第一篇：九年級化學 第二單元第三節海水制堿教案 魯教版

《第二單元第三節海水“制堿”》教案

教學目標：

1、理解氨堿法制堿的反應原理；

2、初步掌握制取物質的基本思路；

3、了解純堿和小蘇打的用途。

教學重點：氨堿法制堿的反應原理

教學難點：

1、溶解度在化學反應中的應用；

2、中和反應原理在制堿中的應用。教學過程：

情景引入[展示課件：“饅頭房”]引出生活中的兩種鹽——純堿和食鹽。分析其組成（Na2CO3 和NaC1）

上的共同點和不同點，引導學生明確食鹽通過化學變化可以轉化為純堿。

板書課題] 第三節海水“制堿”

1、學生思考交流，完成學案的相關內容。

2、教師利用課件，層層設疑，剖析海水“制堿”的反應原理：

（1）流程分析

教師設疑]從元素守恒的觀點分析，將NaC1轉化為Na2CO3，還需加入哪

些元素？

學生回答]CO2

教師設疑]如何讓CO2更易被吸收？

學生回答，同學、教師分別評價。]

教師幫助學生從中和反應的角度分析，弄清事先同入氨氣制成飽和鹽

水的原因，完成P47“交流共享”第1題。

教師設疑] 海水制堿的原料有哪些？

學生回答，教師評價或強調。]

師生共同分析各原料的作用，在通過課件展示海水制堿的流程，明確環

節，理清思緒。

（2）反應方程式的書寫

教師設疑] 如何書寫反應方程式呢？

考慮到難度很大，教師可引導學生比較NaHCO3與NH4C1的溶解度，揭

開奧秘。完成P47“交流共享”第2題。、學生修正學案或加深理解。

方案評價[展示課件：兩種流程] 指出本節課討論的是“氨堿法”制堿，再引出侯氏制堿

法，并介紹侯德榜的事跡，增強學生的民族自豪感和愛國熱情。

小組討論] 結合教師提示的原則，對方案進行評價，教師指定學生回答，教師

給予評價，學生再作討論，完善學案。

先讓學生自學，再利用課件圖片了解蘇打和小蘇打的用途。

[展示課件] 引導學生歸納出制取物質的一般思路。

用心愛心專心 1

第二篇：2013年秋九年級化學全冊 第八單元 海水中的化學 第三節 海水“制堿”名師教案1 (新版)魯教版

海水“制堿”

教學目標：

1、了解氨堿法制純堿的原料和步驟

2、知道氨堿法制純堿的化學反應原理

3、了解純堿在日常生活和工農業生產中的應用

4、通過了解侯德榜的事跡，激發愛國熱情，樹立正確的科學觀和人生價值觀。教學重點：氨堿法制純堿的化學反應原理 教學難點：樹立元素守恒觀 教學過程： Ⅰ、組織教學： Ⅱ、知識回顧：

1、粗鹽提純的步驟

2、影響固體物質在水中的溶解度的因素

3、常見的堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水）Ⅲ、新授內容：

一、氨堿法制純堿

[過渡] 純堿又稱“面堿”，在生活和工農業生產中都有廣泛的用途，你知道如何從海水中制取純堿嗎？

自學指導一：快速閱讀課本，完成下列問題，并與同學們交流。

1、碳酸鈉（俗稱純堿或蘇打）是以、為原料，以氨為媒介，采用 法制得的。

2、氨堿法制純堿的化學反應原理？

3、氨堿法制純堿的工序？ [教師精講]： 反應原理：

[交流共享]：

1、石灰石的作用是什么？

2、為什么氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳？

3、氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，哪種物質首先結晶析出，為什么？ [學生]：交流討論

[教師點撥]：

1、石灰石煅燒產生的二氧化碳作為氧源和碳源，氧化鈣轉化為氫氧化鈣后再與氯化銨反應放出氨氣，從而實現氨的循環利用。

2、氨氣易溶于水，使溶液呈堿性，有利于二氧化碳的吸收，生成較多量的碳酸氫鈉。

3、碳酸氫鈉先析出，在相同溫度下，碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨要小得多。練習一：

1、利用海水制堿，是因為海水中含有大量的（）A.CaCl2 B.MgCl2 C.NaCl D.ZnCl2

2、工業上常用氨堿法制取碳酸鈉（將氨和二氧化碳先后通入飽和食鹽水而析出小蘇打，再經過過濾、焙燒得到純堿），但卻不能用氨堿法制碳酸鉀，這是因為在溶液中（）A KHCO3溶解度較大 B KHCO3溶解度較小 C K2CO3溶解度較大 D K2CO3溶解度較大

[多識一點]：我國的哪位科學家改進了制堿技術？

二、純堿在工業生產上的應用

[過渡] 工業上我們用氨堿法得到的純堿有什么作用呢？ 自學指導

二、閱讀課本，找出純堿和小蘇打的用途。練習二

試用①KMnO4 ②Na2CO3 ③NaCl填寫下列空白： ⑴用作調味品的是

⑵醫藥上用作消毒劑的是 ⑶用于生產玻璃的是 ⑷用于洗滌劑的是 ［課堂小結］：

1、學生談收獲

2、師生共同對本節的知識要點再回顧

［課堂練習］：

1、下列不屬于氨堿法制純堿所需的原料是（）A 石灰石 B 氯化鈉 C 氫氧化鈉 D 水

2、在飽和碳酸鈉溶液中通入二氧化碳會有晶體析出，向飽和氯化鈉溶液中通入二氧化碳并不發生化學反應，若向飽和氯化鈉溶液中先通氨氣后，再通入二氧化碳則會有晶體析出，其化學方程式：，簡述其原因。

3、我國化工專家侯德榜先生發明的“侯氏制堿法”的基本原理是：在濃氨水中通入足量的二氧化碳生成一種鹽，然后在此溶液中加入細小食鹽粉末，由于碳酸氫鈉在該狀態下溶解度很小，呈晶體析出，同時由于碳酸氫鈉不穩定，加熱后生成純堿、水和二氧化碳。根據以上敘述簡要回答問題：

⑴用上述方法進行生產時，所用的起始原料（寫出它們的化學式，下同）。⑵最終產品是。

⑶有關的化學方程式是 ； 。⑷該生產過程中沒有涉及的基本反應類型是。⑸有人認為侯氏制堿法的優點有四：

A 生產過程中部分產品可選為起始原料使用 B副產品是一種可利用的氮肥 C 反應不需要加熱

D 副產物不會造成污染環境

你認為其中正確的是（用代號回答）。

板書設計：

第三節 海 水 制 堿

一、氨堿法制純堿 反應原理：

二、純堿在工業生產上的應用

教學反思：

第三篇：魯教版九年級化學下冊 8.2海水“曬鹽”學案

第二節

海水“曬鹽”

一．我思我學：

查一查：查一查課本溶解度曲線，綜觀各物質的溶解度曲線，會發現大多數固體物質的溶解度隨著溫度的升高而___________，其中變化較大的是_____________（填一物質名稱，下同）；___________的溶解度隨溫度變化影響不大；氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而_________。

試一試：將飽和食鹽水滴在玻璃片上，等水蒸發后會看見___________________，將分別盛有熱的硝酸鉀飽和溶液和熱的氯化鈉飽和溶液的試管分別放入冷水中，冷卻后會看見_____________________________________。

填一填：

（1）從溶液中析出晶體的過程叫__________。結晶的主要方法有________和___________________。要想從溶液中得到大量的晶體，則對于溶解度受溫度影響較大的固體，適合于用______________結晶法，而對于溶解度受溫度影響較小的固體，適合于用_____________結晶法。

（2）由上圖，在80℃時分別將A、B兩種物質配成飽和溶液。有關數據如圖。

當由80℃降溫到20℃時，析出晶體A的質量為，析出晶體B的質量為。

由此可知，溶解度曲線越陡，當降溫時析出的晶體就越

。（填多或少）

議一議：如圖右圖所示，當降低溫度時有晶體析出的是

。其溶質質量分數會

。（填變大、不變或變小）,沒有晶體析出的是，其溶質質量分數會

（填變大、不變或變小）。

二．同步導學：

評價要點：

1．學會利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度；依據給定的數據繪制溶解度曲線。

2．了解：氣體溶解度與溫度、壓強的關系（不要求掌握氣體溶解度概念）。

3．了解：結晶的概念。

4．學會：使溶質結晶的常用方法（蒸發、降溫等）。并會在解決分離、提純等時加以靈活運用。

方法指引：

1．溶解度曲線直觀地表示了固體物質溶解度隨溫度變化的趨勢，大多數物質的溶解度隨溫度的升高而增大。以KNO3、NaCl、Ca（OH）2為例，其中KNO3變化最大，NaCl變化很小，Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高反而減小。

2．利用溶解度曲線，可以直觀地選擇混合物分離的方法。

3．常用的混合物分離的方法有三種：

過濾是將可溶物與不溶物分離的方法，步驟有：溶解、過濾、蒸發結晶、洗滌干燥，如粗鹽的提純等。

結晶是將溶解度受溫度變化影響不同的兩種固體加以分離的方法。要使飽和溶液中的溶質大量結晶出來，對于溶解度受溫度影響較大的物質，適宜用降溫結晶法，反之，則適宜用蒸發結晶法。

例如除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉，分離步驟為：①制成熱飽和溶液；②冷卻結晶（大量硝酸鉀晶體析出）；③過濾分離。

例如除去氯化鈉中混有的少量硝酸鉀，分離步驟為：①制成溶液；②蒸發結晶（大量氯化鈉晶體析出）；③趁熱過濾。

蒸餾是將沸點不同的兩種液體加以分離的方法，如分離液態空氣制氧氣等。

典型例題：

例1：下圖是甲、乙、丙3種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。現有t2℃時甲、乙、丙3種物質的飽和溶液(無固體存在)，請根據下圖回答：

(1)t2℃時，將3種飽和溶液分別恒溫蒸發相同質量的水，析出晶體最多的是。

(2)將3種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為

解析：（1）t2℃時三種物質中甲的溶解度最大，即t2℃時，在相同量的水中甲物質溶解得最多，所以蒸發相同質量的水后甲析出量最多。

（2）由溶解度曲線可以看出，降溫后甲、乙溶液中有晶體析出，仍然為飽和溶液，且乙的溶解度大于甲，所以乙溶液的溶質質量分數大于甲；丙物質降溫后雖然溶解度升高，與甲相等了，但它此時為不飽和溶液，所以丙溶液的溶質質量分數小于甲。所以，溶液中溶質質量分數由大到小的順序為乙＞甲＞丙。

注意：這里容易出現的錯誤是認為降溫后丙溶液中溶質的質量分數與甲溶液中相等。導致此錯誤的原因是以為丙溶液中的溶質量也隨著曲線上升了，而實際上，丙溶液中溶質的最多溶解量是增加了，但實際溶質量沒有變，所以溶質的質量分數沒變。

例2：(03天津市)在一定溫度下，某固態溶質(不含結晶水)的水溶液甲，經歷如下變化：

溶液甲

溶液乙

溶液丙，下列結論正確的是

A．溶液甲可能是飽和溶液

B．溶液乙一定是不飽和溶液

C．溶液乙和溶液丙中的溶質質量分數可能相等

D．溶液丙若再蒸發5

g水，析出的晶體的質量可能大于2

g

解析：甲蒸發5

g水無晶體析出，說明甲是不飽和溶液。乙繼續蒸發5

g水析出2

g晶體，乙溶液可能飽和也可能不飽和。乙溶液如果飽和，則乙與丙溶液的溶質質量分數相等，反之則不等。如果乙溶液是在飽和的情況下蒸發5

g水析出2

g晶體的話，那么丙再蒸發5

g水，仍然應該再析出2

g

晶體，反之則應該大于2

g

。所以本題應該選擇C、D。

三．同步練習：

（一）選擇題：

1．下列說法錯誤的是

（）

A．海水是混合物

B．海水是純凈物

C．海水是飽和溶液

D．海水曬鹽的原理是蒸發溶劑得到晶體

2．下列物質可按溶解、過濾、蒸發的操作順序，將它們分離開的是

（）

A、酒精和水

B、氯化鉀和二氧化錳

C、氯化鈉和硝酸鉀

D、鐵粉和銅粉

3．下列情況一定能使飽和溶液析出晶體的是

（）

A、升高溫度

B、降低溫度

C、加溶劑

D、蒸發溶劑

4．將飽和的硝酸鉀溶液降溫至有晶體析出，在此過程中，沒有發生變化的是

（）

A、溶質質量

B、溶液質量

C、溶劑質量

D、溶解度

5．在“粗鹽的提純”實驗中，下列儀器用到的次數最多的是

（）

A、漏斗

B、燒杯

C、玻璃棒

D、酒精燈

6．右圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

（）

A．a的溶解度大于b的溶解度

B．c一定是熟石灰的溶解度曲線

C．三種物質的飽和溶液分別從t2

降溫至t1℃，a、b析出的晶體質量相等

D．n點表示在t2℃時，a、b兩種物質的飽和溶液溶質質量分數相同

7.若將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液變為飽和溶液，則

（）

(A)溶液的質量一定變小

(B)溶液中溶質的質量分數一定變大

(C)溶液的質量一定變大

(D)溶液中溶質的質量分數可能不變

（二）填空題：

0

溶解度（克）

A

C

M

T1

T2

T3

B

8．右圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，由圖可看出：

（1）升高溫度，物質的不飽和的溶液

會變得飽和；

（2）T3

℃時，A

物質飽和溶液中溶質、溶劑與

溶液的質量比為；

溫度（℃）

（3）要將A從它的飽和溶液中析出，可以采取的方法，而要將B從它的飽和溶液中

大量析出，只能采取的方法；

（4）如果A中混有少量B，則經過

可以提純A。

四．活用所學：

（一）選擇題：

1．能證明澄清透明的礦泉水是混合物的實驗是

（）

A．取一滴礦泉水在顯微鏡下觀察

B．在礦泉水中加石蕊試液

C．仔細品嘗礦泉水的味道

D．取1—2滴礦泉水在玻璃片上蒸發

2．常溫下有下列物質的飽和溶液各200克，分別加熱到100℃時，并分別蒸發其中的少量水，一定會有晶體析出的是

（）

A、澄清石灰水

B、硝酸鉀的飽和溶液

C、飽和食鹽水

D、蔗糖溶液

3．a、b、c三種物質的溶解度曲線如右圖所示。現有t1℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液，將其都升溫至t2℃時，下列說法錯誤的是

（）

A．c溶液中有晶體析出

B．a、b溶液均為不飽和溶液

C．c溶液中的溶質質量分數最小

D．a溶液中的溶質質量分數最大

4．制豆腐最后一道工序是“點豆腐”（使豆漿變成塊狀豆腐）。

民間常用鹵水（主要是氯化鎂）或者石膏粉末點豆腐，若用石灰石代替石膏則起不到點豆腐的作用。以上事實表明

（）

A．石膏、石灰石均難溶

B．石膏微溶，石灰石難溶

C．石膏難溶，石灰石微溶

D．石膏、石灰石均微溶

5．一定溫度下，向飽和澄清石灰水中加入少量氧化鈣，充分反應后恢復到原來的溫度，反應后的溶液與原飽和澄清石灰水相比，下列說法正確的是

（）

A、溶質的質量不變

B、溶質的質量減少

C、溶質的質量分數變大

D、溶質的質量分數減小

（二）填空題：

6．現有兩瓶失去標簽的無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設計用化學方法和物理方法區分它們。(1)化學方法是_____________________________________；

（2）物理方法

同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區分開來了。請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法）_______________。

（三）簡答題：

7．怎樣在家庭廚房的現有條件下，設法除去食鹽中的泥沙？

8．請根據已有的知識解釋下列現象：

（1）被汗水浸濕的衣服晾干后會有白斑；晾干的咸菜表面有一層鹽霜。

（2）我國內蒙古地區的某些鹽湖中，溶有較多的食鹽和純堿（碳酸鈉）。生活在鹽湖附近的人們冬天撈堿（即碳酸鈉晶體）、夏天曬鹽（食鹽晶體）。

（3）將飽和的澄清石灰水升溫與將CO2通入澄清石灰水后看到的現象有哪些相似，又有何區別？

參考答案

1.A　2.B

3.D

4.C

5.C

6.D

7.D

8.(1)

C(2)

1∶2∶3(3)冷卻結晶、蒸發結晶(4)

冷卻熱飽和溶液

活學活用

一．選擇題：1.D

2.A

3.D

4.B

5.B

二．填空題：

6．化學方法：取少量樣品分別與碳酸鈉反應，有氣體產生的原樣品是鹽酸，沒有明顯現象的是氯化鈉溶液。

物理方法：用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱，玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液，沒有的是鹽酸。(或用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱，有刺激性氣味氣體產生的是鹽酸，無氣味的是氯化鈉溶液。)

三．簡答題：1、略；

2、（1）汗水中含有氯化鈉，隨著水分的蒸發，氯化鈉析出，所以看見白斑，咸菜晾干表面有一層鹽霜道理與前者相同。（2）碳酸鈉（即純堿）的溶解度受溫度影響較大，到了冬天，有大量碳酸鈉晶體析出，可從湖底撈出（即冬天撈堿）。而氯化鈉溶解度受溫度影響很小，即使到了冬天，也不可能大量析出，夏天溫度高，有利于水分的蒸發，所以，夏天是曬鹽（即利用蒸發水分而使氯化鈉析出）的好時機。

（3）都可看見石灰水變渾濁。前者是因為溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小而析出，而后者是因為發生化學反應生成了不溶于水的碳酸鈣的緣故。

第四篇：魯教版九年級上冊化學 第二單元達標檢測卷

第二單元達標檢測卷(100分，60分鐘)

一、選擇題(每小題3分，共30分)

1．含氟牙膏能防止齲齒。這里的“氟”指的是()

A．原子

B．分子

C．元素

D．單質

2．湘潭又名“蓮城”，初夏時節，荷花盛開，花香怡人，這主要是因為()

A．分子之間有間隔

B．分子質量很小

C．分子在不斷運動

D．分子由原子構成3．操作規范是安全進行實驗并獲得成功的保證。下列實驗操作中錯誤的是()

4．下列變化反映了物質化學性質的是()

A．水沸騰時變成水蒸氣

B．氧氣在101

kPa、－183

℃時變為淡藍色液體

C．酒精揮發

D．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

5．2021年4月，我國科學家首次合成的鈾－214，是目前已知質量最小的鈾原子。其相對原子質量為214，質子數是92。則鈾－214原子的核外電子數為()

A．92

B．122

C．214

D．306

6．加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)，其中碘元素在周期表中的信息及碘原子的結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是()

A．碘元素是金屬元素

B．碘原子的質子數是53

C．圖中n的值為5

D．碘原子在反應中一般較易失去電子

7．下列有關物質構成的說法中正確的是()

A．分子是由原子構成的B．分子是化學變化中的最小粒子

C．相同原子無法構成不同的分子

D．元素周期表共有7個縱行，18個橫行

8．下列關于水的描述，正確的是()

A．水通電分解生成氫氣和氧氣

B．過濾可以除去天然水中溶解的物質

C．水由液態變為氣態，水分子的質量變小

D．硬水中有較多含鈣的礦物質，可以多喝硬水補鈣

9．1911年，英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗(如圖所示)，根據這個實驗獲得的正確結論是()

A．金原子核帶正電荷

B．金原子是實心球體，緊密排列

C．金原子中有帶負電的電子

D．金原子核的質量與α粒子質量相當

10．下列各組物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是()

A．氮氣、水、二氧化碳

B．鎂、蒸餾水、石油

C．氧氣、石灰石、氧化鎂

D．潔凈空氣、氫氣、液態氧

二、填空題(48分)

11．(5分)按要求寫出下列符號或意義。

(1)2個氖原子：________。

(2)3個氧離子：________。

(3)地殼中含量最高的金屬元素：________。

(4)氯化鈉中的陽離子________。

(5)2S2－：________________。

12．(5分)用分子、原子的知識解釋下列現象或事實：

(1)濕衣服曬干，說明分子具有的性質是____________________。

(2)氣體受壓，體積減小__________________________________。

(3)由分子直接構成的物質，發生物理變化的微觀實質是________________________；發生化學變化的微觀實質是________________________________________。

(4)氧氣和氮氣通常都是無色氣體，但化學性質不同，是因為它們的____________不同。

13．(8分)水是一切生命體存在所必需的物質，我們必須愛護水資源，回答下列問題：

(1)生活中通過________的方法降低水的硬度。

(2)自來水廠常利用活性炭的________性，除去水中的異味。

(3)電解水實驗，證明水是由________兩種元素組成的。

(4)愛護水資源，人人有責，請寫出你在生活中節約用水的一種做法：________________________________________________________________________。

14．(10分)(1)下列是對氯氣性質的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③能與水發生反應；④常溫下是一種氣體；⑤能與強堿溶液發生反應；⑥能與許多金屬發生反應。其中屬于物理性質的是______________(用序號回答，下同)，屬于化學性質的是______________。

(2)下列物質中：①食鹽水；②液態氧；③由幾種分子構成的物質；④冰水共存物；⑤銅絲；⑥電解水實驗中負極上產生的氣體；

⑦四氧化三鐵；⑧氯酸鉀。其中屬于混合物的是______________(填序號，下同)，屬于化合物的是____________，屬于單質的是______________。

15．(3分)初中化學學習中，我們初步認識了物質的微觀結構。

(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質中，由離子構成的物質是____________。

(2)

是某粒子的結構示意圖，該粒子在化學反應中容易________(填“得到”或“失去”)電子。

(3)如圖是CO與O2反應的微觀示意圖，反應前后沒有發生變化的粒子是______(填序號)。

A．①②

B．②③

C．③④

D．④⑤

16．(7分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

(1)物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是________，②表示的是________。

(2)下列說法正確的是______(填字母)。

A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的(3)圖2方框內的數字是______；該原子在化學反應中容易________(填“得到”或“失去”)電子，其離子符號為________。

(4)有關圖3的說法，正確的是______(填序號)。

A．原子序數：Z

＞Y

B．核外電子數：X＝Y

C．Y和Z同處于第二周期

17．(10分)如圖是元素周期表中前三周期的原子結構示意圖和37號元素銣(元素符號為Rb)的原子結構示意圖：

(1)在第二周期中，各元素原子結構的共同點是_________________________________________________________。

(2)第二、三周期中，各元素原子最外層電子數的變化規律是_____________________________________________________________。

(3)第三周期元素中，核外電子排布與Ar相同的離子符號為________(寫一個)。

(4)銣在元素周期表中位于第________周期，形成的離子符號為________。

三、探究實驗題(22分)

18．(10分)水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水。

(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：a．不得呈現異色；b．不得有異味；c．應澄清透明；d．不得含有細菌和病毒。其中“a、b指標”可以使用物質________達到。

(2)生活中可以用________區分硬水和軟水，可以通過________的方法降低水的硬度。

(3)如圖為過濾裝置。

①寫出下列儀器的名稱及A的作用：

A________，作用：________。B________，C________，D________；

②某同學用如圖所示的裝置進行過濾操作，實驗后發現濾液仍渾濁，請你寫出可能的一點原因：_____________________________________________________________。

(4)小明家長期飲用“××牌純凈水”，你認為____________(填“科學”或“不科學”)。

19．(12分)水是生命之源，請完成下列有關水的實驗探究：

(1)電解水時，接通直流電，可以觀察到圖甲中b玻璃管中的電極上的現象是____________________；用________________來檢驗圖甲中a玻璃管中的氣體。通過該實驗得出的結論是__________________。除此之外，還能通過_____________________________________________________________實驗得出相同結論。

(2)圖乙是某同學自制的簡易凈水器的示意圖，活性炭放在______(填“A”或“B”)處；人們常用____________檢驗地下水是硬水還是軟水；常用凈化水的方法：①過濾；②加明礬吸附沉降；③蒸餾；④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水，應選用的方法和順序為____________(填字母)。

A．①②③④

B．②④①③

C．①③④

D．②①④

(3)用圖丙所示的簡易裝置制取蒸餾水，將試管放到冷水中的目的是_____________________________________________________________________；實驗結束時，應先______________(填“取出導管”或“熄滅酒精燈”)。

(4)已知濃氨水易揮發，且能使酚酞試液變紅色，圖丁中所示實驗的實驗現象是________________________________________________________________________________________________________________________________________________，該實驗說明________________________(寫一點即可)。

答案

一、1．C　2．C

3．B　點撥：加熱液體時，試管里的液體體積不能超過試管容積的。

4．D

5．A　點撥：原子中核電荷數＝核內質子數＝核外電子數，由題意知該原子的質子數是92，故其原子核外電子數為92。本題應選A。

6．B　點撥：A中碘元素屬于非金屬元素；B中，在原子中，核內質子數＝原子序數，故碘原子的質子數是53；C中，n＝53－2－8－18－18＝7；D中碘原子最外層電子數為7，在反應中一般較易得到電子。

7．A　點撥：原子是化學變化中的最小粒子；相同原子可以構成不同的分子，如氧原子可以構成氧分子和臭氧分子；元素周期表共有7個橫行，18個縱行。

8．A　點撥：水由氫元素和氧元素組成，電解水可以生成氫氣和氧氣，A正確；過濾只能除去天然水中的不溶性雜質，B錯誤；水由液態變為氣態，水分子之間的間隔增大，水分子的質量沒有變化，C錯誤；硬水對人體有害，D錯誤。

9．A

10．B　點撥：A中二氧化碳是純凈物；C中石灰石是混合物，氧化鎂是化合物；D中潔凈空氣是混合物，氫氣、液態氧是單質。

二、11．(1)2Ne(2)3O2－(3)Al(4)Na＋(5)兩個硫離子

12．(1)分子在不斷地運動(2)分子間有間隔

(3)分子間的間隔發生了改變；分子分成原子，原子重新組合成新分子(4)分子構成13．(1)煮沸(2)吸附(3)氫、氧

(4)用洗臉水沖馬桶(合理即可)

14．(1)①②④；③⑤⑥

(2)①③；④⑦⑧；②⑤⑥

15．(1)氯化鈉(2)失去(3)D

16．(1)原子；分子(2)A(3)3；失去；Al3＋

(4)A

17．(1)原子核外電子層數都是2(2)從左到右，原子最外層電子數從1遞增到8(3)S2－(或Cl－)(4)五；Rb＋

三、18．(1)活性炭(2)肥皂水；煮沸(3)①玻璃棒；引流；鐵架臺；漏斗；燒杯　②濾紙破損(或漏斗內的液面高于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈)(4)不科學

19．(1)有氣泡產生；燃著的木條；水是由氫元素和氧元素組成的；氫氣燃燒(2)A；肥皂水；D(3)有利于水蒸氣冷凝；取出導管(4)b燒杯中無色酚酞變為紅色；分子是不斷運動的(合理即可)

第五篇：九年級語文上冊 第五單元復習教案 魯教版五四制

第五單元

【教學目標】 知識與能力：

（1）復習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。（2）學會運用所學知識理解課外文言文。通過復習進一步鞏固文言知識。（3）學會運用所學知識理解課外文言文。過程與方法： 點撥---復習----提高 情感態度與價值觀：

（1）激發學生熱愛民族文化的情懷。（2）培養學生愛國的熱情。【重點難點】 重點：

（1）重點實詞、重點句子翻譯

（2）反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感 難點：

（1）學會運用所學知識理解課外文言文（2）引導學生活學活用 【教具準備】 多媒體

【教學過程】（分課時備課）

一、交代本課復習任務，指明重難點

二、學生結合課本以及筆記自我復習。注意：

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點實詞

5、重點句子翻譯

三、練習提升;閱讀下面三個語段，完成1-題。

（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1、現代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養德

（3）非澹泊無以明志

（4）非寧靜無以致遠

2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

答：

3、作者寫這封信的用意是什么？

答：

4、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。1.解釋下列句中加點字詞的解釋

①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風余思()⑤嘗極東方()⑥學固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()2.選出加點字的意義和用法不同的一項()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長 C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關的一項是()①嘗慕張芝，臨池學書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項是()A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2

之學習之刻苦。

B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。

C.后世學書法的成就不及王羲之，往往是學習上不及王羲之勤奮。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵求學的人

答案：1.①真 ②勉強 ③達到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習題精選

一、給下列加重的字注音。

保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

二、解釋下列加重的詞。

1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺目酣神醉_______________________________ 4.余時為桃花所戀_______________________________

三、翻譯下列句子。

山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。

四、閱讀《西湖二》，回答問題。西湖二

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。

石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復古主義運動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

①今發春雪甚盛_

急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3

今發春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發________________ 白發汗丈________________

石簣數為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________

西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風，粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

石簣數為余言()________________

數舟蒙艟數百()________________

計之以數()________________

楚兵數千人為聚者，不可勝數()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數為余言。

___________________________________________________________________ ②余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問題：

①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應的句子是______________________。④運用反問修辭手法，對紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________。《少年中國說》 1．給下列加點字注音。

茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。

(1)

，出伏流，一瀉汪洋。

(2)奇花初胎，；干將發硎。

；河

(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點詞語的意思。

(1)鷹隼試翼，風塵吸張（）（）(2)干將發硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）

4、用現代漢語翻譯下列句子。

(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。

(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。

5．課文第三段從“紅日初升”到結句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達了作者怎樣的思想感情? 答案

一、ｃｈù ｗù ｚｈàｏ ｊｉá ｚｈāｏ ｌáｎ ｋｕì ｗáｎ ｃｈōｎｇ

二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

三、遠處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。

四、1.袁宏道 明 三袁

2.①極、很 快 ②美的季節與時辰 大 ③年 花開 頭發 ④跟、對 被 是 成為、如

3.ｓｈｕò屢次 ｓｈù幾 ｓｈù數目 ｓｈǔ計算

4.①石簣屢次跟我說

②我當時被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上

③月光下的美景尤其難于用語言來形容。花的姿態、柳的情調、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。

④怎么能夠對那些忙于功名利祿的人述說呢?

5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

②月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

③其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

④安可為俗士道哉!【教學反思】

激發學生自主學習的激情，努力讓學生自主閱讀，自主體驗，自主探索，完成課文相關資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。