第一篇：教師怎樣才能做到愛崗敬業

教師怎樣才能做到愛崗敬業

教師職業是太陽底下最光輝的事業，它不僅擔負著教學，又擔負著育人的責任。教師的言傳身教,對學生的學習成長以及發展方向都起著十分重要的作用。作為教師既要熱愛熱愛自己的事業、又要熱愛自己的崗位。那么怎樣才能做到愛崗敬業呢？

要做到教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現在熱愛工作和熱愛學生上。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；一個熱愛教育事業的人，會感到教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的精彩。

教師的敬業它體現在教師備課、上課、批改作業、輔導學生這些平凡、瑣碎的教學工作的基本環節中，這些平淡乃至枯燥的工作構成了教師教學生活的主要內容，也成為評量一個教師是否愛崗敬業的重要參考依據。我們看一個教師是否敬業不是聽他的豪言壯語和煽情表白，而是要看他對具體教育教學工作的態度。教師生活是平凡的，沒有感天動地，沒有轟轟烈烈，只有這些平凡、瑣碎的教學工作環節的日復一日的輪回。也正是在這些平凡、瑣碎的工作中才真正體現了教師的責任意識和敬業精神，正所謂“細微之處見精神”。

教師的愛崗敬業也體現在是否敷衍塞責的工作態度上。有的老師在談及對教師工作的理解和體會時由衷地感喟：“教育就是一個良心活。”誠然，教師工作重要的職業特征之一就是教師職業的自由性，教育在賦予教師以責任、義務的同時，也給予了教師教育活動中相當大的自由空間。在很多的情境中，忠于職守、盡職盡責還是敷衍塞責、應付差事完全取決于教師本人的態度和意向。沒有師德規范的自由很有可能演變成教師自由權利的濫用。教師的工作之所以被冠以崇高的字樣，教師的角色之所以被稱之為“平凡中的偉大”，就在于教師不僅要直面平凡，甘于寂寞，還要一如既往地在平凡的教學崗位上時時刻刻警醒的引領作用和提升功能。對工作高度負責，認真備課、認真輔導學生是教師愛崗敬業的具體體現，而忠于職守，不敷衍塞責則是教師愛崗敬業應有的態度，愛崗敬業是一個人民教師必須具備的職業精神的底線。

另外，作為一個愛崗敬業的教師應該主動地發展自己。一是要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。

二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究學生的成長規律和特點，研究教育教學的規律和特點，也要研究自身成長的規律和特點，尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經驗、思想，在反思中不斷地提升自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在創造性的工作中形成自己的教育教學特色。

第二篇：怎樣才能做到愛崗敬業

文章標題：怎樣才能做到愛崗敬業

怎樣才能做到愛崗敬業

我有幸參加了xx行組織的到xxx廠生產車間參觀學習的活動,親眼目睹了xxx廠姐妹們在轟鳴的躁音中,在悶熱的四處散發著異味，而且是十分狹窄的環境中揮汗如雨辛苦勞作的情景。聽廠領導介紹，她們一站就是xx小時,即使是吃飯都要站著吃,可每個月只能掙到八九百元,而

且由于長年接觸化學藥品,很多人的手指頭都潰爛…..身臨其境,望著這樣的一群姐妹們,我起初非常平靜的心一下子變得十分沉重起來。

由此，我想到早已被大家說爛了的老話題：愛崗敬業。我粗淺的不知好歹的對我行從業人員的行為狀態進行了分類。一種是積極進取勇于負責開拓創新的上進之人，一種是踏踏實實工作任勞任怨勤奮樸實的忠實之人，一種是隨遇而安不求有功但求無過的一切隨緣之人，一種是不修身正已卻這山望著那山高心浮氣躁之人，一種是沾輕怕重玩弄嘴皮子功夫的做表面文章之人。黑格爾說過一句話：存在的就是合理的。從哲學角度講千真萬確，可從局部角度而這又是不合理的，一個單位是決不會允許影響該部門進步和發展的思想和行為得以存在的，以上這五種人的行為狀態有的是必須發揚光大的，有的是要改進和提高的，有的是要堅決破除的，可我們如何才能做到這一點呢？我想應該解決兩個方面的問題，一個是決策層的工作作風問題，就是單位領導的主導思想，工作作風以及個人的喜好等問題，再一個就是員工的責任心及團隊精神，文化素質以及工作作風和能力方面的問題。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找范文,到xiexiebang.com]

俗話說，沒有不好的群眾，只有不好的領導。一個團隊的風格和作風就是該團隊主要領導的思想和精神的體現，這就像一支軍隊一樣，什么樣的長官就帶出什么樣的士兵，也就帶出什么樣的軍隊，一個企業文化形成的內容往往就是該企業主要領導主張所喜歡所蘊含的文化內容。這些內容是企業的風向標，是企業文化的主流，如果領導喜歡忠實肯干的那么這些人就會得到全員的認可，如果領導喜歡溜須拍馬玩嘴皮子的人那么這些人就有市場，所以說為了中行的事業，這了我們將來還有飯吃，我們的領導就一定要高瞻遠矚，宏揚正氣，敢抓敢管，創造一個勤奮工作創新進取就能得到重用和褒獎，無所事事、華而不實就要受到批評和處罰的良好的工作氛圍和環境。

一名員工要做到對待工作具有團隊意識和高度的責任心而且還能夠不斷的提高自己的思想和業務素質，真正的愛崗敬業。盡職盡責問題的關鍵是心態問題，人為心聲，我們如何改造認識問題和解決問題的思維方式，從而形成一個良好的心態呢？我想在我們不斷學習和反思的過程中明白一些道理，形成幾個方面的品質至關重要。

一個是要有“愛”和感恩的心，一個人對家庭對妻子兒女有愛，他就會有責任感，就會精心地去呵護和照料她們，一名員工如果真的熱愛自己的單位和所從事的工作他就會團結關心他人，任勞任怨時時刻刻為崗位和工作著想。我們還要懷著一顆感恩的心，俗話說：滴水之恩當涌泉相報，中行讓你拿著不錯的薪水，衣食無憂，干干凈凈體體面面，你就要感恩，就要受崗敬業就要盡職盡責地工作。不然怎么對得起這份來之不易的工作？

再有我們要有一顆寧靜淡泊的心，有句話叫“失敗是成功之母”我們每個人在生活和工作中都是從失敗開始的，都吃過虧都受過不同程度的挫折，生活的失意和工作有不順心自然會影響到一個人的情緒和心態，一個有人文精神的單位和人性化的領導是會給予員工關心和幫助的，但要從根本上解決問題關健還是要靠自己的心里調整，古人說:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。保持心里的寧靜和淡泊,堂堂堂正正的做人,勤勤懇懇地做事，不以物喜不以已悲。寵辱不驚,閑看庭前花開花落,去留無意,漫觀天外云卷云舒。如果能以此種心態做人做事,那些失意和挫折還算得了什么？！要知道，一覺醒來太陽依舊燦爛。

最后要說的是關于德行的事情，這是最主要的一點，愛與寧靜淡泊只是方法，而德行是根本，貫穿中國幾千年的儒家文化，中心講的就是一個“德”字，如果一個人具有了“仁，義，禮，智，信，溫，良，恭，儉，讓”這個人能不優秀嗎？他的心態能不好嗎？他能不好好工作盡職盡責嗎？

《易經》中說：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物，我們要做到愛崗敬業，盡職盡責根本的就是要具備美好的德行，學習學習再學習，思考思考再思考，見善則遷，見過則改，積微成著，積善成德，在新的形式下創新求實，打造知名品牌。

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第三篇：教師怎樣才能愛崗敬業

教師講壇

學風建設系列活動之-----愛崗敬業

肅南一中 朵建設

大家好！今天，在座的都是我校的教職工，我想問大家一個問題：“你為學校的改革與發展準備好了嗎？”可能有人要說了：“我一個小小的教師能起多大作用，我一個人不愛崗敬業，學校照樣能夠運轉，那些都是領導的事情。”在這里，我要說，有這種想法的人那你就錯了！我們雖然只是滄海一粟，也許還平凡得讓人看不見，但是你我愛崗敬業的實際行動必將成為學校發展壯大的堅實基礎。

怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業呢？愛崗不是加班加點，敬業也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業，只是機械的教書而不用腦子、沒有創意那也不叫敬業。愛崗敬業，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業。如果還要再說得具體點，就是沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當接到學校交待的工作時，不是討價還價能推就推，而是盡職盡責努力完成；在教育教學工作中遇到困難和挫折時，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵攻堅克難；自覺晉升沒有達到期望值時，不是牢騷滿腹，怨天憂人，而是自我反省加倍努力厚積薄發。這就是愛崗，這就是敬業。也許有人會說：“能達到默默默奉獻，無怨無悔的境界，能有幾個人呢？”其實在我們的學校，在我們周圍，就有許多這樣子的老師。他們是把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種工作者，如初一組——王建文老師，雖然沒有得到什么榮譽，卻依然勤勤懇懇，兢兢業業，沒有一點牢騷。在例如高二組---陳宗武老師，每天忠于職守，盡職盡責做好班務工作，學生違犯了校規扣了班主任的分，但他還是一如既往，無怨無悔，認認真真的繼續工作，這樣的老師在我們學校還很多。或許有的人是幸運的，因為他們被大家所知，因為他們成了楷模，成了表率，甚至成了名師。他們是眾所周知的愛崗者；而更多的卻可能不被大家所知，他們在小小的崗位上做著個自最平凡的事，他們是不聲不響的愛崗者。兩者之間也許待遇有所不同，但卻有著最原始的共同點——愛崗敬業。看看他們，想想自己，我們還有什么理由不珍惜自己從事的工作崗位呢!還有什么借口不努力地完成本職工作呢？

一、教師怎樣才能做到愛崗敬業？

中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

愛崗敬業是社會主義職業道德最基本、最起碼、最普通的要求，是社會主義職業道德的基礎和核心。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。教師怎樣才能愛崗敬業，具體說來：

1、要樹立全心全意為學生服務的思想。愛崗敬業的精神，實際上就是為學生服務精神的具體體現。胡錦濤總書記在全國優秀教師座談會上的講話，對教師提出四點希望，既是對教育事業和教師的關愛，也是對教師的勉勵和期待，我們應該按照胡錦濤總書記的要求來做好自己的工作，愛崗敬業，關愛學生。把自己的工作、育人和國家的希望結合起來。

教育就是春風化雨，潤物無聲。教師一定要親近學生，關愛學生。只有走進學生的內心世界，贏得學生的信任，我們才能夠很好接受教師的授業和解惑。

一是有愛心。教育的藝術就是愛的藝術，愛是教育的靈魂。教育中的一個關鍵問題，并不是什么技巧的問題，而是一個愛心問題。在愛心的前提下，對學生實施教育，學生才樂意接受，教育才能獲得成功。

二是有耐心。我們面對的是初高中學生，他們思想活躍，富有創新精神，但缺乏耐力和韌性，所以我們要有足夠的耐心，給自己一點時間，也給學生一點時間。我們的教育就會找到更適合的著力點。任何操之過急都有可能適得其反。

三是有熱心。要有一顆熱心腸，體貼學生，理解學生。沒有一顆熱心腸，我們培養出來的也將是感情冷漠的學生。

因此，我們教師若能在自己的工作崗位上，盡職盡責，全心全意為學生服務，中國特色的社會主義建設事業就會欣欣向榮，廣大人民的物質需求和精神需求就會得到不斷滿足和提高。

2、要忠于職守。要求在職教師堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執著追求，銳意創新，一絲不茍，出色地完成本職工作。作為教師，就要忠誠黨的教育事業。

學生有了問題和困難，最需要的就是來自老師的幫助和支持。我們要及時伸出援助之手，幫助他們解決問題。假如，“一位同學上課幾周了，還未交一次作業。是不會做，還是不愿做，”還是沒有做練習的習題集？這就要求我們老師主動且耐心的去了解實際情況，是故意不做還是學生家庭經濟比較困難的問題。所以要了解此情況后，有針對性的予以解決，而且對他講，今后有什么困難都可以與老師溝通。這樣，學生的發展情況應該是好的。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭……”。21世紀把我們帶到一個全新的時代，信息技術的發展使得人們的腳步變得更加匆忙，人與人之間的感情似乎變得越來越冷淡，你不珍愛自己也就等于摧殘自己，你不前進也就等于后退，你不自強就會變得懦弱，只要活著，我們就得去認識生活，去探索世界，心靈永遠是自己的歸屬，何不好好活著呢？比如說高中有一位女同學，從她做練習的情況看問題很多，困難也很大，但她從不提問，不說懂也不說不懂。她不是不愛講話，膽小，或者學習興趣不大，信心不足？我有意識利用做課堂練習以及課間時間，一題一題目幫她分析句法錯在什么地方，分析問題的提出，解決問題的思路，運用過哪些知識，解決問題的正確方法和途徑等，還有提醒她樹立信心，不怕困難，絕對不輕言放棄！這樣經過好長時間，她突然對我講：老師，我怕你！我基礎差，寫作寫不好，怕你瞧不起我。但現在我不怕了，知道老師真心幫助我。現在我自己也感覺自己并不是真的很笨，對自己也有信心的了。只要給學生一點幫助和鼓勵，學生心中就充滿陽光！

3、要搞好本職工作，做到干一行精一行。當前科技發展日新月異，對每個教師的業務水平、技術素質、工作能力都提出了很高的要求，我們教師必須熟悉本職業的基本性質和要求，熟練掌握本職業的業務和基本技能。如果沒有干一行、精一行的精神，得過且過，馬虎應付，很難設想這樣的人會做好本職工作。所以有了“愛心”還不夠加上“行動”才有效果。現代的孩子，知識面寬廣，信息量很大，教師必須要努力學習，趕上時代，讓自己能夠有能力來解決問題。當教師是一件很不容易的事情，要付出很多的心血和汗水，但是既然選擇了做教師，再苦再難，也要勇敢踏實做下去。

靜心教書，潛心育人，淡泊名利，志存高遠。我們要愛崗敬業，關愛學生。要尊重學生的人格，與學生平等溝通，要真正地與學生做朋友，亦師亦友。不與學生做朋友，就難得到學生的尊重，離開了交流互動，教學相長，難以得到學生的認可。任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“學生從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

我們要努力讓學生在中學期間獲得真知，良知，培養他們成為有責任感有出息一代的人，這是我們教師的責任，更是學生和社會對我們的期待！

4、要克服職業偏見，確立積極向上的人生態度。《中小學教師職業道德規范》內容

依法執教 愛崗敬業 熱愛學生 嚴謹治學 團結協作 尊重家長 廉潔從教 為人師表

二、做到愛崗敬業 教師應具備什么樣的職業素質？

（一）、高尚的思想道德素質

教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質是對一個中小學 校教師的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為表現等都會對學生產生深遠的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質。

1、要有堅定的政治素質。教師要用正確的理論引導學生，自己必先要成為正確理論的堅定信仰者。任何時候、任何情況下，教師都應熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，認真學習領會黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治立場、正確的政治觀點、強烈的民族自豪感和政治責任感。這樣才能幫助學生用科學的世界觀和方法論去認識、分析和解決現實生活中存在的各種問題，并在教學實踐中自覺地做到自我完善。為此，教師必須加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷加強自己的理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、要有強烈的社會責任感和使命感。教育事業是一種與人類的前途和命運息息相關的社會活動，而教師作為教育的主體，擔負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，這就要求教師必須具有強烈的社會責任感和使命感，具有忠于黨和人民教育事業的事業心、熱愛學生的高度責任心、為人師表和不斷進取的上進心。教師也只有具有了強烈的社會責任感和使命感，才會敬業、樂業、勤業、精業，才會關愛學生，才會誨人不倦。

3、要有樂于奉獻的敬業精神。敬業是職業道德的核心，任何行業都離不開敬業精神，教師職業的職業特點更是要求教師必須具有樂于奉獻的敬業精神。不能把教師職業當作謀生的手段，而應將其視為偉大的事業，為事業心甘情愿地奉獻、犧牲，這是超越功利層次的敬業精神。只有具有敬業精神，才能產生發自內心的情感，包括獻身教育事業的志向，對教育事業具有強烈的使命感與責任感，對教師職業有高度的自豪感；才能把國家和社會的希望內化為自己的人生追求，把教育作為一門科學去探索和創造。

4、要有良好的職業道德素質。即：

對事業，忠誠熱愛。對工作，精益求精。對學生，真心熱愛。對教師，團結協作。

（二）、做到愛崗敬業，要具備精湛的業務素質

古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業務素質，“要給學生一碗水，教師必須具有一桶水”。業務不精的教師只能是誤人子弟。

1、精深的專業知識。“教書”是教師的天職，而教師的專業知識是教學能力的基礎，是履行教師職責的基本條件。教師只有掌握了精深的專業知識，并能做到舉一反三，觸類旁通，運用自如，“教書”才能得心應手。不僅如此，教師還要了解、掌握本學科的最新發展動態，開闊教學視野，不斷更新和完善自己的知識結構。當今世界，科學技術日新月異，新知識、新技術層出不窮，新信息、新觀念迅速傳播，這就要求教師必須與時俱進，勤于鉆研，勇于探索，開拓進取，善于接受新觀念，勤于吸取新知識、新信息，使自己始終站在知識的前沿，只有這樣才能滿足初高中學生對新知識的追求。

2、淵博的綜合知識。要培養學生的全面素質，教師必須首先具備全面素質，必須具有高層次的人文素養和科學素質。科學素質是指教師的專業知識水平，人文素養乃是指教師的精神世界及其興趣、愛好、品格等。不能設想一個沒有高尚精神生活，沒有對“美”具有強烈追求的人，能在學術上做出重大貢獻。從另一方面講，在信息時代，青少年學生智力發育和身心發育異常迅速，他們思想活躍，興趣廣泛，有著強烈的好奇心和求知欲，接觸知識的渠道也空前廣泛，只有具備淵博知識教師才能滿足他們的要求。因此，在精通專業知識的前提下，教師還應積極拓寬自己的知識面，不斷擴展自己的興趣愛好，以不斷滿足學生的求知欲望。

（三）、做到愛崗敬業，要具有教育能力素養。

能力素養是個體順利完成某項教學任務，影響教學效果的基本素養。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外，還應具備教材的分析和創造能力，言語表達能力、組織管理能力、教育科研能力、“教書育人”能力、洞察學生心理能力、社交能力、合作協調能力等。

（四）、做到愛崗敬業，要具備健康的身心素質

中小學教師從事的教書、育人和科研工作都是繁重的勞動，需要腦力和體力的雙重支出，健康的身體和心理素質，是教師正常工作的重要條件。

1、健康的身體素質。教師具有健康的身體素質，才能精力充沛、從容不迫地面對日常工作和來自學生及社會各方面的壓力，才能適應教師這種長期艱苦地勞動，才能擁有充沛的智能，開展富有創造性地教育活動。

2、良好的心理素質。教師作為學生心理行為的引路人，要對學生進行心理教育，自己必須具有良好的心理素質。教師應自信，熱愛教育事業，對未來充滿信心；較強的適應性，能適應環境的變化，不迷惑，不彷徨；和諧的人際關系，能有效地解決各種矛盾和問題；堅強的意志，教育學生有耐心、有毅力，面對困難不消沉。教師在學生面前，要明辨是非，正視自我，樂觀上進。做到自重、自愛、自強、自立，塑造良好的教師形象，從而起到“潤物細無聲”的教育作用。

（五）、必備的外在素質。教師的外在素質主要指教師的風度儀表、外表的精神風貌。

民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。新時期，學校教師必須全面提高自己的政治思想水平、職業道德、業務素質，主動適應21世紀中學教育的要求，承擔起教書育人、管理育人、服務育人的重任，也是我們肅南一中教育改革和發展的需要。

但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，許多人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折后怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強者則在經歷了困苦后獲得成功。身殘志堅的張海迪，身患高位截癱卻仍然堅持學習。張海迪說：“我對無所事事不能理解，我非常熱愛生活，覺得每天都有干不完的事，做不完的工作。比如：畫一幅畫，學點外語，寫篇文章，唱幾首歌曲，甚至做一件漂亮的衣服穿在身上，走在大街上也給人一種美的享受。熱愛生活、熱愛生命，人們就會發掘出無盡的美，享受無盡的樂趣。用快樂的心情度過每一天、每一小時、每一分鐘??”如果我們能以這種精神來對待生活、對待教育事業，那又何愁生活無趣、事業無成呢？

要善于發現，樂在其中。有些教師由于工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾，對教學也失去了興趣。其實只要我們善于發現，教學工作還是是充滿樂趣的：我們的學生天真活潑，思維活躍，單純可愛，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。

要營造環境，“養吾浩然之氣”。人際交往是現代人生存的重要條件。一個教師如果不進行正常的人際交往，確實難于在學校和社會立足。然而過分地注重人際關系也是有害的。因為有些交際可以鼓舞士氣，似加油站；而有些交際則格調較低，如果陷在其中，不僅浪費時間，也消磨斗志，生出許多貪利盲從之心。因此，教師要保持開朗的心境和健康的心態，在努力適應環境的同時，要改造環境，努力營造一種學習氛圍，一種工作環境，爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創造上，這樣不但會有益于教師自身的發展，也有益于教學質量的提高。

三、學校后勤人員怎樣愛崗敬業？

創辦一流的少數民族窗口學校需要有一流的后勤管理，而一流的后勤需要配備一流素質的人員。人的素質與學校后勤管理有何關系，如何處理好這種關系，使后勤工作更好地為教育教學服務，為師生工作、學習、生活服務，這是我們的校長及領導班子要探討的一個問題。

（一）、重視后勤管理和后勤管理人員在學校管理工作種的地位和作用

學校是師生工作、學習、生活的“第二家園”，是傳授知識、培養人才的“倉庫”，要做到讓師生教學、工作安心，生活舒心，學生家長放心，學校品位“升星”，校長及領導班子在學校管理工作中必須重視后勤和后勤人員的管理工作。

（二）、后勤人員職業道德要規范

1、政治思想：堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀、堅持為教學服務、為學生服務、要為教師服務，自覺用理論武裝頭腦，熱愛后勤事業，深化我校后勤改革，不斷提高整體綜合素質。

2、敬業精神：后勤工作人員應該不斷探索后勤改革的新路子，新方法，深入市場調查研究，不斷創新管理水平，積極、熱情為教學、科研、師生員工服務，增強責任感、榮譽感，不斷提高服務意識和服務質量，愛崗敬業，量化各項管理，不斷適應我校改革的需要，努力做好各項服務育人工作，與我校教學一線的改革協調一致。

3、工作風貌：后勤工作人員應該堅持以人為本，以學生為本，努力改進工作作風，牢固樹立開源節流、艱苦敬業的精神，文明服務，優質服務，熱情周到，禮貌待人，團結合作，講求實效，牢記后勤工作無小事，無微不至體現人文關懷，努力構建和諧育人校園，搭建良好服務師生平臺，努力實現全員、全過程、全方位育人。

4、遵紀守法：后勤工作人員應該嚴格執行后勤管理工作紀律和財務制度，維護學校和師生根本利益，提高質量，降低成本，文明經營，充分利用有效資源，最大限度調動一切積極因素，全方位為肅南一中提供優質服務，積極主動為學校各項工作正常運行排憂解難，切實有力提供一流后勤保障。總務處不僅是提供物質條件的基地，同時也是教育學生的場所，后勤職工是一個不站講臺的老師，應以自身的行動來影響和教育學生，后勤人員既是服務者又是教育者，這就要求也必須具有較強的師德意識和師德水平，自尊自重，為人師表，給學生一種努力進取、奮發向上的榜樣力量。

（三）、提高職工素質是根本。

如何提高職工的素質，可以從以下兩個方面入手：

第一，進行必要的思想教育，要針對后勤職工的實際情況和心理特點，開展卓有成就的思想工作。采取多種形式提高后勤人員思想素質和道德修養，如定期組織后勤職工參觀學習，利用報刊、櫥窗進行有關法律、經濟、生活等方面的宣傳，開展安全知識講座等。使后勤人員做到廉潔、奉公、守法，保持后勤一方“凈土”，愛崗敬業、樹立全習全意為教學服務，為師生服務的觀念。

第二、建立良好的職業道德觀念規范。現代教育的發展告訴我們，僅僅看到后勤的服務性保障作用是遠遠不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育作用，因此，我們應高度認識后勤工作在整個學校工作中“育人”的重要性，應在后勤職工中建立良好職業道德規范，努力做到以下四點：1.具備良好的職業道德和服務臺態度，用真摯的感情去關愛每一位服務對象。縮短服務者和被服務者之間的心理距離，使用師生對后勤人員產生信任感和親切感；2.認識服務育人的重要性，后勤職工不能單純地將自己看作是嚴厲的管理員。要充分地認識到作為教育管理工作者的崇高職責和追求目標，把后勤工作落實到讓每一位學生都能健康成長、成人、成才這個根本的教育目標上來，把培養師生良好的道德行為陶冶學生的高尚情操等多層次、多角度的良人滲透至服務中去；3.具備良好的服務技能，單憑一股工作熱情缺乏一定的服務技能。要想提高報務質量是不可能的。所以要通過學習，不斷提高自身的業務素質和服務技能；4.后勤職工要注重自身的示范作用。后勤人員一舉一動，一言一行、舉止、衣著、儀表都在學生注目之下，因此凡要求學生做到的，自己首先做到，要求學生遵守的自己首先遵守。在潛移默化的行為中影響學生。

總之，愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養，要是連老師都不是心甘情愿地為教育事業出一份力，那我們的學生又怎么能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”呢？教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數的幸福。尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，安校長提出的“質量立校 改革興校 特色活校”這一肅南一中發展戰略才能逐步得到實現。只要我們肅南一中的廣大教職工都能做到敬業愛崗，我們的學風“樂學 勤學 會學”的風氣才能逐步形成，學校改革的進程才能得到進一步的完善，學校改革的成果才能予以保障或得到實現。因此，我們在座的每一位教職工都要牢記學校校訓“養青松正氣 法祁連錚骨”，做一名愛崗敬業的教育者。

第四篇：教師如何做到愛崗敬業

教師如何做到愛崗敬業

新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到愛崗敬業。

1、淡泊名利，育人為樂。

2、教書育人，盡職盡責

教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業”規定了的教師應當履行的道德義務。能否自覺承負這一道德義務，完成育人大業，是衡量師德修養高下優劣的重要標準。說到教書育人，我認為教師的愛崗敬業首先要堅持面向全體學生。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發展。學生在教師的教育下，要成為人才。我認為教師的愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會使學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

3、科學施教，勤奮鉆研。

勤奮鉆研，科學施教，是教師應有的道德素質。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、管理班級，它

都會將自己的教育行為置于科學認識的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含著探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現著動機與效果統一的綜合追求。

總之，在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業，以平常人的心態高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反那些一事當前“私”字當頭，斤斤計較、只關心個人名利得失、不肯奉獻只問索取的人，是沒有資格談論什么“敬業”精神，所以要求教師“淡泊名利”以教育人才為樂，是合情合理的；反之，教育目的就無法實現，教育事業的發展就無從談起。

第五篇：教師如何做到愛崗敬業。

教師如何做到愛崗敬業

愛崗敬業與做好本職工作是每名教師必須做的，不愛崗敬業，做好本職工作就無從談起，做不好本職工作，談愛崗敬業就是一句空話，愛崗敬業，形式多種，但是最根本的就是做好本職工作，做好自己應做的事，盡職盡責就是熱愛教育事業的具體表現。

首先，我覺得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。對待學生，要有一顆不厭其煩的包容心，給予學生細致入微的關心體貼。

作為教育工作者，首先要時刻關注學生的一言一行，不要因為學生的調皮而失去對學生的關愛。教學中這是難免的事情。對于正在成長的學生，他們的身心發育特點決定了他們的言行。教師與學生之間的關系需要教師給予必要的包容，不要因為學生的不理解與故意為難而導致師生之間關系的僵化。因此，教師要具有一顆包容的心，對待犯錯誤的學生要給予必要的幫助，尤其是那些別人認為調皮的學生，更需要我們體育教師來正確引導他們，在練習的過程中，給他們更多的表現機會，使他們也有向其他同學展示的舞臺，不要因為人云亦云而扼殺他們的信心。其實體育課堂有時才是幫助他們端正態度，明確目標走上正路的最好課堂。

其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度與有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。

最后，教師對待自己，要有一顆永不言輸、不斷進去的恒心。

隨著時代的發展，知識結構的不斷更新，需要教師從自身的實際出發，主動學習先進的教育教學思想，把握時代的脈搏，用先進的教育理念武裝自己的頭腦。發揮體育教師的優勢，不斷提高自己的專業技能水平、科研理論水平以及勇于實踐、進取創新。只有這樣，才能不被日益更新的知識結構所淘汰，才會提高自身駕馭課堂的能力。