第一篇：學校教育教學常規管理檢查匯報材料

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學校教育教學常規管理檢查匯報材料

學校教育教學常規管理檢查匯報材料

各位領導： 你們好！

請允許我代表學校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學區的正確領導下，我校堅持以科學發展觀為統領，以“新夢想教育”的辦學理念為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以目標化的學校管理為抓手，加強學校內涵建設，促進全校師生素質全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進,下面我從五個方面入手匯報我校的教育教學常規管理工作：

一、課程開設情況

我校嚴格執行省、市課程設置及課時安排的指導意見，按課程計劃開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程；積極開發學校課程，貫徹落實綜合實踐活動。

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具體做法：

1.周課時，低段開設26課時，中高段30課時。音樂、美術學科每周開設2課時，由專職老師任教，其中美術學科專職教師不夠，由學校選拔美術特長老師任教美術學科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學科，低段每周4課時，中高段每周3課時，專職教師遠遠不夠。每個班有1節課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進行巡查，并記錄，發現私自換課，或沒有上規定的課程，扣績效分10分，挺嚴重的。

2.綜合實踐活動課，中高段每周3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調換課節，只需向教導處匯報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學校統一組織的活動，如本學期的感恩篇--《感恩----我們在行動》，安全篇---《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學初有活動計劃，學期中有活動方案。

3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學校，開設特色課程也是我們的校本課程----乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節乒乓球課，還編排一套供全校學生鍛煉的乒乓球操。

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二、減負制度落實情況

切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。< 課 件>按規定的作息時間安排教育教學活動；學生課業負擔合理，周活動總量符合要求；學校有切實可行的“減負”措施；有與教師簽訂“減負”工作責任書。

具體做法：

1.每學期初，和教師簽訂“減負”工作責任書，并在周前會議上學習減負提質的相關文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業上“減負”，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。而且“減負”卻不“減質”，通過優化校本培訓、加強家校聯系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學生的綜合素質。

2.我們上午4節課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結束，下午1點30開始上課，3點05分結束。學生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項目，如顛球等為主，再外加一個項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結束后，3

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3點15分—3點55分是我們學校的社團活動時間，因為社團活動開展時間不長，所以規模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標是全校的師生都能自覺主動的參加社團的活動。目前社團開展的有乒乓球社團、羽毛球社團、—————

三、課堂常規

課堂常規方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現三維目標，重點、難點突出，過程完整，有板書設計、作業設計，教案能體現備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現象。

具體做法：

1巡查，2抽查，3檢查。

1.巡查：

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每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進行教學常規的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現象，上課打電話，或進出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學進程表和教案。查到發現問題，及時聯系校長室，校長室出面解決問題。

2.抽查：

每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團，抽查2項。1是抽查學生的書包，看看作業量和作業的設計合理否。2是對上課老師進行不定期的抽查，抽查內容為推門聽課，課后看教學進程表和教案，并聊教后反思。

3.檢查：

有教導處組織，由各教研組長帶頭的每學期3次的教學常規檢查，第一次為學期開學后的第一周，檢查各類的計劃，有教學計劃、后進生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次為學期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學生作業。教案包括（能否體現三維目標，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設計）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結，如個人教學總結、教研組活動總結，后進生幫扶總結等。

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四、體育、衛生、常規工作

積極參加大課間，認真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；

有良好的衛生習慣；每年定期體檢，學生健康檔案齊全；全校學生體質健康標準優秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達97.77%。視力低下占15.4%。

具體做法：

1.按規定，我校開齊了兩操，上午第一節和下午第一節課后，是眼保健操，由該節的課任老師監督負責，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學期我們在這個時間點，大面積的開展了學生的社團活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。

2.每年的下半年10月份，由學校的政教處組織牽頭，xx衛生院醫生來校為全校學生定期的體檢。

3.每年的下半年，由教導處牽頭，體育組負責的學生健康體質達標6

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測試，對于體質健康達標還不符合標準的學生，體育組及時聯系家長，為學生做課后的輔導，基本1周后重新測試1次，不合格學生會有3次重新測試的機會。所以我們學校的學生體檢健康合格率

五、教育教學設施、設備管理使用情況

努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統計。實驗開出率達100%。電腦室、多媒體等設施使用率高，并有完整記錄。

具體做法：

1、學校圖書室，在去年被評為xx市標準化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統計工作。每學期，大隊部安排學生的讀書節活動，增加學校學生讀書的氛圍。

2、實驗室在去年也被評為xx市標準化二類實驗室，實驗開出率為100%。專門有一位科學老師管理實驗室工作。

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第二篇：學校教育教學常規管理檢查匯報材料

學校教育教學常規管理檢查匯報材料

各位領導：

你們好！

請允許我代表學校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學區的正確領導下，我校堅持以科學發展觀為統領，以“新夢想教育”的辦學理念為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以目標化的學校管理為抓手，加強學校內涵建設，促進全校師生素質全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進,下面我從五個方面入手匯報我校的教育教學常規管理工作：

一、課程開設情況

我校嚴格執行省、市課程設置及課時安排的指導意見，按課程計劃開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程；積極開發學校課程，貫徹落實綜合實踐活動。

具體做法：

1.周課時，低段開設26課時，中高段30課時。音樂、美術學科每周開設2課時，由專職老師任教，其中美術學科專職教師不夠，由學校選拔美術特長老師任教美術學科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學科，低段每周4課時，中高段每周3課時，專職教師遠遠不夠。每個班有1節課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進行巡查，并記錄，發現私自換課，或沒有上規定的課程，扣績效分10分，挺嚴重的。

2.綜合實踐活動課，中高段每周3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調換課節，只需向教導處匯報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學校統一組織的活動，如本學期的感恩篇--《感恩----我們在行動》，安全篇---《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學初有活動計劃，學期中有活動方案。

3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學校，開設特色課程也是我們的校本課程----乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節乒乓球課，還編排一套供全校學生鍛煉的乒乓球操。

二、減負制度落實情況

切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。<>按規定的作息時間安排教育教學活動；學生課業負擔合理，周活動總量符合要求；學校有切實可行的“減負”措施；有與教師簽訂“減負”工作責任書。

具體做法：

1.每學期初，和教師簽訂“減負”工作責任書，并在周前會議上學習減負提質的相關文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業上“減負”，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。而且“減負”卻不“減質”，通過優化校本培訓、加強家校聯系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學生的綜合素質。

2.我們上午4節課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結束，下午1點30開始上課，3點05分結束。學生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項目，如顛球等為主，再外加一個項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結束后，3點15分—3點55分是我們學校的社團活動時間，因為社團活動開展時間不長，所以規模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標是全校的師生都能自覺主動的參加社團的活動。目前社團開展的有乒乓球社團、羽毛球社團、—————

三、課堂常規

課堂常規方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現三維目標，重點、難點突出，過程完整，有板書設計、作業設計，教案能體現備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現象。

具體做法：

1巡查，2抽查，3檢查。

1.巡查：

每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進行教學常規的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現象，上課打電話，或進出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學進程表和教案。查到發現問題，及時聯系校長室，校長室出面解決問題。

2.抽查：

每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團，抽查2項。1是抽查學生的書包，看看作業量和作業的設計合理否。2是對上課老師進行不定期的抽查，抽查內容為推門聽課，課后看教學進程表和教案，并聊教后反思。

3.檢查：

有教導處組織，由各教研組長帶頭的每學期3次的教學常規檢查，第一次為學期開學后的第一周，檢查各類的計劃，有教學計劃、后進生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次為學期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學生作業。教案包括（能否體現三維目標，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設計）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結，如個人教學總結、教研組活動總結，后進生幫扶總結等。

四、體育、衛生、常規工作

積極參加大課間，認真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；

有良好的衛生習慣；每年定期體檢，學生健康檔案齊全；全校學生體質健康標準優秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達97.77%。視力低下占15.4%。

具體做法：

1.按規定，我校開齊了兩操，上午第一節和下午第一節課后，是眼保健操，由該節的課任老師監督負責，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學期我們在這個時間點，大面積的開展了學生的社團活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。

2.每年的下半年10月份，由學校的政教處組織牽頭，xx衛生院醫生來校為全校學生定期的體檢。

3.每年的下半年，由教導處牽頭，體育組負責的學生健康體質達標測試，對于體質健康達標還不符合標準的學生，體育組及時聯系家長，為學生做課后的輔導，基本1周后重新測試1次，不合格學生會有3次重新測試的機會。所以我們學校的學生體檢健康合格率

五、教育教學設施、設備管理使用情況

努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統計。實驗開出率達100%。電腦室、多媒體等設施使用率高，并有完整記錄。

具體做法：

1、學校圖書室，在去年被評為xx市標準化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統計工作。每學期，大隊部安排學生的讀書節活動，增加學校學生讀書的氛圍。

2、實驗室在去年也被評為xx市標準化二類實驗室，實驗開出率為100%。專門有一位科學老師管理實驗室工作。

第三篇：陶龕學校教育教學常規管理匯報材料

陶龕學校教育教學常規管理匯報材料

本期來，我校在區教育局和中心校的正確領導下，以“血性”教育為理念，緊緊圍繞教育教學這一重心，嚴抓課堂教學目標管理，規范師生教學行為，完善校園管理制度。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校的工作做以匯報;

一、基本情況

受到社會客觀情況的影響，本學期我校有教學班4個，共計學生44人。教師7名。其中正式在編的教師4人，代課教師3人。教學設施因多年沒有添置且老化嚴重，因此較為簡陋，不能滿足學校教學工作的需求。

二、課程管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照上級頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃

我校學期開學初召開全體教師會議，制定學校教學工作計劃，部署工作重點和完成各項教學、教研任務的具體措施。

三、教學管理過程

1、教學常規環節檢查與督促

主要從四個方面進行：

一是教導處每月檢查教師教案、聽課記錄、作業批改情況。為督促教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。

二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。

三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。

四是每學期抓好教案、作業、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。

2、因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

3、開展教學活動

為了提高教師的教學水平，教導處組織了教學比武活動，并進行了詳細的評課，大家的積極性得到了提高，教學方法多樣化，效果顯著。

4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料，我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。每次放學時，校領導和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。

四、學籍管理方面

嚴格按照學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。

五、強化師生思想政治工作，落實德育工作

1、由教導處牽頭，狠抓學生思想政治教育。教研組、班主任和各科任教師協調配合，以活動為載體，以常規教育為總目標，使學生的紀律觀念、集體觀念、愛國愛校愛家觀念、安全觀念等良好意識落到實處，達到較好的教育效果，學生的違紀現象大為減少，安全事故降到最低點，校風、學風得到極大的改觀。

2、強化少先隊工作在學生中的教育作用。重視并加強學生的養成教育，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學生的養成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動、校園小廣播、國旗下的講話等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

3、關心留守兒童，努力辦好“留守兒童之家”，積極聯系其代理監護人，隨時掌握他們的生活情況，為他們的成長奠定了良好的基礎。

六、安全工作

建立門禁制度，做好詳細記錄，制定流行病、傳染病防治工作預案，及時進行安全教育及安全隱患排查，并做好詳細記錄。注重開好晨會，有效教育學生。每周一的晨會除學校進行常規總結表彰、批評不良現象、進行安全紀律教育之外，還有意安排學生進行國旗下的講話，利用學生的語言、學生的情感去教育更廣泛的學生。

七、存在的問題

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。

2、家長的教育觀念同實施課程改革要求有較大差距，觀念轉變比較困難，家長參與課程改革的難度較大，家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的努力。比如，有的家長只關心子女考多少分，其余就一概不管了。

總之，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實，取得了一定成績。但還存在一些不足，我們會在上級領導的指導和關懷下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。

第四篇：常規管理檢查匯報材料

常規管理檢查匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，請允許我代表XX小學熱烈地歡迎各位的到來。本學年以來，在XX中心校的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，我們相信，通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為方式，提升學校的管理品位和教育質量。下面我就XX小學在教學常規管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、細化領導分工，把教學工作落到實處。

實行領導崗位分工制和責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了全校事事有人管，人人有事干，強化了責任。每位老師都參加聽課、評課等教學教研活動。學校樹立“質量第一，安全為重”的辦學思想，校領導深入課堂，開展推門聽課、學科內研討課、優質展示課等，并參與教研組研討。

二、優化管理制度，保障教學有序進行。

抓住“常規管理回頭看”主題教育實踐活動的契機，定期組織政治學習和業務學習，加強教師隊伍建設。召開教師動員會、座談會，廣泛聽取民意，下發問卷調查表，在征求意見和建議的基礎上進一步修訂完善學校校本工作制度，提出了具體工作要求，明確了教師的崗位職責和不同時段的教學任務，使教學管理做到有章可循，有規可依，精細化管理做到常態化，使學校教學及管理工作逐步得到進一步規范。

三、加強養成教育與“三風建設”，建設健康和諧的校園氛圍。

1、依托少先隊工作開展學生良好習慣的養成教育，每周設立德育和安全教育主題，開展行之有效的升國旗活動、國旗下的教師寄語、學生的德育安全演講、植樹造綠活動、清掃活動、綜藝游園活動、慶祝“六一”活動等等，形式多樣的活動，豐富了學生沉悶的學習生活，業余生活變得多彩，也促進了學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。可以自豪的說，學生間沒有一起矛盾糾紛和打架事件。

2、重視家校的聯系，合力共建和諧校園。本我校以教師“進村組大家訪”、“安全與教育問題”家長會、“讓孩子成為學習贏家”報告會為主要形式，拓展家校聯系的渠道。讓家長在務工之余，關注學校教育，關心孩子成長。活動中向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展現師生的精神風貌和學校在素質教育方面的有益探索，向家長反映孩子在校的表現，擴大了學校的辦學聲譽，保證了學生人數的有效遞增，也溝通了師生間的聯系，辦學得到了廣大家長的一致支持和廣泛好評。

四、大力加強學校安全宣傳教育工作。

制定安全管理規章制度，補充新時期安全教育形勢下的安全防范措施，每周一個安全主題，落實教師的“一崗雙責”制度，加強營養改善計劃過程監管力度，確保每個學生享受到安全有益的營養餐。加強疾病防控宣傳和檢查指導，本在鎮防疫檢查中獲得好評。堅持安全簽名制、上課點名制、課間巡查制、門口防范制，每逢假期下發告家長書，人人寫保證書，每月開展安全宣傳專欄及墻報、手抄報等活動，組織交通安全圖片展和防震消防演練活動，多措并舉，取得了實效。無一例安全事故發生。

五、落實制度建設，促進教學穩中有升。

1、落實集體辦公制。設立有辦公室，配備網絡資源、飲水機，教研資料、書籍等，最大限度滿足老師辦公之需，實行到崗簽到制和請假制，領導不定期查崗，對結果和績效工資考評掛鉤，各老師能就教學過程中遇到的實際問題進行隨時研討，集體共商氛圍較濃。

2、開展說講評課活動。隨著教學改革的不斷深化，聽評課已經成為新的教學常規內容。作為教師，除按有關規定保證聽課的數量外，還要著力提高評課的質量。不定期的領導推門聽課制度，學中的優質課匯報，優秀課例展示活動，同行間的隨時聽評課活動，公開課形式多樣，過程性資料比較詳實，從執教者的說課稿、學案、教學反思到聽課者的案例記錄、課后點評以及教研組的集中評價活動，都能注意收集歸檔，在真正意義上使“說講聽評課”這一教學研究活動得到落實并有所提高。

3、扎實課堂教學改革，現代教學手段和方式已是現在教學發展的必備。新型教學手段，課堂上知識容量增大了，學生認知直觀感增強了，學習興趣也會明顯提高，教學效果也會有質的飛躍。同時也對教師隊伍的現代化信息技術手段提出了挑戰。

4、加強教學質量分析，勢在必行。教學質量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師幫助下，對學習質量的分析；三是領導對管理質量的分析。分析既要有量化的指標和參數，也要有質量的總體評價，特別要找出存在的問題、分析問題產生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施。

5、加強對學生的評價管理，注重課堂教師評價、生生評價，倡導作業激勵性評語的嘗試。扎實推行周練、單元考、期中期末考。加強針對性的測試，從試卷采用、批改分析到反饋講評等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿，不斷提升教育教學成績。

6、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。本注重業務理論的學習，有效促進教師的個人業務素質的提高。重視教師職業道德的建設，在教師中倡導健康向上的輿論導向，在教師中要求講奉獻、講團結，力爭每年都有優秀教師受到上級表彰。通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生發展為本”，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。

六、立足農村單班實際，開展校本教研。

1、我校單級單班，5名在崗教師，都是中老年了，這給校本教研帶來了很大困惑。為了破解農村教師身兼數職（一人兼帶4-5門課）而被迫教案不動腦抄來抄去的勞累和無效之舉。本學期我們重點變“備教案”為“備學案”，突顯教學中學生的主體地位的落實；深入落實“教學三維目標”，在課堂上要求要有規范板書，學案上要有深刻的教學反思，作業上要有明顯的分層作業和題型訓練，輔導上要因人而異，循序漸進的補差方式和手段，讓“質量立校”成為共識，讓“素質強化”成為目標，讓“職業教育人”成為理想。

2、落實培訓經費，提高教師素質。全部參加了縣里暑假全員培訓，羅艷蓮到柳州市參加新教材培訓，劉石明、羅艷蓮、王清友、鄧蘭珍都到縣里參加了期末質量分析會。

當前我校在教學常規管理上與名校的要求還存著不小的差距，主要體現以下幾個方面：

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。例如操場面積大但無硬化，而導致草化現象嚴重，除草成了制約環境的瓶頸；專用教室不足，致使僅有的多媒體部室使用經常“撞車”。

2、農村家長務工養家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

3、努力。比如，有的家長只關心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業發展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

4、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

七、存在的問題和困惑

1、部分科目的備課教案較少，或是編寫過于簡單;有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔，敷洐了事;

2、課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象;二是部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低;

3、作業布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性

4、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。沒有現代化教育設備。

5、農村家長務工養家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

6、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

八、努力方向：

1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業務理論學習。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性;要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，只有齊心協力，務實創新，才能使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。

第五篇：教學常規檢查匯報

教學常規檢查匯報

本學期，在區教育科、街道教育辦和中心小學的領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，努力促進學校各項工作的和諧發展，提升學校的教育教學質量。下面按照中心小學教學常規檢查的通知要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則匯報如下：

一、主要做法

1、為了便于學校開展工作，我校設立了語文、數學、英語三個科組，協助教導處進行各項教學科研工作。

2、課程設置方面，能按照廣東省頒布的課程計劃開齊、開足課程，課程能體現素質教育和減輕學生負擔的特點，并能科學合理地安排作息時間。

3、開學初期，教導處制定了學校教導處和教研工作計劃，各教師根據教學大綱和教材制定了各學科教學工作計劃，一學期以來，各項教學工作都能按計劃進行。

4、根據教導處要求，各班科任教師能認真寫好教案，并及時進行教學反思，教導處每學期對教師的教案進行兩次檢查，做好相關記錄，及時在教研會上總結，提出不足和改進措施。

5、教導處要求語文、數學、英語三主科的教師要每節課給學生布置適當的作業，教師對作業應做到全批全改。各科組每學期檢查學生作業兩次，做好相關記錄，并在業務會上進行總結匯報。

6、開學第二周至第三周，科任教師要對所任班科學生進行知識摸底，根據學生情況確定本班的培優輔差對象，并制定好培優輔差計劃，寫 好教案，做好培優輔差記錄。

7、學校領導和科組長定期下班聽課，做好聽課記錄。課后及時與授課教師交流，并在業務會上進行總結。

8、根據我校實際，開設了校本課程。

9、學校有健全的管理制度，教師和學生都能遵守學校的各項規章制度，為鼓勵我校師生進步，學校制定了獎勵制度，對參加比賽獲獎的師生和期中、期末考試前五名的學生進行獎勵。

10、學校能與社區保持密切聯系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學后的時間進行家訪，每學期對每位學生至少上門家訪一次。第13周，學校召開了一次全體學生家長會，向家長們提出了共同教育孩子的建議與要求。

11、教導處和各科組能定時組織教師參加業務學習，認真學習新課標，并能及時寫下心得體會，每次學習定內容、有主持人、有記錄。

12、本學期，語文、數學、英語三主科開展了集體備課，增進了教師之間的交流與學習，提高了教師的業務水平。

二、主要成效

1、通過科組對學生作業的檢查與總結，使科任教師從中發現不足，及時改進，后期學生作業質量有所提高。

2、通過培優輔差，使一批優秀生能發揮其聰明才智，在吃透教材的基礎上進一步開發其潛能；使一部分下層生從新樹立了學習的信心，努力學習，取得了較大的進步，營造了你追我趕的學習氛圍。

3、通過集體備課、聽課、評課活動，使教師的教學方法不斷得到改進，教學效果也明顯提高。

4、自從開設校本課程以來，學生的興趣愛好更廣泛了，素質也全面提高了。

5、通過業務學習，使教師的教學理念有了很大的轉變，業務水平也得到了提高，近兩個學期教師撰寫的論文、教學設計，制作的課件等也頻頻獲獎。

三、存在問題與不足

我校雖然扎扎實實地開展教學工作，并取得了一定的成效，但由于教學條件的和師資的限制，仍存在一些問題與不足：

1、課題科研還沒有立項。

2、專業教師缺乏，如英語、體育、信息技術、美術、音樂等，我們都不是專業教師任課，從而影響了教學質量。

3、教師工作量大，所任學科較雜，幾乎所有教師都擔任兩科主科，還得兼任其他術科，教師壓力大，對教學質量也造成一定的影響。

4、教師雖然已經嘗試把新課程的理念應用于課堂教學中，但個別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學習和探索。

5、雖然通過教師的耐心輔導，但仍有少部分的下層生得不到轉化，影響了教學質量的提高。

四、努力方向及措施

1、創造條件，爭取下學期申報課題科研立項。

2、爭取一切學習培訓的機會，努力提高教師專業技術能力。

3、重視下層生的輔導，提高轉化率，進而提高教學質量。