第一篇：讀書心得黃曉磊

讀書伴我成長

黃曉磊

讀書早已成為我生命中的重要組成部分。這學(xué)期，我讀過了《小學(xué)語文教師》、《給教師的100條建議》兩本書里的許多篇章，深有感觸，并且明白了許多以前

一直都一知半解的道理。在學(xué)生的眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們從心理上也能獲得一種平衡，這樣的教師才能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，要經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。我們在工作過

程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生的同時，也要學(xué)會合理合法地給學(xué)生一定的約束，讓學(xué)生正確對待是與非，學(xué)會做人的一些基本的道理。

作為一名小學(xué)語文教師，我深切感受到如今教師與學(xué)生應(yīng)該建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使自己在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識，提高自己的業(yè)務(wù)水平。感悟之一：“微笑是一種藝術(shù)。”

給學(xué)生以微笑，可以消除師生間的緊張關(guān)系，又可以鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)心中的奇妙想法，讓他們不用被動的去接受老師的智慧，也是教師博大“胸懷”的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生上講臺緊張時，給他一個微笑，孩子會受到鼓舞而發(fā)揮自如；當(dāng)學(xué)生在課堂上站起來回答問題時，給他一個微笑；當(dāng)有學(xué)生向你問好的一剎那，給他一個微笑，如果課堂上教師多些微笑，上課時對學(xué)生多點(diǎn)鼓勵和表揚(yáng)的的話語，多主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持課堂上讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張。

課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭搶回答的局面；這樣一來，課堂氣氛就會活

躍起來，學(xué)生的積極性就會被調(diào)動起來；課堂呈現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。

作為一名教師尤其要常常刷新賞識教育的思想，賞識每一個孩子，關(guān)注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護(hù)。在澆灌、培育與呵護(hù)中觀察、發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確把握每個孩子的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得以升華。

感悟之二：成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)

每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。把讀書當(dāng)作發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。

感悟之三：成功教師應(yīng)善于引領(lǐng)學(xué)生

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)是枯燥無味的，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們順利獲取知識，在體驗(yàn)一次次成功之后，能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力；教師要鉆研教學(xué)方法，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法，我們?nèi)裟馨褞в杏螒蛐再|(zhì)的作業(yè)、科技知識、百科知識、趣味故事、趣味實(shí)驗(yàn)等列入教師備課的內(nèi)容，一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于課堂提問。教師要能“對教材進(jìn)行深思熟慮：找出因果聯(lián)系正好在那里掛鉤的、初看起來不易覺察的那些交接點(diǎn)，因?yàn)檎窃谶@些地方會出現(xiàn)疑問。而疑問則能夠激發(fā)求知的愿望。”

課堂提問便是一種引領(lǐng)，課堂中提問的意義是要激發(fā)求知欲，提問點(diǎn)應(yīng)該恰當(dāng)?shù)轿唬瑧?yīng)該是鋪墊學(xué)生獲取知識的臺階，好的提問就像節(jié)奏明快的韻律操，流暢優(yōu)美。想想自己的課堂上真正有效的問題有多少呢？想來覺得如芒在背！

感悟之四：成功教師應(yīng)善于思考，勤于反思

善于思考才能有創(chuàng)新，讀《給教師的建議》一書，看到蘇霍姆林大師的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學(xué)校教育的每一細(xì)節(jié)，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。

每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時，要給學(xué)生提供大量的與此相關(guān)的感興趣的內(nèi)容讓他們進(jìn)行閱讀，以使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產(chǎn)生更多的疑問，從而進(jìn)一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，教師要“盡力為學(xué)生識記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景。”反觀我們平常教學(xué)，不顧知識積累和學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，只顧死記硬背結(jié)論的做法簡直就是一種摧殘。

教育是一門藝術(shù)。讀過這兩本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因?yàn)橹挥兄腔酆枯^高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng)。

第二篇：學(xué)術(shù)論著讀書心得 金曉磊

掌握教學(xué)“三十六計(jì)”，爭做魅力教師

——讀《教師教學(xué)基本功的新修煉》有感

泰來農(nóng)場學(xué)校

金曉磊

暑假放假期間，為了增強(qiáng)我的教學(xué)理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，我仔細(xì)閱讀了光明日報出版社出版的，由蔡京玉主編的《教師教學(xué)基本功的新修煉》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是其中第三章《教學(xué)策略選擇基本功》，學(xué)習(xí)后感觸頗深，深知自己存在太多的不足，通過學(xué)習(xí)得到了很多。

一、認(rèn)識到了以學(xué)生為主體的重要性

在閱讀本書之前，我認(rèn)為“講師”和“導(dǎo)師”是一樣的，都是擔(dān)任著教授知識的任務(wù)，完成教書育人的目標(biāo)，讀完這本書之后我才明白，講師是特別關(guān)注學(xué)生對書本知識的把握與理解，迷戀自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法和手段，對教育新技術(shù)新方法具有排他性。而導(dǎo)師注重將課堂構(gòu)建回歸給學(xué)生，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的時空，注重對書本知識的再創(chuàng)造，注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的創(chuàng)造能力，給學(xué)生留足發(fā)展新問題的機(jī)會，愿意接受新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法。講師屬于講授型教師，導(dǎo)師屬于引導(dǎo)型教師。而我們在教學(xué)中要盡量做一個導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，做好自己的配角工作。

在歷史教學(xué)中我要更加深入進(jìn)行改革，繼續(xù)實(shí)施高效課堂改革，轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識，給學(xué)生留足發(fā)展空間，切實(shí)認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有從心底改變自己的思想，才能在教學(xué)實(shí)踐中避免和學(xué)生搶風(fēng)頭。

二、明確了問題設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)

我在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案中問題的設(shè)計(jì)時，總會以書本上的動腦筋或合作探究題為標(biāo)準(zhǔn)，基本不會進(jìn)行很大的改動，但是在教學(xué)實(shí)踐中我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)案中的個別問題存在理解上的障礙，開始時還不理解，但是在閱讀了本書第三節(jié)后我才了解，好的問題是有其判斷標(biāo)準(zhǔn)的，而且其中的教學(xué)案例分析使我更加理解了問題設(shè)置的方式，一個好的問題的目標(biāo)必須符合課的總體目標(biāo)，問題的內(nèi)容與學(xué)生知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)等相適應(yīng)，能引起學(xué)生的思維，與課堂教學(xué)的特點(diǎn)相適應(yīng)，所以教師要經(jīng)常思考學(xué)生會產(chǎn)生什么樣的問題。良好的問題還有語言文字的要求，必須簡單明了；問題與問題，問題與其他活動之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，可以形成良好的、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)。

在此節(jié)內(nèi)容中，不僅告訴我們問題設(shè)置的理論，還有關(guān)于問題設(shè)置的具體方法，為教師的實(shí)踐操作指明了方向。如：培養(yǎng)對話主體的對話意識，創(chuàng)設(shè)有效地對話情境，通過師生協(xié)商設(shè)置問題等。

三、利用課堂生成性教學(xué)資源的方法增多。

在課堂教學(xué)中，我們很多時候是利用課堂隨機(jī)生成的資源，但是我在之前利用這些資源時，都是按照自己的意愿進(jìn)行的，并沒有區(qū)分不同的方法，在這里就告訴我們了隨機(jī)進(jìn)入課堂的三種模式，一是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式，二是自然情境教學(xué)法的隨即進(jìn)入教學(xué)模式，三是運(yùn)用教育機(jī)智在教學(xué)情境中生成的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式。三種模式的共同點(diǎn)是都來自于特定的教學(xué)情境，這就需要教師時刻存在隨即進(jìn)入課堂的意識，抓住機(jī)會，才不會浪費(fèi)資源。

在隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)的過程中也要注意幾點(diǎn)，必須有利于提高學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如果有些問題或資源與本課課堂教學(xué)目標(biāo)沒有關(guān)系，那就沒有必要利用，結(jié)果只能是浪費(fèi)時間，降低效率。其次必須有利于學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性和才能的展示，這樣才能做到教學(xué)目標(biāo)的延伸。還要變廢為寶，借機(jī)發(fā)揮。

總之，在閱讀完本書第三章以后，我學(xué)會了很多不同的教學(xué)方法，教學(xué)理論知識也增加了很多，在今后的時間里我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，掌握教學(xué)三十六計(jì)，這樣才能成長為一名全面有特長的教師！

第三篇：一課一研心得張曉磊[范文模版]

研討出真知，研討出效率

——“一課一研”心得體會

鎮(zhèn)小教師：張曉磊

俗話說：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，鎮(zhèn)中心校大力開展“一課一研”教研活動，整合全鎮(zhèn)教育資源，每一位教師都充滿了熱情。

如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材，把握大綱，準(zhǔn)確的掌握教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，應(yīng)用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅要求學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，也同樣要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用。

“一課一研”作為教師合作探究的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可替代的作用。“一課一研”可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。

下面我就語文組的“一課一研”具體操作中的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、增進(jìn)感情，取得最佳合作價值

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團(tuán)結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進(jìn)了彼此的感情，更達(dá)到了彼此合作的最佳境界——“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想”。

二、好的形式催生愉快合作過程

以前我們的教學(xué)基本上是獨(dú)立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同級同科，不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的作業(yè)內(nèi)容、不同的教學(xué)質(zhì)量。所以在沒有 “一課一研”形式之前，怎么上課、用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的“一課一研”形式以來，我們從每個課時的目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、素材、課件的選用，從每個知識點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí)，都進(jìn)行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。

三、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)完善集體備課形式和內(nèi)容。

“一課一研”的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中，各班級情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在“一課一研”的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用“一課一研”的模式，這樣使具有固定模式的“一課一研”形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。

四、集思廣益，他山之石可以攻玉。

“一課一研”真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).

第四篇：郝曉磊 工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

時間過的很快，我來到欒川工作已經(jīng)快一年了，在縣委組織部的關(guān)心指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)定信念,努力工作,提高自己；虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉,不僅開闊了視野,豐富了求實(shí)的經(jīng)驗(yàn),更加增強(qiáng)了自己對于各項(xiàng)工作的認(rèn)識,提升了業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，聽從組織安排，立足本職工作,做好領(lǐng)導(dǎo)助手。按照組織部安排,我被分配到了城關(guān)鎮(zhèn)黨政辦，主要從事辦公室日常性的工作。但在縣人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)與鎮(zhèn)政府的溝通協(xié)調(diào)下，我被借調(diào)到了人社局人才人事股，從事事業(yè)單位崗位設(shè)置的工作，在此過程中，我認(rèn)真聽從組織的安排，全力投入到新的工作中去。一年來，我所從事的事業(yè)單位崗位設(shè)置工作正在穩(wěn)步高效的推進(jìn)著，并高質(zhì)量完成了省市各階段所要求的任務(wù)。

（一）充分的了解事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的各項(xiàng)內(nèi)容以及重要性。

實(shí)施崗位設(shè)置管理，是改革創(chuàng)新事業(yè)單位體制機(jī)制的重要舉措；是落實(shí)事業(yè)單位收入分配制度改革的迫切需要；是推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革的內(nèi)在要求。

崗位設(shè)置管理工作主要分為三個步驟：1，制定事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表和崗位設(shè)置方案；2，制定事業(yè)單位崗位說明書和崗位設(shè)置實(shí)施方案；3，聘用認(rèn)定，包括競爭上崗和兌現(xiàn)工資等。截止目前，前兩項(xiàng)工作已經(jīng)按照省市要求完成，各事業(yè)單位正在緊鑼密鼓的展開接下來的各項(xiàng)工作。

（二）全面掌握全縣事業(yè)單位各項(xiàng)情況，任勞任怨的完成各項(xiàng)任務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，欒川縣應(yīng)設(shè)崗事業(yè)單位總數(shù)390個，應(yīng)設(shè)崗位總數(shù)6116個。

在各單位制定崗位設(shè)置方案和審核表的工作中，我主要承擔(dān)了核準(zhǔn)與備案的任務(wù)。雖然這項(xiàng)任務(wù)的工作量很大，但是在縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長的統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排下，我們提前在市規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成任務(wù)，得到了市設(shè)崗辦的表揚(yáng)。

二、經(jīng)受磨練，不忘學(xué)習(xí)，努力提高各方面的才干。

在繁忙復(fù)雜的崗位設(shè)置工作的同時，我也不忘在工作中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提升，多研究多總結(jié)，力求每一件事都做到盡善盡美。

（一）時刻不忘思想理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及科學(xué)發(fā)展觀。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等關(guān)注黨的方針政策及相關(guān)文件精神，并作為自己思想的綱領(lǐng)、行動的指南。努力提高理論水平和文化素養(yǎng)，時刻牢記自己肩負(fù)的職責(zé)。同時結(jié)合機(jī)關(guān)工作實(shí)際，向廣大辦事群眾虛心學(xué)習(xí)，向各股室人員認(rèn)真討教，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，在實(shí)踐中不斷提高。

（二）注重總結(jié)，著力提高文字水平。崗位設(shè)置工作由于涉及單位龐大、業(yè)務(wù)繁雜、專業(yè)性強(qiáng)，大多涉及到數(shù)量比例等問題，在文字表述和材料撰寫方面體現(xiàn)的較弱。而在和一些就職于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同志們溝通交流過以后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中最重要的一項(xiàng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)就是寫材料，我深感自身的不足，所以在平時的工作中，我經(jīng)常積極的與股室人員交流心得，并多次替股室寫一些材料，雖然功力還有所欠缺，但是在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)下有了很大的進(jìn)步。

（三）工作決策，積極參與，努力在日常工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

為了能更好的進(jìn)入工作角色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長自己的才干，在日常工作中，我積極協(xié)助同事開展工作，參加單位的各項(xiàng)社會活動。對于自己不懂的問題，主動向身邊的同事請教，積極了解同部門的情況，加強(qiáng)同部門之間的溝通聯(lián)系。

三、正視不足和缺陷，不斷完善自我，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。回顧一年的工作生活，雖然在工作業(yè)務(wù)中取得了一定的成績，但這與各級領(lǐng)導(dǎo)和組織的要求還相差甚遠(yuǎn)，在工作的過程中仍然存在許多問題：

1、政治理論功底不夠深，專業(yè)知識不夠扎實(shí)，經(jīng)濟(jì)、社會、法律以及公共服務(wù)、行政管理等知識結(jié)構(gòu)零散，缺乏宏觀大局意識；

2、思想還不夠成熟，在工作任務(wù)多、遇到棘手工作的情況下容易產(chǎn)生焦躁、畏難情緒；

3、基層工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，作為一名選調(diào)生，我缺乏鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的工作經(jīng)驗(yàn)，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些新情況、新問題沒有清晰的概念，有時無以應(yīng)對；

4、溝通交流存在困難，因?yàn)榉窖缘牟町悾c辦事群眾交流方面存在一定困難，在一定程度上，制約了工作的開展。

針對以上問題，我決定在以后的工作中采取以下措施，努力改進(jìn)提高：

1、加強(qiáng)對各種知識理論的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，不斷向書本學(xué)習(xí)農(nóng)村理論知識，同時也不放松對大學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力從各方面全方位提升自己。

2、放下思想包袱，扎根基層，埋頭苦干，不斷給自己施壓，樹立危機(jī)意識，正確處理時間、速度與質(zhì)量的關(guān)系，在工作中努力追求“高效率，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”。同時，要加強(qiáng)工作中的計(jì)劃性和條理性，以保證工作運(yùn)轉(zhuǎn)高效。

3、爭取一切機(jī)會，提升基層工作經(jīng)驗(yàn)。利用空余時間，多下村屯，多向基層鄉(xiāng)干、村干學(xué)習(xí)農(nóng)村工作方法；努力參加各種實(shí)踐，增強(qiáng)基層工作業(yè)務(wù)水平；多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決矛盾糾紛技巧。

4、大膽工作、加強(qiáng)同當(dāng)?shù)厝罕娭g的溝通交流，有意識的學(xué)習(xí)欒川語言，盡快融于廣大群眾生產(chǎn)生活中去。

總之，在欒川工作生活的一年以來，我深切的感受到組織和廣大干部同事、同仁對我的關(guān)懷與支持，作為一名選調(diào)生，我也深刻的認(rèn)識到所肩負(fù)的責(zé)任與使命，這也將激勵著我在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自我業(yè)務(wù)能力和道德修養(yǎng)，廣泛學(xué)習(xí)，力求學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，努力錘煉基層工作基本功，滿懷堅(jiān)定的信仰、忠誠的信念，火熱的激情，投身到社會主義建設(shè)中去，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)綿薄之力，不辜負(fù)黨組織的信任與期望。

匯報人：郝曉磊 2011年8月30日

第五篇：鄭曉磊貸款情況說明

鄭曉磊貸款情況說明

借款人鄭曉磊于2012年2月22日在我社貸款5萬元，到期日為2012年8月21日，用于經(jīng)營招待所生意，該筆貸款由市稽核局張學(xué)武提供連帶責(zé)任保證。貸款到期后，我社多次上門索要，但由于借款人現(xiàn)屬于經(jīng)營淡季，貸款資金回籠較慢，因而影響了貸款的正常償還，我社以與借款人和擔(dān)保人取得聯(lián)系，并做出了還款計(jì)劃兩人承諾在12月末之前還清該筆貸款。

向陽信用社

2012-12-03