第一篇：改善教學質量現狀的實施對策

改善教學質量現狀的實施對策

-----黨的群眾路線教育實踐活動發言稿

次丘鎮高莊小學：郭華

各位領導、老師們： 要改善上述制約因素，從外部環境來說要加快農村小學布局調整步伐、建立留住優秀教師資源的有效機制、多方籌資加大教育投入等；作為學校管理者來說要提高教學質量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強教學管理和師德師風建設，始終把提高教學質量作為學校教學的主線，在教學實踐中發現問題，找準問題的切入口，解決問題。針對目前存在的問題與困難，我認為應該重點抓好“一個完善、二個加強、三個重視”幾方面的工作。

1.完善制度。

沒有規矩不成方圓。要管理好一所學校，一定要制定出一套適合自己學校特點的規章制度，使各項工作有章可循。學校應根據上級的有關文件精神，結合學校實際，制定相應的《教學常規管理制度》、《學校巡課制度》、《考勤制度》、《教研活動制度》等。并把各項制度的落實情況與學校和教師的年度考核、評優晉級等掛鉤；充分發揮教學激勵機制的作用，對教學成績優秀、有特殊貢獻的教師及學習成績優秀的學生進行獎勵。同時加大宣傳力度，擴大影響，爭取社會，家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學生。

2.兩個加強

（1）加強課堂教學管理。

因為課堂教學是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低取決于課堂效率。俗話說：“教學有法，教無定法”。這是教學一線的教師應該掌握的新理念。傳統的教學觀認為：教學就是教師教，學生學；教師講，學生聽。新課程標準要求教師要充分熟讀教材，合理地創設教學情景，組織、安排學生學習，并注重引導學生合作學習、探究學習和自主參與學習，使所有學生在學習活動中學會學習。同時還要提高40分鐘質量關。一是抓教學過程。各學校的負責人要認真抓好備課、上課、輔導、布置與批改作業、課外活動等教學工作的各個環節，規范教學行為；二是提高教師的教學意識。提高課堂教學，首先要提高教師的教學意識，抓好教學反思。讓教師反思自己的教學過程，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，創新教學行為，總結教學經驗，提高教學水平，使教師真正成為學生學習的參與者和引導者。三是提高教師的教案預設。寫好教案、備好課是課堂優化的前提。老師備課，寫教案都是為了應付檢查，照搬照抄，沒有落到實處。為此，教師備課必須嚴格具備“五備”、“四點”、“兩法”、“兩題”。“五備”：備教材、備教參、備課標、備教輔、備學生。“四點”：重點、難點、知識點、能力點。“兩法”：教師的教法和學生的學法。“兩題”：課堂練習題和課后作業題。

（2）加強新教材培訓。

現在基層農村學校的教師，拿到新教材后，不知從何入手。為此，要求縣教研室和鄉鎮教研組，對教師進行新教材知識點和教學技能的指導培訓，使教師們及時掌握新教材的編寫思路和基本理念，了解教材的設計思路，掌握教學內容，改革和創新教學方法。

3、三個重視：即“一活動、二管理、三檢查”。

（1）重視教研活動

建議中心校領導和教研員應分片、分校負責，經常深入基層學校，組織骨干教師或邀請本縣名師送教下鄉，進入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果、教學氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導教師教學。同時，積極開展區域間、校際間和班級間的教研活動，為教師搭建教學經驗交流與合作平臺，取長補短，提高教育教學質量。

（2）重視“教學常規管理”和“師德師風建設”

一是重視“教學常規管理”，提高教學質量。學校的常規工作要常抓不懈，中心校領導和教研員應經常下鄉，督促教學常規工作。各小學都要建立教育教學質量監控，制定監控制度，是教師明確工作性質，工作任務和教學方法。年終

按照質量考評制度進行考評，提倡多勞多得，杜絕不勞而獲的工作現象。二是重視師德師風建設，不斷提高師德水平。各學校都應成立師德師風建設工作領導小組，建立“一把手負責制”和“師德責任追究制”，按照“領導當楷模、教師樹形象”的原則在教師中圍繞“如何構建和諧群體”，發展團隊精神，怎樣做一名人民滿意的教師，怎樣做一名合格的班主任、合格校長等深入開展師德大討論，并對照《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求，緊密結合自身思想和工作實際，開展師德師風和行為規范的自查自糾活動，切實扎實抓好師德師風建設，提高全體教師的思想政治素質和職業道德素養，維護教師利益。

（3）重視“檢查”

各學校教研組和學科組要結合實際，采取多種形式，認真加強教學常規檢查。一查開學情況。新學期開學時，應檢查教學準備工作和教學秩序、學校開學情況等，匯總信息，掌握情況，并報學校領導。二查教學工作。每學期校領導應定期或不定期的深入學校，檢查教師們的教學計劃、教案、學生作業、教研活動記錄等，引導教師發現問題，提出解決問題的指導性建議，為教師改進的教學方法提供科學依據。檢查后要及時進行反饋，填寫檢查表，并將檢查結果與教師工作量化及獎懲掛鉤。同時，每學期聽課不少于20節，對不同年級、不同層次教師的課都要聽，力求每學年對所有教

師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。三查考風考紀。加強對學校考風考紀的監督檢查，嚴格試卷的保密制度，每學期期末的考試，校領導應組織相關人員到各校點進行巡考，就各學校的考試過程進行全面監督檢查。杜絕泄密、舞弊行為的發生，確保統考成績的含金量，公平公正地考核教師教績，防止出現平時教書馬馬虎虎，統考作弊一鳴驚人現象的出現，保護教學認真，為人誠實的老師積極性。

總之，全面提高農村小學教育質量是時代的要求，也是學校內在發展的需要。作為教師，其任重而道遠，特別需要得到奮戰在教育第一線的廣大教師的理解、支持，積極發揮無私奉獻精神，努力提高教育教學質量和辦學水平，讓家長放心，學生安心，創人民滿意的教育。

第二篇：教學質量現狀和提高教學質量的對策

教學質量現狀和提高教學質量的對策

一、教學質量現狀

我們學校現有 898 名學生，19個教學班，有教師 59 名。一年來，我們學校堅持“以人為本，以提升質量”為核心的辦學理念，從教育科研入手，立足于教育觀念的更新和教學方式轉變，取得了一定的教學效果。我們學校六年級的畢業檢測成績一直都名列全鎮的前茅，其他年級，雖受支教工作的影響，教學成績曾有所下降，但在全校領導、老師的共同努力下，現在成績也穩居全鎮的前列。老師和學生參加各類比賽也取得優異的成績。2008年春期黃小蘭老師參加縣語文科課堂教學現場作課比賽和玉林市美文誦讀比賽分別榮獲一等獎。2008年秋王燕老師參加玉林市數學科說課比賽獲三等獎。六年級學生龐英杰、蔡慶華參加鎮數學特長生比賽分別獲得了第二、第三名，參加縣數學特長生比賽兩人都獲得了二等獎。學前班學生參加縣舉行幼兒演講比賽，榮獲二等獎。

二、提高教學質量的對策

（一）、領導重視，教師任課課程安排合理、科學

在龐校長“以人為本”的管理理念的指引下，我們學校的教學工作逐漸走上了規范化的道路。學校為了激發教師們的工作熱情，根據學校的實際情況，制訂了學校的《支教方案》和教師的《獎勵方案》。學期一開始，龐校長就和分管教學的有關領導進行了深入研究，根據目前學校師資現狀，統一調配安排好了各年級，各班、各科的任課教師。各學科安排一位素質最好，組織能力強的老師任科組長，各年級

語數各安排一位骨干教師帶頭，把素質較好的老師盡量安排到一年級和六年級任教。這樣安排，科學、合理、有效，既全面調動教師的積極性，也充分發揮了骨干教師的輻射作用。教師們在工作中能協調合作、團結互助，形成了良好的教學氛圍，進一步提高課堂教學效率。

（二）、加強常規工作管理，把教學的每一項工作落到實處

1、健全教學工作制度。開學前，教務處主任劉玉金根據《博白縣中小學校常規管理檢查評估細則》的要求，制訂了教學工作中的各項常規細則，要求教師們在工作中認真執行。

2、加強學習，提高認識。九月份，學校組織全校教師認真學習了《博白縣中小學校常規管理檢查評估細則》，結合學校實際，嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時；教學常規工作進一步規范化、制度化。從教師規范入手，特別是對老師的教學計劃的制訂、備課、上課、作業布置、作業批改、輔導、反思等做了具體要求，要求每個教師嚴格按常規細則的要求，積極做好自己的本職工作。

3、積極開展教研教改活動。學校制訂有專門的教研教改活動計劃，計劃中對各項活動的展開做了明確的要求。①認真組織教師開展集體備課、聽課、評課活動，通過組織開展課堂教學改革研究課、示范課等活動，使老師們的課堂教學水平穩步提高，每學期領導、老師們的聽課達20節以上。②科組長組織教師認真研究新的〈課程標準〉，學習教學新理念、新方法，通過學習，老師們對新課程改革有了更進一步的熟悉和理解，并運用到課堂教學中去。③認真組織開展校內教學評比活動。上期，舉行了語文科優質課比賽；本期數學科舉行了全體數學老師的說課評比活動。④認真組織學科競賽活動。上期，舉行了五、六年級學生的作文比賽和數學特長生比賽；本期，學校舉行了

三至六年級的看圖作文比賽；各科教師高度重視，學生積極參與，學校對獲獎的同學給予獎勵并給家長發喜報信，這樣大大地提高了學生學習的積極性。

4、落實教學工作常規檢查。學校領導和各科科組長定期分（期中和期末）兩次對老師們的常規工作進行檢查評估，學校領導不定期對老師的備課、上課、批改作業、單元檢測、課外輔導等專項檢查，發現問題及時反饋給本人，并督促其糾正。同時采取推門聽課，隨機抽查制度。通過推門聽課，讓老師感到有一定的壓力，也有一定的動力，促進了教師們踏踏實實做好教學常規工作。

5、加強教學質量的監控，努力提高教學質量。學校要求教師認真抓好教學同步訓練、單元教學質量檢測與質量分析；學校認真抓好期中教學質量檢測、期末教學質量檢測、畢業班質量檢測的工作。同時下大力度抓好畢業班的質量檢測，學校領導高度重視，把畢業班工作列入重點工作之一。開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了畢業班教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師和青年骨干教師來擔任六年級的功課，定期召開畢業班教師、學生會議，了解教師的授課、復習情況和學生的學習狀況。要求教師以教材為主，落實雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，并進行分類輔導。

（三）、注重隊伍建設，提升師資素質

1、認真開展專題校本培訓活動。教師的教學理念直接影響著教師的教學質量，因此，我們特別注重不斷轉變教師的教學觀念和提高他們的教學理論水平。每周固定一節為校本培訓的活動時間，內容有：

學習先進的教育教學理念、觀看優秀課例談體會、經驗交流座談會等。要求每位教師都要勤寫教學反思，使教師在做中學，在實踐中領悟。通過培訓學習，使教師摒棄了傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，教學業務水平逐步提高，為提高教學質量夯實了基礎。

2、積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。為使我校廣大教師盡快適應新課標的教學思想和教育理念。這個學期，我校在經費緊缺的情況下，還多次組織教師參加省、市、縣的新課程培訓,課改觀摩,研討活動等。九月份派了王燕科組長和陳敏教師分別到南寧和柳州參加了新課程理念的課改觀摩。十一月派了陳其珍教師到南寧參加了語文和數學的課堂教學評比交流活動，十二月十五日派了黎珀君老師到桂林參加培訓。我們學校就是通過這種走出去,請進來的方式，開闊了教師們的教學視野，提升了教師的整體素質，提高了全體老師的教育教學水平。

3、注重培養年輕教師，充分發揮骨干教師的帶頭作用。要求骨干教師上示范課、指導青年教師備課,讓青年教師多展示，取得較好成績。這個學期，各科都進行了集體備課，每個科都開展了研究課。

（四）加強課堂鞏固與檢查

課堂鞏固與檢查的目的，為促使學生當課消化鞏固本課中的重點或關鍵內容，掌握了解反饋信息，及時調整上課進度，改進教學方法，譬如在教學過程中，課堂上留出一段時間，讓學生思考、記憶剛才講過的重要內容，或者領學生閱讀教材中關鍵段落和結論，分析其中的要點，標出各種標記；教師也可以根據學生的好奇心、求知欲，采取激發動機的方法，挑選關鍵性問題或易錯漏、易混淆的問題，提問檢

查學生的思考能力。再提出深一層的問題或典型問題，采取回憶性提問、描述性提問、綜合性提問、判斷性提問咨詢性提問等各種的提問方法。有的學生對問題一時回答不出來的問題時，還可以在這個問題上在設具體恰當的小提問，以步步引導啟發學生，從而達到理解整個問題，完成準確地回答問題的目的。

以上就是我校提高教學質量的一些具體做法，雖然我們學校的教學質量和博白鎮一小、二小、三小等學校相比還有一些差距，但我們會不斷努力，迎頭趕上，爭取我校各年級的教學質量名列全縣前茅。

第三篇：桐木初級中學教學質量現狀分析與對策

桐木初級中學教學質量現狀分析與對策

教學質量是學校的生命線。質量的好壞直接關系到學校的聲譽、生存和發展。2014-2015學第一學期的片區期末統考中，我校各科成績均呈現出下滑態勢，部分年級部分學科成績排名成為片區倒數，如何提高學校的教學質量，是擺在我們面前的一個尤為重要和亟待解決的問題。為正視目前的教學質量現狀，分析存在的問題，切實研究解決問題的策略，有效提高教學質量，針對我校實際情況，認真對2014-2015學年第一學期教學質量情況分析如下：

一、教學質量現狀分析

按照縣局統一要求，我校認真組織了本次質量監測。學生基本單人單桌考試，教師換年級換科目監考，七八年級交叉流水閱卷，九年級片區統一閱卷，每一個環節都組織得嚴密有序，客觀公正公平。從這次質量監測總體情況來看：九年級質量在七校綜合評比中，物理學科三率達到第三，其余學科均第四或者第五，呈中等偏下水平；八年級質量在七校綜合評比中英語學科第三，物理、數學第四，地理、思品、歷史學科為第六或第七；七年級質量在七校綜合評比中，除地理學科排名第二，其余學科基本排名倒數。從成績分布來看，我校優秀學生較少，學困生特別多，兩極分化非常嚴重，學科問題日益突出。從各校對照情況來看：我校弱科非常多，排名靠后，整體水平急待提高，整體成績令人無比堪憂。

二、教學失誤原因分析：

（一）學校管理工作方面：

1、學校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工作消極，不負責任，干工作敷衍應付，學校應有重點有針對性的對其進行思想教育，以提高其認識，端正態度；少數教師思想消極，不求進步，工作方面當一天和尚撞一天鐘，遇到利益扯皮鬧事，帶來惡劣影響。

2、常規落實欠佳，管理手段與管理過程脫節。學校的管理制度不能調動教師的工作積極性，需要進一步改進。教學常規沒有明確的考核辦法，教師坐班與集會、自習、課堂到崗監督檢查不嚴格，檢查考核的數據也不能得到有效利用，常規工作落實不力。

3、教科研氛圍不濃，教研活動沒有有效利用校本研修這一抓手，日常工作有點流于形式，不能做到扎實有效，學時認定的時候集體造假，費時費力。教研組沒有發揮相應的示范和指導作用。學校應積極營造濃厚的學習氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進步和提高。

4、教學管理部門領導不能真正走進教室，走近教師。帶頭起模范作用還不夠。細鉆、深研教師的教情和學生的學情還不夠。

（二）、教師教學方面：

1、個別教師思想消極，責任心不強，工作不認真，主觀不努力，卻一味的找客觀原因，只怨學生基礎差，家長不配合，教學條件不好，生活福利不高等，未以一個人民教師的姿態和標準去要求自己，不去想方設法改變和創造條件來搞教學。

2、課堂效率不高，教學方法研究不多。個別教師墨守成規，滿足于現狀，不請教老教師，不善于學習，不追求上進，不能運用新課程理念來指導教學，教學思想僵化，仍然使用一些傳統低效的教學方法，沒有自己的特色和風格，存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少。直接導致課堂教學效果不好，學生學習效果差。平時我們經常說：“要給學生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅持學習，“活到老，學到老”，不斷提高自身的綜合素質。

3、對學生沒有愛心、關心和耐心，不能和學生建立和諧融洽的師生關系，教育方法簡單粗暴，學生有抵觸情緒。

4、學風建設抓的不嚴，對學生的學習嚴格要求的少，班級內沒有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，沒有養成良好的學習習慣，學習效果自然很差。

（三）、學生學習方面：

1、很大一部分學生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學習沒有正確的認識，學習目的不明確，態度不認真。

2、學習常規抓的不扎實，學生上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。

3、沒有養成良好的學習習慣，做題時不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數造成失分。

三、質量提升的措施： 針對當前的教學現狀，提高教育教學質量已是學校工作的重中之重，在今后的教學工作中，要牢固樹立“教學質量是學校生命線”的意識，堅持“關愛每一位學生，不放棄任何一名差生”的教育觀，扎實抓好教學流程的每個環節。

（一）、從領導班子抓起，解決全員抓質量的問題。

學校領導班子要率先垂范，崗位工作認真負責，干出實實在在的成績，在全體師生中樹立起負責、敬業的形象，引導和帶動全體老師狠抓教學質量。第一，學校領導要把教學工作放在重要位置，要以教學管理為中心、以質量求生存。主管教學校長要親自抓教學質量，深入教學一線調查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題。第二，領導班子帶頭進班進組參與班級管理，參與教研組活動，校長副校長參與年級組管理，堅持進班聽課，堅持進年級組督促檢查。第三，教師管理中要堅持以“師”為本，實行人性化管理，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極為老師們創造“健康生活、快樂工作”的良好條件，讓老師們能夠全身心投入教學工作。

（二）、從師德師風抓起，解決教師能認真教的問題。教師的教學質量和教學效果很大程度上取決于教師的教學態度和職業責任感。老師們具有良好的專業基礎，關鍵是時間和精力的投入，對教學工作持有的態度和責任感，以及教師的職業道德。如果不投入時間和精力研究如何才能上好課，而是抱著混時間的態度走進教室，這樣的老師不可能上好課，甚至誤人子弟。所以，培養教師良好的教學規范，提高教師的教學質量，首先要端正其教學態度，加強職業責任感，通過不同形式的師德教育，規范每一個教學環節，使之逐步形成良好的教學習慣。

（三）、從教學常規抓起，解決教師會教的問題。

學校的常規教學監控重點教師教學情況，學生學習情況和教學質量三個方面。具體地說就是教師的備課、上課、批改、輔導、測試、評價等教學環節。從狠抓對教師的常規教學抓起，注重質量過程管理，通過定期檢查，了解教師備課是否認真，作業批改是否及時，次數是否達到要求等，發現問題及時批評指正，并督促其不斷改正。同時，學校領導不定時地走進課堂聽課、評課，以隨時發現問題，及時加以指導改進，這無形中也對教師的備課起著督促的作用，教師間相互聽課評課，可以互相促進、共同提高。按時實行月監測，做好質量分析，及時反思教學效果，把住質量關。只有整個教學過程中各環節都能規范標準操作，終端質量才能得到保證。通過狠抓常規引導教師把工夫用在課前。把力量放在課內，每堂課盡可能做到優質高效，必須遵循幾點原則：必須明確本堂課教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查。把補困放在課后，抓好早晚自習管理，認真做好輔導，幫助學生解決學習上的疑難問題。

（四）、從校本研修抓起，解決課堂高效的問題。

校本研修工作要落實在平時，要通過常規教研活動的開展，學習借鑒與運用好洋思教學模式，加強教法學法研究的針對性，解決教學中存在的教學效益不高、學習質量不均衡的問題，優化課堂教學，努力構建高效課堂，提升教學水平，縮小各校之間的教學質量差距。做研究型教師、做骨干教師、做學生喜歡的教師應該成為教師追求的目標和努力的方向。教師的日常教學首先必須抓住提高課堂教學效率這個重點，真正把課堂變成實施素質教育的主陣地，提高教育質量的主渠道。必須關注包括“學困生”在內的每一個學生。其次教師必須做到角色轉換，提高自己的教育品位，增強自己的素質和能力。最重要的是有崇高的敬業精神和一顆愛學生的心，用自己的人格魅力去感染和影響學生，真正體現新課程教學“以人為本”的原則。

（五）、從學風建設抓起，解決學風不濃的問題。

通過與德育部門聯合組織的“三講三促進”活動，切實加強班風學風建設，學校組織召開好動員大會，全校上下，齊抓共管。科任教師要從每一節課起抓學風建設，班級要通過班會、板報、對手賽、發喜報等多種途徑認真組織學生學習落實《學習常規》和《桐木初中學生學習方法指導材料》，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生學習行為、培養學生良好的學習習慣，指導好有效的學習方法，著力消除“學習六大不良現象”，促進學習效率的提高。在全校范圍內營造學習光榮、不學習可恥的良好學習氛圍。

（六）、從激勵機制抓起，解決從嚴治教的問題。

根據我校的實際情況，參考上級有關部門的會議精神，制定并堅持實施教學質量獎懲辦法，通過這一激勵機制提高教師教學的積極性，要求教師從嚴治學。學校每年教師節前后召開教育質量工作表彰大會，根據教師的質量考核結果，對于質量提升幅度較大、教學質量突出的老師予以表彰獎勵，同時考核、職務聘任、晉級晉檔、績效工資、評先評優也優先考慮，促進老師爭取做出較好的成績。實行教育教學質量問責制，對完不成教學質量目標任務且教學質量嚴重下滑，視其情況，通報批評、誡勉談話、暫停聘任或交流到其他學校任教。

（七）、從質量管理目標抓起，解決全面發展的問題。對年級組，班級，科任教師提出明確的質量管理目標，列入學年質量考核評價體系，促使教師在培優補差上加大力度，不放棄每一個學生，每班學生合格率、平均分、優秀率力爭達標。具體要求是：起始年級人人過關，避免分化。過渡年級關注整體提高，滾動推進，補差補缺，畢業班則要側重抓好中優生，培優拔尖，發揮龍頭作用，做好職中招生工作，保證每個學生合格畢業。

教師要研究課堂的基本規律和學生的學習規律，針對學生實際和教學現狀，在課堂教學中貫徹“分層教學、因材施教”教學思想。在面向全體的同時，采取切實措施做好培優、扶中、補差工作。做到“要求分層、內容分層、訓練分層、作業分層、輔導分層”。在思想上真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不溺愛尖優生，不忽視中等生，不歧視后進生。采用“抓兩頭、促中間”的方法，積極創設活潑、民主、多維、動態的發展空間，使優生更優，中等生思優，學困生趕優。鼓勵學生向上逐層提高，形成一種人人學習有目標、有希望、有成就感的和諧局面。教導處要建立學習獎勵制度，大力表彰獎勵月考中的學習標兵、進步明顯的優秀學生。總結過去成績不容樂觀，展望未來任務異常艱巨，本學期時間短暫，教學工作面臨的困難和問題很多。我們必須在質量下滑階段振作起來，在低谷中仰望天空，振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新臺階。因為我們都是老師！因為學校是我們的！

第四篇：實施《道路交通安全法》現狀問題及對策初探

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實施《道路交通安全法》現狀問題及對策初探

徐鳳林

《中華人民共和國道路交通安全法》頒布實施以來，公安機關緊緊圍繞“保民安、促民生、順民意、強民警”工作目標，強化領導，狠抓落實，嚴格執法，熱情服務;各相關部門各司其職，各負其責，依法強化道路交通安全管理工作，使《道路交通安全法》得到較好的貫徹執行。

一、現狀

1、交通法規宣傳教育取得新成果。一是加強了對宣傳工作的組織領導。建立了政府統一領導、部門依法監管、單位協調配合、群眾廣泛參與的宣傳工作機制。二是結合“五五”普法開展了交通安全“進農村、進社區、進單位、進學校、進家庭”的“五進”宣傳活動。三是舉辦了交通法規專題講座、文藝演出并播放專題片;開展了圖片展覽、發放宣傳資料并張掛橫幅標語;設立了宣傳咨詢點，通過形式多樣的法規宣傳，使公民的交通安全意識不斷增強。

2、道路交通管理水平有了新提高。以適應新時期交通安全需求為導向，以預防和減少重特大事故為目標，充分發揮各職能部門及交通安全委員會的作用，強化交通安全社會化管理，不斷完善“五整頓”，“三加強”的工作機制，促進交通安全任務的分解和責任共擔，形成了齊抓共管的良好氛圍。公安機關會同安監、教育、交通、城管、農機等相關部門加大對客運車輛，運送學生車輛，危險化學品車輛，農用車輛的監管力度，加強了對車輛和駕駛員的管理，嚴格考試標準，規范考試程序，提高培訓質量;嚴把機動車輛檢驗關和上牌關，強制報廢各類機動車，最大限度地預防和減少了重特大交通事故的發生。

3、服務經濟工作大局取得新成效。近年來，交警部門公正執法水平不斷提高，執法程序不斷規范，服務意識不斷增強。一是規范了執法程序。改變了交警當場隨意處罰的狀況。建立和完善了執法責任倒查、優劣卷評選等工作機制，落實了 “誰主管誰負責，誰出警誰負責，誰出問題誰負責”的責任追究制度。二是認真執行各項政令。去年，交警大

隊完成市委、市政府交辦的警衛任務處置突發事件多起。三是以服務新農村建設、方便群眾為目標，牢固樹立“先服務、再規范、后管理”的理念，組建交警流動車管所，提供優質便捷的車管服務，樹立了人民警察的良好形象。

4、道路交通基礎條件有了新改善。緊緊抓住國家政策機遇，加大道路交通基礎設施建設投入力度，使我市道路交通條件得到了較大改善。一是加強道路建設。市政府和交通部門努力向上爭取資金，加大 投入，修建了通鄉公路和通村公路，完成了G12高等級公路和S204二級公路建設。對損毀路面、危橋進行維修和整治。二是加強安全設施建設。在市區三個路口安裝了交通指揮信號燈，固定電子警察，配備了雷達測速設備。對城區主道交通標線、交通標志、護欄進行了維修、更新和增設，使我市道路交通基礎條件有了新改善。

二、問題

《道路交通安全法》貫徹實施以來，公安交警部門和相關職能部門做了大量卓有成效的工作，但也存在一些不足和薄弱環節：

一是交通安全宣傳不夠深入，全民參與的社會化宣傳教育還不到位，公民的交通安全意識和法制觀念還需盡快提高。

二是交通設施 相對滯后，市區停車場建設、安全設施不到位;警力不足、個別民警素質不高，不能勝任新形勢下公安交管執法工作的要求，隊伍建設有待加強。

三是交通秩序管理有待于加強。套牌車、報廢車輛違法行駛現象存在;非法營運擾亂了正常的營運秩序，增加了城區交通壓力;個體攤販占道為市造成道路擁擠;校車超員現象普遍存在，安全隱患較大。

二、對策

第一、深入宣傳交通法規，進一步增強全民的交通安全意識。要圍繞“降事故、保安全、保暢通”不斷加大道路交通法規宣傳力度，整合宣傳教育資源，把《道路交通安全法》納入“五五”普法總體規劃，認真制定方案，切實組織實施。廣播、電視等媒體要依法履行道路交通安全宣傳教育的義務，定期利用新聞報道、案例剖析、公益廣告等形式，普及道路交通安全知識，提高全民法制意識。教育行政部門、學校要將道路交通安全納入法制教育內容，并將學生遵守道路交通法律、法規情況納入操行評定，使學生自覺遵守交通規則。

第二、加強執法隊伍建設，進一步提高交通管理水平。要牢固樹立“立警為公、執法為民”的理念，大力加強事故預防工作和執法規范化建設，嚴格落實“交警警務公開”制度，出臺便民利民措施，端正執法理念，嚴格執法程序，統一執法尺度，規范執法行為，既嚴格執法，又熱情服務。要加強廉政建設，堅決防止和杜絕人情案、關系案。要加強交通管理能力建設，拓寬車管服務渠道，提高車管服務水平，加大逃逸事故偵破工作，不斷提高交通行政執法水平。要加強內部管理監督，完善檢查考核，健全監督機制，促進法律的正確貫徹實施，努力實現“兩降一升”公正和諧的執法目標。

第三、完善交通設施建設，進一步優化交通安全環境。要加強交通線路建設改造，科學設置市區停車場，解決機動車亂停亂放問題，提高 車輛的通行率。要加快道路交通安全管理設施建設，建設完善現代化交通標志標線、信號燈等交通設施。要落實道路交通安全管理工作的經費保障，進一步改善交通執法裝備，增加警力，加大科技投入，確保道路交通管理工作的正常開展。

第四、實行部門聯動，進一步推進道路交通安全綜合治理。交通、建設等部門在新建、改建、擴建道路、橋梁時要按照規定和規范，合理設置完善交通標志等交通設施，及時消除道路安全隱患。規劃部門在審批城市道路沿線的大型建筑及其他重大建設項目時，要事先征求公安交警部門的意見，組織進行交通影響評價。教育部門要協助公安交警狠抓校園周邊交通安全隱患整治，加大對校車的監管力度，確保學生行路安全。農機部門要加強對拖拉機等農用機械的登記發牌管理，加大對農機駕駛人員的安全教育，嚴格農機駕駛證的考核發放。各車輛管理單位要按照公安交警部

門的要求，落實交通安全責任，整改安全隱患，防范和減少交通事故。保險公司要從大局出發，增強社會責任，積極開展交通事故第三者責任險保險業務。政府要積極推行交通事故社會救助資金的建立。

消防要先“防”后“消”

徐鳳林

常言道：天災人禍，水火無情。隨著我國經濟的高速發展，城市化進程的不斷加快，人口流動加快，社會化問題日益突出，火災、水災、風災及“甲流”病菌爆發流行等突發性事件增多，政府管理處置的難度加大。其中火災是易發易防的一種常見自然災害，國家通過立法，頒布了《中華人民共和國消防法》，對消防工作進行了科學、規范管理，使全民的消防意識不斷提高，管理體制日臻完善，執法力度逐步加大，消防設施逐步齊全，防御能力逐年增強。但是，經筆者參與人大執法檢查活動了解到，在貫徹落實《消防法》工作中還存在一些不容忽視的問題：一是管理制度亟待完善，監督機制不夠完備。消防管理權限下放到基層派出所后，受警力、辦公條件等因素制約，“三級管理”制度落而不實。基層干警對消防認識不足，缺乏必要的專業知識，對現有的消防設施、設備缺乏監督管理。二是教育培訓不夠深入，消防意識相對淡薄。個別單位缺乏必要的設施投入，存在一定的安全隱患。一些群眾對消防安全認識不高，重視不夠，防火自救能力有待提高。三是農村防御能力薄弱，火災隱患相對嚴重。輸電線路老化、柴草垛亂堆亂放安全隱患較大。一旦發生火災，斷電后無法抽水自救，加上路途較遠，專業消防隊趕赴現場撲救不及時，火災損失相對嚴重。四是消防經費投入不足，硬件設施有待完善。隨著消防車輛、消防器材、消防人員增加，消防經費缺口較大，滅火設施投入有待加強。

鑒于此，今后一個時期的消防安全形勢依然嚴峻，必須高度重視，采取措施，加強教育，增加投入，完善管理，進一步做好涉及民生民利的消防安全工作。一要加強宣傳，突出重點，進一步樹立全民消防觀念。要充分利用廣播、電視、板報等宣傳媒介，有針對性地開展消防宣傳教育活動，樹立安全重于泰山的責任意識、預防勝于救災的憂患意識、防火刻不容緩的緊迫意識，在全社會營造全民消防的濃厚氛圍。要擴大宣傳領域，突出偏遠山區這一防火重點，利用正反實例宣傳教育，做到家喻戶曉，人人皆知。要深入基層、企業，幫助解決消防工作中的困難，通過舉辦消防主題培訓班，增強企業法人對消防安全工作的重視。深入開展宣傳日、宣傳月、消防宣傳“五進”活動，組織學校、醫院、高危部門開展消防演練，增強防災自救能力。在重點地區、重點部位設立防火監督員，在全社會樹立全民消防觀念。二要加強領導，健全制度，進一步開展消防安全專項整治。要加強對消防安全工作的組織領導，領導包保、定期檢查、通報信息、追究責任。要制定應急預案及防火報警機制，確保各項工作落到實處。要抓好“三級管理”制度的貫徹落實，明確職責，將消防工作納入工作目標考評機制，提高消防大隊和派出所的管理水平。要加大消防經費投入，落實單位消防保險金制度，鼓勵保險公司介入消防領域。更新和完善消防硬件設施，增強實用性和實效性。要開展消防安全專項整治活動，重點單位、部門組織救生演練確保萬無一失。要把公共聚集場所、易燃易爆單位作為重點嚴查嚴管，對農村糧食、柴草垛開展專項整頓，及時下發消防安全整改建議書，發現問題及時糾正，嚴肅處理。三要勇于實踐，創新機制，進一步探索全民消防新途徑。要積極探索以消防大隊為主，以民營企業、事業單位、保安志愿者消防隊為輔的全民消防新途徑。突出防范重點，制定優惠政策，鼓勵企業、個人大膽涉足消防領域，探索消防隊伍專兼職社會化路子。加大農村消防整頓力度，改造老化輸電線路，建立遠離民房的柴草集中堆放地，加強明火管理。要利用村委會“一事一議”制度解決實際困難，確保群眾生活、生產安全，建設平安和諧的社會主義新農村。四要立警為公，加強隊建，進一步提高消防官兵素質。要加強消防官兵的思想政治教育，樹立全心全意為人民服務的理念，開展消防技能崗位大練兵，努力建設一支政治堅定、業務精通、素質過硬的消防隊伍，提高新形勢下防御火災、撲滅大火，保民平安的能力。要關心消防官兵的生活，解決官兵的生活困難，使其安心服役，確保一方平安。

第五篇：企業ERP實施現狀分析及對策

企業ERP實施現狀分析及對策

摘要：企業ERP系統的成功實施對于提高企業的競爭力具有十分重要的積極意義，其實施的成功受到多方面因素制約，都能左右和制約ERP項目實施成敗，應引起重視。本文分析了ERP系統實施中存在的一些問題，并提出了一些解決問題的對策，這對企業實施ERP系統有一定的借鑒意義。

關鍵詞：ERP系統；實施；問題；建議

一、ERP系統簡介

企業資源計劃系統，指的是以信息技術為基礎，通過系統化的企業管理思想，為企業的經營決策者和員工提供決策運行服務的管理平臺。ERP的應用，可以實現企業資源的最佳組合，將與企業生產經營有關的人、財、物的辦法所有資源恰當的組合在一起，對企業的生產經營過程進行系統的規劃，從而提高企業的市場競爭力。ERP的上馬實施很可能對企業目前的管理流程和作業習慣進行全部或部分改變。因此ERP系統的成功實施具有一定的難度。

二、ERP系統實施中存在的問題

（一）很多企業對ERP的認識存在誤區，在ERP的運用和實施上存在盲目性。ERP系統不止是一個單純的計算機網絡和軟件實施問題，它是一場涉及企業重組和創新的活動，很多企業在實施前缺乏對企業現狀和經營管理問題的足夠正確和深入的認識，對ERP系統抱有過高的期望值，而對其艱巨性、復雜性認識不足。

（二）ERP系統選型不合理。ERP系統實施成功的前提就是選擇合適的系統，一個合適的ERP系統不能保證一定會實施成功，但是，如果選型失敗，所選ERP系統的功能與企業生產管理實際不匹配，或者，選擇了一個綜合性能差的ERP系統，那么，ERP系統實施是不可能取得成功的。

（三）企業管理基礎薄弱。ERP系統的成功還依賴于企業良好的經營管理基礎。如果企業規章制度不健全，管理混亂，就會為ERP系統的實施帶來很大的阻礙。如果企業不重視基礎數據的管理，忽視基礎數據的積累維護，那么會導致基礎數據的準確性比較差，會為ERP系統的實施帶來額外的分析和評估。

三、ERP實施方法各階段的主要步驟

在基于中小企業自身的ERP實施方法中，每個階段都包含有一些指導性的步驟，企業按這些步驟，一步步的走下去結合實施階段中需要注意的管理思想就可以完成ERP系統的成功實施。在每個步驟都應該產生相應的文檔來對所發生的事件進行記錄。以下對EIMEC實施方法各階段的實施步驟進行分析，企業在具體實踐的時候可以根據自身實際情況有所取舍。

(一)前期規劃階段

很多的ERP項目之所以失敗就是因為前期規劃做的不好，或是在不恰當的時

期進行了實施，或是和企業自身發展戰略相背。所以在條件允許的情況下做個詳細的IT規劃對企業的戰略來講十分必要。

此階段包括：

1、成立領導小組：由高階決策者和各部門決策者組成，成員需對ERP的基本知識有所了解，還需了解管理變革、流程重新設計過程、系統整合可能的結果等。主要任務在于規劃和設定改變的范圍，以及支持、領導項目進行，并隨時聽取項目進度報告。

2、企業現狀分析：對自身的內外部環境以及自己的競爭優勢、劣勢、財務狀況等進行分析，尋找一個實施ERP系統的最佳時機。

3、企業發展戰略審核：領導小組重新審視企業的發展戰略，若是以前沒有這次就重新制訂，如果是和目前企業的狀況相差較大就做出適當的調整。

4、結合企業戰略制定總體IT規劃：檢查項目是否符合企業戰略目標，確認企業的愿景、IT規劃和當前實施ERP系統的目的5、擬定實施進度和目標：制訂現階段企業的信息化進度和實施目標

6、成立項目實施小組：聘請有經驗的項目經理，主要由項目經理確定小組成員，需要包括有經驗的IT技術人員、主要使用者、熟悉各部門業務的人員組成項目實施小組，負責項目的執行。需要控制項目實施小組成員的流動率，尤其是主要成員，以避免知識掌握的不連續而造成實施延誤。

(二)業務藍圖

此部分工作主要是在領導小組授權指導下，由項目小組來具體完成，對企業內部的所有流程進行重新的審視，找出核心業務流程，發現存在的問題以及必須改進的業務流程，由項目經理負責進度，向領導小組匯報。

(1)準備調研問卷：將指導性的調研問卷發給各個業務部門填寫，以對部門的業務狀況做整體了解，為下一步調研工作做好準備。

(2)當前業務調研：針對企業各個部門的現狀和需求結合前期的調研問卷做面對面的調研，對企業當前的業務流程進行梳理，找出企業的主要業務流程、需要改進的流程、以及特殊的業務流程。

(3)業務需求分析：結合調研情況對業務流程進行優化，此步工作相當重要，是企業真正提升競爭力的階段。

(4)特殊業務流程處理：對特殊的業務流程用特別的手段加以處理。

(5)基礎資料的準備：對企業內部的物料編碼，部門、供應商、客戶，倉庫等基礎資料做詳細的討論并確定。

(三)藍圖實現

此部分的主要工作是根據上個階段所調研的內容結合企業的戰略規劃與實際情況，共同制定出優化后的方案。

1、業務流程方案初步確定：將業務調研的流程整理并形成初步的解決方案。

2、小范圍業務流程測試；將項目小組的成員召集在一起，通過若干張模擬訂單演示初步確定的業務流程是否能滿足企業各業務部門的需求。

3、進一步討論確認最終方案：小組成員針對演示的業務流程提出問題并討論，以最終確認業務流程方案。

(四)上線準備

這個階段企業所要做的就是積極配合顧問方進行系統的實施，需要全程參與，做好知識的轉移工作，使最后得到的不僅僅是一個系統，而是一套流程和方法。為日后的自[轉貼于:論文大行維護做好準備。

1、差異分析：進一步分析ERP廠商的軟件流程與企業的業務流程間的差異。標明差異以及發生差異的是否為主要業務流程。

2、用戶培訓：培訓的工作應該是貫徹始終的，包括各個層次的培訓，尤其是在顧問方仍在企業內工作的時候。

3、初始數據準備：數據整理的過程也是對企業自身一個盤點的過程，“三分軟件，七分實施，十二分數據”說得就是這個道理，數據準備工作是關系的實施效果以及成敗的一項重要工作，必須十分重視。

4、系統測試；包括軟件原型測試，關鍵用戶的測試，最終使用者的測試。而且在實施配置的過程中需要讓對背景了解不多的最終使用者參與測試，這樣可以及早發現問題。

(五)運行維護

1、系統模擬運行：系統需要配置開發的工作做好之后需要進行一段模擬運行，這個期間要做好數據的備份工作，包括手工備份，以防萬一出現意外造成比較大的損失。另外就是在模擬運行中需要多進行意外測試，以便及早發現問題。

2、成立內部支持小組：主要由參與系統實施的人員組成，來進行企業內部培訓以及解決突發的問題。需要規劃支援小組的主要任務、人員配置、支持方式等

3、正式上線運行：企業的日常業務流程正式切換到新的系統中，享受信息化給人們帶來的益處。

四、結束語

企業ERP系統實施成功受多方面因素制約，它是先進的管理理念與信息技術的有機結合。ERP系統的成功實施離不開決策層、管理層、業務層的全體參與，也離不開平臺的架構、合適的ERP系統的選擇、組織機構的合理設置、必要的資金落實、正確的實施方法、必要的培訓和實施后的維護等工作，這些也都是左右和制約ERP系統實施成敗的因素。企業在實施ERP系統時，如果能夠按照上述內容進行，將會很大程度的提高成功實施的可能性