第一篇：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論實踐教學實施方案

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學實施方案

《概論》課總學時為108學時，根據我院實際，我們的教學計劃是，課堂教學為90學時，實踐教學為18學時，分兩個學期完成總教學任務。

第一學期課堂36學時、2學分，實踐18課時、1學分。課堂結束前，由任課教師向學生布置暑期進行社會調查活動的具體要求、參考選題等；

第二學期54學時、3學分，由繼任教師批改學生暑期調查報告，按百分制評定成績，作為學生《概論》的實踐課成績。

以下為具體實施方案：

一、布置任務

該項工作由第一學期任課教師統一布置，在本學期教學任務結束前完成。

二、選題原則

學生根據老師布置的參考選題確定調查題目，任課教師要加強對學生社會調查選題的指導。具體原則：第一，要圍繞《概論》課的內容，結合經濟社會發展的實際，關注新事實、新經驗、新問題、新情況；第二，選題要具體并具有可行性；第三，要實事求是，杜絕弄虛作假。

三、社會調查的具體要求

1、就近就地進行。建議結合家鄉所在的市縣鎮村實際進行調查。

2、理論聯系實際。進行認真調查，占有直接材料，并結合所學理論進行研究分析，提出思考和建議。

3、調查對象必須真實、具體，調查報告字數3000字左右。

4、學生也可以自行組合、明確分工、合作完成調查報告。大家共同署名。

5、參加學院其他部門如“三下鄉”活動的同學，其調查報告亦可作為《概論》課的報告，但必須提交思政部報告一份以判定成績。

四、調查報告的提交和成績評定

1、在開學后第二周以班級為單位由學習委員收齊（提交給任課老師。任課教師應在該學期的第十六周之前給學生的社會調查報告給出成績并寫出簡短評語。

2、教師的評分原則是：采取綜合的考核方式，考核學生分析問題、解決問題 1的能力及其創新意識與創新能力。

五、學生注意事項

1、不參加或不提交調查報告的學生，“概論”課程實踐教學成績不及格。

2、學生可在參考選題之外確定社會調查題目。

3、學生在進行社會調查活動時一定要注意人身及財產安全。

XXXX教務處、思政部政治理論課教學部

2009年4月3日

附件一：參考選題

1、貧困農民生活狀況及當地的扶貧措施調查。

2、農村基礎設施建設情況調查。（農村道路、通訊、水電氣、水利及基本農田改造、環境設施等現狀與建設投資總量及結構，當地政府對農村基礎設施建設的支持力度等）

3、城鎮新增勞動力、農村富余勞動力或下崗失業人員就業狀況調查。（從事的產業、行業、職業和崗位、收入等情況）

4、進城農民工生活狀況和心理狀態調查。

5、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。

6、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。（校舍、師資、經費保障、學雜費等）

7、當地農村新型合作醫療發展情況調查。

8、對你所居住地的文化建設設施（社區或農村圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站、村文化活動室等）現狀以及發展狀況（國家投資、規模等）的調查。

9、當地養老情況調查（養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題）

10、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查（對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等）。

11、你所在居住地居民的創業情況調查。（包括創業人群的比例、創業的方向及內容、創業的成果等）

12、當地“雙轉移”（產業、勞動力）實踐情況調查。

13、當地貫徹“珠三角地區發展規劃綱要”情況調查。

附件二：關于開展社會調查的幾個問題

一、什么是社會調查

社會調查是在一定的理論指導下，有目的、有計劃、有組織地運用特定的方法、手段直接地搜集有關社會現象的信息資料，進而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會現象的本質及其發展規律的一種自覺的社會認識活動。

二、社會調查研究的主要類型

社會調查研究可以從各種角度、按不同的標準劃分出不同類型。

1、根據調查研究的任務和性質可分為應用性調研和理論性調研。我們所進行的暑期社會調查主要是應用性調研。側重于現實生活中的社會現象調研。即某些社會問題的現狀、原因、對策的調查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調查研究。我們搞的調查研究主要是探索性調查研究。探索性調查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現象進行初步考察，即通過實地考察、座談訪問、走訪請教專家、了解以往的研究成果等手段，對有價值的問題提出初步的考察意見。

2、根據調查研究的對象的不同可分為普查、抽樣調查、典型（或重點）調查和個案調查等。我們這次調查可考慮采用抽樣調查、典型（或重點）調查等。

抽樣調查：即從調查對象的總體中抽取某些單位（或個人）作為樣本進行調查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會調查中采用的主要方式。

典型（或重點）調查：是從調查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進行全面深刻的調查研究。

三、社會調查的方法手段

常用的方法有：

問卷調查：問卷設計要簡而明，要便于統計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實地觀察：如車流量、現場群眾情緒、實地地形地物、周圍環境等。

座談會：以五六人為宜，要做詳細筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪請教：對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪，虛心請教，做好筆記。

蹲點調查：對有價值的信息，對一時難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動，一起生活一段時間，以蹲點的方式了結真實情況。

查閱歷史文獻：包括鄉（街道辦事處）、村（社區）的文書檔案，縣（區）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會背景等。

四、什么是調查報告

調查報告是反映調查成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調查研究的過程、方法、結果表現出來。其目的是告訴讀者，對于所研究的問題是如何調查的。取得哪些結果，這些結果對于認識和解決某些問題有何理論意義和現實意義。

換種說法是對某項工作、某個事件或某個問題，經過深入細致的調查，并對調查情況進行分析研究以書面形式向組織和領導匯報調查研究結果的一種文書。

五、調查報告的特點

調查報告的特點有三：

1、真實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實情和掌握真實可靠的材料是寫好調查報告的基礎。

2、針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是圍繞某一綜合性或專題性問題展開。所以調查反映的問題既集中又有深度。

3、結構單一。調查報告一般由標題正文和落款（作者、日期）三部分構成。

六、調查報告的撰寫

調查報告的撰寫是在調查研究的結尾。是對現實生活中某一社會問題進行了全面、系統、深入地調查，并占有大量現實和歷史資料的基礎上，經過分析、研究、梳理，對現實調查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調查報告怎么寫。

按照調查報告由標題正文和落款三部分構成的思維，首先確立主體、明確標題。標題一定下來，說明主題已確立，就意味著調查報告完成了1/3。標題確定形

式一般根據所反映的問題的性質和重要性，采取陳述式、結論式或判斷式，亦可采用問題式或復合式（即雙標題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。

其次就是正文的書寫.正文一般由導語、主體和結尾三部分構成。

導語：即在調查報告正文前面寫一般不加任何小標題的文字作為開頭，類似消息中的導語。介紹調查對象的有關背景基本情況，說明調查的目的、對象、時間、地點、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫調查研究涉及到的具體情況、做法和經驗。為了眉清目秀，常常以標題標明。常見結構形式為：（1）按照事情的產生、發展和變化過程寫（2）用對照比較的方法寫（3）根據內容特點，把問題分列幾個方面寫。小標題要簡而明

結尾部分： 結尾部分是調查研究的結束語，即全文的思考、建議結論。為了保證調查報告寫的集中簡明深刻，下筆之前一定要根據確立的主題先擬訂個撰寫提綱。然后根據提綱將調查來得資料，分類排隊，去粗取精，在此基礎上，再用陳述性的語言撰寫調查報告。語言一定樸實、原汁原味，這樣才能保證調查報告真實好可信度。

總的來說，正文的導語部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細描述社會現象的實況，報告實地調查的結果為主；結尾部分則是以對這一現象的討論、思考總結為主，在必要的時候，還要提出調查組個人的想法以及解決問題的建議，以引起社會的重視，或供有關部門參考。

最后是落款，署名XXX調查組或XXX調查人，標明 XXX 年XX月XX日。總之：這三部分，缺一不可，構成一份完整的調查報告。

第二篇：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課

社會實踐調查報告要求及參考題目

一、要求

1.題目也可自擬，或者在原題目前加上某某地、某某人群等。整篇不得低于2500字。

2.調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結、結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，包括標題、導語、正文、結尾和落款（日期、班級、學號、姓名）。

3.不得抄襲，一經發現，即判為不合格，如相互抄襲，都為不合格。

4.Word文檔格式要求：

標題：小三宋體加粗；導語、正文：小四宋體；調查報告、論點標題：字體加粗，首行縮進2個字符；行間距為單倍行距；英文字母公式：Times New Roman；參考文獻：五號宋體；

6.最好打印出來，如果手寫，務必用A4紙或稿紙謄寫清楚。

7.上交時間：期末隨堂考查前。

二、參考題目

1.當代大學生對毛澤東及毛澤東思想認知度調查及分析

2.我國中小企業應對金融危機的調查與分析

3.連云港旅游資源開發與旅游經濟發展狀況調查

4.農民貧困戶致貧原因調查與分析

5.當前農民家庭經濟收入來源調查分析

6.經濟發展與貧富差距調查

7.大學生“三情”（親情、友情、愛情）觀調查

8.大學生網絡生活狀況調查

9.農村社會保障現狀調查與分析

10.大學生就業創業現狀、問題與對策

11.發展低碳經濟的現狀與對策

12.連云港市民環保意識的調查與分析

13.連云港歷史文化資源調查

14.連云港革命斗爭歷史調查（大革命時期、土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期）

15.社會誠信度現狀調查與分析

卜秋霞(497607431)21:40:25

15周周五前上交社會調查報告隨便幾個人一起做，但是分析必須不同 16周一個小時隨堂考試

15周周五前上交社會調查報告隨便幾個人一起做，但是分析必須不同 16周一個小時隨堂考試

第三篇：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

1、馬克思主義中國化的歷史進程有四階段: ①在領導中國革命和建設的過程中，以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命和建設的具體實際結合起來，創立了毛澤東思想，第一次實現了馬克思主義的中國化。②黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平為主要代表的中國共產黨入，在總結國內外社會主義建設的歷史經驗特別是改革開放以來的新鮮經驗的基礎上，以搞清楚“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”為首要的基本理論問題，逐步形成了建設中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義的基本問題，創立了鄧小平理論。③黨的十三屆四中全會以來，以江澤民為主要代表的中國共產黨人，根據國內外形勢和黨的歷史方位的新變化，迸一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認識，創立了“三個代表”重要思想。

2、馬克思主義中國化的科學內涵是什么 答：馬克思主義中國化就是將馬克思主義的基本原理同中國具體實際相結合。具體來說

一、馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命建設和改革的實際問題

二、馬克思主義中國化把中國革命建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論

三、馬克思主義中國化就是要把馬克思主義植跟于中國的優秀文化中。

3、馬克思主義中國化的重要意義：第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利。第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。第三，馬克思主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良學風。

4、兩次飛躍的關系：我們黨在領導中國革命、建設和改革的長期實踐中，實現了馬克思主義同中國實際相結合的兩次歷史性飛躍，產生了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系兩大理論成果。正確認識兩次歷史性飛躍、兩大理論成果之間既一脈相承又與時俱進的關系，正確把握中國特色社會主義理論體系的馬克思主義本質，有助于把黨的創新理論武裝工作進一步引向深入，更加堅定中國特色社會主義信念，增強高舉旗幟的自覺性。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是既一脈相承又與時俱進的統一的科學思想體系，它們之間既有內在聯系，又有明顯區別。只有認清它們各自的獨特性、獨創性，才能把它們作為兩次歷史性飛躍、兩大理論成果來理解；只有認清它們之間的內在聯系和歷史繼承性，才能把它們作為一個統一的科學思想體系來把握。

5、實事求是思想路線的基本內容：《中國共產黨章程》把黨的思想路線的基本內容完整地表述為：“一切從實際出發（前提和基礎），理論聯系實際（根本途徑和方法），實事求是（實質和核心），在實踐中檢驗真理和發展真理（堅硬標準和目的）”重要意義：理論意義：第一、它是馬克思主義認識論在馬克思主義中國化實踐過程中的運用、豐富和發展。實踐意義：第二、它是制定并貫徹執行正確的政治路線的思想基礎。第三、它是加強黨的思想作風建設和提高領導能力的重要內容。

6、什么是新民主義過渡性質社會？為什么說新民主主義社會是一個過渡性的社會？

新中國的成立，標志著我國新民主主義革命階段的基本結束和社會主義革命階段的開始。從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，是我國從新民主主義向社會主義過渡的時期。這一時期，我國社會的性質是新民主主義社會。新民主主義社會不是一個獨立的社會形態，而是由新民主主義向社會主義轉變的過渡性的社會形態。

在新民主主義社會中，存在著五種經濟成分，即：社會主義性質的國營經濟、半社會主義性質的合作社經濟、農民和手工業者的個體經濟、私人資本主義經濟和國家資本主義經濟。在這些經濟成分中，通過沒收官僚資本而形成的社會主義的國營經濟，掌握了主要經濟命脈，居于領導地位。與新民主主義時期三種不同性質的主要經濟成分相聯系，中國社會的階級構成主要表現為三種基本的階級力量：工人階級、農民階級和其他小資產階級、民族資產階級。由于農民和手工業者的個體經濟既可以自發地走向資本主義，也可以被引導走向社會主義，其本身并不代表一種獨立的發展方向。隨著土地改革的基本完成，工人階級和資產階級的矛盾逐步成為國內的主要矛盾。而解決這一矛盾，必然使中國社會實現向社會主義的轉變。

在我國新民主主義社會中，社會主義的因素不論在經濟上還是政治上都已經居于領導地位，加上當時有利于發展社會主義的國際條件，決定了社會主義因素將不斷增長并獲得最終勝利，非社會主義因素將不斷受到限制和改造。為了促進社會生產力的進一步發展，實現國家富強、民族振興，我國新民主主義社會必須適時地逐步過渡到社會主義社會。因此，我國新民主主義社會是屬于社會主義體系的，是逐步過渡到社會主義社會的過渡性質的社會。

社會主義本質的科學內涵就是：鄧小平對社會主義本質所做的概括，一方面強調必須集中力量解放生產力和發展生產力。另一方面指出了解放和發展生產力的手段和目的。解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕． 基本內涵包括兩個方面： 第一，把解放和發展生產力納入社會主義本質。第二，突出強調消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕

重要意義：第一，社會主義本質理論把我們對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平。第二，社會主義本質理論對探索怎樣建設社會主義具有重要的實踐意義。總之，鄧小平對社會主義本質所作的理論概括，對科學社會主義理論既是堅持和繼承，又是發展和創新，為我們真正搞清楚什么是社會主義，怎樣建設社會主義，并在實踐中創造出充滿活力的社會主義奠定了科學的思想基礎。社會主義市場經濟理論內涵：早在改革開放初期，鄧小平就已經提出了市場經濟與社會主義的關系問題。他關于社會主義市場經濟的理論具有豐富的內涵，第一，突破了過去公認的計劃經濟和市場經濟是代表社會主義和資本主義兩種經濟制度本質屬性的觀念，認為它們都是經濟手段。這一新的認識，為社會主義市場經濟理論的創立奠定了理論前提。第二，計劃與市場作為調節經濟的兩種手段，它們對經濟活動的調節各有自己的優勢和長處，在社會化大生產和存在著復雜經濟關系的條件下，市場經濟對促進經濟發展具有更強的適應性、更顯著的優勢和較高的效率。但兩者都有自身的不足和缺陷，如計劃經濟不能有效解決效率和激勵問題，市場經濟的自發性、盲目性會引發惡性競爭、短期行為、道德缺失等。第三，市場經濟作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，但是，它與社會主義相結合而形成的經濟體制則必須體現社會主義基本制度的特征。把發展市場經濟與堅持社會主義基本制度有機結合起來，既可以充分發揮社會主義制度的優越性，又可以充分利用市場經濟對發展生產力的作用。

社會主義市場經濟體制的基本特征是什么 社會主義市場經濟制度 一方面它必然體現社會社會主義的制度特征另一方面它具有市場經濟的一般特征。作為社會主義的制度特征主要表現在以下幾個方面 一是在所有制結構上以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展一切符合“三個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。二是在分配制度上以按勞分配為主體、多種分配形式并存。三是在宏觀調控上以實現最廣大勞動人民利益為出發點和歸宿社會主義國家能夠把人們的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結合起來使市場在社會主義國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用更好發揮計劃和市場兩種手段的長處。

中國特色社會主義文化建設的根本任務： 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，著力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，切實提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

中國特色社會主義文化建設的基本方針 第一，堅持以馬克思主義為指導，為人民服務、為社會主義服務。第二，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針。第三，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷推進文化創新。第四，堅持立足當代又繼承民族優秀文化傳統，立足本國又充分吸收世界優秀文化成果。第五，堅持一手抓繁榮，一手抓管理。

文化軟實力：美國著名政治學家哈佛大學教授約瑟夫?奈在《軟實力——國際政治的制勝之道》一書中，首先提出軟實力概念。他認為，文化軟實力是指一個國家維護和實現國家利益的決策和行動的能力，其力量源泉是基于該國在國際社會的文化認同感而產生的親和力、影響力和凝聚力。簡言之，文化軟實力指一個國家或地區文化的影響力、凝聚力和感召力。

我國提出的文化軟實力，是一個國家基于文化的生命力、創造力、傳播力而形成的體系。主要包含三個層面的意思：一是指文化傳統、價值觀念和制度體系；二是指建立在公共文化服務體系基礎上，以人的精神、品格為核心的國民素質，培育、繼承和發展一種獨特的民眾精神和品格；三是包括音樂、表演藝術、電影電視、出版、會展、動漫游戲、新媒體等可以產業化運營的文化產業。

文化軟實力 一個國家的綜合國力，既包括由經濟、科技、軍事實力等表現出來的“硬實力”，也包括以文化、意識形態吸引力體現出來的“軟實力”。一個國家的崛起，從根本上說，在于它的綜合國力的全面提升。所謂“軟實力”是指一國的文化、價值觀念、社會制度、發展模式的國際影響力與感召力。相對于具體的國民生產總值、科研成果及轉化率、國防力量等硬實力而言，哲學與社會科學也屬于國家“軟實力”范疇。

中國共產黨的性質是什么？中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

中國共產黨宗旨的內涵是什么？中國共產黨的性質決定了一切從人民的利益出發，全心全意為人民服務是它的唯一宗旨。黨的階級性和先進性，決定我們黨必須為工人階級和人民群眾謀利益。無產階級革命就是要消滅一切剝削制度和產生剝削的根源，解放全人類。作為工人階級先鋒隊的中國共產黨從它誕生之日起，就是中國各族人民的忠實代表，就把全心全意為人民服務看作是根本宗旨。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，在工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政建設。

黨的三大作風：理論和實踐相結合的作風（理論聯系實際的作風）；與人民群眾密切聯系的作風；批評和自我批評的作風。黨建工作的內容：黨的建設即馬克思主義建黨理論同黨的建設實踐的統一，馬克思主義黨的學說的應用。黨的建設包括三個方面的含義：一是研究黨的建設的理論科學；二是在馬克思主義黨的學說指導下所進行的黨的建設的實踐活動；三是作為理論原則與實際行動兩者中介的約法規章。

黨的建設的指導思想 ：必須緊密圍繞黨的基本路線加強和改進黨的建設，堅持黨要管黨、從嚴治黨，發揚黨的優良傳統和作風，不斷提高黨的領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的創造力、凝聚力、戰斗力，使我們黨始終走在時代前列，成為領導全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進的堅強核心。

黨的建設的基本要求 ：黨的建設必須堅決實現的四項基本要求：第一，堅持黨的基本路線。全黨要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的基本路線統一思想，統一行動，并且毫不動搖地長期堅持下去。第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進。黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。第三，堅持全心全意為人民服務。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。第四，堅持民主集中制。民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。黨的建設包括：思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設等，具有鮮明的黨性和實踐性，指導黨在不同時代、不同情況下的工作與活動。

思想建設、組織建設、作風建設三大范疇是我們黨在長期黨的建設實踐中形成的。改革開放以來，我們黨又高度重視制度建設，十六大進一步強調將制度建設貫穿黨的建設各項工作之中。到十七大，又鮮明提出反腐倡廉建設這個范疇，從而將黨的建設的總體布局完善為思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設的“五位一體”，使黨的建設的內容和范疇更加符合馬克思主義執政黨的特點。

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課實踐教學總結

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是我國高校開設的一門馬克思主義公共理論必修課，也是對學生進行人文素質教育的一個主渠道和主陣地。為此改進教學方法，增強實效性，一直是同行們加以研究的共同課題，根據我們的實際，我們對此進行了大膽的嘗試，不僅開展了形式多樣的課堂教學，更重要的是我們加強了實踐教學這一環節，探討出了一系列行之有效的實踐教學方式方法，最終使《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學突破了以往政治理論課的“灌輸性”以及學生先入為主對它產生的“呆板”、“枯燥”的“說教”印象。

一、探索多種教學方法

1、討論、辯論教學法

討論、辯論教學法恐怕是最古老而又最實用的教學方法了，它也是《概論》課的最常用的教學方法。但如何在討論中激發學生學習的主動性，這是討論能否成功的關鍵。這就需要老師既要注重教材的教學內容，又要掌握學生的實際能力，選擇一個既與教學內容有關，又與學生感興趣的、與現實生活有聯系的話題，提前布置給學生做準備。比如在講完“毛澤東思想的科學涵義和科學體系”這一節后，為了全面把握學生對毛澤東思想科學涵義的真正理解與體會，我們就組織學生為此展開相關理論的討論：毛澤東思想是否等同于毛澤東的思想，如果不等同，它們的最主要區別又是什么？還有，以個人名字命名的思想能否僅僅說是個人的思想而不能說是集體智慧的結晶？毛澤東思想是否也包含其錯誤的思想，如果不包含又怎么能證明這一理論的正誤？通過一系列問題的討論，學生加深了對毛澤東思想科學涵義的理解。改變了有的同學過去對毛澤東的片面認識，認為對毛澤東的功過是非應該采取一分為二的態度，功勞是第一位的，錯誤是第二位的；有的同學則加深了對毛澤東與毛澤東思想的理解，毛澤東與毛澤東思想密不可分，但毛澤東的思想并不等同于毛澤東思想，真正把握毛澤東與毛澤東思想的區別，以及毛澤東思想之所以以毛澤東個人的名字命名的深刻原因。

再比如當講到“社會主義若干基本問題的探索成果”這一章后，組織同學討論：如何正確認識中國共產黨在探索中國自己的社會主義建設道路過程中在指導思想上出現的兩個發展趨向？這兩個發展趨向是平行的，還是交錯的；是毛澤東一人的，還是黨的領導集體的；哪些是正確的和比較正確的，哪些是錯誤的；發生錯誤的原因又是哪些？像這樣的討論、辯論，我們的做法要求是：每一位學生事先要有所準備，自己利用現代信息、網絡、圖書館等有效的資源對自己所占有的信息、資料進行加工、消化與吸收，最后確定重點，闡明自己的觀點，在這一過程結束后，老師選出有代表性的幾名同學做中心發言人。之后把課堂交給學生，讓學生主持課堂，把握時間，做好記錄，寫好總結，教研室全體教師參與當學生，討論結束后，老師再對這次的討論、辯論做出畫龍點睛的講評。通過這樣的活動，不僅幫助學生理解吃透了教材內容，拓寬了知識面，而且還鍛煉了學生搜集資料、甄別資料的能力。

2、故事會、演講會教學法

傳統的應試教育，幾乎使學生陷于生吞活剝、機械背誦書本的狀態。進入大學校門的學生，渴望學校教育提供他們一個鍛煉自己、展示自己才華的一個舞臺。因此結合《概論》課這門教學，我們利用課下“毛澤東思想學習小組”為同學安排了毛澤東思想故事會、演講會。具體做法：教師事先確定主題，布置任務。學生采取自愿報名，自己搜集相關背景資料，之后寫出發言稿，教師在對其進行點撥后學生再對其進行修改。聽著同學從不同角度、不同側面對老一輩無產階級革命家豐功偉績的講解，使同學接受了一次次革命傳統的歷史教育，愛國主義的情感熏陶。尤其當講到毛澤東的有關成長經歷或是毛澤東領導中國革命和建設取得今天輝煌成就時，這時同學會從心底里發出同一種聲音：毛澤東，一個令黃河洶涌澎湃的名字，一個讓長江高歌激昂的名字。是凡人，但卻有著神的風采，不是神，但卻有著神的傳聞。整整一生都在閱讀，整整一生都在詢問，整整一生都在考察，整整一生都在耕耘。不蹈舊轍地跋涉，腳印在世紀的史冊上永遠延伸。展示大鵬的凌云，把橘子州頭的風采，把百萬雄師的號角，把千里冰封的北國，把蒼蠅碰壁的呻吟化為無以倫比的詩篇輝煌了萬里晴空和漫天星辰。時間因他而無法淡化，時代因他而充滿吸引力，他的無數故事流傳至今，仍令人嗟噓不已。

通過故事會、演講會這個小小平臺的開設，一方面使同學對毛澤東及毛澤東思想有了更深的理解，達到了我們的教學目的，另一方面是使學生從老一輩無產階級革命家，尤其在歷史巨人毛澤東的身上，作為一名大學生在了解黨的奮斗歷史，分析歷史人物成功與否的同時，最重要的是要善于學他們的身上的優點，結合自身的實際，為我所用，使其成為今后工作和學習的指南。

3、情景教學法

歌頌毛澤東偉大光輝戰斗的一生，歌頌民族精神讓它代代相傳是《概論》課教師的一種責任，為了使當代大學生永遠牢記毛澤東的豐功偉績，也為了豐富我們的教學，我們每一學期在有文藝專長的音樂學院發動學生自編、自導、自演毛澤東革命歌曲演唱會或毛澤東詩詞朗誦會。

在中華民族走向解放之路的漫漫長征程中，毛澤東的名字就是永遠飄揚的名字。一位外國友人曾這樣評價一代偉人毛澤東：“一個詩人贏得了一個新中國”

步入毛澤東的詩詞殿堂，你可以看到蓬勃的青春意氣，婉麗的愛情悲歡。誰主沉浮的浩歌，霹靂暴動的風煙。在這里既有坐地巡天的浪漫華章，更有閑庭信步的擊水新唱；既有風流人物的慷慨，又有人間正道的滄桑，既有殘陽如血的壯烈，又有戰地黃花的燦爛。毛澤東詩詞并不是單純的歷史紀錄、情感的披露、藝術的探求，它還是毛澤東思想的重要組成部分。通過毛澤東詩詞的再現，使同學對中國共產黨走過的新路更有一番感慨，以激勵今后學生的學習、工作和生活。

革命歌曲演唱會，就是希望同學們用美好的歌聲來表達當代學生對開國領袖毛澤東主席的懷念之情。在這活動當中，同學們將會聽到《太陽最紅、毛主席最親》、《東方紅》、《十送紅軍》、《南泥灣》等革命歌曲。通過演唱會的成功舉辦，正如同學在心得中所說：更加由衷敬佩老一輩無產階級革命家崇高的自我犧牲精神，無私的為人民服務思想，豪邁的英雄主義情懷。

二、開展多種實踐活動

對于《概論》課而言，為了提高學生素質，培養學生牢固樹立建設有中國特色的社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為“四有”新人，必須通過組織活動來達到一定的教學目的。

1、由思政課部集中組織以遠程為主的參觀、學習、考察和調研活動。如進行愛國主義和革命傳統教育的“紅色之旅”，進行社會主義新農村、社會主義和諧示范社區參觀、調研的“和諧之旅”，進行見證發展奇跡，探尋持續道路的“發展之旅”，進行孝德教育、感恩生活、服務社會的“公益之旅”等等。2與學校團委合作，共同負責寒暑假大學生社會實踐活動，在全員動員的同時，重點組織由學校資助的社會實踐小分隊，集中時間和精力，大舉進行社會調查、社會服務活動。《概論》課教師主要的任務，一是根據當年社會實踐主題擬定實踐項目指南；二是對學校團委資助的實踐團隊和每一位學生的實踐結果進行成績評定；三是帶隊社會實踐活動小分隊的調查研究活動。

3、建立了大學生健康發展實驗基地，并多次與學校黨委宣傳部面向全校師生聯合舉辦諸如“我愛我的祖國”、“學習實踐科學發展觀”等征文比賽活動。

4、由《概論》課老師指導，與學生社團——馬列學會——合作組織“成功學院讀書會”，組織學生重點學習馬列經典，加強理論素養。

5、與學生社團——辯論協會——聯合組織辯論賽，就當前國際、國內、校內重大熱點問題和師生學習生活密切相關問題進行辯論，如“構建和諧校園重在外在規范還是內在素質”，“山寨文化有利于還是不利于社會進步”，“知難行易還是知易行難”，和諧---社會公民主要是創造者還是主要受益者，青年成才的關鍵是自身能力還是外部環境等。

6、通過開展“我愛我的祖國”系列活動，在實踐中深入學習、了解、體會新中國成立60年來的歷史巨變，培養和樹立民族自信心、民族自豪感和歷史使命意識；在學習實踐科學發展觀活動中，幫助大學生深入學習、了解、理解科學發展觀的科學內涵、精神實質和重大意義，在學習和工作中自覺實踐科學發展觀；通過開展校園精神文明建設活動，在調查和了解校園精神文明建設現狀的基礎上，積極倡導建設文明、和諧、安寧的校園，抵制低級、庸俗、粗鄙、不端的言行，為創建和諧校園作出了重大貢獻；通過愛國主義和革命傳統教育活動，在深切緬懷革命先輩的愛國英雄事跡時，激發大家繼承光榮傳統，熱愛祖國、熱愛家鄉的美好感情；在感恩社會、孝德育人的活動中，讓大學生深切體味傳統美德的現代意義，自覺樹立孝順父母、尊敬師長、關愛他人、感恩社會、服務國家的意識。特別是大學生參加暑期社會實踐活動，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效載體，是廣大青年學生了解社會、認識國情、增長才干、砥礪品格的重要途徑，也是廣大青年學生發揮智力優勢、傳播現代文明、服務社會發展的重要形式。等等。

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。經過實踐活動的開展和磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，更加能干，校園里洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。“路漫漫其修遠兮”，我們將以更加飽滿的熱情投入到以后的思政課實踐教學工作中去，使思政課實踐真正成為同學們“受教育、長才干、做貢獻”的課堂，成為大學生服務社會、服務人民的途徑，使學校的思政課（特別是《概論》課）實踐教學工作邁上更新、更高的臺階！

第五篇：“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”實踐調研報告

“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”實踐調研報告

題目：“社會主義新農村建設”調研報告

——以青海省柴旦鎮馬海村為例

姓名學號：

班級：

學院：

任課教師：

“社會主義新農村建設”調研報告

——以青海省柴旦鎮馬海村為例

內容摘要：根據我們的調研，引述了青海省柴旦鎮新村馬海村的基本概況，介紹了本地在社會主義新農村建設方面的做法與成效，所存在的問題，并依其提出合理化對策和建議。

關鍵詞：馬海村、社會主義新農村建設、基礎設施、畜種畜群結構優化、義務教育、新型合作醫療制度、基層組織建設、增收、生態建設、資金籌集、特色農牧業、農牧民培訓

調研背景：黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村的重要歷史任務,這表明黨中央和國務院已對農業和農村經濟發展有了新的思路。建設社會主義新農村是現代化建設中的重要任務,是“十一五”乃至更長一段時間內中國農村發展的總目標。社會主義新農村建設是中國共產黨“立黨為公、執政為民”的具體體現,是落實科學發展觀、統籌城鄉經濟發展的一個重要方面,也是全面建設小康社會、推進構建和諧社會的必然選擇。

建設社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的必然要求。我國有13億人口, 70%在農村,這就是中國農村的實際情況。沒有農村的穩定和全面發展就不可能有全國的穩定和全面發展;沒有農村的小康就沒有全面的小康。因此,我國農村要構建和諧社會,必須堅持社會主義的基本制度,堅持“五個統籌”,堅持經濟建設、政治建設、文化建設和和諧社會建設“四位一體”全面發展。

按照黨中央、國務院關于“建設社會主義新農村”的要求, 柴旦鎮馬海村自2002年建村以來, 圍繞“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的方針, 結合實際, 創新思路, 艱苦創業, 扎實地推進了新農村建設。

調研時間:2010年2月1日——2010年2月13日

調研地點：青海省柴旦鎮馬海村

一、基本概況

馬海村是2002年10月報經國家民委批準, 將新疆返青哈薩克族群眾安置后所建新村, 距大柴旦行委駐地柴旦鎮94公里, 與馬海農工商公司相鄰而居, 村周邊距20一30公里處有青海煤業魚卡公司、灘間山金礦、馬海湖鉀肥礦等礦山企業, 具有十分優越的區位優勢。該村現有總戶數118戶, 總人口443人, 均為哈薩克族。其中勞動力人口283人, 男180人, 女103人。草場總面積144萬畝, 可利用草場面積119萬畝, 耕地面積7000畝, 2003年實施了3000畝退耕還林。全村總牲畜16963只頭, 出欄率47.37%、商品率46%。2007年人均純收入達到1786元其人均純收入中主要部分來自3000畝退耕還林補助款48萬元, 人均達1080元,其余706元來自生產經營活動。在州委、州政府的支持下, 大柴旦工行委按照‘’不取、多予、放活” 的原則, 2003年以來實施了一系列脫貧致富項目, 新建村委會、衛生院、學校、光伏電站、自來水等工程, 戶戶實現通電通水通電視, 馬海村哈薩克族群眾生產生活基礎設施得到了較大改善。目前該村社會穩定, 畜牧業穩步發展, 經濟社會總體發展態勢良好。

二、主要做法與成效

（一）基礎設施日趨完善。

為妥善安置返青哈薩克族群眾, 國務院專門成立由國家民委牽頭, 青海、新疆兩省區安置領導小組, 從2000年開始著手安置工作, 到2002年底先后投資2700萬元, 戶均32.5萬元,實施

了包括規劃統一整潔、水電路齊全的移民新村建設及學校、衛生院等內容的安置工程。為解決馬海村通電問題, 投資280萬元建設了一座3000kw光伏電站,方便了群眾生活用電。2008年投資300多萬元, 實施了農電改造項目, 于10月初竣工通電, 徹底解決了生產用電。新修通村沙石路17公里, 硬化、綠化村級道路4.3公里, 建設配套灌溉渠系18公里。2005年至2007年實施80多幢畜用暖棚、20幢蔬菜溫棚項目, 已建成投入使用, 今年又投資48.2萬元, 建成養殖示范小區一座, 發展設施畜牧業。

（二）畜種畜群結構優化。

剛建村時, 哈薩克族群眾的牲畜總數才6000多只, 人均不到15只, 因此大柴旦工行委十分重視對其畜群、畜種結構的改良工作, 大力壓縮馬匹的數量, 將馬匹數從1400多匹壓縮到了目前的393匹。引導、扶持絨山羊的發展, 特別是2003年爭取到30萬元無息貸款后, 購買了1700只絨山羊, 從而極大地推進了良種牲畜替換進程;2007年5月從德令哈市懷頭他拉鎮引進柴達木絨山羊優質種公羊20只;2008年5月行委財政投資8萬元, 購進絨山羊500只, 每個無畜戶30只母羊、一只公羊, 解決了16戶無畜戶繁殖基礎種羊；2008年9月由州扶貧辦投入資金70萬元, 引進優質絨山羊1770只, 無償給每個牧戶承包15只繁殖發展, 使該村118戶牧民全部受益。今年投資建成的養殖示范小區, 購進陶賽特母羊100只、純種種公羊5只, 為帶領群眾發展設施畜牧業,開展畜種改良提供了條件。經過5年多發展, 目前全村總牲畜16963只頭,其中綿羊7440只, 山羊9148只, 駱駝344頭, 馬393匹, 黃牛31頭。人均牲畜達到40頭只, 總量和人均基本增加了3倍。人均收入從2003年的430元增加到2007年的元1786, 5年時間增加了4倍。

(三)社會事業得到全面發展。

由于馬海村哈薩克群眾在長達19年的流浪生活中沒有受到應有的教育, 其絕大多數人為文盲。因此, 對他們進行基礎文化知識和國家相關政策以及各相關法律、法規知識的宣傳、教育成為首要任務。工行委安排工作人員挨家挨戶做動員, 耐心進行說服教育, 將哈薩克族子女送入學校接受正規教育, 同時動員柴旦地區干部職工捐款2.9萬余元做為特困生的學費。五年來馬海哈薩克族村除個別殘疾少年未能入學外, 其余74名適齡兒童全部入學, 就學率達到了95%以上, 義務教育“ 兩免一補” 政策全面落實, 截至2005年底減免學雜費4.6萬元。對于青壯年文盲, 則逐一進行登記造冊, 聘請教員進行了歷時2年的基礎文化教育和相關法律、法規的教育工作。目前馬海村60余名青壯年文盲己脫盲并達到了小學文化程度。由于馬海村距柴旦鎮區較遠, 因此群眾看病存在很大困難。工行委加強了馬海衛生院的建設, 為衛生院配備了較為齊全的醫療設備, 對衛生院的4名醫務人員進行了多次業務培訓, 提高了醫務人員的職業技能, 做到一般性疾病能就地治療, 從而方便了群眾求醫問藥。同時, 從2004年底開始在馬海村實行了新型合作醫療制度。目前96%以上的群眾參加了合作醫療, 自合作醫療制度建立以來共報銷醫療費用3萬多元。在一定程度上緩解了馬海村群眾看病難、看病貴的問題。連續5年給五保戶、特困戶救濟資金達2.73萬元;2007年根據國家相關政策, 進一步完善了社會保障體系,給37位哈薩克族困難群眾辦理了低保。

(四)基層組織建設得到強化。

自哈薩克族群眾搬遷到馬海開始, 工行委十分重視村級組織的建設工作。在各項組織建立和建設工作中緊緊依靠群眾,充分發揮群眾的民主權、監督權,2002年月10組建了馬海村臨時村委會。2003年10月按照村民委員會選舉辦法和“ 兩推一選” 的辦法成立了馬海村黨支部, 選舉出了村黨支部書記和黨支部委員, 正式組建了馬海村村民委員會。5名老黨員進行了重新登記, 至今發展新黨員17名, 建立了共青團組織、婦委會、民兵聯防組織, 適齡青年服兵役6人, 健全了村民會議、村民代表會議、村務公開和民主管理等制度2008年月4順利地進行了第二次村支部和村委會換屆選舉, 將有文化、有致富能力、有群眾基礎且年富力強的村民選進 “ 兩委” 班子, 村級組織建設的規范化水平進一步提升。健全了農村矛盾糾紛化解機

制, 積極開展農村各類矛盾糾紛的排查調處, 扎實開展“ 民主法治村”的建設, 不斷推進依法治理工作, 促進了農村社會的穩定。

(五）村民精神面貌發生了根本性變化。

2002年10月剛遷到馬海村時,一方面對政府各項工作有很大的抵觸情緒, 另一方面任何事情都想依靠政府, 他們沒說出口的潛臺詞是“ 反正你們政府把我們安置到馬海的, 無論什么事情就由政府來管”。安置后的最初兩三年村民思想很混亂、很不穩定, 到處上訪, 給國家民委去信上訪好幾次, 對正常工作帶來很大困難與壓力。通過各級政府幾年來耐心細致地工作和社會各界的關心幫助, 從2006年開始, 村民的這種消極思想逐步發生變化, 逐步適應了從流浪生活到著手建設家園帶來的各種變化。首先所有的適齡兒童背上書包上學了馬海村衛生院可能是海西州唯一的一所村級公立衛生院, 政府配備了較齊全的醫療設備和4名醫務人員磚混結構住宅和水電路等基礎設施均為政府投資建設五保戶、特困戶得到政府救助先后投入100多萬元購買牲畜等等。村民看到各級政府在誠心實意地幫助他們建設家園, 改善他們的生產生活條件, 哈薩克群眾漂泊了十幾年的心終于安定下來了, 他們發展生產、改變生活的希望之火終于點燃了, 開始跑貸款、要項目、搞三產。目前, 經營餐飲的個體戶3家、商店2家、小五金加工1家、服裝加工1家、牛羊育肥5家, 成立蔬菜種植合作社1個、養殖合作社1個。2008年7月, 馬海村男女老幼興高采烈地舉辦了首屆傳統賽馬會。目前, 村容村貌和群眾觀念有了新變化, 初步實現了村莊美化、道路硬化、環境綠化、衛生潔化的基本目標。群眾思想觀念的轉變、生產方式和生活方式的變革, 解放和發展了生產力。

三、存在的問題

(一)“等、靠、要”的思想觀念沒有徹底轉變。

2002年建村以來, 各級政府實施了一系列脫貧致富項目, 馬海村哈薩克族群眾生產生活基礎設施得到了較大改善。很大一部分群眾在政府的幫助下開始走上勤勞致富之路, 經濟條件發生了很大變化, 已經達到脫貧的標準。但仍有一大部分群眾還抱著“什么事情都靠政府解決”的想法, 還在‘, 東轉西逛睡懶覺” , 存在著嚴重的“等、靠、要”思想文化程度低、科技意識淡薄, 狹隘的民族意識濃厚、戀家情緒強烈, 少數群眾怕苦畏難, 缺乏創業意識,如柴旦鎮為拓寬增收渠道, 積極組織開展在本地企業的勞務輸出, 月薪1500元, 但部分哈族群眾卻不積極, 干不了幾天就跑回家。村“兩委”班子工作思路不清晰, 缺乏開拓創新精神, 缺乏想事干事的熱情, 缺乏破解難題, 帶領群眾致富的能力, 在困難面前束手無策。

(二)墓礎設施相對薄弱。

馬海村新農村規劃、水電路等基礎設施建設雖然有了一定的基礎, 但生產生活條件普遍還較差, 抗御自然災害的能力還十分脆弱。交通基礎設施仍需進一步改善, 離柴旦鎮94公里, 至今沒有固定客運車輛。另外, 文化、娛樂、體育設施極度缺乏, 環境衛生狀況有待改善。

(三)農牧民增收還存在著較多困難。

經過5年多的發展, 各方面的條件雖然有了一定程度的變化, 大部分村民也只能解決溫飽問題。發展生產制約因素很多, 主要是一無技能、二無資金。有的村民想搞三產, 卻貸不上款, 大柴旦地區沒有農行、沒有信用社, 工行、建行沒有農牧業投向。而且金融業對農業貸款利率相對較高, 甚至不愿貸款, 融資難成為農業發展的一大瓶頸。另外哈薩克群眾大部分文化程度不高、漢語表達不行, 到企業打工存在語言障礙和清真飲食不便, 轉移富余勞動力的任務艱巨。相當一部分人仍然存在小農經濟觀念, 缺乏創新意識, 致富的路子不寬、點子不多, 增收緩慢。

四、對策和建議

建設社會主義新農村, 就要推進農村各項事業的全面發展, 按照“生產發展、生活寬裕、鄉

風文明、村容整潔、管理民主”的目標要求, 根據馬海村的現狀, 針對存在的問題, 提出以下對策建議。

（一）加快轉變群眾思想觀念。

提高科學文化素質是加快轉變群眾思想觀念的基礎, 也是讓群眾逐步轉變惜售、小富即安的傳統觀念, 走出封閉的小圈子, 摒棄小農意識, 引導村民走向市場的有力保證。基于此, 應當大力發展農牧區教育文化事業, 普及科技知識, 引進市場機制, 轉變生產經營觀念, 使他們真正成為市場經濟的主體, 增加持續穩定有效增收的途徑同時促進婚育觀念、生活方式觀念轉變, 形成健康文明和良好的社會風尚。

（二）加強生態和基礎設施建設。

加強生態環境建設是發展農牧業, 實現可持續發展的基礎。結合馬海村地處西部內陸和荒漠化、鹽堿化、沙化嚴重的實際, 擴大經濟林和飼草種植面積, 宜林則林, 宜草則草, 加強防護林網建設,保護沙生植被, 遏制土地沙化、堿化趨勢。合理放牧, 維持草原生態平衡。拓寬農牧業基礎設施建設資金弓資渠道, 盡快改善農牧業基礎設施條件, 加強農田水利建設, 加大老灌區改造力度, 推廣噴灌節水技術, 提高水資源利用率, 加快草原“四配套”建設。通過國道公路建設和礦山公路建設帶建部分鄉村道路, 改善出入交通條件。

（三）拓寬資金籌集渠道。

資金投入是建設社會主義新農村的關鍵所在,改善農村的基礎設施建設, 整治村容村貌等都需要大量的資金投入。要建立多級投入機制, 多渠道籌集資金, 特別是要發揮村集體和社會力量參與的積極性, 建議工行、建行等商業銀行增加貸款投向, 州信用聯社向大柴旦地區設立分支機構, 積極扶持農牧民發展生產。發動當地熱心家鄉發展的個體私營企業老板捐資建設公益項目, 并積極爭取上級有關部門給予政策和資金扶持, 為加快建設新農村注入動力。大力推進“村企聯建”活動, 堅持‘’工業反哺牧業”的方針, 引導企業勇于承擔社會責 任, 簽訂幫扶協議, 通過鼓勵企業參與或扶持基礎設施建設、勞務輸出等多種方式推進“企業幫村”活動。

（四）加快特色農牧業的發展步伐。

發展生產是新農村建設的核心問題。馬海村經濟發展, 著重抓好以下三方面工作一是大力發展現代農牧業,突出抓好養殖示范小區、溫棚蔬菜種植、構祀等重點特色產業的示范推廣,大力發展哈薩克族風情的“農家樂、牧家樂”休閑旅游項目, 通過發展第三產業拓寬增收渠道二是加快富余勞動力渠道轉移, 盡快規劃實施大柴旦工業園馬海工業小區的開發建設, 把工業小區建設與馬海新農村建設相結合, 使更多的勞動力向非農產業轉移, 實現工業與農業、城市與鄉村發展的良性互動, 增加務工、經商和租金等非農收入三是要做好培育發展當地龍頭企業的工作,加快農畜產品的規模化、產業化進程,提高農畜產品的經濟價值, 建立種植、養殖示范小區和示范點以及高效農牧業示范區, 帶動馬海村多種經營生產,為群眾多渠道致富提供指導服務, 培育特色主導產業, 走市場牽龍頭、龍頭帶基地、基地連牧戶的產業化經營路子。

（五）加大農牧民培訓力度。

馬海村現有80余名剩余勞動力, 為這部分剩余勞動力找到出路是目前面臨的一個難題。’‘給農牧民搞培訓, 轉變觀念, 傳授技能和知識, 比給錢、給項目更好”。通過“陽光工程”有計劃、有組織地對這部分群眾開展實用技能培訓, 同時應積極疏通就業渠道, 鼓勵和組織他們外出務工、經商。農牧民是新農村建設的主體, 建設新農村, 最根本、最迫切的是要通過培訓造就一大批“有文化、懂技術、會經營”的新型農牧民, 使他們成為推動社會主義新農村建設的中流砒柱、力量源泉。

（六）強化村級組織建設。

強化村“兩委”班子建設, 充分發揮村干部和廣大黨員的先鋒模范作用。一要著力增強干部

隊伍領導發展的能力。要在選拔能人“當家” , 大膽從創業致富的“能人”群體中選拔一批村干部, 同時選派優秀機關黨員干部和大學生到村任職,定期召開民主生活會等方面形成制度,不斷提高村干部解決自身矛盾的能力,提高村班子領導經濟工作的能力二要著力增強黨員隊伍帶動發展的能力。要建立黨員技能培訓體系, 使每一名馬海村黨員都能‘’學一門技術、帶一批群眾、富一方經濟” , 要吸收年輕的致富能人入黨, 重點從優秀個體戶、科技示范戶、致富能手、外出務工回村創業的年輕人中發展黨員, 不斷提高自己致富和帶領群眾共同致富的能力三要著力增強人才隊伍促進發展的能力。培養和扶持村技術員隊伍, 幫助馬海村培養一批種養殖能手等專業技術骨干, 鼓勵他們領辦、創辦和承包農牧業科技開發項目, 帶領群眾積極調整產業結構。大力加強農村經紀人隊伍建設, 發揮他們懂市場規律、精市場運營的特長, 推進農畜產品銷售, 促進外向型勞務經濟的發展, 不斷提升馬海村農牧業產業化發展的水平。