第一篇：洪江中學關(guān)于開展向盧春苗老師學習

洪江中學關(guān)于開展向盧春苗老師學習

活動情況的報告

根據(jù)宜明山字[2013]76號文件要求,我校開展了一系列向盧春苗老師學習的活動。現(xiàn)將學習活動情況報告如下：

1、8月31號開學的第一個教師大會上由黨支部書記程序同志組織學習宜明山字[2013]76號文件。

2、9月4號張貼宣傳標語8條。

3、學校黨支部、團總支、工會分別出專刊一期。4、9月9號開學的第二個教師大會上工會主席劉先緒同志作了專題宣傳講話。

5、布置教師每人寫學習心得體會文章一篇。通過開展向盧春苗老師學習活動，進一步激發(fā)了廣大教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，大家紛紛表示要立足本職崗位，勤奮工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。

洪江中學

2013年9月16日

第二篇：宜豐盧春苗榮登3月份

宜豐盧春苗榮登3月份“中國好人榜”

發(fā)布日期： 2014年04月09日

近日，由中央文明辦主辦、中國文明網(wǎng)承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動今年3月“中國好人榜”名單揭曉，宜豐“最美女教師”盧春苗當選見義勇為“中國好人”，她是當月我市唯一入選者。據(jù)悉，盧春苗是宜豐縣芳溪中學教師，去年6月4日上午，她帶領(lǐng)該校學生參加校外活動，在芳溪鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時車速過快，沒能及時避讓前方人群，徑直沖向正在路邊行走的學生隊伍。眼看摩托車就要撞到學生，危急時刻，盧春苗一把推開學生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前，學生安然無恙，而盧春苗卻身受重傷。（張帆）

來源：宜春人民政府網(wǎng)

宜豐最美女教師以身擋車護學生

張磊 本報記者 賈芳

6月4日上午，宜豐縣芳溪中學初二（1）班組織學生參加校外活動。10時20分左右，在芳溪鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時車速過快，沒能及時避讓前方人群，徑直沖向正在路邊行走的學生隊伍。眼看摩托車就要撞到學生，危急時刻，該校35歲的女老師盧春苗一把推開學生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前,學生安然無恙,而這位老師卻身受重傷。

事發(fā)現(xiàn)場附近的一位店主劉先生目睹了事件全過程。他講起當時的經(jīng)過，仍然心有余悸。“摩托車的速度很快，如果不是老師及時發(fā)現(xiàn)并推開了學生，后果將不堪設(shè)想。”劉先生說，當時盧老師正在隊伍的后面，摩托車來時，她下意識地將學生往路邊推，一下就推開了3名學生，自己擋在學生的前面。隨著身后一連串刺耳的緊急剎車聲，她被結(jié)結(jié)實實地撞倒在地。

盧老師當即被送往宜豐縣人民醫(yī)院救治，經(jīng)診斷為脊椎骨開裂，需臥床靜養(yǎng)2個月以上。醫(yī)生建議她留院觀察幾天。可盧春苗卻只開了點止痛片，當天下午就讓家人把自己抬回家了。她說：“躺在醫(yī)院也是花我學生的錢，我在家躺著休息也可以。”原來，撞傷盧春苗的正是她以前教過的學生。事發(fā)后，這名學生一直陪護在盧老師身邊，她卻“趕”他走，“回去休息，明天你還要上班。”

出事后，盧春苗的姐姐在家陪護，她心疼地說：“妹妹為了別人傷得這么重，她真是有點傻。”不過，姐姐對妹妹的舉動一點都不覺得意外，“她總是替別人著想。”在盧春苗家客廳，有一幅繡有“師恩難忘”的十字繡，這是盧春苗在廣東工作的學生鐘晴送的。據(jù)盧春苗的姐姐說，盧春苗并沒有教過這個學生，只是幫助她糾正了只吃零食不吃飯的壞習慣。為了糾正她這個導致營養(yǎng)不良的缺點，那段時間盧春苗每餐都是打好兩份飯，陪著鐘晴一起把飯吃完。堅持了一個月之后，鐘晴的壞習慣終于改掉

了。

在學校，作為語文老師的盧春苗還是教學能手，她指導的學生連續(xù)兩次獲得全國初中生作文比賽一等獎，自己也多年蟬聯(lián)“全縣優(yōu)秀教師”。憑借出色的教學能力，盧春苗有過多次調(diào)入縣城教書的機會，可她都放棄了。“鄉(xiāng)下的學生也需要好老師，我們都走了，孩子們怎么辦？”

從1997年起，盧春苗就一直擔任班主任。主課老師的教學壓力、班主任的管教壓力、再加上兼任校團委書記的行政工作壓力，盧春苗每天都是“連軸轉(zhuǎn)”。可她還申請兼任了本班的體育老師。“學生讀書很累，體育課是他們最大的放松。我喜歡看他們在放松時快樂的表情，也喜歡陪他們一起玩、一起開心。”為了多一些與學生們“零距離”互動的機會，盧春苗打算將體育老師一直兼下去。馬上就要期末考試了，躺在病床上的盧春苗非常惦記學生的學習。她著急地說：“不在學生身邊，我心里不踏實。希望能早日回到學校，與同學們一起復習、考試。”

用真愛詮釋美麗——記宜豐縣芳溪中學教師盧春苗

連續(xù)數(shù)天來，宜豐縣芳溪中學的盧春苗老師格外忙碌，協(xié)調(diào)開學工作、學生報名注冊、打掃教室衛(wèi)生、整理學生床鋪??新學期開始的大事小事，身為年級組長和班主任的她，堅持親自協(xié)調(diào)解決、動手處理，忙得不亦樂乎。

1978年出生的盧春苗大學畢業(yè)后，毅然選擇到農(nóng)村學校任教，從雙峰中學、黃崗中學到芳溪中學，16年來，她奉獻了自己的青春，幫助農(nóng)村孩子實現(xiàn)了一個個夢想，用自己的行動詮釋了一名鄉(xiāng)村教師的美麗。

在同事和學生眼里，盧春苗是位愛崗敬業(yè)的好教師。她善于鉆研語文教學業(yè)務，積極創(chuàng)新教學方法，曾指導學生兩次獲得全國初中生作文比賽一等獎，自己也多次被評為全市優(yōu)秀教師、全縣優(yōu)秀教師。為不讓任何一名學生掉隊、輟學，她經(jīng)常主動上門家訪，細心了解學生家庭情況，耐心熱忱疏導學生不良情緒，讓學生走出陰影、迎來陽光。

班上有位女生叫陳瑩，因父親遭遇車禍不幸去世，想從住宿生改為走讀生，以便減輕家庭經(jīng)濟負擔。得知此事后，盧春苗積極與學校領(lǐng)導協(xié)調(diào)，安排陳瑩免費住宿在學校廣播室，并將其評為特困生。看到陳瑩很少吃葷菜，盧春苗每天從家中燒一些葷菜捎來給她吃。在盧春苗無微不至的關(guān)懷下，陳瑩的學習成績在年級中一直名列前茅。

何潔的父母早年離異，不僅對學習缺乏興趣，且經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾。“身為班主任，就要像她的母親一樣，去細心呵護她、關(guān)愛她、幫助她。”除平時耐心地勸導何潔外，在課堂上，盧春苗鼓勵她舉手發(fā)言，對她完成難題給予贊許表揚??一次次心靈的碰撞和母親般的關(guān)愛，讓何潔臉上漸漸露出了難得的笑容，性格也慢慢開朗起來。

多年的教學生涯，讓盧春苗深深感受到教師的責任是多么地重大，教師的形象又是多么地崇高。為了學生，她甚至能不顧一切舍命相救。

今年6月4日，班上組織學生參加校外活動。在鎮(zhèn)糧管所附近路段，一輛摩托車由于拐彎時車速過快，沒能及時避讓前方人群，徑直沖向了正在路邊行走的學生隊伍。眼看摩托車就要撞到3名學生，危急時刻，盧春苗一把推開學生，將自己柔弱的身體擋在疾馳的摩托車前。學生安然無恙了，而她卻身受重傷。經(jīng)該縣人民醫(yī)院診斷，盧春苗脊椎骨開裂，需臥床靜養(yǎng)2個月以上。醫(yī)生建議她留院觀察幾天，可盧春苗卻只開了點止痛藥片，當天下午就讓家人把自己抬回了家。她說：“躺在醫(yī)院也是花我學生的錢，我在家躺著休息也可以。”原來，撞傷盧春苗的正是她以前教過的學生。事發(fā)后，這名學生一直陪護在盧春苗身邊，她卻要他回去上班。

春華秋實，花開花落。16年來，學校的教師一個個地進了城，而盧春苗一直堅守鄉(xiāng)村學校教學。其實，盧春苗有過多次調(diào)入縣城任教的機會，可她都毅然選了放棄。她說：“鄉(xiāng)下的學生也需要老師，如果老師都走了，他們該怎么辦呢？”是的，農(nóng)村孩子天真純樸的笑臉、渴望知識的眼睛，就是盧春苗無怨無悔留在農(nóng)村學校任教的源泉動力。

在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，她用行動譜寫了感人的贊歌。讓我要從心底喊一聲：盧老師，宜豐最美女教師，盧老師，見義勇為的中國好人。盧春苗踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。她的偉大事跡是教師強烈責任心的體現(xiàn)

第三篇：春 向于漪老師學習

春

于漪

教學目的

一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特征描寫景物的方法。

二、朗讀、背誦

教學時數(shù):兩教時。

教學步驟

一、復習舊知識，展現(xiàn)春的意境。

今天，學習朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。

同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學背誦：“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風雨看潮生。”）

二、進行比較，激發(fā)興趣。

以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。

三、學生朗讀全文，要求：

１．提出預習中不能解決的問題。

２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。

注意正音：

巢Ｃｈáｏ巢 應和ｈa 醞釀ｙùｎ ｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ

第一節(jié) 迎接春天。（第一段）

第２至７節(jié) 描繪春天。（第二段）

第８至１０節(jié) 歌頌春天。（第三段）

四、講讀體會：

１．第一段：迎春

（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準確，告訴我們春天還未來到。

（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。

春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。

（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

“一切”說明什么？沒有一個例外。

“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。

（２）朗讀第２節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

山、水、太陽的臉。

朗潤：明朗，潤澤。“朗潤”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學生看外語課發(fā)的《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。

水漲Ｚｈǎｎｇ

“朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。

背誦第２節(jié)。

（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。

綠，寫顏色。??滿是的，寫范圍。

軟綿綿，寫姿態(tài)。“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。

草好，人歡樂。

朗讀、背誦。

（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

眨 ｚ ｈǎ

趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。

寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實。

花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？“鬧” “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。

為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。

細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。

朗讀背誦。

（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？

背誦僧人志南的詩句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

寫風的“撫摸”，風的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。

朗讀。

（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。

“細”和“密”。二個比喻形象生動。

接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？

朗讀第６節(jié)，開展想象。

“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。“兩山排閾送青來”，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。

雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。

（７）第2到６節(jié)著重寫景，第７節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。

一年之計在于春：“計”，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。

工夫：時間。

朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。

（８）小結(jié)：

這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。細致的描繪來源于什么？細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達出來。要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。

３.第三段：頌春。

（１）朗讀８、９、１０節(jié)。

(2)在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？

用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。

五、作業(yè)：

１．誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。

２.下周去長風公園春游，仔細觀察春景，領(lǐng)略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。

板書設(shè)計

總寫 一切

山、水、太陽的臉（遠）

草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿

花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹

上、花間、地上）、繪春 分寫 風：撫摸、醞釀

雨：細、密 人：趕趟兒

頌春 生意盎然 千姿百態(tài) 青春活力

春

王培培 課時：兩課時 教學目標：

1、積累“抖擻”、“醞釀”、“嘹亮”、“蓑衣”、“應和”等詞語。理解詞語在文中的含義。

2.指導學生通過反復朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。

3、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語言表達能力。

4、體會作者細致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。教學重點：

1、指導學生通過反復朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。教學難點：

1、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語言表達能力。

2、體會作者細致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。

第一課時（解決目標1、2）教學過程：

（一）詩句導入

冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。那你所知道的描寫春的詩句都有那些？

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀。”——賀知章《詠柳》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”——杜甫《春夜喜雨》

“竹外桃花三兩枝天街小雨細無聲，草色遙看近卻無。”——韓愈《早春呈水部張十八員外》

“春江水暖鴨先知。”——蘇軾《惠崇春江晚景》

詩人從各個方面表達了對春的印象，今天我們一同走進朱自清的《春》，看看朱自清眼中的春又是怎樣的?(二)、檢查預習，學習字詞

水漲（zhàng）醞釀（yùn niàng）應和(ha)巢（cháo）口 籠(lǒng)著一層薄（bó）煙 黃暈（yùn）蓑（suō）衣

抖擻（dǒu sǒu）精神 嘹（liáo）亮

（三）、走進作者

朱自清（1898—1948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東海縣人。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授。抗戰(zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

（四）、聽師范讀，學生分組朗讀，感知課文。

師指導學生注意朗讀的語氣、語速、語調(diào)以及重音，要求學生帶著問題讀課文：

1、本文寫了那些景物？（春草、春雨、春風、春花，迎春圖）

2、本文描繪了幾幅圖？分別是什么？

春醒圖——自然醒 春草圖——草報春 春花圖——花爭春 春風圖——風唱春 春雨圖——雨潤春 迎春圖——人迎春

（五）、合作探究，分組討論

1、作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

（“盼望著”；“近”）

“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？

(這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。)

2、春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同學們朗讀第二段

明確：看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）

3、從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來了一個新同學，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。

4、“一切??????”這個自然段的怎樣描寫春天的？

5、這段話運用什么修辭手法，有什么好處？

運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。

課文小結(jié)：這是一篇寫景散文，對于散文的學習要以朗讀為基礎(chǔ)，把握文章的意境美和語言美，對于文章的研討要從大處著眼，小處細究，下節(jié)課我們一起品味文章的語言美和寫作技巧。

板書：

春

朱自清

春醒圖——自然醒 春草圖——草報春 春花圖——花爭春 春風圖——風唱春 春雨圖——雨潤春 迎春圖——人迎春

向于漪老師學習

反復研讀于漪老師的教學設(shè)計，每一次都有新的收獲，于漪老師注重培養(yǎng)學生主動學習的習慣以及學習興趣的培養(yǎng)，利用比較和提問的方式幫助學生深入文章的剖析和學習，值得我們年輕老師學習和借鑒。

于漪老師以古詩引入本文，并加以簡單的比較，前后銜接緊密。于漪老師注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力，完全改變了傳統(tǒng)課堂的滿堂灌的現(xiàn)象，有針對性的，對學生不理解的地方進行剖析和講解。在學習的過程中，注重培養(yǎng)學生的語文能力，教會學生篩選信息，合理組織答案等等。于漪老師重點抓住散文的語言美，文字美，境界美進行教學，使學生能通過實實在在的語言來感受這篇散文的美，提高學學生的審美情趣。另外，她還注重學生實踐能力的培養(yǎng)，不僅注重課堂教學，也重視學生的開外拓展和學習，幫助學生在做中學。

作為年輕老師，我們應該多向優(yōu)秀的老師學習，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂實錄，幫助自己進步，另外，要改變傳統(tǒng)的教學觀念，重視學生能力的培養(yǎng)以及個性思維的鍛煉。

第四篇：關(guān)于開展向苗汝英同志學習活動

廳機關(guān)各處室局、老齡辦、廳駐石直屬各單位：

最近，省直紀工委印發(fā)了《關(guān)于開展向苗汝英同志學習活動的通知》和《關(guān)于開展“揚正氣、促和諧”全國優(yōu)秀廉政公益廣告展播活動的通知》現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望結(jié)合實際抓好貫徹落實。

一、各單位接到通知后，要認真研究制定學習活動計劃，按《通知》有關(guān)要求，安排學習時間和學習形式，保證時間、內(nèi)容、人員的落實。

二、學習活動要同學習實踐科學發(fā)展觀活動和開展干部作風建設(shè)年活動緊密結(jié)合起來，以此為契機，實現(xiàn)三項活動的整體推進，進一步增強廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)。

三、抓好先進典型的培樹工作。要通過學習活動，以“五比五做”為主題，在廣大干部職工中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進典型，并以各種形式大力宣傳。

四、廳駐石直屬各單位要根據(jù)本單位情況，以各種形式做好優(yōu)秀廉政公益廣告展播活動。廳機關(guān)展播活動主要采取如下展播形式：⑴、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。從2009年5月底至12月底，在廳局域網(wǎng)上開辟為期半年的固定網(wǎng)塊、有關(guān)作品的展播。屆時，只要點擊河北民政網(wǎng)即可清晰瀏覽。⑵、在廳機關(guān)一樓兩側(cè)的電子屏幕中展播。⑶、在廳機關(guān)顯要位置制作、擺放宣傳欄（匾）。

第五篇：2013春向橋中學工作總結(jié)

2013春向橋中學工作總結(jié)

本學期，我校深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“創(chuàng)建輕負高質(zhì)的農(nóng)村示范初中”的辦學目標，在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)懷指導，依靠全體教師的共同努力、群策群力，學校教育教學工作取得了較好的效果，學校安全穩(wěn)定，高效課堂創(chuàng)建成績顯著，2013中考，我校有28人被蘄春一中錄取，在縣語數(shù)外三科聯(lián)賽中有35人次獲獎，總積分進入全縣前10名。現(xiàn)將我校2013工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導班子作風建設(shè)加強，黨風廉政建設(shè)全面推進。

加強了理論學習。一學期來，組織了領(lǐng)導班子學習有關(guān)文件和資料，開展了學習教育活動和師德教育活動，通過多種形式，切實提高了領(lǐng)導班子的思想素質(zhì)和理論素質(zhì)。增強了聯(lián)系溝通。通過學校教代會會議、教代會的提案和建議，學校認真考慮、集思廣益，合理地實行整改。通過家長和學生座談會，由家長和學生對學校領(lǐng)導班子作風及工作征求意見，改變工作作風，做到全心全意為師生服務。公開了辦事程序。根據(jù)上級黨風、行風廉政建設(shè)的要求，嚴格落實黨中央的“八項規(guī)定”，堅決實行校務公開制度，學校辦事公開程序，作出服務承諾，特別是對于學校人事調(diào)動、編班、學校購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規(guī)范，做到公平、公正、公開。凡事不是一個人說了算，如人事調(diào)整、重大經(jīng)濟支出、學校建設(shè)等大事，要經(jīng)班子反復討論決定，在聘任教師和解聘教師，都要通過學校班子集體討論或副校長以上集體討論，促進了學校領(lǐng)導作風建設(shè)制度化和規(guī)范化。

二、堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性

我校一直堅持把德育作為教育教學工作的重中之重來抓。

1、搞好主題教育。本學期，通過班會、板報、國旗下講話、觀看愛國主義電影等活動，對各年級學生進行文明禮貌教育。學校加強對學生的法制教育，結(jié)合普法活動，5月28日邀請派出所、鄉(xiāng)司法、鄉(xiāng)醫(yī)院等單位對學生進行了一次法律安全知識學習活動，對全校各年級學生進行有關(guān)法律知識測試，組織學生收看安全講座，組織學生討論，寫讀后感；強化了學生的法制意識，杜絕了學生重大違紀現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強宣傳陣地建設(shè)。政教處、團委會繼續(xù)以學生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學”、“反對迷信”等專題展覽。每期板報都進行檢查評比，評比結(jié)果納入班級量化評比。

3、學校積極探索家庭、社會和學校教育有效結(jié)合的方法和途徑，組織認真完成了家訪任務，向他們了解學生在家里的表現(xiàn)、引導他們科學教育孩子，收集了228份家訪手記，拉

近了家校間的距離，6月29日至7月2日，安排25位教師跑遍全鄉(xiāng)各個鄉(xiāng)村，送達學生成績單和《致家長的一封信》，叮囑監(jiān)護人注意學生暑期安全。

4、我們繼續(xù)強化班干部值日制，對學生執(zhí)行日常行為規(guī)范情況進行督促和嚴格檢查，推行班級量化評比活動，每周公布，每月評比一次，量化評比結(jié)果與班主任業(yè)績掛鉤。學期結(jié)束進行量化評比結(jié)果匯總，并作為評比先進年級、班級的重要依據(jù)。開學初，學校就對學生儀容儀表、行為規(guī)范提出了具體要求，班級、年級、學校檢查相結(jié)合，日日查，周周查，以培養(yǎng)學生的文明行為習慣；充分發(fā)揮學生的自主教育管理能力，使學生養(yǎng)成自覺遵守中學日常行為規(guī)范的習慣，強化了規(guī)范教育，把養(yǎng)成教育當作德育工作的一個重點。

5、加強衛(wèi)生、安全保衛(wèi)工作。3月份，政教處開展了文明寢室評比活動，寢室干凈整潔，文化氣息濃，成為學生的溫馨之家，在全鄉(xiāng)評比中獲好評。進一步落實、強化保衛(wèi)工作制度和崗位職責。嚴防社會閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內(nèi)重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午、放學等重點時段加強了巡查。

三、精細課堂管理，打造有效課堂

1.真抓教學模式研究，突出一個“變”字。借鑒洋思教學模式的經(jīng)驗，自定“探索高效課堂，培養(yǎng)世紀人才”的課題，成立了課題研究領(lǐng)導小組、指導小組和評價小組，教師全員參與，使教師成為學生自主學習的引導者，成為學生綜合能力的培養(yǎng)者，成為學生學習方法的指導者。以學生為本，把時間還給學生，把學法教給學生，把舞臺搭給學生，把自信留給學生。

2．真抓教學過程，強化一個“實”字。今年的備課，力求體現(xiàn)新課程方案中的理念---以學生發(fā)展為本，以生活為核心，靈活運用多種教學、學習方式，主動研究教學活動中課堂結(jié)構(gòu)的變化，認真設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，突出“學生的主動性”，突出學生的親身體驗和實踐，保證有效地完成每節(jié)課的目標。加大了教學檢查力度，每次檢查前，我們都制定了詳細的實施方案，以期在客觀公正的前提下對每位教師的教學五認真有一個真實的評價，并及時將評價結(jié)果反饋至全體教師，表揚了先進，鞭策了后進。

3．真抓課堂管理，講究一個“嚴”字。本注重教學的過程性管理，加大了隨堂聽課力度，在聽課過程中，觀察教師對新課程的執(zhí)行力度、各環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂的即時效果。借全縣抓規(guī)范辦學的東風，下決心按規(guī)范辦學，嚴格規(guī)范課程設(shè)置，保證三開足開齊音、體、美、勞、信息課，嚴禁其它教師占用這些術(shù)科，確保術(shù)科的正常開展；嚴禁晚自修上課，只安排教師跟班，嚴格控制作業(yè)量，保證學生有足夠的時間消化。

4．真抓作業(yè)管理，追求一個“新”字。要求老師根據(jù)學生的學習能力，分層布置作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習興趣。

5．真抓教研組管理，堅持一個“恒”字。完善教研組管理制度和教研組評價方法，健全正常高效的學習制度，保證教研組的學習時間，以知曉新課程標準和考試大綱為內(nèi)容，進行學習和研究，持之以恒地抓好教研組建設(shè)。

6．真抓活動課建設(shè)，實現(xiàn)一個“活”字。活動課程與學科課程相輔相成，目標上保持一致，內(nèi)容上相互配合，功能上彼此補充，提高整體教育效果。在活動課程中體現(xiàn)農(nóng)村學校特點，在活動中教育學生熱愛家鄉(xiāng)，引導學生積極參加家鄉(xiāng)社會主義建設(shè)；貫徹統(tǒng)一要求與靈活性相結(jié)合，在落實學校基本要求的前提下，通過制定活動課程計劃，把升旗儀式、晨會、主題教育、班會、各類興趣小組活動、社會實踐等均納入課程體系、排入課表，給予時間保證。同時，進行必要的調(diào)控。

四、加強后勤管理，發(fā)揮服務保障功能

1.后勤工作人員樹立了服務師生、服務教學、服務學校發(fā)展的思想，降本增效，開源節(jié)流，確保學校中心工作的順利展開。

2.加強財物管理，執(zhí)行采購驗收、領(lǐng)物審批制度；嚴肅財務紀律，適度從緊開支，確保學校各項工作正常運行。

3.規(guī)范食堂收費行為，杜絕任何亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。

4．繼續(xù)抓好學校的綠化和美化工作，努力構(gòu)建環(huán)境友好型學校。

5．加大校園硬件設(shè)施建設(shè)力度。完成了校舍、圍墻的小修小補，教學樓改造等正在爭取項目立項。今春，為保證集體辦公的需要，擠出資金添置辦公桌椅40余套。

6．創(chuàng)建放心食堂工作主動而有效。為確保廣大師生的身體健康，杜絕食物中毒事件發(fā)生，我校根據(jù)放心食堂衛(wèi)生考核標準，對食堂管理和創(chuàng)建工作領(lǐng)導重視、投入到位、措施扎實，軟件資料翔實全面。

7．繼續(xù)做好愛心營養(yǎng)餐和困難學生資助工作。

一學期來，我們團結(jié)一心，克服困難，艱苦奮斗，保穩(wěn)定，求質(zhì)量，促發(fā)展，較好地完成了學校期初制訂的目標任務。成績屬于過去，未來任重道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點向橋鄉(xiāng)教育事業(yè)燦爛的明天！