第一篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐研究型教學(xué)實(shí)施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐研究型教學(xué)實(shí)施方案

一、實(shí)踐研究目的以馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和學(xué)習(xí)的積極性，通過關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注校園生活，特別是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題去理解和運(yùn)用理論，達(dá)到培養(yǎng)與提高學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題、理解問題的能力這一目的。

二、實(shí)施步驟

1、自由組成3-4人小組，確定研究課題，撰寫調(diào)研提綱（由各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員組織協(xié)調(diào)分組，14周周五前完成）

2、圍繞提綱收集資料，展開調(diào)研

3、分析整理調(diào)研資料

4、撰寫調(diào)研心得或論文（要求3000字左右，統(tǒng)一用A4紙打印，首頁(yè)注明論文題目及小組成員的姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)。以上2-4項(xiàng)在第17周至第18周完成）

三、參考課題

1、對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生“四種能力”（實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力）的調(diào)查與思考

2、大學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查與分析

3、QQ使用對(duì)大學(xué)生人際交往影響的研究

4、家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異對(duì)大學(xué)生交往影響的調(diào)查與分析

5、對(duì)馬克思主義基本原理課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析

6、大學(xué)生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查與原因分析

7、大學(xué)生宿舍文化的特點(diǎn)及成因分析

8、大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查與分析

9、我國(guó)居民收入狀況的調(diào)查與分析

10、桂林旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告

11、高校兩地辦學(xué)的情況調(diào)查與分析

12、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調(diào)查與分析

13、高房?jī)r(jià)時(shí)代城鎮(zhèn)居民住房狀況的調(diào)查與分析

14、經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)化背景下大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀念重塑研究

第二篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐教學(xué)

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)

《馬克思主義基本原理概論》課的社會(huì)實(shí)踐部分，是課堂教學(xué)的必要延伸，是為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題能力的要求，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學(xué)理念落實(shí)情況的具體步驟。通過社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更加堅(jiān)定地確立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，更加自覺地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。

一、課程設(shè)計(jì)的思想及課程目標(biāo)

我們注重理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，通過課堂討論、播放錄像、研讀著作、撰寫報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深對(duì)理論內(nèi)容的理解和掌握，提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、研究問題和解決問題的能力，以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

搞好實(shí)踐教學(xué)，是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則的根本要求，是提高教學(xué)效果的根本保證。我們的設(shè)計(jì)思想是：從教育部規(guī)定的教學(xué)學(xué)時(shí)總量出發(fā)，把總學(xué)時(shí)分割為課堂講授、社會(huì)實(shí)踐，大體為5：1，即課堂講授學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，以保證實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)；從課程內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出實(shí)踐教學(xué)的具體課題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，提出不同的實(shí)踐要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；從現(xiàn)有能夠進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際條件出發(fā)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)范圍，努力做到物盡其用；從教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)踐經(jīng)濟(jì)即廉價(jià)實(shí)踐原則，力求少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事，就地取材，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。

根據(jù)上述思想，我們開展了多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并取得了較好的效果。

二、課程內(nèi)容

1．開展以課堂討論為中心的“聽、看、讀、議、寫”活動(dòng)

在這個(gè)問題上，我們改變了過去那種只是單純的“老師講、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的所謂灌輸式教育，根據(jù)鄧小平關(guān)于“學(xué)馬列要精，要管用的”指示精神，力求做到少而精、啟發(fā)式教學(xué)。我們的具體做法是把“聽、看、讀、議、寫”（聽即聽老師講課，看即參觀、調(diào)查研究、觀看電視錄像資料，讀即讀教材、原著及其他參考材料，議即討論，寫即寫以心得體會(huì)為主要內(nèi)容的小論文。五種方式有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個(gè)全方位的立體教學(xué)模式，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)真格”的，即達(dá)到“動(dòng)情、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”的“五動(dòng)”狀態(tài)，并有許多小論文在公開刊物和大連理工大學(xué)報(bào)上發(fā)表，從而盡我們的最大努力把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高達(dá)到新的高度和水平。

2．開課之初，就布置學(xué)生研讀馬克思主義的經(jīng)典原著，根據(jù)原著及所學(xué)馬克思主義基本原理概論，結(jié)合個(gè)人和社會(huì)實(shí)際，撰寫一篇讀書報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題和解決問題的能力。

3.在教學(xué)過程中組織學(xué)生聽各種報(bào)告

聽各種形式的報(bào)告和英模報(bào)告，是學(xué)生接受馬克思主義教育的生動(dòng)鮮活的教材。在教學(xué)過程進(jìn)行中，我們多次舉辦過大型報(bào)告會(huì)，這些報(bào)告，使學(xué)生大開眼界，受益匪淺。4．利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

這項(xiàng)活動(dòng)，首先由任課教師擬定近十幾個(gè)調(diào)查題目，在放假之前向?qū)W生進(jìn)行布置，并提出具體要求；下學(xué)期開學(xué)第二周，將寫出的調(diào)查報(bào)告交回，由教師進(jìn)行評(píng)閱，并進(jìn)行講評(píng)；將評(píng)定成績(jī)記入平時(shí)成績(jī)。學(xué)生普遍反映受到一次社會(huì)教育，學(xué)到了許多在學(xué)校課堂里和書本上學(xué)不到的東西。

社會(huì)調(diào)查內(nèi)容：運(yùn)用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時(shí)期基本路線的正確性；

（2）如何看待“三農(nóng)”問題；

（3）如何貫徹“三個(gè)代表”重要思想和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；

（4）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢(shì)群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（5）家鄉(xiāng)環(huán)境情況的調(diào)查（存在的問題、形成的原因、解決的辦法）；

（6）“科技興國(guó)”與科教興國(guó)”戰(zhàn)略在家鄉(xiāng)的落實(shí)情況；

（7）社會(huì)主義精神文明建設(shè)基本情況，（公民道德建設(shè)、文化教育、衛(wèi)生健康狀況等）；

（8）學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》后，對(duì)你個(gè)人產(chǎn)生哪些影響（思想能力、思維方式、分析問題解決問題的能力、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想、信念等方面）；

(9)談?wù)勀銓?duì)《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)改革的設(shè)想、建議、措施并加以理論論證。

5．在教學(xué)過程進(jìn)行中間安排時(shí)間參觀學(xué)習(xí)

我們選擇了市高新園區(qū)、開發(fā)區(qū)、紅旗街道等處在改革開放前沿的單位，不定期進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革開放大好形勢(shì)的教育。

三、本課程教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法

將實(shí)踐教學(xué)納入課程教學(xué)計(jì)劃中，制定實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，組織教師集體研究，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方法、步驟、考核辦法等，確保實(shí)踐教學(xué)模式能夠順利開展，避免流于形式。

(1)課堂討論：任課教師選擇具有思考性、典型性、現(xiàn)實(shí)性的題目（如宗教與迷信的異同；科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊；社會(huì)發(fā)展與全球問題等）開展課堂討論。進(jìn)行課堂討討論前指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，寫出發(fā)言稿。討論結(jié)束，教師要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，使學(xué)生真正有所收益。

(2)開展辯論賽：辯論賽主題的選擇應(yīng)與學(xué)生思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問題相聯(lián)系。如社會(huì)發(fā)展與個(gè)人前途的問題、如何認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展趨勢(shì)問題、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的前途命運(yùn)等問題。可以以班為單位組成正反方進(jìn)行辯論。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對(duì)哲學(xué)原理的理解。

(3)專家講座：聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)哲學(xué)界專家學(xué)者、富有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知名人士來作報(bào)告或組織學(xué)生到兄弟院校去聽報(bào)告。以此來了解學(xué)術(shù)研究前沿、拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生更深刻、更全面地掌握《馬克思主義基本原理概論》。

(4)社會(huì)調(diào)查。對(duì)人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題如生態(tài)環(huán)境問題、人口問題、就業(yè)問題、腐敗問題、精神文明建設(shè)問題、教育公平問題等等，組織部分學(xué)生到思 想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日自己到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的哲學(xué)原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。對(duì)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告評(píng)獎(jiǎng)、編印成冊(cè)，并推薦發(fā)表。

以上均作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的考核內(nèi)容，并按一定比例記入總成績(jī)。推進(jìn)考評(píng)制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了開卷與閉卷相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)與期末考試相結(jié)合。合理劃分理論講授與實(shí)踐教學(xué)的比例，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方案，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

第三篇：《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、實(shí)踐教學(xué)目的以馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和學(xué)習(xí)的積極性，通過關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注校園生活，特別是社會(huì)熱點(diǎn)問題，以達(dá)到培養(yǎng)與提高學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題、理解問題能力的目的。

二、實(shí)施步驟

1、自由組成 5-7 人小組并選出人小組并選出負(fù)責(zé)人，確定研究課題負(fù)責(zé)人，確定研究課題，撰寫調(diào)研提綱（由各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員組織協(xié)調(diào)分組），第 16 周完成）；

2、圍繞提綱收集資料，展開調(diào)研 ；

3、分析整理調(diào)研資料撰寫調(diào)研心得或論文；

4、撰寫調(diào)研心得或論文（要求3000 字左右，統(tǒng)一用 A4 紙打印，封面注明論文題目及小組成員的姓名、注明論文題目及小組成員的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)和每個(gè)成員承擔(dān)的工作。班級(jí)、學(xué)號(hào)和每個(gè)成員承擔(dān)的工作。和每個(gè)成員承擔(dān)的工作 周完成）以上 2-4 項(xiàng)在暑假完成開學(xué)第1周以系為單位交到思政部）。

三、參考課題、對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生 “ 四種能力”（知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力）的調(diào)查與思考。、從運(yùn)城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展變化，看經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。、關(guān)于大學(xué)生人文精神和科學(xué)精神（或其中一方面）培養(yǎng)的調(diào)查與分析。、從以人為本的角度看運(yùn)城學(xué)院后勤服務(wù)管理。、調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾的方法。、流行時(shí)尚對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查。、新時(shí)期高校師生關(guān)系的調(diào)查與分析。、影響大學(xué)生思想道德狀況的因素的調(diào)查與分析。、大學(xué)生文化娛樂生活現(xiàn)狀調(diào)查（文化調(diào)查內(nèi)容：文化娛樂設(shè)施、娛樂種類及文化娛樂需求）。

10、大學(xué)生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查分析。

11、大學(xué)新生思想狀況調(diào)查。

12、當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查。

13、大學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)的調(diào)查研究。

14、我國(guó)居民收入狀況的調(diào)查分析。

15、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調(diào)查分析。

16、經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)化背景下大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀念重塑研究。

馬克思主義基本原理概論教研室

2012-3-29

第四篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐課實(shí)施方案（范文）

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

實(shí)踐教學(xué)是高等院校思想政治理論課教學(xué)的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生政治理論素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》的精神，增強(qiáng)思想政治理論課課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校決定從2011級(jí)學(xué)生開始，在加強(qiáng)思想政治理論課理論教學(xué)的同時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的考核，即從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》三門課各抽出16學(xué)時(shí)，利用兩個(gè)暑假和寒假時(shí)間，結(jié)合各自的教學(xué)內(nèi)容，分別安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。

為了貫徹上述精神，《馬克思主義基本原理概論》課程組，經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂本課程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。

一、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、實(shí)踐教學(xué)的目的

社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，主要是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基 層去，到群眾中去，通過調(diào)查分析社會(huì)現(xiàn)象，達(dá)到對(duì)《馬克思主義基本原理概論》課堂上學(xué)習(xí)的基本理論、基本知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進(jìn)一步確立唯物辨證的科學(xué)世界觀和方法論，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性。

三、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排 1．社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員活動(dòng) 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、計(jì)劃安排、要求等事項(xiàng)。

2．暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)

內(nèi)容：學(xué)生可以參考老師指定的選題，也可以自主設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐題目，具體實(shí)施參觀、學(xué)習(xí)、考察等活動(dòng)，運(yùn)用各種方式方法收集、獲取社會(huì)實(shí)踐資料。

3．社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作活動(dòng) 學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)

內(nèi)容：運(yùn)用理論對(duì)收集、獲取資料進(jìn)行闡釋論述，形成一份觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強(qiáng)說服力的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，并得出正確結(jié)論。

四、社會(huì)實(shí)踐的基本要求

學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，掌握并理解《馬克思主義基本原理概論》課程及相關(guān)的理論內(nèi)容，做好社會(huì)實(shí) 踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，選定社會(huì)實(shí)踐的題目，確定社會(huì)實(shí)踐對(duì)象、方法與時(shí)間，確定個(gè)人社會(huì)實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過程中，要及時(shí)整理調(diào)查成果，并進(jìn)行總結(jié)分析，最后得出結(jié)論，最終完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫。具體要求如下：

1．所有學(xué)生必須參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)故不參加者，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)按不及格記。

2．參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)后，必須獨(dú)立完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，在寫作過程中要態(tài)度端正，積極運(yùn)用各種方式和方法獲取材料，認(rèn)真寫作，禁止他人代寫，禁止網(wǎng)上下載，禁止抄襲、雷同。

3．社會(huì)實(shí)踐報(bào)告正文字?jǐn)?shù)在2000字以上，A4紙打印，標(biāo)題黑體，四號(hào)字；正文宋體，四號(hào)字，單倍行距。封面要有社會(huì)實(shí)踐的題目，姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

4．社會(huì)實(shí)踐報(bào)告必須在下學(xué)期開學(xué)第一周周三，以班級(jí)為單位，由學(xué)習(xí)委員收集，并按學(xué)號(hào)順序排序，上交上學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師。

五、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)守則

1．如有特異體質(zhì)、特殊疾病、不能按要求參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，學(xué)生必須提前向指導(dǎo)老師提出申請(qǐng)，指導(dǎo)教師可以酌情考慮該學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐問題。如不提前申請(qǐng)，一律視為能夠正常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2．學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出行要選擇乘坐公交工具或正規(guī)運(yùn)營(yíng)車輛，調(diào)研地點(diǎn)要選擇安全的地方，嚴(yán)禁在可能造成人身傷害的地方、自然災(zāi)害易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)及其他危險(xiǎn)場(chǎng)所從事實(shí)踐活動(dòng)。3．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中要帶必要證件和證明，帶好手機(jī)，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程通訊聯(lián)絡(luò)正常。

4．社會(huì)實(shí)踐過程中要加強(qiáng)安全防范意識(shí)、自我防范和保護(hù)意識(shí)，要注意人身安全和財(cái)物安全，如遇突發(fā)情況及時(shí)與指導(dǎo)教師或相關(guān)部門匯報(bào)。

5．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須遵守國(guó)家法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，注意衣著得體，禮貌待人，以良好的形象展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

6．對(duì)于因個(gè)人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個(gè)人承擔(dān)。

六、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)

1．實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等幾個(gè)方面的情況進(jìn)行綜合考核。實(shí)踐課成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

優(yōu)秀：能很好地完成的完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

良好：達(dá)到大綱中規(guī)定的主要要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到大綱中規(guī)定的要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系 統(tǒng)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識(shí)、及時(shí)改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）無(wú)故不參加社會(huì)實(shí)踐者；

（2）未按規(guī)定時(shí)間上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告者；

（3）社會(huì)實(shí)踐期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；

（4）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告嚴(yán)重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；

（5）幾個(gè)同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報(bào)告內(nèi)容雷同者。

七、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告完成的基本程序 1．準(zhǔn)備階段

此階段的主要工作是確定選題，可以是老師指定題目，也可以是《馬克思主義基本原理概論》課程提到的理論觀點(diǎn)相關(guān)的題目，注意選題要從實(shí)際出發(fā)，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義并具可操作性，開始擬定社會(huì)實(shí)踐調(diào)查提綱，選擇社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方式方法。

2．實(shí)施階段

此階段的主要工作是根據(jù)選題和調(diào)查提綱，實(shí)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，注意選擇多種方式和方法如普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，通過觀察和判斷，收集獲取資料。

3．分析研究階段

此階段的主要工作是對(duì)收集、獲取的資料進(jìn)行整理分析。對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告材料的分析，應(yīng)該說是調(diào)查研究中的一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。所謂社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對(duì)象的狀況、特點(diǎn)、社會(huì)背景、基本結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運(yùn)動(dòng)機(jī)制和結(jié)論的過程。然后，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求著手?jǐn)M定報(bào)告提綱。

4．撰寫報(bào)告階段

此階段的主要工作是按照社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，要求理論正確、內(nèi)容真實(shí)、主題突出、言之有物。

5．總結(jié)提高階段

此階段的主要工作是對(duì)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐綜合情況作總結(jié)分析，肯定成果的同時(shí)分析存在的問題，以利于下次更好地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

八、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)部分:題目、導(dǎo)言、正文、結(jié)語(yǔ)，有的還有附錄。

（一）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——題目 社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目可分為兩類: 1.單行標(biāo)題。只有一個(gè)正題，直接寫明調(diào)查的事項(xiàng)、對(duì)象、范圍。如《關(guān)于遼陽(yáng)市市國(guó)有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。

2.雙行標(biāo)題。正題下加一個(gè)副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補(bǔ)充說明調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近——對(duì)江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的調(diào)查》。

（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——導(dǎo)言 社會(huì)調(diào)查報(bào)告的導(dǎo)言言一般包括三點(diǎn)內(nèi)容: 1．調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么，解決什么問題;2．調(diào)查的對(duì)象、范圍，3．調(diào)查的經(jīng)過——時(shí)間、地點(diǎn)、過程及調(diào)查方法。

調(diào)查報(bào)告范文一：《要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)抓教育——無(wú)錫、沙洲教育發(fā)展情況調(diào)查》的開頭：

調(diào)查報(bào)告范文一：

在四化建設(shè)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)和處理教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系?教育如何適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要?正確解決這些問題，對(duì)于完成十二大確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。最近，我們帶著這個(gè)問題，到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的蘇南地區(qū)作了一些調(diào)查，對(duì)比我們過去了解到的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢地區(qū)的情況，受到不少啟發(fā)，現(xiàn)寫出以就正于教育界的同志們。

這篇調(diào)查報(bào)告范文的開頭著重說明了調(diào)查的目的，是在于解決新的歷史時(shí)期如何辦好教育的問題。

調(diào)查報(bào)告范文二：《宣傳工作在農(nóng)村基層扎不了根的原因何在》的開頭：

調(diào)查報(bào)告范文二：

八月上旬，我在XX縣XX區(qū)調(diào)查了解上半年宣傳工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些千部和群眾，調(diào)查的結(jié)果是：上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計(jì)劃，編講稿，訓(xùn)骨干，搞試點(diǎn)，忙得很。可就是到了農(nóng)村基層貫徹不下去，行動(dòng)不起來，扎 不了根。為什么宣傳工作在農(nóng)村基層扎不下根呢? 這篇調(diào)查報(bào)告范文的開頭介紹了作者調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)及簡(jiǎn)單經(jīng)過和主要結(jié)果，提出了大家普遍關(guān)心的問題，很有吸引力。

可見，調(diào)查報(bào)告的開頭，一般是對(duì)調(diào)查對(duì)象的簡(jiǎn)單介紹，或?qū)φ{(diào)查目的、時(shí)間、經(jīng)過作簡(jiǎn)單的說明，調(diào)查報(bào)告提綱掣領(lǐng)地點(diǎn)出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實(shí)和道理，以提高閱讀效果。

（三）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——正文

正文部分是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要部分，是參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生向人們介紹調(diào)查的重點(diǎn)。學(xué)生占有材料的多寡、觀點(diǎn)的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足等等，都在這部分體現(xiàn)出來。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn)，因而是寫作的重點(diǎn)所在。一般包括以下三個(gè)部分內(nèi)容：

1.基本理論概述。對(duì)報(bào)告所運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)進(jìn)行概括說明。要求理論選擇準(zhǔn)確，概括精煉，切記照搬照抄。

2.實(shí)踐調(diào)查概述。對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行整理，并結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料進(jìn)行敘述概括。要求材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。

3.分析闡釋。運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)對(duì)實(shí)踐調(diào)查概括的內(nèi)容進(jìn)行具體分析、議論、說明。這是報(bào)告的重點(diǎn)，要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有說服力。

這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說 理。

（四）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——結(jié)語(yǔ)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)語(yǔ)，主要包括形成結(jié)論、提出看法和建議。其內(nèi)容有時(shí)是總括全文，深化主題；有時(shí)是交代社會(huì)調(diào)查報(bào)告中未能解決而又須引起注意的問題；有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。這是報(bào)告最有價(jià)值部分，要求內(nèi)容精煉，字?jǐn)?shù)不宜過多，結(jié)論正確，建議切實(shí)可行。

結(jié)尾寫得好，可使整篇調(diào)查報(bào)告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效；反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用。

（五）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——附錄

有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個(gè)案資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

附件：

調(diào)查報(bào)告范文：東南沿海企業(yè)畢業(yè)生需求狀況調(diào)研報(bào)告 2010年5月8日—15日，工程學(xué)院主抓學(xué)生工作的院長(zhǎng)張麗秋和基礎(chǔ)部思政教研室老師王青先后到福建省，走訪了福建廈門翔鷺石化股份有限公司、翔鷺化纖股份有限公司、騰龍?zhí)胤N樹脂（廈門）有限公司、中化泉州石化有限公司、福建聯(lián)合石油化工有限公司等五家企業(yè)，主要調(diào)查在上述單位我校畢業(yè)情況以及用人單位對(duì)人才的需求狀況。報(bào)告第一部分簡(jiǎn)要介紹了幾個(gè)企業(yè)的基本情況。包括企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、產(chǎn)值和效益。

第二部分主要介紹了通過召開畢業(yè)生座談會(huì)，了解面對(duì)面了畢業(yè)生的工作、生活情況，并總結(jié)了學(xué)生的建議：加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)要深入工廠、車間，加長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間；加強(qiáng)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，提高實(shí)習(xí)的效率；增加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)增加新知識(shí)新技術(shù)的傳授；加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)。

第三部分主要介紹了通過訪談各單位的人事經(jīng)理，了解了用人單位的畢業(yè)生需求情況。

1．用人單位對(duì)畢業(yè)生生源地、數(shù)量和專業(yè)方面的需求 上述幾個(gè)企業(yè)都有一定的用人需求，而且大都愿意要福建生源的學(xué)生，專科生的需求量大于本科。其中翔鷺集團(tuán)明后年需要大中專畢業(yè)生100多人，專業(yè)為化學(xué)工程與工藝、儀表、分析、環(huán)境工程、電氣自動(dòng)化、機(jī)械。

2．用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、素質(zhì)和能力等方面的要求

①專業(yè)要對(duì)口，要符合企業(yè)所需要的專業(yè)。②專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。③對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度要高。④學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，要善于思考。⑤英語(yǔ)：福建聯(lián)合石油化工有限公司要求本科生達(dá)到六級(jí)，翔鷺集團(tuán)要求四級(jí)，如去技術(shù)部要求口語(yǔ)能力較強(qiáng)。⑥希望招的人實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，要實(shí)干型的。⑦綜合能力要強(qiáng)。他們比較看重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、處事應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如果人際關(guān)系能力強(qiáng)，文字能力強(qiáng)的人更容易脫穎而出。⑧黨員、學(xué)生干部?jī)?yōu)先。企業(yè)把學(xué)生在學(xué) 校的社會(huì)活動(dòng)看得很重，認(rèn)為成績(jī)不是第一位的。等等。

第四部分主要是調(diào)研的體會(huì)與建議。

如：第一，提早加大與各類企業(yè)溝通的力度和頻率。定期走訪企業(yè)加強(qiáng)校區(qū)宣傳。

第二，根據(jù)企業(yè)發(fā)展調(diào)整課程設(shè)置。調(diào)研中了解到許多院校及時(shí)掌握國(guó)家政策及行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，編寫教材更新知識(shí)和技術(shù)，建議校區(qū)適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教材內(nèi)容以及企業(yè)新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。

第三，加強(qiáng)校區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。建議校區(qū)一方面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，另一方面依托遼化公司、奧克公司、忠旺集團(tuán)等地方企業(yè)，形成校外實(shí)訓(xùn)基地，有計(jì)劃讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)取得效果。我們所到企業(yè)對(duì)這兩點(diǎn)都非常看重。

第四，加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守，想干事業(yè)就要吃苦耐勞，加強(qiáng)畢業(yè)生責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神教育。企業(yè)很看重學(xué)生的忠誠(chéng)度和誠(chéng)信度。

第五，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先注重專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，多為學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

九、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考選題

社會(huì)調(diào)查內(nèi)容：運(yùn)用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）調(diào)查家鄉(xiāng)自改革開放以來農(nóng)民職業(yè)的變化情況，聯(lián)系唯物史觀的交往理論，寫一篇關(guān)于農(nóng)民就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告。（2）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地隨著改革開放的深入，人們思想觀念發(fā)生了哪些變化，這種變化進(jìn)步的方面、存在的問題，運(yùn)用唯物史觀關(guān)于社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理，分析這種變化的原因及影響，完成調(diào)查報(bào)告。

（3）深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，調(diào)查人們的業(yè)余生活時(shí)間的支配情況，聯(lián)系精神文明建設(shè)的有關(guān)理論，撰寫一篇關(guān)于人們閑暇生活情況及問題的調(diào)研報(bào)告。

（4）調(diào)查一個(gè)村莊、社區(qū)，對(duì)基層民主建設(shè)的狀況（如村民委員會(huì)的建設(shè)、居民委員會(huì)作用的發(fā)揮）等方面進(jìn)行比較全面的調(diào)查，分析基層民主建設(shè)在社會(huì)主義政治文明中的地位、途徑等問題，完成調(diào)查報(bào)告。

（5）調(diào)查一部分人群，了解大家對(duì)改革開放形勢(shì)的看法，如當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的問題、最希望政府干的事情、最不滿意的方面，初步掌握目前人們對(duì)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體認(rèn)識(shí)，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理給以分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（6）調(diào)查所在地區(qū)人們的收入的主要來源、分配情況，根據(jù)唯物史觀的所有制理論寫一篇正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前人們收入構(gòu)成狀況及原因的報(bào)告。

（7）改革開放30多年來，我國(guó)人民的生活水平得到了極大提高，城鄉(xiāng)的社會(huì)面貌發(fā)生了深刻變化，但也有許多不容忽視的問題。調(diào)查城鄉(xiāng)人們?cè)诓俎k婚喪紅白喜事過程中的消費(fèi)情況，分析存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決的對(duì)策，用社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論分析移風(fēng)易 俗的重要性、措施及建議，完成調(diào)查報(bào)告。

（8）隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國(guó)人民群眾的思想觀念呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。調(diào)查不同職業(yè)群體、不同地區(qū)、不同階層人們的對(duì)“幸福”的認(rèn)識(shí)，包括“幸福是什么、怎樣獲得幸福、幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么”等，運(yùn)用價(jià)值觀有關(guān)理論加以分析，撰寫研究報(bào)告。

（9）實(shí)地調(diào)查一個(gè)鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等，了解該單位文化建設(shè)的突出做法和經(jīng)驗(yàn)，寫一篇社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)方面的調(diào)研報(bào)告。

（10）就近深入農(nóng)村、企業(yè)，調(diào)查當(dāng)前干群關(guān)系狀況，聯(lián)系黨的群眾觀點(diǎn)群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，找出存在的問題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對(duì)策建議，撰寫調(diào)研報(bào)告。

（11）調(diào)查了解所在地區(qū)人們的文化生活現(xiàn)狀，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，分析不良文化的表現(xiàn)、危害，分析現(xiàn)實(shí)生活中建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的地位、作用，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（12）通過調(diào)查所在地區(qū)與其他發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展存在的差距、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系等方面的情況，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理論，寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)厝绾螌?shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告。

（13）通過調(diào)查所在地區(qū)人們的宗教信仰狀況，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理，寫一篇有關(guān)當(dāng)前社會(huì)生活中人們理想、信仰、信念建設(shè)的調(diào)查報(bào)告。

（14）調(diào)查一個(gè)村莊、企業(yè)、城市社區(qū)的環(huán)境生態(tài)狀況，圍繞“綠 色發(fā)展”理念，分析所在地區(qū)生態(tài)的現(xiàn)狀、取得的進(jìn)步、存在問題、原因及解決的設(shè)想等，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（15）調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代條件下，所在單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村人們的網(wǎng)絡(luò)使用狀況，寫一篇關(guān)于人們網(wǎng)絡(luò)生活情況的調(diào)查報(bào)告。

（16）隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，人們對(duì)教育給予了空前的重視，隨著大學(xué)生就業(yè)困難的加深，一些家庭對(duì)于高等教育的期望又存在下降趨勢(shì)，調(diào)查所在地區(qū)若干家庭教育投入的情況，寫一篇關(guān)于“教育投入與人的發(fā)展”方面的調(diào)查報(bào)告。

（17）調(diào)查所在地區(qū)城市下崗職工的再就業(yè)情況、困難家庭生活狀況，國(guó)家政府和社會(huì)對(duì)困難弱勢(shì)群體的關(guān)注狀況，找出問題，提出對(duì)策建議，完成調(diào)查報(bào)告。

（18）調(diào)查所在鄉(xiāng)村落實(shí)九年制義務(wù)教育情況，少年兒童輟學(xué)、失學(xué)情況，寫一篇關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的調(diào)研報(bào)告。

（19）結(jié)合個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的求學(xué)歷程和切身感受，分析我國(guó)基礎(chǔ)教育中成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和應(yīng)對(duì)的設(shè)想，撰寫調(diào)研報(bào)告。

（20）調(diào)查近年來所在家鄉(xiāng)交通、飲水、衛(wèi)生、教育、文化生活等方面情況，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論加以分析，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。

（21）圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就自己身邊發(fā)生的新變化進(jìn)行細(xì)致觀察，深入思考，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（22）調(diào)查家鄉(xiāng)近幾年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，尤其是 支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，撰寫調(diào)研報(bào)告。

（23）調(diào)查一個(gè)縣（區(qū)）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握第一手資料，做出理性分析，提出發(fā)展建議，形成調(diào)研報(bào)告。

（24）調(diào)查家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時(shí)期基本路線的正確性；

（25）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢(shì)群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（26）我校畢業(yè)生就業(yè)成才的典型事跡調(diào)查

思政教研室

2016年３月6日

第五篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐課實(shí)施方案

《馬克思主義基本原理概論》課

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、實(shí)踐教學(xué)目的實(shí)踐教學(xué)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充、深化和拓展，通過實(shí)踐教學(xué)，把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)對(duì)課程理論知識(shí)的理解，“促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。

二、實(shí)踐教學(xué)的形式及要求

實(shí)踐教學(xué)中將學(xué)生按序分成學(xué)習(xí)小組，10人一組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選出1名課題負(fù)責(zé)人。根據(jù)學(xué)習(xí)小組的興趣和實(shí)際情況選定一個(gè)研究課題，選題可從教師提供的參考課題中選，也可自選。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的課題研究計(jì)劃包括課題名稱、人員分工和進(jìn)度等。整個(gè)活動(dòng)在6月15日前完成。在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，全體小組成員共同制作一份多媒體課件，并推薦小組代表在班內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)分。最終形成不少于5000字的研究報(bào)告，報(bào)告要求條例清晰，思路明確，內(nèi)容真實(shí)，有獨(dú)立的分析及改變現(xiàn)狀的思考。

實(shí)踐教學(xué)操作步驟做了如下：第4周各任課教師做動(dòng)員布置，對(duì)學(xué)生講明實(shí)踐教學(xué)的目的要求，并提供參考調(diào)研課題。第5——6周，以10人為單位自愿結(jié)合成立課題小組，確定課題負(fù)責(zé)人，確定研究課題方向，完成開題報(bào)告。每個(gè)小組將開題報(bào)告（開題報(bào)告應(yīng)列出：

1、問題的提出；

2、目前國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)問題研究的現(xiàn)狀；

3、存在問題是什么；

4、解決問題的方案或措施以及課題名稱、人員分工和進(jìn)度等情況。）以電子版形式報(bào)任課教師。第6周，任課教師對(duì)各課題小組確定的調(diào)研計(jì)劃給予指導(dǎo)。第16——17周，任課教師根據(jù)交流匯報(bào)情況，對(duì)各課題組的調(diào)研活動(dòng)及研究報(bào)告進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

三、實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績(jī)?cè)u(píng)定：實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績(jī)占期末考試的20%。考核內(nèi)容主要是課題報(bào)告書。學(xué)生自評(píng)是指各小組將每個(gè)成員按所作貢獻(xiàn)打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。教師最終綜合評(píng)分。

附件1：實(shí)施方案

附件:2：調(diào)查選題范圍（學(xué)生也可自擬題目）

附件3：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐調(diào)研報(bào)告模板

青島大學(xué)思政部原理教研室

2014年3月