第一篇：2012年《概論》課實踐教學實施方案與活動安排

湖南大學2010級本科生“概論”課實踐教學實施方案

根據教育部思想政治理論課課程方案和實施要求，我校已在2010級本科生中開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“概論”課）。根據中宣部、教育部的文件規定，本課程為6個學分。我校的教學計劃將其確定為理論教學3.5個學分、實踐教學

2.5個學分。理論教學在2011～2012學年第一學期實施，實踐教學的2.5個學分安排在2011～2012學年第二學期進行。

為了深化“概論”課教學改革，改進思想政治教育的工作方式、方法和手段，積極探索行之有效的教育教學新途徑，我們將影視教育引入2010級本科生“概論”課實踐教學內容；同時，為了提高教學實效，使學生了解社會現實，理論聯系實際，培養其觀察、思考和分析問題的能力以及團結協作的品質和集體主義的精神，我們將社會調查納入“概論”課實踐環節。

一、影視教育實踐教學活動安排

(一)題材選擇與組織實施

1．作品選取：影視作品主要從中宣部、文化部、廣電總局等部門推薦的《新中國舞臺·影視藝術精品500部目錄》中選取，同時注意精選主題鮮明、制作精致的新片。

2．組織形式：以院系為單位組織學生觀看影視作品，每個學生必須至少觀看兩次（每次三個半小時左右）。

3．觀看時間：學生利用星期

六、星期日的時間觀看。

4．放映地點：南校區在教學樓的多媒體教室；北校區在第二教學樓。

5．巡查考勤：原則上由承擔理論教學環節的教師負責其所帶院系學生的考勤，學校教務處和馬克思主義學院相關領導負責巡查。

組織觀看影視作品的具體時間、地點及巡查安排由教務處另行通知。

(二)學分分配與考核方式

1．學分分配：影視教育實踐教學1個學分。

2．考核方式：采取考勤和撰寫觀后感（或影評）相結合。其中考勤占總評成績的40%，論文占60%。

3．寫作要求：學生可就其觀看的影視片寫一篇觀后感（或影評），2500字以上，用A4紙紙型，單面打印，不需要封面。在觀后感（或影評）第一頁（題目下面）寫好學院、專業班級、姓名、學號。

4．提交方式：觀后感（或影評）以班為單位，按學號由小到大排好，由班長或學習委員在觀看影視片后兩周內統一交給任課教師。

二、社會調查實踐實施方案

（一）組織方式與題材選擇

1．組織方式：社會調查以調研小組的方式完成。以4～6名同學組成一個調查研究小組，在班級內按自愿與協商相結合的原則產生，每一小組推薦1名組長。各班班長和學習委員要認真組織分組，將分組情況（各小組人數、組長和組員姓名）和小組選題交指導教師。分組情況和調研選題均應得到指導教師（各班理論教學的任課教師）的認可。

2．題材選擇：本實施方案所列選題指南為社會調查的指導性建議和選題范圍。調查小 1

組應在選題指南的基礎上，根據各自的情況確定調研題材。調研報告題目可以比選題指南的范圍更小，也可以另外確定與“概論”課理論課內容相關的其他選題，還可以結合所學專業確定相關調研題目，但須經指導教師認可。在一個班內小組之間的題目不得完全相同。

(二)學分分配與調研要求

1．學分分配：社會調查實踐教學1.5個學分。

2．小組組成：在選題確定之后，小組應制定詳細的調查研究計劃，成員應有明確的分工，并有階段性目標和具體任務。小組長應在2011年理論教學結束前提交社會調查研究選題和工作計劃書，并附上小組成員的聯系方式。

3．調研要求：調研報告必須堅持理論聯系實際的原則，從當地實際和自身特點出發，在調查的基礎上進行分析與思考，形成調研報告。報告內容要言之有物，反映真實情況和問題，禁止抄襲現象；實踐過程必須實事求是，禁止虛假行為。一經發現有抄襲現象和弄虛作假行為者，其成績按不及格記。

4．調查形式：調查的形式不限，可采用問卷調查、訪談調查、書信調查、電話調查、網上調查等多種形式。

5．字數要求：調研報告字數一般應為4000～5000字。

6．格式要求：提交的調研報告應為打印件，A4紙型，單面打印，不需要封面，在標題下標明所在院系的專業班級、調研小組序號、組長和小組成員姓名及學號、執筆人姓名等。同時將電子版發給指導教師。

7．提交時間：調研報告（論文）提交時間為第13周。

8．材料要求：在提交調研報告的同時，還應提交相關附件材料，一個小組一個檔案袋裝好。附件材料包括：(1)調研報告形成過程的說明書，包括開過幾次討論會，討論的記錄，向什么人進行了調查，調查人數，采用了什么方式進行調查，收集了哪些資料，參考了哪些文獻資料等。(2)形成調研報告的有關調查資料（如調查問卷）和參考資料（復印件或網上下載資料）。（3）小組成員分工說明書，包括小組成員在社會調查與調研報告形成過程中所起的作用，如小組長姓名，報告執筆人，小組成員各自承擔的任務。（4）小組成員以社會調查方式進行課程實踐教學的心得體會等。

（三）選題指南

[1]××（鄉村或城市社區）居民文化生活現狀的調查

[2]××（地區）公共文化服務體系建設情況的調查

[3]××鄉鎮綜合文化站、村文化室建設情況的調查

[4]××（地方）非公有制經濟發展的調查與研究

[5]××（地方或群體）宗教信仰情況的調查

[6]湘江長沙段環境保護狀況的調查與思考

[7]××（地方）私營企業職工生活質量的調查

[8]長沙市××區（或者××中小學）城市居民子女上學情況的調查

[9]長沙市民對食品安全問題關注程度的調查與研究

[10]長沙市××村推進社會主義新農村建設調查與思考

[11]××市（或者區）敬老養老現狀的調查與研究

[12]對教育公平問題的調查與研究

[13]長沙市公共文化設施現狀與分析

[14]××市（或者××地方）關愛“弱勢群體”社會調查報告

[15]長沙市進城農民工生活現狀調查報告

[16]長沙高校學生對“低碳生活”的認識與踐行

[17]關于××地區（縣、鄉）農村土地征用情況的調查

[18]關于××地區（縣、鄉）外出務工與當地經濟發展關系的調查

[19]關于××地區民間組織發展的調查

[20]關于××地區義務教育階段擇校情況的調查

[21]關于××地區（縣、鄉）農村土地承包糾紛情況的調查與分析

[22]關于××地區農村勞動力轉移問題的調查與研究

[23]關于××地區農村新型合作醫療制度實行情況的調查與分析

[24]關于××地區基層自治組織選舉狀況的調查與分析

[25]關于某村農業機械化情況的調查報告

[26]關于某地失地農民生活狀況的調查

[27]農業稅全免對解決××地區三農問題的影響

[28]××地區社會誠信度現狀及其影響調查

[29]××地方農村新農保實施情況的調研與思考

[30]××地方農民荒地情況的調查與思考

[31]××地方行政村消失情況的調查與思考

[32]××地方可持續發展能力的調研與思考

[33]××地方基層民主發展情況的調研與思考

[34]××地方政務公開情況的調查與思考

[35]××地方政績考核體系的調研與思考

[36]××地方兩型社會建設的調查與思考

[37]××地方農民素質狀況及提升途徑的調研報告

[38]××地方非公有制經濟基層黨組織發展情況的調研報告

[39]××地區個體、民營企業發展情況的調查

[40]××地區城市下崗職工再就業狀況的調查

[41]××地區（城市）空巢老人生活狀況調查

[42]××地區2011年物價上漲對工薪階層、農民生活水平影響程度的調查

[43]××企業文化建設在其企業發展中的作用調查

[44]××地區城鎮企業退休職工生活狀況調查

[45]××地區社會安全感狀況的調查

三、作業評閱與成績確定的說明

1．由承擔理論教學的教師負責學生觀后感（或影評）、調研報告的評閱。

2．影視教育、社會調查的成績評定采取“先分后合”的方式確定，兩部分成績均合格者，即可獲得本課程實踐教學的2.5個學分。具體分數則由兩部分成績加權評定，其中觀后感（或影評）占總成績的40%、調研報告占總成績的60%。

3．本實踐教學環節不安排補考，如有不參加或未通過者，只能隨2011級重修（重做）。如兩項中有一項及格，只需重修（重做）不及格的部分。

馬克思主義學院“概論”教研室

2011年11月6日

第二篇：婁底職院2012年《概論》課實踐教學實施方案與活動安排(修改稿)

婁底職院2011級“概論”課實踐教學實施方案

根據教育部思想政治理論課課程方案和實施要求，我院已在2011級高職學生中開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“概論”課）。為了提高教學實效，深化“概論”課教學改革，改進思想政治教育的工作方式、方法和手段，積極探索行之有效的教育教學新途徑，使學生了解社會現實，豐富學習生活，提高學習興趣，培養其觀察、思考和分析問題的能力以及團結協作的品質和集體主義的精神，我們將我們將影視教育、社會調查以及課外讀書活動等納入“概論”課實踐環節。

一、影視教育實踐教學活動安排(一)題材選擇與組織實施

1．作品選取：影視作品主要從中宣部、文化部、廣電總局等部門推薦的《新中國舞臺·影視藝術精品500部目錄》中選取，同時注意精選主題鮮明、制作精致的新片。

2．組織形式：以院系為單位組織學生觀看影視作品，每個學生必須觀看1—3個影片

3．觀看時間：學生利用星期

六、星期日的時間觀看。4．放映地點：主教學樓的多媒體教室

5．巡查考勤：由承擔理論教學環節的教師負責其所帶院系學生的考勤，由周旺東、賀山青主任和朱君老師負責巡查

組織觀看影視作品的具體時間、地點由任課老師自主安排，報教研室、教務處實訓中心備案。

(二)考核方式

2．考核方式：采取考勤和撰寫觀后感（或影評）相結合。其中考勤占總評成績的50%，論文占50%。記實踐課成績一次

二、社會調查實踐實施方案

（一）組織方式與題材選擇

1．組織方式：社會調查以調研小組的方式完成。以4～6名同學組成一個調查研究小組，在班級內按自愿與協商相結合的原則產生，每一小組推薦1名組長。各班班長和學習委員要認真組織分組，將分組情況（各小組人數、組長和組員姓名）和小組選題交指導教師。分組情況和調研選題均應得到指導教師（各班理論教學的任課教師）的認可。

2．題材選擇：本實施方案所列選題指南為社會調查的指導性建議和選題范圍。調查小組應在選題指南的基礎上，根據各自的情況確定調研題材。調研報告題目可以比選題指南的范圍更小，也可以另外確定與“概論”課理論課內容相關的其他選題，還可以結合所學專業確定相關調研題目，但須經指導教師認可。

(二)調研要求

1、小組組成：在選題確定之后，小組應制定詳細的調查研究計劃，成員應有明確的分工，并有階段性目標和具體任務。小組長應在老師布置任務一周內提交社會調查研究選題和工作計劃書，并附上小組成員的聯系方式。

2、調研要求：調研報告必須堅持理論聯系實際的原則，從當地實際和自身特點出發，在調查的基礎上進行分析與思考，形成調研報告。報告內容要言之有物，反映真實情況和問題，禁止抄襲現象；實踐過程必須實事求是，禁止虛假行為。一經發現有抄襲現象和弄虛作假行為者，其成績按不及格記。

3、調查形式：調查的形式不限，可采用問卷調查、訪談調查、書信調查、電話調查、網上調查等多種形式。

4、字數要求：調研報告字數一般應為2000～5000字。

5、格式要求：提交的調研報告應為打印件，A4紙型，在標題下標明所在院系的專業班級、調研小組序號、組長和小組成員姓名及學號、執筆人姓名等。

6、提交時間：調研報告（論文）提交時間為第15周。

（三）選題指南

1、**（鄉村或城市社區）居民文化生活現狀的調查

2、**（地區）公共文化服務體系建設情況的調查

3、**鄉鎮綜合文化站、村文化室建設情況的調查

4、（地方）非公有制經濟發展的調查與研究

5、**（地方或群體）宗教信仰情況的調查 婁底市環境保護狀況的調查與思考

6、**（地方）私營企業職工生活質量的調查

7、**縣農民子女上學情況的調查

8、婁底市民對食品安全問題關注程度的調查與研究

9、**縣**鄉（鎮）**村推進社會主義新農村建設調查與思考

10、××市（或者區）敬老養老現狀的調查與研究

11、對教育公平問題的調查與研究

12、婁底市公共文化設施現狀與分析

13××市（或者××地方）關愛“弱勢群體”社會調查

14、婁底市進城農民工生活現狀調查

15、高校學生對“低碳生活”的認識與踐行

16、關于**地區（縣、鄉）農村土地征用情況的調查

17、關于**地區（縣、鄉）外出務工與當地經濟發展關系的調查

18、關于**地區民間組織發展的調查

19、關于**地區義務教育階段擇校情況的調查

20、關于**地區（縣、鄉）農村土地承包糾紛情況的調查與分析

21、關于**地區農村勞動力轉移問題的調查與研究

22、關于**地區農村新型合作醫療制度實行情況的調查與分析

23、關于**地區基層自治組織選舉狀況的調查與分析

24、關于某村農業機械化情況的調查

25、關于某地失地農民生活狀況的調查

26、**地區社會誠信度現狀及其影響調查

27、**地方農村新農保實施情況的調研與思考

28、**地方農民荒地情況的調查與思考

29、**地方行政村消失情況的調查與思考 30、**地方可持續發展能力的調研與思考

31、**地方基層民主發展情況的調研與思考

32、**地方政務公開情況的調查與思考

33、**地方政績考核體系的調研與思考

34、**地方兩型社會建設的調查與思考

35、**地方農民素質狀況及提升途徑的調研

36、**地方非公有制經濟基層黨組織發展情況的調研

37、**地區個體、民營企業發展情況的調查

38、**地區城市下崗職工再就業狀況的調查

39、**地區（城市）空巢老人生活狀況調查

40、**地區物價上漲對工薪階層、農民生活水平影響程度的調查

41、**企業文化建設在其企業發展中的作用調查

42、**地區城鎮企業退休職工生活狀況調查

44、**地區社會安全感狀況的調查

45、學校制度建設和文化建設對大學生思想道德的影響

46、婁底市城市居民文明狀況的調查

47、高職院校學生文明狀況的調查

48、當前我國城鎮居民（農民）生活幸福感的調查

三、課外讀書活動安排

（一）目的要求：學生廣泛閱讀毛澤東著作、詩詞以及有關毛澤東的軼聞趣事、鄧小平文選、中國共產黨黨史、及其他相關書籍、文獻。了解偉人事跡、中共領導中國人民浴血奮戰的光榮歷史，從而理解沒有共產黨就沒有新中國的道理，深入領會毛澤東思想的實質，樹立馬克思主義、毛澤東思想的科學信念和共產主義的崇高理想

（二）讀書活動的實施

由各理論課任課教師負責組織發動，并布置閱讀書目，由各班班委會負責督促檢查和評定（形式不限），并遞交讀書活動總結和成績評定一份

（三）附閱讀書目

1．《中國共產黨中央委員會關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，《三中全會以來重要文獻選編》下，人民出版社1982年版。

2．中共中央宣傳部：《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，學習出版社1995年版。

3．中共中央宣傳部：《“三個代表”重要思想學習綱要》，學習出版杜2003年版。4．江澤民：《在毛澤東同志誕辰一百周年紀念大會上的講話》，《江澤民文選》第1卷，人民出版社2006年版。

5．江澤民：《在鄧小平同志追悼大會上的悼詞》，《江澤民文選》第1卷，人民出版社2006年版。

6．胡錦濤：《樹立和落實科學發展觀》，《十六大以來重要丈獻選編》(上)，中央文獻出版社2005年版。

7．胡錦濤：《在紀念毛澤東同志誕辰一百一十周年座談會上的講話》，《十六大以來重要文獻選編》(上)，中央文獻出版社2005年版。

8．胡錦濤：《在鄧小平同志誕辰一百周年紀念大會上的講話》，《十六大以來重要文獻選編》(中)，中央文獻出版社2006年版。

9．胡錦濤：《在學習<江澤民文選>報告會上的講話》，《人民日報》2006年8月16日。

10．中共中央宣傳部理論局：《科學發展觀學習讀本》，學習出版社2006年版。11．毛澤東：《反對本本主義》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版杜1991年版。12．毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。13．毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版杜1991年版。

14．毛澤東：《改造我們的學習》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。15．鄧小平：《在全軍政治工作會議上的講話》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

16．鄧小平：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。7．鄧小平：《在武漢、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

17、江澤民：《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版。

18、江澤民：《科學對待馬克思主義》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版。

19、胡錦濤：《在全黨大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》，《十六大以來重要文獻選編》(上)，中央文獻出版社2005年版。

20、毛澤東：《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

21、毛澤東：《中國革命戰爭的戰略問題》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版杜1991年版。

22、毛澤東：《論持久戰》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

23、毛澤東：《中國革命和中國共產黨》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

24、毛澤東：《<共產黨人>發刊詞》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

25、毛澤東：《新民主主義論》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

26、毛澤東：《論人民民主專政》，《毛澤東選集》第4卷，人民出版社1991年版。

27、毛澤東：《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》，《毛澤東選集》第4卷，人民出版杜1991年版。

28、毛澤東：《革命的轉變和黨在過渡時期的總路線》，《毛澤東文集》第6卷，人民出版社1999年版。

29、毛澤東：《關于農業互助合作的兩次談話》，《毛澤東文集》第6卷，人民出版社1999年版。

30、毛澤東：《關于國家資本主義經濟》，《毛澤東文集》第6卷，人民出版社1999年版。

31、毛澤東《論十大關系》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。

32、毛澤東：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。

33、鄧小平：《社會主義首先要發展生產力》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

34、鄧小平：《科學技術是第一生產力》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

35、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

36、江澤民：《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》，《江澤民文選》第2卷，人民出版社2006年版。

37、胡錦濤：《在中央人口資源環境工作座談會上的講話》，《十六大以來重要文獻選編》(上)，中央文獻出版社2005年版。

38、毛澤東：《論聯合政府》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

39、鄧小平：《我們的宏偉目標和根本政策》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

40、鄧小平：《我國方針政策的兩個基本點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

41、鄧小平：《一切從社會主義初級階段的實際出發》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

42、胡錦濤：《在中央人口資源環境工作座談會上的講話》，《十六大以來重要文獻選編》(上)，中央文獻出版社2005年版。

43、毛澤東：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。

44、鄧小平：《對中國改革的兩種評價》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

45、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

46、《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，人民出版杜2005年版。

47、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

48、胡錦濤：《堅持走中國特色自主創新道路? 為建設創新型國家而努力奮斗》，人民出版社2006年版。

49、《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，人民出版社2003年版。50、《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，人民出版社2005年版

51、《反分裂國家法》，《人民日報》2005年3月15日。

52、國務院臺灣事務辦公室：《中國臺灣問題外事人員讀本》，九州出版社2006年版。

53、鄧小平：《中國的對外政策》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

54、偉人毛澤東 全三卷，作者：何明，中央文獻出版社

55、毛澤東傳（1949～1976），作者：中共中央文獻研究室，中央文獻出版社

56、《鄧小平故居留言簿》、57、《世紀偉人鄧小平》、58、《我觀鄧小平》、59、《鄧小平和世界風云人物》、60、《鄧小平的智慧》、61、《蔣中正傳》 62、《國殤》，63、《蔣介石在大陸的最后日子》

四、成績評定

1、由承擔理論教學的教師負責學生觀后感（或影評）、調研報告的評閱。

2、影視教育、社會調查的成績評定采取“先分后合”的方式確定，三部分成績均合格者，即可獲得本課程實踐教學的規定學分。具體分數則由三部分成績加權評定，取平均值。

3、本實踐教學環節不安排補考，如有不參加或未通過者，只能隨2012級重修（重 做）。如果三項活動中因任何一項或數項不及格而影響到平均成績，只需重修（重做）不及格的部分。

五、教師工作量建議

1、影視觀看和觀后感記每個任課教師每個班2課時，周旺東、賀山青、朱君另記2課時；

2、課后讀書活動每個任課教師每個班級1個課時

3、社會調查每個任課教師每個班級記3個課時

馬克思主義理論教研室 2012年10月8日

第三篇：《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

一、實踐教學目的以馬克思主義的科學世界觀和方法論為指導，充分發揮學生的主觀能動作用和學習的積極性，通過關注世界、關注社會、關注校園生活，特別是社會熱點問題，以達到培養與提高學生用馬克思主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、理解問題能力的目的。

二、實施步驟

1、自由組成 5-7 人小組并選出人小組并選出負責人，確定研究課題負責人，確定研究課題，撰寫調研提綱（由各班班長和學習委員組織協調分組），第 16 周完成）；

2、圍繞提綱收集資料，展開調研 ；

3、分析整理調研資料撰寫調研心得或論文；

4、撰寫調研心得或論文（要求3000 字左右，統一用 A4 紙打印，封面注明論文題目及小組成員的姓名、注明論文題目及小組成員的姓名、班級、學號和每個成員承擔的工作。班級、學號和每個成員承擔的工作。和每個成員承擔的工作 周完成）以上 2-4 項在暑假完成開學第1周以系為單位交到思政部）。

三、參考課題、對如何培養大學生 “ 四種能力”（知識應用能力、創造能力和就業能力、創業能力）的調查與思考。、從運城周邊鄉鎮企業的發展變化，看經濟發展與自然環境的關系。、關于大學生人文精神和科學精神（或其中一方面）培養的調查與分析。、從以人為本的角度看運城學院后勤服務管理。、調查當代大學生學習、生活中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾的方法。、流行時尚對大學生的影響調查。、新時期高校師生關系的調查與分析。、影響大學生思想道德狀況的因素的調查與分析。、大學生文化娛樂生活現狀調查（文化調查內容：文化娛樂設施、娛樂種類及文化娛樂需求）。

10、大學生缺逃課現象的調查分析。

11、大學新生思想狀況調查。

12、當代大學生關注的社會熱點問題調查。

13、大學生生態環境意識的調查研究。

14、我國居民收入狀況的調查分析。

15、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調查分析。

16、經濟全球化、市場化背景下大學生擇業就業觀念重塑研究。

馬克思主義基本原理概論教研室

2012-3-29

第四篇：馬克思主義基本原理概論實踐課教學安排[模版]

《馬克思主義基本原理概論》課程

社會實踐教學安排

用實踐提供的真實情境對學生進行獨立思維能力的訓練，是馬克思主義理論成為指導研究現實、解決問題的行動指南。實踐教學是馬克思主義基本原理課程的有機的重要的組成部分。實踐教學的成績在學生的最終成績中占20分。本學期實踐教學安排采取自主選擇方式，學生可以根據自己的興趣和特長選擇其中一項實踐課題，按要求完成。

一、社會實踐內容

1．圍繞“科學發展觀，構建和諧社會”為主題，到農村、鄉鎮、城市社區、周圍企業、校內以及周邊中小學高校等進行調研、參觀。調研方式包括收集數據、發放問卷等形式。

2．感受農村和城市社區在構建社會主義和諧社會中發生的巨大變化，深刻領會具有中國特色的社會主義在和諧建設方面取得的偉大意義，重點調研建設社會主義和諧社會的好做法、好經驗，以及問題和不足，并提出自己的建議。

3.學校生活調研，可與專業相結合。

二、社會實踐活動具體安排

要求大學生帶著理論深入社會調查研究。同學們須從本“安排”公布之日起的1周之內在課堂大班的范圍內以小組形式組合并確定選題，并在任課教師處備案。3周之內完成作業。從第四周起，任課教師根據學生上報選題選擇1-2個小組在每次課程課堂講解前做課堂展示。展示時，所在小組成員可選3-4位代表站上講臺，由一人或多人結合小組的課件進行講解，其他人進行補充或者回答問題（具體形式可以自擬）。

三、社會實踐報告要求

1．以小組為單位寫出3000字以上調研報告一份，交電子版、紙質版（用A4紙打印或用橫格信紙謄寫，字跡要清晰）、ppt電子文檔各一份。在調研過程中最好是圖文并茂，圖片可作為PPT展示內容，從而使報告更加生動。

2．內容翔實，反映問題客觀，材料充分，書寫規范，邏輯清楚。

3．對社會熱點問題的理性思考分析水平，洞察力和研究能力水平。

4．所有小組共同完成的作業，在作業的封面寫清楚小組成員的班級、學號、姓名和每個成員承擔的工作。所交電子文檔需將所有文件放在一個文件夾內，文件夾名稱應為小組組成姓名、班級名稱和作業名稱。

四、成績考核標準方法

1．調研要與所學“思想政治理論課”內容相結合2．調研報告是否是原創、是否有教育意義和調研報告的水平

3．調研報告是否符合撰寫規范。

按照優、良、中、差四個評定標準（分數為20、15、10、5），任課教師根據其課件、文章完成情況和展示效果評出相應成績。原則上，所有小組成員成績相同。但如果出現明顯搭便車行為，該同學成績記為小組成績的50%；

五、注意事項

1．一定要理論聯系實際，如果單純講述原理或單純敘述實際都屬于不合格的作業。

2．要求用一個觀點說明一個問題。如果一篇文章中用多個觀點分析若干問題，重點不突出也屬于不合格的作業。

3．根據選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。

論文題目要小、要具體，分析問題要深入、豐富。防止“假、大、空”和簡單化。課件制作時切忌大堆文字堆砌。文字描述可放在附錄文檔或者準備的講稿上。課件上盡量使用圖表，流程圖，小圖片來反映自己的思路和推理過程，每張幻燈片上文字最好不要超過30個字。課件風格可以自己設計或者使用好的模版，彰顯出個性和小組的風格（簡潔明快的風格為佳）。

4．在一般情況下，文章應遵循提出問題——分析問題——解決問題這三個部分的邏輯順序進行，體現文章的真實性、嚴謹性、邏輯性和完整性。

5．課題小組中的每位同學都要體現出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、回答問題者、問卷調查者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6．課堂演示時間8—12分鐘。

7．嚴禁抄襲，一經發現，作業按0分記。

附：可供參考社會實踐調研報告題目目錄

1．關于“三農問題”與構建和諧社會的調查

2．科學發展觀指導下社會主義新農村的建設狀況調查

3．影響和諧校園建設的負面因素調查

4．和諧社會中居民的“幸福指數”調查

5．關于大學生就業情況調查

6．城市商業區建設參觀

7．城市改建區建設參觀

8．關于互聯網改變青年人認知形式與人認知能力的調研

9．數字生存讓我們變得更愚蠢了嗎？

10．濰坊學院學生閱讀習慣調查

11．關于“農超對接”可行性調研

12．高新區產業布局研究

13．20年來濰坊風箏會的經驗與教訓

14．濰坊民間文化調查

15．風箏會（菜博會、花博會）的經驗和教訓對當下文化體制改革的啟示

（可以以宿舍為一小組，不明事宜請詢問任課教師）

第五篇：《概論》課程實踐教學活動安排(公益活動)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程社會實踐活動安排

一、組織方式與題材選擇

1、組織方式：社會公益活動以實踐小組的方式完成。以8～10名同學組成一個實踐小組，在教學班內按自愿與協商相結合的原則產生，每一小組推薦1名組長。將分組情況（各小組人數、組長和組員姓名）和小組選題交指導教師。分組情況和社會公益活動選題均應得到指導教師的認可。

2、題材選擇：本學期社會實踐活動側重社會公益活動。即組織學生參加社區服務，環境保護，幫助他人，社會援助，知識傳播，慈善，社團活動，專業服務等等。

二、活動要求

1、活動計劃：在選題確定之后，各小組應制定詳細的工作計劃，成員應有明確的分工，并有階段性目標和具體任務。

2、活動形式：活動的形式不限。特殊情況，可經任課老師同意，由兩個小組共同完成社會公益活動。

3、活動要求：（1）社會公益活動必須堅持理論聯系實際的原則，從當地實際和自身特點出發，有計劃、有針對性地開展相關活動；（2）活動過程必須實事求是，禁止虛假行為。一經發現弄虛作假行為者，其成績按不及格記。

4、完成時間：第12周。

5、材料要求：（1）提交的社會公益活動報告應為打印件，A4紙型，單面打印，在封面上標明題目、指導教師姓名、組別、組長和小組成員姓名等；（2）附件材料包括：小組成員分工說明書，包括小組成員在社會公益活動與報告形成過程中所起的作用、各自承擔的任務。（3）活動過程要有照片或錄像記錄，活動結束后，應制作成PPT，在教學班內進行交流展示。

6、學生在進行社會實踐活動時一定要注意人身及財產安全。

三、考核要求

1、《概論》課程成績由平時成績（占20%）、期中考試成績（占10%）、實踐教學成績（占10%）和期末考試成績（占60%）四部分構成。

2、教師根據社會公益活動開展情況以及小組成員表現等進行綜合評分，給出實踐教學成績。

思想政治理論教研部《概論》課程教研室

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會實踐

社會實踐題目

指導老師： 組 別： 組 長：

組 員：

年 月 日

社會實踐題目（黑體三號，加粗）

正文（宋體五號，行距1.5倍）

一、實踐對象

二、實踐時間

三、實踐目的

四、實踐內容

五、實踐效果與感想

附件：

小組成員分工說明書（黑體三號，加粗）

正文（宋體五號，行間距1.5倍）