正。

2010.10.13

第二篇：現代化學校驗收校長匯報材料

校長匯報材料

馬連莊鎮中心中學

2013.10

校長匯報材料

尊敬的各位專家、領導：大家好！

首先我代表全校師生對各位專家的到來表示熱烈的歡迎！下面，就我校落實現代化學校創建工作的情況做簡要匯報：

一、學校基本情況

萊西市馬連莊鎮中心中學，屬鄉鎮中心中學。學校占地面積59815平方米，建筑面積8614m2，生均面積16.73平方米。校舍408間，13個教學班，515名學生。全校共有教師64人，專任教師51人；專任教師中中高級教師20人；本科及以上學歷42人占專任教師的82%；專任教師中有青島市及萊西市優秀教師、教學能手等26人。校園布局合理，環境幽靜。教學、生活、運動、辦公區布局分明，功能完備。校園綠化設計科學合理，三季有花、四季常青，真正成為學生學習和生活的樂園。

學校的規劃設計、建設用地、校舍建設、常規通用教學設備和學科專用教學設備等方面均不低于《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。學校擁有較為齊全的現代化教育設施設備，基本能滿足教育教學需要。有完備的校園局域網系統、“班班通”多媒體達100%、學校建起網站，基本實現了網絡化、數字化、無紙化辦公。學校擁有配臵完善的理化生實驗室各一個，音樂教室、器樂排練室、舞蹈教室、美術教室、書法教室，以及其它專用教室一應俱全。學校圖書室、師生閱覽室達到標準，藏書2.68萬冊，生均52冊。擁有300米環形跑道的操場，2個籃球場、1個排球場、8個室外乒乓球場地，體操器材配備齊全。

近年來，“以人為本、求新思變、與時俱進”的辦學思想已深入師生心底。“替學生家長分憂、為學生未來著想”的辦學宗旨，已成為爭創現代化學校的強大動力；學校進一步完善 “自主、自律，自立、自強”的校訓，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校風，“專心、慎思，勤奮、踐行”的學風，“嚴謹博學，合作愛生”的教風，制定了符合學校實際發展的總體三年規劃，提出了“自主自律，自立自強”的“四自”特色建設目標，學校的各項工作得到了學生、家長和社會各界人士的一致好評。

二、學校重視現代化學校的創建

（一）認真學習現代化學校創建的標準，明確方向，合理規劃。對學校管理現代化的理解是：通過樹立現代管理觀念，建立合理的管理組織，運用現代科學技術手段和管理方法，優化育人環境，以協調組織內部人、財、物等資源，不斷提高教育質量。

1、轉變管理觀念

我們認為，教育現代化首先是教育思想的現代化。我校積極轉變傳統觀念，摒棄應試教育，淡化成績，大力推進素質教育，并把新的觀念用于指導現代化管理的實踐。我們樹立學校要適合 學生，而不是學生適應學校的觀念，力爭做好三項工作：減輕負擔提高質量，加強基礎培養能力，提高素質培養學法。這些認識和實踐也是我校辦學理念、辦學目標制定的重要依據。

2、管理民主化、法制化

學校重視民主管理、尊重、信任教職工，自覺接受群眾的監督和評議，引導教師樹立主人翁精神，參與學校的決策、管理，重視調動他們工作積極性，力求達到集思廣益，優化學校管理。同時堅持依法治校，使學校的管理有法可循，校園秩序井然。

（二）、重點突破，突出特色，努力創建現代化學校

1、確立 “以人為本”辦學思想。

學校根據身處農村的實際，結合社會、家庭對教育的渴求，確定了由以樹人為本、以筑基為標兩個要素組成的以人為本辦學理念的總方向，并力求在各個層面付諸實施。

（1）、端正的辦學理念。校訓：“自主、自律，自立、自強”。根據當前學生普遍物質條件充裕、嬌生慣養，且依賴性特強，又自傲自大而確立了“四自”教育，突出“學生自主管理、習慣養成教育”兩項內容。校風：“堂堂正正做人，踏踏實實做事”。農村孩子從小缺乏系統培養，所以需要從基本禮儀、生活小節入手，把學生培養成擁有基本做人做事習慣的合格的人。學風：“專心、慎思，勤奮、踐行”。學校旨在努力培養具有優良思維習慣、較好行為習慣、扎實學習習慣的高素質學生，既滿足家長望子成龍的需求，又實現培養四有新人的目標。

（2）、鮮明的特色支撐。

我們確定以“綠色文化，快樂校園”作為學校特色創建項目。遵循“一個理念”

綠色教育理念。即不以犧牲學生的自有資源（身心健康、興趣愛好、個性特長）和學習環境（時間空間、和諧氛圍、求知方式）為代價而取得良好學業成績的教育方式。真正著眼于培養學生的綜合素質，倡導教育和人的可持續發展。為學生的終身發展奠基。

堅持“兩個觀點”（1）、“綠色成才”觀。每位學生都具有成才的潛質，而教育要做的就是師生共同發現其興趣愛好，把它培養成學生的個性特長，進而讓學生成長為某一領域的專才。

(2)、“分才育人”觀。正常教學狀態下，成績優秀的學生應通過參加競賽活動、研究性學習、社團活動、社會實踐、課外閱讀、當幫教老師等途徑獲得拓展提升，走向高端；成績良好、知識點有漏洞的學生，應對其進行有針對性的輔導，使其知識達標、能力發展，潛力獲得進一步增長和激發；基礎薄弱、知識難以達標的學生，應讓其學有所獲，日有所得，在知識及能力上有明顯進步，達到全面成長。

搭建五大板塊

綠色環境——熏陶人，快樂課堂——培育人，特色課程——發展人，習慣養成——造福人，多元評價——激勵人。

2構建 “多元發展”課程體系。

為實現“以人為本”理念的落實，深化課程改革中，我們提出了以“多元發展”為宗旨的課程體系開發，實施課程“三化”建設：“國家課程規范化、校本課程多元化、活動課程人文化”，為學生提供了分層次的國家課程、可選擇的校本課程、人文色彩濃郁的活動課程。

一是國家課程規范化——分層次實施，重學生自主發展。

實施分層教學，突出自主發展。學校認真領會并實踐新課程理論，認真貫徹“以人為本”的辦學宗旨，強化教學過程管理，大力推進以“自主發展”為核心的課堂改革。學校以創建萊西市高效課堂示范校為契機，全力做到以下三點，推進“自主、合作、探究”式課堂模式研究。推廣了市局高效課堂硬杠杠——導學案做到“四落實”：落實課前預習及檢查；落實小組學習、評價；落實分層教學；落實當堂檢測。四項標準缺一既認定課堂不合格。通過推門課、匯報課，爭創示范課進行推廣。

同時，探索實施了學困生輔導與尖子生培養制度，各學科均制定了學困生輔導與尖子生培養計劃，并充分利用課余時間，采取“四定”措施（定時間、定地點、定人員、定指導教師）加大輔導培養力度，解決了學困生學不進、尖子生吃不飽的問題。這些措施的落實，收到了明顯的效果，我校初四中考由去年的全市中游躍居今年的全市前列。鎮級調研中基礎年級優勢學科更優勢，弱勢學科提高明顯。

落實集體教研，凝聚集體智慧。

1、教研制度不斷完善。先后出臺了《領導干部分包學科制度》、《教研組長崗位職責》、《教研組工作管理細則》、《課題研究管理辦法》、《優秀科研成果獎勵辦法》等規章制度。

2、教研隊伍不斷壯大。形成了外聘專家指導、分管領導管理、教研骨干領頭、全員跟進的梯隊發展。

3、教研管理不斷創新。以集體備課研究為突破，將“集備”工作進一步深化與創新，形成了“骨干引領——個人備課——集中磨課——同課異構”和“處室匯報課與爭上示范課”，以及大集備與小集備結合，做到“各有側重抓考點、學科統籌成體系”。首先，學期初教研組大集備，找準知識點、考點、難點和能力訓練點。綜合各年級教師力量，從初一至初四統一確定各年級知識體系、訓練梯度、習慣養成等要素，制定教學進度、訓練策略等，做到既自成體系，又有機統一。其次，學期中備課組小集備。語數英理化等按備課組，政史地生依然實現教研組集備，具體制定導學案，落實教學行為。另外，堅決落實導學案審批制度，每個備課組導學案，由級部領導把關審批，徹底杜絕盲目求量，加重課業負擔現象發生。

4、“請進來教、走出去學”。先后集體組織了30人次教師到龍源中學、南墅中學等單位進行了觀摩學習。邀請了教研室王立平主任做教師的責任報告，本校趙偉玲老師進行了教師心理方面的講座。

實施高效課堂與優化教研為規范實施國家課程奠定了良好的基礎。在萊西市組織的教學質量調研中，我校由去年的中游躍升至上游。

二是校本課程多元化——關注個體，重學生特長發展。我們在嚴格執行國家和地方課程實施方案同時，成立了以校長為組長的學校課程開發與實施領導小組，明確了各部門分工和職責，制定了學校課程發展規劃相配套的“實施方案”等一些列保障制度。圍繞校本課程特色化這個重點，已經初見成效，日益成熟。

學校組織教師學習新課程理論，組織開展形式多樣的培訓活動，規范與促進了校本課程的開發與更新，著力抓好校本課程特色化。我們充分利用教師的人才優勢，廣泛發動教師和學生因地制宜地開發利用校內外兩個資源，按照《學校校本課程開發方案》，開發適合我們區域特點和學生特點的校本課程。特別注重教師和學生一起開發，形成了比較完善的課程開發、更新的制度與機制。校本課程特色化的創新實踐中，我校在特色課程和精品課程已有9門，進一步展現了我校以人為本的辦學理念。主要有四大板塊：心理類——《心理常識輔導》，藝體類——《素描小常識》，益智類——《中國象棋初識》，手工類——《十字繡入門》等等。在此基礎上，學校實施了“選課走班”形式，促進了學生的自主選擇與特長發展。

三是活動課程人文化——關注社會，重學生綜合發展。我們積極利用地處鎮駐地的區位優勢，發掘校內外兩個優質教育資源，開展研究性學習和社會實踐活動。首先，建立兩處社會實踐活動基地——馬連莊鎮農貿市場、馬連莊鎮敬老院，定期組織以“關注老人、報答社會”、“潔凈身邊、關注自然”為主體實踐活動。其次，利用節假日開展“我眼中的新農村”等等社會調查活動，引導學生觀察社會、家庭，培養其關注社會關注家庭的意識。另外，尤其注重利用社會資源促進校本課程開發，開發了《馬連莊地區方言調查與研究》、《大沽河兩岸污染源調查》等校本課程。

（三）落實 “全面育人”培養模式

1、精管理，完善育人網絡。

健全學校德育工作管理網絡。成立學校德育工作領導小組，學校各項工作在德育領導小組的領導下，把德育教育擺在首要位臵，確立了以德育為先導的思想，采取有效措施，保證德育目標、內容和要求在學校教育教學工作中真正得到落實。學校建立分管領導總體負責，具體抓落實的工作機制，配強、配好學校德育管理隊伍，形成校內：學校德育領導小組——政教處——任課教師的校內德育網絡，校外：家長委員會——家長學校——法制副校長的校外德育網絡。

2、重養成，培養良好習慣。

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，是促進學生全面發展和可持續發展的基礎。為了抓好這項基礎性德育工作，多年來，學校在養成教育的目標與內容、形式與方法、管理與評價等方面做了大量認真細致的工作，取得了明顯成效。

①完善常規教育體系。學校編制了《學生自主管理手冊》，學生人手一冊，明確了學生在校一日行為規范的要求，形成一套系統比較完善，操作性較強的常規管理制度，實行從常規內容的認知到實施檢查，從實施檢查到評估整改的全過程管理，使常規教育走上規范化建設的軌道。

②注重常規管理實效。第一，以專題活動為載體，開展常規教育。如學年初軍訓、每周主題班會、每月主題講座等；第二，以各類檢查為載體，進行常規糾錯教育。如定期進行儀表檢查、衛生檢查、紀律檢查等；第三，以各類常規評比為載體，營造良好的榜樣氛圍。目前學校文明班級評比、文明學生評比等的運作都比較成熟，在學校日常行為規范的管理方面發揮了重要的作用。

③搭建自我管理平臺。我們重視學生行為形成過程中的內因作用，強化學生自我管理意識和自主教育能力。充分發揮團委和學生會作用，積極參與學校班級及學生常規的日常督促管理工作。

3、抓滲透，狠抓活動育人。

①開展主題教育。每學期開學，政教、團委根據學期特點，結合學生實際、形勢要求和傳統節慶日，制定本學期主題活動計劃。第一，開展有針對性和實效性的主題活動。如： “走進敬老院”等扶貧助困活動、“保護母親河——大沽河”、“安全教育活動月”、“心理健康教育”等，通過這些主題活動，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，與社會相關單位合作，舉辦以“感恩教育”為主題的大型教育活動，邀請家長和教師參與，活動真正體現了“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的原則，每次活動都給人留下了難忘的印象。②大力開展社團活動。

學校大力組織社團活動，砥礪學生的品性。我們以“拓展素質，發展個性”為目標，在校團委的的統一指導下，由學生自主申辦、自主組建、自主管理、自主完善，建立了四大類共11個學生社團：藝術類社團4個（合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、書法隊）、實踐類社團3個（廣播站、保護母親河志愿者協會、暑期社會實踐服務隊）、體育類社團4個（棋藝社、羽毛球、籃球、乒乓）、心理類社團1個（心理聯絡員協會）。這些社團，或與校本課程相結合，采取定時間、定地點的活動；或由老師指導，利用節假日集中與分散活動相結合，開展活動；體育類則多在課余組織。

③認真開展藝體活動。我校認真貫徹落實《中學生體育教學大綱》、《中學生體育合格標準》和《國家體育鍛煉標準》，積極組織學生參加體育活動。學校每年舉行體育節（運動會），課外活動面向全體，多層次地有效開展，確保學生每天一小時的體育活動，提高學生的身體素質。近三年來，我校學生的體育達標率一直在９８％以上，在市鎮兩級體育比賽中成績優異。學校藝術活動豐富多彩，每年舉辦藝術節，積極參加各級各類比賽，成績良好，校合唱隊多次代表鎮參加萊西市比賽。

4、促和諧，加強心理教育。

學校依托心理咨詢室與校本課程心理教育實施，旨在通過系列有序的心理教育，幫助學生解決其在初中階段所面臨的一系列問題，在一定程度上減輕學生的心理壓力，最終達到提高成績、心理健康、發揮潛能有機統一的教育效果。主要做法：

①開設心理輔導咨詢室和心理健康咨詢熱線，設臵心理信箱，對學生開展個別咨詢；結合廣播、櫥窗等宣傳載體，開設心理健康輔導專欄，普及心理健康知識。

②開設心理輔導校本課程，通過課程形式對學生開展集體輔導。我校結合學生的實際情況，將心理輔導課程的內容重點確定為三大塊：學習心理輔導；自我意識輔導；人際交往輔導。每一專題的輔導都進行系統的單元和主題活動設計。

③加強心理教師隊伍建設。“巧婦難為無米之炊”。我校尤其注重心理教師隊伍建設。現有兩名兼職心理教師均接受市區級培訓，一人參加青島市級培訓，并獲得心理咨詢師證書，并承擔了青島市級心理類課題一個，為保障我校心理健康教育提供了人力保證。

5、重溝通，發揮家校合力。

家長學校和家長委員會是連接學校與社會的橋梁。學校定期召開家長會，每年舉辦家長開放日，經常邀請專家學者、法制副校長及有關部門負責人來校進行家庭教育、法制、交通等知識講座，努力構建家校互助德育平臺。首先，我們注重通過學校網站、家長會、告家長書等，主動與家長溝通學校情況，爭取家長對學校工作的了解、認同、支持。其次，我們建立了家訪制度、家長會制度、家長委員會制度、教育教學開放周制度，有計劃地開展活動，使家長和班主任、任課教師、行政領導等有更多更密切的接觸和交流，使他們及時了解學校、班級、任課教師具體的教育教學工作，同時及時聽取他們的意見和建議。第三，我們分級部每月組織家長會，定期開展主題培訓活動，提高家長對教育的認知水平，引導家長形成科學的教育觀念和有效的教育行為。家校互促德育模式贏得了家長的緊密配合，使其主動參與學校教育，形成家校合力，發揮學校、家庭的整體教育功能，為促進學生發展，推動學校發展提供了一個有效途徑。

6、抓課堂，鞏固育人主陣地。①重視德育課堂滲透，通過學科教學加大對學生的思想教育、道德情感、科學精神、行為規范訓練培育。重點抓住文科的德育品德教育、理科的科學精神教育，綜合地開展習慣養成教育等，通過課堂能力考核與評先選優掛鉤等途徑，促進滲透，穩固了陣地。

②重視德育與研究性學習的整合，充分發揮德育研究性學習的德育功能。學校制定了《綜合實踐活動課程實施方案》，根據學校實際和地域特點確立了研究性學習三大主題：民俗、自然、生活，并制定了具體的、可操作性強的實施方案。經過多年的實踐，學校研究性學習的管理運作日趨成熟，形成了獨具特色的農字系列活動范例。如“農村垃圾來源與治理調查”、“農村運輸工具變遷”等等。

7、建機制，發揮評價效力。

學校注重多元化評價、發展性評價，形成了完善的、符合校情的課程評價、學生評價、教師評價體系。課程評價方面。以提高課程質量、促進各級各類課程的有效實施為出發點，定期對課程執行的情況、課程實施中出現的問題，進行分析和評估。學生評價方面。注重綜合素質評價，促進學生全面發展、終身發展。實現了評價目標多元化、方式多樣化、內容過程化、功能激勵化。教師評價方面。堅持以人為本，促進教師專業化發展。學校以業績考核為抓手，注意通過教師業務檔案、評先選優等形式對教師的發展進行客觀評價。評價中既重視業務能力的測評又重視師德師風的考核，既注重現階段的狀況又注重教師的發展潛力。

通過實踐，學校評價機制逐步完善，課程實施、教學行為、學習行為不斷規范，保證了新課程的順利實施，提高了教育教學質量。

（四）優化干部教師隊伍建設。

1、拓寬培訓渠道，提升培訓層次。一是學校依照有關規定，組織校長及校級后備干部、優秀班主任參加市級以上“每月一講”等培訓；二是利用暑假，先后派出領導干部、后備干部9人次赴華東師大、山師大、青島師院參加培訓；三是學校結合干部的需求和崗位需要進行校級間學習培訓，每學期至少一次外派赴域外名校觀摩交流培訓、學習考察，先后組織近40名干部教師赴諸城龍源中學、青島六十三中觀摩學習。

2、優化培訓形式，提高培訓實效。首先，鼓勵教師參加自學考試、函授等多種形式的學歷進修。學校積極創造條件為學歷進修的教師提供方便，教師本科及其以上學歷占專任教師的50%左右。其次，優化校本培訓，豐富培訓內容，重點突出以新知識、新技能、新技術、新課程和師德教育為中心的提高培訓，全面提高教師專業水平、教育教學理論和科研能力。再次，搞好“高效課堂”教學模式培訓與研究，學校教師能有效駕馭課堂、實施高效教學的骨干教師比例逐年遞增，各學科高效課堂模式得以有效推廣。另外，引導干部教師自主學習提高，每學期都開展“五個一”讀書活動（讀一本專業書籍、寫一份優秀教案、上一堂好課、寫一篇教學專題，以此引導干部教師做學習型人才，提升素養。

3、注重內部挖潛，發揮骨干引領作用。學校在實施教師全員培訓、名教師培養計劃的同時，充分利用校內網絡設施完備的有利條件，搭建了三個平臺，發揮骨干教師的引領作用：網絡教研交流互動平臺、骨干榜樣視頻展示平臺、優質教學資源共享平臺。借助網絡建立了學科公共郵箱、教研qq群。通過考核獎勵等方式，引導骨干教師展示優質教育教學資源，帶動全體，共同提高。

4、培育中堅力量，加強班主任隊伍建設。一是積極開展專項培訓，組織優秀班主任積極參加全市性的班主任培訓班；定期舉辦班主任經驗交流會，提高班主任的政治素質、業務能力和工作水平。二是加大表彰激勵力度，以班主任業績考核為依托，建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度，每評先表彰獎勵在班主任崗位上做出突出貢獻的教師。同時，學校在干部選拔、職稱評審、崗位聘用中，優先考慮長期從事班主任工作的優秀者。

目前，我校干部教師隊伍風正氣順，想事創業已成共識。校長先后獲得青島市勞動 模范、萊西市優秀校長稱號，中層干部中有10人次獲得萊西市優秀教師等綜合榮譽稱號；先后由20余名教師獲得萊西市及其以上級優秀教師、教學能手等榮譽稱號，占專任教師的50%多。

（五）建立切實可行管理制度

1、依法施政。依據《義務教育法》、《教師法》、省規四十條等相關法律法規，制定了《馬連莊鎮中心中學學校章程》。以此為核心，學校借創建萊西市教師管理示范校契機，出臺了《馬連莊鎮中心中學教師自主管理實施方案》，實施了教師全員參與的自主管理新模式。這一模式的實施，涵蓋了從支部民主生活會、校長辦公會、教職工代表大會，到每一項活動的開展、檢查、考核的方方面面，實現了校內事務從決策、實施到最后考核的全過程無縫隙公開透明，為保障學校科學民主決策、管理提供了一個好平臺，學校管理規范有序，干群關系和諧。

2、完善監督機制。學校根據現在的教育形勢，拓開思路，進一步建立完善了家長委員會、教工代表大會組織，并積極探索發揮兩個組織在學校民主管理、課程資源開發和家長培訓等方面的作用，通過每月家長會、校長熱線電話、每月教工代表座談會和學期教職工代表大會等形式，邀請家長與教工參與決策、管理，實施監督，并集思廣益，促進發展，此舉得到了家長與社會各界一致歡迎與支持。我校每月家長例會家長參會率一直保持在95%以上。

3堅持“三公開”。通過政務校務公開欄，堅持及時公開學校重大改革措施、學校的經費使用、評先選優人事任用等。

（六）全面加強辦學軟硬件建設

1、設施設備達到應配標準。

藝體類：體育場面積9533平米，生均18.51平米，有2個籃球場、1個排球場、8個乒乓球場，300米環形跑道，有7個塑膠籃球場，2個塑膠排球場；體操器械及其它體育器材齊全。醫務室醫療器械設備配備基本能滿足和保障了學生在校期間的醫療衛生健康需要，醫務室各項規章制度健全。學校每學年組織對學生進行一次健康檢查。學校有音樂教室、器樂排練室、舞蹈室，美術教室、書法教室各一個，音美器材達標。

實驗類：一是學校有符合標準、配套設施齊全的理、化、生實驗室、儀器室各1個，計算機教室、多媒體教室、技術教室各一個。都實現了管理制度化。教師的演示實驗與學生分組實驗開出率為100%，教學儀器配備達生定標準。

信息類：學校擁有54臺學生微機，能滿足教學需要；專任教師做到了人手一機；所有教室安裝了班班通；有比較完備的校園網絡設施。

圖書類：配有90余座的學生閱覽室、50余座的教師閱覽室；藏書26869萬冊，生均52冊，并按教材要求備齊配套音像資料和教學掛圖。

2、數字校園建設已顯雛形。學校教育教學、辦公管理與現代化教育技術有機整合。學校有完備的校園局域網系統、“班班通”多媒體系統、學校網站，學校各處室的工作安排與工作等基本實現了網上流轉無紙化辦公。同時，利用網絡教學及多媒體教育技術與課堂教學的整合，使課堂教學富有現代氣息，也大大提高了教育教學效率。基本實現了網絡化、數字化、無紙化辦公。

3、提高保障服務水平。

為使學校的教育教學資源得到有效利用，學校的各種場地設施對師生充分開放，為教育教學工作提供優良服務。理化生演示實驗、學生分組實驗開出率均為100%；學校圖書室，每天對師生開放，能滿足教育教學和學生日常閱讀需要；體育場每天都開放；電教設備使用率高，每個教室配備的班班通利用率高；校醫務室主要貫徹預防為主、防治 結合的方針，堅持“以人為本，主動服務，熱情服務”的工作宗旨，為師生提供衛生保健服務和健康教育服務。

三、存在問題及下一步工作思路

（一）存在問題

1、文化底蘊相對不足。由于辦學歷史稍短，學校尚未形成獨具特色的學校精神，缺乏深厚的文化積淀，現有的辦學理念、辦學目標等，雖經自上而下的醞釀生成，短期內尚難以深入師生的內心，內化為師生的自覺行為。也因此，學校還沒有形成有特色的課程文化。尤其是校本課程略顯單薄無力。

2、辦學基礎欠缺，生源不夠理想。學校雖然坐落于鄉鎮駐地，具有一定的地理優勢，對周邊學生也具有一定的吸引力。但跟市區一些學校相比，在辦學資金、師資力量等相對不足，致使生源流失嚴重。由于前幾年資金投入不足，想到一部分校舍等設施偏于陳舊，尤其體育場地的使用，受天氣影響嚴重，利用率不高。

3、干部教師隊伍建設有待進一步加強。學校干部教師國外培訓交流依然期待零的突破，師生與國內名校間交流也明顯不足。中考升學壓力，導致的評價不科學，重教學輕育人傾向依然存在；尚未建成一支在區市域內叫得響的名師隊伍。

（二）下一步工作思路

1、進一步加大學校文化建設與投入力度，提高師生創辦鄉鎮名校的內聚力，使辦學理念、辦學目標深入人心；加快校本課程特色化實施進程，以特色課程促進校園特色文化建設。完成校園綠化、美化、教育化設計與施工。

2、協調各級教育主管部門，引進優秀教師，爭取用1-3年時間，基本改變學校內優質教師資源短缺現象。合理配臵教育資源，廣泛爭取社會各界對教育的支持，進一步改善校舍及基礎設施陳舊現狀。

3、進一步加強教師隊伍建設，突出抓好名師、骨干教師、學科帶頭人的培訓培養工作，并充分發揮其示范引領作用，提高教師整體素質。最大限度地投入資金，加強國內外友好學校聯建，拓寬干部教師、學生培訓學習路子，加大與已有友好學校校際交流力度，提升干部教師教育培訓層次。

以上匯報有不妥之處，請各位專家指正。

2010.10.13

第三篇：現代化學校驗收體育匯報材料

體育教師匯報材料

楊村第七小學 2010.10

申報現代化學校體育匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！我叫陳建新，是一名體育教師，下面就我的工作，作如下匯報：

一、本校林校長十分重視體育工作，不僅安排閆主任作為我校體育工作的主管領導，還經常親自深入課堂，進行聽評課活動，指導我們教學及訓練工作。學校把體育工作納入到了學校新三年發展規劃，每年都改善學校的體育設施，添置必備的體育器材和運動器材，滿足學生體育課、課外體育活動和課余運動訓練的需要。另外，本校相關體育場地對外是開放的，供小區內家長和住戶鍛煉，為搞好群眾體育、健康體育打下堅實的基礎。

二、教學上，我努力學習《新課程標準》的教育理念，刻苦鉆研教材，規范每一節體育課，做到周前備課，課前備課，并從學生的興趣入手，制定出適合學生的教學方法，從而使每個教學內容讓學生都易于并樂于接受，收到了良好的效果，學生對體育課的熱愛到了極點。充分體現了新理念、新教學。促進了學生個性的發展。在課后我做到了經常性的對教學工作進行自檢、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握《新課程標準》下的體育教學新的規律，較好的提高教學水平。

三、在運動訓練方面，業余時間我和組內同事共同搞好了訓練工作，制定出一套科學的訓練方法，使學生的基本功扎實，促進其運動技能不斷提高。通過不斷的努力和刻苦訓練，07年8月我校將代表武清區參加市中小學乒乓球比賽，獲團體第三名。08年武清區中小學球類比賽中，獲乒乓球團體女子第一男子第二的，女子單打第一和第二，男子單打第二名；09年獲乒乓球團體女子第一男子第一的好成績，女子單打第一和第二，男子單打第一名。09年在區運動會上我的隊員獲得標槍項目兩個組別的第三名和第五名。在“陽光體育”如火如荼的進行中，我們認真實施《學生體質健康標準》的測試工作，通過測試，全校優秀率達到了10%，及格率達到了80%以上。另外，我們積極開展大課間及落實學生每天有一小時的體育活動時間，對各班的體鍛活動內容學校也進行了統籌安排，制定了體鍛活動表。另外，本校定籃球為傳統體育項目，還開設了健美操、呼啦圈等體育課外活動小組，做到有組織有計劃有總結，促進了學生個性的發展。我校每年的4月都舉行一次校田徑運動會。為豐富學生的校園文化生活，我們每周都開展如：冬季長跑、踢毽、跳繩、匯操比賽、拔河等比賽活動。爭取做到人人有項目，周周有活動。自“體藝2+1項目”實施以來，我校嚴格按照要求，制定出切實可行的實施方案，做到了有計劃、有選項、有實施、有總結。我校把“堅決不欠學生每一次課堂、課外活動時間”作為最基本的要求，體現了本校的辦學理念：一切為了孩子。充分相應“每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子！”的口號。

以上，是我的一些工作成績，當然這其中還存在著很多不足，在今后的工作中我會更加嚴格要求自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長信賴，社會認可的好老師.我的匯報完了，謝謝大家！

楊村第七小學

2010.9

第四篇：現代化驗收匯報材料

銅山區棠張鎮中心中學現代化學校

驗收匯報材料

尊敬的各位專家領導：

多年來，我校緊緊把握“以人為本，開拓創新，突出特色，全面發展”這一辦學理念，規范辦學行為。抓住新一輪發展機遇，把學校的發展目標始終定位于——在科學發展觀的指導下，堅持走內涵發展之路，以好班子凝聚人心，積極構建現代學校管理制度，努力提高學校校務管理水平，提升學校核心競爭力，辦人民滿意的教育。

我們堅持依法治校，始終以《江蘇省中小學管理規范》《義務教育法》《教師法》等指導學校管理和教育教學工作，規范學校的教育行為和收費行為，校內財務、會計和資產管理制度嚴格。堅持依法治校，嚴格遵守教育法律法規。堅持面試就近入學，嚴格執行“五嚴”規定和“十條”禁令。實行標準班額，每班不超45人。

我們進一步完善和規范了學校管理制度，切實用法規和制度來支持學校的品牌建設和可持續發展。全面優化校務公開制度，進一步完善和規范教代會制度，充分發揮教代會在學校民主建設中的作用。學校建設項目、中層干部聘用、教師評先評優、職稱評定、學校財務狀況等能通過校行政會商討決定，做到先民主再集中并同時向師生公開。

一、學校人才與隊伍建設

（一）、以學習促發展，規范教師管理。一 是以制度啟動學習，推動學習型領導發展 為了讓師生養成良好的學習習慣，校領導率先垂范做學習的帶頭人，讓學習成為習慣, 堅持做好讀書活動，要求每個班子成員做到“三個一”，即讀一本教育專著，寫一本讀書筆記，作一次業務講座。領導干部能積極投身新課程，做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓；自覺參加校內每次理論學習；自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改實驗信息。

二是有效開展校本研究，推進思考型教師群體建設。

（1）堅持自主研修。一是要求教師堅持讀書。我們堅持開展讀專著活動，開放閱覽室，建成電子閱覽室，要求教師每天讀書不少于半小時，并經常組織讀書沙龍活動。二是堅持教學反思，做到每節課、每天、每學期都有反思小結。三是要求教師堅持寫作。每年我們結合省市區各級論文的評選活動，成立了以教科室為龍頭，組織年青教師寫好提綱并在教科室領導小組指導下進行交流匯報，審核提綱后才能開始寫作，有效提高了教師的論文寫作水平。

（2）堅持同伴互助。一是在實踐中合作。加強教學有效準備，把教學預設和單元教材分析作為集體備課中的重要內容，活動做到時間、地點、內容、參加對象、主講人、責任人六落實，周周有組織，次次有成效。組內課、校級示范課互補進行，通過議課引發思考總結。二是周周都有不同學科、不同年級的校級示范課、校級研討課。各學科教研組長為組長帶領全組學科老師評課，激發了教師們的潛能和智慧。

（3）堅持教學引領。我們先后邀請教研員來校作教學指導，請陳思遠、申冬、薛艷校長作課堂教學示范，作有效準備的專題講座，承辦區級語文教研活動、數學教研活動。物理教研活動。同時加強校際教學交流，主動參加各類學習活動，組織骨干教師走出去，赴徐州市三中、六中、河南永威等學校學習。豐富多彩的名師引導、專家指導、同伴輔導等活動使教師的教學水平不斷得到提高。

三是積極推動“名師工程”。

我們把培訓骨干教師作為推動“名師工程”的著力點，由此來帶動師資素質的整體提升。為此，我們有效地組織“四板塊三輪次”教學研討系列活動，有效組織校級示范教學活動，由學校各學科的骨干教師上示范課，進行說課等活動，提高了 骨干教師的能力。為 促進青年教師迅速成長起來，學校切實落實“師徒結對”制度，通過師傅的傳幫帶，幫助徒弟提高教育教學能力。我校名師以占到15%以上。

二、積極推進課改，規范教學科研管理

多年來，我們以新課程為研究導向，以課堂教學為研究核心，以綜合實踐活動為研究重點，以教研方式的改善為抓手，促進了教師課改實施水平和能力的提高，推動了學校課改進程。把課堂作為課改的主陣地。著力有效準備的研討與管理，追求有效的課堂教學。大力推進綜合實踐活動。我們把綜合實踐活動開展與學校發展、師生需求相結合，研究重點放在確定切合實際的活動專題上，有過程有指導有評價。通過級部研究、協進互動、課堂教學觀摩，讓研究在實踐反思中深化。

加強校本課程開發與建設。學校至今有市級課題十余個，區級課題20多，學校也被評為銅山區教科研先進學校。

三、素質教育與學生發展

1、切實強化制度，規范安全教育。牢固樹立“安全重于天”的責任意識，實行安全工作責任制，每學期層層簽訂責任狀，明確職責，落實到人。重點抓好學生上放學路上安全、季節性流行病的防控、設施設備的安全檢測、外來人員的進出登記等。制定了安全事故應急預案，做到“橫向到邊，縱向到底，覆蓋全面”。重視做好宣傳教育和預防工作，利用每周的周工作會議和集體活動，我們經常對師生進行安全教育。每學期通過告家長書進行安全宣傳，組織法制副校長和交巡警中隊的民警進行專題講座，增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護意識。并每月聯合派出所、綜治辦、城管辦對學校周邊進行治理巡查。發現問題及時處理解決。

2、以人為本，規范學生管理。我校堅持立德育人，扎扎實實抓好我校學生的思想道德建設工作，切實加強學生管理，提高了德育實效。有完整的德育體系，制度健全，形成一股合力——學校、家庭、社會三位一體。我校建立和健全了學校、家庭、鎮區“三位一體”德育工作網絡，形成工作合力。每學期舉行一次全校性的家長座談會。我校堅持利用好“校信通”平臺，經常與家長聯系。我校建立了喻繼高老年活動中心、派出所、敬老院等教育實踐基地，并組織學生走出校門開展活動。每學期都邀交警中隊和派出所的同志來校作講座，不斷增強學生的法制觀念、道德意識和勞動觀念。抓住一個中心 —— 狠抓學生常規管理。完善學生行規教育中的自主教育管理模式。堅持行規教育，注重教育實效。我們先后狠抓了學生的文明禮貌、儀表、課間操、亂扔垃圾、食堂就餐秩序、課間紀律及和諧校園創建，促進學生養成了良好的行為規范。學校已建成多媒體教室8所，圖書室、實驗室、電子閱覽室兩所。各學科分別成立了課外興趣小組，既豐富了學生課外生活，也提高了學生學習的積極性。

學校規范了興趣小組教學和體藝代表隊訓練工作。成立了音樂、書法、繪畫、文學社、舞蹈、理化、數學、英語等興趣小組，嚴格落實陽光體育1小時活動，除體育課嚴格按課程標準開設外還成立了排球、乒乓球、田徑、器樂等代表隊，體藝活動異彩紛呈，認真組織學生開展八項賽事、校園藝術節、書畫作品展、體育運動會。今年，理化生興趣小組學生參加江蘇省“金鑰匙杯”知識競賽，51位學生獲獎。“銅山中學杯”排球比賽我校女隊獲徐州市初中組第一名。英語奧林匹克競賽中三名學生獲國家級二等獎，58名學生獲市級獎。在獨唱獨奏素描書法比賽中有200多位學生獲區及市級獎。“三操一舞”比賽均獲區中學組一等獎。

四、學校硬件設施與條件保障

1、科學規劃，優化學校育人環境。學校按照“立足實際，提高品位，充實內涵，突出特色”的原則，對我校校園設施、綠化美化以及人文景觀進行了規劃設計，真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。

建有塑膠跑道、標準的田徑運動場、籃球場、網球場、乒乓球場、健身器材等體育設施。擁有同時容納1000人就餐的干凈、明亮的餐廳和容納1200余人住宿的寬敞、舒適的宿舍。學校藏書71200冊，學生借書證覆蓋率100%。實驗樓一棟，物理實驗室3個化學生物實驗室各2個，實驗儀器配備達到省級一類類標準。演示實驗和分組實驗開出率均為100%。現有微機330臺，百生25臺，多媒體教室28個，班班有多媒體。各個教室均通網絡。定期開放學生機房，讓學生充分利用網絡資源進行相關的學習與實踐。教師機房使用率高，以校園網為依托構建了信息管理系統，包括校長辦公系統、教師電子備課系統、豐富了教學資源庫，實現了資源共享。食堂評級達到了B級。宿舍專人管理，學生一人一鋪，完全合乎要求，水沖式廁所兩座，蹲位充足。音樂教室一個，準備室一個。歷史地理教室一個，配備充足的教學儀器。勞技教室2個（金工和工藝），美術教室3個，準備室1個。舞蹈教室1個，準備室1個。軟件制作室1個。室內運動場地3個。網絡教室2個。教育技術裝備達到省1類標準。

2、強化服務意識，做好后勤保障。多年來，我們在后勤管理上增強服務觀念，堅持服務育人。財務管理規范，制度健全，科學合理使用經費。加強技能訓練，努力提高服務的技能和水平。獲得全體教職工及學生的好評。

五、學校管理與辦學特色

1、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作擺在學校各項工作首位。設施齊全，有健全的預警與處理措施。建立校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。簽定了《警校共建責任狀》，學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

2、有完善的教職工績效考核政策與考評制度。

3、校園文化豐富。校園布局井然有序，教學、運動、生活三區分明。校園環境優美、宜人，亭廊相映，綠樹成蔭，花香果甜。綠色覆蓋率達30％以上。文化氛圍營造方面，學校重視綠化、凈化、美化工作，教學區、運動區內，綠化帶設臵錯落有致、曲徑通幽，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。學校在小廣場內設臵學法指導、時事政治、教研教改、活動育人、優教風采、校務公開等宣傳專欄，讓它們成為開展宣傳教育、展示師生及學校辦學成果的窗口。教學樓、宿舍樓分別設臵樓層文化，各班教室內設臵學習園地、圖書角、名人警句和班風等，讓學生在文明高雅的氛圍中自警自勵，健康成長。2012年被評為徐州市“綠色學校”。

4、辦學特色。由江澤民親筆題寫館名的中國著名工筆花鳥畫家喻繼高先生的藝術館坐落我校，該館由我校牽頭聯系并承建，占地15畝，累計投資2000多萬元。該藝術館定位為江蘇省傳統文化教育與青少年素質教育的基地、中學生德育實踐基地。充分發揮教育、輻射功能，使之成為徐州市及周邊省、市青少年素質教育的實踐基地。

我校也一直把致力于引導師生的讀書作為教學工作的基礎來抓，“書香校園”（讀書活動）也成為我校辦學一個特色，學校充分利用圖書室及電子閱覽室資源，設立了教師閱讀休閑書屋“三品書屋”，成立了校長為組長，業務校長為副組長的組織機構。開設特色課程。每年舉辦讀書筆記評選、讀名著評名著等活動，收到了良好效果，在所在縣（市、區）范圍內形成一定影響。

與其他先進學校相比，我們還有一定的差距，懇請各位專家領導給予指導。

第五篇：泗陽經濟開發區學校現代化驗收匯報材料

全力以赴 努力推進教育現代化

奮勇爭先 實現教育事業新跨越

——泗陽經濟開發區學校現代化驗收匯報材料（新）

尊敬的各位專家、各位領導：

你們好!首先我代表泗陽經濟開發區學校全體師生，對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎，同時也懇請各位領導和專家對我校的工作給予指導，下面我就學校創建教育現代化工作作簡要匯報：

我校始建于2008年，占地79920平方米，生均23.38；建筑面積35050平方米，生均10.25，操場面積26737，生均7.28。在校生數3419人，76個班級，186名專任教師，本科生96人，專科90人，合格率100%；高一層次學歷率100%；小學高級職稱39人，中級以上職稱占專任教師數21%。

幾年來，學校先后獲全國機器人團體比賽二等獎，江蘇省第二屆書畫比賽組織金獎，江蘇省“師陶杯”論文評比優秀組織獎，學校先后被命名為江蘇省做中學實驗學校、少兒劍橋英語培訓基地、全國少兒計算機NIT培訓考核基地、縣先進單位、市三星級協會團體等榮譽稱號。

一、創建主要工作

教育設施是教育現代化的基礎。我校自創辦之初，就高標準配置，接受創建任務后，更是積極投身到這一創建大潮之中，圍繞目標，著眼高處，抓住細處，全面實施。

近期，我們加強校園文化建設，墻體彩繪、校園綠化、班級布置等工作全面出新，將校園全面維修出新。三年來，學校以“爭創全省有名、蘇北一流的科技特色學校”為辦學追求，形成了“求真”的校訓，倡導“思考＋微笑的校風；營造耐心＋喚醒的教風；鼓勵參與＋發現的學風。學校堅持走內涵發展的道路，不斷加強教育教學管理，高度重視德育工作，積極推進課程改革和教育信息化，辦學水平逐年提升，在社會上贏得了良好的聲譽。

目前，我校逐步實施教育現代化，配置了大量的現代教育技術設備，辦學條件全部達到并超過小學辦學條件二級標準。

目前，我校信息化建設共投入269.83萬元。校園網絡完善，校務辦公、教師業務、電子備課、電子圖書、圖書管理等信息管理平臺完備，使用正常。共建設網絡計算機教室7個；配備各類計算機443臺，其中：學生機350臺，教師辦公電腦93臺，全校生機比為9.8：

1、師機比2:1，班級多媒體78間，班級覆蓋率達100%。我校全部以光纖寬帶形式接入學校，信息點分布到學校每一間教室和辦公室，每一個教師的辦公桌的校園網絡。并建成了校園網，擁有教學資源150G，建有網絡中心、電子監控、校園廣播、配備9名專職計算機教師。

我校藝術功能室共投入30.52萬元，建有兒童畫教室、國畫教室、寫生教室、陶藝教室、電窯室、美術器材室、美術準備室、舞蹈教室、試唱教室、演奏教室、電子琴教室、音樂器材室、音樂準備室等共13個專用功能室（含陶藝2），各室內設施設備齊全，全部按照省教育現代化標準或超標準配備。

我校還注重體育工作，始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康 1

心理作為工作的出發點，讓每位學生掌握多項運動技能。平時，利用大課間時間開展中低年級以跳繩、踢毽活動為主，中高年級以排球、籃球、跳長繩活動為主。冬季，根據教育局下發的文件以三項鍛煉為主，并舉行全校學生跳繩、踢毽、長跑比賽。

學校投入82.08萬元用于增添體育設施。目前，學校有一片標準的400米塑膠環形跑道，兩片標準的籃球場，八片小籃球場地，四片標準的排球場地，三片小足球場地，兩條健身路徑，十二張室外乒乓球臺，五張室內乒乓球桌，還有各類體育教學器材。

我校圖書室面積合計300平方米，有教師閱覽室和學生閱覽室，有和微機室合用的電子閱覽室。共有圖書75218余冊，價值約56.3萬元，生均22冊，電子圖書20萬冊。報刊資料種類共有80種，配備小學教育教學必須的工具書、教學參考書，數量100種能滿足教學和科研的需要。

學校實現了辦公自動化，網上備課，網上研討，信息發布，在線報修，行政值班記錄、衛生檢查記錄、班級評比情況等，皆可以利用網站進行發布與管理。

二《管理規范》執行情況

我校堅持“以人為本”，精細化學校的管理，規范辦學行為，優化育人環境，提升學校可持續、和諧發展的能力。

教育內容是教育現代化的核心。我校嚴格按上級規定設置課程，開齊開足各門課程，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天在校活動總量不超過6小時，每天家庭作業量不超過1小時。合理安排學生體育活動時間，扎實開展陽光體育運動和課外文體活動，確保學生每天體育活動時間1小時，努力使校園成為學生學習生活的樂園。

經三年的努力，我校涌現出了一大批縣市骨干教師。目前有江蘇省特級教師2名，市學科帶頭人、骨干教師5人。市、縣優質課教師30余人。

三、十六條標準指標達成度

1、九年義務教育鞏固率達100%。

2、辦學條件達到《江蘇省小學基本辦學條件標準》二類標準。

3、素質教育全面實施。學校開齊開足規定課程；對學生在校時間、作業量有明確的規定；有確保學生每天開展一小時體育鍛煉的措施。

4、在崗教師全部具有相應的教師資格，教師綜合素質普遍較高。

5、教育信息化建設全面達標。實現光纖連通，網上資源豐富、利用率高；建有校園網絡、教學輔助系統和教育管理系統。

6、辦學行為規范。教育法律法規普遍得到貫徹落實，符合《江蘇省中小學管理規范》的要求；招生收費行為規范，無違規招生和亂收費現象。

7、學校安全保障體系完備。政府建立定期對校舍進行安全檢查、維修的制度。校園周邊環境無污染，無不健康、不安定因素。有健全的安全、衛生管理制度和應急機制。

四、學校特色打造

學校堅持以 “爭創全省有名、蘇北一流的科技特色學校”為辦學特色。我們設立了科學儀器室、準備室一個，科學實驗室三個，教學儀器設備總價值22.59萬元，硬件設備滿足小學階段的所有演示實驗和分組實驗，基本達到教育現代化一類或二類標準。學校現有專職科學教師6人，兼職科學教師4人，均能勝任小學科學的實驗教學。科學教師中有2 人為省優課教師2人，2人為縣優課教師。

學校科技特色蔚然成風，車模、航模、機器人初步、機器人編程等科技興趣

小組活動成績斐然。學校以全面提高青少年科學素養為宗旨，以特色活動為平臺，培養學生的創新精神與實踐能力，積極按照“做中學”實驗學校及省科技教育特色學校的標準積極開展科技教育。結合“新課程改革”，加強科技類研究型課程的建設，進一步編制完成校本課程，推進校本課程的建設。承辦了第四屆江蘇省金鑰匙《校園之間》電視競技活動（第四賽區）活動；市小學科學研討活動；縣小學科學實驗比賽活動等。參加了第22屆江蘇省金鑰匙競賽個人決賽及團體賽，第11屆中國智能機器人大賽等活動，以活動促進我校的科技教育真正做到“參與、提高、發展”。

圍繞學校的科技特色，學校還建有科學興趣活動基地——少年科學院、流動科技展覽館（五樓）。在儀器設備上投入30余萬元。采購科學探究儀器車模、航模制作材料、機器人初級、競賽級設備，學校定期開展課程超市活動，已進行了兩屆校園科技節輻射面達100％。

我們將借創建教育現代化學校的東風，自強不息、爭先創優，不斷追求卓越，再鑄我校新輝煌。我們也堅信在大家的共同努力下，我們一定會克服各種困難，大力推進教育現代化建設，全面提高教育教學質量，促進學校快速、和諧、可持續的發展，使學校管理更加成熟，步入科學化軌道，加快我們前進的步伐，譜寫教育教學新篇章，為我縣的教育增光添彩。