第一篇：熊榮 心得

新教師培訓心得

慈溪市早教中心熊榮 轉眼間，來到美麗的早教中心已是第三個年頭了，很榮幸自己能夠參加這次新教師培訓學習，雖然從事幼教將近十個年頭，但這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，培訓內容豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

通過學習，讓我了解了慈溪市實驗教育集團的基本情況和發展前景，讓我了解了如何做自豪的實驗幼兒園一員，了解了如何做好一日活動中的保育工作，了解了如何做好家長工作。在本次培訓中，吳蓉老師和馬武明老師將自己的成功經驗與我們每位新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“滋養孩子，服務家長，發展教師，引領一方”的辦園宗旨，去做一名優秀的幼兒教師。

想教好學生，教師首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特征和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創新改革的旗幟。對我們新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。

在以后的工作生活中我會努力學習，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。

第二篇：治安聯防隊先進事跡(熊新榮) Microsoft Word 文檔

綜治維穩工作先進個人材料

（雙橋村支書：熊新榮）

春節即將來臨之際，我福泉市金山辦雙橋村高度重視治安工作。針對我村企業多，治安環境較為復雜的實際情況，抽調了我村精干人員組成了春節義務治安聯防隊，對轄區進行日夜巡邏，大大震懾了犯罪分子，確保群眾過上一個平安的春節。

****年*月*日，我村成立了根據安全需要成立了治安聯防領導小組，在領導小組的組織安排下成立了我村義務治安聯防隊。成員有：____________

在2012年1月3日，正值農歷大年初九，我村義務聯防隊在楊忠義書記，熊新榮支書的帶領下不辭辛苦頂著凌冽的天氣，到我村轄區四角坡組的重鈣廠、川福公司、越都公司，以及黎明二組、金雞山等存在安全隱患的地方進行了安全檢查，以保各企業各村組平安過春節。在巡查過程中，聯防隊隊員通過詢問、排查等方式嚴格檢查以上各部門存在的安全隱患，并做好巡查記錄。我們每個隊員都兢兢業業的為我村治安工作作出了奉獻，維持了我村的良好治安環境，增強了轄區公眾的安全感。同時也協助公安機安全關工作的開展，并對嚴厲打擊犯罪起到了積極作用。

第三篇：黎金榮心得

2012年云浮市義務教育課程標準（2011年版）全員培訓心得古人云：師者傳道、授業、解惑也。又說：授之魚，不如授之以漁。那該如何進行閱讀教學呢？

在第一階段的課程中，專家們教了我們許多的方法，讓我們知道了我國古代大教育家孔子曾經說過的一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的真正含義。培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功遇。

要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習慣，這需要一個長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間很短，許多孩子都只具有所謂的“三分鐘熱情”。我們常強調：學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，應授之以“漁”，教給學生學習的方法。同樣，閱讀也應教給學生閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。而教師在知道學生記筆記時，大可不必統一形式，應讓學生根據自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。讀累了，在本子上描描畫畫，或一朵小花，或一課小草，或高山流水，或鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無限的情趣。

教材是教師實施教學的主要工具，也是學生接受知識的主要信息媒介。我們在教學過程中要靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整。現行的教材極富德育意義，它圖文并茂，每課時無不滲透著對學生進行愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛勞動、勤奮學習、養成良好習慣等教育。初中語文教師要本著教書育人的原則，寓德于教，引導學生在逐步掌握語言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學生在語言交際中學會做人的道理，樹立正確的人生觀和世界觀。教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。所以應該設法創設民主自由、和諧寬松的學習環境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。

進行閱讀的根本目的是培養和提高學生的閱讀能力，而閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個從膚淺到深刻，從理解不確切到確切理解，從被動記背結論到主動思考理解的過程。因而，教給學生閱讀的方法是學生理解閱讀內容的有效途徑。教師在課堂教學中，應緊緊抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高學生獨立閱讀的自覺性。學生在課堂上學會了獨立閱讀的方法，在課外閱讀中能自主地進行閱讀，豐富了語文材料，擴大了知識面。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。

總之，注重閱讀方法的指導，重視閱讀效果，注重正面引導，給學生閱讀的時間，給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發展，讓學生與書為友。

V連州黎金榮

第四篇：學習文朝榮心得

鍥而不舍華山松 持之以恒作貢獻 ——參觀文朝榮故里，學習文朝榮精神有感

2014年6月24日，以當前開展的黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以“遠學焦裕祿、近學文朝榮”為出發點，加之文朝榮故里在本縣的實際，赫章縣工商行政管理局組織黨員走進文朝榮故里，參觀老支書生前工作留下的遺物，學習老支書在平凡工作崗位上干出的豐功偉業。

貴州省畢節市赫章縣河鎮彝族苗族鄉海雀村黨支部書記文朝榮，通過20多年鍥而不舍、持之以恒帶領群眾，斗荒山，戰貧困，綠化荒山上萬畝，將全村13400畝荒山從風沙四起的“和尚坡”變成了萬畝林海，價值超過4000萬元，森林覆蓋率達到70.4%，創造了海雀人吃上“林業飯”的奇跡。

海雀村有個順口溜：“海拔二千三，人均三十三，山上光禿禿，地上矮矬挫”。為了將群眾引上致富路，文朝榮說：“山上有林才能保山下，有林就有草，有草就能養牲畜，有牲畜就有肥，有肥就有糧。”有了林，水土得到保持；有了草，養牲口再也不用走幾十里山路去割草；有機肥增多，土地也慢慢變肥沃了。文朝榮抱著植樹造林能改善生態、改變生活的信念，不分晝夜地到每家每戶做思想工作，還積極組織黨員開支部會，召集村民開群眾會和寨老會，向他們灌輸植樹造林能帶來生態效益和經濟效益的思想。連續3年，每逢冬季農閑時節，文朝榮每天帶領200多名村民上山種樹，天亮出門，午飯在山上吃自帶的烤洋芋，天黑歸家。那3年的春節文朝榮們都是在山上過的。有一年除夕，他下山把自家僅有的2只大公雞殺了燉好送到山上給一同植樹的村民們吃，為的是讓大家油水足了，多有力氣多種樹。3年后，海雀村民在荒山造林1.16萬畝。1995年，海雀村被評為“全國綠化千佳村”。

作為一個共產黨員，不要躲在機關里做盆景，要到艱苦的人民群眾中去當雪松。這是文朝榮同志經常掛在嘴邊的一句話，樸實的話語中滲透著“鄉土氣息”與堅韌品質。文朝榮同志自參加工作以來，為響應國家政策，改善村民的生活條件，帶領百姓變貧瘠的土地為林海，退耕還林，以林促農。他信念堅定、對黨忠誠、艱苦奮斗、無私奉獻、攻堅克難、造福子孫。

“以人為鏡，可以明得失。”文朝榮是農村黨支部書記的杰出代表，是全省基層干部學習的楷模，是第二批黨的群眾路線教育實踐活動的一面鏡子，以其為鏡可知榮辱、明職責、立言行，激勵黨員干部真抓實干、創先爭優。

2014年6月27日

第五篇：魏錦榮讀書心得

讀《愛的教育》讀書心得體會

常家灣小學 魏錦榮

《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新。這個周日，我又翻開了它，當我讀到這幾個故事的時候，我仍深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把所有希望都寄托在他身上，希望他學習用功，將來找個好工作來養活全家。因為他們現在的生活非常拮據，父親為了養活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時間就少了很多，影響了他的學習，當父親了解到孩子在學習上有退步的時候，還天天責怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續深夜抄寫。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候，深受感動，才明白自己錯怪了孩子。

每次讀到這個故事，我都會被這個小男孩深深感動著。他只有十二歲，但已經懂得了關心家人，為自己家分擔責任。而我的孩子也是三年級，年齡也與他相仿，而她最多考慮的是自己。因為現在的孩子大多是獨生子女，他們生活在優越的環境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽

好話，受不了委屈，只碰到一點困難就要找大人幫忙，而不會自己想辦法解決。

我覺得孩子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個活動非常好。通過那次活動，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！