第一篇：學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流

用心去愛每一位學(xué)生，成為學(xué)生心中的最好的老師

汪清五中

數(shù)學(xué)組

李美女

我曾在李鎮(zhèn)西老師的“做最好的班主任”一書上看過“給我一個(gè)班，我就心滿意足了”初讀這句話時(shí)我并不了解。但送走第一批學(xué)生和第二批學(xué)生，迎來第三批學(xué)生的這幾年我感受到了學(xué)生們的倩影充斥著我的生活，學(xué)生們的進(jìn)步和成就讓我有種幸福感和榮譽(yù)感。

“有人說：有什么樣的將領(lǐng)就會(huì)帶出什么樣的兵，有什么樣的班主任就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。”班主任必須清楚地認(rèn)識(shí)自身的職責(zé)，遵循科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)自身的威信，使班集體建設(shè)更加科學(xué)合理。

一、先要樹立威信

我認(rèn)為班主任工作最重要的是班主任在學(xué)生中樹立自己的威信。當(dāng)學(xué)生感受到班主任的確在愛護(hù)他們，關(guān)心他們時(shí)，就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信賴感，其教育影響力就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生也就會(huì)喜歡班主任的做法及想法，班主任的施教也會(huì)產(chǎn)生更顯著的效果。

擔(dān)任班主任后我利用各種渠道了解學(xué)生本人及家庭情況。如制作表格進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生們的基本情況;為更快捷地與學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生必須認(rèn)真填寫QQ號(hào)，MSＮ地址，郵箱地址，賽我網(wǎng)地址等等；便于群發(fā)通知，建立了QQ群，再者對(duì)幾名學(xué)生進(jìn)行家訪。這些學(xué)生中有經(jīng)濟(jì)困難的、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異但家境困難的學(xué)生。家訪后的效果超過我的預(yù)期效果。很快在班級(jí)形成了良好的輿論，從此班主任的威信也得到了大大提升。

二、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)

班團(tuán)活動(dòng)對(duì)于一名學(xué)生的成長具有極其重要的作用。學(xué)生離開學(xué)校若干年后，留在學(xué)生腦海中印象最深刻的可能不是哪次考試得100分，不是又取得年級(jí)多少名，而是一次次的班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生個(gè)性千差萬別，社會(huì)需求又日益復(fù)雜多樣。這就要求有多種多樣個(gè)性和專長的人為他服務(wù)，過于強(qiáng)求一律的教育總是在壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，影響創(chuàng)造力和潛能的發(fā)揮，往往只能造就平庸的人，而難以造就有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的人才。也許學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很好，但他們?cè)谏钌献岳恚谱骷寄艿确矫鎱s高人一等，而這也是一種才能。還有具有進(jìn)取心，認(rèn)真的態(tài)度也是重要的，讓學(xué)生得到成功的愉悅，感到自己不比別人笨，這可能成為他們進(jìn)步學(xué)好書本知識(shí)的契機(jī)，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信心。

每學(xué)期組織一次主題班會(huì)。每次班會(huì)主題是針對(duì)班級(jí)整體發(fā)展的需要，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)問題而定的。我班曾開展過“感恩父母”，“感謝老師”，“做文明中學(xué)生”，“了解世界水日”，“法律伴我成長 ”，“我們都有一個(gè)家-名字叫3年2班”，“3年2班-相信我們是最棒的”等為主題的班會(huì)。開展主題班會(huì)的效果很好，活動(dòng)都按小組為單位分工準(zhǔn)備。原則是每位學(xué)生都參與，有學(xué)生個(gè)人發(fā)言，小品、相聲、樂器合奏、表演唱、舞蹈等。讓學(xué)生在主題班會(huì)上得以展示，正是對(duì)學(xué)生各種能力的鍛煉，哪怕失敗了也沒什么，相信有過這樣的經(jīng)歷，他們會(huì)一次比一次做得出色，這不正是教育嗎？

三．與學(xué)生一起感受，一同成長

現(xiàn)在的學(xué)生都是90后的孩子。她們生長在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，誘惑很多。如果班主任強(qiáng)制性管制學(xué)生會(huì)引起不滿。不妨班主任有超前意識(shí)與學(xué)生一起過一些“西洋節(jié)日”或與學(xué)生一起玩流行的網(wǎng)絡(luò)游戲等。這豈不是樹立威信的好機(jī)會(huì)嗎？

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與同學(xué)一起過生日。這樣一來既浪費(fèi)又容易學(xué)壞。我就想了個(gè)點(diǎn)子，一到新年讓每一名學(xué)生把那年的生日寫在紙條上給交上來，我都在一年的行事欄上作了記號(hào)。一到某一學(xué)生的生日那天，我就買一件禮物送給該生，并在當(dāng)日的早晨，全班同學(xué)為他齊唱生日歌，讓學(xué)生感受到了集體的溫暖。當(dāng)然這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次特殊的教育，學(xué)生們也從這些細(xì)節(jié)中受到了感動(dòng)！2010年10月份班級(jí)從農(nóng)村轉(zhuǎn)來了一名女生，因?yàn)槭峭獾厣∷拊趯W(xué)校宿舍。12月17日是她的生日，那天正好晚課是數(shù)學(xué)課。我準(zhǔn)備了蛋糕，利用數(shù)學(xué)課最后幾分鐘與班級(jí)學(xué)生一起給她過生日。我讓班長和副班長一起點(diǎn)了蠟燭，班級(jí)學(xué)生們一起唱起了生日快樂歌。我看到吹蠟燭的時(shí)候她禁不住哭了。之后，在11年4月份以“3年2班，相信我們是最棒的。”為主題召開的主題班會(huì)上她讀了自己的決心，文中讀道“去年的生日真的讓我難以忘懷，謝謝老師和同學(xué)們的關(guān)心，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的，在中考中取得好成績?！币?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)差，一時(shí)沒有很大的進(jìn)步，但她沒有放棄，在中考中數(shù)學(xué)打了84分，我清楚的明白她真的盡力了。

每到周六是班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)最多的一天，因?yàn)檫@一天我也上QQ與學(xué)生一起聊天，分享流行歌曲。我們聊天的話題五花八門，有時(shí)說說游戲，有時(shí)說說韓劇，有時(shí)說說演藝圈的新聞等。有次假期演的韓劇《學(xué)習(xí)之神》反應(yīng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。我號(hào)召全班學(xué)生看此劇。我們又多了一個(gè)新話題。學(xué)生和我還利用賽我共享照片或好的文章，這樣學(xué)生喜歡和我聊天了。所以他們一有煩惱或開心事都會(huì)毫不“吝嗇”的告訴我。班級(jí)就更好管理了。上學(xué)期送走畢業(yè)班的我開學(xué)接任了2年2班，我知道中途接的班級(jí)是多么的不好帶，開學(xué)第一天我就分給學(xué)生事先準(zhǔn)備好的表格，讓他們完成。當(dāng)然少不了寫QQ號(hào)一欄。那天晚上就建了

班群，開始和他們聊天，他們進(jìn)我的空間看了以前我與學(xué)生一起度過的美好的回憶，讓他們有了新的憧憬，有了聊天我們彼此間很快就有了默契?，F(xiàn)在才過三個(gè)月，我與學(xué)生很親近，有了良好的師生關(guān)系，班級(jí)一定團(tuán)結(jié)向上的。

四．賦予愛和期待給每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的雨露

我認(rèn)為學(xué)生的成長中最需要的是呵護(hù)與無私的愛。如果得不到這些，學(xué)生會(huì)越軌或者叛逆。學(xué)生心理發(fā)展不健康的時(shí)候，應(yīng)該有個(gè)合理的心理調(diào)節(jié)，有合理的安慰和引導(dǎo)。作為一名教師，只有用我們的真心真誠真情，去關(guān)愛、呵護(hù)每一個(gè)孤獨(dú)的心靈，讓他們?cè)谕黄乃{(lán)天下，擁有最燦爛的笑容，是我們每一個(gè)從事一線教育的教師義不容辭的責(zé)任。

教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧的愛。班主任的愛使學(xué)生誠實(shí)。會(huì)使學(xué)生精力充沛，對(duì)新的知識(shí)充滿探求感。

有一種愛是更高層次上的愛，即是期望?！傲_森塔爾實(shí)驗(yàn)”早已提出這種期望理論。有了這種愛，教師往往會(huì)自覺或不自覺得對(duì)這些被期望的對(duì)象予以特別的關(guān)注，以更友善的態(tài)度親近他們。而這些學(xué)生體察到教師對(duì)他們的暗含期待的同時(shí)受到激勵(lì)，產(chǎn)生了更加努力的期望。特別是注重學(xué)生各自的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定 班級(jí)每一學(xué)期總結(jié)的時(shí)候設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如貢獻(xiàn)突出獎(jiǎng)，單科優(yōu)秀獎(jiǎng)，勤奮獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，沒有不及格科目獎(jiǎng)，文明獎(jiǎng)，滿勤獎(jiǎng)，乖乖獎(jiǎng)等等。受表彰的學(xué)生不僅僅是學(xué)優(yōu)生了，讓學(xué)生有成就感和榮譽(yù)感。在那些“差生”和“問題生”的臉上看到燦爛的笑容我有了了喜悅感。比如班級(jí)有一名學(xué)生入學(xué)成績是學(xué)年倒數(shù)第5名，5科總分才120多分，其中唯一數(shù)學(xué)打64分剛好及格。他習(xí)慣性的說謊，沒有進(jìn)取心。更何況家住柳樹河，一年級(jí)的時(shí)候早晨不按時(shí)到校，有的時(shí)候一天都是上游戲廳玩。干脆我早晨6點(diǎn)就到他家等他吃完飯就領(lǐng)他上學(xué)，連續(xù)幾天他看到我拿著面包和牛奶去找他，他不好意識(shí)再逃學(xué)了。還有我每次批數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候都給他寫一些激勵(lì)的話，我對(duì)他說過：“你既然能把別人都頭痛的最難的科目都學(xué)好了，一定能有更大的進(jìn)步，只要你肯學(xué)。我相信你一定可以的。老師會(huì)幫你的。”因?yàn)樵绯坑型ㄇ谲?，所以上學(xué)都是很早的，我看在眼里，記在心里?；窝鄣匠跞@么三年期間，他幾次獲得了班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)和滿勤獎(jiǎng)，之所以他能堅(jiān)持到最后，在最后復(fù)習(xí)階段在班級(jí)不難看到他認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。因?yàn)榛A(chǔ)差，最后中考中分打了294分，數(shù)學(xué)打了81分，現(xiàn)在在延吉技術(shù)學(xué)校學(xué)汽車維修和檢測(cè)。讓我感到又欣慰又驚訝的事是今年的教師節(jié)能接到他打來的電話。因?yàn)樗幌蚴莾?nèi)向，從沒主動(dòng)與我打個(gè)招呼的。當(dāng)教師的幸福感也許是這樣的吧。

如此，我在班級(jí)工作中經(jīng)常給予那些學(xué)困生特別的厚愛，課堂提問想到他們，把簡單的留給他們，讓他們產(chǎn)生成就感；班干部選拔我想到他們，擅長什么就給機(jī)

會(huì)發(fā)揮什么；每項(xiàng)活動(dòng)考慮到他們，悄悄地把設(shè)計(jì)方案遞給他們，讓他們表現(xiàn)自我。。。而他們?cè)谖业臒崆衅谕?，充分發(fā)揮自己的特長。在他們的內(nèi)心深處點(diǎn)燃個(gè)性發(fā)展的火花。

五．捧著一顆心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我感激，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。我曾在一本書上看到過“你選擇了教師職業(yè)就要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?！痹谶@十年的教學(xué)生涯中我體會(huì)到了這“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字的真正含義。每當(dāng)周末，我擔(dān)心那些單親無親學(xué)生無聊，就讓他們到我家一起學(xué)習(xí)，一起看電視，讓他們開心度過休息天。每當(dāng)“5.1”長假和“10.1”長假的時(shí)候我就帶學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。其目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在一起感受集體的溫暖，增強(qiáng)班集體凝聚力，二是體驗(yàn)農(nóng)村生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立。長假都是安排在運(yùn)動(dòng)會(huì)后，每年的4月29日是校運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，那天正好是我們的結(jié)婚紀(jì)念日，但由于運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束就帶學(xué)生出發(fā)，那紀(jì)念日每次都是后補(bǔ)的。當(dāng)然，時(shí)間上我把我的業(yè)余時(shí)間大多奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。朋友們經(jīng)常對(duì)我說：“你身價(jià)太高，和你吃一頓飯真不容易?！?，家人經(jīng)常對(duì)我說：“你直接搬到學(xué)校去住宿吧?！?。但我明白他們并沒埋怨我，因?yàn)榕笥褌兠看伟丫蹠?huì)的時(shí)間都安排到我清閑的時(shí)候，因?yàn)榧胰嗣看味紲?zhǔn)備一些零食給學(xué)生吃。與學(xué)生共處的時(shí)間長了，我們之間的感情也濃厚了。在2009年的教師節(jié)，縣里組織文藝演出，我剛跳完舞下來，臺(tái)下等著我的并不僅僅是家人，竟然有那么多學(xué)生圍我而來，讓我更加激動(dòng)的是已畢業(yè)一年多的高中學(xué)生們捧著花束來擁抱我。那天，我感動(dòng)地流出了眼淚。

我18歲那年爸爸因病去世，我在困難的家境中學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)，大學(xué)畢業(yè)后與媽媽一起供妹妹上完大學(xué)，結(jié)婚之后的7年一直租房，直到去年貸款才買到房子。就這樣我們家并不富裕，但我經(jīng)常擠出我的工資的一小部分分給學(xué)生共同享受。擔(dān)任班主任期間每當(dāng)月考和期中，期末考試的時(shí)候都堅(jiān)持給學(xué)生買棒棒糖，有學(xué)生參加各種競(jìng)賽的時(shí)候都會(huì)給學(xué)生買巧克力，今年的體育加試的時(shí)候我買葡萄糖藥劑親手遞給每個(gè)學(xué)生喝兩瓶。我知道那些并不是昂貴的，更是明白他們的父母會(huì)為他們準(zhǔn)備的。但我堅(jiān)持，因?yàn)槲疑钚盼业膼勰軅鬟f到他們每個(gè)人的心中，溫暖他們每個(gè)人，讓他們從中學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩。

就這樣我付出了，學(xué)生竟回報(bào)的太多太多，雖然沒有多余的時(shí)間逛街，閑聊，更沒有多余的時(shí)間擴(kuò)大社交圈，但我明白沒有比我更加幸福的人，因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)中我嘗到了樂趣，因?yàn)槲矣旋嫶蟮姆劢z團(tuán)。雖然免不了別人的誤會(huì)和不理解，還避免不了閑人的嘲笑和諷刺。但是只要我所教過的學(xué)生能叫我一聲：“恩師，謝謝您！”，讓那些把孩子托付給我的家長們滿意的對(duì)我說一聲：“老師辛苦了！”

那就心滿意足了。

我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生臉上讀到笑，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾玩電腦入了迷的學(xué)生手里接到他的高中錄取通知書，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。

我甘愿用自己的真誠的心去實(shí)踐對(duì)事業(yè)的忠誠、對(duì)學(xué)生的摯愛。

我明白工作不是給誰看的，更不是讓人夸你的，而是自己的強(qiáng)烈愿望所支配的，是心甘情愿的。上小學(xué)二年的兒子有一次跟我說：“媽媽，媽媽是雙胞胎多好，那樣我就有兩個(gè)媽媽，一個(gè)媽媽上班，一個(gè)媽媽陪我玩。”從那天真的眼睛里我讀懂兒子的心。但我相信兒子慢慢長大會(huì)理解我的，更是會(huì)為媽媽而自豪的。

傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。

用心去愛每一位學(xué)生是教師的天職，而讓學(xué)生“知恩”、“感恩”是教師獻(xiàn)出一份愛心的回報(bào)；關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的最終目的。我將以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)，積極探索班級(jí)管理的有效模式，為把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生成長的搖籃而付出全部心血。我會(huì)多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓我的教育事業(yè)更美好，讓我教出的學(xué)生更出色。

第二篇：學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

篇一：學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料 以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們?cè)诳鞓沸腋Ｖ薪】党砷L

汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2011年10月25日

以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們?cè)诳鞓沸腋Ｖ薪】党砷L

一年來，在××縣教育局和××鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下；在××鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校圍繞我縣2011年“抓管理，強(qiáng)課改”的主題，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，堅(jiān)持以人為本，深化管理，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長的思路，我們?cè)谛@綠化、美化，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，現(xiàn)將我們的具體做法報(bào)告于后，懇望與各位同仁進(jìn)行交流。

一、綠化、美化校園環(huán)境，讓學(xué)生高高興興的來，開開心心的學(xué)。我們學(xué)校是××鎮(zhèn)唯一的一所初中，學(xué)生來自全鎮(zhèn)24個(gè)行政村。除××村、××村、××村、××村、××村5個(gè)行政村外，其它19個(gè)行政村都處在丘陵地區(qū)或深山區(qū)。最遠(yuǎn)的行政村距學(xué)校30多公里。特別是花東、花西兩個(gè)行政村至今不通車，學(xué)生往返學(xué)校都是步行或騎自行車，再加上學(xué)生年齡小，遠(yuǎn)離父母，自治能力差，很容易導(dǎo)致學(xué)生小學(xué)一畢業(yè)就失學(xué)或轉(zhuǎn)入外地學(xué)校。為了讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住，把學(xué)校當(dāng)成自己溫暖的家，我們首先從改善學(xué)校面貌，綠化、美化校園環(huán)境方面入手，讓學(xué)生一走進(jìn)校門就被如花似錦的校園、清新怡人的環(huán)境、寬敞明亮的教學(xué)樓、舒適安逸的學(xué)生寢室、窗明幾凈的學(xué)生餐廳、器材齊全的實(shí)驗(yàn)室和體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所吸引，讓學(xué)生高高興興的來，開開心心的學(xué)，為改變學(xué)校面貌，綠化美化校園環(huán)境，僅2011年，我們就投資8萬余元平整了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并在操場(chǎng)四周及校園各路邊栽了2000多根道牙，修建大小花壇13個(gè)，面積達(dá)1000余平方米，購買各種花草樹木20余種，除此之外，還將4000多平方米的教學(xué)樓粉刷一新，改造了教學(xué)樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮(zhèn)中教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)界限分明。春來，桃紅柳綠、百花鮮艷；盛夏，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，真正成了教學(xué)育人的美麗場(chǎng)所。教學(xué)環(huán)境的改善，有力的促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。2011年秋季，學(xué)生入學(xué)率達(dá)到98.7%，鞏固率達(dá)到97.1%，家長們高興的說：“孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們開心，我們放心?！?/p>

二、搞好校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文、和諧的校園里成才。學(xué)校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項(xiàng)工作中重中之重的工作。為了達(dá)到育人的目的，我們平時(shí)就十分重視學(xué)校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外，特別是在校園文化建設(shè)方面，我們獨(dú)樹一幟。現(xiàn)在當(dāng)你走進(jìn)我們學(xué)校，首先映入你眼簾的是“勵(lì)志勤學(xué)，開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)被高高的鑲嵌在教學(xué)樓上。校院四周的墻壁上刷滿了“學(xué)做人、會(huì)讀書、勤鍛煉、勇拼搏”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭創(chuàng)一流”等巨幅標(biāo)語。在各個(gè)花壇里都安裝了“愛護(hù)花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面。教學(xué)樓大廳，一側(cè)是學(xué)生板報(bào)，由學(xué)校文學(xué)社成員輪流更新，每周都有圍繞學(xué)校中心工作的新內(nèi)容，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。教學(xué)樓一、二、三樓寬暢明亮的走廊里，兩邊掛滿了《論語》《勸學(xué)篇》《弟子規(guī)》、古詩詞字畫等小型板面，讓學(xué)生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，我們還在教學(xué)樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛祖國，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛社會(huì)主義”的五愛教育和“忠心報(bào)祖國，愛心獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)心送別人，孝心給父母，信心留自己”的五心教育。在各個(gè)教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長的文化專欄。另外學(xué)校還制作了素質(zhì)教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院，讓讀書成為習(xí)慣”等橫幅三十多條，除此之外，我們?cè)?011年還投資一萬余元安裝了校園廣播，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。使學(xué)生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件，播誦給同學(xué)們，使同學(xué)們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。由于我們的校院文化豐富多彩，同學(xué)們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語，心里充滿了愉悅。過去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒有了，到處是文明禮貌，一片祥和。這種局面的出現(xiàn)不僅促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展，而且使學(xué)生們每時(shí)每刻都能在快樂的生活中健康成長。

三、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化、體育、科普等各項(xiàng)活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育、親情教育，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、孝敬父母的優(yōu)秀品德。其次利用我校的圖書室，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。我校兩個(gè)圖書室藏書三萬余冊(cè)，可滿足我校學(xué)生的讀書要求。我們?yōu)楦愫米x書活動(dòng)，每周的星期一開放圖書室，讓學(xué)生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報(bào)告會(huì)，從各班篩選一至二名讀書多、體會(huì)深刻、收獲大的同學(xué)在大會(huì)上做報(bào)告，交流讀書心得。每學(xué)期舉行一次“我讀一本好書”的作文競(jìng)賽，凡獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學(xué)習(xí)專欄里張貼。這一活動(dòng)的開展不僅提高了學(xué)生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)大。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動(dòng)，我校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有乒乓球臺(tái)二十余副，籃球場(chǎng)4個(gè)，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、單雙杠各種活動(dòng)應(yīng)有盡有。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣、特長在各個(gè)場(chǎng)地上大顯本領(lǐng)，施展才能。由于此項(xiàng)活動(dòng)的長期開展，我校在2010年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績。在歷年的全縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行才藝表演，我們?cè)诿磕甑摹拔逅摹鼻嗄旯?jié)舉行校內(nèi)籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫、書法比賽，讓有此特長的學(xué)生們施展才能。在“十一”國慶節(jié)舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦、歌詠比賽等。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌、跳舞、相聲、小品等，篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 陽溪鎮(zhèn)2012—2013學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì) 學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！

在這激情飛揚(yáng)的五月，我們大家剛剛度過了一個(gè)愉快而祥和的“五一”勞動(dòng)節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì)，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機(jī)會(huì)，將我校教育工作情況向大家作一個(gè)簡要的匯報(bào)： 陽溪小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；

第一、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價(jià)值和成功的喜悅。同時(shí)做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。

第二，實(shí)施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化，規(guī)范化，人性化。始終堅(jiān)持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵(lì)教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機(jī)的結(jié)合起來，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評(píng)、考核方案，增強(qiáng)了教師的工作積極性和責(zé)任心。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面著手，并從細(xì)微之處下工夫，堅(jiān)決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評(píng)為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，都取得了較好的成績。

根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開展了撤點(diǎn)并校工作，形成了新的陽溪小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大了，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，作為學(xué)校的校長，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅(jiān)實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時(shí)此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會(huì)，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會(huì)、櫥窗、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅(jiān)持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除、強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。第四、加強(qiáng)師生管理。

1、堅(jiān)持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時(shí)間。

3、利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。

第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們?cè)诠芾碇袌?jiān)持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時(shí)尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。

我相信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會(huì)以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：小學(xué)學(xué)校管理典型工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)學(xué)校管理典型工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 重管理，抓特色，提升學(xué)校品味

古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)。”學(xué)校管理亦是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)所組成，并由細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。汐子鎮(zhèn)xxx小學(xué)正是在學(xué)校管理上注重細(xì)節(jié)、形成特色、提升品位，從而使一所普通的山區(qū)三類小學(xué)，站在了素質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教育的奇跡。

一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對(duì)學(xué)校要負(fù)責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實(shí)施以來，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的??面對(duì)這種形式，必須加強(qiáng)思想統(tǒng)一，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為xxx小學(xué)班 子成員的主要任務(wù)。

針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實(shí)際，講民主，重實(shí)效，從細(xì)節(jié)入手，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實(shí)提高學(xué)校管理。每個(gè)學(xué)初，他們都根據(jù)教師的思想實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個(gè)學(xué)期伊始，在最短時(shí)間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教 師的思想。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進(jìn)的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實(shí)地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)的思想。他們學(xué)理論、研政策、習(xí)法規(guī)，隨時(shí)把好工作的方向；懂管理、抓落實(shí)、親實(shí)踐，隨時(shí)抓好工作的指導(dǎo)落實(shí)；講師德、重德育、做 示范，隨時(shí)做好教書育人的典型。

他們?cè)诠芾砩鲜冀K做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他們根據(jù)本校實(shí)際，在不斷完善學(xué)校管理制度的同時(shí)，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級(jí)規(guī)定，實(shí)實(shí)在在遵循教育教學(xué)規(guī)律，真抓實(shí)干，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場(chǎng)，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動(dòng)翹首觀望，等待不動(dòng)的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事 生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵(lì)務(wù)實(shí)敬業(yè)，盡職盡責(zé)的??

二、建章程，立制度，狠抓工作落實(shí)。

幾年來，他們?cè)谛薷摹稛W(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項(xiàng)禁令》等制度，通過各種制度的建立

和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實(shí)在行動(dòng)中。諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時(shí)交流，隨時(shí)娛樂，隨時(shí)拉近感情，隨時(shí)在一起??一個(gè)月下來，每個(gè)班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。他們每學(xué)期都召開班子會(huì)，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項(xiàng)措施，措施中沒有任何強(qiáng)制的條款，而是隨時(shí)調(diào)動(dòng)教師們的積極性。針對(duì)教師各種實(shí)際情況，他們選編了《加強(qiáng)教師思想道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項(xiàng)管理制度??用制度引領(lǐng)思想，用制度激勵(lì)思想，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制 度下實(shí)施的，因此要求老師們嚴(yán)格遵守制度。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時(shí)候，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價(jià)值，自己前進(jìn)的方向，看清自己所處的位置，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的工作激情。為進(jìn)一步鞏固教師隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，他們用了半年的時(shí)間，開展了“只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人”的教師實(shí)踐活動(dòng)，隨后，以同一名字編寫整理了教師心得體會(huì)文集，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了 大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

為了統(tǒng)一思想，他們隨時(shí)利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，隨時(shí)根據(jù)教師的思想波動(dòng)，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實(shí)際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講貢獻(xiàn)。他們隨時(shí)調(diào)查了解每個(gè)教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點(diǎn)等具體情況，對(duì)不同教師采取因人而異，因事而論，因時(shí)而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)肯定他們，表揚(yáng)他們，讓教師很快進(jìn)入角色，每次總結(jié)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，特別是對(duì)那些有點(diǎn)小毛病的教師更加贊揚(yáng)，慢慢的他就適應(yīng)了大

環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學(xué)校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調(diào)動(dòng)興趣。俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂?duì)于學(xué)校工作而言，其實(shí)質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo)。幾年來，他們強(qiáng)化班子建設(shè)，班子成員團(tuán)結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了xxx小學(xué)獨(dú)有的凝聚力和 向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評(píng)與自我批評(píng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯(cuò)誤面前一視同仁。對(duì)教師過錯(cuò)，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時(shí)刻注意批評(píng)的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以老大哥的身份單獨(dú)進(jìn)行說服教育，最后達(dá)到心悅誠服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強(qiáng)化落實(shí),只要說的必須做到,只要

要求落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)首先落實(shí)根據(jù)全體教師的實(shí)際和工作特點(diǎn)，因材施能，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責(zé)任者認(rèn)真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點(diǎn)，周密安排部署每一項(xiàng)工作，確定這項(xiàng)工作由誰來完成，怎樣完成，時(shí)間多少，隨時(shí)制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作計(jì)劃”。每周一、周五都召開班子會(huì)議，研究本周工作要點(diǎn)，總結(jié)本周工作，讓班子成員在會(huì)議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對(duì)學(xué)校管理大膽質(zhì)疑，暢所

欲言，隨時(shí)尋求意見，人人都做學(xué)校的主人。

回首拼搏路，花香滿徑來。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上，xxx小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校多次被上級(jí)部門評(píng)為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”；2003年在33211工程驗(yàn)收中，該校被赤峰市教育局譽(yù)為農(nóng)村教育一枝花；該校文藝隊(duì)先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)；2006年７月承擔(dān)迎接德國外賓任務(wù)，該校的各項(xiàng)工作受到外國友人的高度贊譽(yù)；2006年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時(shí)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)人員的好評(píng)；多

少年來，xxx小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評(píng)比中，成績始終名列前茅。如今，xxx小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時(shí)

俱進(jìn)，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。校長在學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：本站整理 發(fā)布時(shí)間：2011-04-10 13:44:08 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，大家下午好： 今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長學(xué)習(xí)交流，心情十分激動(dòng)，我做校長3年來，可謂走一路,學(xué)一路，沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、校長提出寶貴意見?；仡櫸倚＝鼛啄陙硭鞒龅呐Γ绻f取得一些成績的話，主要得益于我們堅(jiān)持以人為本、以德治校，狠抓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生隊(duì)伍的管理，我校的主要做法是：

一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理

1、重視思想建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我們堅(jiān)持一周一次班子成員會(huì)，兩周一次學(xué)習(xí)生活會(huì)，大家說看法、談體會(huì)、出點(diǎn)子，工作上分，目標(biāo)上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有計(jì)劃，周有安排，月有反思。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己分管的工作爭創(chuàng)一流。2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著，并寫出有價(jià)值的讀書筆記，我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默）、三個(gè)帶頭（做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人）。

3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學(xué)第一線，不下講臺(tái)，堅(jiān)持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，我們還實(shí)行了班子成員分級(jí)包班蹲點(diǎn)制度，體察一線教師思想工作動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，為教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。

二、教育入手，塑造心靈，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件；堅(jiān)持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹立“人人是形象，個(gè)個(gè)是環(huán)境”教育意識(shí)。組織開展了生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，充分挖掘、宣傳、張揚(yáng)我校老、中、青教師中的先進(jìn)師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵(lì)每位教師，讓大家學(xué)有榜樣，做有目標(biāo)，通過與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了，學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)化水平提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，學(xué)校圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們除了加強(qiáng)校內(nèi)教師間的互動(dòng)，更重視把教師送出去學(xué)，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉、劉寶民、洪翠麗、劉江平等多名教師參加省、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師們都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把外出學(xué)習(xí)看作是高級(jí)“精神福利”。通過走出去學(xué)，帶回來教，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念。

3、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識(shí)。我們建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時(shí)，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師接受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識(shí)，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。

三、彰顯德育特色，創(chuàng)新德育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生管理。

多年來我校始終堅(jiān)持以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，從“多個(gè)層面”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“回歸”式教育管理，使學(xué)生真正受到思想的凈化，能力和素質(zhì)的提高。

1、向?qū)W生的生活世界回歸

我們以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口，抓學(xué)生的衣、食、住、行這些身邊的小事，開展“六自覺、五主動(dòng)”活動(dòng)，在學(xué)校，我們要求學(xué)生做到“六自覺”：升旗儀式上自覺肅立，唱國歌；遇見客人自覺問好，講禮貌；水電公物自覺愛護(hù)，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺維護(hù)，講衛(wèi)生；良好班風(fēng)自覺營造，要和諧；進(jìn)入課堂自覺安靜，愛學(xué)習(xí)。在家，我們要求學(xué)生做到“五主動(dòng)”：主動(dòng)說說學(xué)校生活；主動(dòng)端茶、請(qǐng)安、做家務(wù)；主動(dòng)整理房間物品；主動(dòng)閱讀課外書；主動(dòng)講究用眼衛(wèi)生、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼，細(xì)微做起，把養(yǎng)成教育外化在真實(shí)可感、觸手可及的一言一行中。

2、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸

學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕，一時(shí)一地所能達(dá)到的，它需要各種教育因素的有機(jī)結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，我們從學(xué)校、班級(jí)、家庭、社會(huì)幾方面開展了系列教育活動(dòng)。

學(xué)校教育，利用一切可利用的教育資源，除著眼于學(xué)生目之所及，足之所進(jìn)的宣傳櫥窗、板報(bào)、文化長廊等處，滲透育人觀念，還常年堅(jiān)持陣地教育，加強(qiáng)少先隊(duì)文明監(jiān)督崗的工作力度，嚴(yán)格升降國旗制度，每年建隊(duì)節(jié)都要組織一年級(jí)新生的入隊(duì)，參觀少先隊(duì)活動(dòng)室，讓隊(duì)員們了解中國少年先鋒隊(duì)的歷史，以及我校少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。每學(xué)期我們都依托少先隊(duì)，本著活動(dòng)開展的“長期性、系列性、實(shí)效性”原則，創(chuàng)新精品活動(dòng)，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作，自2007年我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，創(chuàng)新了“評(píng)星掛牌”活動(dòng)，已堅(jiān)持了兩年之多，每學(xué)期初我們學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)都認(rèn)真商榷，精心設(shè)計(jì)，讓此項(xiàng)活動(dòng)常抓常新，使學(xué)生總是處于新鮮、刺激、快樂的活動(dòng)氛圍中，本學(xué)期我們又把評(píng)星掛牌活動(dòng)，完善為“晉級(jí)評(píng)星”活動(dòng)，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出時(shí)，可得一朵小花，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個(gè)月亮，五個(gè)月亮換一個(gè)太陽。在星級(jí)評(píng)價(jià)中雙線行進(jìn)，班級(jí)堅(jiān)持日匯總，學(xué)校做到周小結(jié)，月表彰，同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)也進(jìn)行從花到太陽的獎(jiǎng)勵(lì)，每周利用升旗儀式的時(shí)間對(duì)上周常規(guī)檢查進(jìn)行小結(jié)，利用德育櫥窗公布周結(jié)果，以此作為學(xué)生，班級(jí)量化考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，期末召開優(yōu)秀班級(jí)體，優(yōu)秀少先隊(duì)員的總結(jié)表彰大會(huì)。我們還結(jié)合綜合實(shí)踐課開展了“暑期陽光快車活動(dòng)”、慶祝建國六十周年，向祖國媽媽獻(xiàn)禮“愛在身邊”“寒假五彩行動(dòng)”等多種多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們形成了良好的道德品質(zhì)。班級(jí)教育，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開展德育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生到真實(shí)的環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合晉級(jí)評(píng)星活動(dòng)，在班級(jí)里開展了“我的事情我做主”、“小崗位大舞臺(tái)，小主人大作為”主題實(shí)踐系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)從單一走向多元。小到地面灑水，大到圖書角的管理，激勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，競(jìng)爭上崗，進(jìn)行高效能的班級(jí)自主管理，使班里事事有人管，人人有事干，隊(duì)員們有的成了圖書管理員，有的當(dāng)上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員，有的成了幫助別人學(xué)習(xí)的小老師??學(xué)生尋找一個(gè)崗位，獲得一種感受，養(yǎng)成一種品質(zhì)，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育，密切家校聯(lián)系，使學(xué)校與家長達(dá)成“成長大于成績”的共識(shí)，除了用不同形式的家訪溝通之外，結(jié)合我校的“評(píng)星活動(dòng)”把活動(dòng)的方案發(fā)放到每位家長的手中，邀請(qǐng)家長也參與我們活動(dòng)，在家對(duì)孩子進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，從孩子的起床、洗漱、上學(xué)、讀書、孝敬長輩、鍛煉身體等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)得星，讓孩子們?cè)诩乙材艿玫礁改讣皶r(shí)客觀的評(píng)價(jià)，不再是催著起床、看著吃飯、哄著去上學(xué)、盯著寫作業(yè)，減少了訓(xùn)斥和打罵，增進(jìn)了父母和孩子之間的感情，在此基礎(chǔ)上要求各班

第三篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

長期以來,我校認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從孩子成長的需要出發(fā)，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營造書香校園，推進(jìn)全員小主人制，探索網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)，從而拓寬了德育工作的途徑、方法，促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)、活潑地發(fā)展，開拓了德育工作的新局面。

一、推進(jìn)全員小主人制

開發(fā)主體新動(dòng)力

德育教育要取得好的效果，首先要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生多參與，開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生人的積極性主動(dòng)性。讓孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。學(xué)生是教育的對(duì)象，也是教育的主人，我們充分挖掘?qū)W生潛藏的主動(dòng)性、積極性，大力推進(jìn)全員小主人制，讓學(xué)生自己教育自己。

開展公區(qū)衛(wèi)生責(zé)任制，促使學(xué)生放棄玩耍時(shí)間，對(duì)自己的服務(wù)區(qū)承擔(dān)管理任務(wù)。通過值周班，衛(wèi)生責(zé)任制，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。各班級(jí)實(shí)行“班干部競(jìng)爭上崗”“班干部輪換制”“值日班長輪流制”讓更多的學(xué)生當(dāng)干部，實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與管理的積極性。

開展“一日三評(píng)”“周評(píng)”活動(dòng)，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育。兩年來，以隊(duì)部為龍頭，根據(jù)小學(xué)生守則和規(guī)范的要求，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制訂了評(píng)選每周“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“環(huán)保之星”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校評(píng)選每月之星，給予隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

二、加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)

構(gòu)建德育隊(duì)伍新陣容

校外的能人志士中不乏熱心教育者，熱心少先隊(duì)工作的，我校瞄準(zhǔn)了這一可供利用的資源，選聘有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員，加入到學(xué)校德育隊(duì)伍中。現(xiàn)聘任校外輔導(dǎo)員20人，有離退休老干部、老教師、武警官兵、各條戰(zhàn)線的模范人物和優(yōu)秀團(tuán)員，他們主動(dòng)配合學(xué)校做好德育工作，把鮮活的社會(huì)知識(shí)、案例帶進(jìn)了學(xué)校，把學(xué)生的視野帶到了廣闊的空間，使學(xué)校與社會(huì)，教育與生活緊密地聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。如：

2003年9月份以來，縣關(guān)工委常務(wù)副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊(duì)會(huì)時(shí)間到學(xué)校給四年4班的同學(xué)講革命故事，開展班隊(duì)活動(dòng)。他根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好選取了一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、主題鮮明、富有教育意義的故事題材講授給學(xué)生。薛主任在每講完一個(gè)故事都會(huì)啟發(fā)學(xué)生說說這個(gè)故事主要告訴我們一個(gè)什么道理或引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說聽完這個(gè)故事有什么感想，以后應(yīng)該怎樣做。由于薛主任對(duì)待學(xué)生親切和藹，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生都非常樂意與他交流。經(jīng)過兩年來每周一節(jié)課的活動(dòng)，不但增長了學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，還使學(xué)生懂得了做人的道理。

縣消防大隊(duì)第一中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員許斌同志專門為我校開辟了消防訓(xùn)練基地，讓孩子們了解消防知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地操作，練就過硬的本領(lǐng)。特別是每年的“雛鷹夏令營”，我校組織全體營員走出校園，到縣消隊(duì)大隊(duì)第一中隊(duì)去，聯(lián)合舉辦“少年防消警?！毕牧顮I，觀看消防戰(zhàn)士精彩的業(yè)務(wù)表演，了解消防車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聽取關(guān)于防火、避火、滅火等講座。在活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了自護(hù)能力，各方面的素質(zhì)也得到了提高。

縣公安局交警大隊(duì)的校外輔導(dǎo)員李海龍、李再鑾兩位同志帶領(lǐng)我校隊(duì)員開展“走近紅綠燈”主題活動(dòng)；縣科協(xié)的校外輔導(dǎo)員陳黃琪同志向隊(duì)員們進(jìn)行科普知識(shí)教育，指導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)創(chuàng)造，培養(yǎng)隊(duì)員愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，增加實(shí)踐能力，并配合縣關(guān)工委、團(tuán)縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營”，大力推動(dòng)我?！皢⒚餍恰笨萍蓟顒?dòng)的進(jìn)程；縣廣電局的校外輔導(dǎo)員陳建民、林凌霜兩位同志帶領(lǐng)“雛鷹電視臺(tái)”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺(tái)播音工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導(dǎo)員白雍真、杜新來同志組織全體少先隊(duì)員以爭戴“法律知識(shí)章”為主題，開展普法教育活動(dòng)。……

幾年來，由于校外輔導(dǎo)員的加盟，我校的德育工作呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有中國地圖和世界地圖，校訓(xùn)、以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，及豐富多彩活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合"的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長和社會(huì)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長的教益都菲淺。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德 育工 作經(jīng) 驗(yàn)交 流

葛條港中心小學(xué)

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

——班干部培養(yǎng)創(chuàng)新招

一學(xué)期下來，我們二年級(jí)的教學(xué)常規(guī)井然有序。學(xué)生各方面狀況表現(xiàn)都很不錯(cuò)：打架告狀的少，早讀時(shí)教室里書聲朗朗，課間沒有人在外面瘋跑追趕。基本上老師偶爾離開教室，教室里秩序仍會(huì)比較好。很多老師都夸我們班的班干部很有魄力，能替老師管理好一些雜事。這在剛進(jìn)入學(xué)校的低年級(jí)是十分難得的。其實(shí)是我這個(gè)班主任采取了較有新意的招數(shù)培養(yǎng)出了這些得力干將。具體辦法如下：

一、慎重挑選，注意“群落”現(xiàn)象

剛剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子年齡偏小，他們大都只會(huì)和自己熟悉的幾個(gè)小朋友一塊玩耍，他們往往在入學(xué)前就形成了一個(gè)較密切的小“群落”。這里面的每個(gè)孩子互相影響，喜好都會(huì)隨著別人而改變。但是他們中間總有一個(gè)小首領(lǐng)，不管他調(diào)皮搗蛋也好，乖巧可愛也罷，他總是一呼百應(yīng)。把他立為頭目，封為小干部，其他的小將小嘍啰們?nèi)嘉ㄋR首是瞻。我們班有六個(gè)女孩子，剩下的都是清一色的調(diào)皮男孩。他們的父母平時(shí)的培養(yǎng)方式較自由，這些孩子剛上課時(shí)坐都坐不直，愛講話，有兩個(gè)甚至在課堂上把鞋子脫下來，把腳丫子放進(jìn)了課桌里。后來，我發(fā)現(xiàn)矮矮壯壯的揚(yáng)帆在他們中間很有威信，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員。這個(gè)孩子感到老師挺器重他的，于是天天早上7：30就趕到學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理垃圾。下午放學(xué)又幫助同學(xué)搞好清潔，監(jiān)督他們關(guān)好門窗再走。和他玩得好的幾個(gè)同學(xué)從此也像他一樣天天早到晚歸，隨時(shí)地，心甘情愿地幫同學(xué)搞衛(wèi)生。

其次，小“群落”中的交叉性人物也不容忽視。徐俊豪是這群男孩子中學(xué)習(xí)最踏實(shí)的一個(gè)。他聽講認(rèn)真，作業(yè)整潔，與同學(xué)相處好，我總是有意地當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他。其他的孩子漸漸地就以他為榜樣，收斂了很多。

二、多示范，勤指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

小小孩子都有“官癮”，當(dāng)上了班干部的孩子有的神氣活現(xiàn)的。這個(gè)桌上敲敲，那個(gè)身上打打，有時(shí)根本不管用，被管的同學(xué)反而和他吵了起來或是又有更多的同學(xué)摻和進(jìn)來吵鬧不休，一堂早讀課教室變成鬧哄哄的幼兒園了。有時(shí)候敲打沒輕沒重，易發(fā)生事故。于是我天天早上早早到校，等到班干部一來，我就給他們分配任務(wù)，并一直呆在教室里，指導(dǎo)他們帶讀，管理班級(jí)。一旦發(fā)現(xiàn)過激行為，馬上制止，并細(xì)致地告訴他們?nèi)绾巫尦臭[的學(xué)生安靜，如何讓同學(xué)們完成早讀任務(wù)。讀報(bào)課時(shí)，先讓班干部指揮同學(xué)把書拿出來看，再點(diǎn)名叫識(shí)字多的學(xué)生讀故事。我們一學(xué)期所發(fā)的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，天天讀，學(xué)生回家基本上都能把故事復(fù)述給家長聽了。這樣學(xué)生既看了書，識(shí)了字，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，班上的紀(jì)律也好了。

三、權(quán)力下放，充分給予“獎(jiǎng)懲權(quán)”

為了樹立班干部的威信，讓學(xué)生心悅誠服地接受班干部的管理，我充分地下放權(quán)力。班干部可以決定誰能在早讀課上拿到紅旗，誰能在文明間休課間餐及衛(wèi)生清掃方面受到表揚(yáng)。他們甚至可以象老師一樣直接對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，我就讓值日干部用紅粉筆在黑板上寫下第幾組的幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好，用白粉筆記下哪一個(gè)表現(xiàn)不好。他們不用寫難字，任務(wù)很快就完成了。而表現(xiàn)好的同學(xué)一看自己有了紅名字，表現(xiàn)就更好了，表現(xiàn)不好的呢，看到白名字馬上就改正錯(cuò)誤了。

打掃衛(wèi)生時(shí)，我就預(yù)先給小組長十面紅旗：每組七、八個(gè)學(xué)生，基本上人均一面，組長看好誰勞動(dòng)積極就多獎(jiǎng)一面紅旗；誰偷懶不干，一面也不給。學(xué)生可能開始不動(dòng)，但看到別人拿紅旗，心里還是癢癢的。如此下來，下次干活時(shí)，誰也不愿被組長淘汰，個(gè)個(gè)都會(huì)很賣力地干。

而那些某些方面不是很出色的孩子，偶爾有閃光點(diǎn)讓班干部看到而受到表揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閬碜酝g人的肯定與表揚(yáng)而更加上進(jìn)，更加努力。

班主任工作是一門科學(xué)，是一種技巧，而培養(yǎng)班干部，小助手更是班主任工作中舉足輕重的一項(xiàng)。只有不斷地創(chuàng)新招、創(chuàng)妙招，我們的工作才會(huì)更順利，更有效。

第四篇：學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，我校的教學(xué)工作在鎮(zhèn)教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出實(shí)施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，我們本著：求真、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新的原則實(shí)施工作，我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提高。

一、常規(guī)管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。學(xué)校的教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管副校長具體領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全面計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實(shí)施。每學(xué)年都根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，安排學(xué)校日常教學(xué)工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。教導(dǎo)處以下又設(shè)立了中高語文、中高數(shù)學(xué)、低段語數(shù)、常識(shí)四個(gè)教研組，分學(xué)科具體負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

2、建立健全教學(xué)管理制度，確保教學(xué)工作有序運(yùn)行。為促進(jìn)我校教學(xué)管理的科學(xué)化制度化，我們?cè)趨⒖冀梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和新課程理念，學(xué)校全面訂立并修改了大量保障教學(xué)工作有序運(yùn)行的制度。包括：常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度、集體備課制度、教師課堂教學(xué)每日巡查制度、教學(xué)幫扶制度等。對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作提出明確的行為指標(biāo)和要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評(píng)、研等各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

3、以組織教學(xué)月查為手段，抓好常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的日常工作，是教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理的結(jié)合點(diǎn)，為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)管理，我們?cè)诿吭略碌兹?，由教?dǎo)處牽頭，中高語文、中高數(shù)學(xué)、低段語數(shù)、常識(shí)教研組組長對(duì)全校教師一個(gè)月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過關(guān)等常規(guī)教學(xué)情況分學(xué)科進(jìn)行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學(xué)章、有評(píng)語、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照檢查記載隨機(jī)抽查部分教師常規(guī)教學(xué)資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導(dǎo)主任在下個(gè)月第一周的教師例會(huì)中宣布，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)漏洞。

4、常規(guī)教學(xué)管理的一些做法：

（1）備課：學(xué)校要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級(jí)、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標(biāo)，通讀全冊(cè)教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出“三維目標(biāo)”，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)顯現(xiàn)教學(xué)方法和手段，通盤考慮解決重難點(diǎn)的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校在備課活動(dòng)中組織教師開展了集體備課活動(dòng)，分年組分學(xué)科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時(shí)，由年級(jí)組長先對(duì)教材進(jìn)行分析，談自已的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級(jí)研究課，聽后集中評(píng)議，就這樣反復(fù)地說、聽、評(píng)，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。文章來源：0s.net.cn

個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

（2）上課：學(xué)校要求教師超周備課，上課前要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預(yù)備鈴響時(shí)，離開辦公室到達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)，語言不帶個(gè)人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要保證上課時(shí)間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話。每課時(shí)完成后，要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)反思，教學(xué)反思要在授課當(dāng)日完成，且要求教師教學(xué)再設(shè)計(jì)再反思。學(xué)校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，與學(xué)校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報(bào)，并做好記錄，與年終考核教師考評(píng)掛鉤。

（3）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格按鎮(zhèn)教研室對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的要求設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，一、二年級(jí)原則上不留作業(yè)，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過半個(gè)小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改，并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記載。

（4）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補(bǔ)弱工作，對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，對(duì)學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但不得占用活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間上課。堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

5、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學(xué)校計(jì)劃，按要求實(shí)施。同時(shí)還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計(jì)劃，每學(xué)期教師工作安排合理。教師個(gè)人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時(shí)代（補(bǔ)）課，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。

6、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課，每學(xué)期校長、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)。教導(dǎo)處經(jīng)常深入班級(jí)，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。及時(shí)給以指導(dǎo)，促使教師的授課正?；?、正規(guī)化。隨時(shí)抽查和每月集中檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，馬上整改，并公正量化評(píng)價(jià)，做好記載。

7、學(xué)校嚴(yán)抓教師考核，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周，帶頭檢查。堅(jiān)持公正、公平、公開的原則對(duì)教師進(jìn)行月考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

8、加強(qiáng)教學(xué)資料庫建設(shè)，為教師開展卓有成效的教學(xué)做好鋪墊。我們的教學(xué)資料庫包括計(jì)算機(jī)資料庫與圖書資料庫，每學(xué)期開學(xué)伊始，我們都會(huì)結(jié)合教材購買、搜集《優(yōu)秀教師教案》《教師參考書》等教學(xué)輔助用書。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教導(dǎo)處收回各類教學(xué)輔助用書、教師備課本、教師教學(xué)心得體會(huì)筆記并歸類存檔。在遠(yuǎn)程教育工程落戶我校后，我們又注重從網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資料，通過逐年的不斷購置與完善，現(xiàn)在已初具規(guī)模，圖書室教學(xué)資料圖書門類齊全，計(jì)算機(jī)內(nèi)貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)可以隨時(shí)查閱?？梢哉f海量的教學(xué)資源為教師傳道授業(yè)解惑提供了堅(jiān)實(shí)的保證。<1><2><3><4><5>文章來源：0s.net.cn

個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

9、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生。為切實(shí)搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績效考核評(píng)估細(xì)則，規(guī)定教導(dǎo)處必須認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，為此教導(dǎo)處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，還結(jié)合時(shí)勢(shì)舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運(yùn)動(dòng)、健康成長”為主題的陽光體育活動(dòng)，堅(jiān)決落實(shí)國家關(guān)于讓學(xué)生“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的號(hào)召，學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到了文化知識(shí)，更增長了見識(shí)，鍛煉了才智。

二、校本培訓(xùn)

1、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實(shí)際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實(shí)施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新課程理念、遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，分層次對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。教師培訓(xùn)時(shí)間專人負(fù)責(zé)，按計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行，培訓(xùn)活動(dòng)納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容順利完成。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，積極開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都召開家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，開展家長、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、評(píng)學(xué)等活動(dòng)，旨在及時(shí)了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開展一次“師德先進(jìn)教師”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷提高。學(xué)校還組織教師觀摩《全國優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學(xué)校每學(xué)期末都開展“優(yōu)秀師德論文評(píng)選活動(dòng)”，每年我校都有教師的師德論文獲獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)促進(jìn)了我校師德建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)教師，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，積極組織教師開展讀書活動(dòng)，學(xué)校每年免費(fèi)為每位教師訂一份省級(jí)以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅(jiān)持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的校本研修，按時(shí)、按要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好《教師成長手冊(cè)》。

4、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。首先，對(duì)廣大教師進(jìn)行了《走進(jìn)新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2013-2020年）》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。以年級(jí)組為單位，有年級(jí)組長牽頭，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)新課程理念中難以理解的問題和實(shí)踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期都開展“新課程課堂教學(xué)研討”、“撰寫教育敘事、教學(xué)案例”等活動(dòng)，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實(shí)際教學(xué)中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事，積極開展教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學(xué)校實(shí)際教學(xué)之間架起了一座橋梁。(5)文章來源：0s.net.cn 個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》、《骨干教師培訓(xùn)方案》、《名師培訓(xùn)方案》。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學(xué)隨筆。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高，要求骨干教師承擔(dān)公開課，帶頭參與教研活動(dòng)。每學(xué)期都開展“骨干教師示范課活動(dòng)”。另外學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達(dá)任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展示他們的課堂教學(xué)特色，派他們到外地學(xué)習(xí)、考察。組織他們積極參加評(píng)選和競(jìng)賽活動(dòng)，促使他們成為本鎮(zhèn)名師。

6、學(xué)校積極開展計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合，幾年來我校對(duì)全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行了幻燈片制作，培訓(xùn)針對(duì)教師上課需要，制作快捷、有效、實(shí)用的課件為課堂服務(wù)。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評(píng)比”活動(dòng)，促進(jìn)教師制作課件的積極性。為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)校開放微機(jī)室，為教師實(shí)踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo)，促進(jìn)教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用。激勵(lì)教師積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本教研

1、學(xué)校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師半月至少參加一次年級(jí)組教研活動(dòng)，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。

2、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動(dòng)。學(xué)校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個(gè)年級(jí)組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到了人人有課題，人人參與教研活動(dòng)，要求各年級(jí)組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時(shí)間落實(shí)到位，并以年級(jí)組為單位定期開展“年級(jí)組教研”活動(dòng)，集中備課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3、注重實(shí)效，校本研究常抓不懈。學(xué)校年級(jí)組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動(dòng)，集中備課、講課、評(píng)課，每一次教研都有專題，抓住重點(diǎn)問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善過程。年級(jí)組還堅(jiān)持開展新課程“年級(jí)組教研”活動(dòng)，由年級(jí)組長負(fù)責(zé)，針對(duì)教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動(dòng)等情況，提出教學(xué)實(shí)際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學(xué)實(shí)際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提高。學(xué)校還舉辦了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實(shí)效”學(xué)科系列教研活動(dòng)，活動(dòng)以“新課程課堂教學(xué)”為中心，以實(shí)施新課程教學(xué)理念為目的，全面提高教師、學(xué)生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：家長會(huì)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流

家長會(huì)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流

教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、勞動(dòng)技能、心理素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展，這是一項(xiàng)長期的任務(wù)。因此，我已經(jīng)深深地感受到我們的教育是有缺陷的教育，我們費(fèi)盡心思在抓教育，而我認(rèn)為家校合作是實(shí)施教育高效的最好途徑。家長會(huì)，是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，相互溝通的橋梁。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)堂，孩子從剛出生，直到長大成人都受著家庭教育的各種影響?？梢哉f，家庭是兒童成長的搖籃，因而學(xué)校教育與家庭教育密不可分。面對(duì)農(nóng)村孩子家庭教育薄弱，缺乏知識(shí)教育與理論教育的學(xué)習(xí)，能承擔(dān)起家庭教育這一責(zé)任的家長實(shí)在太少，導(dǎo)致孩子有問題，家長不愿意去學(xué)校聯(lián)系，形成了家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)，學(xué)生在校欺負(fù)同學(xué)，家長輕信一面之詞來校鬧事，這樣打消了我們教師的工作積極性。隨著教育改革不斷深入，家庭與學(xué)校不和諧的現(xiàn)象日益顯現(xiàn)出來，阻礙了學(xué)校教育健康發(fā)展，那么成功的家長會(huì)我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、準(zhǔn)備要充分，這是開好家長會(huì)的前提會(huì)議之前，我在開家長會(huì)前確實(shí)做了大量的工作；

1、讓學(xué)生動(dòng)員家長，并轉(zhuǎn)告家長不要有任何顧慮，老師不會(huì)批評(píng)家長，也沒有權(quán)利批評(píng)家長；

2、告訴學(xué)生老師借這個(gè)機(jī)會(huì)想考考你們的能力，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)家長，當(dāng)然特殊情況特殊對(duì)待；

3、我坦白告訴學(xué)生，放心老師向你們承諾絕對(duì)不

會(huì)給家長告狀，哪怕是表現(xiàn)最不好和成績不理想的學(xué)生；

4、在準(zhǔn)備足夠的材料向家長介紹家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了很多有關(guān)這方面的材料，會(huì)議過程中我通過許多事例。（如：教師之家）許多家長都不時(shí)的點(diǎn)頭，有的家長自言自語說確實(shí)如此讓他們真正感到孩子不優(yōu)秀，做家長的確實(shí)有責(zé)任。這一點(diǎn)也讓我感覺到成功的喜悅。

二、目標(biāo)要明確，這是開好家長會(huì)的關(guān)鍵.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有計(jì)劃，有針對(duì)性的召開家長會(huì)，集中解決急需解決的問題。孩子進(jìn)入小學(xué)，就開始了與家庭教育完全不同的學(xué)校生活，每天有學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成，紀(jì)律必須遵守，要使孩子很快適應(yīng)學(xué)校生活，沒有家長對(duì)學(xué)校工作的配合是不行的。

首先，我認(rèn)為讓家長了解學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)要求，（如：家長督促孩子完成家庭作業(yè)，既使是不識(shí)家了家長，也應(yīng)提醒孩子學(xué)習(xí)。）

其次，正確處理與配合學(xué)校教育學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，簽訂有關(guān)責(zé)任書，明確各自的責(zé)任。

三、家長要到齊，這是家長會(huì)成功的標(biāo)志（我很成功）家長的召集是一個(gè)大問題，由于一部分家長文化素質(zhì)低，對(duì)家長會(huì)的意義理解不到位，對(duì)開家長會(huì)不重視，往往有些家長就不愿意參加。為了改變這種被動(dòng)局面，我認(rèn)為家長會(huì)《通知》內(nèi)容一要誠懇，一律要求學(xué)生監(jiān)護(hù)人參加會(huì)議，特殊情況也可家訪，打電話，爭得家長的理解與支持。

四、內(nèi)容要有創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，家長看到希望我認(rèn)為不論從內(nèi)容上，還是形式上都應(yīng)該有創(chuàng)新，這樣更能吸引家長。

組織要民主，相互交流學(xué)生情況是家長會(huì)的重要內(nèi)容，教師要注意引導(dǎo)家長介紹時(shí)也應(yīng)注意內(nèi)容的選擇。說話的方式及語氣，充分考慮某些內(nèi)容反饋給家長可能產(chǎn)生的一些副作用。

五、尊重家長。

尤其是對(duì)那些后進(jìn)行的家長更應(yīng)該注意方式方法，要始終用委婉的語氣或其它假設(shè)方式告訴他孩子存在的問題，先說說這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，然后說說孩子的不足及教育方法。

六、幫助家長提高教育水平這樣可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果，應(yīng)從以下做起：

1、介紹學(xué)習(xí)方法；

2、注意典型引路；

3、讓家生活中這樣的事例舉不勝舉。

開好家長會(huì)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的一代新人的一個(gè)不可缺少的一部分，是學(xué)校，家庭的一種粘合劑，總之，應(yīng)該讓每位學(xué)長帶著問題來，帶著有效的教育方法回，只要把握好家長會(huì)的目的，就能使其更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

2012.11

晉源區(qū)羅城小學(xué)

2012.11