第一篇：學校管理水平評估總結報告

廣興學區(qū)中心學校管理水平評估總結

2011年11月28日

在教體局的正確領導下，經(jīng)過學校全體師生的共同努力，各項工作圓滿完成，取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得得益于學校全體教師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻；全體學生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后的精神。下面就學校管理水平評估總結如下：

一、真抓實干，規(guī)范管理

1、辦學思想：

我校堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學思想，樹立“以人為本，科學發(fā)展，和諧進取”的辦學理念，開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學成績穩(wěn)步上升，管理水平不斷提高。

2、管理目標：

我校創(chuàng)設了以“文明禮儀伴我成長”為主題，構建養(yǎng)成文明健康的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務管理：

學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學校以《合肥市教學常規(guī)管理》和《肥東縣中心學校管理水平評估》及肥東縣學校管理年活動為依據(jù)，嚴格規(guī)范教師的教育教學行為，學校領導加大檢查力度，督促課堂教學常規(guī)的貫徹落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學生、家長進行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學校領導及時了解教師落實課堂教學常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使得我校教學工作得以扎實穩(wěn)定的進行。

4、管理機制：

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。

⑶加強制度文化建設。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。

5、文化建設：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要陣地，成為學生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設，形成積極向上、團結協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發(fā)揮出其應有的作用，全面推進素質(zhì)教育。

6、學生管理：

（1）德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制。引導教師善于透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展了“文明禮儀伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

（3）學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、講故事比賽、禮儀演講比賽、乒乓球比賽、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。

4）狠抓安全紀律教育。學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學校基礎設施和教學器材安全的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開1次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計劃：

根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置：

我校現(xiàn)有教師25人，專任教師23人，其中專科以上學歷15人，小學高級教師14人；按照學科教師專任化的要求配置各個學科的專職教師，逐步提高教師的崗位學歷合格率。

3、課程實施：

全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書室定期開放，保證學生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡資源，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。

4、課程評價：

學校制定了各項教學常規(guī)和教學、教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結合省《義務教育階段辦學評估實施方案》，出臺了我校《教育教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標準依據(jù)。

三、教學管理

1、教師在進行教學活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學目的、復習內(nèi)容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環(huán)節(jié)，設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習的主要內(nèi)容及形式，板書設計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標，給他們補課，夯實學習基礎，與他們談心，進一步密切了師生關系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學研究

1、組織領導：新課程實施以來，教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化；學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習；學生學習習慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求；成立學科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長，組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務于課堂教學，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

2、研修計劃：我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內(nèi)容，結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為主；個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主；講座輔導與研究實踐相結合，以研究、實踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

總之，評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興我校教育做出新的更大貢獻。

第二篇：管理水平總結報告范本

深圳市***科技有限公司 企業(yè)管理水平總結報告

深圳市***科技有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、租賃和服務于一體，專注為客戶提供高品質(zhì)LED顯示屏、LED樓宇亮化工程和控制集成系統(tǒng)等產(chǎn)品及其整體解決方案的現(xiàn)代化綜合性高科技企業(yè)。主營LED電子顯示屏，LED噴繪屏，室內(nèi)、半戶外、全戶外系列單雙基色及全彩顯示屏等。

公司生產(chǎn)基地位于深圳寶安沙井，交通便利（毗鄰寶安大道與107國道），環(huán)境優(yōu)美。占地面積5000多平方米，其中防靜電生產(chǎn)車間面積達3500平方米。擁有大型防靜電生產(chǎn)流水線及日本進口SMT高速貼片機、多功能機、波峰焊、16溫區(qū)回流焊、全自動灌膠機、震動測試儀等先進的設備儀器。經(jīng)過全體***人幾年來的不懈努力，公司各個方面得到了長足的發(fā)展和提升，公司在行業(yè)中的影響力和競爭力也不斷提升，在行業(yè)內(nèi)率先自主研發(fā)的LED噴繪廣告屏和LED控制系統(tǒng)等多項產(chǎn)品已居國際領先水平，現(xiàn)已獲取了顯示屏方面的6項實用新型專利證書。

秉承“科技創(chuàng)造未來，服務創(chuàng)造價值”的公司理念，依托強大的企業(yè)文化，先進的經(jīng)營管理模式及多年積累的成功運營經(jīng)驗，***吸引和凝聚了一支專家型、年輕 化的管理和技術人才團隊。多年來，***人精益求精，海納百川，博采眾家之長，憑借穩(wěn)定的產(chǎn)品性能、高品質(zhì)的工程效果以及完善的服務體系，贏得眾多客戶信賴，工程案例和售后服務體系遍布全國各大中城市，并遠銷俄羅斯、法國、西班牙、澳大利亞、巴西、美國、加拿大、中東、東南亞等30多個國家和地區(qū)。現(xiàn)就我司最近三年來的整體管理作如下總結。

首先，在企業(yè)內(nèi)部管理方面，我司努力學習并充分吸收國際及同行業(yè)中優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，積極組織員工進行各方面的專業(yè)技能培訓，不斷提升各級管理人員及員工的專業(yè)技能。在選人用人方面嚴格參照我司相關制度執(zhí)行，未發(fā)生違規(guī)用工情況；行政部建立了健全的績效考核制度，有效的激發(fā)了員工的工作積極性；組織并制定了廠內(nèi)、廠外培訓計劃，使得新員工和在崗員工都得到了很好的有必要的廠級、車間級教育培訓，部分員工還取得了一些外訓的資格證書；銷售部負責收集及整理客戶要求以及市場行情與行業(yè)動態(tài)；工程部根據(jù)市場需求及時提出相關的設計理念，推行項目管理制度，成立項目研發(fā)小組不斷創(chuàng)新研發(fā)新項目，對工程項目運作及使用進度的管理規(guī)范化，使工作進度

清晰可控。

其次，在公司財務管理上，建立了健全的資金管理制度，并嚴格執(zhí)行。各項管理有序運行，對資金帳期安全和借款通過管理水平提升得到了有效的規(guī)范，資產(chǎn)管理清晰，資產(chǎn)帳、卡、物基本一致。

再次，在產(chǎn)品技術研發(fā)和生產(chǎn)方面，公司積極引進LED電子顯示屏行業(yè)的專業(yè)技術人才，不斷的充實***的研發(fā)和技術核心團隊，使公司的研發(fā)水平和技術能力不斷提升。2012年順利通過了ISO9001-2008質(zhì)量管理體系認證，全面嚴格執(zhí)行 ISO9001:2008質(zhì)量管理體系、“7S”內(nèi)部管理體系、LED產(chǎn)品生產(chǎn)作業(yè)標準、檢驗標準和流程管控，對每顆IC、每道工序進行近乎苛刻的品質(zhì)檢驗和過程控制，確保生產(chǎn)的每一塊顯示屏成為精品。產(chǎn)品已通過中國CCC認證、歐洲CE安全認證、ROHS環(huán)保認證等。在最近三年中，隨著公司的發(fā)展，不斷地對體系進行完善，以保證質(zhì)量管理體系在我司有效的運行。

第四、生產(chǎn)部制定完善的生產(chǎn)運作控制程序，確保生產(chǎn)的連續(xù)性和均衡性，按時按量完成生產(chǎn)任務；生產(chǎn)部每一道工序，嚴格遵守生產(chǎn)操作規(guī)程以及作業(yè)執(zhí)導書作業(yè)，未發(fā)生違章作業(yè)現(xiàn)象；機械設備及工具，定時定人做好點檢及維修記錄，確保生產(chǎn)正常運作；品質(zhì)部參照行業(yè)標準，制定相關制度，對產(chǎn)品進行嚴格把關，不斷完善品質(zhì)控制流程，加強品質(zhì)的精細化管理，使我司的產(chǎn)品品質(zhì)得到很好的提升；在儀器校準及管理方面，品質(zhì)部予以有效的管制和維護，確保我司的產(chǎn)品質(zhì)量符合行業(yè)標準及滿足廣大客戶的要求。

第五，公司非常重視企業(yè)文化建設，每年組織各種形式多樣的文體活動，極大地豐富了員工的業(yè)余文化生活。對員工在職晉升進行激勵，公司每月組織優(yōu)秀員工、優(yōu)秀班組、品質(zhì)獎等的評選活動。與員工個人簽訂勞動合同，保障員工的合法權益。通過企業(yè)管理水平提升工作的開展，公司的各項目標得以圓滿實現(xiàn)，工作任務得以全面完成，各項工作得以大幅提升，做到了安全生產(chǎn)，杜絕了各類事故和各類風險的發(fā)生，為公司創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益，為建設和諧公司做出了貢獻。

第三篇：評估總結報告

金糧集團培訓效果評估總結報告

2011年2月29日下午，我培訓服務機構對金糧集團進行了第一次企業(yè)內(nèi)訓《團隊凝聚力》，在金糧集團人力資源部的大力配合下，本次培訓舉辦的非常成功。通過培訓的實施在員工中取得了較強烈的反響。下面對此次培訓做出總結：

（一）對培訓內(nèi)容的總結：

本次的授課內(nèi)容為《團隊凝聚力》，大部分的學員認為此次培訓適合個人的工作和個人發(fā)展需要，讓學員對工作更加有信心。并表示課程內(nèi)容深度適中、易于理解、切合實際，對以后的團隊建設有很大的幫助。

（二）對培訓師的評價的總結：

對培訓師的評價基本良好，其中對培訓的課堂氣氛、語言表達等方面都有很高的評價。但建議老師能更加注重自己的形象著裝以及普通話的運用。

（三）參加此次培訓的收獲：

大部分的學員認為通過參加此次培訓，獲得的適用的新知識，促進客觀地觀察自己以及自己的工作，幫助對過去的工作進行總結與思考。

結合上面幾個方面的評價，整體上學員對本次培訓是比較滿意的，總評分達到了8.2分（以10計）。但我們也有需要改進的地方，有兩位學員向我們反映培訓師演講不是十分圍繞主題、專業(yè)性及實操性都有待提升，我們會虛心接受學員的建議，在以后的培訓過程中注意以上的問題，不斷完善自我。希望今后的每一次培訓都能給學員灌注新的知識，帶來不同的體驗。

第四篇：學校管理水平自查報告

殷都區(qū)曲溝鎮(zhèn)實驗小學

義務教育階段學校管理水平自查報告

為不斷促進我校義務教育階段管理水平與教育教學質(zhì)量的提升，根據(jù)市、區(qū)教育局要求，我校對一年來的教育管理、安全管理、教育教學工作、教研工作等進行認真地自查，總結如下：

規(guī)范辦學：

1、不折不扣執(zhí)行國家收費項目標準，不搭車收費、不亂收費，在校園對收費進行公示做到了零收費，這種公示制度的實施實現(xiàn)了學校與社會和家長的共贏，學校滿意度得到了提升。

2、認真貫徹落實貧困生的資助政策，學校擠出有限資金，對特別困難學生進行照顧。

3、落實政府義務教育階段的公辦學校劃片就近入學規(guī)定的通知不刁難、不拒絕服務范圍內(nèi)的學生入學，學生入學率達100%。,4、嚴格控制學生在校時間，按教育局規(guī)定時間進行作息，按國家規(guī)定布置學生課外作業(yè)及學生作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生學得好、玩得好。

5、持一教一輔，拒絕私征亂訂，禁止教師有償補課，體罰及變相體罰學生，與教師簽訂“制止四亂”責任書。

6、開足開齊各門課程，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

7、大力加強學校師德師風建設，每年對教師師德進行考核，劃出等級，鼓勵先進，鞭策落后，使教師面貌煥然一新，責任感不斷增強。

教師隊伍建設和發(fā)展水平：

1、成立教師隊伍建設領導小組，校長任組長，副校長具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。

2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他教師簽訂崗位責任書。在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既有明確分工，又有集體合作，增強了集體意識。

3、建章立制，進一步完善和強化《教師行為準則》、《師德建設實施方案》、《師德承諾》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度。

4、狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周一政治學習制度，定期學習國家的政策法規(guī)、國內(nèi)外政治形勢、教育動態(tài)、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進行集中培訓，根據(jù)教育發(fā)展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內(nèi)容之一，實行“一票否決”制，近年來，我校無一起違法違紀事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經(jīng)形成。

5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。

8、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得；我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導；開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。

9、完善培訓制度，積極鼓勵教師外出培訓，加大教師外出培訓經(jīng)費。

教育教學管理：

一、養(yǎng)成教育：

1、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。我校著力培養(yǎng)學生學習習慣，提高學生學習成績。激發(fā)學習欲望，讓學生想學；減輕課業(yè)負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。培養(yǎng)學生良好的生活習慣。形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。

2、持續(xù)開展校內(nèi)常規(guī)性活動。

上午預備鐘后8：00—8：20經(jīng)典誦讀；上午第一節(jié)課后 9：00 眼保健操，上午第二節(jié)課后 10：00廣播體操；下午預備鐘后 1：55—2：10（夏天2：55—3：10）寫字練習。常規(guī)性活動保證了學生誦讀、寫字、體育活動的時間。并且每日學生會成員組成小組對各班進行檢查。并通過對學生進行多元化評價，在每周升旗儀式對優(yōu)秀班級和校級星級學生表彰，來促進學生的良好行為習慣習慣和道德養(yǎng)成。

二、民主管理：

1、我校堅持“教師一崗雙責”制度，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規(guī)范化、科學化軌道。

2、推進民主管理，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據(jù)學校的實際，我校成立教代會，學校的遠景規(guī)劃、計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、考核、福利分配重大事項必須經(jīng)教代會討論通過，并監(jiān)督實施。同時，我校堅持校務、財務、重大事項“三公開”制度，主動接受教師及社會監(jiān)督，提高了學校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結和學校發(fā)展。

三、教研教改

1、健全組織機構。學校韓校長負責全面工作，副校長武長福分管教育教學，張玉姣主任主抓語文教研，秦文霞主抓數(shù)學教研。

2、加強學習，更新理念。學期初，教師學習新課標、熟悉新課標修訂帶來的主要學習變化及這些變化對教學產(chǎn)生的影響。利用每周三、周四下午第四節(jié)，組織教師學習新課標，并要做好筆記，寫好心得，還要定期交流。不斷提高教師理論水平。繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

3、開展豐富多彩的教研活動。

（1）教研日活動。每周三、四為語、數(shù)教研日。學校每周開展教研活動，全體教師人人參與，人人賽課。每周一名語文、一名數(shù)學教師作課后，利用下午第四節(jié)全體教師進行說課、評課交流活動。教研組長每次活動之前都要制定活動方案，活動過程要有活動記錄，活動后要有小結，保證每次活動有效果，人人有收獲。

（2）課堂教學模式研究活動。將繼續(xù)探討“學生自主學習”教學模式，利用教師業(yè)務學習時間，深入研究，組織教師探討教學模式中的困惑，真正實現(xiàn)課堂上以學生學為主體，讓學生動起來。

（3）開展“示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課”教學研究活動。

①學期初優(yōu)質(zhì)課教師或縣市級學科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課。

②人人上好公開課。每學期人人上一節(jié)校內(nèi)公開課。

③每學期外出學習的教師，返校后都要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想?yún)R報課，匯報課內(nèi)容包括：教案、設計理念、課后反思等。

④每學期新調(diào)入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課。

（4）深入開展“手拉手”活動。

①學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，與青年教師結對幫扶，簽訂協(xié)議書，并定期培養(yǎng)青年教師。

②定期開展學區(qū)教研活動，加強教師間的交流，提高曲溝鎮(zhèn)教育整體水平。

③繼續(xù)利用與安陽市第一實驗小學“手拉手”聯(lián)誼校的優(yōu)勢，讓教師走出去，參加市優(yōu)質(zhì)學校的各項教研活動，并請其骨干教師定期指導我校部分教師，同時也將把名師請進來，為我校傳經(jīng)送寶。

（5）、課題研究活動。積極參與課題申報立項工作，結合教學實際，開展有針對性的研究，做好過程性材料收集整理工作。

4、教學常規(guī)活動扎實開展。

做到超周備課，集體備課，課前復備，依據(jù)新課標，符合新課改要求，實用性強，注重反思。教師上課要突出以學生為主體，以教師為主導，每節(jié)課話語權所占課堂時間不得超過20分鐘。學校領導要每周走課、聽課不少于5節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。每月都進行常規(guī)檢查，有教師教案、業(yè)務檔案、學生作業(yè)、師生讀書筆記等。對做得好的師生進行表彰。

四、讀書活動

為構建書香型校園，各班和各辦公室建立了圖書角。開展豐富多彩的讀書活動，如：讀書征文、演講比賽、讀書活動手抄報、師生共讀一本書、親子共讀等活動，激發(fā)學生的讀書熱情。每周三下午第三節(jié)是全校閱讀課，周四下午第三節(jié)利用紅領巾廣播站進行國學教育、美文欣賞。

五、陽光體育

孩子的健康是每個家庭及學校的期望，學校每年舉行體育比賽和運動會，并在曲溝鎮(zhèn)運動會上連續(xù)三年奪得全鎮(zhèn)第一名，連續(xù)三年評為體育工作先進學校榮譽稱號！在快樂的運動會中即增強了孩子的體質(zhì)，同時也鍛煉了孩子的意志。另外學校的大課間也豐富多彩，有廣播操、跳繩、跑步、拔河、乒乓球、羽毛球等體育活動，每天不同的運動大大激發(fā)了孩子活動的積極性。

學生發(fā)展水平：

一、注重德育教育。

1、通過國旗下的講話對學生進行養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育和愛國主義教育，促進學生思想道德素質(zhì)和良好行為習慣、心理品質(zhì)的形成，強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識。

2、通過“紅領巾“廣播站，每周星期三或星期四進行播音，并以學校內(nèi)的學生事跡、學生的優(yōu)秀作文，學生撰寫的觀后感、各種故事、生活常識等為內(nèi)容在校內(nèi)進行廣泛的宣傳，加強學生的思想品德教育，使校園里形成學榜樣、做先進的良好校風。

3、加強學生良好行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展多元化評選活動。從不同的方面對學生提出了行為習慣的養(yǎng)成要求。

4、以重大節(jié)假日為契機，有計劃、有步驟的開展系列教育活動，做到了月月有主題。三月學雷鋒活動、四月份清明祭英烈、五月份感恩母親節(jié)、六月“我們的節(jié)日”活動、九月“感恩教師”、十月“愛我中華”等。

二、注重學生學習能力培養(yǎng)。

立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習，生活工作奠定基礎。創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生自主走路。老師引導，培養(yǎng)學生自主動腦。營造開放式課堂，拓展學生自主意識。在學習中培養(yǎng)他們主動學習，主動探求，主動運用的能力，使學生真正成為課堂的主體。

三、開設第二課堂，豐富學生生活。

充分利用第二課堂，成立各種社團，培養(yǎng)學生的特長。學校成立有快樂語言社團、舞蹈社團、器樂社團、書法社團、手工制作社團、腰鼓社團等。

平安校園工作：

一、領導重視，措施有力

學校把安全工作列入重要議事日程，校長韓贊斌直接抓，分管領導金彪具體抓，學校安全專干永軍具體分工負責組織實施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管，群防群治

我們積極與派出所、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的社會效果。

四、加強教育，促進自護

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。

4、堅持教師課間值班制度，確保學生課間活動安全。

五、加強檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。冬季，學校對電線和教師宿舍進行防火防漏電安全檢查。

學校文化與環(huán)境建設：

我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現(xiàn)濃厚的人文色彩。在操場南墻上孔子化，在幼教樓南面墻壁上的“社會主義核心價值觀”已深入孩子心田，在教室前面的一樓走廊上愛國主義思想和孔子文化閃耀著思想的火花，在二樓走廊上的國學經(jīng)典和家化煥發(fā)了青春的活力！在教室的墻壁上張貼班訓班規(guī)；學校與時俱進，努力實現(xiàn)了自然環(huán)境和人文環(huán)境的和諧，使學校成為師生生活的家園、求知的精神樂園。

班級文化：

班級都有個性化的文化。有學生守則或相應的規(guī)章制度，并落實實施。教室的布置整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，展示學生個性或優(yōu)點的欄目(評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等)，并定期更換。

辦學特色：

我校堅持以人為本的原則，以培養(yǎng)陽光、自信的少年兒童為目標，堅持“五育并舉，德育為先”的教育方針，依托課程改革，大力實施素質(zhì)教育，推進教學改革。近年來，我校在殷都區(qū)教體局和曲溝鎮(zhèn)黨委政府正確領導下，在全體教師辛勤努力下，教學成績逐年提高，獲得鎮(zhèn)區(qū)多項榮譽！今年獲得殷都區(qū)人民政府授予的“教育教學先進集體"殊榮！

社會影響效益：

學校教育離不開社會、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和學校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達到事半功倍的效果。幾年來，我校一直很注重家校聯(lián)系工作，成立家長委員會，設立了學校開放日，邀請家長參與學校管理，學校工作得到了家長的大力支持。

通過不懈的努力，我校在2019_2020被評為殷都區(qū)教育教學先進集體，曲溝鎮(zhèn)教學質(zhì)量評估優(yōu)良獎，曲溝鎮(zhèn)教學質(zhì)量步幅度獎，曲溝鎮(zhèn)體育工作先進學校等多項榮譽。另外，馮永軍等多名教師被評為優(yōu)秀教師、先進工作者、優(yōu)秀班主任等。

以上是我校這一年來的義務教育階段管理水平方面的一些做法，還存在許多不足之處，相信在上級領導的關懷下，大家的努力下，曲溝鎮(zhèn)實驗小學明天會更好！

第五篇：提升學校管理水平

提升學校管理水平，從以人為本開始

【內(nèi)容摘要】在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，以人為本的社會是全球化發(fā)展的必然趨勢,以人為本將成為全社會的重要生成部分。作為社會體系中重要人力資源的教師，其基本素質(zhì)與綜合能力直接關系到教育教學質(zhì)量。教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足社會發(fā)展與教育改革的需求，不斷學習新的教育理論、新的教學方法和新的教育技術，不斷更新與豐富新的知識儲備，不斷強化與提升專業(yè)技能，讓自己始終擁有“源頭活水”，讓從事的教育教學工作始終充滿鮮活力，以人為本已成為學校教師發(fā)展的生存根本。

關鍵詞：以人為本教師管理

新課程的全面推進，教育教學改革的深入開展，需要相應的學校管理制度的支撐和保障，沒有學校管理制度的創(chuàng)新和完善，就不可能有課改目標的真正實現(xiàn)。因此學校的管理制度必須與時俱進、開拓思路、打破以前的思維方式，更新管理理念，創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，在總結反思新課改革中的經(jīng)驗及問題的基礎上，汲取各種有益的理念和實踐，不斷創(chuàng)新管理機制，以人為本，逐步起出一條符合我校實際的課程改革之路，只有這樣，才能為我校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。

實施“以人為本”的管理以成為大家的共識。學校是圍繞“人”而開展工作的，其重要性是不言而喻的。“以人為本”關鍵在于尊重人，體現(xiàn)著價值尺度從“物”到“人”的轉移，是關切現(xiàn)實人的命運和關懷人生價值取向的集中反映，是時代精神的核心。

學校管理的核心是如何提高個體與群體的工作效率，完成目標任務。管理的過程應該是包括教育、服務、管理在內(nèi)的多種活動、多個空間、多方互動的綜合過程。在管理過程中，人是最活躍、最積極、起決定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激勵機制，調(diào)動人的主觀能動性，開發(fā)人的潛在能力，以人的發(fā)展為本，并且將人的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密捆綁在一起。學校的各項工作才能做的更好。

從現(xiàn)在大多的學校管理狀況來看，更多強調(diào)的是量化管理。學校管理者把企業(yè)管理的方法運用到學校管理中來，用先進的技術手段對教師的各項工作進行系統(tǒng)的準確的量化。量化管理有其科學性、合理性，但同時也要考慮到教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，有其自身的特點，使其難以準確量化。首先，教師的勞動對象不同于企業(yè)。企業(yè)職工的勞動對象是物，教師的勞動對象是有思想、有感情的學生。其次，教師的勞動過程和勞動成果不同于企業(yè)。對于企業(yè)而言，它的勞動結果是顯而易見的，其勞動過程的投入和勞動成果的多少可以用數(shù)量和價格進行量化的效益計算。然而教師的教學活動則不同，教師的勞動是對學生身心施加影響的一種精神活動，就其活動成果而言，學生培養(yǎng)是教師集體合作的結果，甚至是學校、家庭、社會及學生個人共同作用的產(chǎn)物，所以勞動過程及勞動成果的特殊性，無法把某一位教師的勞動從中清晰地提取出來。事實上，教師的責任感、事業(yè)心、教學能力、教學經(jīng)驗以及腦力勞動的付出，才是教育、教學質(zhì)量的根本保證(而這些方面最重要的有是責任感事業(yè)心)，而這些恰恰是量化管理所無法準確測量、清晰計算的，也是不易操作的．這的確是個難題，需要積極的探索，不斷的完善。那么在我們學校的管理中如何貫徹以人為本的理念。

一、我校采取“以人為本”，促進職工的發(fā)展

學樣管理首先要從“教師”出發(fā)，要尊重教師、信任教師、關心教師、培養(yǎng)教師，要關注老師的需求，發(fā)揮教師的積極性，樹立以教師為中心和管理理念。“敬人者人恒敬之”，尊重教師是最重要的，尊重教師的發(fā)展，學校才能生生不息，作為知識分子密集的學校，尊重教職工、注重教職工的發(fā)展就顯得至關重要。利用培訓、學習來提高工作積極性，提高大家自身專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，促進職工自身的發(fā)展，從而帶動學校教育教學質(zhì)量與管理水平，這樣才是當代學校的發(fā)展型管理模式。

由于大多數(shù)學校的生源都來自于所在的各村，村內(nèi)的環(huán)境、文化直接影響了學生的思想品德、行為習慣，對學生的成長起耳濡目染、潛移默化的作用。在現(xiàn)行市場經(jīng)濟沖擊下，大部分學生見利忘義，為了個人利益而不顧社會的利益；現(xiàn)實生活中有真善美的東西，也有假丑惡的存在，這就需要我們?nèi)ジ淖兯乐惯@種東西陷入學校的學生中來。學校教育要求學生學會有愛心，可是社會上一部分人甚至個別人惟利是圖，部分學生在社會上做好事都遭到一些學生的諷刺，為此，學校教師要教育學生明辨是非，要從自己真正做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，使學生真正成為明辨是非的人。

二、以人為本，幫助教師實現(xiàn)自身價值

教師在自己的教學過程中強烈期望得到社會的承認與尊重，希望實現(xiàn)自己的人生價值，這就是大多數(shù)教師的理想追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。因此完善自我、體現(xiàn)人生價值和學校發(fā)展是和諧統(tǒng)一的，學校就是每位教師實現(xiàn)人生價值的舞臺。教師在管理中要樹立正確的價值觀，但是由于下面幾種家庭因素導致教師在自己的人生教育教學中難以實現(xiàn)自己的目標，大致存在以下幾種類型。（1）單親家庭：一個孩子在家庭中，由于得不到完整的愛護和關心，往往比較脆弱或頑劣。女生表現(xiàn)為對學習和生活失去了信心，整日心事重重，提不起精神，對自己的學習抱著無所謂的態(tài)度，對學校的規(guī)章制度等方面不予理踩，男生往往比較頑劣，整天在學校或在班理搗蛋，或游手好閑，甚至有時在學校集眾斗毆，給學校教師的管理工作帶來許多麻煩。（2）在當今社會中，受“讀書無用論”的影響，這種家庭往往表現(xiàn)為父母都是文盲或半文盲，讀書和不讀書都能賺大錢，家長感到培養(yǎng)孩子沒有用，對自己的子女放任自流，極少過問，存在著一種讓子女早日不讀書，幫助家里賺錢的想法。（3）嬌生慣養(yǎng)的家庭：這種家庭往往是父母教育子女方法不和諧。一方要嚴格管教，另一方面卻維護子女，導致讓孩子越來越偏離正常的教育軌道；或者有爺爺、奶奶的偏護，上一輩人非常溺愛，不管是對是錯，都很放縱孩子，從而使孩子在家里做“小皇帝”，久而久之變成對上

不尊敬，對下橫不講理，導致學校教師在管理上經(jīng)常都是一塊“心病”。

三、我校采取了“以人為本”，促進學生成長。

引導學生自主管理，創(chuàng)建和諧班集體，學生干部采取學生自主競選的方式產(chǎn)生，實行任期輪換制，激發(fā)其競爭意識和民主參與意識。制定德育常規(guī)，開展“一幫一”等活動，讓學生把自己的行為置于學校和班級同學的監(jiān)督下，使學生自己在各種活動中認識自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學習生活中完善自我，養(yǎng)成寬容，謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，形成友愛、誠信、和諧、奮進的班集體，促進學生全面和諧發(fā)展。

樹立“安全第一”的思想，注重安全教育和心理健康教育，消除各種安全隱患，排除校園各種不利于安全的因素，確保學生的人身安全；加強學校的安全保衛(wèi)，開展安全自救措施，對“問題學生”耐心幫教，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態(tài)學習和生活。同時，教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)、堅強意志和健康人格，促進學生全面和諧發(fā)展。

我校由于部分學生智商偏低，學習跟不上，難以承受繁重的課業(yè)負擔,學生對學習失去了信心,導致班級管理工作難以開展。有些學生是由于小學基礎沒打好,到了初中,科目增多,知識難度不斷加大,對學習感到力不從心,又沒有尋找老師或同學的幫助，長期處于一種壓抑的狀態(tài)，最終導致變成了困難學生。還有部分學生由于平常的一些矛盾和學習上的壓力，往往叫社會上的不良青年到校內(nèi)或校外毆打自己平時感到看其他同學或有些恩怨的同學，最后害怕學校的處理或公安機關的追究而輟學外出打工。

創(chuàng)建和諧的教育服務，全力做好以生為本、教育的根本是對人的心靈、智慧的開發(fā)，對人的性情的陶冶，人格與個性的教育，獨立、自由精神的養(yǎng)成。關注每一個學生的全面、健康發(fā)展，讓所有的孩子都熱愛學習并樂此不疲，讓所有不同類型、不同層的學生每天都在自己原有的基礎上獲得新的進步與提升，這是新課程改革背景下的學校教育孜孜以求的理想目標，也是至高境界。

按照我校的要求，學校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校應根據(jù)目標多元，方式多樣，注重過程評價原則，結合運用觀察、交流、檢測、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反應學生的成長歷程。對學生作出公正、全面、綜合的評價，是新課程全面實施有序推進的堅強保障。我校在完善教育設施，建設和諧校園文化，開發(fā)教育資源，為學生搭建展示風采的舞臺，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園。如懸掛國旗、校訓、名人畫像、名言警句、學生美術作品，開展體育、藝術等比賽活動，多樣性地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為學生創(chuàng)造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新的時間和空間，充分挖掘學生潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總之，一定要把“以管人為中心”的管理變?yōu)椤耙匀藶橹行摹钡墓芾恚鹬亟處熀蛯W生的人格，體會每一位師生的情感，關心每一位師生的發(fā)展。不僅要建立科學、健全的管理制度，在遵循學校實施制度管理的必要性和靈活性原則下注重創(chuàng)新思維，更要從實際出發(fā)，把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地整合起來，只有這種以“人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展而服務”的學校管理，才能真正達到“管是為了不管”的最高境界，才能最大限度地調(diào)動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而促進我校良好的教風、學風。

參考文獻：

[1]《學校管理》郭振武，中央廣播電祉大學出版社，2008年9月

[2]《現(xiàn)代教育管理》柳海民，中央廣播電祉大學出版社，2009年3月

[3] 《《以人為本執(zhí)政理念實踐的著力點》，第一作者，《東岳論叢》（核心期刊）2006.5