第一篇：2014年春期《概論》實踐教學實施方案

長江師范學院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 2013—2014學年第二學期實踐教學活動實施方案

本實施方案適用于2012級本科理科類各專業各班。根據實踐教學大綱開展本期的實踐教學活動。

本期實踐教學三個項目：社會調查、研究性學習、微電影。

實踐教學的操作和具體要求

（一）社會調查

1.學生根據社會熱點和本地、本校的實際，自擬題目開展社會調查。

2.學生以小組為單位完成一份調查報告和制作一個課件。

3.每小組為7+-1人。

4.教師按100分制給學生的調查報告和課件進行評分。

5.上交時間：第9周。

教師在第二周必須布置給學生，在第10周教師組織學生完成班內展示和評選工作。在11周教師將每個教學班推薦出的一個優秀課件交到教研室。

（二）研究性專題學習

1.老師根據教材內容列出小課題，學生選擇課題進行研究性學習。

2.學生以小組為單位完成一篇研究性學習報告。

3.每小組為7人。

4.教師按100分制給學生的研究型學習報告進行評分。

5.上交時間：第14周（三）微電影

1.學生以教材內容為主，自擬題目拍攝微電影。

2.教師按100分制給學生拍的微電影評分。

3.上交時間：第16周馬克思主義中國化教學部

二0一四年二月

第二篇：概論實踐教學實施方案

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論實踐教學實施方案

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程共有108課時，其中理論課時72、實踐課時36。根據學校和教育部思想政治理論課教育教學的相關文件精神，經思政部討論研究，現擬定本課程的實踐課教學計劃。

一、社會調查報告。布置較為開放性的社會調查題目,要求學生利用暑假撰寫規范的調查報告。通過社會調查,學生可以在獲得第一手的感性資料的同時,更深刻地了解社會積極主動地把理論學習和實踐體驗結合起來。(詳見附件1)

二、要求學生利用暑假，讀《毛澤東思想選集》、《鄧小平文選》和《江澤民文選》等著作或國家領導人講話。要求從指定的文章中任選一篇并寫出讀后感。(詳見附件2)

三、觀看錄像并寫出觀后感。任課教師根據課程重要內容和國內外重大政治經濟形勢安排一次錄像。錄像時間由學生和老師協商,不得占用課堂時間。

四、暑期社會實踐占2學分。

附件1.（2-5人為1小組）

社會調查報告內容及要求

一、社會調查的目的和要求

社會調查是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學的重要內容,目的是理論聯系實際,提高學生學習積極性和興趣,并增強教學針對性和實效性。

學生應該在暑假進行社會調查,并寫出符合要求的調查報告。各任課老師應該對學生進行具體指導并提出相應要求。在下學期開課初,由各班級學習委員收齊,并按學號從小到大排好后交給本學期任課教師。

二、社會調查參考題目（任選其一）1．改革開放以來家鄉的發展變化調查

2．家鄉的基層民主政治建設調查

3．當地群眾對毛澤東同志和鄧小平同志的看法、感情調查

4．當地群眾對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的認知調查

5．“大躍進”時期或人民公社化時期家鄉的狀況調查

6．當地群眾醫療狀況調查

7．當地群眾文化娛樂生活現狀調查

8．當地某一國有企業改革調查

9．當地個體、私營等非公有制企業調查

10．家鄉農業產業結構調整調查

11．家鄉農村稅費改革調研

12．家鄉農村醫療改革調研

13．當地居民法律意識和權利意識調查

14．當地群眾生活方式的改變與生活滿意度的調查分析

15．當地社會誠信度現狀及其影響調查

三、書寫與裝訂要求

1．文體必須是“調查報告”,不能寫成其他文體。

2．調查報告要有標題,要有調查時間、調查地點、單位和調查內容以及作者對調查事物提出相應的措施、建議或結論等。

3．打印稿，字數要求2000字左右。書寫格式要求如下：

⑴裝訂順序：封面——正文。

⑵封面。標題應“居中”。若有副標題從主標題下一行以破折號領起。封面中要有***年級***專業***姓名。

⑶重要資料要有出處，要求按順序以腳注形式注明。

四、成績評定

1.分為優≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五個檔次。

2.具體分數在各檔次內給定。凡是直接從網上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”。

3.不是調查報告文體、或字數2000字以下、調查地點不具體不可行的，均評為“不及格”。不及格的調查報告，一律退回重寫，并在兩周內交回，過期不予受理。

附件2.（1人為1小組）

學生應該在暑假讀經典著作和講話等，并寫出讀后感。

一、待選篇目

1．中央文獻：《中國共產黨中央委員會關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》單行本,人民出版社, 1981年版

2．中央文獻：《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》,人民出版社2003年版。

3．毛澤東：《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

4．鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

5．鄧小平：《一切從社會主義初級階段的實際出發》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

6．江澤民：《堅持和完善人民代表大會制度》，《江澤民文選》第1卷，人民出版社2006年版。

7．江澤民：《全面建設小康社會開創中國特色社會主義事業新局面》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版。

8．胡錦濤：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》單行本，人民出版社2007年版。

9.胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》，《十八大報告輔導讀本》，人民出版社2012年版。

二、要求

1．任選一篇細讀，并寫出讀后感。2．讀后感字數不少于1000字。

3．讀后感要有封面。封面上寫清楚所讀的文章標題、學生姓名、班級和學號。

4．任課教師在封面上給出相應成績

三、成績評定

1.分為優≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五個檔次。

2.具體分數在各檔次內給定。凡是字數2000字以下、直接從網上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”。

3.不及格的調查報告，一律退回重寫，并在兩周內交回，過期不予受理。

第三篇：2012年春概論實踐教學方案(第一次)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實踐教學方案設計

（一）（2012年春季學期）

以“廣西國家級非物質文化遺產”為主題開展社會考察調研與宣傳活動

一、實踐教學活動目的：

1．為了貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，提高大學生參與文化建設的自覺性。通過對“廣西國家級非物質文化遺產”的考察調研，使大學生認識到“文化是民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園，是國家發展的重要支撐。”“沒有文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。”

2．“弘揚民族文化，延續中華文脈”。通過對“廣西國家級非物質文化遺產”的考察調研，使大學生比較詳細的了解廣西各民族豐富多彩的非物質文化遺產，增強對廣西這片熱土的熱愛。同時，積極承擔起對優秀民族文化的保護與傳承的責任。

3．拓展思想政治理論課教學內容，提高學生的人文素質。通過對“廣西國家級非物質文化遺產”的考察調研與宣傳策劃活動，使大學生開闊視野，增長見識，提升自身的文化素質與職業能力。

二、實踐教學活動內容與步驟

（一）活動內容：

每個學生從后面的“附件：廣西國家級非物質文化遺產名錄（共28項）”中選擇其中一項作為自己的考察調研對象，并策劃與完成一份宣傳推介板報。確定題目：“關于廣西國家級非物質文化遺產——？？？的宣傳推介板報”

（二）活動要求：

1、本次實踐教學活動，由學生個體獨立完成（可以結伴進行，各自獨立完成）；

2、考察調研過程必須注意文明禮貌和人身完全；

3、對一切文化遺產必須注意保護，不得造成損害。

（三）具體步驟：

1、明確任務。由任課教師對全班學生進行動員，明確目的、任務、要求和注意事項。

2、制定方案。制定行動計劃，議定調查提綱，確定調查對象與方式。

3、開展調研。可以到實地或向有關部門調查了解，可以通過對同學、親戚朋友、相關人員進行訪談了解、可以通過上網調查了解，并做好文字記錄、數據采集、相片拍攝、聲音錄取等有關素材的收集。

4、編制板報。對調查材料進行整合與篩選，然后策劃與設計一版文字流暢、內容準確、色彩悅目、圖文并茂的宣傳推介板報（可以做成紙質的手抄報，也可以做成電子版）。

（四）活動時間：8學時（利用節假日或周末），在4月底完成并交給學習委員轉給老師。

三、成績評定：

實踐課成績分為優秀、良好、中等、不及格四個級。

優秀（90分以上）評定標準：學生參與實踐，深入實際調查研究，宣傳推介板報與自己的實踐內容緊密結合，版面設計新穎，標題醒目，文字簡潔，內容準確、色彩協調、圖文并茂，有自己的觀點和視角。

良好（80分以上）評定標準：學生參與實際調查，宣傳推介板報與實際結合，版面清晰，格式規范，有文有圖，文字較流暢，有自己的觀點。

中等（60分以上）評定標準：學生參與實踐，宣傳推介板報比較結合實際，但內容不夠詳實，行文不夠流暢，版面不夠清晰，色彩不夠協調，格式欠規范。

不及格（60分以下）評定標準：學生沒有參與實踐，提交的宣傳推介板報內容過于簡單，格式不規范，版面不清晰，色彩不協調，有明顯抄襲痕跡。

附件： 廣西國家級非物質文化遺產名錄（共28項）：

第一批（19項）： Ⅰ－2 布洛陀 廣西壯族自治區田陽縣Ⅰ－23 劉三姐歌謠 廣西壯族自治區宜州市

Ⅱ－28 侗族大歌 廣西壯族自治區柳州市、三江侗族自治縣

Ⅱ－32 那坡壯族民歌 廣西壯族自治區那坡縣

181 Ⅳ－37 桂劇 廣西壯族自治區

209 Ⅳ－65 桂南采茶戲 廣西壯族自治區博白縣

220 Ⅳ－76 彩調 廣西壯族自治區

226 Ⅳ－82 壯劇 廣西壯族自治區

370 Ⅷ－20 壯族織錦技藝 廣西壯族自治區靖西縣

380 Ⅷ－30 侗族木構建筑營造技藝 廣西壯族自治區柳州市、三江侗族自治縣

455 Ⅸ－7 京族哈節 廣西壯族自治區東興市

462 Ⅸ－14 瑤族盤王節 廣西壯族自治區賀州市

463 Ⅸ－15 壯族螞（蟲字旁加另）節 廣西壯族自治區河池市

464 Ⅸ－16 仫佬族依飯節 廣西壯族自治區羅城仫佬族自治縣

465 Ⅸ－17 毛南族肥套 廣西壯族自治區環江毛 南族自治縣

494 Ⅸ－46 壯族歌圩 廣西壯族自治區南寧市

495 Ⅸ－47 苗族系列坡會群 廣西壯族自治區融水苗族自治縣

509 Ⅸ－61 壯族銅鼓習俗 廣西壯族自治區河池市

515 Ⅸ－67 瑤族服飾 廣西壯族自治區南丹縣、賀州市

第二批（6項）：

569 Ⅰ-82 壯族嘹歌 廣西壯族自治區平果縣

657 Ⅲ-60 瑤族長鼓舞 廣西壯族自治區富川瑤族自治縣

739 Ⅳ-138 邕劇 廣西壯族自治區南寧市

780 Ⅴ-87 廣西文場 廣西壯族自治區桂林市

881 Ⅷ-98 陶器燒制技藝 廣西壯族自治區欽州市

981 Ⅹ-74 賓陽炮龍節 廣西壯族自治區賓陽縣

以下是擴展名錄中的（3項）：

Ⅱ-30 壯族三聲部民歌 廣西壯族自治區富川瑤族自治縣

Ⅲ-26 田林瑤族銅鼓舞 廣西壯族自治區田林縣

瑤族蝴蝶歌

第四篇：《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

一、實踐教學目的以馬克思主義的科學世界觀和方法論為指導，充分發揮學生的主觀能動作用和學習的積極性，通過關注世界、關注社會、關注校園生活，特別是社會熱點問題，以達到培養與提高學生用馬克思主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、理解問題能力的目的。

二、實施步驟

1、自由組成 5-7 人小組并選出人小組并選出負責人，確定研究課題負責人，確定研究課題，撰寫調研提綱（由各班班長和學習委員組織協調分組），第 16 周完成）；

2、圍繞提綱收集資料，展開調研 ；

3、分析整理調研資料撰寫調研心得或論文；

4、撰寫調研心得或論文（要求3000 字左右，統一用 A4 紙打印，封面注明論文題目及小組成員的姓名、注明論文題目及小組成員的姓名、班級、學號和每個成員承擔的工作。班級、學號和每個成員承擔的工作。和每個成員承擔的工作 周完成）以上 2-4 項在暑假完成開學第1周以系為單位交到思政部）。

三、參考課題、對如何培養大學生 “ 四種能力”（知識應用能力、創造能力和就業能力、創業能力）的調查與思考。、從運城周邊鄉鎮企業的發展變化，看經濟發展與自然環境的關系。、關于大學生人文精神和科學精神（或其中一方面）培養的調查與分析。、從以人為本的角度看運城學院后勤服務管理。、調查當代大學生學習、生活中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾的方法。、流行時尚對大學生的影響調查。、新時期高校師生關系的調查與分析。、影響大學生思想道德狀況的因素的調查與分析。、大學生文化娛樂生活現狀調查（文化調查內容：文化娛樂設施、娛樂種類及文化娛樂需求）。

10、大學生缺逃課現象的調查分析。

11、大學新生思想狀況調查。

12、當代大學生關注的社會熱點問題調查。

13、大學生生態環境意識的調查研究。

14、我國居民收入狀況的調查分析。

15、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調查分析。

16、經濟全球化、市場化背景下大學生擇業就業觀念重塑研究。

馬克思主義基本原理概論教研室

2012-3-29

第五篇：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論實踐教學實施方案

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學實施方案

《概論》課總學時為108學時，根據我院實際，我們的教學計劃是，課堂教學為90學時，實踐教學為18學時，分兩個學期完成總教學任務。

第一學期課堂36學時、2學分，實踐18課時、1學分。課堂結束前，由任課教師向學生布置暑期進行社會調查活動的具體要求、參考選題等；

第二學期54學時、3學分，由繼任教師批改學生暑期調查報告，按百分制評定成績，作為學生《概論》的實踐課成績。

以下為具體實施方案：

一、布置任務

該項工作由第一學期任課教師統一布置，在本學期教學任務結束前完成。

二、選題原則

學生根據老師布置的參考選題確定調查題目，任課教師要加強對學生社會調查選題的指導。具體原則：第一，要圍繞《概論》課的內容，結合經濟社會發展的實際，關注新事實、新經驗、新問題、新情況；第二，選題要具體并具有可行性；第三，要實事求是，杜絕弄虛作假。

三、社會調查的具體要求

1、就近就地進行。建議結合家鄉所在的市縣鎮村實際進行調查。

2、理論聯系實際。進行認真調查，占有直接材料，并結合所學理論進行研究分析，提出思考和建議。

3、調查對象必須真實、具體，調查報告字數3000字左右。

4、學生也可以自行組合、明確分工、合作完成調查報告。大家共同署名。

5、參加學院其他部門如“三下鄉”活動的同學，其調查報告亦可作為《概論》課的報告，但必須提交思政部報告一份以判定成績。

四、調查報告的提交和成績評定

1、在開學后第二周以班級為單位由學習委員收齊（提交給任課老師。任課教師應在該學期的第十六周之前給學生的社會調查報告給出成績并寫出簡短評語。

2、教師的評分原則是：采取綜合的考核方式，考核學生分析問題、解決問題 1的能力及其創新意識與創新能力。

五、學生注意事項

1、不參加或不提交調查報告的學生，“概論”課程實踐教學成績不及格。

2、學生可在參考選題之外確定社會調查題目。

3、學生在進行社會調查活動時一定要注意人身及財產安全。

XXXX教務處、思政部政治理論課教學部

2009年4月3日

附件一：參考選題

1、貧困農民生活狀況及當地的扶貧措施調查。

2、農村基礎設施建設情況調查。（農村道路、通訊、水電氣、水利及基本農田改造、環境設施等現狀與建設投資總量及結構，當地政府對農村基礎設施建設的支持力度等）

3、城鎮新增勞動力、農村富余勞動力或下崗失業人員就業狀況調查。（從事的產業、行業、職業和崗位、收入等情況）

4、進城農民工生活狀況和心理狀態調查。

5、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。

6、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。（校舍、師資、經費保障、學雜費等）

7、當地農村新型合作醫療發展情況調查。

8、對你所居住地的文化建設設施（社區或農村圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站、村文化活動室等）現狀以及發展狀況（國家投資、規模等）的調查。

9、當地養老情況調查（養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題）

10、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查（對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等）。

11、你所在居住地居民的創業情況調查。（包括創業人群的比例、創業的方向及內容、創業的成果等）

12、當地“雙轉移”（產業、勞動力）實踐情況調查。

13、當地貫徹“珠三角地區發展規劃綱要”情況調查。

附件二：關于開展社會調查的幾個問題

一、什么是社會調查

社會調查是在一定的理論指導下，有目的、有計劃、有組織地運用特定的方法、手段直接地搜集有關社會現象的信息資料，進而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會現象的本質及其發展規律的一種自覺的社會認識活動。

二、社會調查研究的主要類型

社會調查研究可以從各種角度、按不同的標準劃分出不同類型。

1、根據調查研究的任務和性質可分為應用性調研和理論性調研。我們所進行的暑期社會調查主要是應用性調研。側重于現實生活中的社會現象調研。即某些社會問題的現狀、原因、對策的調查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調查研究。我們搞的調查研究主要是探索性調查研究。探索性調查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現象進行初步考察，即通過實地考察、座談訪問、走訪請教專家、了解以往的研究成果等手段，對有價值的問題提出初步的考察意見。

2、根據調查研究的對象的不同可分為普查、抽樣調查、典型（或重點）調查和個案調查等。我們這次調查可考慮采用抽樣調查、典型（或重點）調查等。

抽樣調查：即從調查對象的總體中抽取某些單位（或個人）作為樣本進行調查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會調查中采用的主要方式。

典型（或重點）調查：是從調查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進行全面深刻的調查研究。

三、社會調查的方法手段

常用的方法有：

問卷調查：問卷設計要簡而明，要便于統計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實地觀察：如車流量、現場群眾情緒、實地地形地物、周圍環境等。

座談會：以五六人為宜，要做詳細筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪請教：對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪，虛心請教，做好筆記。

蹲點調查：對有價值的信息，對一時難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動，一起生活一段時間，以蹲點的方式了結真實情況。

查閱歷史文獻：包括鄉（街道辦事處）、村（社區）的文書檔案，縣（區）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會背景等。

四、什么是調查報告

調查報告是反映調查成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調查研究的過程、方法、結果表現出來。其目的是告訴讀者，對于所研究的問題是如何調查的。取得哪些結果，這些結果對于認識和解決某些問題有何理論意義和現實意義。

換種說法是對某項工作、某個事件或某個問題，經過深入細致的調查，并對調查情況進行分析研究以書面形式向組織和領導匯報調查研究結果的一種文書。

五、調查報告的特點

調查報告的特點有三：

1、真實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實情和掌握真實可靠的材料是寫好調查報告的基礎。

2、針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是圍繞某一綜合性或專題性問題展開。所以調查反映的問題既集中又有深度。

3、結構單一。調查報告一般由標題正文和落款（作者、日期）三部分構成。

六、調查報告的撰寫

調查報告的撰寫是在調查研究的結尾。是對現實生活中某一社會問題進行了全面、系統、深入地調查，并占有大量現實和歷史資料的基礎上，經過分析、研究、梳理，對現實調查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調查報告怎么寫。

按照調查報告由標題正文和落款三部分構成的思維，首先確立主體、明確標題。標題一定下來，說明主題已確立，就意味著調查報告完成了1/3。標題確定形

式一般根據所反映的問題的性質和重要性，采取陳述式、結論式或判斷式，亦可采用問題式或復合式（即雙標題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。

其次就是正文的書寫.正文一般由導語、主體和結尾三部分構成。

導語：即在調查報告正文前面寫一般不加任何小標題的文字作為開頭，類似消息中的導語。介紹調查對象的有關背景基本情況，說明調查的目的、對象、時間、地點、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫調查研究涉及到的具體情況、做法和經驗。為了眉清目秀，常常以標題標明。常見結構形式為：（1）按照事情的產生、發展和變化過程寫（2）用對照比較的方法寫（3）根據內容特點，把問題分列幾個方面寫。小標題要簡而明

結尾部分： 結尾部分是調查研究的結束語，即全文的思考、建議結論。為了保證調查報告寫的集中簡明深刻，下筆之前一定要根據確立的主題先擬訂個撰寫提綱。然后根據提綱將調查來得資料，分類排隊，去粗取精，在此基礎上，再用陳述性的語言撰寫調查報告。語言一定樸實、原汁原味，這樣才能保證調查報告真實好可信度。

總的來說，正文的導語部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細描述社會現象的實況，報告實地調查的結果為主；結尾部分則是以對這一現象的討論、思考總結為主，在必要的時候，還要提出調查組個人的想法以及解決問題的建議，以引起社會的重視，或供有關部門參考。

最后是落款，署名XXX調查組或XXX調查人，標明 XXX 年XX月XX日。總之：這三部分，缺一不可，構成一份完整的調查報告。