第一篇：靈璧中學開展向王翠平老師學習活動總結

靈璧中學開展向王翠平老師學習活動總結

為落實縣教體局137號文件精神，進一步加強師德師風建設，著力打造政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，靈璧中學領導班子經研究決定，在全校教職工中開展向王翠平老師學習活動。學習活動內容充實、形式多樣、效果良好。現總結如下：

一、高度重視，安排及時

學校接到通知后，立即組織召開校領導班子會議，會上校領導班子認真研讀文件、領會精神，結合學校實際安排學習活動的具體分工、形式和職責，制定實施方案；政教處牽頭召開各年級主任和年級組長會議，落實“向王翠平老師學習”活動實施方案。

二、領會精神，宣傳到位

王翠平老師是我縣黃灣鎮紅星教學點的一名普通教師，她在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，源于她身上有著與眾不同、勝人一籌的精神，具體為：她有著堅守鄉村、矢志不渝的理想追求；她有著關愛學生、誨人不倦的高尚師德；她有著直面困難、顧全大局的優秀品質；她有著精益求精、追求卓越的進取精神。我校把王翠平老師四個精神提煉出來，通過微信群、QQ群、校園網等在師生范圍內廣泛傳播，廣大師生反應強烈。

三、結合實際，落實到位

結合學校實際和適值假期等情況，我校安排了學習活動。如以年級組、備課組、科室為單位的安排學習，個人在微信群等網絡上自學王翠平老師事跡、反思“如何成為一名優秀教師”、查擺“我與王翠平老師的差距”、暢想“今后教育教學工作如何向王翠平老師學習”等，要求每人形成文字材料，在開學初上交年級組。以向王翠平老師學習為契機，讓老師們在假期里體會、反思、總結，其效果肯定良好。

四、樹立榜樣，表揚先進

為推動學習活動常態化，讓王翠平老師的四種精神落地生根，我校要求各年級組以王翠平老師的“四個精神”為標準，選拔、提名出兩位優秀教師，并將在全校范圍內宣傳、表揚。

時代需要楷模、校園需要正能量！堅守鄉村、矢志不渝的理想追求，關愛學生、誨人不倦的高尚師德，直面困難、顧全大局的優秀品質，精益求精、追求卓越的進取精神，正是時代的需要、社會的需要、校園的需要！我校大張旗鼓地開展向王翠平老師學習活動，能夠很好地在全校范圍內形成學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍，能引導廣大教職工進一步增強責任感、使命感和榮譽感，更能向全社會充分展示新時代我校教師的良好精神面貌，為實現我校“全縣第一、全市領先、全省知名”的奮斗目標和繼續創造靈璧教育神話打下堅實的精神基礎！

靈璧中學

2018年7月24日

第二篇：向王翠平老師學習活動講話稿

學習王翠平老師先進事跡講話稿

靈璧縣小圩小學 徐德文

各位老師：

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特別是總書記關于教師隊伍建設系列重要講話精神，扎實做好《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的貫徹落實，進一步加強師德師風建設，積極營造全社會尊師重教的良好氛圍，著力打造政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，根據靈教[2018]137號通知精神，要求在全縣教體系統開展向王翠平老師學習活動，為此我校于今日召集大家來校共同學習王翠平老師先進事跡，以便在今后的工作中樹立良好的榜樣，爭取做一名人民滿意，政府放心的好老師。

王翠平老師是我縣黃灣鎮紅星教學點的一名普通教師。從教15年來，王翠平老師堅守在偏僻的教學點，把青春和熱血無私奉獻給了鄉村教育。2017年7月，王翠平老師被省教育廳評為“安徽最美教師”，其事跡先后被安徽電視臺、中國文明網、宿州電視臺、拂曉報等十余家新聞媒體報道，在社會上引起強烈反響。

一、向王翠平老師學習，學習她堅守鄉村、矢志不渝的理想追求

王翠平老師出身農村，上小學時受到家鄉一位優秀老師的影響，立志做一名好老師。王翠平2003年中師畢業后分配到黃灣鎮紅星教學點任教，實現了自己幼時的夢想。剛參加工作時，紅星教學點不通公交，連一段平坦的砂石路都沒有，從家到學校二十多公里，每天騎行近八十公里，經常為避讓來往飛馳的運料車而摔得滿身淤青。十五年來，雖然有很多機會可以調到條件好的學校工作，但是，她都一次次地放棄了，分配到這里任教的老師一撥撥都走了，而她仍然堅守在自己的崗位。記不清多少次在跌倒磕傷后被別人救起推車趕路；記不清多少次頂風冒雨去尋找輟學的留守兒童；記不清多少次犧牲休息日、團聚日走在扶貧、家訪的路上……她始終牢記一名共產黨員的責任，踐行著自己的諾言:做一名優秀的農村教師，做鄉村孩子的筑夢人。

二、向王翠平老師學習，學習她關愛學生、誨人不倦的高尚師德

她所在的紅星教學點絕大部分學生是留守兒童，學生缺少溝通，缺少關愛。她擔負起愛心家長的角色，排解學生留守在家的孤單，努力向他們描繪外面世界的精彩，幫助他們樹立明確的努力目標，和孩子們共同編織成長的夢想。為了不讓貧困生輟學，她始終省吃儉用，資助和幫扶貧困學生。為了提高學生們的學習興趣，增強校園生活吸引力，王翠平老師盡可能的利用身邊資源自制教具，讓他們更加直觀形象的去接受新知識；通過不斷地反思教學方法來提高自己的教學水平；有計劃地進行家訪了解他們的學習、生活……即使在她身懷六甲之時，她也仍然站在講臺上盡職盡責的上每一節課，課余休息時間仍在為學困生輔導功課，從來沒有因為身體的不舒服而耽誤學生一節課。王翠平老師用愛心、耐心呵護著這些的稚嫩幼苗，用一顆博愛之心向孩子們敞開溫情的懷抱，在潤物無聲的交流中讓他們獲得快樂，掌握知識，學會成長。

三、向王翠平老師學習，學習她直面困難、顧全大局的優秀品質

王翠平老師孩子在縣城上小學，愛人在一百多里外的埇橋區農村小學任教，她的“三角形”的家也常常是慌亂不堪。兒子上幼兒園時，她每天很早就送去交給小賣部的老奶奶“代監管”，六歲的兒子上小學后開始了自己上學、自己回家、自己做午飯。她幼小的孩子需要照顧，父母、公婆要贍養，而作為一名班主任，她有一群孩子需要呵護。當忠孝不能兩全時，她選擇了后者，做一名教師的快樂和成就感讓她心甘情愿把愛心、汗水、智慧精心澆灌在校園里。2017年9月她主動要求去更為偏遠的陸集教學點支教。十五年來，她沒有因家庭事務而影響學生的教學和監管，就是在兒子生病時也是白天到校晚上帶孩子打點滴。“當你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時就已經在收獲了”！這是她經常掛在嘴邊的一句話。

四、向王翠平老師學習，學習她精益求精、追求卓越的進取精神

“不放棄任何一名學生，讓每個學生都得到最大限度的發展！”夢想沒有高低，希望不分貴賤，王翠平老師立足農村，在教學上利用教材的編排特點和孩子們的年齡階段，創造性地開展教學活動：春天帶他們到學校旁邊的田野“忙趁東風放紙鳶”、夏天帶他們感受“小荷才露尖尖角”、秋天到果園體會瓜果飄香、冬天去領略“雪下了一夜，一切全白了”的意境，孩子們在親近自然、領略自然美的童趣中學習知識、健康成長。為了上好每一節課，她都會認真地備課標、備教材、備學生，精心準備，向課堂40分鐘要質量。王翠平老師積極進行教學研究，從開展合作學習、愉快教學試驗，讓學生成為學習的主人，努力構建充滿生機的高效課堂。任教15年來，她所任班級多次被評為“鎮優秀班級”，十余篇論文在縣級以上獲獎，她本人7次被縣級以上表彰，2017年7月她被省教育廳評為“安徽最美教師”，2018年7月20日以全省第一名的成績代表安徽省參加全國總工會舉辦的“中國夢 勞動美”職工演講比賽。

王翠平老師的事跡成為我縣的教育事業的一道靚麗風景。廣大干部教師要從學習王翠平老師的事跡出發，進一步增強責任感、使命感和榮譽感，為辦好人民滿意的教育，引導全體干部、老師學習她堅守鄉村、矢志不渝的理想追求，學習她關愛學生、誨人不倦的高尚師德，學習她直面困難、顧全大局的優秀品質，學習她精益求精、追求卓越的進取精神。引導大家像她那樣對待社會、對待工作、對待學生、對待他人，把良好的道德情操體現到日常工作和生活中。

第三篇：關于開展向王媛媛同志學習的活動總結

關于開展向王媛媛同志學習的活動總結 根據市委組織部等轉發《關于在全省選調生中開展向王媛媛同志學習活動的通知》的文件精神，xx街道認真抓好文件精神的貫徹落實，組織開展了一系列的學習討論活動，進一步增強了黨員干部愛崗敬業、無私奉獻的責任意識，深化創先爭優活動，形成學習先進、爭做先進、趕超先進的良好氛圍。現將學習情況總結如下：

一、開展學習討論活動。

按照通知要求，我街道組織全體機關干部認真學習了王媛媛同志的先進事跡，同時將學習活動與學習胡錦濤總書記“七一”講話、創先爭優活動、學習楊善洲、張廣秀等活動相結合，特別是在年輕公務員、選調生、大學生村官中展開了深入的學習討論活動，對照先進查找自身的差距和不足，撰寫心得體會；結合自身的工作實際，對以后的工作進行重新計劃，用王媛媛的事跡不斷的激勵自身，以更大的積極性投入到工作中。

二、學習王媛媛同志的四種精神。王媛媛同志對黨忠誠、淡泊名利的政治品格；心系群眾、一心為民的宗旨意識；愛崗敬業、銳意創新的實干精神；扎根基層、無私奉獻的高尚情懷。是我們新時期年輕的黨員干部學習的表率，因此，我們在全體黨員干部中開展了弘揚“四種精神”的教育活動。活動開展，特別是年輕干部收益頗深，提高了思想覺悟，把

愛崗敬業、扎根基層、服務群眾、無私奉獻的宗旨體現到了具體的工作之中，工作熱情提高了，抱怨的少了；群眾的表揚多了，投訴少了；扎實工作的多了，應付的少了……，一種良好的風氣在街道慢慢形成。

三、開展多種形式的學習活動。充分利用我街道街道現有的宣傳方式，加大宣傳力度，營造良好的學習氛圍，設立宣傳欄，有效利用遠程教育網絡等，掀起學習王媛媛同志的熱潮；使年輕的黨員干部以王媛媛同志為榜樣，扎根基層、服務群眾，與人民群眾心連心，為社會主義新農村建設和黨的事業做貢獻。

四、建立長效的學習機制。街道將每周五下午四點到五點固定為學習會，將學習典型作為一個制度規范下來，從而提高黨員干部的思想覺悟。讓王媛媛同志的精神成為一種永恒的精神追求、價值理念、自覺行動，發展健康積極的黨群關系，實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。

通過此次學習活動，我街道黨員干部更加堅定了扎根基層、服務基層、創先爭優的理念，以飽滿的熱情和昂揚的斗志頑強拼搏，用實際行動踐行科學發展觀，詮釋當代中國共產黨人的先進和優秀。

Xx街道黨工委

2011年8月24日

第四篇：向歐平琴老師學習心得體會

向歐平琴老師學習心得體會

曙光中學 盧紅生

今早，在學校領導的組織下，我們學習了湖北省骨干教師，黃石市優秀教師，大冶首屆十大名師，大冶市德育先進個人、大冶市優秀班主任，大冶市骨干教師歐平琴同志的先進事跡。她無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、她做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，她老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

她對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業的熱愛，使我深受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個什么樣的境地呢？我該演繹一個怎樣的角色？怎樣才對學生最好呢？是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做學生的“機器人”，在學生們需要關愛的時候給同學們關愛，在學生們需要知識的時候給予他們知識，在學生們任何需要我的時候立馬出現？

顯然不是這樣的，在歐平琴教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心 “世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛學生，用健康的情感去感染學生，扣擊她學生心扉，激起學生感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關心他，噓寒問暖。

二、與時俱進，開拓創新。

“活到老，學到老。”一句恒古不變的真理名言。時代在進步，創新對于老師來說也是非常重要的，因此我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實，同時也充實壯大了自己。

三、充分尊重、信任、理解學生

懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學生的人格。以前的教學大部分都是老師喂一口，學生吃一口，這樣的教學方式已經被淘汰了，教師需要正確的引導，學生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發揮自己的個性。

“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓同學們發光發熱。

第五篇：關于開展向曹美琴老師學習的活動總結

關于開展向曹美琴老師學習的活動總結

學習教書育人 爭做人民滿意教師

按照市教育局關于組織開展學習“2012全國教書育人楷模事跡”活動通知后，我校及時召開了教職工大會，傳達上級文件精神，觀看了“2012全國教書育人楷模事跡”視頻，同時認真學習了曹美琴老師的先進事跡。感悟到她“平凡中偉大”的師表風范，學習她身殘志堅、自強不息的頑強意志，學習她愛崗敬業忠、誠教育的職業操守，學習她關愛學生、愛生如子的崇高品質。

在開展向曹美琴老師學習的過程中，我校聯系本校實際“加強師德建設，提升育人水平”的要求，組織班主任工作、教學工作等專項檢查和“如何優化工作”的主題研討，及時表揚先進的班級班、主任和科任教師，總結推廣先進的治班經驗，采取措施，整改工作中的問題。學校黨委向全體黨員發出倡議，要更好發揮黨員教師的模范帶頭作用。

我校還通過多種形式，開展并推進向曹美琴老師學習活動，收到了實效。一是把學習曹美琴先進事跡與平常教育教學工作結合起來，讓老師們通過學習曹美琴的先進事跡，獲得了榜樣的力量，鼓勵士氣增強了敬業精神、教書育人的事業心和責任感，進一步優化了教風。二是黨員干部明確了責任要求，帶頭學習、完善自我，發揮先鋒模范帶頭作用，使教育管理等方面工作質量進一步提升。三是老師們努力把學習成果轉化為推動教育科學發展，促進校園文化和諧建設的精神動力，把對教育事業的熱愛轉化為做好本職工作，爭創一流的實際工作，樹立“愛崗敬業、爭創佳績”的良好風尚，進一步促進了學校的內涵發展，后一段時期，我校將結合工作實際，加強引導、強化措施，進一步推進向教書育人楷模學習教育實淺活動，力爭取得更大成效。

李河小學

2012.11.27