第一篇：思陽鎮中心小學2009年教師繼續教育工作計劃

思陽鎮中心小學2009年教師繼續教育工作

計劃

一、指導思想：

為全面提高我校教師素質，根據縣教科局《關于做好2009年中小學教師繼續教育工作的通知》要求，結合學校實際，制定本工作計劃。

二、工作目標：以“面向全員、突出骨干、注重實效”為原則，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點。通過培訓，不斷更新教師的教育觀念，顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平及教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

三、具體任務：

（一）全員培訓（總共安排45學分）。

1、公共課程一：中國師德手冊。

（1）組織教師認真學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》及教育政策法規，充分認識新時期加強與改進師德建設的重要性和緊迫性，明確加強和改進師德建設的總體要求，主要任務和具體措施等。

（2）組織教師參加縣教育局舉辦的暑期全員培訓師德主題培訓。

培訓學時學分安排：師德培訓總計20學時15學分。

2、公共課程

（二）：《教師人文素養的新修煉》和《校本研修的實施與管理》。

培訓學時學分安排：校本培訓8學時5學分。

3、專業課程培訓：《新課怎樣聽課評課》、《有效備課（語文）》、《有效備課（數學）》、《好教師必會的5項新研究》、《好教師必會的5項教育新思維》、《好教師必會的5項新技能》、《怎樣上好一堂關鍵要素總論》，采用“校本教研”等形式實踐培訓。

培訓學時學分安排：校本培訓２2學時15學分。

（二）骨干教師培訓

選送部分教師參加自治區、市、縣級培訓或外出聽課，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質教育的能力和水平，為推進我校基礎教育新課程改革和實施素質教育發揮帶頭和輻射作用。

（三）學歷提升

鼓勵教師向高一級學歷進修，通過自考、函授等多種途徑取得高一層次的學歷。同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓，通過多渠道、多層次、多方式的進修和培訓。

四、主要措施

（一）加強領導：全校各部門、全體教師要把繼續教育工作作為貫徹“三個代表”、加強教師隊伍建設的一項重要措施納入工作計劃。校長作為繼續教育工作的第一責任人，把學習計劃、考核、考查等工作落實好，對末能完成繼續教育任務的教師、對無理由又不參加學習的教師，年度考核不能評為優秀。

（二）做好檢查、登記。

要采取以教師為主體，學校為自培主陣地，校長為第一責任人的校本培訓模式進行學習、檢查、登記。通過（1）教師專業發展計劃，（2）自學自評，（3）同事互評，（4）培訓記錄，（5）教研組審評，（6）校長導評等環節，憑《繼續教育》登記學時學分，并作為教師業務檔案存檔。

由學校教導處負責繼續教育具體工作，負責檢查教師的學習筆記、心得，負責到各年級組檢查培訓后的匯報材料，負責收集教師培訓學分條，負責年度登記、審核工作。

上思縣思陽鎮中心小學

2009年2月

第二篇：永和鎮中心學校2014年小學教師繼續教育工作計劃

永和鎮中心學校2014年小學教師繼續教育

工 作 計 劃

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜鄉村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統籌全鎮教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進區域教育均衡發展，提高我鎮基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、組織領導 組 長：安尤趙 副組長：安 康 張 松

成 員：張金石 聶佐前 薛天輝 安得遠 安 梅 吳興江 閆智勇 李 超 安宇霞 安志海 安 潔

三、主要工作

（一）召開繼教工作啟動會，擬定“十二五”繼教實施方案及學繼教工作計劃。

（二）開展“一德四新”教育活動。各片區要按各自的規劃進一步規范教職工學習制度，保證學習時間，學習中要聯系學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。

1．師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。

3．新知識 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。

4．新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。5．新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（三）鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。要繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓，爭取五年內我鎮小學專任教師學歷大專以上達100%。

（四）組織好骨干教師和新教師培訓。按要求選派和支持教師參加上級主管部門組織的骨干教師培訓，加強對新調入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們盡快融入“新家庭”，盡快跟上教育教學改革的步伐，不斷提高教師的整體素質。

（五）進一步加強微機、多媒體輔助教學設備操作培訓和多媒體課件制作培訓，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。

（六）積極組織教師參加班主任及教育技術的遠程培訓。

（七）繼續搞好教師專業發展的校本培訓。

一要狠抓基本技能訓練，提高教學藝術，包括了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規范漢字和板書的技能、教學設計的技能、對學生進行科學考核的技能等等。二要緊緊圍繞“有效課堂”，各校每期組織教師不少于8學時的專業書籍共讀與討論，做好閱讀筆記，促進教師專業發展，提高教師專業素養。三要開展“手拉手”活動，與縣、鎮內外優秀學校結對。按縣局要求選派中小學、幼兒園教師到相應學校學習，加快教師專業發展。

（七）各片區要適時開展中小學學科教學滲透法制教育、教師培訓團隊提升培訓，及時組織選派教師參加農村教師素質提升培訓。

四、工作措施

1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，中學、各片區要成立繼續教育工作領導小組，要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。

2、建立和完善教師繼續教育管理制度。結合本學校實際擬定繼教學習考核制度。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評先等的依據。

3、實行小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》（鳳教科通〔2011〕61號），對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。

4、各學校 “按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費的機制。

5、開展創建“學習型校園”活動，積極營造勤于學習、善于思考、勇于創新的濃厚氛圍。學校堅持每周例會學習制度，經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。

6、完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。各片區要明確專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

永和鎮中心學校 2014年2月28日

第三篇：2014年常樂鎮中心小學教師繼續教育工作總結

2014年常樂鎮中心小學教師繼續教育工作總結

本學年在教育教學管理工作中，全體教職工盡職盡責、踏實認真使學校教師繼續教育方面工作，取得了一定的成績。現把一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

通過學習上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要以十八大精神、社會主義價值觀為指導，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入重要的工作計劃。

二、貫徹、落實繼續教育實施方案

1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，中學教師要求達到本科畢業水平，為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參加學習，學校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。

2、積極組織教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質，完成繼續教育培訓。每期組織教師參加政治和業務學習。此外，每周堅持政治和業務學習，學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規，全校在職教師自覺地參加縣進修校舉辦的“計算機全員培訓”，認真做好筆記。為了使教師盡快多運用先進的教學儀器進行教學，目前，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學，有的老師還能自制教學課件，為教學帶來了生機，打破了以往沉悶的教學局面。

3、發揮教研活動職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，各校校教研組善于發現教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。

三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發展，促進繼續教育逐步走向規范化、科學化、制度化。

繼續教育學習是學校工作中的一部分，為使繼續教育學習不斷深入，學校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學習列入其中，在任職考核和評優中，也把此項列為評比條件。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我們將繼續努力，不斷推動教師繼續教育工作邁出新腳步。

第四篇：@鎮中心小學教師承諾書

@鎮中心小學

教 師 承 諾 書

為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》的有關規定，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

一、嚴格遵守上級各項法律法規及學校規章制度；

二、不有償舉辦補習班、輔導班或從事家教活動；

三、不歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學生；

四、不以工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；

五、不向學生和家長索要或變相索要財物；

六、不遲到、早退、曠課，工作時間不隨便外出，不在工作時間打牌下棋、上網玩游戲，大聲喧嘩和閑談，不做與工作無關事；

七、按時上下課、上課時不接打手機，不加重學生課業負擔；

八、不組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動；

九、不參與賭博，迷信活動，邪教活動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

教師（簽字）：____________

@鎮中心小學

2013.03

第五篇：2011伍隍鎮中心學校繼續教育工作計劃

伍隍鎮中心學校繼續教育工作計劃

2011-2012學

一、指導思想

以科學發展觀為統領，牢固樹立以教師為本的理念，堅持“面向全員，突出骨干”的工作原則，以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術”為核心，以“評好課”為主題，以“集中培訓”和“校本培訓”相結合的培訓形式，以“研培結合”的培訓方法，全面提升教師的教育教學水平及教育技術能力。組織實施以新理念、新課程、新技術和師德建設為重點的新一輪教師全員培訓，結合學校實際，以提高教師的綜合素質和創新能力為目的，以新課程培訓為主要內容，不斷完善“培訓、教研、科研”三位一體的校本培訓模式，為實現我校的可持續發展和提高辦學水平奠定基礎。

二、培訓原則

1、堅持理論與實踐相結合原則。

2、堅持普及與提高相結合原則。

3、堅持通識培訓與學科培訓相結合原則。

4、堅持集中培訓與業余自學相結合原則。

5、堅持“請進來”與“送出去”相結合原則。

三、培訓內容

以適應教師個人成功需要、學校發展需要和社會改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，使之逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，把我校建成學習型的組織。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑教師形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業道德的行為。

學習各專業課教學理論書籍的部分章節，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化。

新課程培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

現代教育技術培訓。青年教師都會課件制作，熟練掌握制作技術，能獨立制作。

四、培訓形式

1、校本培訓與“名師”工程相結合。為提高教師的整體教學水平，在全校教師中開展“老帶新”、“新促老”、“創名師”工程，同時在新分配教師中開展“135”工程，即一年入門、三年合格、五年骨干。為保證“名師”工程落到實處，學校采取通識培訓“鋪底子”、外出學習“引路子”、推到一線“壓擔子”、參與競賽“拔尖子”、總結評比“樹牌子”的方式，促進骨干教師的成長。同時將骨干教師組成學習型小組，定時間、定內容形式開展活動。

2、校本培訓與教育實踐相結合。首先是做好每學期的縣級教育調研工作。

3、校本培訓與教科研相結合。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關突破，并把研究成果直接運用到教育教學中，從而培養教師“帶著問題搞科研、帶著科研進課堂”的意識，努力形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。

五、培訓條件

1、擁有一批教學經驗豐富、勇于探索、年富力強的教師，這些教師已具備一定教育科研水平，能在校本培訓中發揮帶頭、示范、輔助作用。

2、校領導十分重視，有明確的工作思路，設立校本培訓專項資金，保證經費落實到位。

3、我校具有完備的現代教育設施，能有效地在第一時間接觸教育科研專題培訓的信息資源。

六、培訓資源

1、教材資源：（1）學校訂購的教育雜志、教育文獻，（2）近年來學校開發的校本課程。

2、教師資源：（1）本校各科優秀教師，（2）邀請來校的專家，（3）其它行業的專業人才。

3、設備資源：（1）校圖書館，（2）校多功能教室。

七、培訓考核評價

凡符合小學教師資格，均必須參加培訓。

1、凡校本培訓對象都應積極參加培訓學習活動，一學期必須達到相應學時，未達到學時標準評優、評先、晉級一票否決。

2、參加各種培訓活動要做好簽到和活動記錄、學習摘記，使學時考核有據可依。

3、參加各類形式的培訓學習，必須及時登記學時，學時登記要憑原件依據，按標準評分，不可弄虛作假。

4、參加校外教研、培訓等活動，必須履行學時申報手續，得到確認方可登記學時。

八、培訓學習、例會制度

1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

2、遲到或早退一次扣0.2學時，因病因事請假扣0.5學時，無故不參加，又不請假，一次扣4學時（三次視為培訓不及格）

3、教師除參加集體培訓外，還需自修8-10學時。

4、培訓教師要及時制定培訓計劃、備課，上好培訓課，平時及時檢查作業，記好成績，做好質量分析與反饋。

九、組織機構

1、領導小組 組

長：校長

組

員：教務主任，教研組長

2、培訓小組

組長：教務主任

組員：各年段段長、教研組長