第一篇：我快樂我援疆我充實我幸福2

讓真情灑滿援疆之路

以實績彰顯援疆之果

聊城經濟開發區援疆教師張建軍

實施西部大開發戰略是黨中央國務院高瞻遠矚，總攬全局，面向新世紀做出的重大決策。隨著新一輪援疆工作的進一步展開。加快人才培養更是西部大開發的迫切要求。

乘著援疆的東風，我有緣來到喀什岳普湖支教，至今已是第二個學期啦。通過這段時間的支教，我深刻的領悟到援疆教師不僅要上好自己的課，更重要的是要讓內地先進的教學理念，先進的管理方法在西域邊陲落地、生根、開花、結果，要變“輸血”為“造血”。入疆以來我始終以此為己任，扎實做好每一項工作。

真抓實干，彰顯援疆之果

為了將援疆支教工作做好、做實，充分發揮援疆幫帶的作用。我不等不靠，在來岳普湖的第三天，就深入學校了解情況，通過深入課堂聽課、和老師、領導座談等形式進行了全面了解。

從第二周開始，我就上了入疆后第一節校級示范課，第三周開始和老師們座談交流，并深入教研組開展校本研究和集體備課活動。我知道單純地搞好自己的教學并不是什么困難的事情。古語說：“授人以魚不如授人以漁”，把內地先進的教學理念、教學方法帶到新疆，讓這里的同事領會更多的先進教學經驗和教學理念是援疆的實質所在。經過與學校商議，學校領導決定讓我對鄭 耿、陳艷艷、劉晶晶三位年青教師進行幫扶。

為了把幫扶工作做好，我制定并執行了以下幫扶措施：

第一步，了解情況，確定方案。

通過專題講座、教學示范、聽課、評課、深入教研組活動等方式對當地同事進行跟進式指導。從課前備課、課堂教學、課后教學反思、課后作業布置、作業批改與作業點評、輔導學生等方面對三位年輕教師進行全面輔導。通過開展師徒結對活動，我每周要聽三位教師的一節研討課并進行點評；然后對三位教師進行一對一的精心指導。每次活動后，我都及時與他們進行面對面的、誠摯的交流，明確優點，指出不足，研討改進方法。有時候一忙起來連晚餐都趕不上吃，工作異常忙碌。

第二步，教學示范，同課異構，交流、分享。

教育援疆工作煩雜多，教育理念上的差異和教育管理水平的落后更是給教育援疆工作出了難題。盡管這樣，我仍然以自己滿腔的熱情和樂觀的態度盡責履職。通過與三位年輕教師的交流，了解他們教學中的困惑，并結合聽課過程中發現的問題。我再給他們每人展示一節同題異構課，重點解決問題，至今我已經在不同的班級成功地展示了二十四節同課異構的示范課。通過同課異構的形式，引導三位教師在實踐操作中發現問題，改進提高，進一步有針對性地進行指導。

比如在陳燕燕老師執教《10以內數的加減法》這一課題時，我是在教室里聽，我感覺她課堂上特別被動，也沒有達到預期的教學效果。課后我和她交流的時候，她自己也感覺比較費力，學生就是啟而不發，她自己也感覺不到什么地方做的不到位。我就給她分析說：“你

沒有把十以內的算理，講解清楚。你比如在講解2+3=？這個加法算式時，你沒有引導學生說出要求2+3=？就要想2和3組成幾？它們的和就是幾？這就是湊十法的加法算理?！标惱蠋熉犃嘶腥淮笪?，然后我又上了同一課題的一節課，讓陳老師親身體會到了她在課堂上沒有解決的問題我是在處理的。這樣讓她在真實的教學過程中學會了怎樣突出教學重點，怎樣突破教學難點。

每周上完一節公開課后，每位教師都要寫一篇教學反思并不斷反思自己的教法及課堂效果，并根據當地的教學實際，想辦法把自己的理念融入到課堂上，以期讓學生最大程度地吸收知識。

第三，展示匯報，總結交流。

通過課堂教學、成果展示、經驗交流等形式展示支教的成果，總結成功經驗和失敗的教訓，反思工作過程并形成書面材料。這樣的措施得到三位教師的一致認同，從而提高了他們的教學能力與水平。同時也增進了我與三位教師之間的感情，建立了誠摯的友情，構建起了非常融洽、和諧的民族團結的良好氛圍。

第四，每學期在全校范圍內大力協助組織新課程優質課評選和公開課匯報課活動，學校整體教學工作起到了示范和帶動作用。

入疆以來我在二小講授了《平行線》、《統計》、《鏡面對稱》、《長方體和正方體的表面積》《小數的性質》、《面積和面積單位》《9的乘法口訣》、《5的組成》8節校級示范課。每次接受任務后我就根據自己多年來組織開展課堂教學的經驗，從教學內容與教學對象的分析、教學目標的合理定位、教學手段與教學方法的選擇、教學過程的設計

以及個人教學特色的呈現等方面，我都進行了精心的準備和周密的設計。示范課后，老師們都說大有收獲，取得了二小全體教育同仁的一致認同，并且受到了學校領導的一致贊同。

通過與二小老師和學生的交往，我自身的能力和水平也得到了很大的提高。我知道我個人的力量是有限的，但我將用一顆愛心去觸動每一位學生的心靈；用一顆誠心去觸發每一位教師的教學激情；用一顆真心去詮釋一個教師的援疆情懷；用一顆忠心回報家鄉人民對我的信任。為祖國的援疆工作，為山東的教育援疆做出我應有的貢獻。絕不辜負祖國多年來黨和人民對我無私的關懷與培養，以報答山東人民的對我的信任和希望，讓累累的援疆碩果，灑滿漫漫的援疆之路。

援疆路上，苦中作樂，樂在其中

援疆工作任務重、壓力大，我的生活卻也忙里有樂。緊張工作之余，我也參加學校組織的卡拉OK演唱大賽，并獲得了獎；我也參加學校組織的乒乓球比賽，雖然只獲得了參與獎，但我也非常興奮；有時撰寫援疆日記；有時上網與親朋聊天；有時也寫寫微博??開心的向援友們炫耀我忙碌、充實、開心的一天。

援疆生活苦，但苦中有樂；援疆生活累，但累的值得；援疆生活寂寞，但有理想與信念支撐、有援友情誼與學生的笑容相伴；在援疆指揮部無微不至的關懷和大力支持下，在受援單位的信任和配合下，我相信“寞之土里也能開出芬芳之花”。

我深知，今后需要做的還很多，需要走的路還很長。但是，我堅

信只要我們繼續發揚山東援疆精神，以實際行動奉獻新疆教育，新疆的明天一定更美好！

2012．4．25

第二篇：我充實,我快樂

我充實，我快樂

發言人：孫翠英

尊敬的領導、各位班主任：

下午好！

承蒙校長關照，給我一次班主任交流的機會，我苦思冥想總覺得自己所做的事情太平凡，很平淡，更無經驗可談。如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。雖然也有十幾年的教齡，但對于班主任而言，我還只是起步的階段。所以，今天我坐在這里，與其說是介紹班主任的工作經驗，倒不如說是來學習，來接受大家的指教更為恰當。在此，我就自己擔任班主任工作的心得來跟大家進行探討和研究，談談自己的一點工作體會，權當拋磚引玉。

從我第一天走向講臺時，我就在心中立了一個原則：臺上師生，臺下朋友。

有人說班主任工作是一門學問，更是一門藝術，班主任的日常工作就是日常管理，如何做到有藝術地帶班，也是仁者見仁智者見智。從擔任這兩年的班主任，總結為一下幾點：

1、言傳身教，為人師表

學為人師，行為世范，現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。為了使學生早進班，我堅持每天比學生早進班，每天晚上檢查完教室后最后一個走出教室，同學們看到班主任這樣遵守時間，班里遲到的學生越來越少，在教室里我只要看到紙片，從來不命令學生，總是躬下身子撿起，時間久了，同學們只要走進教室先檢查座位衛生，養成了良好的衛生習慣。在班內的布置上，任我們班課的老師都知道，班內四面墻壁上有三分之二的標語是體現思想教育，三分之一的標語體現的是學習。如：前黑板最上方是：班榮我榮，班恥我恥。黑板左邊：我愛我家。后面墻壁上：踏踏實實地學習，堂堂正正地做人；好思想成就一生，壞品德毀人前程；同舟共濟爭佳績，萬眾一心創輝煌。2．“嚴而有格，愛而有度”，班主任要注意抓好“三嚴”。（1）嚴抓學生干部。集體有強大的影響力，班主任必須建立一個健康的班集體，有得力的班干部，管起班級來，那就如魚得水，班主仼就有更多的精力和時間來提高學生的學習質量。（2）嚴抓“小節”。學校無小亊，事事是教育。學生良好的思想品德和行為規范是服從循序漸進到自覺這一規律逐步形成的。在班主仼工作中，我是從學生身邊的每一件事做起，學生的言行舉止，儀表儀容，待人接物，考勤衛生，學習生活等。如我們班閆某同學，看到社會上男生留著長發很時髦，他也學著留著長頭發，而且前額的頭發長的都把眼晴遮住了；看到這一現象，我就立即找他談話，跟他說明男同學留長發遮住眼睛的害處，他非常樂意地聽取了我的意見，第二天就把長發剪掉了。班主任就是從這些大量的“小節” 中進行長期的“養成”

教育和行為規范訓練，從而達到教育目的。

（3）嚴抓學風，端正學習態度，不斷提高學習質量。學生的主要仼務就是學習，良好的學風是學生完成學習仼務的保證，我每接手一個班級，我都對學生提出：刻苦學習.勤于鉆研.勇于創新.立志成才的學風要求。通過榜樣.訓練.強化.矯正等教育方法, 讓學生在潛移默化中形成嚴謹.勤奮.扎實的學風。在班內多開展一些活動推動班集體形成凝聚力，讓大家體會到有一種集體榮譽感。如：我所擔任的班級，沒到周日的班會，我從來都不放過這個機會，哪怕是最緊張的期中期末考試前夕。

另外還開展一些其他的活動，比如：在班內我把學生分成四個大組，每一各組選出組織者，作為出題人，提前用小紙條出一些基礎過關試題，由各組輪流回答，并且由記分員計分，最后留出一些搶答的機會，活動結束，分數也出來了，評出1，2，3，4級，頒發小組榮譽獎，這樣不僅給了同學們大膽回答問題的機會，培養了他們的集體榮譽感，更重要的是有的該掌握的知識，在這之前沒能掌握住，在這個特殊的氛圍中記憶更深刻，更牢固。除此之外，一學期內班會上最少一到兩次的辯論會，本學期我們班舉行了一次辯論會，題目是：中學生上網利大于弊還是弊大于利。同學們口搶舌戰，辯得有理有據，非常激烈，尤其我記得發言最多的是蔣晴晴，口若懸河，他們話音剛落臺下都會想起雷鳴般的掌聲，那天兩手都拍得脹痛。最后評出一二三等獎，當場頒發獎品，那次的辯論會非常成功，氣氛非常活躍，這樣讓他們在沒有壓力的氣氛中自由發揮，積極參與，讓他們體會到每個人都是小組中重要的角色，都是班級中不可少的一份子。上學期，每一個班會上，我都會用相機拍下精彩的畫面和錄像，結束后在電視上重放，同學們那高興勁就甭提了，“我上電視啦！”我現在空間里還存了很多班會上拍得照片，閑暇之余，細細觀賞，簡直就是一種享受。（4）科學表揚，藝術批評

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

（5）教會學生學會感恩

近二年來，學生玩手機現象特別嚴重，針對這種現象，以往假期中，我總是布置學生寫日記，年前的寒假，我想做一個嘗試，分別前的最后一節課上，我和孩子們有個約定，就是每一位自愿參與活動的學生給我發一條短信，特別強調：一定要是原創，否則取消資格。從除夕前夜到開學都是活動時間，我會把短信一一記錄下來，再放大，新年后的第一個班會上，貼到教室里，同學們做評委，評出一二三等獎。其實這絕不是向同學們索要祝福，而是想讓他們動腦編一個有特色有意義的短信。開學后的第一個班會上，我們討論評議，師生一起回到了上學期的親密無間。

還有一件事，時間雖然已經過去半年了，但還記憶猶新。那天晚飯后我走到教室，一群調皮的孩子蜂擁而至，圍著我：“給你一毛錢！”我懵了，這些孩子怎么突然想起給我一毛錢？后經同學們提醒，我才知道那天是圣誕節。同學們說，能攢夠24個，平安夜會平安幸福。我雙手捧著這一個個閃晶晶的一毛錢，沉甸甸的遠不止24個，這時候紀律委員閆明慧拿著一個用彩紙包裝的蘋果跑上講臺，課代表送上巧克力??

趁此，我對同學們說，今天我很感動，大家能想著老師，想著別人，把美好的祝福送給別人，是一種美好的品德，我同樣也祝大家節日快樂。希望同學們能把更多的祝福送給你愛的人和愛你的人，那樣，我們的班級一定是一個充滿快樂和溫馨的集體，我們的社會一定是一個充滿和諧和溫暖的社會，頓時掌聲一片??

（6）善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我剛接手的五年級，原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常“打小報告”。無論課堂作業，還是課后作業馬虎應付，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設法找他們的閃光點，并創造機會讓他們表現自己。在潛移默化中他們發生了變化，漸漸地進步了，班風也隨之好了起來。（7）在交學費上采用紙條分批制

在紅太陽學校作為班主任最關心，最頭疼的也是最敏感的事情就是收學費，暑假前的這學期，我采用紙條分批制的方法，效果還比較理想。在布置收費的當天，隨著同學們激動的心情，每人發一張小紙條，寫上姓名和預交學費的時間范圍，學期結束想給班主任說的心里話。為了展示給班主任，同學們紛紛爭先進。收齊紙條后，我會逐個細心研究，根據家庭條件和自身情況作出分析：有的學生寫到周末一定交上來，還有寫到回家給父母商量，盡量下周帶來。通過分析，哪些在近幾天一定完成，哪一位同學需要延長時間，哪些同學需要做思想工作，這樣做到心中有數，有的放矢。在繳費的過程中，每天把交過費的學生的紙條抽去，剩余的就要慢慢斟酌，哪些是今天交費的對象，哪些是明天交費的對象，最后剩余的幾個有特殊原因的，我不直接去問，而是利用他們的朋友圈，讓他最好的朋友去了解，去說服。當班主任很累，有時候還很心煩，但是當你走向講臺，看到那一雙雙渴求知識的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下變得懂事聽話了，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，那種幸福在心中蕩漾??

做班主任是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到學生的信任，需要付出很多心血，但是這一切都很值得，因為我們得到的將是一個美好的世界！我充實，我快樂！

總之，在我工作中，；只有更好，沒有最好；只有逗號，沒有句號。

第三篇：我的援疆夢（定稿）

我的援疆夢

（岳普湖二中援疆教師 唐鋒）

遙想班超當年告別家人投筆從戎出使西域，千秋偉業，青史留名；再想張騫出使西域溝通中西，促進中華文明的發展繁榮名垂千古。我是一名凡人，做不出驚天動地的大事。但我知道，新疆由于歷史自然等多方面的原因目前還很貧窮落后，新疆的穩定和發展關系到民族團結國家安全國家安全，關系中華民族的偉大復興。2010年新疆歷史上掀開了新的一頁，歷史上支援地域最廣，涉及人數最多，投入資金最多資助區域最廣的新一輪援疆在天山腳下恢弘開篇。我想，作為新時期黨員的一份子，我也要為國家出一份力，留一把汗。于是我盼望著等待著。機會終于來了，今年暑假第七批援疆干部輪換，組織找到我，我愉快地接受了任務，當時激動的心情還歷歷在目。作為一名教師，能去援疆支教是很榮幸的一件事情，我將珍惜這份榮譽，所以我做著各種準備，我會盡自己的努力，不辜負泰安人民的重托和希望。2012年8月25日那是一個不平常的日子，我義無反顧地背起簡單的行囊，踏上了飛往喀什的征程。初來當天，到達時已是下午5時，天高云淡，太陽直泄，我的身心還是立刻融入了新疆，把新疆當成了我的第二故鄉。絕對不是因為新疆的幅員遼闊，豐富的資源和能源以及不解的寶藏，更不是因為她是祖國的邊陲，而是因為47個民族在這片廣袤的土地上所創造的多元的西域文化。

初來新疆，除了巴扎上瓜果飄香，看到的更多是荒漠，哪有歌中所唱的我們新疆好地方，天山南北好風光。一個個小沙丘連成一片滿目荒涼，只有那路邊的白楊婆碩著枝丫，頑強的生長著，給人以生機和力量。偶爾看到沙漠中幾棵紅柳，與自然頑強的抗爭著，為這兒增添了絲絲生機。時差問題，使我白天發困，晚上失眠；氣候干燥，水土不服，使我小腹微脹嘴唇發干，咽喉腫痛。雖然沒到沙塵季節但也能偶爾遇到沙塵暴，一會的功夫人們的渾身上下已經都是泥沙，簡直就成了泥人。面對這一系列的問題，我猶豫啦。但我想到我是一名共產黨員時，我渾身仿佛就有了力量。我是一名共產黨員就應該舍小家，顧大家，把對小家的愛熔鑄到對國家的愛中去。講原則講政治，我們的困難和當年的紅軍爬雪山過草地相比小多啦。還有看到當地領導那企盼的眼睛，聽著他們對我語重心長的話語，我感覺他們就像我的兄長，對我這位小弟充滿了希望?？吹胶⒆觽兒邝铟畹钠つw，長長的睫毛下那雙充滿渴望的眼睛，我感覺到了肩上的力量；前方指揮部領導的諄諄教導，率先垂范，告訴我們該干什么，怎么去辦，給我們樹立了工作的榜樣。我想我沒有理由不把援疆工作做好，并且，有黨和組織的指引我們一定也能做好。所以我們很短的時間內便適應了這兒的工作，走向新的戰場。

立足平凡，進入角色，發揮自身優勢，做當地群眾的榜樣。治窮先治愚，治愚靠教育。這也是黨和國家援疆選派教師的出發點。作為一名黨員教師，我更要發揮黨員的模范帶頭作用，立足當前，著眼長遠，講政治，講黨性，講原則，追求卓越。針對學生基礎差，懶于動腦，缺乏一種學習習慣，缺少主動學習的意識，教學設施落后等實際情況我采用了低重心教學模式。在課堂上夯實基礎，邊講邊練，讓學生的知識消化在課堂，不留夾生飯或者少留夾生飯。課下我和當地學生交流談心，摸清摸準學生的情況，精心準備每一節課，備知識，更要備學生，立足現實，盡量讓每一位學生都聽懂，讓每一堂課都成為精品課堂。我現在帶八年級一班八年級二班，高一年級一班高一年級二班物理，教學中，我努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵孩子們大膽想、大膽問、大膽說，勇敢的張揚自己的個性，趕走靦腆和膽怯。因為我了解到這里孩子的家庭百分之九十以上是以種植業為主，他們的父母日出而作、日落而歸，孩子們缺少了父母情感的關注和呵護，也無法享受到父母在精神上的引導和幫助，所以，我盡量去鼓勵學生，努力引導、激發他們的學習興趣，幫助他們確定人生目標，樹立遠大理想，喚醒學生內心對知識的渴望！學校教學設施簡陋，缺少實驗器材，我創造性地利用身邊的材料設計了課堂上的一些實驗，力求讓學生們接觸到、感受到，便于領悟接受所學知識。作為一名援疆老師，傳授知識的同時，我還加強對學生的思想政治教育，要想讓別人接受你，首先要學會接受別人，為此，我刻苦鉆研學習了伊斯蘭文化，以求能走進孩子們的心靈，和同學們講伊斯蘭文化和中原文化的融合之處，講中華民族的文明史，講張騫出使西域，唐僧取經的故事，左宗棠驅英收復新疆等等。從中讓同學們感受到伊斯蘭文明也是中華文明的必不可少的一部分，只有全國各民族的緊密團結，奮發向上，才能有中華民族繁榮富強，老百姓的安居樂業。我還對學生進行勵志教育，和同學們講西部大開發給我們新疆發展個人成才帶來的大好機遇，提高他們的學習熱情，激發他們學習的干勁。告訴學生只有掌握了知識才能具備本領，才能報效祖國回報社會，才能改變家庭成就自己，實現自己的理想。

授人以魚不如授人以漁，在疆工作期間，我要發揮援疆干部的作用，聽從當地學校領導的安排，幫助當地教師提高業務水平，使他們素質精良，業務精干。讓他們為新疆發展提供源源不斷的動力，培養更多的人才，實現新疆的可持續發展?，F在，我已經走進了岳普湖二中教師隊伍中，和他們一道聽課、評課，與他們一起探討新課程理念。作為一名援疆教師，我們有責任有義務把東部沿海的教育理念、教學方法毫不保留的奉獻給新疆老師。為此，我和我們組的老師經常交流，討論切磋怎樣立足新疆實際，提高學生成績和思想道德水平，尋找提高教育教學質量的方法。單元檢測，我一馬當先對命題進行把關。通過成績分析，反思我們教學中的得與失，使我們每位老師在反思中得到提升。工作中自己更要放下架子，擺正位置，起到帶頭作用，用自己的行動感召老師和學生，時時事事走在前面，不畏艱難，扎實苦干，讓當地領導信任，令當地老師信服，靠一流的素質，一流的作風，一流的業績，樹立援疆干部甘于奉獻勇于爭先的良好形象。總之，我們用愛心觸動每一位學生的心靈，用誠心觸發當地老師的激情，用真心詮釋一名援疆教師的情懷。牢記我們的使命，牢記黨的囑托，經常反思自己，我來新疆為了什么在新疆又干了什么，離開新疆時我有能留下什么，以此提高我們自身的思想道德水平。我想通過我們的援疆，增強當地教師的業務素質，變被動輸血為主動造血，讓先進的教學方法教學理念在西域邊陲落地生根，開花結果。最后依靠當地教師培養更多的人才，為新疆的跨越式發展和長治久安做出自己的貢獻。用實際成績彰顯援疆成果，讓我的真情灑滿援疆之路，真心真意，真抓實干，真情奉獻。

然而就在新疆各族人民奮力拼搏為新疆大發展大跨越努力工作的時候，在這片熱土上，也有一些邪惡勢力在窺視她甚至傷害她，7.5事件已經過去一年多了，新疆人民在經歷了切腹的傷痛后繼續建設自己的家園，但這次事件也讓新疆各族人民看到了邪惡勢力的丑陋嘴臉，認識到沒有穩定的社會環境，一切都無從談起。深刻體會到反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，增強各族干部群眾的政治鑒別力和免疫力，深刻體會到了黨的愛護和關懷，使新疆各族人民更加自覺的團結在黨中央周圍。

一年半的援疆，終究有結，但我對新疆那顆愛心無結?；蛟S是因為忘不掉這里的湛藍的天，忘不掉這里獨特的柳，忘不掉這里淳樸的人，忘不掉只屬于這里的風土人情……忘不了這里曾是我的故鄉,我的第二故鄉……也或許是因為自從我踏入新疆大地的那天起，我的心靈邊經過昆侖雪水的滌蕩，更加純潔更加向上，也或許是因為我曾踏上帕米爾高原，我的心胸已經像那帕米爾高原那樣無限寬廣。當地領導的勤勤懇懇任勞任怨，當地老師在艱難的環境中無私奉獻默默耕耘已成為我學習的榜樣；當地學生勤奮刻苦奮發向上，當地群眾與自然抗爭建設美好家園的精神都給我留下深刻美好的印象?；氐缴綎|后我也將關注新疆，關心新疆，支持新疆。更加埋頭苦干，無私奉獻，無愧于這一年半黨對我的培養，同時把新疆干部教師的優良品質優良作風帶到內地，少一些嘮叨多一些向上，為建設大而強富而美的新山東貢獻自己的力量。

第四篇：我的援疆夢

我的援疆夢

（岳普湖二中援疆教師 唐鋒）

遙想班超當年告別家人投筆從戎出使西域，千秋偉業，青史留名；再想張騫出使西域溝通中西，促進中華文明的發展繁榮名垂千古。我是一名凡人，做不出驚天動地的大事。但我知道，新疆由于歷史自然等多方面的原因目前還很貧窮落后，新疆的穩定和發展關系到民族團結國家安全國家安全，關系中華民族的偉大復興。2010年新疆歷史上掀開了新的一頁，歷史上支援地域最廣，涉及人數最多，投入資金最多資助區域最廣的新一輪援疆在天山腳下恢弘開篇。我想，作為新時期黨員的一份子，我也要為國家出一份力，留一把汗。于是我盼望著等待著。機會終于來了，今年暑假第七批援疆干部輪換，組織找到我，我愉快地接受了任務，當時激動的心情還歷歷在目。作為一名教師，能去援疆支教是很榮幸的一件事情，我將珍惜這份榮譽，所以我做著各種準備，我會盡自己的努力，不辜負泰安人民的重托和希望。2012年8月25日那是一個不平常的日子，我義無反顧地背起簡單的行囊，踏上了飛往喀什的征程。初來當天，到達時已是下午5時，天高云淡，太陽直泄，我的身心還是立刻融入了新疆，把新疆當成了我的第二故鄉。絕對不是因為新疆的幅員遼闊，豐富的資源和能源以及不解的寶藏，更不是因為她是祖國的邊陲，而是因為47個民族在這片廣袤的土地上所創造的多元的西域文化。

初來新疆，除了巴扎上瓜果飄香，看到的更多是荒漠，哪有歌中所唱的我們新疆好地方，天山南北好風光。一個個小沙丘連成一片滿目荒涼，只有那路邊的白楊婆碩著枝丫，頑強的生長著，給人以生機

和力量。偶爾看到沙漠中幾棵紅柳，與自然頑強的抗爭著，為這兒增添了絲絲生機。時差問題，使我白天發困，晚上失眠；氣候干燥，水土不服，使我小腹微脹嘴唇發干，咽喉腫痛。雖然沒到沙塵季節但也能偶爾遇到沙塵暴，一會的功夫人們的渾身上下已經都是泥沙，簡直就成了泥人。面對這一系列的問題，我猶豫啦。但我想到我是一名共產黨員時，我渾身仿佛就有了力量。我是一名共產黨員就應該舍小家，顧大家，把對小家的愛熔鑄到對國家的愛中去。講原則講政治，我們的困難和當年的紅軍爬雪山過草地相比小多啦。還有看到當地領導那企盼的眼睛，聽著他們對我語重心長的話語，我感覺他們就像我的兄長，對我這位小弟充滿了希望?？吹胶⒆觽兒邝铟畹钠つw，長長的睫毛下那雙充滿渴望的眼睛，我感覺到了肩上的力量；前方指揮部領導的諄諄教導，率先垂范，告訴我們該干什么，怎么去辦，給我們樹立了工作的榜樣。我想我沒有理由不把援疆工作做好，并且，有黨和組織的指引我們一定也能做好。所以我們很短的時間內便適應了這兒的工作，走向新的戰場。

立足平凡，進入角色，發揮自身優勢，做當地群眾的榜樣。治窮先治愚，治愚靠教育。這也是黨和國家援疆選派教師的出發點。作為一名黨員教師，我更要發揮黨員的模范帶頭作用，立足當前，著眼長遠，講政治，講黨性，講原則，追求卓越。針對學生基礎差，懶于動腦，缺乏一種學習習慣，缺少主動學習的意識，教學設施落后等實際情況我采用了低重心教學模式。在課堂上夯實基礎，邊講邊練，讓學生的知識消化在課堂，不留夾生飯或者少留夾生飯。課下我和當地學

生交流談心，摸清摸準學生的情況，精心準備每一節課，備知識，更要備學生，立足現實，盡量讓每一位學生都聽懂，讓每一堂課都成為精品課堂。我現在帶八年級一班八年級二班，高一年級一班高一年級二班物理，教學中，我努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵孩子們大膽想、大膽問、大膽說，勇敢的張揚自己的個性，趕走靦腆和膽怯。因為我了解到這里孩子的家庭百分之九十以上是以種植業為主，他們的父母日出而作、日落而歸，孩子們缺少了父母情感的關注和呵護，也無法享受到父母在精神上的引導和幫助，所以，我盡量去鼓勵學生，努力引導、激發他們的學習興趣，幫助他們確定人生目標，樹立遠大理想，喚醒學生內心對知識的渴望！學校教學設施簡陋，缺少實驗器材，我創造性地利用身邊的材料設計了課堂上的一些實驗，力求讓學生們接觸到、感受到，便于領悟接受所學知識。作為一名援疆老師，傳授知識的同時，我還加強對學生的思想政治教育，要想讓別人接受你，首先要學會接受別人，為此，我刻苦鉆研學習了伊斯蘭文化，以求能走進孩子們的心靈，和同學們講伊斯蘭文化和中原文化的融合之處，講中華民族的文明史，講張騫出使西域，唐僧取經的故事，左宗棠驅英收復新疆等等。從中讓同學們感受到伊斯蘭文明也是中華文明的必不可少的一部分，只有全國各民族的緊密團結，奮發向上，才能有中華民族繁榮富強，老百姓的安居樂業。我還對學生進行勵志教育，和同學們講西部大開發給我們新疆發展個人成才帶來的大好機遇，提高他們的學習熱情，激發他們學習的干勁。告訴學生只有掌握了知識才能具備本領，才能報效祖國回報社會，才能改變

家庭成就自己，實現自己的理想。

授人以魚不如授人以漁，在疆工作期間，我要發揮援疆干部的作用，聽從當地學校領導的安排，幫助當地教師提高業務水平，使他們素質精良，業務精干。讓他們為新疆發展提供源源不斷的動力，培養更多的人才，實現新疆的可持續發展?，F在，我已經走進了岳普湖二中教師隊伍中，和他們一道聽課、評課，與他們一起探討新課程理念。作為一名援疆教師，我們有責任有義務把東部沿海的教育理念、教學方法毫不保留的奉獻給新疆老師。為此，我和我們組的老師經常交流，討論切磋怎樣立足新疆實際，提高學生成績和思想道德水平，尋找提高教育教學質量的方法。單元檢測，我一馬當先對命題進行把關。通過成績分析，反思我們教學中的得與失，使我們每位老師在反思中得到提升。工作中自己更要放下架子，擺正位置，起到帶頭作用，用自己的行動感召老師和學生，時時事事走在前面，不畏艱難，扎實苦干，讓當地領導信任，令當地老師信服，靠一流的素質，一流的作風，一流的業績，樹立援疆干部甘于奉獻勇于爭先的良好形象?？傊?，我們用愛心觸動每一位學生的心靈，用誠心觸發當地老師的激情，用真心詮釋一名援疆教師的情懷。牢記我們的使命，牢記黨的囑托，經常反思自己，我來新疆為了什么在新疆又干了什么，離開新疆時我有能留下什么，以此提高我們自身的思想道德水平。我想通過我們的援疆，增強當地教師的業務素質，變被動輸血為主動造血，讓先進的教學方法教學理念在西域邊陲落地生根，開花結果。最后依靠當地教師培養更多的人才，為新疆的跨越式發展和長治久安做出自己的貢獻。用實

際成績彰顯援疆成果，讓我的真情灑滿援疆之路，真心真意，真抓實干，真情奉獻。

然而就在新疆各族人民奮力拼搏為新疆大發展大跨越努力工作的時候，在這片熱土上，也有一些邪惡勢力在窺視她甚至傷害她，7.5事件已經過去一年多了，新疆人民在經歷了切腹的傷痛后繼續建設自己的家園，但這次事件也讓新疆各族人民看到了邪惡勢力的丑陋嘴臉，認識到沒有穩定的社會環境，一切都無從談起。深刻體會到反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，增強各族干部群眾的政治鑒別力和免疫力，深刻體會到了黨的愛護和關懷，使新疆各族人民更加自覺的團結在黨中央周圍。

一年半的援疆，終究有結，但我對新疆那顆愛心無結?；蛟S是因為忘不掉這里的湛藍的天，忘不掉這里獨特的柳，忘不掉這里淳樸的人，忘不掉只屬于這里的風土人情……忘不了這里曾是我的故鄉,我的第二故鄉……也或許是因為自從我踏入新疆大地的那天起，我的心靈邊經過昆侖雪水的滌蕩，更加純潔更加向上，也或許是因為我曾踏上帕米爾高原，我的心胸已經像那帕米爾高原那樣無限寬廣。當地領導的勤勤懇懇任勞任怨，當地老師在艱難的環境中無私奉獻默默耕耘已成為我學習的榜樣；當地學生勤奮刻苦奮發向上，當地群眾與自然抗爭建設美好家園的精神都給我留下深刻美好的印象。回到山東后我也將關注新疆，關心新疆，支持新疆。更加埋頭苦干，無私奉獻，無愧于這一年半黨對我的培養，同時把新疆干部教師的優良品質優良作風帶到內地，少一些嘮叨多一些向上，為建設大而強富而美的新山東

貢獻自己的力量。

第五篇：我讀書 我充實 我快樂

“我讀書 我充實 我快樂”演講稿

我愛讀書

和平路小學五三班

任悅鳴

尊敬的各位老師、同學們，下午好，今天我演講的題目是《我愛讀書》

高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，冰心奶奶也曾告誡我們“讀書好，讀好書，好讀書”而我親愛的爸爸、媽媽也常常啟迪著我。記得我七歲那年，媽媽給我買了一本《水滸傳》，幼小的我被里面人物的經歷深深吸引，那108將的故事令我如癡如醉，那一次次精彩的戰斗叫我情不自禁地拍案叫絕。這其中當然免不了翻字典。但就是這一次次的翻閱中，我的知識不斷積累；視野逐漸開闊。明白了人類的進化、山的形成、照相機的原理等等??

書，猶如無邊無際的大海，蘊含著無窮的寶藏，任我們探索，隨我們遨游；書猶如一位真誠的朋友，和我們交流思想，與我們共同發現生活中的美；書猶如一位和藹可親的老師，對我們諄諄教誨，教我們知識及做人的方式、方法?？梢哉f，我們沒有書就好像鳥兒沒有廣闊的天空；魚兒沒有清澈的河流；花草沒有充足的陽光。

讀書是一種興趣的培養、是一種習慣的養成、是一種追求的目標、是一種知識的積累、是一種情感的熏陶。陶淵明為此寫到“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”陸游也曾寫到“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”我要學習古人那種堅持不懈的精神，認真推敲的態度。我愛讀書，深深迷戀不能自拔；我愛讀書，仔細研究左右推敲；我愛讀書，積累知識天天向上。

書，給予我們知識；書，充實我們的靈魂！擁有書，我們將有一個美好的未來；擁有書，我們的前途將一片光明！

我的演講完畢，謝謝大家！