第一篇：廟街鎮第三屆教師技能大賽——小學語文教師課堂教學技能賽(楊春權0

廟街鎮第三屆教師技能大賽

——小學語文教師課堂教學技能賽

4月17日至19日，經過三天的緊張角逐，廟街鎮小學語文教師課堂教學技能賽落下了帷幕。本次競賽是為了進一步推動小學語文課程改革，培養教師和學生的創新意識。

根據安排，以中心校、完小為單位先進行初賽，然后各校推薦一名教師參廟街鎮復賽。參加復賽的教師全都運用了多媒體設備，充分展現了新課改理念。課堂上，情境教學讓學生身臨其中，生動的畫面、優美的樂曲讓學生興趣盎然。此次賽課展現六大亮點：一是重視閱讀指導；二是聯系生活實際升華主題；三是隨文識字樂在其中；四是教師語言生動形象、富有感染力；五是重視小組合作交流。

此次賽課，激發了教師對現代信息技術與學科教學整合的研究熱情，讓廟街鎮小學語文教師感到了壓力，進一步促進了年輕教師快速成長。

第二篇：教師實效課堂教學技能大賽實施方案

卓尼縣第一中學2015—2016學第二學期實效課堂技能大賽方案

為了提升教師的業務素質和整體水平，規范教師的教學管理和教學行為，激發全體教師開展課堂教學技能訓練的積極性，進一步提高教學質量。為全校教師提供展示才華、相互切磋、共同發展的舞臺，我校特舉辦本學期“展示教師風采、營造實效課堂”教師專業技能大賽。

一、競賽目的

1.以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創建優質高效課堂，提高教育教學質量。

2.以賽選優。通過競賽，培養一支能夠在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育的教師隊伍。

二、參賽對象及名額

1.語文組：范曉云 李琳 孫成龍 2.數學組：龐紅彥 丁峰山 袁輝 3.英語組：王小慶 陳紅 張莉玲 4.政史地組：刑素玲 李建華 楊旭東 5.理化生組：王秀芳 李廣 武勇 6.音體美組：馬旭 石娟慧 李彥平7.信息：王瑞卿

三、參賽學科

語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、音樂、體育、美術、信息。

四、競賽內容及形式 1.競賽項目

（1）教學設計（2）課堂教學展示

參加大賽教師要根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計高水平的教學方案。準備好教學設計，制作好課件。材料準備最好獨立研究，獨立設計，體現自己優勢和特色。

2.實踐操作：

授課時間、班級由授課教師自行決定。（具體見安排表）

五、評委構成

為了確保本次大賽評比的公開、公平、公正性，學校成立教師實效課堂教學技能大賽活動領導小組，統籌協調競賽活動的開展。大賽的評委由學校領導及骨干教師組成。

1.組長：周斌 副組長：袁喜平

2.評委：

文科組：袁喜平、郭維勝、盧芳梅、王天永、蘭永芳、徐紅、林復榮

理科組：周斌、孫紹英、薛治水、寧延福、李啟林、梁蘭英 3.評課議課：凡聽課人員需參加課后的評課議課。

六、大賽時間 2016年5月18日進行

七、評比辦法

一等獎4人，二等獎6人，三等獎9人。

八、大賽說明

１.教師要充分把握好本次大賽的機會，加強自己課堂教學技能培訓，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進自己課堂教學技能的提高。

２.大賽獲獎者將作為學校年終考核加分項的條件之一。３.大賽獲獎者將作為參加外出培訓優先考慮的條件之一。4.以后教體局組織的縣級及縣級以上優質課，將從參加本次活動且符合參賽條件的教師中，按照名次先后順序向上推薦。

教研中心

2016年6月18日

第三篇：福建省第三屆中小學教師教學技能大賽

福建省第三屆中小學教師教學技能大賽

比賽項目說明

? 初中組

語文：教科書研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據提供的素材，按要求解答。2.比賽時間：100分鐘。

3.比賽要求：準確把握《課程標準》理念、目標要求，評價教科書內部相對獨立部分的設計意圖，運用新課程理論處理教材與教學，落實新課程倡導的“用教材教”的要求。

數學：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據要求進行現場解題析題。2.比賽時間：50分鐘（含解題及現場析題）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的理念解題和對題進行拓展設計（30分鐘）；析題并對題進行拓展設計說明（20分鐘）。

英語：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據命題及要求進行現場口頭作文。2.比賽時間：15分鐘（含準備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內容充實，表述流暢；語音語調準確。物理：實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的素材進行實驗方案設計、操作并講解。2.比賽時間：20分鐘（含實驗方案設計、操作及講解）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的要求，科學設計方案、規范操作、準確講解，實驗結果正確。

化學：演示實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的課題、素材進行演示實驗，邊演示邊講授。2.比賽時間：20分鐘（含熟悉演示實驗的課題、素材，現場演示及講授）。3.比賽要求：根據該演示實驗的學習目標,正確地進行演示操作和講授。生物：實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的實驗材料及器具進行實驗設計并現場操作。2.比賽時間：20分鐘（含實驗設計及操作）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的內容要求，科學設計實驗；規范實驗操作，實驗結果正確合理。

歷史：故事評析

1.比賽方式：參賽選手根據指定的歷史圖片進行口頭評析。2．比賽時間：10分鐘（含熟悉素材及口頭評析）。

3．比賽要求：根據《課程標準》的理念、要求，分析評述提供的歷史圖片素材并簡要提出教學的意見與看法。

2前進接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進——后擺轉體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。（8）武術（徒手類）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術套路。比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的高中教師教學用書《形神拳》武術套路為依據展示。

（9）武術（器械類）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術套路。比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的七～九年級教師教學用書《健身短棍》武術套路為依據展示。（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作》（二級成人套）的成套動作。

比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國健美操協會審定的《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作圖解》（2009年8月版）為準展示，但不要求地面動作（力量訓練部分）。

音樂（分必選項目與自選項目）

必選項目：彈唱（成績占學科技能項目的60%）。1.比賽方式：參賽選手根據現場提供的曲目自彈自唱。2.比賽時間：4分鐘（含熟悉曲目及彈唱）。

3.比賽要求：選手須按照指定曲目的調性、速度以及風格，即興編配鋼琴伴奏，同時流暢、完整、準確地演唱歌曲，表達歌曲的意境。

自選項目：專業技能表演，報名時須注明選項（成績占學科技能項目的40%）。1.比賽方式：任選一項專業技能表演。2.比賽時間：3—5分鐘。

3.比賽要求：專業技能表演即聲樂、器樂、舞蹈等項目，小型樂器及伴奏帶（含聲樂作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤或U盤。

美術（自選項目，報名時須注明選項）：

比賽方式：參賽選手根據提供的項目選擇其中一項比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項目（四選一）：

1.色彩寫生（根據提供的靜物照片，寫生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫均可）。

2.紙立體（根據提供的主題和若干卡紙，制作一份紙立體作品）。

3.海報設計（根據提供的主題和相關圖片，運用Photoshop軟件，設計一張海報作品）。4.軟筆書法（根據提供的文字素材和書體要求，創作一幅軟筆書法作品）。比賽時間：120-180分鐘。比賽要求：現場創作，符合題意。

綜合實踐活動：研究性問題評析

1.比賽方式：針對學生研究性學習中出現的某一具體問題作指導性評析。

2.比賽時間：8分鐘（含閱題與評析）。3.比賽要求：觀點正確、闡述清楚、指導性強。? 高中組

語文：教科書研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據提供的素材，按要求解答。2.比賽時間：100分鐘。

3.比賽要求：準確把握《課程標準》理念、目標要求，評價教科書內部相對獨立部分的設計意圖，運用新課程理論處理教材與教學，落實新課程倡導的“用教材教”的要求。

數學：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據要求進行現場解題析題。2.比賽時間：50分鐘（含解題及析題）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的理念解題和對題進行拓展設計（30分鐘）；析題并對題進行拓展設計說明（20分鐘）。

英語：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據命題及要求進行現場口頭作文.2.比賽時間：15分鐘（含準備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內容充實，表述流暢；語音語調準確。物理：實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的素材進行實驗方案設計、現場操作并講解。2.比賽時間：20分鐘（含實驗方案設計、操作及講解）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的要求，科學設計方案、規范操作、準確講解，實驗結果正確。

化學：演示實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的課題、素材進行演示實驗，邊演示邊講授。2.比賽時間：20分鐘（含熟悉演示實驗的課題、素材，現場演示及講授講解）。3.比賽要求：根據該演示實驗的學習目標,正確地進行演示操作和講授。生物：實驗技能

1.比賽方式：參賽選手根據提供的實驗材料及器具進行實驗設計并現場操作。2.比賽時間：20分鐘（含實驗設計及操作）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的內容要求，科學設計實驗；規范實驗操作，實驗結果正確合理。

6后，面向裁判站立，兩臂側上舉示意動作結束。

②應連貫完成規定組合動作，動作失敗或掉下器械，在裁判示意允許的情況下，可從失敗動作處繼續，但一個動作反復失敗達三次，此動作計零分。

③應著簡潔運動裝和體操鞋，禁止佩戴項鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。男子雙杠（低杠）組合動作：掛臂撐單腳蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滾翻成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺轉體180度成分腿坐——分腿坐挺身前進接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進——后擺轉體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。

（8）武術（徒手類）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術套路。比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的高中教師教學用書《形神拳》武術套路為依據展示。

（9）武術（器械類）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術套路。比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫的七～九年級教師教學用書《健身短棍》武術套路為依據展示。

（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作》（二級成人套）的成套動作。

比賽時間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國健美操協會審定的《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作圖解》（2009年8月版）為準展示，但不要求地面動作（力量訓練部分）。

音樂（分必選項目與自選項目）

必選項目: 理論與鑒賞(成績占學科技能項目的60%)。1.比賽方式：參賽選手現場聽辨樂曲并試卷答題。2.比賽時間：60分鐘（含聽辨及答題）。

3.比賽要求：根據《課程標準》的理念，結合選手的基礎音樂知識、音樂教育理論和音樂鑒賞的素養聽辨樂曲并試卷答題。

自選項目：專業技能表演，報名時須注明選項（成績占學科技能項目的40%）。1.比賽方式：任選一項專業技能表演。2.比賽時間：3-5分鐘。

3.比賽要求：專業技能表演即聲樂、器樂、舞蹈等項目，小型樂器及伴奏帶（含聲樂作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤或U盤。

美術（自選項目，報名時須注明選項）：

比賽方式：參賽選手根據提供的項目選擇其中一項比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項目（四選一）：

1.素描寫生（根據提供的人物照片，寫生一幅人物全身像素描作品，用鉛筆或者炭筆作畫均可）。

2.色彩寫生（根據提供的靜物照片，寫生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫均可）。

3.海報設計（根據提供的主題和相關圖片，運用Photoshop軟件，設計一張海報作品）。4.軟筆書法（根據提供的文字素材和書體要求，創作一幅軟筆書法作品）。比賽時間：120-180分鐘。比賽要求：現場創作，符合題意。信息技術：算法基礎與編程解決問題

1.比賽方式：上機測試（算法基礎、補充程序、輸出程序運行結果）與上機編程（編寫程序解決問題）。

2.比賽時間：90分鐘（上機測試、上機編程各45分鐘）。

3.項目權重：上機測試項目占學科技能項目的60%，上機編程項目占學科技能項目的40%。

通用技術：模型制作

1．比賽方式：參賽選手根據提供的材料做出相應的作品。2．比賽時間：120分鐘。

3．比賽要求：符合《課程標準》的理念，模型以結構強度為主，考慮模型結構及連接方式。

綜合實踐活動：研究性問題評析

1.比賽方式：針對學生研究性學習中出現的某一具體問題作指導性評析。2.比賽時間：8分鐘（含閱題及評析）。3.比賽要求：觀點正確、闡述清楚、指導性強。

三、綜合素質項目

1．比賽項目（方式）：試卷答題（占50%）、評改論文（占50%）。2．比賽時間：試卷答題40分鐘、評改論文20分鐘。

3．比賽內容：德育、教科研、評價（命題）和信息技術應用等方面的理念、思想及個人見解。幼兒園組筆試為幼兒教育綜合知識。

4．比賽要求：根據試卷要求答題；根據提供的論文，對論文進行口頭點評并提出修改意見。

第四篇：語文教師技能大賽活動總結

語文教師技能大賽活動總結

為了提升我縣小學教師的專業發展，促進教師的理論基礎、教學技能的進一步提高，建設課堂有效教學，提高教育教學質量，培養素質過硬、業務精湛的教師隊伍，根據普定縣教育局文件精神，結合我校實際，決定舉辦小學語文教師教學技能大賽。

2013年3月20日語文教師技能大賽在白巖中心學校舉行，本次小學語文教師技能大賽全鎮各學校上報1人參賽，最終推薦1人參加縣級比賽。大賽共有兩大項，語文素養及課堂教學設計、“三筆”展示，整個活動堅持“公平、公正”的原則。這次比賽語文老師們各有千秋，他們不是播音員，卻能在短暫的準備后讀出播音員的風采；他們不是書法家，卻寫出了令人娟秀清麗的書法作品；特別是他們設計的每一堂課，都讓聽課的老師們大飽眼福，領略風采。

美好的時間總是讓人覺得那么短暫，技能大賽活動雖已結束，但留給大家的記憶卻是永久的。大家紛紛表示要以技能大賽活動為契機，努力塑造自己成為師德好、技能高、業務精的教育工作者，為培養祖國的花朵貢獻出自己的聰明才智。在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創造。因為我始終相信：在小學教育這個領域，沒有最好，只有更好!

白巖中心學校語文教師技能大賽

活

動

總

結

白巖中心學校語文教研組

2013年3月25日

第五篇：語文教師教學技能大賽心得體會

語文教師教學技能大賽心得體會

語文教師教學技能大賽心得體會1

本次我報名參加的是小學六年級上冊的《侵略戰爭與不平等條約》，在教學這課時，從備課、教學設計、多媒體課件到說課的每一環節，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學技能大賽展現自己的課堂教學風采，使自己的教學水平得到提高。

在《侵略戰爭與不平等條約》的教學中，通過講解使學生了解了鴉片戰爭、甲午戰爭、的簡單情況，并講述了相應的不平等條約《南京條約》和《馬關條約》。但在檢查學生的學習情況時發現學生掌握的并不好，學習效果很不理想，尤其是每次侵略戰爭的年代對學生來說很是抽象，記憶很困難。在總結三個不平等條約時，學生總結的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經反思，認識到了學生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學生的.理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學習，多探討上品德與生活的教學方法。再者，打算找一些關于這方面的光碟讓六年級的學生集體觀看，以拓寬學生的知識面。

在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發現自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：

一、加強知識的學習，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導致課堂教學出現了很多不應該出現的問題，教學效果很差。所以，要加強對歷史知識的學習，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學效果。

二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學習，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學中，要多運用多媒體，達到良好的教學效果。

三、課堂控制能力不足，這節課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節課我發現，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學生沒有做很好的了解，沒有針對學生的知識水平而設計相應的課堂教學。正是由于這些原因，才導致自己這節課很失敗。

這教學技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預期的效果，但是我發現了自己的問題在哪里。我將在以后的教學中，虛心向同行學習，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學習。使自己的課堂教學水平更上一層樓。

語文教師教學技能大賽心得體會2

姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景，綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節，我參加了小學語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲。下面我談談自己的體會。

一、教師語言藝術的魅力

各位教師質樸的語言，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學習，在教學當中充滿智慧的教學藝術，都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處……如在教學《果園機器人》這一課時，她讓學生一邊觀看邊思考機器人都有什么本領，一邊聽老師的介紹 ，她聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。她放手讓學生在文中找出“機器人”的相關段落，然后他自己又做了哪些事？最后體現了他的怎么樣的本領。

二、把握教材的方法獨到

幾位教師對教材的把握有其獨到之處。我喜歡嚴謹、科學的'思維。她的課 “環環相套，絲絲入扣”。情景導入，教學設計是，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，，從而解答疑惑”讓體驗思考所得，起學生我能行，我行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。

三、技能風采

這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字體間架結構表現出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

總之，這次現場大賽的開展，展示了我們小學語文教師的風采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現場活動今后我鎮會讓課堂改革更加升華。

語文教師教學技能大賽心得體會3

20xx年3月30日，煙臺職業技能大賽酒店管理專業的比賽在一職專的實訓基地隆重舉行。在當天的中餐擺臺、中式鋪床操作、專業理論及口語英語的整個比賽過程中，選手們準備充分，秩序井然，現場氣氛熱烈而莊重。我校參賽選手個個精神飽滿，滿含笑意，齊聚在比賽場地，嫻熟精湛的服務技能、規范標準的操作程序、酒店知識的熟知及儀容儀表的標準給大家留下了美好的印象。經過一天激烈的競技角逐，我校選手榮獲二等獎1名，三等獎3名的好成績。本次大賽比去年有了較大進步，當然這與領導的大力支持和老師、學生們在工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。

為了本次技能大賽，做了大量精心準備工作：

1、得到校領導的大力支持，主動為我們聯系了金山國際酒店，為我們中式鋪床的選手提供了良好的實訓條件。

2、層級推進，責任到人，落實到位。

3、能處理好理論上課和技能小組的沖突。

4、運用各種方法調動學生參賽的積極性、主動性與創造性，

5、克服了學生的心理障礙，以積極心態備戰，在崗位服務技能訓練中表現出的吃苦耐勞、主動學習的精神風貌受到了金山酒店領導和員工的好評。

6、除了正常上課時間，要求輔導老師都要全身心的投入到技能小組當中

整個比賽過程，參賽單位選手的精彩表現讓我們嘆為觀止，贏得了陣陣熱烈掌聲），充分彰顯出了各學校加強對人才的培養；促進各兄弟學校技能的交流與學習。

另外，在看到成績的同時也要看到選手的.不足之處：

1、理論知識和口語英語準備不夠充分。

2、比賽速度較慢，甚至出現超時現象。

3、選手普遍出現心里緊張。

4、要求不夠嚴格，不能精益求精。

5、我校師生缺乏參加此類大賽的經驗。

6、教師在培訓指導質量標準方面還需改進。

通過參加大賽，與全市最優秀的選手們同臺競技，既看到了我們的差距、也學到了很多先進的方法，積累了寶貴的比賽經驗，有非常深的感觸。

總之，這次參賽現場所體會到的那種大賽氣氛無法盡述，師生們都全身心的投入，付出了最大的努力，也有很多收獲，今后一定會做得更好。