第一篇：概論實(shí)踐（范文）

社會(huì)實(shí)踐選題：

1、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的調(diào)查與分析——以桂林某高校為例

2、大學(xué)生誠(chéng)信教育的調(diào)查與思考——以桂林某高校為例

3、某市城郊結(jié)合地帶失地農(nóng)民生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

4、大學(xué)生就業(yè)取向的調(diào)查與分析——以桂林某高校為例

5、農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考——以某縣某鄉(xiāng)為例

6、城鎮(zhèn)居民業(yè)余文化生活的調(diào)查與思考——以某市某社區(qū)為例

要求：

1、封面注明班級(jí)、姓名與學(xué)號(hào)。

2、每項(xiàng)調(diào)研小論文3000字左右，有調(diào)研的各類(lèi)相關(guān)數(shù)據(jù)，報(bào)

告真實(shí)可信，嚴(yán)禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，成績(jī)?yōu)榱恪?/p>

3、每個(gè)題目可以以1-6人為一組，分工合作，共同完成一份。

第二篇：概論實(shí)踐作業(yè)

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)

內(nèi)容：觀看以下紀(jì)錄片，以班級(jí)為單位，選擇其中一部紀(jì)錄片，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感。

1、九集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《輝煌六十年》

2、三集歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片 《信仰——我們的故事》

3、七集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》

4、七集歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片

《筑夢(mèng)中國(guó)——中華民族復(fù)興之路》

5、九集時(shí)政紀(jì)錄片《國(guó)情備忘錄》

時(shí)間：第17、18周，提交時(shí)間截止12月29日。

紀(jì)錄片簡(jiǎn)介

1、九集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《輝煌六十年》

《輝煌六十年》是一部由中宣部、中央文獻(xiàn)研究室、中央黨史辦、廣電總局、中央電視臺(tái)聯(lián)合攝制的大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片。

該片緊緊圍繞慶祝新中國(guó)成立60周年的主題，以全景式、大跨度、多領(lǐng)域的視角，全面反映新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的光輝歷程、偉大成就和成功經(jīng)驗(yàn)，充分展示中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)際地位日益提升的大好形勢(shì)，展示中國(guó)人民蓬勃向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

2、三集歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片：《信仰——我們的故事》

由中央組織部、中央文獻(xiàn)研究室、中央黨史研究室、中央電視臺(tái)聯(lián)合攝制的歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片。該片以黨的91年光輝歷程為背景，通過(guò)講述革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人故事，深刻闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值觀，是一部對(duì)廣大黨員、干部進(jìn)行理想信念教育的重點(diǎn)教育片。

3、七集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》

七集大型電視文獻(xiàn)片《偉大的歷程》，遵循歷史脈絡(luò)，濃縮時(shí)代精神，以典型生動(dòng)的事例、翔實(shí)豐富的文獻(xiàn)、形象厚重的表達(dá)，謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興道路上締造的豐功偉業(yè)，重溫中國(guó)人的時(shí)代記憶，回顧改革開(kāi)放三十年風(fēng)云激蕩的偉大歷程。

4、七集歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《筑夢(mèng)中國(guó)——中華民族復(fù)興之路》

該片由中央組織部、中央宣傳部、中央電視臺(tái)、國(guó)家博物館聯(lián)合攝制，分“風(fēng)雨如磐”“中流擊水”“正道滄桑”“偉大轉(zhuǎn)折”“世紀(jì)跨越”“發(fā)展新境”“圓夢(mèng)有時(shí)”7集，每集時(shí)長(zhǎng)30分鐘，通過(guò)回顧1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民在屈辱苦難中奮起抗?fàn)帲瑸閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興進(jìn)行的種種探索，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的光輝歷程，充分展示了中華民族的復(fù)興之路，生動(dòng)闡釋了中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵。

5、九集時(shí)政紀(jì)錄片《國(guó)情備忘錄》

該片是中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道制作的一部大型電視紀(jì)錄片，一共分為中國(guó)之謎、人口大計(jì)、農(nóng)字當(dāng)頭、蒼茫大地、資源掃描、山水之間、民生縱橫、創(chuàng)新元素，以及中國(guó)腳步九集。《國(guó)情備忘錄》以每集45分鐘的篇幅，就當(dāng)下中國(guó)的人口、三農(nóng)、耕地保護(hù)、資源環(huán)境、社會(huì)保障以及創(chuàng)新能力等我國(guó)國(guó)情中最基本、最核心的問(wèn)題，進(jìn)行了客觀詳盡的表現(xiàn)。這也是我國(guó)的電視媒體第一次全方位展示國(guó)情的基本狀況，第一次近距離觀察中國(guó)的發(fā)展元素。

第三篇：毛澤東思想概論實(shí)踐

關(guān)于農(nóng)村教育問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大 對(duì)教育的投入和投資。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村 教育更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過(guò)走訪(fǎng)和詢(xún)問(wèn)，對(duì)廣 東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費(fèi)不足和學(xué)校負(fù) 債嚴(yán)重等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對(duì)新知識(shí)的 吸收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。這不但是問(wèn)題而且將是農(nóng)村教育的危 機(jī)。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累

由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只 得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開(kāi)始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門(mén)不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無(wú)異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)的各種檢查，花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來(lái)越艱難，有很多農(nóng)村少年兒童無(wú)法得到公平的受教育機(jī)會(huì)，造成很多農(nóng)村少年兒童“望學(xué)興嘆”，以致不得不離開(kāi)學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。

二、雜費(fèi)和書(shū)費(fèi)讓學(xué)生家長(zhǎng)難以承受

在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對(duì)較貧困。政府在財(cái)政支 出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過(guò)增加學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā) 放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些 “輔導(dǎo)材料”強(qiáng)行要學(xué)生購(gòu)買(mǎi)；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂(lè)、手工等 因沒(méi)有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)，但這些書(shū)還得學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，這些書(shū)除了增 加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用？而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲 臺(tái)等，都要他們出錢(qián)，農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負(fù)擔(dān)？

三、師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不 少的錢(qián)，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來(lái)沉重的負(fù) 擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派，如修建公路、地方報(bào)紙的征訂，這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師

商量，猶如強(qiáng) 盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當(dāng)?shù)貙?zhuān)科師范畢業(yè)生回 鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無(wú)力接收，另一方面 沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成 阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。

四、資源分配不公平

在調(diào)查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu) 擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門(mén)所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門(mén)利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好 的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿(mǎn)足，農(nóng)村人口 得到的教育資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所 農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：籃球場(chǎng)是黃泥地，足球場(chǎng)是一塊荒田，實(shí)驗(yàn)室的 儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進(jìn)行有效的教學(xué)呢？相反在城鎮(zhèn)的小學(xué)，教學(xué)活動(dòng)多種多樣，體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說(shuō)是完善，如此的差距是為 什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育 資源非常短缺的環(huán)境中，而無(wú)法接受良好的教育，這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的 發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。

五、改變教育問(wèn)題的策略：人身權(quán)、支配權(quán)、宅基地使用權(quán)、要約、意思表示

簡(jiǎn)答：

1、善意取得的要件

2、代理權(quán)履行的原則

論述：

1、物權(quán)的基本結(jié)構(gòu)

2、違約損害賠償?shù)姆秶?/p>

刑法

名詞：刑事責(zé)任年齡、屬地管轄、重大立功、刑法溯及力、犯罪預(yù)備

簡(jiǎn)答：

1、間接故意的特征及其類(lèi)型

2、犯罪未遂的特征

3、搶劫罪與敲詐勒索罪

據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來(lái)辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿(mǎn)足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的。而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi)。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問(wèn)題，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過(guò)財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué)，來(lái)補(bǔ)充政府投資教育的不足，建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對(duì)農(nóng)村教師問(wèn)題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善。后是加大農(nóng)村 教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

農(nóng)村“三農(nóng)”問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

自從中共中央對(duì)關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題的四個(gè)一號(hào)文件一一在三湘農(nóng)村落實(shí)以來(lái)，農(nóng)民的生活水平日益提高，三湘大地日新月異，全國(guó)上下都驚嘆“三湘巨變”。在2005年“二會(huì)”中，“三農(nóng)”問(wèn)題再度成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。為了親身體驗(yàn)一下如今的農(nóng)村生活，發(fā)現(xiàn)和了解如今農(nóng)村存在的一些問(wèn)題，并竭盡我們的薄力，呼吁人們的關(guān)注進(jìn)而找出解決問(wèn)題的出口，2005年4月18日，中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院馬列學(xué)習(xí)研究分會(huì)為切實(shí)地關(guān)注和了解“三湘巨變”和當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，我們開(kāi)展了題為“關(guān)注三湘巨變，感受和諧社會(huì)”的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。我們——中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的十六名同學(xué)，組成一個(gè)調(diào)查組，分為三個(gè)小組，隨著春風(fēng)，來(lái)到寧鄉(xiāng)＊，開(kāi)始了為期兩天的農(nóng)村調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)

１． 土地，農(nóng)民的命根子． ＜１＞．吃飯靠種地，致富得打工． 我們踏入這塊土地時(shí)，農(nóng)民伯伯正在地里拋著秧．放眼望去，一棵棵嫩綠的禾苗，一片欣欣向榮的景觀．只是田地里種的，除了水稻，還是水稻，偶爾能見(jiàn)到一個(gè)水塘。經(jīng)過(guò)兩天的走訪(fǎng)，我們了解到這的地并不多，每人的責(zé)任田約六分。水稻是一年兩季，一年下來(lái)，畝地能收割谷子1000多公斤，化肥和農(nóng)藥等的開(kāi)銷(xiāo)100多塊，糧食只能供自家吃。再者，田地里只單調(diào)地種水稻，幾乎沒(méi)有其它的經(jīng)濟(jì)作物。村子里的村民，能出去打工的幾乎都出去打工了。村里的孩子，大多都是初中畢業(yè)就出去打工了。有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“農(nóng)忙時(shí)，也用不著回來(lái)，在外面打工要?jiǎng)澋脕?lái)得多。再說(shuō)，田又不多，又是拋秧的，我們倆口子也能忙得過(guò)來(lái)。”稍年輕一點(diǎn)的中年男子也出去打工了。有個(gè)村民剛要出門(mén)，碰見(jiàn)了我們，熱情地和我們說(shuō)開(kāi)了：“到了家忙的時(shí)候就回來(lái)忙農(nóng)活，平時(shí)就外出打工，”（那一年能賺多少呢？）“其實(shí)也賺不了多少，人家是老板，我們只是打工的。” 吃飯靠種地，致富得打工，這已經(jīng)成了農(nóng)村的基本情況。現(xiàn)在農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)正一步步由種地向打工傾斜。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，農(nóng)民更擅長(zhǎng)的是地里的活兒，為什么不能從土地里去尋求致富的道路呢？ ＜２＞．農(nóng)民沒(méi)了地，吃飯成問(wèn)題。走在充滿(mǎn)泥土芬芳的田埂上，我們眼前出現(xiàn)一片林子，種植著觀賞樹(shù)，令人賞心悅目。再往前走，在一房子前遇見(jiàn)一位退休教師模樣的老爺爺，聽(tīng)了我們的介紹和問(wèn)題，老爺爺很憤慨地指著眼前的這片樹(shù)林說(shuō)：“這個(gè)呀，是人家租了我們的地，有十幾畝呢，種了這些樹(shù)，說(shuō)是十五年后歸還，也不知道到時(shí)候能不能歸還！就算歸還了，這地還能種谷子嗎！我家也有一畝多地在這兒呢，只剩下一畝多地種水稻。” 在附近我們又碰到另一位老伯，擔(dān)到這些樹(shù)，他很平淡地說(shuō)：“這是人家大老板的，一棵買(mǎi)回來(lái)要好幾千，能賺好幾萬(wàn)呢，我們做不來(lái)。要是死了幾棵，我們可賠不起啊。” 聽(tīng)著聽(tīng)著，我們?cè)練g喜的心，涼透了。一方面，農(nóng)民階級(jí)的地被這

樣占用了，農(nóng)民怎么吃飯呢，另一方面，這也是一個(gè)致富之路，為什么我們的農(nóng)民朋友不能走呢？ ＜３＞．“三個(gè)代表”不能只在嘴上提，農(nóng)民的利益要擺第一。那位老爺爺領(lǐng)著我們看了砌在田邊的水泥堤，說(shuō)：“這是記念劉少奇誕辰１００周年時(shí)修的。好看是好看，但這樣砌了以后旁邊田野的水就留不住了，肥也隨著水流走了，這田就基本作廢了。” “三個(gè)代表”中指出：中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大的人民的利益。這不能是一句空話(huà)，而如今，農(nóng)民的基本生活人口保障都受到了侵犯，我們還能說(shuō)維護(hù)了最廣大的人民的利益嗎？ 至人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，土地一直是人們的命根子，生存的命根子。而農(nóng)民擔(dān)任著耕耘土地這一光榮使命。農(nóng)民應(yīng)該發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，充分利用土地，從而發(fā)展經(jīng)濟(jì)。而國(guó)家和政府也應(yīng)該給予積極指導(dǎo)和全力支持，而不應(yīng)該損害農(nóng)民的利益。這兒離長(zhǎng)沙市近，具有發(fā)展種植觀賞樹(shù)的天時(shí)與地利，缺少的是“人和”。政府應(yīng)該提供農(nóng)民技術(shù)，提供部分貸款，就算有風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)民也可以買(mǎi)保險(xiǎn)以減少風(fēng)險(xiǎn)。

２．農(nóng)村的腐敗不可忽視，體制有待改進(jìn)。＜１＞．民主不民主，不能看表面。當(dāng)我們提到選舉時(shí)，老爺爺說(shuō)：“票是我們投的，可是候選人就只有一個(gè)。”我們聽(tīng)了，真是哭笑不得。當(dāng)今社會(huì)哪都講民主，農(nóng)村自然也不例外，而像這樣，給每人一張選票，然后讓他們參加只有一個(gè)候選人的選舉，這是民主嗎？ ＜２＞．領(lǐng)導(dǎo)干部，擺正作風(fēng)；交接工作，理清賬目。老爺爺還提到：“當(dāng)年，修前面那條公路的時(shí)候占用了我們的耕地，說(shuō)是補(bǔ)貼我們十幾萬(wàn)，到后來(lái)發(fā)下來(lái)只剩一點(diǎn)零頭。其它的呢，鬼才知道到哪去了！這十幾畝樹(shù)林也不知道到時(shí)候能不能退還回來(lái)？這都是上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子留下來(lái)的問(wèn)題，現(xiàn)在又換屆了，他們才不會(huì)理會(huì)這些事呢。新官不理舊賬。前幾年的腐敗問(wèn)題抓得緊，卻沒(méi)抓到農(nóng)村來(lái)。在農(nóng)村，無(wú)數(shù)農(nóng)民的血汗錢(qián)無(wú)故流失，都被揣進(jìn)了個(gè)人的腰包。父母官犯了錯(cuò)，農(nóng)民到哪討說(shuō)法去啊？ 一屆領(lǐng)導(dǎo)，草草離崗，另一屆干部，匆匆一崗，未解決的問(wèn)題不了了之。＜３＞．公有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)怎會(huì)成為私有？ “那個(gè)磚廠(chǎng)，早些年是我們村公有的。”老爺爺還提到這樣一個(gè)問(wèn)題，“這會(huì)兒，也不知道怎么弄的，搞什么股份制，我們農(nóng)民又沒(méi)有分到股票。股票就掌握在幾個(gè)人的手里了，這不是私有了嗎？而且原來(lái)磚廠(chǎng)每年給村里上繳十五萬(wàn)，而現(xiàn)在呢，只有七萬(wàn)多一點(diǎn)！另外的那七萬(wàn)呢？” 國(guó)企改革，農(nóng)村也邁出了一小步，而在這個(gè)農(nóng)村的小角落，這個(gè)改革并不完善，可能還有很多電冰箱操作，這些老師有損農(nóng)民利益的啊，這種又怎能坐視不理呢。農(nóng)村的腐敗與農(nóng)村的體制似乎總是容易被大家忽視，而恰恰這又對(duì)發(fā)展農(nóng)村是至關(guān)重要的。現(xiàn)在提得最多的是法制，“以法治國(guó)”。首先，國(guó)家得制訂出一套適于農(nóng)村，針對(duì)腐敗與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)體制的法規(guī)。再者，都進(jìn)行大力宣傳，像我們大學(xué)生，就應(yīng)

該多下鄉(xiāng)進(jìn)行法制宣傳，讓農(nóng)民建立起法制意識(shí)。農(nóng)民的意識(shí)上去了，對(duì)腐敗現(xiàn)象也是一種監(jiān)督，起到一定的抵制作用。

３．貧富與教育。＜１＞．教師與農(nóng)民． 在訪(fǎng)問(wèn)中，受害最深的農(nóng)民并沒(méi)有提出什么問(wèn)題，倒是一名退休教師的老爺爺，在指出這些問(wèn)題時(shí)忿忿不平，他說(shuō)：“其實(shí)我是吃國(guó)家糧的，只是看到這些事情時(shí)看不過(guò)去而已。” 在訪(fǎng)問(wèn)中，當(dāng)我們問(wèn)到村里是否有公布欄時(shí)，有的村民說(shuō)有，但很少去看，有的甚至說(shuō)根本就沒(méi)有什么公布欄。當(dāng)問(wèn)到村里的經(jīng)費(fèi)從何來(lái)，往何去時(shí)，他們說(shuō)：“村干部讓交錢(qián)就交唄，也不是很清楚這錢(qián)干什么去。” 農(nóng)民伯伯，你們自己都不起來(lái)關(guān)心和維護(hù)你們的權(quán)益，豈不是給很多小人可乘之機(jī)。＜２＞．教育支出，農(nóng)民的難題 當(dāng)問(wèn)到小孩的教育問(wèn)題時(shí)，一個(gè)中年的父親說(shuō)：“我家的小孩五歲了，現(xiàn)在上幼兒園。”（那以后會(huì)不會(huì)讓他上大學(xué)呢？）“以后啊，他要考上了，就貸款也要讓他上了，要是沒(méi)考的話(huà)就算了。” 說(shuō)到教育費(fèi)用，是很讓農(nóng)民頭痛的問(wèn)題，被訪(fǎng)問(wèn)的一位農(nóng)民說(shuō)：“如今農(nóng)業(yè)稅是免了，其實(shí)農(nóng)業(yè)稅免不免沒(méi)多大關(guān)系，也就幾十塊錢(qián)嘛，主要是這小孩子上學(xué)，太貴了！”其中被訪(fǎng)問(wèn)的一位村民比較有意思，他說(shuō)：“現(xiàn)在農(nóng)村抓這個(gè)計(jì)劃生育沒(méi)有以前那么嚴(yán)了。

現(xiàn)在誰(shuí)還敢多生啊，到時(shí)候小孩子上學(xué)就是一個(gè)大的問(wèn)題了。” 被訪(fǎng)問(wèn)的村民中，很多人都說(shuō)他們的小孩念完初中就出去打工了，而上高中的只占極少的一部分。讀書(shū)一直被視為跳出農(nóng)門(mén)的最好的途徑．并且，每一個(gè)孩子，不論是窮人家的孩子，還是富人家的孩子，都享有同等的愛(ài)教育的權(quán)利。不能因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)的過(guò)高，而剝奪了孩子受教育，特別是高等教育的權(quán)利。如上面所說(shuō)的那樣，加強(qiáng)農(nóng)民的法制意識(shí)和保護(hù)自身權(quán)益意識(shí)。另外，國(guó)家應(yīng)增加教育經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大教育貸款面，讓孩子們能通過(guò)貸款完成學(xué)業(yè)；另一方面，呼吁社會(huì)上有成就的人士，為祖國(guó)的未來(lái)投資吧。帶著調(diào)查的使命，我們走進(jìn)農(nóng)村；帶著更艱巨的使命，我們走出農(nóng)村…… 調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 一：農(nóng)業(yè)及農(nóng)村基本情況 根據(jù)問(wèn)卷反映情況，該地農(nóng)民均以水田為主，人均占有水田約0.86畝（局部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分布于0.5---1.25畝之間）。每畝可產(chǎn)出約800斤糧食，按糧價(jià)為1.2元每斤計(jì)算，再扣除農(nóng)藥、化肥、種子等成本因素外約收入800元，每年兩季共1600元，即人均種水田收入為1600*0.86=1376元。若以前需交納農(nóng)業(yè)稅，則人均收入減少近百元。另外在靠近花明樓景區(qū)的農(nóng)村里情況顯然好于其它村子，往往信息流通，副業(yè)發(fā)展，但人均占有水田偏少，生產(chǎn)成本偏高。總的來(lái)說(shuō)，壹千三百多元的人均收入充分反映了農(nóng)村生存環(huán)境之惡劣，進(jìn)而說(shuō)明了農(nóng)民不玩出打工或發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以外的副業(yè)的話(huà)，不可能生存下來(lái)。況且這個(gè)數(shù)據(jù)還可能是一個(gè)較實(shí)際偏高的數(shù)據(jù)，也是一個(gè)平均數(shù)據(jù)。然而實(shí)際情況這一帶的副業(yè)并不發(fā)達(dá)，基本上是很不發(fā)達(dá)，我們猜想是勞動(dòng)力不足還是人為外出打工較劃算的原因（或許這正是大批農(nóng)民工涌入城市的原因）。另外，我們?cè)谑稚系拈L(zhǎng)沙市四縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)表中發(fā)現(xiàn)，寧鄉(xiāng)縣第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）產(chǎn)值居（湖南省）長(zhǎng)沙市第三位，然而在我們走訪(fǎng)的幾個(gè)村莊里卻沒(méi)有一家工廠(chǎng)，不 知識(shí)城鄉(xiāng)差別還是地域差別？ 長(zhǎng)沙市所轄四個(gè)縣市經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本情況表（2000年） 長(zhǎng)沙縣瀏陽(yáng)市寧鄉(xiāng)縣望城縣 總?cè)丝冢ㄈf(wàn)人）73.90132.72131.4271.74 GDP(億元) 其中:第一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)87.17 17.03 47.98 22.1667.55 17.23 32.07 18.2561.72 19.41 21.67 20.6449.72 12.01 21.60 16.11 人均GDP(元)1***16941 農(nóng)林漁業(yè)總產(chǎn)值(億元)2735273231.6318.36 工業(yè)總產(chǎn)

值(億元)4626129216.2913.38 社會(huì)消費(fèi)品零售總額(億元)1642228315.631275 財(cái)政收入(萬(wàn)元)30000272***5 財(cái)政支出(萬(wàn)元)402394***511 農(nóng)民人均純收入(元)3267.783052.842928.302513.08 二：生活水平農(nóng)村的生活水平無(wú)論如何是不好多恭維的！雖然我們采訪(fǎng)的村民均有電視機(jī)、電風(fēng)扇，有的還有電話(huà)、但仍然鮮有電冰箱、洗衣機(jī)等，而且很多是有電視機(jī)但無(wú)線(xiàn)（這意味著他們了解外界的途徑還不夠?qū)挘＾r(nóng)民們?cè)诔源┳⌒猩隙纪Ａ粼谳^低的水平。當(dāng)然，在低保、殘疾補(bǔ)助等方面實(shí)施還好！三：受教育情況 除個(gè)別情況外，這些村民的孩子都是初中畢業(yè)，這證明我國(guó)普及九年義務(wù)教育的工作是有成效的。然而，在這幾個(gè)村子中卻鮮有升上高中、大學(xué)的。并且據(jù)農(nóng)民自己的觀點(diǎn)是，讀書(shū)顯然是有用的，但孩子們讀不起，不愿讀（即孩子們認(rèn)為沒(méi)有用處）。我想這是值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題！同時(shí)很多農(nóng)民認(rèn)為讀書(shū)是有用的，用處就在于掙錢(qián)，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)表示如果能掙錢(qián)，不讀書(shū)也可以。四：農(nóng)村基層民主情況 一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)村都有村干部，這些人都是有村民自己選舉產(chǎn)生的，但是據(jù)了解候選人一般6——7人，不知是否差不多為等額選舉。村民認(rèn)為村干部工作基本上滿(mǎn)意，但是，他們并不知道村務(wù)（財(cái)務(wù)）公開(kāi)這些事。對(duì)于村級(jí)以上的干部就簡(jiǎn)直什么也不知道！五：醫(yī)療衛(wèi)生情況 現(xiàn)在的農(nóng)民們大多數(shù)不再相信迷信，生病之后都想到吃藥打針。但是較貴的醫(yī)療費(fèi)用使他們不得不在生病時(shí)先拖一拖，或者弄一些土方子來(lái)治病，隨便買(mǎi)藥吃時(shí)普遍的現(xiàn)象，上醫(yī)院檢查那是萬(wàn)不得已的事。六：外出務(wù)工情況 這無(wú)疑是我們采訪(fǎng)的值得高興的事情，應(yīng)為我們采訪(fǎng)的人中沒(méi)有被拖欠工資的，也沒(méi)有在城里遇到麻煩的。在外打工的人平均每年可以省下幾千至萬(wàn)元以上寄回家。這幾乎成了農(nóng)民生存的根本，因?yàn)楸绒r(nóng)業(yè)收入高的多。“三無(wú)人員”應(yīng)保盡保對(duì)農(nóng)村“三無(wú)人員”（無(wú)生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)人），應(yīng)切實(shí)做到應(yīng)保盡保；對(duì)因殘、因病或因天災(zāi)人禍導(dǎo)致家庭年人均收入低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村居民，應(yīng)優(yōu)先納入保障范圍。最高達(dá)１５００元／人一年長(zhǎng)沙縣、望城縣、瀏陽(yáng)市、寧鄉(xiāng)縣農(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)為８４０元／人一年，散居農(nóng)村“三無(wú)人員”全額享受，其他特困人員差額享受；由敬老院集中供養(yǎng)的農(nóng)村“三無(wú)人員”則為１２００元／人一年。芙蓉區(qū)、天心區(qū)、岳麓區(qū)、開(kāi)福區(qū)、雨花區(qū)農(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)為１２００元／人一年，散居農(nóng)村“三無(wú)人員”全額享受，其他特困人員差額享受；由敬老院集中供養(yǎng)的農(nóng)村“三無(wú)人員”為１５００元／人一年。

第四篇：《概論》實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐報(bào)告

科

目：名

稱(chēng)：參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)踐單位：延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)踐時(shí)間：指導(dǎo)教師：學(xué)

院：專(zhuān)

業(yè)：年

級(jí)：姓

名：學(xué)

號(hào)：

參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

2012年10月28日

共1天

參觀延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司

作者：

實(shí)踐目的：

為了將我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際的社會(huì)結(jié)合起來(lái)達(dá)到學(xué)以致用的目的和進(jìn)一步加強(qiáng)我們同學(xué)之間的溝通能力，我們參加了這次到延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司參觀的實(shí)踐活動(dòng)。這也是一次難得的親自到一家公司現(xiàn)場(chǎng)和該公司的董事長(zhǎng)親身接觸并交流成功經(jīng)驗(yàn)的良好機(jī)會(huì)。

從中我們要學(xué)的不僅僅是地毯怎么發(fā)熱啊？這些地毯是怎么減少無(wú)線(xiàn)電波對(duì)人們的危害，還有用會(huì)發(fā)熱的玻璃洗澡時(shí)不會(huì)產(chǎn)生哈氣之類(lèi)的，我們要學(xué)習(xí)的更是董事長(zhǎng)是怎么一步步地將他們的公司經(jīng)營(yíng)起來(lái)的，當(dāng)他們的公司發(fā)展不景氣的時(shí)候他們是如何做出處理的，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，記住失敗教訓(xùn)，以對(duì)自己以后少走彎路打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐內(nèi)容：

我們?cè)?012年10月28日早上8:30左右開(kāi)始出發(fā)，當(dāng)時(shí)有2輛大巴負(fù)責(zé)運(yùn)送我們，坐了大概40分鐘的時(shí)間到了延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司，我們?cè)诶钕阆怖蠋煹膸ьI(lǐng)下很順利地被這家公司的董事長(zhǎng)給予了親切的接見(jiàn)，他給我們講了他的大學(xué)經(jīng)歷，激勵(lì)我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于攀登、不畏艱險(xiǎn)、以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折。

首先他給我們介紹了他自己，他居然是我們的老校友，只不過(guò)他畢業(yè)已經(jīng)30多年了，他畢業(yè)于延邊大學(xué)材料化學(xué)系，畢業(yè)之后經(jīng)過(guò)摸爬滾打，后來(lái)覺(jué)得輻射這個(gè)問(wèn)題給人們的健康造成了巨大的威脅，他和他們的團(tuán)隊(duì)就著力于維護(hù)人們的健康為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)始研究一種可以減少無(wú)線(xiàn)電波對(duì)人們的健康造成威脅的產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)十多年的努力公司的這種產(chǎn)品有了雛形，并且經(jīng)過(guò)他們不斷的改良，現(xiàn)在產(chǎn)品已經(jīng)各式各樣，產(chǎn)品不僅可以削減電磁波，并且在冬天的時(shí)候還可以發(fā)出熱量給人們供暖。產(chǎn)品已經(jīng)演變成各式各樣，比如壁畫(huà)、鏡子或者其他裝飾品之類(lèi)的產(chǎn)品。

我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，可謂是熱血沸騰，因?yàn)槲覀兛偸呛芎闷嬉患夜臼侨绾伟l(fā)展起來(lái)的，也許在未來(lái)我們有了屬于自己的公司，我們通過(guò)了解這些內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)到很多，我們現(xiàn)在在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，無(wú)非是紙上談兵罷了，何以見(jiàn)得到了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)當(dāng)中我們所學(xué)習(xí)的理論就是對(duì)的呢，畢竟“水無(wú)常形，兵無(wú)常勢(shì)”，我們所處的這個(gè)社會(huì)也一樣，是一個(gè)復(fù)雜多變，而且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的社會(huì)。同時(shí)，它又給我們了一個(gè)鍛煉自己才能的良好機(jī)會(huì)，我們又有什么理由不去珍惜呢？所以參加這次實(shí)踐活動(dòng)真的很有意義！

接著他講的大部分都是和他們公司的產(chǎn)品有關(guān)的內(nèi)容。比如：可以供熱的坐墊，冬天可以取暖的席子，到了夏天不通電時(shí)就可以作為涼席用了。還有一些裝飾品，比如壁畫(huà)了、鏡子了等等都是不僅可以自動(dòng)供暖的，并且還可以清除室內(nèi)的許多對(duì)人體有害的電磁波。這個(gè)應(yīng)該說(shuō)是高科技了，這是公司創(chuàng)新的成就。可以想象一個(gè)公司如果沒(méi)有創(chuàng)新，它能走多久。創(chuàng)新可以給公司的發(fā)展注入新鮮的血液，是公司的發(fā)展進(jìn)入良性的軌道。接著他給我們講了他們公司產(chǎn)品的銷(xiāo)售情況，他們的產(chǎn)品由于生產(chǎn)的時(shí)候投入的資金較多，所以?xún)r(jià)格相對(duì)較高，對(duì)于收入一般的市民來(lái)說(shuō)他們很難消費(fèi)得起，所以公司的產(chǎn)品主要是賣(mài)給中產(chǎn)階級(jí)的人群或者收入更高的人們。還有就是由于咱們國(guó)家對(duì)這種高科技產(chǎn)品的接受度不是很高，所以在國(guó)內(nèi)要想把產(chǎn)品大量銷(xiāo)售出去顯然是個(gè)很大的問(wèn)題。公司就將銷(xiāo)售的目光主要轉(zhuǎn)向了對(duì)環(huán)境保護(hù)很重視的一些國(guó)家，比如：澳大利亞、美國(guó)、韓國(guó)、日本等，在銷(xiāo)售的過(guò)程中該公司不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡量的把他們的產(chǎn)品做成最適合廣大人群使用的，并且價(jià)格便宜實(shí)惠的高科技產(chǎn)品。

經(jīng)過(guò)董事長(zhǎng)的一番熱血沸騰的介紹之后，我們也產(chǎn)生了各種問(wèn)題，在董事長(zhǎng)演說(shuō)結(jié)束之后，它允許我們提出自己在聽(tīng)的過(guò)程中所遇到的的問(wèn)題。很顯然，我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中肯定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)的，因?yàn)槲覀儗?duì)這家公司的成長(zhǎng)歷程和他們將對(duì)公司將來(lái)的發(fā)展做出怎樣的規(guī)劃的感興趣程度不亞于該公司的正式員工。

很慶幸，在董事長(zhǎng)介紹完他們公司的產(chǎn)品之后，就允許我們大膽的提問(wèn)了，我們提問(wèn)的方向主要在于該公司的：第一個(gè)是硬件，公司是如何處理好產(chǎn)品創(chuàng)新和不斷更新的，并且如何確保產(chǎn)品質(zhì)量的。第二個(gè)軟件，公司是如何給他們的產(chǎn)品做宣傳的，如何讓人們認(rèn)同他們的產(chǎn)品。第三個(gè)是他們的公司產(chǎn)品是如何使用的，由于我們對(duì)這種高檔次產(chǎn)品很好奇，董事長(zhǎng)就挑了幾件具有代表性的產(chǎn)品作了使用方法的介紹。確實(shí)啊，高檔次產(chǎn)品就是不一樣，用上去就是讓人心曠神怡，看著同學(xué)們的那種帶有享受一樣的表情，不免讓我們覺(jué)得這種產(chǎn)品給人們所帶來(lái)的溫馨。

董事長(zhǎng)就對(duì)這些問(wèn)題做了和藹可親的回答，他們的公司為了不斷地研發(fā)新產(chǎn)品而成立了專(zhuān)門(mén)的研發(fā)小組，并且不斷地出國(guó)去了解外面的一些發(fā)達(dá)國(guó)家的科研成果以及他們對(duì)這種產(chǎn)品的使用情況，從中不斷地改進(jìn)他們的產(chǎn)品以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需求。至于他們公司的軟件，也就是他們對(duì)自己的產(chǎn)品所做的宣傳而言做的相對(duì)就稍微差了一點(diǎn)，尤其是在國(guó)內(nèi)，因?yàn)樗麄儗a(chǎn)品銷(xiāo)售的主要目標(biāo)是國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，以至于在國(guó)內(nèi)的宣傳力度就相形見(jiàn)絀了。由于這幾年咱們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)居民的消費(fèi)水平日益增長(zhǎng)，他們公司產(chǎn)品的銷(xiāo)售目標(biāo)也漸漸的從國(guó)外轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)，相信過(guò)不了幾年我們也可以享受到這種產(chǎn)品給我們帶來(lái)的切實(shí)享受。

最后，在參觀結(jié)束之后，我們?cè)俅卧诶钕阆怖蠋煹囊I(lǐng)之下坐上了回去的那兩輛大巴，帶著輕松和愉快的心情我們可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸了，我們學(xué)習(xí)了很多，我們也為自己的未來(lái)祝愿，希望我們以后也會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展，我們也能有一個(gè)屬于自己的公司，帶著這些希望的我們坐著舒適的大巴車(chē)又坐了大約40分鐘回到了延大。

實(shí)踐結(jié)果：

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們所解決的問(wèn)題是，一、我們安全順利地完成了這次實(shí)踐，達(dá)到了課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、我們學(xué)習(xí)了這家公司的成功經(jīng)驗(yàn)，以及他們公司的發(fā)展歷程所給我們的啟示。

三、我們解決了以前對(duì)公司都很好奇的心中的疑惑，我們所提出的問(wèn)題，董事長(zhǎng)都非常耐心的為我們做出了詳細(xì)的解答。

實(shí)踐總結(jié)與體會(huì)：

通過(guò)這次實(shí)踐我們感覺(jué)到真正地到社會(huì)中實(shí)踐對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要，讓我們把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)轉(zhuǎn)換成社會(huì)中真實(shí)事例的具體體驗(yàn)，這不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地投入到社會(huì)生活中，也為我們將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。

對(duì)于一個(gè)公司來(lái)說(shuō)什么最重要呢？如果你要問(wèn)的話(huà)，那么我們的回答是：課本上教給我們的是創(chuàng)新，因?yàn)樽罱鼛啄暝蹅儑?guó)家所提出的就是創(chuàng)新型國(guó)家，在這次事件的過(guò)程中，我了解到創(chuàng)新對(duì)一個(gè)公司的長(zhǎng)久發(fā)展確實(shí)很重要，如果創(chuàng)新受到抑制，那么很快自己的產(chǎn)品就會(huì)因?yàn)楣δ軠蠖饾u被人們所淘汰。

再一個(gè)就是對(duì)公司產(chǎn)品的宣傳問(wèn)題，自己的產(chǎn)品再怎么好，如果宣傳力度不夠的話(huà)，那也是無(wú)濟(jì)于事的，因?yàn)橐粋€(gè)公司的目的就在于在為廣大人民群眾帶來(lái)舒適方便生活的同時(shí)，更重要的是從中獲得利益，這才是一個(gè)公司發(fā)展的根本。

還有就是產(chǎn)品的質(zhì)量，自己宣傳的再好，只要?jiǎng)e人不認(rèn)為好就不行，自己公司產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量決定產(chǎn)品未來(lái)，要想把自己的公司做大做強(qiáng)，公司的產(chǎn)品質(zhì)量就是其中的重中之重，因?yàn)檫@牽涉到一種誠(chéng)信的問(wèn)題。如果在這方面做不好，這不僅多公司產(chǎn)生很大的沖擊，我想利益受到侵害最多的還是廣大的消費(fèi)者。因?yàn)樗麄儾粌H花費(fèi)了他們辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢(qián)，更重要的是不合格的產(chǎn)品給他們實(shí)際生活的侵害，這樣的話(huà)，我想，這個(gè)公司要想再發(fā)展下去，那么他的可能性大嗎？應(yīng)該很小。所以，誠(chéng)信很重要。

在這次實(shí)踐的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了很多很多，很感謝學(xué)校和老師給與我們這次到延邊瑞迪神高新技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)踐的機(jī)會(huì)!參考書(shū)目：高等教育出版社出版的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論體系概論》教科書(shū)

第五篇：《概論》實(shí)踐方案

《概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方案

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)目的是幫助學(xué)生樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，激發(fā)全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)施實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，一方面使學(xué)生加深對(duì)課堂教學(xué)所接受的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，另一方面要求學(xué)生熟練掌握這些理論知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人與自我，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、實(shí)踐調(diào)查主題內(nèi)容

1、根據(jù)教材內(nèi)容或參考選題，每個(gè)實(shí)踐小組自行擬定實(shí)踐的主題，由任課老師審批后才能生效。

2、參考選題：

1、人民群眾關(guān)心的利益分配問(wèn)題調(diào)查分析

2、服務(wù)型政府的調(diào)查分析

3、近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查分析

4、居民財(cái)產(chǎn)收入現(xiàn)狀的調(diào)查分析

5、村民自治情況的調(diào)查分析

6、大學(xué)生入黨積極分子動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

7、高校寢室文化的調(diào)查分析

8、地方生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境調(diào)查分析

9、居民住房情況的調(diào)查分析

10、進(jìn)城農(nóng)民工打工狀況調(diào)查分析

11、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查分析

12、地方改革開(kāi)放成就與展望調(diào)查分析

13、大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查分析

14、大學(xué)生關(guān)心國(guó)家政治情況調(diào)查分析

15、地方非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查分析

三、實(shí)踐調(diào)查要求

1、學(xué)生分組5-8人左右為一個(gè)小組，設(shè)組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)一人

2、小組根據(jù)自行選定的主題，可以自已設(shè)計(jì)問(wèn)題或選用參考問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、電話(huà)調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。

3、每個(gè)實(shí)踐小組必須在課堂上展示各自的實(shí)踐成果，展示時(shí)間不定，由小組決定。4、2011年6月18日前完成所有的實(shí)踐成果及其展示。

四、成果體現(xiàn)（任選一種）

1、課件（20張PPT以上），附原始調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料。

2、調(diào)查報(bào)告（2000字以上），方格稿紙?zhí)峤唬坏么蛴。砀皆颊{(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料

3、視頻（至少10分鐘）。

4、其他形式（組長(zhǎng)向任課老師介紹實(shí)踐方式，經(jīng)任課老師批準(zhǔn)后，方可實(shí)施）。

社科部《概論》課教研室2011年3月24日