第一篇：教學過程管理檢查匯報材料(第二學月

向陽學校教學過程學月檢查匯報材料

第 二 學 月

學校的中心工作是教學，以質量求生存，以質量求發展，以質量樹品牌，是我校的辦學宗旨和目標，為全面加強教學過程管理，提高教學質量，貫徹落實好廣教發〔2012〕2號文件，《廣漢市中小學常規管理辦法》，我校小學部于3月27 —3月28日，初中部于3月29—3月30日，分別對學校教學管理工作，教研組工作及教師的教學常規工作進行了學月定期檢查，本次檢查的重點是：備課、作業的批改、聽課、成績冊、單元檢測及試卷分析、教研組活動的開展及抽查了部分教師的上課情況等多個項目，為進一步總結完善，現將檢查情況匯報如下：總體方面：

全校教師均能認真領會、貫徹廣教發〔2012〕2號文件精神，認清形勢，按市教科所和學校的要求，端正態度，認真履行教師的職責，愛崗敬業，積極投入到教學中，規范教學行為，認真做好教學常規工作，本著對學生及家長負責的態度做好教學的點點滴滴，更可喜的是多數教師都能以積極的工作態度，平和的心態迎接檢查，教師各項資料齊全，書寫工整、規范、有序，學校的教學管理也逐步落到實處。

一.行政干部管理教學業務情況

1、學校教導處根據廣教發〔2012〕2號文件的要求，結合學校實際，制定出：向陽學校執行《廣漢市中小學常規管理辦法》工作要求，從學校教學業務管理方面、教研組工作、教師個人教學工作三個方面，提出“項目指標”、“執行時間”、“責任人”。讓全體教師及行政明確知道自己該干什么？什么時間干什么？怎么干。

2、每位行政認真蹲點好了一個年級，聯系好了一個教研組，隨時深入教學第一線，堅持現場指導教學，與教師共同探討教學教法，為教師傳遞出新的教學理念。行政聽課：校長張云亞聽課 1

7節、副校長向書金聽課11節，副校長俞文勤聽課 10節，教導主任邱世芬聽課 14 節，總務主任林才良聽課 5 節，辦公室主任葉小波聽課 9 節，黨支部副書記王平聽課9節，每一位行政聽課認真，記錄詳細，認真評價講課教師優缺點，及時與教師交換意見，對教師的教學起到了指導作用。

3、抓好階段檢測，提高階段質量

（1）、按照教導處的要求，各位教師按照教學進度，及時進行單元檢測，認真批改，及時算出人評分、及格率、優良率，登記在成績冊上，并認真寫好了試卷分析。

（2）教導處在本月的教學過程考核中，對各班各學科每次單元檢測后的情況：人評分、及格率、優良率進行登記，及時分析各班的具體情況，了解各班平時的教學情況，及時發現問題，及時采取辦法，促使教師踏實、認真搞好平時的教學工作，從各個環節保證教學質量的提高。

4、教學研究活動進一步得到落實

（1）、各教研組在學校的強勢介入下，按照要求，求真務實地開展好了每周一次的教學研究活動，活動形式多樣，主要為：新課標的學習、集體備課、教法學法研究、單元檢測的分析、練習題的研究、組內每位教師上一節研究課等，并做到了安排合理，記錄詳細。

（2）教導處重點加強了教師每人上好一節研究課的要求，其目的就是讓教師在相互聽課、評課中共同進步。第一，學校制定出“向陽學校課堂教學評價表”，每一次研討課，由教研組長主持，教導主任及聯系行政參與。上課前，首先向每一位聽課教師發放一張“課堂評價表”，聽完后，必須對本堂課進行簡評，給出本堂課的得分，評價出本節課的閃光點、課堂的不足、我的建議，并在教研組長的主持下，認真、切實對本堂課進行評價，然后由教導住和其他聽課行政進行總結。最后所有聽課者將“課堂評價表”交教導處，教導處將所有評價表進行匯總，給出學校綜合評分，及對本堂課的綜合信息反饋，交講課者再次看看自

己本堂課的得與失。第二，每一位上研究課的教師均需上交一份《教學設計方案》，由教導處審核，并有針對性的給出評價性意見，反饋給教師，幫助、指導教師改進備課。這樣講課者，聽課者均有收獲，對于這樣的活動，教師都愿意積極參加。

二、教師教學常規工作

（一）、好的方面

1、備課

（1）、教師均能按要求做到超周備課，教學目的清楚，準確把握教學重難點，精心設計教學過程，教學基本環節齊全，電子教案二次備課豐富，有補充、有刪減，有部分教師還有練習題的設計與拓展。如：曾成軍、徐挴、楊國平、肖玉蓮、黃成康、俞文勤、呂燕、曾令芳、廖玉芳 何小偉、巫慶等許多老師。

（2）、絕大部分教師在備課時，還認真鉆研教材、教參，結合備課，將最后要講的知識點，均體現在教科書上。

（3）、教師能結合教學實際，撰寫課后反思。絕大部分教師，在每次課后，把教學過程作為研究過程，對自己的教學得失進行認真地，具有實效性和針對性的反思，捕捉課堂上的閃光點，更及時發現教學中的失誤，讓教學反思成為改進課堂的平臺。

2、作業批改

（1）、課堂作業均做到了全批全改，批改及時，有等級，有日期，符合要求。

（2）、大部分班級學生作業書寫整潔美觀，格式排列規范，1-2年級用鉛筆作業，3-9年級用純藍或藍黑墨水書寫，封面填寫齊全。

（3）、更值得表揚的是，部分教師根據學生年齡特點或實際情況，對學生作業給予鼓勵性或提示性評價語言，如六年級一班語文教師廖玉芳在學生作業評語中這樣寫道:看你的作業是一件賞心悅目的事；你有進步了，老師為你高興，并畫上一個甜甜的笑臉；你的字有點往右斜，書寫注意點！??。六年級二班語文教師何小偉在對學生評語中這樣寫道：進步不小哦；漢字要寫的方方正正的；今天的書寫可得不到表揚哦！??，3、上課

（1）、都做到了按課表上課，有事調課及時通知教導處，多數教師做到了候課制

（2）、基本上做到教學準本充分，教學環節清楚，教學目的明確，教學重難點突出，板書工整，積極使用多媒體教學，優化課堂結構。如：小學部的鄧玉萍、周興向、巫慶老師；初中部的曾令芳、楊琴老師教學基本功強、能很好地駕馭教材和課堂，課堂氣氛活躍，學生全面參與，充分調動學生學習的積極性和主動性，真正體現了新課堂理念，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。

（3）、加強了學生行為習慣教育，教學秩序良好，如四年級二班，五年級三班，學生起立，站、坐、回答問題、讀書、寫字姿勢均有規矩。

4、成績冊

各科成績冊登記齊全，有課堂抽查，有作業選登，更有單元檢測成績的記載及每次人評分、及格率。優良率的分析。

5、聽課

教師均能按要求聽課，項目填寫齊全，達到聽課節數，有部分教師還超過了規定的節數，全校共有26位教師聽課達到規定節數以上，記錄詳細，書寫規范，更有對課堂的評價，教學建議，與教師探討的記載。

（二）、不足的方面

1、個別教師備課，教學過程不夠詳細，電子教案的第二次備課沒落到實處，沒有根據本班的教學實際和教學環境進行針對性的修改及補充，沒有針對性的練習題的設計與拓展。

2、個別教師課后反思缺乏針對性和實際性，有點空洞，甚至有極少數教師的課后反思有應付，圖完成任務的感覺，如：學習認真，能順利完成任務；學習積極性高，效果好；達到效果，達到訓練的目的。這樣的反思毫無意義。

3、有少數教師作業批改有打大勾的想象，作業批改次數不夠，對學生作業書寫、排列格式沒提出明確要求，學生作業不規范，格式不美觀，甚至有極個別學生在作業本上亂涂亂畫的現象。個別教師作文批改不細致，評語簡單沒有旁批，錯字錯句沒及時指出。

4、仍有個別教師沒堅持候課制，等到上課鈴聲響起才匆匆趕往教室，個別工科教師上課課堂秩序有點亂，低年級學生上體育課，教師沒及時組織學生到操場，學生到處亂跑，影響了正常的教學秩序。

5、少數教師聽課記錄簡略，書寫不工整，沒有體現出教學過程，課后評語也簡單、籠統，缺少針對性和指導性。

三、下一步工作的打算及措施

1、繼續借助“飛行檢查”的這股東風，端正教師的工作態度，讓教師進一步認清形勢，做到愛崗敬業、踏踏實實做好自己的教育教學工作。

2、狠抓教學常規工作，形成經常化、制度化，并真正深入實際，不應付，不流于形式，同時根據學校自身實際大膽創新，大膽探索，找出一條真正適合我校的教學過程管理方法。

3、繼續開展好每位教師上好一節校內研討課的活動，充分發揮“向陽學校課堂教學評價表”及“向陽學校課堂教學評價匯總及信息反饋表”的功能，促使教師不斷改進自己的教學方法，提高課堂教學質量。

4、每位行政繼續蹲點好一個年級，聯系好一個教研組，真正做到率先示范，走入課堂，走進課堂。親臨教學第一線，看一看教師干些什么，想些什么，帶頭聽課、評課，榜樣的力量是無窮的。

5、加大檢查力度，教研組堅持做到每月一查，教導處堅持每月定期檢查，蹲點年級行政做到不定期抽查，從各環節將教學過程管理落到實處。

6、繼續加強各班各科單元檢測的監督，只有抓好了平時的質量監管，才能談得上終端質量的真正提高。

向陽學校教導處2012、3、31

第二篇：向陽學校教學過程學月檢查情況匯報

向陽學校教學過程學月檢查情況匯報

第一學月

為了加強教學過程管理，提高教學質量，切實貫徹落實廣教發【2012】2號文件《廣漢市中小學常規管理辦法》，我校于2月28日—29日，分別對學校教學管理工作及教師的教學常規工作進行了學月檢查，檢查的重點是行政教學管理及教師的教學工作計劃、備課、作業批改及抽查部分教師的上課情況，現將情況匯報如下： 總體方面，全校教師基本都能認真按照廣教發【2012】2號文件的精神，及市教育局、教科所的要求，認真履行教師職責，認真做好教學常規工作，努力提高課堂效率，全面輔導學生，絕大多數教師都能以積極的態度迎接檢查，現從以下幾個方面加以總結。

一、行政干部管理教學業務情況：

1、學校全體行政在張云亞校長的組織下，結合上學期期末教學成績，認真進行教學質量的分析，將1—9年級上期各科統考成績各項指標在全市24個鄉鎮進行了排位，同時還將每位任課教師的期末考試教學成績在全市24個鄉鎮學校進行了排位，開學第二周及時召開了上期教學質量分析會，公布了每位任課教師在全市24個鄉鎮中所占的名次，使全體教師找到了自己的位置，看到了自己的差距。

2、教導處及時寫出學校教學管理中存在的主要問題及具體解決措施，并交行政會討論。

3、根據廣教發【2012】2號文件的精神及學校教學管理中存在的主要問題，教導處制定出了具有針對性、切實可行的教學工作計劃。

4、為落實行政深入教學第一線，堅持現場指導教學的要求，制定出了《向陽學校“推門聽課”及蹲點聯系工作職責及具體安排》。（1）分年級蹲點，校長張云亞，副校長向書金負責九年級，總務主任林才良負責八年級，黨支部副書記王平負責七年級，副校長陳偉負責三年級，副校長俞文勤負責二、三年級，教導主任邱世芬負責一、六年級，辦公室主任葉小波負責四年級。

5、行政聽課：校長張云亞聽課 5節

副校長向書聽課9節 ；總務主任林才良聽課4節； 黨支部副書記王平聽課4節 ； 副校長陳偉聽課4節 ； 副校長俞文勤聽課5節； 教導主任邱世芬聽課9節；辦公室主任葉小波聽課4節。從總體上看，每位行政聽課認真，記錄詳細，課后有優缺點的評價，與任課教師及時交換意見，真正起到了指導作用。

6、教研組活動：制定了切實可行的教研組工作計劃。落實好了組內每位任課教師上校級研討課的時間，并積極開展了具有實效性、針對性的教研活動，并作好活動記錄。

二、教師教學常規工作：

全校共檢查了74位教師的教學計劃、備課、作業批改，聽取了部分教師的上課。

（一）好的方面：

1、教學計劃：每位教師都能按要求撰寫教學計劃，書寫工整，學生情況分析具體，教學目的要求明確，教材重點清楚，教材章節內容及課時分配合理，教學進度詳細，有具體的工作措施。

2、備課：教師均能按照自己任教學科做到超周備課，教學目的明確，教學過程清楚。書寫工整，課后記錄具有針對性，實效性，認真總結教學中的得與失。

3、作業批改：教師均能按照要求，認真及時、全面批改學生作業，批改作業有日期，有等級，針對學生的情況適當給予評語，作文批改內容較豐富，有等級，有日期，有具體的評語，有好詞好句的勾畫，有錯別字的指正。

4、上課：從抽查的上課情況看，教師基本上做到了教學準備充分，教學目的明確，教學重難點突出，教學環節清楚，認真對待每一節課，積極使用多媒體教學，充分運用現代化教學手段。

5、聽課：教師均按要求做到每周聽課一節，并作好聽課記錄。

二、不足方面：

1、部分教師對教學計劃中的成績要求不具體，籠統了一點，一部分教師教學計劃中的重點不太詳細，工作措施不具體。

2、部分教師備課的教學過程不夠詳細，如1、5年級體育教案，6年級體育教案，個別教師課后記錄不詳細，不具體，缺乏針對性，沒有對課堂教學進行認真反思，有應付的成分。

3、個別教師作業批改次數不夠，對學生作業的規范不夠，如作業本封面填寫不齊全，作業格式排列不整齊，書寫不工整，三年級一個班學生作業錯誤時，學生使用改正紙，甚至個別教師的作業批改沒有等級，作文批改評語不具體，簡單。

4、少數教師聽課記錄過程簡略，沒體現出教學過程，課后評語形式化，缺乏針對性。

三、下一步工作的具體措施

1、再次認真組織教師學習廣教發【2012】2號文件的精神，加強教學常規工作。

2、學校教導處根據廣教發【2012】2號文件的要求，結合實際，制定出“向陽學校執行《廣漢市中小學教學常規管理辦法》工作要求，從學校教學業務管理方面，教研組工作，教師個人教學工作三個方面，提出項目指標，執行時間，責任人，讓全體行政及教師進一步明確任務，遵照執行。

3、制定出“向陽學校聽課評價表”及“向陽學校公開課教案評比方案”，促使教師在相互聽課、評課中更具有針對性，從相互學習中取長補短。

4、開展備課和聽課筆記的展示活動，讓教師相互學習，相互借鑒。

5、切實開展好每位教師上好一節校內研討課的活動，決不走過場，在相互聽課、評課中，促進教師的相互提高。

6、及時向全體教師傳達市教育局對各校進行教學過程飛行檢查的通報，讓教師找到自己的差距和努力的方向。

7、每位行政蹲點好一個年級，聯系好一個教研組，加強對教學過程的指導與督查，為教師做好示范。

向陽學校教導處

2012.03.02

第三篇：學校教育教學常規管理檢查匯報材料

學校教育教學常規管理檢查匯報材料

各位領導：

你們好！

請允許我代表學校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學區的正確領導下，我校堅持以科學發展觀為統領，以“新夢想教育”的辦學理念為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以目標化的學校管理為抓手，加強學校內涵建設，促進全校師生素質全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進,下面我從五個方面入手匯報我校的教育教學常規管理工作：

一、課程開設情況

我校嚴格執行省、市課程設置及課時安排的指導意見，按課程計劃開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程；積極開發學校課程，貫徹落實綜合實踐活動。

具體做法：

1.周課時，低段開設26課時，中高段30課時。音樂、美術學科每周開設2課時，由專職老師任教，其中美術學科專職教師不夠，由學校選拔美術特長老師任教美術學科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學科，低段每周4課時，中高段每周3課時，專職教師遠遠不夠。每個班有1節課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進行巡查，并記錄，發現私自換課，或沒有上規定的課程，扣績效分10分，挺嚴重的。

2.綜合實踐活動課，中高段每周3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調換課節，只需向教導處匯報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學校統一組織的活動，如本學期的感恩篇--《感恩----我們在行動》，安全篇---《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學初有活動計劃，學期中有活動方案。

3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學校，開設特色課程也是我們的校本課程----乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節乒乓球課，還編排一套供全校學生鍛煉的乒乓球操。

二、減負制度落實情況

切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。<>按規定的作息時間安排教育教學活動；學生課業負擔合理，周活動總量符合要求；學校有切實可行的“減負”措施；有與教師簽訂“減負”工作責任書。

具體做法：

1.每學期初，和教師簽訂“減負”工作責任書，并在周前會議上學習減負提質的相關文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業上“減負”，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。而且“減負”卻不“減質”，通過優化校本培訓、加強家校聯系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學生的綜合素質。

2.我們上午4節課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結束，下午1點30開始上課，3點05分結束。學生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項目，如顛球等為主，再外加一個項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結束后，3點15分—3點55分是我們學校的社團活動時間，因為社團活動開展時間不長，所以規模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標是全校的師生都能自覺主動的參加社團的活動。目前社團開展的有乒乓球社團、羽毛球社團、—————

三、課堂常規

課堂常規方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現三維目標，重點、難點突出，過程完整，有板書設計、作業設計，教案能體現備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現象。

具體做法：

1巡查，2抽查，3檢查。

1.巡查：

每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進行教學常規的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現象，上課打電話，或進出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學進程表和教案。查到發現問題，及時聯系校長室，校長室出面解決問題。

2.抽查：

每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團，抽查2項。1是抽查學生的書包，看看作業量和作業的設計合理否。2是對上課老師進行不定期的抽查，抽查內容為推門聽課，課后看教學進程表和教案，并聊教后反思。

3.檢查：

有教導處組織，由各教研組長帶頭的每學期3次的教學常規檢查，第一次為學期開學后的第一周，檢查各類的計劃，有教學計劃、后進生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次為學期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學生作業。教案包括（能否體現三維目標，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設計）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結，如個人教學總結、教研組活動總結，后進生幫扶總結等。

四、體育、衛生、常規工作

積極參加大課間，認真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；

有良好的衛生習慣；每年定期體檢，學生健康檔案齊全；全校學生體質健康標準優秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達97.77%。視力低下占15.4%。

具體做法：

1.按規定，我校開齊了兩操，上午第一節和下午第一節課后，是眼保健操，由該節的課任老師監督負責，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學期我們在這個時間點，大面積的開展了學生的社團活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。

2.每年的下半年10月份，由學校的政教處組織牽頭，xx衛生院醫生來校為全校學生定期的體檢。

3.每年的下半年，由教導處牽頭，體育組負責的學生健康體質達標測試，對于體質健康達標還不符合標準的學生，體育組及時聯系家長，為學生做課后的輔導，基本1周后重新測試1次，不合格學生會有3次重新測試的機會。所以我們學校的學生體檢健康合格率

五、教育教學設施、設備管理使用情況

努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統計。實驗開出率達100%。電腦室、多媒體等設施使用率高，并有完整記錄。

具體做法：

1、學校圖書室，在去年被評為xx市標準化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統計工作。每學期，大隊部安排學生的讀書節活動，增加學校學生讀書的氛圍。

2、實驗室在去年也被評為xx市標準化二類實驗室，實驗開出率為100%。專門有一位科學老師管理實驗室工作。

第四篇：迎市教育教學督導過程檢查匯報材料1

北白道學校迎市教育教學督導過程檢查匯報材料 尊敬的各位領導大家好：

首先我代表北白道學校全體師生歡迎各位領導來我校檢查指導工作。近年來我校在教育局和學區的正確領導下認真貫徹落實教育教學法規和上級有關文件精神，積極推進教育教學改革，逐步完善學校硬件設施建設，并取得了顯著的成效。現把我校教育教學各項情況做如下匯報：

一、學校基本情況

我校建成于1997年，同年投入使用。建校初期為一所民辦初中，辦學規模不夠強大，社會影響力也較小。2009年8月我校根據布局調整的需要改制為農村標準化完全小學。學校現占地面積30畝，8個教學班教職工20人，學生368人。2009年接受了“普通話評估”、“標準化學校改建”等多項檢查。并得到領導的好評。學校堅持 “以人為本，特色發展”的辦學理念，樹立了“管理科學化，教師專業化，學生個性化，學校特色化”的辦學目標，堅持在繼承中創新，在創新中發展。近年來，各方面都有了大的發展和進步。

二、布局調整和標準化學校建設進入實質性階段

2007年7月在上級領導的關懷下，在北白道村兩委的大力支持下，向西向北征地13.5畝，占地總面積達到30畝。2007年至2008年投入中央、省、市配套資金228萬元，興建了一座標準化的三層教學樓和一座綜合實驗樓。2008年7月投入資金60萬元硬化學校地面5000余平方米，2009年12月又投入資金90萬元，一個高標準的餐

廳正在加緊建設，并即將投入使用。學生住宿樓和標準化的運動場也在籌備當中。學校完全建成以后覆蓋半徑將達5公里，將覆蓋講武城鎮的9個自然村覆蓋人口18000人，雙規制教學班12個，學生500余人。成為集學生學習、食宿于一體的農村標準化寄宿制小學。

三、學校現有專室情況和使用管理情況

隨著時代的發展，信息化教學在教育當中發揮著越來越重要的作用。針對此特點我校配備完成了多媒體教室、電子備課室、遠程播放室三個信息化含量較高的專用教室。配有多媒體投影機一臺、衛星接收器一臺，可實現教育資源共享，并配有專室管理員一名。我們要求老師上課要擺脫傳統思想的束縛，大膽使用信息化教學，提高教學效率，打造高效課堂，并把這一點作為老師期末考核的一方面。

四、加強學校管理，深化教學改革，保證教育質量

打造高素質的教師隊伍是鍛造高素質的學生的關鍵。我們鼓勵教師接收先進的教學理念，以學“永威”打造高效課堂為契機，以教研改革為方向目標，努力創新實用有效的教學方法。要求教師永遠把學生放在第一位，去關心愛護每一位學生，“傳道，授業，解惑”的同時教給學生“明德”、“養性”，真正做到“以人為本”。在我們的努力下，我校的學生入學鞏固率為100%，沒有流失一名學生，這里成了學生學習的樂園。幾年來我們的教育教學質量一直位于學區前列，多名老師也在學區及縣組織的各種教學比賽中斬獲殊榮。

五、改善辦學條件，保證教育教學的需要

學校克服困難，想方設法籌措資金，不斷改善辦學條件。08年

先后硬化了學校的地面，興建了鍋爐房，鋪設了取暖管道，實現了集體供暖。09年和2010年全部更換了課桌凳，購置了大量的文體教學器材，并制作校園文化展板60余塊大力加強了校園文化育人環境。并正在申請資金50余萬元，準備對綜合實驗樓配備高標準的器材。到時，語音室、勞動器材室、美術室、音樂室、多媒體室、實驗室、計算機將配套齊全，保證學生學習的需要。通過這些措施我們的辦學條件將得到大力的改善。

六、政策性投入和使用情況

學校嚴格按照縣教育局和學區有關文件精神及相關程序對所撥付的生均公用經費進行管理和使用。

七、加強教師隊伍管理

我校現有專任教師20人，本科學歷 9人，專科學歷10 人，中專學歷1人，教師學歷達標率為100%，提高率為95%。在教師隊伍建設方面我們堅持貫徹落實《中小學教師職業道德行為規范》等相關文件法規，重師德、強師能，不斷加強師資隊伍建設。我們確立了“以領導作風帶教風，以教風帶學風”的工作思路。領導班主任起模范帶頭作用，漸漸形成了“言傳身教，啟迪疏導”的教風，在社會上樹立了良好的形象。每學期都對教師的師德進行評價，采取領導評，教師互評，學生評，家長評的多元化評價機制。在教師中積極倡導講敬業、講工作、講奉獻、講實干之風，在工作方面學校教師任勞任怨，工作不講報酬，并能夠嚴格認真遵守各項規章制度，形成一個團結、向上、和諧的集體形象。同時我們還認真完善培訓措施，在規范管理中提高

教師隊伍素質。學校為促進教師專業化發展，分類制定了師德、業務、課改等方面的培訓計劃，完善了教師評價機制和工作量考核標準，將每位教師的德、能、勤、績各項列入教師的綜合考評，使每位教師分別找到了自己的優勢與差距，從根本上避免了評價中的不公正因素。

八、校園文化和特色工作

在校園文化建設方面，我們把握四條主線即愛國教育、養成教育、科學教育、法制教育。三年來我們定做了200余幅宣傳展板，在我們學校每面墻壁上，每個角落里、每個梁頭上，都能看到我們精心給學生謀劃的內容，我們的展板還有時代氣息，比如甲型H1N1的內容、抗震的內容、嫦娥號衛星和神舟飛船的內容、奧運會的內容等等都曾出現在我們的展板中。我們就是要學生在潛移默化中受到思想的教育。特色工作方面我們勇于創新，以藝術節和“雙愛好”活動為載體，開展了打太極拳、跳繩、愛國歌曲合唱、書法繪畫、音樂器材演奏、舞蹈等多項比賽。通過比賽同學們藝術特長得到發揮，一大批藝術人才也被挖掘出來。同時培養了學生互相幫助、相互競爭的意識；增強了學生的興趣愛好和創新意識，提高了學生的制作能力、探究能力、創新能力。

九、迎接明年省督導組的準備情況

為迎接省教育教學督導評估檢查學區和教育局多次召開專門會議部署此項工作，學校積極響應并認真落實會議精神。教育局還組織校長曲周縣參觀學習先進管理經驗。

十、存在問題及努力方向

雖然學校取得了很大進步，但還有很多不足，比如，我們學校是正在改建中的學校，對現有學生來說我們的基礎設施還比較薄弱，專用教室數量太少，操場不夠標準，各類器材缺乏等無法滿足學生活動和學生發展的需要。師資方面我校骨干教師和名師的數量還相對較少，尤其是美術和音樂專任教師幾乎沒有等。這些不足都影響著學生素質的全面發展。但是我們相信，在教育局和學區的正確領導下，一定會克服困難，找到解決問題的辦法。

今后我們將進一步加強教科研工作，突出辦學特色，打造學校品牌；進一步加強教師隊伍建設，不斷壯大骨干教師隊；進一步提高教育教學質量，提升學生的綜合素質；想盡一切辦法，盡快完善教育教學硬件設備建設，滿足學生成長和學校發展的需要。

第五篇：常規管理檢查匯報材料

常規管理檢查匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，請允許我代表XX小學熱烈地歡迎各位的到來。本學年以來，在XX中心校的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，我們相信，通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為方式，提升學校的管理品位和教育質量。下面我就XX小學在教學常規管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、細化領導分工，把教學工作落到實處。

實行領導崗位分工制和責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了全校事事有人管，人人有事干，強化了責任。每位老師都參加聽課、評課等教學教研活動。學校樹立“質量第一，安全為重”的辦學思想，校領導深入課堂，開展推門聽課、學科內研討課、優質展示課等，并參與教研組研討。

二、優化管理制度，保障教學有序進行。

抓住“常規管理回頭看”主題教育實踐活動的契機，定期組織政治學習和業務學習，加強教師隊伍建設。召開教師動員會、座談會，廣泛聽取民意，下發問卷調查表，在征求意見和建議的基礎上進一步修訂完善學校校本工作制度，提出了具體工作要求，明確了教師的崗位職責和不同時段的教學任務，使教學管理做到有章可循，有規可依，精細化管理做到常態化，使學校教學及管理工作逐步得到進一步規范。

三、加強養成教育與“三風建設”，建設健康和諧的校園氛圍。

1、依托少先隊工作開展學生良好習慣的養成教育，每周設立德育和安全教育主題，開展行之有效的升國旗活動、國旗下的教師寄語、學生的德育安全演講、植樹造綠活動、清掃活動、綜藝游園活動、慶祝“六一”活動等等，形式多樣的活動，豐富了學生沉悶的學習生活，業余生活變得多彩，也促進了學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。可以自豪的說，學生間沒有一起矛盾糾紛和打架事件。

2、重視家校的聯系，合力共建和諧校園。本我校以教師“進村組大家訪”、“安全與教育問題”家長會、“讓孩子成為學習贏家”報告會為主要形式，拓展家校聯系的渠道。讓家長在務工之余，關注學校教育，關心孩子成長。活動中向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展現師生的精神風貌和學校在素質教育方面的有益探索，向家長反映孩子在校的表現，擴大了學校的辦學聲譽，保證了學生人數的有效遞增，也溝通了師生間的聯系，辦學得到了廣大家長的一致支持和廣泛好評。

四、大力加強學校安全宣傳教育工作。

制定安全管理規章制度，補充新時期安全教育形勢下的安全防范措施，每周一個安全主題，落實教師的“一崗雙責”制度，加強營養改善計劃過程監管力度，確保每個學生享受到安全有益的營養餐。加強疾病防控宣傳和檢查指導，本在鎮防疫檢查中獲得好評。堅持安全簽名制、上課點名制、課間巡查制、門口防范制，每逢假期下發告家長書，人人寫保證書，每月開展安全宣傳專欄及墻報、手抄報等活動，組織交通安全圖片展和防震消防演練活動，多措并舉，取得了實效。無一例安全事故發生。

五、落實制度建設，促進教學穩中有升。

1、落實集體辦公制。設立有辦公室，配備網絡資源、飲水機，教研資料、書籍等，最大限度滿足老師辦公之需，實行到崗簽到制和請假制，領導不定期查崗，對結果和績效工資考評掛鉤，各老師能就教學過程中遇到的實際問題進行隨時研討，集體共商氛圍較濃。

2、開展說講評課活動。隨著教學改革的不斷深化，聽評課已經成為新的教學常規內容。作為教師，除按有關規定保證聽課的數量外，還要著力提高評課的質量。不定期的領導推門聽課制度，學中的優質課匯報，優秀課例展示活動，同行間的隨時聽評課活動，公開課形式多樣，過程性資料比較詳實，從執教者的說課稿、學案、教學反思到聽課者的案例記錄、課后點評以及教研組的集中評價活動，都能注意收集歸檔，在真正意義上使“說講聽評課”這一教學研究活動得到落實并有所提高。

3、扎實課堂教學改革，現代教學手段和方式已是現在教學發展的必備。新型教學手段，課堂上知識容量增大了，學生認知直觀感增強了，學習興趣也會明顯提高，教學效果也會有質的飛躍。同時也對教師隊伍的現代化信息技術手段提出了挑戰。

4、加強教學質量分析，勢在必行。教學質量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師幫助下，對學習質量的分析；三是領導對管理質量的分析。分析既要有量化的指標和參數，也要有質量的總體評價，特別要找出存在的問題、分析問題產生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施。

5、加強對學生的評價管理，注重課堂教師評價、生生評價，倡導作業激勵性評語的嘗試。扎實推行周練、單元考、期中期末考。加強針對性的測試，從試卷采用、批改分析到反饋講評等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿，不斷提升教育教學成績。

6、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。本注重業務理論的學習，有效促進教師的個人業務素質的提高。重視教師職業道德的建設，在教師中倡導健康向上的輿論導向，在教師中要求講奉獻、講團結，力爭每年都有優秀教師受到上級表彰。通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生發展為本”，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。

六、立足農村單班實際，開展校本教研。

1、我校單級單班，5名在崗教師，都是中老年了，這給校本教研帶來了很大困惑。為了破解農村教師身兼數職（一人兼帶4-5門課）而被迫教案不動腦抄來抄去的勞累和無效之舉。本學期我們重點變“備教案”為“備學案”，突顯教學中學生的主體地位的落實；深入落實“教學三維目標”，在課堂上要求要有規范板書，學案上要有深刻的教學反思，作業上要有明顯的分層作業和題型訓練，輔導上要因人而異，循序漸進的補差方式和手段，讓“質量立校”成為共識，讓“素質強化”成為目標，讓“職業教育人”成為理想。

2、落實培訓經費，提高教師素質。全部參加了縣里暑假全員培訓，羅艷蓮到柳州市參加新教材培訓，劉石明、羅艷蓮、王清友、鄧蘭珍都到縣里參加了期末質量分析會。

當前我校在教學常規管理上與名校的要求還存著不小的差距，主要體現以下幾個方面：

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。例如操場面積大但無硬化，而導致草化現象嚴重，除草成了制約環境的瓶頸；專用教室不足，致使僅有的多媒體部室使用經常“撞車”。

2、農村家長務工養家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

3、努力。比如，有的家長只關心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業發展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

4、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

七、存在的問題和困惑

1、部分科目的備課教案較少，或是編寫過于簡單;有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔，敷洐了事;

2、課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象;二是部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低;

3、作業布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性

4、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。沒有現代化教育設備。

5、農村家長務工養家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

6、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

八、努力方向：

1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業務理論學習。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性;要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，只有齊心協力，務實創新，才能使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。