第一篇：分享閱讀培訓心得陳榮清

分享閱讀教師理論實踐培訓心得

閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學前，老師應對要進行教學的讀本分類和分析。閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結構，故事結構，這對兒童語言和認知能力大有好處。

閱讀過程，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用,在讀故事的時候，恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法，我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演，盡可能調動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內容和情節，對于激發她的想象力和創造力表現力都是一種突破。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋, 英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統的包括了幼兒早期閱讀方法，習慣，甚至于語言，人格的塑造： 督促幼兒形成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養成翻閱圖書的習慣，認識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內，從而培養幼兒愛看書。

二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。

尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重。分享閱讀的一個重要環節就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結合自己的生活經驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯系前后畫面，并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。

三、設計豐富的延伸活動，支持幼兒在活動中擴展語言經驗。在本學期的閱讀活動中，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴展了知識面，口語表達能力，語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學習是創造性的學習，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養幼兒自創圖畫書，帶領幼兒將自編的兒歌、故事、謎語等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富。

31蓓蕾幼兒園

陳榮清

第二篇：讀書心得陳桂榮

傷心崖上的生命樂章

陳桂榮

我是個數學老師原先喜歡翻閱一些數學方面的書籍，現在教科學喜歡看看中央電視臺的科教頻道和魅力紀錄，工作忙，無多少閑暇時間。對兒童文學這種“小兒科”的文學作品早就不感興趣了。但在這個假期無意中讀到了沈石溪的《斑羚飛渡》這本屬于兒童的文學作品，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，它們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。”它維護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，埋沒了人類的心靈。鐮刀頭羊它的死是如此的壯烈！它的靈魂是如此的美麗！令多少人們自慚形穢啊！

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當救援人員發現他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了下來，他卻永遠離去了。他就像一只勇敢無畏善于奉獻敢于犧牲的老斑羚。他們的心靈是多么偉大高潔啊！

他們的精神是值得我們學習的。假如孩子們能搏擊藍天，那我們是否能給他們騰飛的翅膀；假如孩子們是擊浪的勇士，那我們是否能給他們弄潮的力量；假如孩子們是不滅的火炬，那我們是否能給他們青春的光亮。我們能否和老斑羚們一樣，成為可以用自己最大的力量去為孩子們付出全部的英雄呢？答案是肯定的。譚千秋老師就是我們做老師的驕傲和楷模。

在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是斑羚，但對它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們為什么不能和它們和諧相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們人類，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。

其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。書中美麗的紅崖羊茜露兒，老鹿王哈克和鐮刀頭羊一樣都具有一種令人欽佩的犧牲精神，過目難忘。當你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經茂盛歡騰的草原??

第三篇：陳武榮暑期培訓心得體會（本站推薦）

“西安文理學院2017年結對幫扶寧陜縣骨干教師”

暑期培訓心得體會 江口小學 陳武榮

我有幸于2017年7月15日至7月22日參加了為期八天的暑期培訓。短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。

在培訓中，我聆聽了各位專家教授精彩的講座，更加深刻領會了教師核心素養養成和教師心理健康調試的重要性。在聽了李曉煜教授的教師心理健康調試的講座后，我學會了減輕壓力的八大減壓法，在以后的工作中，可以學以致用。在聽了曹永川的“聚焦常態課 落實有效教學”的講座后，我明白了常態課對于提高教育教學的重要性，常態課中備課要透，上課要實，課后要思，只有做到了這些，才能讓常態課放射出異樣的光彩。尤其是聽了西安市未央區教師進修學校于紅梅老師的“讀寫相融，讓寫作教學精彩紛呈”后，對我的作文教學啟發特別大：作文講座中不僅有理論知識，更有作文教學策略的選擇，還有老師具體的做法。是我也明白了作文教學中可以先學后教，少講多寫，先體驗后傾訴，先寫作后指導，先實踐后指導。在教學生寫作文時，要求要小一點，寫得細一點，選材多關注身邊凡人小事，語言可以簡樸、質樸。教師常常寫“下水文”也有利于自己的作文教學。在聆聽了趙精兵教授的“現代教學藝術”的講座后，我被他的精彩演講、敬業精神、高超的教學藝術所折服，原來課堂可以唱、跳、跑……他是那樣激情四射，那樣愛崗敬業，那樣魅力十足，聽他的講座簡直是一種享受。時間過得快，教室的掌聲不斷，我們的收獲也頗多。

在學習中，我明白了老師要不斷學習和拓展學科知識，不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應教育發展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的人才。

第四篇：陳丹-培訓心得

《如何當好一名會計主管》學習心得

陽光明媚的六月，我作為一名基層會計條線工作者，向著“打造更專業的團隊，贏取更美好的未來”的目標前行，為此次參加總行組織的為期四天的培訓學習感到非常榮幸。時光匆匆流逝，仿佛彈指一揮間卻又讓人覺得此次學習意猶未盡，這就是以“立德、立功、立言”為理念，以“家庭、學校、軍隊”為育人模式的三立培訓帶給我的真切感受。

四天的培訓生活可謂“豐富充實，精彩紛呈”，現在請跟隨我的腳步出發吧！作為2015重慶農商行會計主管素能提升特訓班第五期的學員，已然“收官之作”，聽前幾期培訓學員一遍遍訴說之前學習收獲的知識與感動，讓我充滿無比的期待，我想也只有親臨現場更能真切感知，筆下的表述受到語言表達影響興許只能描繪十分之一。

我們在莊嚴的儀式中起航，在班旗上逐一簽名，對著旗幟莊嚴宣誓“工作明快實嚴，牢記根治地方，服務大眾的溝通口號……”在依依不舍的氛圍離別，錚錚誓言如雷貫耳，是每一位農商行的會計工作者時刻不忘用踏實上進的拼搏精神去踐行的承諾。

一、專業知識固本塑型

在總行會計結算部的精心安排下，我們在四天里盡情在會計相關專業知識的海洋里暢游，享受一場和工作密切相關的饕餮盛宴。每一次專題講座并非對知識表面的解讀，而是帶領我們深入剖析案例，從而 “知其然并其所以然”，真正將書本知識轉化為實際操作的能力。《有效證件鑒別培訓快速人證對照》讓我從之前識別身份證基本依賴機器的思想，變成通過肉眼對面部五官特征的識別加上機器信息讀取二合一，多角度識別身份證真偽，同時為我們一 一呈現常見的和不常見的一些身份證件，如護照、軍官證、警官證、士兵證等等，并教會我們如何辨別真偽。《票據業務風險防范》主要從銀行自身如何把關，防范假票據侵害權益人相關利益出發，詳盡描述本票、匯票、支票等票據的防偽特征，及從“出票-承兌-背書-付款”的票據行為中搜出可能出現的風險及應對措施。《銀行柜面業務操作法律風險防范》是對日常操作風險產生的偶然性及必然性進行講解，受到以人員為主的內因及外部事件為輔的外因合力影響，可能引發系列的法律風險。在銀行競爭白熱化的今天，通過運用權利減少以至杜絕因風險未及時防控或規避而釀成的損失才是關鍵。《會計主管履職能力建設》是我們每一個會計工作者需要時刻警醒自己的事情，如何履職，如何更好發揮會計主管的監督及輔導職責為前臺更好服務，讓一線工作者全力拼搏而無后顧之憂。在憑證流水上收的今天，如何轉變傳統重“事后監督”的觀念到狠抓“事前監督，努力學習，防患于未然”，和時刻不放松“事中監督”，全心全意輔導柜員業務辦理，對重點難點業務全程監督，不留死角。全程伴有老師們精彩的案例，加深我們的知識的理解和記憶，從而達到學以致用的目的。

二、軍隊管理強身健體

從每天早上7:20全員集合吃早餐開始，到晚上9點半結束培訓就寢，全程參照軍隊化管理，對每位學員高標準、高要求。從吃飯、睡覺、課前唱歌，天使迎接，上課到課間休息、學習記錄到站如松的軍姿和立腰拔背的坐姿均提前溝通，進行嚴格要求，什么時間該完成什么事情一點都不含糊，要求不僅守時，還要求嚴格遵守學校的每一項紀律，保質保量完成每一項任務。在這規律的生活狀態下不僅吃得好，睡得好，同時還有健康的身體確保學得好。在培訓中一點一滴的改變，讓我們整個精氣神都有完全的改變，時刻保持奮發向上，昂揚闊步的姿態向身邊的每個人傳遞著正能量！通過每個形象的塑造，獎懲分明的制度，培養令行禁止、說一不二的工作作風。

三、心里輔導內化于心

團體心里輔導無一不是在充滿歡聲笑語的氛圍中度過，每一次素能訓練都是妙趣橫生，豐富多彩，讓我們在學習的同時緩釋壓力，促進團隊和諧共進。從握手禮開始“破冰之旅”，到短時強化記憶，跟隨艾賓浩斯遺忘曲線逐一記住擁有二十名成員的小組隊友的名字，再到“搶板凳”，再到“不對視交流，零效率溝通”再到手、腦腳并用的“心口不一”游戲，以及“隱形的翅膀手語舞”，總是用日常固化思維中所謂的“所見所聞”加以學員自身實踐，得出一個或新穎或出奇或顛覆傳統思維的正面積極的結論。尤其在《財務管理人員服務理念與服務禮儀》中提到我們應努力追求：真、善、美的人生目標，要用“一度-二度-三度”笑容感染身邊的每一個人，做好服務工作。工作一心一意，任務一馬當先，環境一塵不染，細節一絲不茍。而《親密關系管理》更是從兩性、親子、上下級多角度從生理心理，多元化分析性格及現行行為形成的根源并闡釋如何巧妙和諧處理與之關系減少不必要麻煩產生。

我們內修氣質，外修體魄，時刻牢記合規守紀的職業道德，下定決心，堅定誓言，踐行“根治地方、服務大眾”的承諾，為重慶農商行美好的明天添磚加瓦，貢獻綿薄之力！

秀山支行 中坪分理處 陳 丹 2015-6-10

第五篇：陳芳培訓心得

全員培訓心得體會

斗門區城東中學

陳芳

兩天的全市政治教師全員培訓，讓我受益良多。8月25日上午由謝紹禧老師為我們作報告，報告題目為《新時期對中學教師角色意識的呼喚》。謝老師通過自己如何成為特級教師的經歷，告訴我們可以以體驗式教學、探究式教學和合作式教學等方式來提高教育效果，告訴我們如何提升自己的覺悟成為一名優秀的教師。下午先由珠海一中的李蔓莉老師為我們作了題為《陌上花開緩緩行──教師修養之我見》的報告，接著由紅旗中學的林峰老師為我們作了題為《教師的人格魅力對學生的教育效應》，林老師身患直腸癌仍然樂觀堅強面對、堅持工作的精神深深感動了我們，他正是用他的人格魅力征服了學生，成為受學生歡迎和愛戴的老師。

8月26日上午首先由前山中學的莫木榮校長為我們詳細講述了《思想品德課課程標準》2011年版修訂分析，關于新課標增減問題，讓我們對課程標準有了更深刻更透徹的認識。接著斗門區二中的梁紅丹老師講述《淺談如何做好初中政治科組的建設工作》；文園中學的楊燕梅老師講述《立足課題研究，全面推進素質教育》；珠海市七中的曾明珠老師講述《如何加強科組建設》。幾個老師講到的都是關于如何加強科組建設和如何創建優秀科組，幾間學校的共同特點都是加強集體備課，科組教師團結協作，做到資源共享，充分利用網上豐富的資源，我覺得這些做法非常值得我們學習和借鑒。接著由我校張敏怡老師根據農村中學生的特點，提出開展有效課堂的一些具體做法和 心得體會，我感到非常榮幸，作為農村中學的同事也能在全市政治教師面前發表講話。王立國老師講了《我是如何結合教學的問題開展小課題研究》，提出了自己的獨到見解。最后由張玲苑老師講述該如何上好一節思品課，張老師即將代表珠海市參加全省優質課大賽，她提出的關鍵點是改變教學觀念，保持積極心態，并且要有危機意識，同時上好課的關鍵是有一個好的教學設計。

通過全員培訓，使我深刻體會到，作為一名老師要兢兢業業，具備敬業奉獻的精神，不斷改進教學方法，爭取不斷提高自己的教育教學水平。

2014年9月2日