第一篇：工作述職-黃曉晶

2010年工作述職

工業路街道辦事處學院路社區——黃曉晶

尊敬的各位領導大家好！

我叫黃曉晶，是2008年11月選聘的省村官,現任工業路街道黨工委學院路社區黨總支委員。工作兩年以來，在領導和同志們的關心和幫助下，我由一個剛剛踏出大學校門的學生逐漸轉變為群眾和領導認可的基層工作者，在這當中，我學到了很多的東西，積累了寶貴的工作經驗，不斷的提升和完善了自我。現將我今年的學習工作情況做如下匯報，如有不當之處，敬請批評指正。

一、勤勉學習，提升素質，堅定工作信念

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習是每個人的立身之本，成事之基。工作以來，我始終將學習作為提高自身修養和工作能力的重要途徑，讀黨報、看新聞、學文件，參加市、區委組織部門組織的學習培訓活動，在潛移默化中接受教育，增強黨性觀念。

二、立足崗位，盡職盡責，踏踏實實工作

一是做好專職黨務工作。由于我在社區工作中踏實肯干，于09年被借調到辦事處黨政辦公室任專職黨務工作者，主要負責日常的黨務工作和領導臨時交辦的各項工作。嚴格按照發展黨員的標準和程序考察鑒定入黨積極分子和發展預備黨員，并如期為預備期滿的黨員辦理轉正手續；定期組織黨員開好“三會一課”、民主生活會、觀看現代黨員遠程教育等黨內活動；按照組織關系轉入轉出的程序，認真開好 組織關系介紹信，并做好黨員2005系統的錄入工作，為年底的黨員年度統計打好基礎；整理并匯總上年度黨費收繳情況，并按照文件要求收繳本年度機關支部和各社區黨總支的黨費；起草基層黨建總結等文章，為提高基層組織建設水平及領導科學決策提供準確翔實的基礎資料。

二是協助開展兩項活動。由于組織需要，我于今年4月被借調到區委組織部創先爭優（三提升）活動辦公室任指導組成員。這對于我來說，是一次全新的學習和鍛煉的機會，也是一次更大的挑戰，我也深知組織部門需要更嚴謹的工作態度和更過硬的工作能力。因此我認真觀察別人的工作方法，從接打電話學起，用盡量短的時間適應新的工作內容和環境。兩項活動開展以來，我認真按照文件要求做好指導組各階段的具體工作，編發創先爭優（三提升）活動簡報5期、檢查通報1期；上報市創先爭優（三提升）活動領導小組辦公室周報告5期，創先爭優活動月報告1期；在“三提升”活動助推市容整治工作中收集整理五個街道辦事處環境整治日報、臺賬，統計了中心城區養犬情況，為市容整建工作提供詳實的基礎數據；收發61個區直部門和單位的30余類文件和活動資料，共計200余份，周報告共計1600余份；在創先爭優（三提升）活動動員會、“一建五活動”調度會、“一把手”崗位大練兵比武大會、“學習百家楷模，爭做百業標兵”主題演講會等多次全區大會中參與了會務工作；多次到各部門、單位指導檢查活動氛圍、宣傳標語以及活動資料的收集整理情況，以確保活動開展落實到位。在組織部借調的這半年里，我迅速地成長了許多，也學到了很多在基層 很少接觸到的知識，我相信這段借調經歷將成為我今后工作的一筆財富，為我今后開展基層工作提供寶貴的經驗。

三是踏實開展社區工作。按照組織安排，我于11月回到學院路社區工作。一回到社區首先遇到的就是人口普查收尾工作，我迅速消除從機關回到基層的不適感，投入到轟轟烈烈的人口普查工作中，與大家一起核對人數、填改寫長短表、登記過錄匯總表，編碼...多少次加班到深夜、周末不休息、可是大家沒有一句怨言，在規定時間高質量完成了硬任務。這讓我深刻感受到團結的力量，也更愿意將這一腔熱情揮灑在我的社區工作中。回到社區短短的一個月里，還有件事情讓我感觸頗深，那就是做居民的思想工作。冬季供暖歷來是社區的老大難問題，我社區五毛家屬樓新舊兩個小區由于種種原因，使得居民起初對取暖費價格不滿意，拒絕繳納，和物業矛盾較大。在社區書記的努力下，終于使社區-居民代表-物業三方坐在一起就供暖問題進行談判，經過多次協商，最終達成了較滿意的結果，確保居民在這個冬季不被寒冷困擾。這也使我明白，居民工作，只有用耐心和愛心，和居民慢慢地溝通講道理，真正為居民著想，為他們想辦法，才能得到群眾的信任，才能讓大家支持和理解社區的工作，也才能真正的成為一家人。

回顧一年來的工作，有成績也有不足，有收獲也有遺憾，作為年輕的干部雖有干勁卻欠缺經驗；雖有熱情卻欠缺沉下身子干工作的毅力，我深知還有太多的知識需要去學習，去豐富自己，我也更加堅信這樣一個道理：越是身處基層，越要志存高遠；越是工作繁忙，越要加強學習；越是貼近群眾，越要增進情感；越是天地廣闊，越要提升能力；越是條件艱苦，越要信念堅定；越是備受關注，越要注意形象。大學生村官這條道路，任重而道遠，但是我相信，有了正確的工作信念做指引，一定會在未來的工作道路上越走越遠，越走越寬廣。謝謝大家！

述職人：黃曉晶年12月7日

2010

第二篇：朱曉晶講稿

談談“材料”那些事

朱曉晶

（2018年5月29日）

尊敬的各位同事：

大家好！昨天下班，才接到講寫材料寫作的事情，由于時間倉促，沒有還得及準備，就簡單的拉了一個提綱。從嚴格意義上將，講材料培訓，應該是黨委辦公系統的事情，因為黨辦的主要職能就是辦文、辦會、辦事，就是“三服務”服務領導、服務基層、服務群眾，由于機構設置的原因吧，在芮城鄉鎮府都設有辦公室、有辦公室主任，材料這塊就是辦公室主任的事情，但是我們沒有辦公室，我們的組織委員承擔著鄉鎮府寫材料的重任，再加上黨建工作，很多都是要用材料來體現的，所以很久以來就像給大家做一個專業的培訓，共同的把我們的工作做的更好。所以，今天就以《談談“材料那些事”》為題，和大家交流一些自己對材料的感受、看法、做法，由于時間有限、能力有限，有講的不到或不好的地方，敬請大家原諒。

一、認識寫材料的重要性，也就是為什么要讓大家重視寫材料。

1.從大的方面講，材料是以文輔政的重要手段。我們經常講，思想是行動的先導。而材料是思想的載體，是將無形的思想轉化為看得見的物質力量的媒介。如果馬克思沒有將自己對問題的思 的日積月累，貯備不足，一旦接到任務，就很難高標準的完成工作需求。（張宇君的例子）從這個意義上講，材料寫作，并不是從接到任務那一刻開始的，日常生活中的積累學習醞釀是必備可少的程序。寫材料的人必須是個生活的“有心人”平時的積累主要在三個方面：

一是閱讀四報。《人民日報》《山西日報》《運城日報》《永濟日報》。二是了解實情。也就是全面掌握你工作范圍內的各種數據、資料。其中的素材領導講話就能用上。

三是學會“傾聽”。領導思想動態就蘊藏在平時的一言一行間，增強敏銳性，捕捉有用信息，及時記錄下來。上述工作做好了，就為寫材料奠定了基礎。

2.前開后合，放收兩相宜。“放”和“收”是辯證統一的。“放得開”，文章才能有話說，“收得回”文章才能所說得當，才能聚焦中心、結構緊湊。任何文章的寫作，都有兩個運思的過程，即提筆前的發散性四維和定稿時的收斂性思維，有五個步驟。第一步，精準掌握要求：

面對講話稿，先要，明確要求。這就要求大家樹立精準思維，弄清10個問題：

一是誰來講？（身在兵位，胸圍帥謀，學會換位思考）公文你不是在在自己的角度講，你只是一個代筆人。二是以什么樣的身份講？ 三是對誰將？

四是什么時候講？

五是在什么場合講？

六是為什么要講？

第三步：提筆寫作，整合材料。

第四步：反復修改

第五步：聽會，完善修改，存檔。

三、幾種常用綜合材料 從一個領導履職來說吧： 1.就職發言 2.黨代會

（1）五年工作報告（2）黨員代表會議（3）閉幕式講話 3.每年的“兩會” 人代會的閉幕式講話； 政協的開幕式講話；

4、重大工作部署會議（動員講話、總結表彰講話、經驗交流、三是工作要求；

四是寫作方法

五、公文寫作（文件）

第三篇：依曉晶 骨干教師事跡材料

百教學為先，反思促成長

——海林林業局子弟小學骨干教師事跡材料

依曉晶，生于1982年9月。2001年7月畢業于牡丹江林業師范，同年9月在海林林業局子弟小學參加工作，從事美術教師，2008年取得西南師大本科學歷。

十多年來她耕耘在三尺講臺，熱愛教育事業、熱愛學生，在十年的工作生涯中，她始終擔任美術教學工作，堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生。她堅信，一分耕耘一分收獲，所以一直努力做個合格而后優秀的人民教師。

一、教學工作方面：

隨著教改的不斷深入，她時刻感到自己的不足。所以不斷地學習，上網聽名師講課，學習有效教學策略與方法，閱讀教學書籍，登錄教學網站，訪問名師博客，在網上聽優秀課例，在身邊聽同行的原生態的課。今年被學校派外出學習美術新課程標準（2011）修訂版，吸收名家、優秀教師先進的教學理念、教學經驗，對教學水平的提高起到很大的作用。她珍惜每一次的學習機會，在學校向優秀教師學習，認真聆聽、細心品味，探索實踐，不斷反思，在一次又一次磨練中成長起來。幾年來，在學校多次參加觀摩課、優質課評選。每學期積極參加教研課，評課、議課，不斷完善自己的課堂教學，勤于反思與總結。2008在森工系統中小學教師教育敘事研究活動中，她寫的教育敘事《想象畫的思考》被評為壹等獎。2010年申報的成果《小學美術教育敘事》在黑龍江省中小學班主任教育敘事成果評選中，被評為省級優秀教育敘事成果貳等獎。論文《小學美術有效課堂研究》在黑龍江省2011年美術學科優秀教學成果評比中榮獲教學論文類壹等獎。在2004至 2005學中被授予“教學能手”光榮稱號，2008、2009年先后連續兩年榮獲“骨干教師”光榮稱號。2011年被評為局先進工作者榮譽稱號。

二、科研工作方面：

根據學校實際情況，培養學生美術設計與應用方面的能力作為研究課題，確立了她自己的研究方向，接著通過抽樣調查掌握握了學生的基本情況，查閱文獻資料，收集整理數據，在教學中培養學生美術的設計、應用能力。提高了課題研究的水平。

三、團結協作促學習

身為學校骨干教師中的一員，她深知“一棵樹不能成林”的道理，不僅嚴格要求自己，大膽實踐，還與其他骨干教師建立關系，每次聽課回來都會和大家主動評課、議課，學習長處，反思自己的課堂教學，一起研究調動學生積極主動學習的方法。作為一名小學教師，依曉晶深知教書育人、任重而道遠，所以她在搞好教學的同時注重業務能力的提高。每次校本培訓都是充電，都是不斷更新教育理念，教書和育人永遠不能割裂開來。她會努力做好一名骨干教師。

在新課程改革的大潮中，任重而道遠，相信，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。在未來教育的路上，依曉晶將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。無愧于骨干教師這個光榮的稱號。

第四篇：國有資產管理工作經驗交流材料.doc(黃晶)

整章建制，確保國有資產的安全完整和有效使用

——瀘州職業技術學院國有資產管理工作經驗交流材料

瀘職院國有資產管理處作為學院國有資產的管理職能部門，堅持以科學發展觀為指導，以推進學院發展為目標，創新管理理念，與時俱進，聯系實際狀況；堅持科學管理與保值創效并重原則，著力盤活資產資源；根據國家《事業單位國有資產管理暫行辦法》、《四川省事業單位國有資產管理暫行辦法》等其他相關法規的規定，在學院黨委和行政的領導下，克服人少事多、管理基礎薄弱、管理手段滯后等困難和壓力，齊抓共管，團結協作，不僅從根本上做到防止國有資產流失，實現了保值增值，同時為學院快速發展奠定了堅實基礎。

一、基本情況

我院經歷了近百年的辦學歷程，到目前為止，形成了近3億元的資產規模，在資產管理方面有了一定基礎，尤其是經過2006年的資產清查，對全院國有資產進行了前所未有的、全方位、深層次的清查盤點，不僅查清了“家底”，也促使整個資產管理工作躍上了新臺階。目前，資產管理工作作為學院“人財物”基礎工作的“三駕馬車”之一，得到了重視。我院資產管理工作框架基本形成，規章制度逐步完善，工作機構逐步健全，管理隊伍日益壯大和充實，為教學、科研、創作、管理服務的意識不斷增強，“重建設輕維護、重數量輕效益、重購置輕管理和盤查、重資金輕資產、只用不管”的不良傾向基本得到扭轉，服務質量和管理效率穩步上升，在“科學管理、職責明確、賬目清楚、財產安全”方面取得了明顯成效。

二、資產管理體制、機構和人員配備情況

2006年資產清查后，我院逐步理順了國有資產管理的體制機制，強化了機構職能和人員配備。我院國有資產管理工作按照“統一領導，歸口管理，分級負責，責任到人，科學配置，管用結合，物盡其用”的原則，實行所有權和使用權分離，建立國資處資產專管員和各資產使用部門資產專職或兼職管理員三級管理體系。全院所屬各部門具體負責本部門及下屬科室使用的國有資產的日常管理，專門負責管理本部門國有資產，其他各部門均明確兼職人員負責管理資產。

三、資產管理工作制度建設情況

2007年，制定出臺了《瀘州職業技術學院國有資產管理暫行辦法》，修訂完善了《瀘州職業技術學院國有資產管理實施細則（固定資產部分）》。同時，擬定了《國資處定位及職責》，細化和完善了《國資處工作職責和崗位職責》、《院屬各部門、教學單位專（兼）職資產管理員工作職責》，制定了《資產報廢處置流程》、《資產捐贈辦理流程》、《資產內部調劑辦理流程》、《資產驗收入賬辦理流程》等資產管理部門業務范圍涉及的規章制度，使我院國有資產管理行為有章可循。

四、資產的購建及審批情況。

我院固定資產的管理使用力求做到“購置有計劃并按程序審批，驗收嚴肅認真，使用保管有專人，變動有手續，既保證需要，又防止浪費”。固定資產的增添貫徹勤儉辦學的方針，充分考慮學院的發展和財力，盡量避免資產閑置和重復購置的情況出現，力爭做到“優質低價，合理布局，統籌安排，突出重點”。學院紀監審部門依照國家和四川省有關法律法規，對固定資產的采購活動全過程進行監督，對基建和修繕工程進行審計。

1、基本建設方面。我院遵循基本建設程序，按照基本建設招投標管理和項目管理有關規定，由基建處負責報建，紀監審、財務、資產等相關部門參與執行。

2、教學儀器設備采購方面。從2009年起，為滿足我院“創全省示范性高職”的有關硬件指標，市政府投資近1000萬元用于儀器設備購置，并成立由學院分管領導、教務、校產、財務和紀監審等有關職能部門負責人組成的教學儀器設備招標采購領導小組，依法納入政府當年發布的《集中采購目錄》范圍的教學儀器設備項目，經院招標采購領導小組審核，由招標采購領導小組具體負責辦理有關政府集中采購事項。兩年來，我院報瀘州市財政局采用公開招標方式進行采購的資產總額900多萬元。

3、學院各部門在購置除教學儀器設備以外的固定資產、大批圖書或者大宗一般儀器設備、材料以及進行工程修繕時，參照教學儀器設備采購模式，按政府采購有關規定，屬于部門自行采購的，參照《瀘州職業技術學院教學設備立項、采購管理實施細則》，5萬元以內詢價采購，5-10萬元邀請招標采購，10萬元以上公開招標采購，由購建部門、資產、財務、紀監審等有關職能部門參與進行購置。

4、物資采購和修繕工程的驗收，堅持“先驗收、后報賬”的原則，由各使用部門會同資產、紀監審、財務部門共同實施驗收，經資產、紀監審、財務部門簽字后報賬。固定資產的驗收不允許由同一人采購并驗收。

五、資產的管理使用情況

我院國有資產管理使用，按照“有利于充分發揮資產效益，保證教學、科研、行政和后勤工作的正常開展，有利于維護公共財產的安全完整”的原則，實行分類分級管理，努力做到“堅持制度，責任到人”。管理中，逐步建立完善賬卡管理制度、技術管理制度、清查盤點制度、領用借用歸還制度和非正常損失責任追究制度。

目前，我院在賬務設置和管理方面，建立了三級明細賬。計財處設“固定資產”和“固定基金”科目核算，按固定資產分類設會計總賬和明細賬，建立固定資產卡片賬。國資處設有手工登記的“瀘州職業技術學院固定資產登記表”，計算機登記的“固定資產總賬”、“固定資產分類明細賬”、“固定資產分部門明細賬”、“固定資產處置情況輔助賬”、“回用廢舊資產輔助明細賬”、“待處理資產輔助明細賬”。各部門建立“部門固定資產管理臺賬”。在資產管理信息系統建立后實施卡片管理和條形碼標簽管理。

六、資產處置、審批執行情況

2006年資產清查后，我院規范了包括資產盤盈、盤虧、報損、報廢、調撥和變賣在內的資產處置要求和審批程序。凡涉及處置國有資產的，資產使用保管部門嚴格按照我院關于“處置資產必須提出書面請示，詳細說明情況和原因，并由學院國資處組織有關人員進行檢查鑒定，按審批權限逐級報批報備，經批準后才能處置并銷賬”的要求，按程序完善手續，沒有未經批準擅自處置或未按審批權限處置國有資產的情況。

七、存在的主要問題

多年的努力，我院在國有資產的管理實踐與探索中取得了一些成效，也積累了一些經驗，但離真正實現國有資產科學有效管理的目標和任務還有差距，在實際工作中還有欠缺和不足。

1、制度建設滯后，切實可行的規章制度還需要繼續建立、健全和完善，沒有可行的資產管理績效評價體系，對現有制度的執行力度還需要進一步加強。

2、教學資源的管理使用各自為政，缺乏有效的資源配置，資產共享率低。

3、資產管理“重有形輕無形”，無形資產管理工作亟待進一步加強。

總之，事業單位國有資產管理工作要與事業機構改革、事業單位勞動人事和產權制度改革相適應，與財政預算管理制度改革相配套，才能促使國有資產合理配置，有效使用，科學管理，最終實現行政事業單位國有資產的安全完整和保值增值。我們將進一步創新工作模式，力爭將資產管理工作推向更高水平。

第五篇：依曉晶 骨干教師事跡材料

百教學為先，反思促成長

——海林林業局子弟小學骨干教師事跡材料

依曉晶，生于1982年9月。2001年7月畢業于牡丹江林業師范，同年9月在海林林業局子弟小學參加工作，從事美術教師，2008年取得西南師大本科學歷。

十多年來她耕耘在三尺講臺，熱愛教育事業、熱愛學生，在十年的工作生涯中，她始終擔任美術教學工作，堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生。她堅信，一分耕耘一分收獲，所以一直努力做個合格而后優秀的人民教師。

一、教學工作方面：

隨著教改的不斷深入，她時刻感到自己的不足。所以不斷地學習，上網聽名師講課，學習有效教學策略與方法，閱讀教學書籍，登錄教學網站，訪問名師博客，在網上聽優秀課例，在身邊聽同行的原生態的課。今年被學校派外出學習美術新課程標準（2011）修訂版，吸收名家、優秀教師先進的教學理念、教學經驗，對教學水平的提高起到很大的作用。她珍惜每一次的學習機會，在學校向優秀教師學習，認真聆聽、細心品味，探索實踐，不斷反思，在一次又一次磨練中成長起來。幾年來，在學校多次參加觀摩課、優質課評選。每學期積極參加教研課，評課、議課，不斷完善自己的課堂教學，勤于反思與總結。2008在森工系統中小學教師教育敘事研究活動中，她寫的教育敘事《想象畫的思考》被評為壹等獎。2010年申報的成果《小學美術教育敘事》在黑龍江省中小學班主任教育敘事成果評選中，被評為省級優秀教育敘事成果貳等獎。論文《小學美術有效課堂研究》在黑龍江省2011年美術學科優秀教學成果評比中榮獲教學論文類壹等獎。在2004至 2005學中被授予“教學能手”光榮稱號，2008、2009年先后連續兩年榮獲“骨干教師”光榮稱號。2011年被評為局先進工作者榮譽

稱號。

二、科研工作方面：

根據學校實際情況，培養學生美術設計與應用方面的能力作為研究課題，確立了她自己的研究方向，接著通過抽樣調查掌握握了學生的基本情況，查閱文獻資料，收集整理數據，在教學中培養學生美術的設計、應用能力。提高了課題研究的水平。

三、團結協作促學習

身為學校骨干教師中的一員，她深知“一棵樹不能成林”的道理，不僅嚴格要求自己，大膽實踐，還與其他骨干教師建立關系，每次聽課回來都會和大家主動評課、議課，學習長處，反思自己的課堂教學，一起研究調動學生積極主動學習的方法。作為一名小學教師，依曉晶深知教書育人、任重而道遠，所以她在搞好教學的同時注重業務能力的提高。每次校本培訓都是充電，都是不斷更新教育理念，教書和育人永遠不能割裂開來。她會努力做好一名骨干教師。

在新課程改革的大潮中，任重而道遠，相信，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。在未來教育的路上，依曉晶將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。無愧于骨干教師這個光榮的稱號。