第一篇：中國教師行動網(wǎng)—教師成長的樂園

中國教師行動網(wǎng)—教師成長的樂園

鄖西縣店子鎮(zhèn)初級中學(xué)張秀發(fā)

過去，每學(xué)期學(xué)校讓我們每位教師寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂實錄、教學(xué)設(shè)計等，有時又不知從何下手，于是利用網(wǎng)絡(luò)來搜索相關(guān)內(nèi)容，這樣就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上選擇需要的資源。但網(wǎng)上內(nèi)容太多，選擇比較麻煩，而且大多需要交費方可下載。這時我在想，如果有自己的專門教育網(wǎng)站就好了。同時，在此之前的我從事科學(xué)教學(xué)工作已十幾年，初步養(yǎng)成了自己反思的習(xí)慣，喜歡把自己的想法、生活的感受和教育教學(xué)工作的認(rèn)識、教學(xué)設(shè)計、課件等寫下來，但苦于沒有展示的機會。聽說要開通中國教師行動網(wǎng)的消息的第一時間，我高興極了，再不用到其它網(wǎng)上去亂搜索。再不用去為下載資料而發(fā)愁，再不用去為下載資料而交費。直到2007年的12月我終于走進了中國教師行動網(wǎng)。借中國教師行動網(wǎng)成立一周年之際，我 作為一名普通的教師，就參與中國教師行動網(wǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，談一點自己的切身體會：

一、中國教師行動網(wǎng)—天然的教學(xué)自然庫

當(dāng)你感覺到某個教學(xué)內(nèi)容不好教時，你可以打開教師行動網(wǎng)，那里有你要的教學(xué)設(shè)計和課件、動感課堂、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練。現(xiàn)在，“動感課堂” 是我教學(xué)的有效助手，“前沿大講堂”成了我聆聽教育大師的教誨課堂，“超級閱覽室”讓我徜徉其中，任選書籍，為我所用。當(dāng)困了的時候，還可在“溫馨之家”品著清淡綠茶小憩，與教師共享健康之道。“教師工作室” 記錄我成長歷程，展示我創(chuàng)新成果。

二、中國教師行動網(wǎng)一展示教師風(fēng)采的大櫥窗。

教師參與學(xué)習(xí)研討，上傳行動成果，本身就是在展示各自的風(fēng)采。開始，我總是在網(wǎng)上下載別人的東西，后來我也把自己在教學(xué)中的好的課件試著傳到教師行動網(wǎng)上，結(jié)果第一次我上傳的課件《原子的構(gòu)成》被通過，我高興極了，想到原來發(fā)表文章并不是那么難，于是我又把自己好的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等上傳到教師行動網(wǎng)，這一過程中,我學(xué)習(xí),我總結(jié),我反思,我提高,每一次資源審核通過無疑是對我莫大的鼓舞.雖然有的沒被通過，但只能說明教師行動網(wǎng)對上傳內(nèi)容要求很高，這也能從某種意義上提升我的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)別人下載我上傳的資源時我更高興，因為我的成果被別人認(rèn)可并轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。別人下載我的課件還給我獎點數(shù)，使我有更多的點數(shù)來下載別人的資源。.后來,我只要遇到自己教學(xué)設(shè)計或是練習(xí)題,總是在第一時間發(fā)給我心愛的中國教師行動網(wǎng).在我自的己教師工作室里，可將自己的生活中的圖片，感人事，新鮮事，工作中的優(yōu)秀論文、案例、教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)。等都收集其中，全方位地展示了一個個“人類靈魂工程師”的風(fēng)采，集中映射出了教師團結(jié)、進取、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新、進步的群體形象。總之，教師行動網(wǎng)為我們教師提供了一個釋放自我的空間，展示自我的舞臺。

三、中國教師行動網(wǎng)—教師進步的伊甸園

定期在中國教師行動網(wǎng)上面學(xué)習(xí)，可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。目前我選擇了《科學(xué)探究》、《班級管理藝術(shù)》、《新時期職業(yè)道德素養(yǎng)》三門課程，我總是找時間在上面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中，我與其他教師不斷地提出一些新問題，并且許多正是工作中的熱點問題、焦點問題，學(xué)員之間積極跟帖發(fā)言，各抒己見，討論熱烈，共同探究問題的真諦，在討論交流中形成共識。其發(fā)言不受傳統(tǒng)會場氛圍的影響，不受時間、地域的制約，能真正表達(dá)每個人的所思所想，其效果遠(yuǎn)勝于專門的研討會。在這里我們互相交流分享，相互學(xué)習(xí)，取長補短，能夠得到同行及專家的親自點評。特別是指導(dǎo)教師及時的指導(dǎo)與回帖鼓勵也給了我認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)的動力。

通過上課，討論，回帖，完成作業(yè)，考試能整體反映自己的學(xué)習(xí)收獲，同時也是展示自我的良好平臺。對很多教師來說，我們的工作是獨立的，少有人欣賞與喝彩。而在這里，你卻可以找到和你志趣相投的朋友，可以獲得真誠的欣賞與鼓勵。經(jīng)過半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我已知道在網(wǎng)上如何發(fā)貼、回貼，如何完成作業(yè)，如何對課程進行評價，如何在線交流，如何與名師對話，如何上傳下載，如何將優(yōu)秀的課程資源下載下來為教學(xué)所用。總之，在這里我們互相交流分享，相互學(xué)習(xí)，取長補短，能夠得到同行及專家的親自點評。

四、中國教師行動網(wǎng)--廣大教師互動的平臺

在教師行動網(wǎng)的工作室里和學(xué)科論壇里，我和我的同行們交流點滴的心得體會，交流對教材的解讀與處理，交流如何愛學(xué)生、管理學(xué)生。我們交流方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，這些不是枯燥的理論說教，而是一些具體可行的實踐指導(dǎo)，這是一大筆寶貴的財富，比任何教科書都來得實在，這些都可以使我們在現(xiàn)實中少走很多彎路。這些對你來說，是最寶貴的財富。你在論壇中吸取有益的養(yǎng)料，在不知不覺中走向成熟。教師工作室和論壇平臺既是交流、學(xué)習(xí)的場所，又是我們生活的精神棲居地。除了教學(xué)案例等的撰寫，教師還可以抒寫自己的教育故事，并且可以得到同行或?qū)W生的反饋。在這里，我們有機會反思自己，這里是我們的加油站，是我們心靈的憩園。把教師行動網(wǎng)比作一片屬于自己的花園，徜徉在花園里，或漫步、或欣賞、或傾訴、或采擷……久而久之，這塊園地，就成了教師精神的棲息地，教師詩意地居住在這片屬于自己的精神園地里，享受教書育人的幸福感。在教師行動網(wǎng)這個大平臺上，我們每個參與其中的人，讓自己做一個快樂的我！我們不一定可以成為名師，但我們可以做一個快樂的老師，一個有思想有個性的老師，一個有專業(yè)發(fā)展的老師！

在中國教師行動網(wǎng)的“周歲”之際，衷心祝愿中國教師行動網(wǎng)在大家的共同努力下，為全國老師的專業(yè)成長，為教育事業(yè)的健康發(fā)展，提供堅強的交流平臺，營造濃郁的研討氛圍，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研資源利用的最優(yōu)化。作為中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)站中的一員，真的感謝那些為教師行動網(wǎng)默默奉獻的我的上司和同行們，是你們無私的奉獻，給了我們這些從事科學(xué)教育的人們一個學(xué)習(xí)交流的平臺。在以后歲月里，中國教師行動網(wǎng)必將是我重要的精神食糧。相信在廣大教師的支持下中國教師行動網(wǎng)越辦越紅火，相信越來越多的教師加入到中國教師行動網(wǎng)中來。相信越來越多的教師從中國教師行動網(wǎng)中獲益。也祝愿中國教師行動網(wǎng)茁壯成長。

第二篇：中國教師行動網(wǎng)—教師成長的樂園

洪湖市第二小學(xué)“中國教師行動網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)

2012年9月，根據(jù)《洪湖市教育局關(guān)于印發(fā)<洪湖市中小學(xué)教師參加“中國教師行動網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實施方案>的通知》精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作實際情況，學(xué)校決定，按照新堤中心學(xué)校安排，對我校教師實施了“中國教師行動網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，特將本階段的工作總結(jié)如下。

（一）成立專班，明確了職責(zé)。

1、為了使培訓(xùn)工作落實到實處，我校成立了 “行動網(wǎng)”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和工作專班，其組成人員如下：

組 長：徐 虹

副組長：周 蓉 校級管理員：崔 蓉

學(xué)科輔導(dǎo)員：周紅華 彭孝平劉蓉 網(wǎng)絡(luò)維護員：吳洪生

2、徐校長是第一責(zé)任人，周校長承擔(dān)具體工作職責(zé)；全體教師是“行動網(wǎng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的參與者，受益者，必須自覺全程完成視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、參與互動等培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）加強宣傳，建立了制度。

1、參加“行動網(wǎng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動是中小學(xué)教師完成本周期（2011—2015年）繼續(xù)教育集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的主要途徑。我校高度重視此項工作，將其作為全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平、創(chuàng)新教師全員培訓(xùn)模式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展學(xué)習(xí)視野重大舉措，充分發(fā)揮展板、簡報、宣傳欄等宣傳手段的推動作用，并適時召開啟動會、推進會、階段小結(jié)及總結(jié)會議，提高廣大教師的認(rèn)識，明確教師培訓(xùn)工作的重要意義。

2、我校將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點和市教育局關(guān)于參加“中國教師行動網(wǎng)”培訓(xùn)的工作指南，結(jié)合本校實情，制定切實可行的教師培訓(xùn)管理制度、“中國教師行動網(wǎng)”的管理方案和考評量化細(xì)則，與教師績效考核、評先評優(yōu)、職稱評定等緊密掛鉤，并跟蹤督查，將此項工作抓落實。

（三）評價激勵，抓活動過程。

1、定期了解本校學(xué)員學(xué)習(xí)狀況（月初督促、月中檢查整改、月末通報公布），并上報相關(guān)數(shù)據(jù)（每月一次學(xué)情通報，編寫并上傳一份工作簡報）。對學(xué)習(xí)不積極、不安規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)或拒不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師通報批評，限期整改。每月對積極參加學(xué)習(xí)、圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)、表現(xiàn)突出的學(xué)員向市輔導(dǎo)老師推薦“研修之星”。9月，3月分別召開了專題會議，及時小結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題，針對問題提出改進措施并按獎懲制度落實兌現(xiàn)，保證本校學(xué)習(xí)進程良好。確保參訓(xùn)率和合格率達(dá)100%。

2、切實開展校本研修活動，把教師參加“行動網(wǎng)”培訓(xùn)與參加校本研修活動結(jié)合起來，提升培訓(xùn)效果、確保培訓(xùn)質(zhì)量、有效服務(wù)教學(xué)。以學(xué)習(xí)促進工作，在總結(jié)和反思工作的過程中推進學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果破解教育教學(xué)中的難題，做到工作學(xué)習(xí)兼顧共贏，學(xué)生和教師共同發(fā)展。

3、學(xué)校分月對每位教師的學(xué)習(xí)情況進行匯總，作為年終考評的重要依據(jù)。當(dāng)月未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教師月評為不合格，全年總評不能為優(yōu)秀，月評合格次數(shù)達(dá)10次以上，總評才能合格。表現(xiàn)優(yōu)秀的教師按5%的比例評選為優(yōu)秀學(xué)員，報市局予以表彰。

洪湖市第二小學(xué)

2013年9月

第三篇：教師成長

學(xué)習(xí)《教師快速成長的10個要訣》心得體會

南寨小學(xué)姜光燕

認(rèn)真閱讀《教師快速成長的10個要訣》這本書后，感受頗深，書中寫到了教師快速成長的10個要訣：要訣1：動力，話題：誰能陪你一輩子；要訣2：目標(biāo)，話題：不怕路走得遠(yuǎn)，走得累，怕沒有方向；要訣3：方法，話題：為什么這些教師沒能出類拔萃；要訣4：思想，話題：沒有思想的教師能走多遠(yuǎn) ； 要訣5：研究，話題：“兩眼一睜忙到熄燈”值不值；要訣6：反思，話題：袁老師成功的秘訣；要訣7：個性，話題：真正的教學(xué)藝術(shù)都是個性化的 ；要訣8：愛好，話題：生活是七色陽光；要訣9：意志，話題：誰能笑到最后；要訣10：幸福，話題：對“春蠶”“紅燭”精神的另一種思考。

幸福是我們一生都在追尋的，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的。在我剛剛踏入工作的這近一年中，慢慢體驗到了作為一名教師辛苦中感受到的的幸福。幸福的是能成為一名教書育人的教師，幸福的是能成為砂子塘的一份子。當(dāng)我全身心地投人到教學(xué)工作中的時候，每個孩子都吸引著我，也許正是因為我對自己工作有一份責(zé)任，所以我感到幸福；當(dāng)我營造一個充滿生命活力的課堂，和孩子一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當(dāng)我所教的學(xué)生成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當(dāng)我漸漸的發(fā)現(xiàn)，知識得到不斷充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。教師只有體驗到職業(yè)的幸福感，才能真切地把快樂帶給學(xué)生，把知識完整的傳授給學(xué)生，才能有效地影響并促進學(xué)生的健康成長。

這是一本從實踐中來又能有效指導(dǎo)實踐的好書，這是一本將教育和夢想緊緊相聯(lián)系的好讀本，作為一名教師，我從中獲益良多，最深的感觸是：天下沒有免費的午餐，天上也不會掉餡餅。教師成長并卓有成效，必須經(jīng)歷一個勤勞奮斗和漫長的積累過程，企圖一夜暴富，兩天速成，那是夢，不是生活。但是，天道酬勤，亦酬術(shù)，教師成長與成功是一門科學(xué)，是科學(xué)就有規(guī)律可循。

這本書中提到了做教師的三種境界：第一種是謀生型，第二種是奉獻型，第三種是快樂型，你要選擇哪種呢？如果我們僅僅是為了謀生而工作，那么我們就成了生活的奴隸，但如果我們把工作當(dāng)做幸福的生活去細(xì)心經(jīng)營，那么一定會收獲更多。其實幸福就是一種感覺，很簡單，但也很復(fù)雜，這取決于你的心態(tài)，心態(tài)決定一切，有了積極樂觀的心態(tài)就成功了一半！我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，做一個陽光快樂型的教師。

第四篇：教師成長

一、新教師入職教育是教師茁壯成長的關(guān)鍵一步：

1新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人、學(xué)處事，受益匪淺，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進程。

2.融入公開性的交流及對教學(xué)的審視，讓新教師獲得公眾評論其教學(xué)優(yōu)缺點的機會，使他們從教學(xué)的邊緣參與到中心活動，是新教師走向成熟的重要途徑。

二、關(guān)注教師追求卓越的動態(tài)過程至關(guān)重要

組織結(jié)構(gòu)良好的基礎(chǔ)知識以及思考和反思的知識技能

實踐知識理論化、理論知識實踐化的知識發(fā)展特征

不斷探索和實驗，質(zhì)疑看似“沒有問題”的問題和積極回應(yīng)挑戰(zhàn)的行為特征

三、優(yōu)秀教師培養(yǎng)的范式革新需要更細(xì)致的研究

同時互助（peer coaching）還需要專業(yè)引領(lǐng)

案例方法（case methods）還需行為跟進

兩種培訓(xùn)模式： 講授先行還是實踐先行 兩個不同的線思路，各有優(yōu)缺，我們選擇怎樣的路？

四、成為學(xué)習(xí)型教師的四種方式：

1.聽中學(xué)，提供理論文本或口頭報告，學(xué)習(xí)教育理念和教師工作中所需要的知識與經(jīng)驗

2.做中學(xué)，提供教學(xué)、質(zhì)量、學(xué)校管理的實際場景或研究項目，在實踐與改革試驗中學(xué)習(xí)

3.聽懂的東西要做出來，凡是已經(jīng)知道的文本理念和挺懂的工作經(jīng)驗，盡量結(jié)合自己的工作做做看，親自體驗

4.做好的東西要說出來，凡是親自做出的，提高績效十分明顯的事情，試著用細(xì)節(jié)描述或理性的話語表達(dá)出來。

首先進入自己的心底，完全品自己的直覺和對自己的理解來做，然后看到別人的理論和觀點，又對它們做出選擇和發(fā)展，最后再邊教邊改中進一步發(fā)揮悟性的作用。

第五篇：教師成長

教師個人成長計劃

作為一名教師，我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

一、教學(xué)方面：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1）、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2）、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。

6、多實踐

1）、努力探索、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2）、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。

3）、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、多總結(jié)

定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗

二、班級管理方面

我現(xiàn)在正擔(dān)任著本校三年級的班主任，盡管擔(dān)任班主任的時間只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀(jì)律方面：我們常說：沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)生健康成長的保障，是培養(yǎng)學(xué)生樹立集體意識、形成良好班風(fēng)的保障。在紀(jì)律方面，我將經(jīng)常向有經(jīng)驗的老班主任請教，注重工作細(xì)節(jié)，使自己的班級各項工作井然有序。

2、學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不及時交作業(yè)的學(xué)生，多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

3、班級風(fēng)氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我要努力讓學(xué)生愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)好班干部，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進。

記得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足。”在追求自我發(fā)展的道路上，面對那么多關(guān)心愛護我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢？

最后，我想說：在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。