第一篇：教材選用和評估制度

4.6

教材選用和評估制度

教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證。為進一步完善教材管理機制，建立、健全科學合理的教材選用制度與評估體系，確保高質量教材進課堂。

一、教材選用應遵循的基本原則

1.質量至上原則

教材選用直接關系到教學質量，應當把高質量教材作為教材選用的主要目標。選用教材應從教學需要出發，強調教材的思想性、學術性、先進性和適用性。

（1）教材內容應堅持正確的政治方向，全面貫徹國家的教育方針和科教興國戰略，面向現代化，面向世界，面向未來，全面推進素質教育，符合社會人才培養的需要；

（2）教材內容應符合專業人才培養要求，符合教學大綱基本要求，適宜教學，有利于學生創新精神和實踐能力的培養。

（3）教材內容應與時俱進，保持先進性。發展迅速和應用性強的課程的教材要及時更新。高質量的新版教材應成為教材選用的主體。各專業原則上應選用近五年內出版的教材，積極選用近三年內出版的新教材；

（4）教材選用要實施精品戰略，把重點教材、精品教材作為教材選用的主要對象。專業必修課所用教材均應優先選用列為國家級重點教材或獲省部級以上優秀教材獎的教材以及21世紀課程教材；

2.“選”“編”“引”并重原則

我國旅游學科群的教材建設，總體水平與國外發達國家相比，差距較大。目前國內已出版的教材都存在一定的問題，或理論滯后或實證不足或體系紊亂。因此，我們在教材建設上擬做到選、編，引并重的原則。選擇國內高質量影響大的教材；根據我們的辦學特點和教學側重，編寫高質量的系列教材；有重點的引進原版教材（配合雙語教學工作進行）。

3.集體選用原則

教材由課程主講教師根據專業培養目標和課程教學要求推薦適用教材，交教研室討論決定，由管理學院組織審定，報教務處備案。

4.經濟節約原則

堅持每門課程選用一種教材。某些課程確因教學改革需要增發輔助教材，必須由任課教研室提出申請，說明理由，由系、部、院教學委員會審核，報教務處批準、備案。

二、教材評估

1.學校實行教材工作評估制度。

教材評估體系由“教材工作評估指標體系”、“主干課程教材質量評估標準”兩部分組成。

2.教材評估工作每兩年進行一次，程序上，先組織學生對所用教材進行集體評議，并填寫特為其制作的《旅游管理專業教材評估表（學生）》，以充分了解學生對所用教材的全面評定；再組織教研活動，由任課老師對所用教材進行總體評估，然后全體老師集體討論，結合學生的評估，以決定是否更換教材，并報管理學院及校教材科做好更新教材事宜。

第二篇：教材選用制度

為了規范本科教學管理，保證教學質量，對我院所承擔的本科課程的教材選用及建設作出如下規定：

一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規定，應選用“規劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內容能夠代表本課程的最新發展。

二、選、編結合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發展做出貢獻。

三、教材的選用和預訂必須按照學校的有關規定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經基礎科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。

四、基礎科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協議，保證教學的使用。

五、每兩年調整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優秀教材。

六、凡未經學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

基礎科學部

2010年9月

第三篇：1 教材選用制度

教材選用制度

為了規范教學管理，保證教學質量，對我校所有課程的教材選用及建設作出如下規定：

一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規定，應選用“規劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內容能夠代表本課程的最新發展。

二、選、編結合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發展做出貢獻。

三、教材的選用和預訂必須按照學校的有關規定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經基礎科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。

四、基礎科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協議，保證教學的使用。

五、每兩年調整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優秀教材。

六、凡未經學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

2010年9月

第四篇：教材選用原則

教材選用原則

教材是教師教學的依據，也是學員學習的重要載體，貫穿教學培訓的整個過程，做好教材的選用是提高教學質量，實現項目培訓目標的重要保證，要做好教材的選用工作，真正發揮教材在培訓中的針對性實用性，需要遵循以下原則：

一、選用的教材要最大限度的滿足學員培訓的實際需要，要具有很強的科學性、針對性，在保證專業特色和學科前沿的基礎上，重點考慮培訓內容的時效性，提高培訓的質量。

1、教材選用要符合培訓內容等諸多要素的要求，選擇適合學員特點，符合學員自身水平，便于學員自學的教材。

2、專業課教材必須是近三年公開出版的，獲獎或公認的教材。

3、教材選定后，不得因教師的變動而改變。

4、一門課程如果有多版本存在，要擇優選用。盡量不要長期選用一種教材或長期使用一個地方的教材，便于教材交流。在確實無合適教材可選或無相適合的出版教材，可以使用自編教材。但必須經過審批。

5、各教研室定期進行教材評估，對不適合的沒有針對性，沒有通過評估的教材要以書面形式通知任課教師不再使用。

第五篇：學校教材選用審查程序

為進一步完善教材管理機制，建立、健全科學合理的教材選用制度與評估體系，確保高質量教材進課堂，特制定本制度。

一、教材選用原則

1、確保質量：優先選用國家級、省部級獲獎教材；優先選用國家、省重點教材和規劃教材。

2、選優選新：樹立精品意識，在同類教材中，通過比較，選用質量最好的、以及近三年出版的新版教材。

3、減輕學生負擔：堅持每門課程選用一種教材。某些課程確因教學改革需要而增發輔助教材的，必須由所在教研組提出申請，由教務處負責人審批。

4、教材選擇應保持相對穩定，并應考慮與之相關的后續課程所需內容相匹配。

二、教材選用程序

1、首先由教研組確定開設的課程。由本教學部根據課程設置，經學校批準后確定要開設的課程。

2、然后由任課教師從指定或推薦的教材目錄中選定教材。

3、經教研室主任、教學部主任分別簽字批準后正式確定教材。

4、確定教材后報教學處，由教學處準備教材。