第一篇：ＸＸ學(xué)校以人為本提高學(xué)校管理水平經(jīng)驗(yàn)交流材料

確立以人為本的管理觀　全面提高學(xué)校管理水平

當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已在全國各地全面推進(jìn)，建設(shè)一支與之相對應(yīng)的教師隊(duì)伍便顯得尤為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在教師；學(xué)生的成長、發(fā)展在教師；新課程改革的成敗更在教師。學(xué)校實(shí)行民主管理是學(xué)校成功管理的主要模式之一，它由多種因素構(gòu)成，而在學(xué)校民主管理的所有素質(zhì)中，教師管理是第一要素。因?yàn)榻處熂仁菍W(xué)校的被管理者又是學(xué)校的管理者，能否確立以人為本的管理觀，使教師在管理他人和接受被管理這二者上實(shí)現(xiàn)內(nèi)化為自主行為的雙贏，是一所學(xué)校實(shí)行民主管理、提高管理效能、增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和決定因素。

我校在學(xué)校民主管理中切實(shí)確立以教師為本的管理觀，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求。并充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的作用，認(rèn)真做好校務(wù)公開工作，注重制度管理和人心管理相結(jié)合，以發(fā)展的眼光來評價(jià)教師，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的長足發(fā)展，贏得了社會的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面就如何確定以教師為本的管理觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理談幾點(diǎn)做法：

一、充分發(fā)揮教代會作用

學(xué)校管理的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要靠教師對學(xué)校決策和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，而只有讓全體教師認(rèn)可和理解學(xué)校決策和規(guī)章制度的內(nèi)涵和意義，并內(nèi)化為他們的教育思想和觀念，才能起到事半功倍的效果。而要做到這一點(diǎn)，學(xué)校必須實(shí)行民主管理，讓教師通過教代會參與學(xué)校的決策和管理。我校的有關(guān)重大決策，像工作方針、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評聘辦法、評優(yōu)選先，規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法、教師評價(jià)、校本課程開發(fā)和生活福利等都事先廣泛征求教職工的意見和建議，經(jīng)教代會討論通過，并將結(jié)果實(shí)行公開。

每次教代會前都將有關(guān)內(nèi)容提前給教師代表，由教師代表在教師中廣泛征求意見，會中是討論多、建言多，使得各項(xiàng)規(guī)定合情合理，符合學(xué)校實(shí)際。通過這一辦法，使教師不僅是學(xué)校的被管理者，而真正成為學(xué)校的管理者，對學(xué)校的各項(xiàng)決策和規(guī)章制度，不僅自己自覺遵守，而且無論是的職責(zé)內(nèi)的還是職責(zé)外的都能從主人翁的角度加強(qiáng)學(xué)校的管理，達(dá)到事事有人管、處處有人問，學(xué)校管理到邊到沿，不留死角。學(xué)校的管理走上規(guī)范化、科學(xué)化的道路。學(xué)校近幾年達(dá)到“四無”：師生無違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生無輟學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校無安全事故發(fā)生，單位無教師矛盾糾紛。以教師為本，讓教師通過教代會參與學(xué)校的決策和管理，是全面提高學(xué)校民主管理水平的有效途徑。

二、認(rèn)真做好校務(wù)公開

校務(wù)公開是推行依治治校，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理的需要措施，確保教職工對學(xué)校重要問題享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，是進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的民主監(jiān)督，監(jiān)督推進(jìn)學(xué)樣黨風(fēng)廉政建設(shè)；有利于密切學(xué)校的黨群、干群、校群關(guān)系；有利于調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性和社會各界支持辦學(xué)的積極性；有利于促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展。

首先成立由支部書記為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期召開二次以上小組工作會議，制定學(xué)校校務(wù)公開計(jì)劃及校務(wù)公開事務(wù)。成立了以工會主席為組長的校務(wù)公開監(jiān)督小組，監(jiān)督校務(wù)公開事務(wù)，監(jiān)督校務(wù)公開事項(xiàng)是否落實(shí)、全面；公開是否及時(shí)、程序是否規(guī)范、問題是否及時(shí)得到解決。成立了以教師代表為組長的校務(wù)公開財(cái)務(wù)審核小組，每學(xué)期對學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，校產(chǎn)保護(hù)管理情況進(jìn)行審核，并向教代會報(bào)告。

在校務(wù)公開工作中，堅(jiān)持黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨、政、工共同推進(jìn)的原則；民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的事項(xiàng)都必須公開的原則；從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、真實(shí)準(zhǔn)確的原則；依法辦事、照章執(zhí)行的原則；有利于保護(hù)、調(diào)動(dòng)管理者和職工群眾兩個(gè)積極性、促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的原則。學(xué)校黨支部：充分發(fā)揮政治核心和組織領(lǐng)導(dǎo)作用，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把實(shí)行校務(wù)公開制度納入重要議事日程，定期研究實(shí)施校務(wù)公開制度過程中的政策措施，工作重點(diǎn)，目標(biāo)要求，實(shí)施方案等重大問題。負(fù)責(zé)總體部署安排和檢查指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)在推行校務(wù)公開中相關(guān)組織及部門的工作，確保校務(wù)公開制度落實(shí)。充分發(fā)揮監(jiān)督保障作用，把校務(wù)公開制度作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的反腐敗斗爭的一項(xiàng)重要任務(wù)，承擔(dān)起校務(wù)公開制度實(shí)施的監(jiān)督考核工作。校行政：充分發(fā)揮在校務(wù)公開制度中的主體作用，尊重教師的知情權(quán)，參政權(quán)和監(jiān)督權(quán)，為順利推行校務(wù)公開工作創(chuàng)造和提供必須條件。負(fù)責(zé)提出符合制度規(guī)定的應(yīng)公開的事項(xiàng)，責(zé)成有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)公開事項(xiàng)，自覺提供公開的有關(guān)內(nèi)容和資料，做到材料齊全清楚，內(nèi)容真實(shí)。校工會：充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做好職工的宣傳教育和發(fā)動(dòng)工作，組織職工積極參與校務(wù)公開活動(dòng)。與有關(guān)方面加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，積極主動(dòng)做好校務(wù)公開的日常工作。依照黨的方針政策，揮照有關(guān)實(shí)際情況，就健全制度，完善辦法、規(guī)范程序等方面加強(qiáng)調(diào)研，充分發(fā)揮教代會為校務(wù)公開的基本形式和載體的作用，主動(dòng)探索其他有效輔助形式，努力提高民主參與，民主監(jiān)督的水平，不斷地把校務(wù)公開工作引向深入。

為使校務(wù)公開工作開展的有效，學(xué)校確定公開形式，暢通聯(lián)系渠道

1、落實(shí)教職工代表大會制度。校務(wù)公開工作應(yīng)與教代會的職權(quán)落實(shí)有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持重大事項(xiàng)向教代會報(bào)告的制度。

2、采取校務(wù)辦公會、黨政工聯(lián)系會、教代會、教職工代表小組會、教研組長會、教職工大會、家長聯(lián)系會等形式公開校務(wù)。

3、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對學(xué)校改革發(fā)展和涉及教職工重大利息的事項(xiàng)，可采取階段性、年度性公開；也可以采取定期或不定期的公開。

4、在學(xué)校內(nèi)部和外部網(wǎng)頁設(shè)置校務(wù)公開欄目，按公布范圍公布有關(guān)項(xiàng)目，接受監(jiān)督。

5、設(shè)立意見箱，收集教師、學(xué)生、家長的意見和建議。公布監(jiān)督電話（5822425），暢通聯(lián)系渠道。

6、每周二為校領(lǐng)導(dǎo)接待日，廣泛聽取群眾的反映意見。

7、利用每周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，在全體教師會上及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況。

8、利用每期二次的家長會，把學(xué)校的收費(fèi)及一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等向家長公開。

此外，我們還注重教師對校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)工作，每期以無記名的方式進(jìn)行民主測評和征求意見，對教師們提出的建議、意見都能認(rèn)真地對待，拉進(jìn)了教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)系，更有利于調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)校工作的熱情和積極性。

三、注重制度管理和人心管理相結(jié)合

一所民主管理的學(xué)校，首先必須是克服了“人治”而達(dá)到了依靠制度管理的層次，這也是改變管理的無序狀態(tài)和“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的管理局面，提高管理效能的一種管理模式。而把制度管理作為學(xué)校管理的全部法寶的學(xué)校將是一個(gè)死氣沉沉的學(xué)校，因?yàn)橐?guī)章制度強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一和服從，一味的強(qiáng)調(diào)制度，缺少了對人性的理解，將使被管理者產(chǎn)生逆反心理。因?yàn)樵诳萍几咚侔l(fā)展的今天，人們將更關(guān)注的是人的自由、人的情感、人的存在與價(jià)值。而只有在制度管理的同時(shí)和人心管理相結(jié)合，使被管理者得到精神上的尊重，滿足合理的需要，才能夠使管理者和被管理者在心靈上產(chǎn)生碰撞，在情感上達(dá)到互動(dòng)，在工作上形成自覺的合作與服從。尤其是教師，有較強(qiáng)的自主傾向性、能動(dòng)的發(fā)展需要和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，所以對教師尤其需要尊重和理解。

多年來，我校一直實(shí)行制度管理和人心管理相結(jié)合的方針，學(xué)校大到校長辦公會制度，小到一草一木的管理，都建立一整套細(xì)密嚴(yán)格的規(guī)章制度，凡事都有章可循、有據(jù)可依，學(xué)校管理實(shí)行依法治校。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)行細(xì)致的人心管理，實(shí)行以心換心對教師進(jìn)行有效管理，使依法治校更顯現(xiàn)出新的生機(jī)和活力。首先關(guān)注教師的成長，在財(cái)力和物力上積極支持教師參加各種在職培訓(xùn)，使學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，大專以上學(xué)歷達(dá)到70%，這不僅啟迪了教師的智慧，開闊了教師眼界，滿足教師全面發(fā)展、自我完善的個(gè)人愿望，也為學(xué)校和個(gè)人凝聚了無價(jià)財(cái)富，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。二是滿足教師對尊重和信任的需要，學(xué)校規(guī)定工作上的問題需逐級匯報(bào)，但牽扯個(gè)人方面的問題可直接找校長反映，學(xué)校并廣開言路，隨時(shí)聽取所有教師的意見和建議，能辦的抓緊辦，一時(shí)不能辦的作好解釋工作，這樣學(xué)校形成一種相互尊重、相互信任的文化氛圍，使教師對學(xué)校的情感得到升華，對學(xué)校的各項(xiàng)工作都能給予信任和支持。三是為了使教師心情愉悅、全力以赴的投入教學(xué)工作，學(xué)校真心為教師排憂解難，學(xué)校對教師思想、生活方面的問題都想在前面、干在實(shí)處，特別是教師個(gè)人力量辦不好的和辦不了的事，學(xué)校都積極幫助做工作，以解除教師的后顧之憂。

這樣在完善的制度管理基礎(chǔ)上，由于我們關(guān)心了每一名教師的情感，關(guān)心了每個(gè)教師的價(jià)值和奉獻(xiàn)，在校園營造了相互尊重的組織文化環(huán)境，使制度不再是僵化的條文，而成為激勵(lì)教師參與管理的措施，把教師變成了制度的主人，也使學(xué)校的民主管理得以進(jìn)一步的升華。

四、以發(fā)展的眼光評價(jià)教師

在探索教師發(fā)展性評價(jià)的過程中，我們以“發(fā)展性”理念為指導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)從“管理人就是制約人”到“管理人就是發(fā)展人”的觀念轉(zhuǎn)變。重視教師本人在評價(jià)中的主體地位和作用，關(guān)注教師的個(gè)性差異，強(qiáng)化評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷、調(diào)控、反思、發(fā)展等多種功能。遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，以教師發(fā)展為根本導(dǎo)向，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，努力倡導(dǎo)一種民主、平等、多元的評價(jià)關(guān)系，營造教師之間真誠合作的氣氛和環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教師對評價(jià)的參與以及評價(jià)者和被評價(jià)者在對評價(jià)項(xiàng)目的理解一致，強(qiáng)調(diào)包括教師自評、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)的評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，力求使之成為一種新型的面向未來的評價(jià)制度，即評價(jià)是一種平等的雙向交流過程，使教師能以坦誠合作的態(tài)度參與到評價(jià)中，通過自評、教師小組中互評，尋找差距，把握努力方向，切實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校通過觀察、面談等形式也能有針對性地為教師提出改進(jìn)工作的意見和建議。以達(dá)到激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的融合，最終提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在探索過程中，我校明確了“為什么評、由誰來評、評什么、怎樣評”，即評價(jià)目的、評價(jià)者、評價(jià)指標(biāo)體系、評價(jià)方法和步驟這樣一些教師評價(jià)的基本問題。并注意把形成性評價(jià)（各處室的平時(shí)記載）與總結(jié)性評價(jià)（學(xué)校綜合評價(jià)）、自評（教師）與他評（同事、學(xué)生、家長）相結(jié)合。建立了有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價(jià)方案。

在評價(jià)及反饋過程中，由校領(lǐng)導(dǎo)分別與被評價(jià)教師共同討論評價(jià)結(jié)果，征求被評價(jià)教師對評價(jià)結(jié)果的意見，并由被評價(jià)教師簽字，這對于青年教師尤為重要，既可以讓他們感到受尊重，又可以讓他們充分了解同事、家長、學(xué)生和學(xué)校對他們的期望。同時(shí)在評價(jià)中特別注重保密性原則，這既包括評價(jià)主體的無記名，也包括教師個(gè)人測評信息對其他教師保密，這既是對參與評價(jià)者特別是學(xué)生的保護(hù)，也是對教師個(gè)人權(quán)利的尊重。也唯有這樣，才能讓評價(jià)主體和客體都從評價(jià)中獲益，真正以評促教。

通過我們確立了以人為本的管理觀，尊重了教師的自由和創(chuàng)造，提高了學(xué)校民主管理的水平，給教師一定寬松的環(huán)境，促進(jìn)了教師的成長和發(fā)展，激勵(lì)了教師的創(chuàng)新精神，使教師在生動(dòng)活潑的氛圍中接受管理、參與管理，也使學(xué)校的民主管理生機(jī)勃勃、充滿活力。也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷上檔次、上水平，學(xué)校連續(xù)三屆被評為“省文明學(xué)?！?，先后榮獲“省少先隊(duì)金獎(jiǎng)學(xué)校”、“省先進(jìn)教工之家”、“南平市首批示范小學(xué)”、“南平市先進(jìn)基層黨支部”、“南平市先進(jìn)教研單位”、“南平市文明生態(tài)示范學(xué)校”、“南平市九五教科研先進(jìn)單位”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號，贏得了廣大家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

第二篇：為提高學(xué)校管理水平

唐林中心校召開常規(guī)管理培訓(xùn)會

為進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)教育干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提升學(xué)校管理水平，以充分的準(zhǔn)備迎接2012年省督導(dǎo)評估，3月17日上午，唐林中心校隆重召開了常規(guī)管理培訓(xùn)會。會議特邀了教育體育局常桂林、陸建廣、曹洪所三位股長出席并作了專題講座，全鄉(xiāng)中小學(xué)校長及中層以上干部、各幼兒園園長、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以及部分優(yōu)秀班主任代表50余人參加了培訓(xùn)會。會議歷時(shí)近3個(gè)小時(shí)，取得圓滿成功。

會上，首先由常桂林股長作了題為《辦好每一所學(xué)?！返闹v座。講座從明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)方向；狠抓常規(guī)，突出特色；真抓實(shí)干，持之以恒三個(gè)方面介紹了學(xué)校常規(guī)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨后陸建廣主任就如何提高學(xué)校管理水平，開展好迎省督導(dǎo)評估工作作了指導(dǎo)性發(fā)言。最后中心校賀子厚校長要求大家：第一，明確目標(biāo)，狠抓質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍；第二，繼續(xù)強(qiáng)化責(zé)任，各項(xiàng)工作實(shí)行精細(xì)化管理，努力創(chuàng)建品牌學(xué)校；第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在特色建設(shè)和質(zhì)量提高上做好文章，辦讓百姓滿意的學(xué)校。

通過這次培訓(xùn)會，各鄉(xiāng)干部教師提高了認(rèn)識、明確了責(zé)任、樹立了信心、理清了思路，為今后的規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

第三篇：依法治教 依法治校 提高學(xué)校管理水平

依法治教 依法治校 提高學(xué)校管理水平

加強(qiáng)教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)依法治教是當(dāng)前我國教育工作的重點(diǎn)之一。依法治教是依法治國方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，而依法治校是依法治教的重要基礎(chǔ)，學(xué)校作為最基本的教育單位，是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的社會組織和機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。近幾年來，我校積極研究和改進(jìn)教育方法，逐步完善法制教育的管理機(jī)制，用法律法規(guī)來規(guī)范廣大師生員工的言行，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，在學(xué)校形成了有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機(jī)制，使學(xué)校管理水平得到較大提升，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，現(xiàn)將我校具體做法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范制度

我校把依法治教作為保障和促進(jìn)學(xué)校教育工作健康發(fā)展的一項(xiàng)根本任務(wù)，列入學(xué)校的重要議事日程，做到意識到位，組織到位、措施到位。學(xué)校建立了主要領(lǐng)導(dǎo)抓依法治教工作的責(zé)任制度，做到既統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又分工負(fù)責(zé)，切實(shí)解決本單位在依法治教、依法治校過程中遇到的難題。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校依法治校工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記任組長，依法治校工作小組工作人員由教導(dǎo)處、政教處、教科室、總務(wù)處、工會，少先隊(duì)、年級組主要人員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定《學(xué)校章程》、《學(xué)校管理制度》，《依法治校實(shí)施方案》等，負(fù)責(zé)學(xué)校依法治校的實(shí)施工作，負(fù)責(zé)宣傳、保護(hù)師生的合法權(quán)益。

2、健全工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作小組：法制教育工作小組、師生校內(nèi)申訴處理小組、學(xué)生傷害事故調(diào)解小組。法制教育工作小組負(fù)責(zé)抓“四落實(shí)”，即計(jì)劃、教材、師資、課時(shí)的落實(shí)，定期聽取各方面的意見，保證法制教育的普及。師生校內(nèi)申訴處理小組負(fù)責(zé)受理、處理師生校內(nèi)申訴案件。學(xué)生傷害事故調(diào)解小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施《學(xué)校安全工作制度》，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，努力預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

3、定期召開會議。工作小組經(jīng)常通過問卷、座談、訪問等形式征集意見，并定期召開會議，會上認(rèn)真總結(jié)工作中取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把

1問題進(jìn)行梳理上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組則根據(jù)存在的問題及時(shí)調(diào)整工作思路，拿出整改方案，為切實(shí)保證教師、家長、學(xué)生的權(quán)益奠定良好基礎(chǔ)。

4、建立工作制度。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的法定代表人，全面主持學(xué)校工作，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校人事工作、德育工作、教學(xué)工作、財(cái)務(wù)工作工作及社區(qū)工作等，依法行使人事權(quán)、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理權(quán)和教學(xué)行政管理權(quán)。同時(shí)學(xué)校實(shí)行教職工聘任制和崗位責(zé)任制，學(xué)校干部、教師分工明確、職責(zé)清楚，一級對一級負(fù)責(zé)，并實(shí)行評聘分開。

5、健全各項(xiàng)制度。學(xué)校以國家的法律、法規(guī)、規(guī)范性文件為準(zhǔn)則，依照教學(xué)和管理方面的實(shí)際情況，充分完善教師工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、后勤工作、德育工作、體育衛(wèi)生工作和校風(fēng)校貌建設(shè)等方面的規(guī)章制度。建立健全學(xué)校議事決策制度，克服了重大事項(xiàng)的決定和處理個(gè)人說了算，以權(quán)代法的弊端。建立學(xué)校內(nèi)部申訴制度，學(xué)校對教師、學(xué)生或職員因?qū)W(xué)校作出的有關(guān)處理而提起的申訴案件，根據(jù)申訴制度及時(shí)受理，并按程序處理，做到公開公正執(zhí)法。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識

為使各項(xiàng)教育法規(guī)入心入腦，人人明白，不斷增強(qiáng)廣大師生的法制觀念，提高教職員工依法辦事能力，增強(qiáng)廣大師生的知法、守法意識，為依法治、依法治校校創(chuàng)造良好的環(huán)境，我校加大法制宣傳力度，營造氛圍，統(tǒng)一思想，形成共識。

1、通過會議宣傳。對于教師，由校長室負(fù)責(zé)召開會議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育方面的法規(guī)知識。并定期為教師發(fā)放各種學(xué)習(xí)材料和宣傳材料，通過這些學(xué)習(xí)與教育，增強(qiáng)廣大教師的法律素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高干部教師依法治校、依法從教的意識與能力，確保教育教學(xué)過程中沒有違反法律、法規(guī)的行為。

2、通過活動(dòng)宣傳。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我們選擇了與學(xué)生生活關(guān)系密切的法律，如《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等，寓法制教育于各種活動(dòng)之中，通過學(xué)生喜愛的方式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。這些法律針對性強(qiáng)，對學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)有直接的規(guī)定，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，便于接受。其次，選擇與日常生活相關(guān)的法律法規(guī)來進(jìn)行教育，如《國旗法》《國徽法》《環(huán)境保護(hù)法》《治安管理處罰條例》《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l條例》等來進(jìn)行宣傳教育學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生意識到生活中處處有法，必須依法辦

事；不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)，為保護(hù)自己的合法權(quán)益奠定基礎(chǔ)。

3、通過陣地宣傳。我校在校門入口處專欄里，書寫了“依法治教、依法治?！钡挠谰眯詷?biāo)語；在校門鐵柵欄上懸掛了兩塊展板，上面書有依法治教宣傳標(biāo)語；在教學(xué)樓的過道里，張貼了“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”；在綜合樓前的櫥窗里開辟了“法制宣傳”專欄；學(xué)校定期出版《法制園地》校刊；紅領(lǐng)巾廣播站里定期播放“法制”的內(nèi)容。法制宣傳環(huán)境的建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的知法、守法意識。

三、采取措施，落實(shí)到位

學(xué)?！傲⒎ā钡哪康牟皇前岩?guī)章制度作為管理教師、學(xué)生的一種武器，而是為教職工制定工作標(biāo)準(zhǔn)，通過法律、法規(guī)對教師、學(xué)生起導(dǎo)向作用，從而規(guī)范學(xué)校工作，推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展。為保障“法制”工作的順利進(jìn)行，我校采取了有力的措施，使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，糾正不正之風(fēng)

對在工作中做出成績的教職工，我們依法給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對工作中不負(fù)責(zé)任、體罰學(xué)生，不依法施教、違反有關(guān)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)的，我們依照法紀(jì)及時(shí)給予處理。我校嚴(yán)格按照教育行政部門的課程方案、學(xué)科和計(jì)劃組織教學(xué)，嚴(yán)格控制考試科目、次數(shù)、難度和范圍，限制過多的學(xué)科競賽活動(dòng)，減輕學(xué)生和課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有充足的休息和文體活動(dòng)時(shí)間。規(guī)范收費(fèi)制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律。學(xué)校公開、公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)依據(jù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范收費(fèi)辦法和收費(fèi)票據(jù)，從不增加收費(fèi)項(xiàng)目和變動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的人員會進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2、加強(qiáng)民主管理，接受社會監(jiān)督

學(xué)校努力改善教職工的生活、工作條件，支持鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和參加學(xué)術(shù)團(tuán)體，依法保護(hù)教師和學(xué)生的一切合法權(quán)益，自覺接受教育行政部門和其他領(lǐng)導(dǎo)部門的監(jiān)督，嚴(yán)格履行職責(zé)，重視社會輿論監(jiān)督，對新聞媒體曝光的案件和問題，我們會及時(shí)處理和答復(fù)，自覺接受群眾監(jiān)督，積極受理群眾的投訴、控告，對檢舉行政執(zhí)法中違法違紀(jì)案件的有功人員我們還會給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)環(huán)境治理，優(yōu)化育人環(huán)境

我們加大了校園周邊環(huán)境的綜合治理力度，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校治安保衛(wèi)和綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)社會治安綜合治理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，積極配合有關(guān)部門，做好治安聯(lián)防工作，嚴(yán)防治安案件和災(zāi)害事故的發(fā)生。嚴(yán)格門衛(wèi)、校園管理制度。我校廣泛深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化校園精神文明建設(shè)，嚴(yán)禁一切封建迷信和其他有害于學(xué)生身心健康的活動(dòng)及物品傳入校園。通過開展環(huán)境治理，育人環(huán)境得到進(jìn)一步的。

4、搞好協(xié)調(diào)配合，形成濃厚氛圍

我校將法制教育作為一項(xiàng)重要工作來抓。幾年來學(xué)校多次邀請法制副校長和法制輔導(dǎo)員到校為教師、學(xué)生、家長進(jìn)行法制宣傳、教育，并通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社會，使家長為學(xué)生做出表率，讓全社會的人行動(dòng)起來，努力創(chuàng)造適合少年兒童健康成長的育人環(huán)境，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使法制教育工作落到實(shí)處，抓出成效。

四、總結(jié)成績，反思奮進(jìn)

回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，依法治教、依法治校，保障了廣大師生的合法權(quán)益，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程，提升了學(xué)校的管理水平。近幾年我校被評為全國綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、湖北省十佳魅力學(xué)校、武漢市“德育六有”建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、武漢市校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市道路交通安全宣傳教育示范學(xué)校、武漢市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、黃陂區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、黃陂區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校，到目前為止，我校有市、區(qū)教育學(xué)會會員30人，區(qū)級學(xué)科專業(yè)委員會理事6人，區(qū)級“十大名師”、省級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人共3人，市級優(yōu)秀青年教師、區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級優(yōu)秀青年教師共15人，區(qū)級教學(xué)能手20人，學(xué)生在各級比賽中獲獎(jiǎng)千余次。這些成績的取得，是與我們依法治教、依法治校分不開的。

依法治教、依法治校是一項(xiàng)長期的、艱巨的工作，我們將在市、區(qū)政府及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校工作再上一個(gè)新的臺階。

黃陂區(qū)前川五小

2009年4月26日

第四篇：以人為本 提高中職衛(wèi)校學(xué)生管理水平

以人為本 提高中職衛(wèi)校學(xué)生管理水平

摘要：學(xué)生管理工作在中職衛(wèi)校教育中具有重要的地位和作用。為了適應(yīng)社會發(fā)展需要。培養(yǎng)社會需要的合格人才，中職衛(wèi)校必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷的改進(jìn)和完善學(xué)生管理工作，以人為本，促進(jìn)中職衛(wèi)校學(xué)生管理水平的不斷提高。文章主要分析了現(xiàn)階段中職衛(wèi)校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：以人為本 中職衛(wèi)校學(xué)生管理

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)管理辦法，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化中職衛(wèi)校學(xué)生管理的需要。要想滿足現(xiàn)代化中職衛(wèi)校學(xué)生管理的需要，就要對管理方法進(jìn)行創(chuàng)新。中職衛(wèi)校學(xué)生管理者如何將人本化管理與教學(xué)幫助發(fā)揮到學(xué)生教學(xué)管理中，已經(jīng)成為中職衛(wèi)校學(xué)生管理工作值得思索的事情。

一、中職衛(wèi)校學(xué)生現(xiàn)狀

就目前來看，許多中職衛(wèi)校學(xué)生的年齡都比較小，一般是來自初中畢業(yè)的學(xué)生。他們因不想繼續(xù)升學(xué)，想盡快就業(yè)而來中職衛(wèi)校繼續(xù)上學(xué)的。受文化素質(zhì)的限制，在中職衛(wèi)校學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，不僅僅是自身多引起的，還有很多是社會、家庭、學(xué)校等引起的。再加上中職衛(wèi)校學(xué)生年齡小，心理、生理不夠成熟，承受能力、自我控制能力及自我管理能力比較差，一遇到事情就會退縮，甚至?xí)鞒鰶_動(dòng)的事情；中職衛(wèi)校學(xué)生的理解能力、實(shí)踐能力及對事物的分析能力并不是很強(qiáng)，意志力也不堅(jiān)定。一些中職衛(wèi)校學(xué)生常將大部分時(shí)間用在游戲上，這樣不僅虛度光陰，對自己的身體也是有害的。雖然一些中職衛(wèi)校學(xué)生也知道這樣長期的玩游戲是浪費(fèi)時(shí)間的，同時(shí)也不利于身心的健康，但是還是抵制不住誘惑。一些中職衛(wèi)校學(xué)生看見已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生沒有工作做，就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)沒有太大的作用，還不如利用這些時(shí)間及時(shí)消遣的消極思想，再加上現(xiàn)在的中職衛(wèi)校學(xué)生一般都是家里獨(dú)生子女，從小在家以自我為中心，嬌生慣養(yǎng)，在一定程度上容易忽視社會價(jià)值，不僅影響學(xué)生的人際關(guān)系，同學(xué)之間還會出現(xiàn)矛盾。中職衛(wèi)校學(xué)生校規(guī)校紀(jì)意識較為薄弱，道德水平及社會公德水平呈下降趨勢。一些中職衛(wèi)校學(xué)生因不喜歡某一科或是某一個(gè)老師，就逃課或是遲到，也不利于自身成才。還有一些學(xué)生考試中作弊、偷竊、撒謊、損壞公物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。中職衛(wèi)校學(xué)生這

些不良現(xiàn)象，不僅影響自身形象，也加大了中職衛(wèi)校學(xué)生管理的難度。

二、確立以人為本的中職衛(wèi)校學(xué)生管理策略

（一）明確學(xué)生的主體地位

中職衛(wèi)校學(xué)生既是被管理的對象，也是學(xué)生管理人員的重要組成部分。中職衛(wèi)校的學(xué)生管理必須充分信任學(xué)生并尊重學(xué)生的自主權(quán)益，最大限度的調(diào)動(dòng)中職衛(wèi)校學(xué)生的自我管理能力。中職衛(wèi)校學(xué)生一般反叛心理較強(qiáng)，不愛受到約束，對他們來說，學(xué)校的各種規(guī)章制度根本就不想遵循。因此，中職衛(wèi)校的學(xué)生管理工作者要把握好參與的“度”，積極引導(dǎo)充分發(fā)揮中職衛(wèi)校學(xué)生的個(gè)性特長，引導(dǎo)中職衛(wèi)校學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生管理及社會實(shí)踐。很多中職衛(wèi)校學(xué)生由于青春年少，很多時(shí)候由于血?dú)夥絼?，?jīng)常會發(fā)生矛盾，嚴(yán)重時(shí)大打出手的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。中職衛(wèi)校學(xué)生管理者應(yīng)該針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行批評指導(dǎo)。在批評指導(dǎo)過程中，應(yīng)該采用人性化管理辦法。例如，學(xué)生課堂睡覺，教師不應(yīng)該直接怒氣沖沖的說：“我剛才講什么啦!”如果教師這樣說的話，不僅會使學(xué)生有失去自尊的感覺，還會使學(xué)生有抵觸情緒。在這種狀況下，教師應(yīng)該說：“同學(xué)，請醒一醒，不好意思，我并不是有意吵醒你的，我是擔(dān)心你這樣睡下去會使脖子變疼的”。類似的話確是不同的口吻，緩和的話即使有很多韻味，也不會影響學(xué)生的心情，反而會使學(xué)生更加敬佩管理者。

（二）構(gòu)建以人為本的學(xué)生管理制度

實(shí)現(xiàn)中職衛(wèi)校學(xué)生的人本管理必須有制度的保障。雖然中職衛(wèi)校學(xué)生的管理應(yīng)更傾向于學(xué)生的自我管理，但有些學(xué)生的自我約束能力較差，必須在學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度建設(shè)，使中職衛(wèi)校學(xué)生自主管理有章可循。中職衛(wèi)校學(xué)生管理應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在充分的了解廣大師生意愿的基礎(chǔ)上，按照國家有關(guān)法律規(guī)定，制定完整的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為，促使他們自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.制訂以人為本的學(xué)生管理制度

為了維護(hù)中職衛(wèi)校的正常教學(xué)與次序，中職衛(wèi)校都會制訂一系列與學(xué)生相關(guān)的管理手冊，在新生入校時(shí)下發(fā)給他們，使學(xué)生在遇到相關(guān)問題時(shí)能參照。各中職衛(wèi)校在制訂這些管理制度的時(shí)候，應(yīng)以學(xué)生為本，應(yīng)該及時(shí)更正和修改一些不適應(yīng)時(shí)代需求的規(guī)定或制度，以適合他們的發(fā)展和需求。例如：可以根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際需要與情況，有針對性的選擇不同的激勵(lì)手段，使學(xué)生更加自尊、自愛、自強(qiáng)、自立與自信。

2.制訂以人為本的教學(xué)方針

中職衛(wèi)校的根本是教育，是為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展要求的人才。中職衛(wèi)校每年應(yīng)進(jìn)行社會需求調(diào)查，制訂適合當(dāng)今社會需要的專業(yè)人才培養(yǎng)方針。教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識，完善自己的教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造性，不斷提高自己的教學(xué)水平。以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生較好的專業(yè)技能。中職衛(wèi)校在注重專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生全面的發(fā)展?，F(xiàn)代社會不僅要求專業(yè)技能好，而且對綜合素質(zhì)的要求更高。中職衛(wèi)校學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，勞動(dòng)能力差，中職衛(wèi)校在開設(shè)專業(yè)課程的同時(shí)，應(yīng)該開設(shè)一些勞動(dòng)、體育、語言寫作及表達(dá)等課程，提高他們的綜合能力。

3.構(gòu)建以人為本的校務(wù)管理

以人為本的管理新理念要求改革中職衛(wèi)校的管理模式。要從解放思想、轉(zhuǎn)變觀念人手，中職衛(wèi)校管理上要以服務(wù)學(xué)生、方便教師為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)的環(huán)境促進(jìn)師生群體的協(xié)作和學(xué)習(xí)。讓“以人為本”的教育理念體現(xiàn)在中職衛(wèi)校的各項(xiàng)工作中，讓教師和學(xué)生真正感受到他們在學(xué)校的主體地位。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：學(xué)校管理水平自查報(bào)告

殷都區(qū)曲溝鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

義務(wù)教育階段學(xué)校管理水平自查報(bào)告

為不斷促進(jìn)我校義務(wù)教育階段管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量的提升，根據(jù)市、區(qū)教育局要求，我校對一年來的教育管理、安全管理、教育教學(xué)工作、教研工作等進(jìn)行認(rèn)真地自查，總結(jié)如下：

規(guī)范辦學(xué)：

1、不折不扣執(zhí)行國家收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，不搭車收費(fèi)、不亂收費(fèi)，在校園對收費(fèi)進(jìn)行公示做到了零收費(fèi)，這種公示制度的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會和家長的共贏，學(xué)校滿意度得到了提升。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)貧困生的資助政策，學(xué)校擠出有限資金，對特別困難學(xué)生進(jìn)行照顧。

3、落實(shí)政府義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校劃片就近入學(xué)規(guī)定的通知不刁難、不拒絕服務(wù)范圍內(nèi)的學(xué)生入學(xué)，學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。,4、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按教育局規(guī)定時(shí)間進(jìn)行作息，按國家規(guī)定布置學(xué)生課外作業(yè)及學(xué)生作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得好、玩得好。

5、持一教一輔，拒絕私征亂訂，禁止教師有償補(bǔ)課，體罰及變相體罰學(xué)生，與教師簽訂“制止四亂”責(zé)任書。

6、開足開齊各門課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

7、大力加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，每年對教師師德進(jìn)行考核，劃出等級，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，使教師面貌煥然一新，責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展水平：

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評機(jī)制。

2、層層建立崗位問責(zé)制，中心校與學(xué)校校長簽訂崗位責(zé)任書，校長又與分管校長簽訂崗位責(zé)任書，分管校長又與其他教師簽訂崗位責(zé)任書。在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，既有明確分工，又有集體合作，增強(qiáng)了集體意識。

3、建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)實(shí)施方案》、《師德承諾》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。

4、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師表形象。一是堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)、國內(nèi)外政治形勢、教育動(dòng)態(tài)、教改信息等，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，根據(jù)教育發(fā)展形勢，結(jié)合我校的實(shí)際情況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是在學(xué)期末的評估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評價(jià)的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票否決”制，近年來，我校無一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長的平臺。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“上六課”活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。7、通過不斷聽課研究強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報(bào)課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，交流學(xué)習(xí)心得；我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；開展班級工作實(shí)地參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短。

9、完善培訓(xùn)制度，積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，加大教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

教育教學(xué)管理：

一、養(yǎng)成教育：

1、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生活。培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。

2、持續(xù)開展校內(nèi)常規(guī)性活動(dòng)。

上午預(yù)備鐘后8：00—8：20經(jīng)典誦讀；上午第一節(jié)課后 9：00 眼保健操，上午第二節(jié)課后 10：00廣播體操；下午預(yù)備鐘后 1：55—2：10（夏天2：55—3：10）寫字練習(xí)。常規(guī)性活動(dòng)保證了學(xué)生誦讀、寫字、體育活動(dòng)的時(shí)間。并且每日學(xué)生會成員組成小組對各班進(jìn)行檢查。并通過對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)，在每周升旗儀式對優(yōu)秀班級和校級星級學(xué)生表彰，來促進(jìn)學(xué)生的良好行為習(xí)慣習(xí)慣和道德養(yǎng)成。

二、民主管理：

1、我校堅(jiān)持“教師一崗雙責(zé)”制度，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

2、推進(jìn)民主管理，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理、參與學(xué)校決策的積極性。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、計(jì)劃以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、考核、福利分配重大事項(xiàng)必須經(jīng)教代會討論通過，并監(jiān)督實(shí)施。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)“三公開”制度，主動(dòng)接受教師及社會監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。

三、教研教改

1、健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校韓校長負(fù)責(zé)全面工作，副校長武長福分管教育教學(xué)，張玉姣主任主抓語文教研，秦文霞主抓數(shù)學(xué)教研。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。學(xué)期初，教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、熟悉新課標(biāo)修訂帶來的主要學(xué)習(xí)變化及這些變化對教學(xué)產(chǎn)生的影響。利用每周三、周四下午第四節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并要做好筆記，寫好心得，還要定期交流。不斷提高教師理論水平。繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

3、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

（1）教研日活動(dòng)。每周三、四為語、數(shù)教研日。學(xué)校每周開展教研活動(dòng)，全體教師人人參與，人人賽課。每周一名語文、一名數(shù)學(xué)教師作課后，利用下午第四節(jié)全體教師進(jìn)行說課、評課交流活動(dòng)。教研組長每次活動(dòng)之前都要制定活動(dòng)方案，活動(dòng)過程要有活動(dòng)記錄，活動(dòng)后要有小結(jié)，保證每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。

（2）課堂教學(xué)模式研究活動(dòng)。將繼續(xù)探討“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，深入研究，組織教師探討教學(xué)模式中的困惑，真正實(shí)現(xiàn)課堂上以學(xué)生學(xué)為主體，讓學(xué)生動(dòng)起來。

（3）開展“示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課”教學(xué)研究活動(dòng)。

①學(xué)期初優(yōu)質(zhì)課教師或縣市級學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課。

②人人上好公開課。每學(xué)期人人上一節(jié)校內(nèi)公開課。

③每學(xué)期外出學(xué)習(xí)的教師，返校后都要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想?yún)R報(bào)課，匯報(bào)課內(nèi)容包括：教案、設(shè)計(jì)理念、課后反思等。

④每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課。

（4）深入開展“手拉手”活動(dòng)。

①學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，與青年教師結(jié)對幫扶，簽訂協(xié)議書，并定期培養(yǎng)青年教師。

②定期開展學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流，提高曲溝鎮(zhèn)教育整體水平。

③繼續(xù)利用與安陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“手拉手”聯(lián)誼校的優(yōu)勢，讓教師走出去，參加市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并請其骨干教師定期指導(dǎo)我校部分教師，同時(shí)也將把名師請進(jìn)來，為我校傳經(jīng)送寶。

（5）、課題研究活動(dòng)。積極參與課題申報(bào)立項(xiàng)工作，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展有針對性的研究，做好過程性材料收集整理工作。

4、教學(xué)常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)開展。

做到超周備課，集體備課，課前復(fù)備，依據(jù)新課標(biāo)，符合新課改要求，實(shí)用性強(qiáng)，注重反思。教師上課要突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，每節(jié)課話語權(quán)所占課堂時(shí)間不得超過20分鐘。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要每周走課、聽課不少于5節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。每月都進(jìn)行常規(guī)檢查，有教師教案、業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生作業(yè)、師生讀書筆記等。對做得好的師生進(jìn)行表彰。

四、讀書活動(dòng)

為構(gòu)建書香型校園，各班和各辦公室建立了圖書角。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如：讀書征文、演講比賽、讀書活動(dòng)手抄報(bào)、師生共讀一本書、親子共讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每周三下午第三節(jié)是全校閱讀課，周四下午第三節(jié)利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行國學(xué)教育、美文欣賞。

五、陽光體育

孩子的健康是每個(gè)家庭及學(xué)校的期望，學(xué)校每年舉行體育比賽和運(yùn)動(dòng)會，并在曲溝鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會上連續(xù)三年奪得全鎮(zhèn)第一名，連續(xù)三年評為體育工作先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)稱號！在快樂的運(yùn)動(dòng)會中即增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，同時(shí)也鍛煉了孩子的意志。另外學(xué)校的大課間也豐富多彩，有廣播操、跳繩、跑步、拔河、乒乓球、羽毛球等體育活動(dòng)，每天不同的運(yùn)動(dòng)大大激發(fā)了孩子活動(dòng)的積極性。

學(xué)生發(fā)展水平：

一、注重德育教育。

1、通過國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育和愛國主義教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和良好行為習(xí)慣、心理品質(zhì)的形成，強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識。

2、通過“紅領(lǐng)巾“廣播站，每周星期三或星期四進(jìn)行播音，并以學(xué)校內(nèi)的學(xué)生事跡、學(xué)生的優(yōu)秀作文，學(xué)生撰寫的觀后感、各種故事、生活常識等為內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使校園里形成學(xué)榜樣、做先進(jìn)的良好校風(fēng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展多元化評選活動(dòng)。從不同的方面對學(xué)生提出了行為習(xí)慣的養(yǎng)成要求。

4、以重大節(jié)假日為契機(jī)，有計(jì)劃、有步驟的開展系列教育活動(dòng)，做到了月月有主題。三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、四月份清明祭英烈、五月份感恩母親節(jié)、六月“我們的節(jié)日”活動(dòng)、九月“感恩教師”、十月“愛我中華”等。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活工作奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主走路。老師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)腦。營造開放式課堂，拓展學(xué)生自主意識。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求，主動(dòng)運(yùn)用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

三、開設(shè)第二課堂，豐富學(xué)生生活。

充分利用第二課堂，成立各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的特長。學(xué)校成立有快樂語言社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、器樂社團(tuán)、書法社團(tuán)、手工制作社團(tuán)、腰鼓社團(tuán)等。

平安校園工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，校長韓贊斌直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)金彪具體抓，學(xué)校安全專干永軍具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管，群防群治

我們積極與派出所、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的社會效果。

四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學(xué)。

4、堅(jiān)持教師課間值班制度，確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。

五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。冬季，學(xué)校對電線和教師宿舍進(jìn)行防火防漏電安全檢查。

學(xué)校文化與環(huán)境建設(shè)：

我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現(xiàn)濃厚的人文色彩。在操場南墻上孔子化，在幼教樓南面墻壁上的“社會主義核心價(jià)值觀”已深入孩子心田，在教室前面的一樓走廊上愛國主義思想和孔子文化閃耀著思想的火花，在二樓走廊上的國學(xué)經(jīng)典和家化煥發(fā)了青春的活力！在教室的墻壁上張貼班訓(xùn)班規(guī)；學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境和人文環(huán)境的和諧，使學(xué)校成為師生生活的家園、求知的精神樂園。

班級文化：

班級都有個(gè)性化的文化。有學(xué)生守則或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實(shí)實(shí)施。教室的布置整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點(diǎn)，展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目(評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等)，并定期更換。

辦學(xué)特色：

我校堅(jiān)持以人為本的原則，以培養(yǎng)陽光、自信的少年兒童為目標(biāo)，堅(jiān)持“五育并舉，德育為先”的教育方針，依托課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)改革。近年來，我校在殷都區(qū)教體局和曲溝鎮(zhèn)黨委政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師辛勤努力下，教學(xué)成績逐年提高，獲得鎮(zhèn)區(qū)多項(xiàng)榮譽(yù)！今年獲得殷都區(qū)人民政府授予的“教育教學(xué)先進(jìn)集體"殊榮！

社會影響效益：

學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。幾年來，我校一直很注重家校聯(lián)系工作，成立家長委員會，設(shè)立了學(xué)校開放日，邀請家長參與學(xué)校管理，學(xué)校工作得到了家長的大力支持。

通過不懈的努力，我校在2019_2020被評為殷都區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)集體，曲溝鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)良獎(jiǎng)，曲溝鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量步幅度獎(jiǎng)，曲溝鎮(zhèn)體育工作先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。另外，馮永軍等多名教師被評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。

以上是我校這一年來的義務(wù)教育階段管理水平方面的一些做法，還存在許多不足之處，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，大家的努力下，曲溝鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)明天會更好！