第一篇：現代化驗收德育副校長匯報材料

德育副校長匯報材料

馬伸橋鎮宋家營初級中學

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

今天，由我來向大家匯報我校德育的情況。

一年來，我校的德育工作，始終堅持以《中國中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，以“為了學生的一生成功與發展奠定基礎”為辦學理念，以“崇德、勵志”為主線，以管理育人為主要工作，努力培養學生的自我約束和自我管理能力，使之養成終身所需要的良好品質，為其一生的發展與成功打下堅實的基礎。

一、分層管理、確立目標、穩步推進

我校成立了分層管理的德育管理隊伍，并根據學生的具體情況，確立了分層管理目標：

六年級：以行為習慣養成教育為主要內容，培養學生具有良好的衛生習慣、個人生活習慣、勞動習慣、學習習慣、集體生活習慣等，鍛煉學生自理生活的能力和自控能力，為順利地渡過中學階段的生活打下堅實的道德品質基礎；七年級，注重感恩教育和愛國教育，培養其良好的道德素養，使之明理、誠信、友愛、樂觀。增強主人翁精神和社會責任感，樹立社會主義法制觀念。八年級重點抓好道德觀的教育。提高學生的認識水平和明辯是非的能力，增強抵制各種不良影響的能力。要積極引導學生發揮個性，尊重學生正當的愿望和需要，激勵學生的進取心；九年級注重人生觀教育，激發學生樹立理想、勤奮學習、刻苦鉆研、銳意進取、勇于創新，為將來奉獻社會奠定基礎。

另外，為了能夠建立良好的班集體，我校還進行了班主任培訓和班干部培訓，強化了班級管理。

二、抓好實效、促進發展、養成興趣

1、學會感恩，讓學生擁有一顆仁愛之心

血濃于水，我們利用主題班會，教會學生心中有愛，要讓學生對社會有博大之愛、對家庭有親情之愛、對學校和老師有感恩之愛，對同學有寬宏之愛。愛，造就社會，愛，讓學生學會理解和寬容。同時，我們充分利用學校社區教育基地，對他們進行勞動教育：每學期都要對馬伸橋鎮敬老院進行義務勞動；去果園，學習勞動技能。為了培養學生愛國之心，清明節前后，組織青年團員，去龍山抗日根據地進行祭掃活動，讓學生勿忘國恥，愛我中華；玉樹地震和南方八省干旱，學校師生還積極踴躍捐獻愛心，為災區人民獻上了一片溫情。

2、德藝雙修，讓學生獲得美的感受

利用體育“2+1”活動和校園文化藝術節，開展多種形式的活動，讓學生體驗美、認識美、欣賞美。我們除了建立各種興趣小組外，還利用晨會時間做一次校內廣播，在優美的音樂聲中，誦讀一片美文，讓學生一天的心情保持良好的狀態；在班級文化建設中，學生能夠出謀劃策，共同參與布置，把教室布置的美觀、大方；我們還利用建國60周年，開展“班班有歌聲——唱響祖國”大合唱比賽，讓學生歌唱祖國，心懷祖國；我們還以校園文化藝術節為契機，開展“班班有歌聲、天天有歌聲、人人唱好歌”的群體活動，讓學生有一個展現自我的機會。

3、學法懂法，讓學生做守法的小公民

我校充分利用廣播、例會、板報、櫥窗等多種宣傳形式，對學生的安全意識進行培養。我們充分利用“安全月”對學生進行安全知識教育和自救自護教育，并聘請馬伸橋鎮派出所王洪濤同志，為我校法制副校長，每學年對我校全體師

生進行一次法制教育，使學生知法、懂法、守法，做一個守法的小公民。

4、學會自律，讓學生有過硬的適應能力

班集體建設是學校管理的重中之重，一個良好的班集體，要有良好的班風，要有濃厚的學習氛圍，更需要全體學生共同來維護，因此，我們對班級建設實施精細化管理，要求學生“天天有事做，事事有人做”，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生的自理能力。在一些活動中，我們也號召各位班主任，讓學生自己組織，比如校園文化藝術節中各班的節目，和作風比賽的訓練，都是學生自己操持起來的。同時，我們還利用校訊通、家訪、家長座談會、電話等形式，對學生家長進行教育，讓家長尊重學生、督促學生，更教育了家長如何教會學生進行勞動。使學生了解了家長的艱辛，又培養了學生的勞動技能，為以后的工作生活打下堅實的基礎。

三、師生共進，彰顯我校德育特色

愛心，鑄就高尚的品德；多彩活動，成就學生的未來。幾年來，我校被評為市級思想政治工作先進學校、評為縣級交通安全達標校、縣級師德建設先進單位、縣級平安單位、縣級體藝工作先進學校，并參加市級驗收，得到市領導的肯定。今后，我們還將一如既往的搞好我校的德育工作，把德育工作做精、做細、做實，全體師生共同攜手，打造一個具有鮮明特色的地區名校。

第二篇：現代化驗收匯報材料

銅山區棠張鎮中心中學現代化學校

驗收匯報材料

尊敬的各位專家領導：

多年來，我校緊緊把握“以人為本，開拓創新，突出特色，全面發展”這一辦學理念，規范辦學行為。抓住新一輪發展機遇，把學校的發展目標始終定位于——在科學發展觀的指導下，堅持走內涵發展之路，以好班子凝聚人心，積極構建現代學校管理制度，努力提高學校校務管理水平，提升學校核心競爭力，辦人民滿意的教育。

我們堅持依法治校，始終以《江蘇省中小學管理規范》《義務教育法》《教師法》等指導學校管理和教育教學工作，規范學校的教育行為和收費行為，校內財務、會計和資產管理制度嚴格。堅持依法治校，嚴格遵守教育法律法規。堅持面試就近入學，嚴格執行“五嚴”規定和“十條”禁令。實行標準班額，每班不超45人。

我們進一步完善和規范了學校管理制度，切實用法規和制度來支持學校的品牌建設和可持續發展。全面優化校務公開制度，進一步完善和規范教代會制度，充分發揮教代會在學校民主建設中的作用。學校建設項目、中層干部聘用、教師評先評優、職稱評定、學校財務狀況等能通過校行政會商討決定，做到先民主再集中并同時向師生公開。

一、學校人才與隊伍建設

（一）、以學習促發展，規范教師管理。一 是以制度啟動學習，推動學習型領導發展 為了讓師生養成良好的學習習慣，校領導率先垂范做學習的帶頭人，讓學習成為習慣, 堅持做好讀書活動，要求每個班子成員做到“三個一”，即讀一本教育專著，寫一本讀書筆記，作一次業務講座。領導干部能積極投身新課程，做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓；自覺參加校內每次理論學習；自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改實驗信息。

二是有效開展校本研究，推進思考型教師群體建設。

（1）堅持自主研修。一是要求教師堅持讀書。我們堅持開展讀專著活動，開放閱覽室，建成電子閱覽室，要求教師每天讀書不少于半小時，并經常組織讀書沙龍活動。二是堅持教學反思，做到每節課、每天、每學期都有反思小結。三是要求教師堅持寫作。每年我們結合省市區各級論文的評選活動，成立了以教科室為龍頭，組織年青教師寫好提綱并在教科室領導小組指導下進行交流匯報，審核提綱后才能開始寫作，有效提高了教師的論文寫作水平。

（2）堅持同伴互助。一是在實踐中合作。加強教學有效準備，把教學預設和單元教材分析作為集體備課中的重要內容，活動做到時間、地點、內容、參加對象、主講人、責任人六落實，周周有組織，次次有成效。組內課、校級示范課互補進行，通過議課引發思考總結。二是周周都有不同學科、不同年級的校級示范課、校級研討課。各學科教研組長為組長帶領全組學科老師評課，激發了教師們的潛能和智慧。

（3）堅持教學引領。我們先后邀請教研員來校作教學指導，請陳思遠、申冬、薛艷校長作課堂教學示范，作有效準備的專題講座，承辦區級語文教研活動、數學教研活動。物理教研活動。同時加強校際教學交流，主動參加各類學習活動，組織骨干教師走出去，赴徐州市三中、六中、河南永威等學校學習。豐富多彩的名師引導、專家指導、同伴輔導等活動使教師的教學水平不斷得到提高。

三是積極推動“名師工程”。

我們把培訓骨干教師作為推動“名師工程”的著力點，由此來帶動師資素質的整體提升。為此，我們有效地組織“四板塊三輪次”教學研討系列活動，有效組織校級示范教學活動，由學校各學科的骨干教師上示范課，進行說課等活動，提高了 骨干教師的能力。為 促進青年教師迅速成長起來，學校切實落實“師徒結對”制度，通過師傅的傳幫帶，幫助徒弟提高教育教學能力。我校名師以占到15%以上。

二、積極推進課改，規范教學科研管理

多年來，我們以新課程為研究導向，以課堂教學為研究核心，以綜合實踐活動為研究重點，以教研方式的改善為抓手，促進了教師課改實施水平和能力的提高，推動了學校課改進程。把課堂作為課改的主陣地。著力有效準備的研討與管理，追求有效的課堂教學。大力推進綜合實踐活動。我們把綜合實踐活動開展與學校發展、師生需求相結合，研究重點放在確定切合實際的活動專題上，有過程有指導有評價。通過級部研究、協進互動、課堂教學觀摩，讓研究在實踐反思中深化。

加強校本課程開發與建設。學校至今有市級課題十余個，區級課題20多，學校也被評為銅山區教科研先進學校。

三、素質教育與學生發展

1、切實強化制度，規范安全教育。牢固樹立“安全重于天”的責任意識，實行安全工作責任制，每學期層層簽訂責任狀，明確職責，落實到人。重點抓好學生上放學路上安全、季節性流行病的防控、設施設備的安全檢測、外來人員的進出登記等。制定了安全事故應急預案，做到“橫向到邊，縱向到底，覆蓋全面”。重視做好宣傳教育和預防工作，利用每周的周工作會議和集體活動，我們經常對師生進行安全教育。每學期通過告家長書進行安全宣傳，組織法制副校長和交巡警中隊的民警進行專題講座，增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護意識。并每月聯合派出所、綜治辦、城管辦對學校周邊進行治理巡查。發現問題及時處理解決。

2、以人為本，規范學生管理。我校堅持立德育人，扎扎實實抓好我校學生的思想道德建設工作，切實加強學生管理，提高了德育實效。有完整的德育體系，制度健全，形成一股合力——學校、家庭、社會三位一體。我校建立和健全了學校、家庭、鎮區“三位一體”德育工作網絡，形成工作合力。每學期舉行一次全校性的家長座談會。我校堅持利用好“校信通”平臺，經常與家長聯系。我校建立了喻繼高老年活動中心、派出所、敬老院等教育實踐基地，并組織學生走出校門開展活動。每學期都邀交警中隊和派出所的同志來校作講座，不斷增強學生的法制觀念、道德意識和勞動觀念。抓住一個中心 —— 狠抓學生常規管理。完善學生行規教育中的自主教育管理模式。堅持行規教育，注重教育實效。我們先后狠抓了學生的文明禮貌、儀表、課間操、亂扔垃圾、食堂就餐秩序、課間紀律及和諧校園創建，促進學生養成了良好的行為規范。學校已建成多媒體教室8所，圖書室、實驗室、電子閱覽室兩所。各學科分別成立了課外興趣小組，既豐富了學生課外生活，也提高了學生學習的積極性。

學校規范了興趣小組教學和體藝代表隊訓練工作。成立了音樂、書法、繪畫、文學社、舞蹈、理化、數學、英語等興趣小組，嚴格落實陽光體育1小時活動，除體育課嚴格按課程標準開設外還成立了排球、乒乓球、田徑、器樂等代表隊，體藝活動異彩紛呈，認真組織學生開展八項賽事、校園藝術節、書畫作品展、體育運動會。今年，理化生興趣小組學生參加江蘇省“金鑰匙杯”知識競賽，51位學生獲獎。“銅山中學杯”排球比賽我校女隊獲徐州市初中組第一名。英語奧林匹克競賽中三名學生獲國家級二等獎，58名學生獲市級獎。在獨唱獨奏素描書法比賽中有200多位學生獲區及市級獎。“三操一舞”比賽均獲區中學組一等獎。

四、學校硬件設施與條件保障

1、科學規劃，優化學校育人環境。學校按照“立足實際，提高品位，充實內涵，突出特色”的原則，對我校校園設施、綠化美化以及人文景觀進行了規劃設計，真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。

建有塑膠跑道、標準的田徑運動場、籃球場、網球場、乒乓球場、健身器材等體育設施。擁有同時容納1000人就餐的干凈、明亮的餐廳和容納1200余人住宿的寬敞、舒適的宿舍。學校藏書71200冊，學生借書證覆蓋率100%。實驗樓一棟，物理實驗室3個化學生物實驗室各2個，實驗儀器配備達到省級一類類標準。演示實驗和分組實驗開出率均為100%。現有微機330臺，百生25臺，多媒體教室28個，班班有多媒體。各個教室均通網絡。定期開放學生機房，讓學生充分利用網絡資源進行相關的學習與實踐。教師機房使用率高，以校園網為依托構建了信息管理系統，包括校長辦公系統、教師電子備課系統、豐富了教學資源庫，實現了資源共享。食堂評級達到了B級。宿舍專人管理，學生一人一鋪，完全合乎要求，水沖式廁所兩座，蹲位充足。音樂教室一個，準備室一個。歷史地理教室一個，配備充足的教學儀器。勞技教室2個（金工和工藝），美術教室3個，準備室1個。舞蹈教室1個，準備室1個。軟件制作室1個。室內運動場地3個。網絡教室2個。教育技術裝備達到省1類標準。

2、強化服務意識，做好后勤保障。多年來，我們在后勤管理上增強服務觀念，堅持服務育人。財務管理規范，制度健全，科學合理使用經費。加強技能訓練，努力提高服務的技能和水平。獲得全體教職工及學生的好評。

五、學校管理與辦學特色

1、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作擺在學校各項工作首位。設施齊全，有健全的預警與處理措施。建立校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。簽定了《警校共建責任狀》，學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

2、有完善的教職工績效考核政策與考評制度。

3、校園文化豐富。校園布局井然有序，教學、運動、生活三區分明。校園環境優美、宜人，亭廊相映，綠樹成蔭，花香果甜。綠色覆蓋率達30％以上。文化氛圍營造方面，學校重視綠化、凈化、美化工作，教學區、運動區內，綠化帶設臵錯落有致、曲徑通幽，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。學校在小廣場內設臵學法指導、時事政治、教研教改、活動育人、優教風采、校務公開等宣傳專欄，讓它們成為開展宣傳教育、展示師生及學校辦學成果的窗口。教學樓、宿舍樓分別設臵樓層文化，各班教室內設臵學習園地、圖書角、名人警句和班風等，讓學生在文明高雅的氛圍中自警自勵，健康成長。2012年被評為徐州市“綠色學校”。

4、辦學特色。由江澤民親筆題寫館名的中國著名工筆花鳥畫家喻繼高先生的藝術館坐落我校，該館由我校牽頭聯系并承建，占地15畝，累計投資2000多萬元。該藝術館定位為江蘇省傳統文化教育與青少年素質教育的基地、中學生德育實踐基地。充分發揮教育、輻射功能，使之成為徐州市及周邊省、市青少年素質教育的實踐基地。

我校也一直把致力于引導師生的讀書作為教學工作的基礎來抓，“書香校園”（讀書活動）也成為我校辦學一個特色，學校充分利用圖書室及電子閱覽室資源，設立了教師閱讀休閑書屋“三品書屋”，成立了校長為組長，業務校長為副組長的組織機構。開設特色課程。每年舉辦讀書筆記評選、讀名著評名著等活動，收到了良好效果，在所在縣（市、區）范圍內形成一定影響。

與其他先進學校相比，我們還有一定的差距，懇請各位專家領導給予指導。

第三篇：德育副校長匯報材料

三、關注教師發展，優化隊伍建設

我校注重對教師的師德教育，從抓教師的職業道德修養與提高教育教學工作能力入手，以“弘揚敬業精神，提高育人水平，塑造師德風范”為宗旨，重視對教師進行師德教育和業務培訓。我校要求每位教師必須熟悉與教育相關的法律法規，引導教師加強對黨和國家方針政策的學習，每月安排教師集中學習的時間不少于2次，不斷深化“愛心鑄師魂”工程，開展“展師風、頌師德、鑄師魂”系列活動。今年暑期，我校還專門組織全體教職員工參加了為期1天的師德培訓，培訓會上優秀教師代表介紹了先進事跡、全體教工觀看了教師禮儀錄像，學校領導還宣布了我校師德規范、上課、輔導、校內外文明禮儀標準等，大力倡導嚴謹治學，敬業愛生，樂于奉獻的精神。在教師中我們提倡“三愛”、“四嚴”、“四認真”的教風。即“熱愛自己的職業，喜愛自己的學生，贏得學生、家長的敬愛”、“嚴肅的工作態度，嚴謹的治學精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生”。實行教師“三不準”即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。

我校還堅持每年對任課教師進行業務培訓和業務考核。學校實施了教師的“三個工程”，即：

1、“教師教育工程”：學校有校本培訓計劃，幾年來學校組織了三期計算機培訓，全體教師利用晚自習時間參加學習，每學期舉辦專題講座，分期分批參加新課改的培訓，選送教師脫產進修學習；還采取“走出去，請進來”的辦法組織教師去衡水、武邑、秦皇島、唐山、盧龍等地觀摩、聽課、學習交流，組織教師聽全國著名教師孫維剛、全國模范班主任任小艾的講座，還通過組織班主任培訓班、理論培訓班等給教師提供交流學習的平臺，培養了一支業務過硬的教師隊伍。

2、青年教師“一、三、五”工程：學校組織新畢業大學生崗前培訓，安排新教師向老教師拜師，2004年我校共組成19對幫教對子，2005年5對幫教對子，2006年5對幫教對子，2007年6對幫教對子，師徒共同進步，達到青年教師一年入門、三年勝任、五年出成果的效果；

3、“名師帶動工程”：結合日常教師業務情況，評選出我校的教學新秀、學科帶頭人及明星教師即名師，要求名師帶頭踐行“教師道德規范”，在道德上做楷模，在日常教學中名師要不斷探索新的教學方法，有所建樹，在理論上做導師，名師要發揮業務專長培養青年教師（每學期聽課次數20節以上），按學校安排帶好自己的徒弟，在業務上做公認的師傅，名師要有獨立實施“三課”和指導“三課”的能力，課堂教學具有很強的示范性，在教研上做領路人，這樣，以名師帶動全體教師，提高了全體教師的業務能力。通過這些活動，使教師明確堅持教書育人，為國家培養合格的公民是每個教育工作者在新形勢下的根本職責，有效地提高了教師的思想道德素質和職業道德素質，樹立了良好的師德、師風形象，營造為人師表、教書育人的氛圍，使我校逐步形成一支業務過硬，積極探索、勇于創新、具有先進教育理念和掌握現代化教育教學方法的新型教師隊伍，四年來，沒有優秀教師提出到更好學校工作的調動要求，形成了用競爭機制培養人才、用信心和激勵使用人才、用發展前景和優厚待遇吸引人才、用真心、真情和事業留住人才的良好的運行機制，為學校跨越式發展提供了強有力的保障。一）、堅持德育為首，探索德育新路子：

學校建立了完整的德育工作隊伍，成立了以校長為組長，副校長、名譽法制副校長、德育主任、團委書記、德育處教師、學生會主席為成員的德育工作領導小組，推行班級量化管理和封閉式管理，建立嚴格的日常行為規范督察制度，使管理更加數量化、規范化、程序化、制度化，做到事事有標準，處處有規章，初步實現了無空白管理，形成了德育工作特色。

我校還堅持推行創安教育，積極有效地防范和化解了安全隱患和風險，制定了一系列安全規章制度，實行校長親自抓，分管領導具體抓，小處著手，嚴密管理，完善安全制度，明確安全職責，落實安全責任，層層簽定安全責任書。在校內，我校大力開展創建“平安校園”活動，進一步健全安全教育制度，使校內教育落到實處，在校外，我們努力辦好家長學校，加強家訪工作管理，落實家庭教育與學校教育互相配合，形成維護廣大師生人身安全和學校財產安全的長效管理機制，努力營造一個穩定、安全、溫馨，和諧的教育環境，確保了師生生命安全和良好的教育教學秩序，實現了在校生違法違紀案件為零、治安事故為零、安全責任事故為零的突破！

在我校，“爭做優秀中學生”、“每一個學生都能成材”這樣的理念深入人心，老師們經常給予學生自信和自強，激勵他們拼搏向上。校園之聲每天下午準時與你相約，德育、團隊、班級活動豐富多彩，不拘一格；音樂、繪畫、足球、籃球、羽毛球、書法等活動小組更是異彩紛呈，生動有趣；拔河、遠足、體操、跳繩等各項體育比賽生龍活虎，你爭我趕；辯論會、法制知識比賽、歷史知識、禮儀知識比賽更是毫不相讓，競爭激烈。近幾年來我校逐漸建立起自己的校園德育文化體系，做到有網絡，有流程，有制度、有計劃，有實施，有評比，做到多年如一日，在豐富多彩的校園文化活動中啟發熏陶學生，以正確的思想教育學生，以幽雅的環境陶冶學生，以先進的文化引導學生，使學生真正成為學校的主人。

（四）隊伍建設

1、加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開展師德系列活動。學高為師，德高為范。繼續通過政治學習、民主生活會等形式加強師德學習，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神。要堅持和完善政治、業務學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業道德規范》，提高教師的政治思想和職業道德修養。促進教職工講職業道德、盡職業責任、精職業技能、守職業紀律、看職業實效，落實育人工作。形成全員為主，各負其責；養成為主，政治領先；教育為主，全面滲透；校長為主，協調一致的育人局面。要求教師做到“四個結合”，一是把師德教育與理論學習結合起來，提高教師的思想修養和理論水平；二是把師德教育與塑造形象結合起來，樹立“儀表端莊，敬業愛生，教書育人”的教師形象；三是把師德教育與教科研結合起來，形成“求實、求精、求新”的教風；四是把師德教育與幫助教師解決實際問題結合起來，真正做到“一方有難、八方支援”，解決教師的后顧之憂。

2、加強教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石，教師的專業發展是走不遠；如果不學習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本培訓的重要內容，還請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在現在的條件下，要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，用知識武裝自己，快速成長起來以適應新形勢發展的需要。要求每位教師結合自己制定的學習計劃寫好學習筆記，學校不定期進行檢查。對于當前大力提倡的以生為本的教育改革，我們也要根據學校實際情況，審時度勢，逐步落實到教學當中，穩固和提高教育質量。要認真學習先進教育理論及辦學思想，要不斷加強業務進修。采取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座等。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。

3、要樹立終身學習的思想，要不斷增強自身的品德修養，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念和學生同心、同行、同樂。嚴禁校內外收費補課，嚴禁向學生推銷任何商品資料。不準隨意接受家長的宴請，不準在教學區或學生面前吸煙，不準體罰和變相體罰學生，不準有侮辱、歧視學生的言行，對重大師德問題依然實行“一票否決”，對失范違紀教師要嚴肅處理，決不姑息。強化全員服務意識。教師要對學生傾注全部愛心，多用鼓勵、贊許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關系，實現從批評缺點到激發優點，從尊重知識到尊重學生的轉變，最大限度的保護、調動、激發學生的興趣性、積極性、創造性和主動性。

4、加強教師校本培訓及班主任培訓工作。規范政治、業務學習制度，本學期按要求完成學習任務，組織教師參加各級各類培訓、競賽活動，積極開展教師學科知識和教育教學能力及信息技術的培訓，校級骨干教師要充分發揮示范表率作用，提高自身業務素質，上好展示課，努力營造團結合作、互學共進的教師群體。在完成了前一階段培訓任務后，我們根據現在的實際情況，制定了《吧浪小學教師培訓三年規劃》和《吧浪小學校本培訓計劃》，《吧浪小學骨干教師、學科帶頭人培養計劃》、《吧浪小學青年教師培養計劃》等。

5、關注教師的成長，積極選派教師參加各級各類聽課學習，教師的各種待遇能按規定落實，并想方設法增加教師的福利，教師隊伍比較穩定。學校始終把提高教師的道德素質作為一項重點工作來抓，通過例會、集中學習、觀看電影、撰寫論文等形式提高教師的職業道德水平。本在教師中開展了“愛與責任”主題教育，并制定了活動方案。根據活動方案開展了“做人民滿意的教師”主題演講活動，并能根據教育局的安排在7月份對教師進行了5天的集中學習，10月又在教師中開展了“落實科學發展觀，促進教師專業水平發展”等活動。這一年中從沒有發生過教師違背職業道德的現象，師德良好率100%。隨著素質教育和課程改革的不斷深入，對教師的素質提出了越來越高的要求。根據我校教師年齡偏大、對計算機及網絡不熟的實際，我校制訂了《吧浪小學教師計算機培訓方案》，根據方案的要求我校全體教師都必須參加計算機的培訓。另外學校還積極組織教師參加了校外的各級各類培訓，認真的完成了上級下達的所有培訓任務。

6、高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵，是學校工作的主題。完善學習型團隊的建設，把學校辦成教師終身學習的場所，讓教師成為學習型教師，實行全員學習，終身學習。出臺并實施了我校的教師校本培訓計劃，將教師“六個一”活動納入教師考核，作為教師專業素質提高的長效機制。每學年組織兩次教學質量大練兵活動，一次是每學年上半期的教學比賽活動，一次是下半期的質量月及家長開放周活動。通過比賽課、公開課、課題研討課提升課堂教學效率，學校出臺了校本教研制度和教研組活動制度，保障校本教研工作有效地進行。

7、近年來，外派全體數學教師由校長帶隊赴蘭州參加業務培訓和聽課觀摩活動，英語教師雷延海赴寧夏、北京參加專業培訓，丁元和劉鐵炬兩位主任赴廣州參加生本教育學習，大隊輔導員赴上海參加輔導員培訓等等，就2009年共有30人次參加了校內外各級各類的培訓，培訓經費支出合計14280元，占學校公用經費的10.4%。今年我校有1人正在進行本科學歷的進修學習。

（五）德育工作。

成立了德育工作領導小組。由學校主要領導為組長，黨支部為核心，班主任為骨干，全校教師人人都是德育工作者的體系，在全體教師中結合教師職業道德學習教育活動。學校制定相應的學習方案，使師德師風建設有實際的內容。有章可循，與此同時，班隊活動行為習慣的養成教育，學生行為偏差的糾正，少先大隊特色中隊形成，家長學校辦學方式，學校大型活動等都開展的有聲有色。我們的觀點是德育不是干巴巴的說教，不是枯燥乏味的機械訓練，讓學生愿意走進去，在里面盡情的活動，學知識、學社會、學本領。使德育小組和大隊部有話可說，使中隊輔導員和班主任有事可做。結合學生的實際，開足開齊上好思想品德課，各學科思品教育有機滲透，改革了家長學校只是給家長上課的單一方法，一是在質量月活動中，素質教育展示活動中，把家長請進學校，請進課堂，通過看一看，聽一聽的方法，把質量月活動辦成開放月，讓家長了解我校的辦學水平和師資力量，擴大學校的知名度，二是大型校園活動讓家長參加，運動會中增加家庭趣味項目，操場上充滿歡聲笑語，三是每學年評選一次好家長活動，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。根據學校教育德育為首的原則。長期以來我校就把學生的德育工作作為一項重點工作來抓，確定了以校長為組長的德育領導小組。健全了德育工作制度，明確了各自的職責。我校的德育主題是“做文明學生，創和諧校園”。為了確保落實，學校制定了實施方案，并根據方案開展了“創建和諧校園，爭創文明學生主題隊會”、“祖國發展我成長”慶六一實踐活動、“回歸自然、共享陽光，健康成長”登山比賽，“爭當創衛小先鋒，共建文明新吧浪”主題教育，“民族團結進步宣傳月活動”，“廉政文明進校園活動”等一系列的活動。取得了較好的效果。

學生良好行為習慣的養成教育一直以來也是我校的一個重要教育內容。通過這幾年的齊抓共管，我校學生的良好行為習慣率基本上達到了98%以上。校園內丟垃圾的人越來越少了，撿垃圾的人越來越多了，說臟話的人越來越少了，見面問好的人越來越多了。為了及時了解學生的思想狀況，幫助學生解決一些思想問題，我校安排了1名兼職的心理健康教師（王世香）。并專門設了一個心理輔導室，以便教師開展研究工作。每學年我校共開展師生法制講座4次，其中法制副校長2次，校長2次。幾年來我校師生沒有發生一起違法事件。

少先大隊工作有計劃、有總結，形成制度化，每學期大隊活動不少于兩次，中隊活動不少于四次。升旗儀式規范化，國旗下講話系列化。加強學生每日常規的檢查力度，制定每日常規檢查細則，檢查內容從衛生、紀律、學習、活動以及文明習慣、文明用語等方面進行，每周安排一名中層以上領導直接負責檢查工作，檢查結果納入班級流動紅旗評比和班主任考核當中，使此項工作規范化，制度化。

2、堅持德育為先，培養合格學生

近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、‘五育’并舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《XXX中德育讀本》，對學校德育管理進行了規范和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，著力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、服務育人、環境育人、家庭育人、友情育人、社會育人”德育工作新格局，保證了德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人干。

第四篇：德育副校長匯報材料定稿

德育副校長匯報材料

靜海縣良王莊鄉中學楊振林

尊敬的各位專家：

幾年來，我們良王莊中學在“德育為首、教學為主、育人為本”辦學思想指導下，始終把德育工作放在學校工作的首要位置。堅持以德育促教育，以德育為依托促進學校各項工作的健康持續發展。先后被評為天津市落實守則規范示范學校、天津市法制教育先進學校、靜海縣勞動教育先進學校、優秀家長學校、師德先進學校等多項榮譽。初步形成了全員育人、全程育人、全方位育人的德育教育特色。下面我把我校在德育方面粗淺的做法匯報如下，懇請專家指正。

一、加強領導、健全制度、落實評價，組建一支師德高尚的教師隊伍

1、學校成立了以德育副校長為組長、德育主任、團支部書記、年級組長、班主任為成員的德育領導小組，定期召開德育工作會議，研究學校的德育工作。

2、健全德育制度，為使我校各項德育工作有章可循、有規可依。建立健全了一系列德育規章制度，編撰了《良王莊中學制度匯編》一書。學校的德育工作有了量化考核標準。

3、加強師德學習，每學期組織教師學習教師職業道德規范、與教育相關的法律法規，教育局文件等。要求每位教師寫出10000字的學習筆記和心得體會。

4、加強考核、監督和評價。每學年開學初組

織教師在深入學習師德規范的基礎上簽署下列協議和承諾書：《五項承諾、八項要求協議》、《良王莊中學關于教師嚴禁體罰或變相體罰學生的規定》、《教師安全責任書》、《良王莊中學為學生減負的協議書》等，通過簽字和承諾提高教師的自我約束力；學年末組織學生、學生家長對教師的師德表現滿意度進行評價；同時學校也對教師的師德進行考核對有悖師德要求的教師實行晉級、評優一票否決制。近幾年來，我校共20名教師榮獲縣鄉級優秀教師、優秀德育工作者、優秀班主任等稱號。

二、加強思想道德教育促進學生行為習慣的養成。

1、狠抓常規教育。每年暑假開學對新生進行入學教育活動，以守則規范宣傳周和教育月為契機對學生進行常規教育，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《五尊、五不、五遠離和新五不》內容。由學校德育處牽頭對每個班級進行抽查背誦，和守則規范測試。每周嚴格按照守則、規范的要求對學生的頭型、服飾、儀表、行為舉止進行檢查打分。把這些作為期末班級考核的重要內容。建立監督崗，對不良行為及時糾正。

2、發揮環境育人的作用。我校堅持環境育人、文化育人，注重對學生潛移默化的教育。文化石、名人雕塑、洋溢著文化氣息，校園踴路兩側文化長廊布置有歷史文化、民族常識、以及五個教育的相關內容；進入教學樓大廳內有五旗、五徽、一版圖、校訓、校

風、辦學理念等，一樓樓道主要是禮儀教育、二樓主要是勵志教育、三樓是理想教育。教室左右墻壁懸掛名言警句，渲染營造學習氛圍。板報、學習園地、工具擺放等內容體現班級人文環境，增進了學生榮譽感激發了他們的上進心。每個班要制定班規、班級奮斗目標，以此激勵自己不斷進步。在每一位學生的心中牢固樹立學校的觀念、班級的觀念。使每一個學生明白自己的一言一行都代表著自己所在的班級，代表著良王莊中學。

3、活動育人。利用升旗儀式、開學典禮、學雷鋒紀念日、清明節祭掃烈士墓、教師節、國慶節、藝術節、運動會、綜合社會實踐活動，對學生進行愛國主義、革命傳統教育、集體主義、感恩教育、藝術教育、安全法制教育。通過一系列教育活動，促進了學生良好道德情操的形成。今年我們還開展“我來動手做家務”的活動，（與五個教育相結合）讓學生從勞動中體驗父母的艱辛，從而學會感恩、懂得尊重、學會理解、懂得珍惜。培養學生具有一顆感謝家長、感謝學校、感謝社會的心靈。近兩年，我校有33人次榮獲市級三好學生、市級優秀學生干部、市級文明學生。

三、調動社會和家庭力量對學生進行教育，形成教育合力。

除每年組織學生到靜海縣中小學社綜合會實踐基地進行活動外，我們還先后和鄉派出所、敬老院、變電站、自來水廠等單位建立共建關系，組織學生到那里進行參觀、勞動

等實踐活動。學校成立了家長委員會，辦起了家長學校，通過對家長的培訓，家長的教育水平普遍提高，樹立了正確的人才觀、教育觀，有效的發揮了家庭教育和學校教育的合力，提高了教育質量。

四、注重加強德育科研的研究。

我校堅持德育科研與實踐，承擔了《和諧進取的班級文化建設研究》鄉級立項課題并取得一定的成果。安永德、魏克江、胡玉娟、王建芬等教師撰寫的德育論文榮獲國家級獎勵。

我校的德育工作，雖然取得了一定的成績，但與其他兄弟學校相比，還有一定差距，我們要以此次“現代化學校達標”建設為契機，逐漸探索出一條適合自己校情、學情的德育特色之路。

我的匯報完了，不當之處懇請各位專家給予指正！

第五篇：現代化學校驗收校長匯報材料

校長匯報材料

馬連莊鎮中心中學

2013.10

校長匯報材料

尊敬的各位專家、領導：大家好！

首先我代表全校師生對各位專家的到來表示熱烈的歡迎！下面，就我校落實現代化學校創建工作的情況做簡要匯報：

一、學校基本情況

萊西市馬連莊鎮中心中學，屬鄉鎮中心中學。學校占地面積59815平方米，建筑面積8614m2，生均面積16.73平方米。校舍408間，13個教學班，515名學生。全校共有教師64人，專任教師51人；專任教師中中高級教師20人；本科及以上學歷42人占專任教師的82%；專任教師中有青島市及萊西市優秀教師、教學能手等26人。校園布局合理，環境幽靜。教學、生活、運動、辦公區布局分明，功能完備。校園綠化設計科學合理，三季有花、四季常青，真正成為學生學習和生活的樂園。

學校的規劃設計、建設用地、校舍建設、常規通用教學設備和學科專用教學設備等方面均不低于《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。學校擁有較為齊全的現代化教育設施設備，基本能滿足教育教學需要。有完備的校園局域網系統、“班班通”多媒體達100%、學校建起網站，基本實現了網絡化、數字化、無紙化辦公。學校擁有配臵完善的理化生實驗室各一個，音樂教室、器樂排練室、舞蹈教室、美術教室、書法教室，以及其它專用教室一應俱全。學校圖書室、師生閱覽室達到標準，藏書2.68萬冊，生均52冊。擁有300米環形跑道的操場，2個籃球場、1個排球場、8個室外乒乓球場地，體操器材配備齊全。

近年來，“以人為本、求新思變、與時俱進”的辦學思想已深入師生心底。“替學生家長分憂、為學生未來著想”的辦學宗旨，已成為爭創現代化學校的強大動力；學校進一步完善 “自主、自律，自立、自強”的校訓，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校風，“專心、慎思，勤奮、踐行”的學風，“嚴謹博學，合作愛生”的教風，制定了符合學校實際發展的總體三年規劃，提出了“自主自律，自立自強”的“四自”特色建設目標，學校的各項工作得到了學生、家長和社會各界人士的一致好評。

二、學校重視現代化學校的創建

（一）認真學習現代化學校創建的標準，明確方向，合理規劃。對學校管理現代化的理解是：通過樹立現代管理觀念，建立合理的管理組織，運用現代科學技術手段和管理方法，優化育人環境，以協調組織內部人、財、物等資源，不斷提高教育質量。

1、轉變管理觀念

我們認為，教育現代化首先是教育思想的現代化。我校積極轉變傳統觀念，摒棄應試教育，淡化成績，大力推進素質教育，并把新的觀念用于指導現代化管理的實踐。我們樹立學校要適合 學生，而不是學生適應學校的觀念，力爭做好三項工作：減輕負擔提高質量，加強基礎培養能力，提高素質培養學法。這些認識和實踐也是我校辦學理念、辦學目標制定的重要依據。

2、管理民主化、法制化

學校重視民主管理、尊重、信任教職工，自覺接受群眾的監督和評議，引導教師樹立主人翁精神，參與學校的決策、管理，重視調動他們工作積極性，力求達到集思廣益，優化學校管理。同時堅持依法治校，使學校的管理有法可循，校園秩序井然。

（二）、重點突破，突出特色，努力創建現代化學校

1、確立 “以人為本”辦學思想。

學校根據身處農村的實際，結合社會、家庭對教育的渴求，確定了由以樹人為本、以筑基為標兩個要素組成的以人為本辦學理念的總方向，并力求在各個層面付諸實施。

（1）、端正的辦學理念。校訓：“自主、自律，自立、自強”。根據當前學生普遍物質條件充裕、嬌生慣養，且依賴性特強，又自傲自大而確立了“四自”教育，突出“學生自主管理、習慣養成教育”兩項內容。校風：“堂堂正正做人，踏踏實實做事”。農村孩子從小缺乏系統培養，所以需要從基本禮儀、生活小節入手，把學生培養成擁有基本做人做事習慣的合格的人。學風：“專心、慎思，勤奮、踐行”。學校旨在努力培養具有優良思維習慣、較好行為習慣、扎實學習習慣的高素質學生，既滿足家長望子成龍的需求，又實現培養四有新人的目標。

（2）、鮮明的特色支撐。

我們確定以“綠色文化，快樂校園”作為學校特色創建項目。遵循“一個理念”

綠色教育理念。即不以犧牲學生的自有資源（身心健康、興趣愛好、個性特長）和學習環境（時間空間、和諧氛圍、求知方式）為代價而取得良好學業成績的教育方式。真正著眼于培養學生的綜合素質，倡導教育和人的可持續發展。為學生的終身發展奠基。

堅持“兩個觀點”（1）、“綠色成才”觀。每位學生都具有成才的潛質，而教育要做的就是師生共同發現其興趣愛好，把它培養成學生的個性特長，進而讓學生成長為某一領域的專才。

(2)、“分才育人”觀。正常教學狀態下，成績優秀的學生應通過參加競賽活動、研究性學習、社團活動、社會實踐、課外閱讀、當幫教老師等途徑獲得拓展提升，走向高端；成績良好、知識點有漏洞的學生，應對其進行有針對性的輔導，使其知識達標、能力發展，潛力獲得進一步增長和激發；基礎薄弱、知識難以達標的學生，應讓其學有所獲，日有所得，在知識及能力上有明顯進步，達到全面成長。

搭建五大板塊

綠色環境——熏陶人，快樂課堂——培育人，特色課程——發展人，習慣養成——造福人，多元評價——激勵人。

2構建 “多元發展”課程體系。

為實現“以人為本”理念的落實，深化課程改革中，我們提出了以“多元發展”為宗旨的課程體系開發，實施課程“三化”建設：“國家課程規范化、校本課程多元化、活動課程人文化”，為學生提供了分層次的國家課程、可選擇的校本課程、人文色彩濃郁的活動課程。

一是國家課程規范化——分層次實施，重學生自主發展。

實施分層教學，突出自主發展。學校認真領會并實踐新課程理論，認真貫徹“以人為本”的辦學宗旨，強化教學過程管理，大力推進以“自主發展”為核心的課堂改革。學校以創建萊西市高效課堂示范校為契機，全力做到以下三點，推進“自主、合作、探究”式課堂模式研究。推廣了市局高效課堂硬杠杠——導學案做到“四落實”：落實課前預習及檢查；落實小組學習、評價；落實分層教學；落實當堂檢測。四項標準缺一既認定課堂不合格。通過推門課、匯報課，爭創示范課進行推廣。

同時，探索實施了學困生輔導與尖子生培養制度，各學科均制定了學困生輔導與尖子生培養計劃，并充分利用課余時間，采取“四定”措施（定時間、定地點、定人員、定指導教師）加大輔導培養力度，解決了學困生學不進、尖子生吃不飽的問題。這些措施的落實，收到了明顯的效果，我校初四中考由去年的全市中游躍居今年的全市前列。鎮級調研中基礎年級優勢學科更優勢，弱勢學科提高明顯。

落實集體教研，凝聚集體智慧。

1、教研制度不斷完善。先后出臺了《領導干部分包學科制度》、《教研組長崗位職責》、《教研組工作管理細則》、《課題研究管理辦法》、《優秀科研成果獎勵辦法》等規章制度。

2、教研隊伍不斷壯大。形成了外聘專家指導、分管領導管理、教研骨干領頭、全員跟進的梯隊發展。

3、教研管理不斷創新。以集體備課研究為突破，將“集備”工作進一步深化與創新，形成了“骨干引領——個人備課——集中磨課——同課異構”和“處室匯報課與爭上示范課”，以及大集備與小集備結合，做到“各有側重抓考點、學科統籌成體系”。首先，學期初教研組大集備，找準知識點、考點、難點和能力訓練點。綜合各年級教師力量，從初一至初四統一確定各年級知識體系、訓練梯度、習慣養成等要素，制定教學進度、訓練策略等，做到既自成體系，又有機統一。其次，學期中備課組小集備。語數英理化等按備課組，政史地生依然實現教研組集備，具體制定導學案，落實教學行為。另外，堅決落實導學案審批制度，每個備課組導學案，由級部領導把關審批，徹底杜絕盲目求量，加重課業負擔現象發生。

4、“請進來教、走出去學”。先后集體組織了30人次教師到龍源中學、南墅中學等單位進行了觀摩學習。邀請了教研室王立平主任做教師的責任報告，本校趙偉玲老師進行了教師心理方面的講座。

實施高效課堂與優化教研為規范實施國家課程奠定了良好的基礎。在萊西市組織的教學質量調研中，我校由去年的中游躍升至上游。

二是校本課程多元化——關注個體，重學生特長發展。我們在嚴格執行國家和地方課程實施方案同時，成立了以校長為組長的學校課程開發與實施領導小組，明確了各部門分工和職責，制定了學校課程發展規劃相配套的“實施方案”等一些列保障制度。圍繞校本課程特色化這個重點，已經初見成效，日益成熟。

學校組織教師學習新課程理論，組織開展形式多樣的培訓活動，規范與促進了校本課程的開發與更新，著力抓好校本課程特色化。我們充分利用教師的人才優勢，廣泛發動教師和學生因地制宜地開發利用校內外兩個資源，按照《學校校本課程開發方案》，開發適合我們區域特點和學生特點的校本課程。特別注重教師和學生一起開發，形成了比較完善的課程開發、更新的制度與機制。校本課程特色化的創新實踐中，我校在特色課程和精品課程已有9門，進一步展現了我校以人為本的辦學理念。主要有四大板塊：心理類——《心理常識輔導》，藝體類——《素描小常識》，益智類——《中國象棋初識》，手工類——《十字繡入門》等等。在此基礎上，學校實施了“選課走班”形式，促進了學生的自主選擇與特長發展。

三是活動課程人文化——關注社會，重學生綜合發展。我們積極利用地處鎮駐地的區位優勢，發掘校內外兩個優質教育資源，開展研究性學習和社會實踐活動。首先，建立兩處社會實踐活動基地——馬連莊鎮農貿市場、馬連莊鎮敬老院，定期組織以“關注老人、報答社會”、“潔凈身邊、關注自然”為主體實踐活動。其次，利用節假日開展“我眼中的新農村”等等社會調查活動，引導學生觀察社會、家庭，培養其關注社會關注家庭的意識。另外，尤其注重利用社會資源促進校本課程開發，開發了《馬連莊地區方言調查與研究》、《大沽河兩岸污染源調查》等校本課程。

（三）落實 “全面育人”培養模式

1、精管理，完善育人網絡。

健全學校德育工作管理網絡。成立學校德育工作領導小組，學校各項工作在德育領導小組的領導下，把德育教育擺在首要位臵，確立了以德育為先導的思想，采取有效措施，保證德育目標、內容和要求在學校教育教學工作中真正得到落實。學校建立分管領導總體負責，具體抓落實的工作機制，配強、配好學校德育管理隊伍，形成校內：學校德育領導小組——政教處——任課教師的校內德育網絡，校外：家長委員會——家長學校——法制副校長的校外德育網絡。

2、重養成，培養良好習慣。

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，是促進學生全面發展和可持續發展的基礎。為了抓好這項基礎性德育工作，多年來，學校在養成教育的目標與內容、形式與方法、管理與評價等方面做了大量認真細致的工作，取得了明顯成效。

①完善常規教育體系。學校編制了《學生自主管理手冊》，學生人手一冊，明確了學生在校一日行為規范的要求，形成一套系統比較完善，操作性較強的常規管理制度，實行從常規內容的認知到實施檢查，從實施檢查到評估整改的全過程管理，使常規教育走上規范化建設的軌道。

②注重常規管理實效。第一，以專題活動為載體，開展常規教育。如學年初軍訓、每周主題班會、每月主題講座等；第二，以各類檢查為載體，進行常規糾錯教育。如定期進行儀表檢查、衛生檢查、紀律檢查等；第三，以各類常規評比為載體，營造良好的榜樣氛圍。目前學校文明班級評比、文明學生評比等的運作都比較成熟，在學校日常行為規范的管理方面發揮了重要的作用。

③搭建自我管理平臺。我們重視學生行為形成過程中的內因作用，強化學生自我管理意識和自主教育能力。充分發揮團委和學生會作用，積極參與學校班級及學生常規的日常督促管理工作。

3、抓滲透，狠抓活動育人。

①開展主題教育。每學期開學，政教、團委根據學期特點，結合學生實際、形勢要求和傳統節慶日，制定本學期主題活動計劃。第一，開展有針對性和實效性的主題活動。如： “走進敬老院”等扶貧助困活動、“保護母親河——大沽河”、“安全教育活動月”、“心理健康教育”等，通過這些主題活動，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，與社會相關單位合作，舉辦以“感恩教育”為主題的大型教育活動，邀請家長和教師參與，活動真正體現了“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的原則，每次活動都給人留下了難忘的印象。②大力開展社團活動。

學校大力組織社團活動，砥礪學生的品性。我們以“拓展素質，發展個性”為目標，在校團委的的統一指導下，由學生自主申辦、自主組建、自主管理、自主完善，建立了四大類共11個學生社團：藝術類社團4個（合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、書法隊）、實踐類社團3個（廣播站、保護母親河志愿者協會、暑期社會實踐服務隊）、體育類社團4個（棋藝社、羽毛球、籃球、乒乓）、心理類社團1個（心理聯絡員協會）。這些社團，或與校本課程相結合，采取定時間、定地點的活動；或由老師指導，利用節假日集中與分散活動相結合，開展活動；體育類則多在課余組織。

③認真開展藝體活動。我校認真貫徹落實《中學生體育教學大綱》、《中學生體育合格標準》和《國家體育鍛煉標準》，積極組織學生參加體育活動。學校每年舉行體育節（運動會），課外活動面向全體，多層次地有效開展，確保學生每天一小時的體育活動，提高學生的身體素質。近三年來，我校學生的體育達標率一直在９８％以上，在市鎮兩級體育比賽中成績優異。學校藝術活動豐富多彩，每年舉辦藝術節，積極參加各級各類比賽，成績良好，校合唱隊多次代表鎮參加萊西市比賽。

4、促和諧，加強心理教育。

學校依托心理咨詢室與校本課程心理教育實施，旨在通過系列有序的心理教育，幫助學生解決其在初中階段所面臨的一系列問題，在一定程度上減輕學生的心理壓力，最終達到提高成績、心理健康、發揮潛能有機統一的教育效果。主要做法：

①開設心理輔導咨詢室和心理健康咨詢熱線，設臵心理信箱，對學生開展個別咨詢；結合廣播、櫥窗等宣傳載體，開設心理健康輔導專欄，普及心理健康知識。

②開設心理輔導校本課程，通過課程形式對學生開展集體輔導。我校結合學生的實際情況，將心理輔導課程的內容重點確定為三大塊：學習心理輔導；自我意識輔導；人際交往輔導。每一專題的輔導都進行系統的單元和主題活動設計。

③加強心理教師隊伍建設。“巧婦難為無米之炊”。我校尤其注重心理教師隊伍建設。現有兩名兼職心理教師均接受市區級培訓，一人參加青島市級培訓，并獲得心理咨詢師證書，并承擔了青島市級心理類課題一個，為保障我校心理健康教育提供了人力保證。

5、重溝通，發揮家校合力。

家長學校和家長委員會是連接學校與社會的橋梁。學校定期召開家長會，每年舉辦家長開放日，經常邀請專家學者、法制副校長及有關部門負責人來校進行家庭教育、法制、交通等知識講座，努力構建家校互助德育平臺。首先，我們注重通過學校網站、家長會、告家長書等，主動與家長溝通學校情況，爭取家長對學校工作的了解、認同、支持。其次，我們建立了家訪制度、家長會制度、家長委員會制度、教育教學開放周制度，有計劃地開展活動，使家長和班主任、任課教師、行政領導等有更多更密切的接觸和交流，使他們及時了解學校、班級、任課教師具體的教育教學工作，同時及時聽取他們的意見和建議。第三，我們分級部每月組織家長會，定期開展主題培訓活動，提高家長對教育的認知水平，引導家長形成科學的教育觀念和有效的教育行為。家校互促德育模式贏得了家長的緊密配合，使其主動參與學校教育，形成家校合力，發揮學校、家庭的整體教育功能，為促進學生發展，推動學校發展提供了一個有效途徑。

6、抓課堂，鞏固育人主陣地。①重視德育課堂滲透，通過學科教學加大對學生的思想教育、道德情感、科學精神、行為規范訓練培育。重點抓住文科的德育品德教育、理科的科學精神教育，綜合地開展習慣養成教育等，通過課堂能力考核與評先選優掛鉤等途徑，促進滲透，穩固了陣地。

②重視德育與研究性學習的整合，充分發揮德育研究性學習的德育功能。學校制定了《綜合實踐活動課程實施方案》，根據學校實際和地域特點確立了研究性學習三大主題：民俗、自然、生活，并制定了具體的、可操作性強的實施方案。經過多年的實踐，學校研究性學習的管理運作日趨成熟，形成了獨具特色的農字系列活動范例。如“農村垃圾來源與治理調查”、“農村運輸工具變遷”等等。

7、建機制，發揮評價效力。

學校注重多元化評價、發展性評價，形成了完善的、符合校情的課程評價、學生評價、教師評價體系。課程評價方面。以提高課程質量、促進各級各類課程的有效實施為出發點，定期對課程執行的情況、課程實施中出現的問題，進行分析和評估。學生評價方面。注重綜合素質評價，促進學生全面發展、終身發展。實現了評價目標多元化、方式多樣化、內容過程化、功能激勵化。教師評價方面。堅持以人為本，促進教師專業化發展。學校以業績考核為抓手，注意通過教師業務檔案、評先選優等形式對教師的發展進行客觀評價。評價中既重視業務能力的測評又重視師德師風的考核，既注重現階段的狀況又注重教師的發展潛力。

通過實踐，學校評價機制逐步完善，課程實施、教學行為、學習行為不斷規范，保證了新課程的順利實施，提高了教育教學質量。

（四）優化干部教師隊伍建設。

1、拓寬培訓渠道，提升培訓層次。一是學校依照有關規定，組織校長及校級后備干部、優秀班主任參加市級以上“每月一講”等培訓；二是利用暑假，先后派出領導干部、后備干部9人次赴華東師大、山師大、青島師院參加培訓；三是學校結合干部的需求和崗位需要進行校級間學習培訓，每學期至少一次外派赴域外名校觀摩交流培訓、學習考察，先后組織近40名干部教師赴諸城龍源中學、青島六十三中觀摩學習。

2、優化培訓形式，提高培訓實效。首先，鼓勵教師參加自學考試、函授等多種形式的學歷進修。學校積極創造條件為學歷進修的教師提供方便，教師本科及其以上學歷占專任教師的50%左右。其次，優化校本培訓，豐富培訓內容，重點突出以新知識、新技能、新技術、新課程和師德教育為中心的提高培訓，全面提高教師專業水平、教育教學理論和科研能力。再次，搞好“高效課堂”教學模式培訓與研究，學校教師能有效駕馭課堂、實施高效教學的骨干教師比例逐年遞增，各學科高效課堂模式得以有效推廣。另外，引導干部教師自主學習提高，每學期都開展“五個一”讀書活動（讀一本專業書籍、寫一份優秀教案、上一堂好課、寫一篇教學專題，以此引導干部教師做學習型人才，提升素養。

3、注重內部挖潛，發揮骨干引領作用。學校在實施教師全員培訓、名教師培養計劃的同時，充分利用校內網絡設施完備的有利條件，搭建了三個平臺，發揮骨干教師的引領作用：網絡教研交流互動平臺、骨干榜樣視頻展示平臺、優質教學資源共享平臺。借助網絡建立了學科公共郵箱、教研qq群。通過考核獎勵等方式，引導骨干教師展示優質教育教學資源，帶動全體，共同提高。

4、培育中堅力量，加強班主任隊伍建設。一是積極開展專項培訓，組織優秀班主任積極參加全市性的班主任培訓班；定期舉辦班主任經驗交流會，提高班主任的政治素質、業務能力和工作水平。二是加大表彰激勵力度，以班主任業績考核為依托，建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度，每評先表彰獎勵在班主任崗位上做出突出貢獻的教師。同時，學校在干部選拔、職稱評審、崗位聘用中，優先考慮長期從事班主任工作的優秀者。

目前，我校干部教師隊伍風正氣順，想事創業已成共識。校長先后獲得青島市勞動 模范、萊西市優秀校長稱號，中層干部中有10人次獲得萊西市優秀教師等綜合榮譽稱號；先后由20余名教師獲得萊西市及其以上級優秀教師、教學能手等榮譽稱號，占專任教師的50%多。

（五）建立切實可行管理制度

1、依法施政。依據《義務教育法》、《教師法》、省規四十條等相關法律法規，制定了《馬連莊鎮中心中學學校章程》。以此為核心，學校借創建萊西市教師管理示范校契機，出臺了《馬連莊鎮中心中學教師自主管理實施方案》，實施了教師全員參與的自主管理新模式。這一模式的實施，涵蓋了從支部民主生活會、校長辦公會、教職工代表大會，到每一項活動的開展、檢查、考核的方方面面，實現了校內事務從決策、實施到最后考核的全過程無縫隙公開透明，為保障學校科學民主決策、管理提供了一個好平臺，學校管理規范有序，干群關系和諧。

2、完善監督機制。學校根據現在的教育形勢，拓開思路，進一步建立完善了家長委員會、教工代表大會組織，并積極探索發揮兩個組織在學校民主管理、課程資源開發和家長培訓等方面的作用，通過每月家長會、校長熱線電話、每月教工代表座談會和學期教職工代表大會等形式，邀請家長與教工參與決策、管理，實施監督，并集思廣益，促進發展，此舉得到了家長與社會各界一致歡迎與支持。我校每月家長例會家長參會率一直保持在95%以上。

3堅持“三公開”。通過政務校務公開欄，堅持及時公開學校重大改革措施、學校的經費使用、評先選優人事任用等。

（六）全面加強辦學軟硬件建設

1、設施設備達到應配標準。

藝體類：體育場面積9533平米，生均18.51平米，有2個籃球場、1個排球場、8個乒乓球場，300米環形跑道，有7個塑膠籃球場，2個塑膠排球場；體操器械及其它體育器材齊全。醫務室醫療器械設備配備基本能滿足和保障了學生在校期間的醫療衛生健康需要，醫務室各項規章制度健全。學校每學年組織對學生進行一次健康檢查。學校有音樂教室、器樂排練室、舞蹈室，美術教室、書法教室各一個，音美器材達標。

實驗類：一是學校有符合標準、配套設施齊全的理、化、生實驗室、儀器室各1個，計算機教室、多媒體教室、技術教室各一個。都實現了管理制度化。教師的演示實驗與學生分組實驗開出率為100%，教學儀器配備達生定標準。

信息類：學校擁有54臺學生微機，能滿足教學需要；專任教師做到了人手一機；所有教室安裝了班班通；有比較完備的校園網絡設施。

圖書類：配有90余座的學生閱覽室、50余座的教師閱覽室；藏書26869萬冊，生均52冊，并按教材要求備齊配套音像資料和教學掛圖。

2、數字校園建設已顯雛形。學校教育教學、辦公管理與現代化教育技術有機整合。學校有完備的校園局域網系統、“班班通”多媒體系統、學校網站，學校各處室的工作安排與工作等基本實現了網上流轉無紙化辦公。同時，利用網絡教學及多媒體教育技術與課堂教學的整合，使課堂教學富有現代氣息，也大大提高了教育教學效率。基本實現了網絡化、數字化、無紙化辦公。

3、提高保障服務水平。

為使學校的教育教學資源得到有效利用，學校的各種場地設施對師生充分開放，為教育教學工作提供優良服務。理化生演示實驗、學生分組實驗開出率均為100%；學校圖書室，每天對師生開放，能滿足教育教學和學生日常閱讀需要；體育場每天都開放；電教設備使用率高，每個教室配備的班班通利用率高；校醫務室主要貫徹預防為主、防治 結合的方針，堅持“以人為本，主動服務，熱情服務”的工作宗旨，為師生提供衛生保健服務和健康教育服務。

三、存在問題及下一步工作思路

（一）存在問題

1、文化底蘊相對不足。由于辦學歷史稍短，學校尚未形成獨具特色的學校精神，缺乏深厚的文化積淀，現有的辦學理念、辦學目標等，雖經自上而下的醞釀生成，短期內尚難以深入師生的內心，內化為師生的自覺行為。也因此，學校還沒有形成有特色的課程文化。尤其是校本課程略顯單薄無力。

2、辦學基礎欠缺，生源不夠理想。學校雖然坐落于鄉鎮駐地，具有一定的地理優勢，對周邊學生也具有一定的吸引力。但跟市區一些學校相比，在辦學資金、師資力量等相對不足，致使生源流失嚴重。由于前幾年資金投入不足，想到一部分校舍等設施偏于陳舊，尤其體育場地的使用，受天氣影響嚴重，利用率不高。

3、干部教師隊伍建設有待進一步加強。學校干部教師國外培訓交流依然期待零的突破，師生與國內名校間交流也明顯不足。中考升學壓力，導致的評價不科學，重教學輕育人傾向依然存在；尚未建成一支在區市域內叫得響的名師隊伍。

（二）下一步工作思路

1、進一步加大學校文化建設與投入力度，提高師生創辦鄉鎮名校的內聚力，使辦學理念、辦學目標深入人心；加快校本課程特色化實施進程，以特色課程促進校園特色文化建設。完成校園綠化、美化、教育化設計與施工。

2、協調各級教育主管部門，引進優秀教師，爭取用1-3年時間，基本改變學校內優質教師資源短缺現象。合理配臵教育資源，廣泛爭取社會各界對教育的支持，進一步改善校舍及基礎設施陳舊現狀。

3、進一步加強教師隊伍建設，突出抓好名師、骨干教師、學科帶頭人的培訓培養工作，并充分發揮其示范引領作用，提高教師整體素質。最大限度地投入資金，加強國內外友好學校聯建，拓寬干部教師、學生培訓學習路子，加大與已有友好學校校際交流力度，提升干部教師教育培訓層次。

以上匯報有不妥之處，請各位專家指正。

2010.10.13