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第一篇：第六屆全國小學英語教師小學技能大賽

PartII.Multiple Choice(10marks)Choose the best answer for each blank.Write your answers on the answer sheet.Section A Vocabulary and Grammar(7marks)16.He must have done his home work yesterday,_____ he?

A.didn’t

B.isn’t

C.haven’t

D.mustn’t 17.Would you attend my ____ party?

A.Birthday’s

B.Birthday

C.Birthdays

D.Birthdays’

18.______ it not rained so heavily, we would have visited the Summer Palace yesterday.A.Did

B.Had

C.Were

D.If 19.I can’t ___ any difference between these two pictures.A.decisive

B.perceive

C.deceive

D.precise 20.___ at the station, he found a crowd of people _____ there.A.Arrived;waited

B.Arrived;waiting

C.Arriving;waited

D.Arriving;waiting 21.From the top of the building, we can see the bridge ___construction.A.by

B.in

C.under

D.below 22.Her first born is not the only one in her family who is good at handwriting;in fact, all her children ___ calligraphy.A.are fond of

B.are tired of

C.excel at

D.go in for Section B General Knowledge(3marks)23.Edinburgh is a city located___.A.in Wales

B.in Scotland

C.in England

D.in Northern Ireland 24.The author of Wuthering Heights is ___.A.Emily Bronte

B.Herman Melville

C.Voltaire

D.Stendhal 24.Valentine’s Day originated from____.A.Paris

B.London

C.Boston

D.Rome Part III.Cloze(10marks)Choose the appropriate form of the words given in the box below to complete the passage.There are two extra words that you do not need.Write your answer on the answer sheet.with, govern, mistake, facilitate, achieve, analyze, content, effect, on, discourse, explain, error

Grammar does operate at the sentence level and governs the syntax or word orders that are permissible in the language.It also works at the subsentence level 26_____ such things as number and person agreement between subject and verb in a sentence.However, grammar rules also apply at the suprasentential or 27___ level.For example, not every choice between the use of the past and the present perfect tense can be 28_____ at the sentence level.Often, the speaker’s choice to use one or the other can only be understood by examining the discourse context.Similarly, the use of the definite article 29___ a particular noun phrase after the noun phrase has been introduced in a text is a discourse-governed phenomenon.It would be a 30_____ to teach students grammar only at the sentence and subsentence levels.Much of the apparent arbitrariness of grammar disappears when it is viewed from a discourse-level perspective.While grammar can be thought of as static knowledge, it can also be considered a process.Language teachers would not be 31____ if their student could recite all the rules of grammar but not be able to apply them.The goal is for students to be able to use grammar in an unselfconscious fashion to achieve their communicative ends.As with any skill, 32_____ this goal takes practice.What sort of practice is warranted? Ellis(1993)postulates that structural syllabi work better to 33______ intake than to teach learners to produce grammatical items correctly.He suggests that grammar teaching should focus on consciousness raising rather than 34_____ the practice of accurate production.In support of this assertion is Van Patten and Cardierno’s(1993)finding that students’ experience with processing input data is more 35___ than giving students a grammatical explanation followed by output practice.16-20ABBBD 21-25CCBAD 26 governs 27 discourse 28 explained 29 with 30 mistake 31 content 32 achieving 33 facilitate 34 on 35 effecdtive

第二篇：首屆全國小學英語教師教學技能大賽

首屆全國小學英語教師教學技能大賽（NTSCPET）初賽試題、答案及評分標準試題總分：150分答題時間：150分鐘

第I卷英語語言技能部分

（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C．

4．How many students are there at the college？

A．

B．

C．

5．What is David going to buy？

A．

B．

C．

2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C．

II．Q uestions 6—10（5points）

A．

B．

C．

3．What did R aquel buy today ？

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice．

TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming

F．the cinema G．the park

H ．watching television

III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？

A．Never．B．O nce．C．Twice ．

12．How much can Chloe spend？

A．￡380．B．￡370．C．￡450．

13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a lake．B．the sea．C．a river．

15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card．

IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice．

Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old

Day ：

16______________________________________ Time：

17______________________________________

Place：

18______________________________________

Address：

19________________________Sreet_______

Bring some：20

_________________________________

V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions

21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema

Next week's film：

21____________________Meeting___________

From： 22_Monday

to________________________________

Times： 23 _6:45pm and

_________________________________

Student ticket costs：

24_________________________________

Nearest car park：

25_______________________Street__________

Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）1．We mailed a package to the New York

office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back

2．Having broad knowledge is not

necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is

3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game．

A．winning B．to win C．lose D．to be a winner

4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night．

A．however B．or C．nor D．and 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could．

A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American．

A．one；one B．other；other

C．the other；another D．another；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands

C．thousands D．thousands of

9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001．

A．a；theB．a；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then．

— _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it

C．Have a nice trip D．It's very kind of you

VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions．

2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal．

3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular

society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the

context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the

classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have．

5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers．

VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production．

O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English．

IX．Reading comprehension：（10points）

（A）

The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence．

In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle

protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king．

Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wf琣n dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ．

A．out-of-date B．popular C．boring D．new

2．Who took the baby Arthur from his parent？

A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ．

A．peaceful B．ruled by a cruel king

C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen

5．According to the legend，we can in fer that Arthur ．

A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun

（B）

Views of Language For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas．

First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation

about some of the different areas of these two views．

1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ．

5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

II卷小學英語教師職業技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（本題計15分）

1．開設小學英語是為了貫徹黨的十五屆五中全會和第三次全國教育工作會議的精神，進一步落實教育要“三個面向”的戰略指導思想，以適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要。（）

2．小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發展初步的讀寫能力。（）

3．各級師范院校、教師進修院校、中小學教研室都要在當地教育行政部門的規劃和指導下，對在職小學英語教師進行培訓。師范院校要加強英語教育專業的建設；外語中師和中師外語班要努力辦好，中師要開設英語必修課，有條件的中師可改建為外語中師；中國教育電視臺也將播放小學英語教師培訓系列節目。（）

4．小學英語教學的目標共分兩段，一級的目標類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態度目標、基本學習策略目標、文化意識目標。（）

5．小學英語語言技能一級目標關于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據表演猜測意思、說詞語。（）6．小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣。（）

7．英語是通用領域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）

8．小學英語教學要創造以活動課為主的教學模式，其教學過程就不能遵循3P程序，但集中學生注意力和平衡課堂動態發展的組織教學仍是必要的。（）

9．小學英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習，所以教學中不必再增加復習性活動，以免影響進度。（）

10．小學英語教學中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據學生的學習需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

11．小學英語教師必須轉變角色，和小學生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態度，即使在學習英語中，也要謙遜地把學生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學生先聽音。（）

13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）14．現代化教學手段（媒體）對小學英語教學極為有效，傳統教學手段則缺乏生氣，如果學校缺乏現代化教學手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（）

15．創設英語運用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學手段。因此，創設的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。（）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。（本題計15分）

1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國城市和縣城小學逐步開設英語課程 B．在鄉鎮所在小學逐步開設英語課程

C．在少數民族地區小學逐步開設英語課程

D．在全國各種小學逐步開設英語課程

2．小學英語教研員的工作是指導_______ 工

作。

A．教學B．科研C．教學和科研D．進修

3．小學英語教學的重點是_______。

A．組織課堂教學活動

B．培養學生自學英語的能力

C．幫助學生模仿

D．培養學生用英語進行交流的能力和興趣

4．小學英語教材要有利于培養學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態度。教材還要培養學生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。

A．學習能力 B．自我管理能力

C．用英語進行交流D．創新能力

5．《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求_______。

A．學多少算多少

B．1000—1200個單詞

C．500個左右單詞

D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

6．小學英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。

A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡單童話

C．寫出角色表演的內容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學英語教學的主線應是_______。

A．活動B．玩演C．培養語感D．學習用英語做事

8．小學生處于人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中_______。

A．只專注宣傳英語國家的科學成就

B．只專注介紹英美人民的生活

C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活

D．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化

9．小學英語教學活動的組織，主要應考慮_______。

A．活動教學的經驗B．本班學生的特點

C．活動是否方便D．活動是否生動有趣

10．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。A．用活動吸附、處理課本

B．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C．根據課本需要組織活動

D．課堂搞好活動，課外讀課本

11．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要_______。

A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”

B．對學生愛若子弟，為家長分憂

C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力

D．培養學生自主學習、獨立發展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念

12．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______。

A．曲調準確

B．唱得有情感

C．結合學生生活

D．重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調現代化教學手段是因為它具有許多功能，比如_______。

A．提高學習興趣

B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學手段接軌

D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。

14．創設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。

A．能激發興趣

B．能反映所學英語材料用于交流的社會環境

C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學生理解所學英語教材的內容

15．小學英語語言技能二級目標關于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當反應，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度

B．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意

C．能在說話中不帶漢語腔調

D．能在聽音中不進行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個選項，其中只有一個選項是錯誤的，請選出。（本題計15分）

1．開設小學英語課程的目的是_______。

A．激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心

B．培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎

C．用簡單的英語進行課堂活動

D．使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎

2．小學開設英語課程應遵循短課時、高頻率的原則，學校可以_______。

A．采用長短課相結合B．安排課內外相結合C．保證至少每周有兩次教學活動D．利用遠距離教學

3．小學英語教學的評價應按照《英語課程標準》（實驗稿）所訂目標的要求，以形成性評價為主，評價學生參與英語教學活動時所表現出來的興趣、態度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學生的考試成績排隊B．

五、六年級也不允許進行口筆試

C．終結性評價不用百分制

D．不允許將考試成績作為各種評比和選拔的根據

4．國家實行小學英語教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個人都可編寫教材

B．編出來的新教材必須經過國家審定之后才能使用

C．已審定的教材經試用后也可能在再審定中被否定

D．編寫小學英語教材不必報教育部立項核準

5．小學英語語言技能一級的玩演目標包含_______。

A．能用英語做游戲并在游戲中應用英語進行簡單的交流

B．能做簡單的角色表演

C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇

D．能夠用英語“我說我”

6．小學英語語言技能二級視聽的目標要求_______。

A．能看懂英文動畫片

B．能看懂程度相當的英語教學節目

C．能看懂學過的英語詩歌或歌謠的表演

D．能看懂英語國家小學生的表演

7．小學生好動，小學英語教學采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發外部興趣，要保持興趣并使興趣持續上升，必須使學生學有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學英語教學中可以_______。

A．多表揚

B．少改錯

C．比較學習成績以激發競爭意識

D．安排好唱游所練習的英語材料

8．小學英語教學以激發興趣開路，學生在語言活動中學習，故必須_______。

A．培養他們對英語學習的正確信念

B．在英語學習上不要在意發揮學生主體性的問題

C．引導他們在活動中記憶和運用英語

D．對英語用法及知識性材料適當歸納

9．在各階段、各課的教學活動中，聽、說、讀、寫雖有不同的側重，但它們是_______。

A．互相促進的B．由非側重點襯托重點的C．各自獨立的D．具有先后次序的10．小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，組織這些活動時必須做好_______。

A．幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

B．設計活動中反復運用的英語材料

C．不要使活動與所學的英語材料脫節

D．主要使活動生動有趣，學生參與或觀賞了活動，自然會記住英語

11．如果設計的課堂教學活動不能順利進行，教師應該_______。

A．調整活動的內容或順序，適應學生需要 B．停止設計的活動，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動，以調整注意

C．按原設計強制進行

D．回頭復習舊課

12．有一位合格的小學英語教師把自己幫助學生背英語的經驗總結為_______。

A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠

B．在適合所背內容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環，不能一勞永逸

13．在《英語課程標準》（實驗稿）關于語言技能的目標中，二級目標（小學英語終點目標）里對于讀的要求除了能根據拼讀規律讀出簡單的單詞和認讀所學詞語之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂

B．讀要和應用相結合，如讀懂賀卡、請貼

C．讀要按意群讀，并訓練正確的朗讀

D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動分開

14．選用教學手段，重在切合教學內容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發動學生制作 C．借用或購買D．在每節課中盡量多用不同的教學手段

15．在小學大班英語課堂里，一般都存在“學得困難”或“不愿學”的學生，有的甚至各科都學得困難。對于這類學生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進步

B．接近他，消除其怕學、不學的原因

C．在課堂上給予特殊照顧

D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標準答案相符或相近。（本題計20分）

1．小學英語教學要特別關注學生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學氛圍。

2．在推進小學開設英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學。

3．教育部教基［2001］2號文件和所附《小學英語課程教學基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標準》（實驗稿）的內容是_______。4．小學英語教學要激發學生學習興趣，培養語感和打下良好的語音語調基礎，這樣做的目的是引導學生樂于_______。

5從2002年秋季起，小學使用的英語教材必須經過_______ 的審查并列入中小學教學用書目錄。

6．英語師資條件暫不具備的地區，_______ 利用英語電視節目、錄像帶等資源去開展教學活動。

7．二級目標在話題方面的要求是：能夠理解和表達有關下列15個話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、_______、學校、朋友、文化活動、節目。

8．小學英語語言技能二級的聽、說、寫目標要求有四項，其中讀的要求有六項，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標點符號以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學英語語言技能二級玩演視聽的目標共五點，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_______。

10．小學英語教師對自己和對學生的首要品德要求應是愛黨愛國和_______。

11．小學英語教學要劃分中年級和高年級兩個階段，采用不同的教材和教學方法。它與初中⒂锝萄Ш躝______。

12．小學英語是學會英語的起點，必須著意培養學生良好的學習態度、方法和_______。

13．小學英語教學使用生動的直觀性活動已能激發興趣，但保持和增長興趣必須保證學生_______。

16．小學英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學生對英語的_______。

17．背就是記住所學的材料，小學英語教學仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動去背。

18．小學英語是學生學習英語的起點，必須保證他們在學會英語上的可持續發展，所以要培養他們學習英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經過四年學習后具有_______ 的能力。

19．在遠距離教學和多媒體教學中，教師的首要工作是把學生的注意力集中到_______。

20．在評價和運用小學英語教材時，必須從情境角度考慮一個前提性的問題_______。

五、改錯題：改錯方法：先寫出錯誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標準答案一致，文字可以不一致。（本題計15分）

1．各省、自治區、直轄市教育行政部門應該確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟，但不能調整《英語課程標準》（實驗稿）所訂的目標。

改錯：_______

2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范區”，開展小學英語教學改革實驗，總結推廣先進經驗，為當地小學開設英語課程發揮示范作用。

改錯：_______

3．小學英語課屬于T ESL類型。

改錯：_______

4．小學英語語言技能一級的說唱目標共七項，其中有四項是：①能互相交流簡單的個人信息；②能表達簡單的情感和感覺；③能根據圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據錄音內容講英語。

改錯：_______

5．小學英語語言技能一級目標要求的視聽時間平均每周不多于20—25分鐘。

改錯：_______

6．小學英語語言技能二級目標要求在整個小學階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級要求）。改錯：_______

7．語言學研究表明，語言學習的關鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學習的規律。因此，不論條件而追求盡早學習英語是有科學根據的。

改錯：_______

8．《英語課程標準》（實驗稿）對小學英語教學規定了一、二級目標，而現行分段小學英語教材又不是按課程標準規定的順序去編寫的。所以教師只能根據所用教材去確定每學年每學期的教學目標和要點。

改錯：_______

9．小學英語教學內容以教材為范圍，故不必根據課程標準去增刪教材內容。

改錯：_______

10．在一節課上應該把教材、文字、收錄機、光盤、遠距離教學手段盡力都用上。

改錯：_______

11．教師由于誤聽、誤解學生說、寫的英語或其他原因產生了差錯，而學生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。

改錯：_______

12．小學英語課堂里的做，包含按教師或同學的指令做事，用英語安排活動，用英語講述，用英語交流，用英語活動等等。所以做的內容一定要適合學生的年齡特征和他們所學的英語，這意味著要完全按照教師計劃安排去做。

改錯：_______

13．說、背、唱是一級加強記憶的活動，說

是活動中心，也是活動目的；它的關鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達所學過的內容。

改錯：_______

14．玩、演、讀的英語內容可以多次循環，它的語境、情境也宜多次重復。

改錯：_______

15．有一種小學四年級的教材，其中連續幾課安排了字母組合的拼讀練習。在教這些內容時最好是領著學生反復拼讀。

改錯：_______ 參考答案：

第I卷英語語言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH

III．（5分）11—15 ABBAC

IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON

Written Part

VI．Multiple-choice test：（本題計10分）

1—5 DBBCB 6—10 ADDAC

VII．Translation：（本題計10分）

1．學英語時如果你把大部分時間用于學習語法，不會有很大進展，但如果增加了大量詞匯和詞組進展會很大。

2．所有的優秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來自己做參考，不是很正式。

3．外語是指在特殊群體中不常用來交流的一種語言。如此說來在中國，英語是一門外語，在法國西班牙語就是一門外語。

4．當你打算在課堂上引入新的變化的時候，首先你必須充分考慮你教學的環境。考慮你的學校，與課內課外有關的人（比如其他教師和學生家長）以及你擁有的資源。

5．學生必須懂得怎樣處理生詞。這一點十分重要，因為我們會經常碰到我們拿不準或不認識的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂，成為高效的讀者。

VIII．Close test：（本題計10分）

1．helping 2．Then 3．activities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before

IX．Reading comprehension：（本題計10分）

（A）1—5BACDB

（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct．

2．—Because English has become an international language．

—Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English．

4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？

（iii）Who are we communicating with？

第II卷職業技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計20分）

1．民主2．保護和支持3．一致的4．用英語進行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實公正11．不相同12．學習能力13．學有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動18．拼讀生詞19．所學的英語內容之上20．中國小學生不是在英語語言環境里學習英語

五、改錯題（本題計15分）

1．不能調整→可根據當地的條件和需要，適當調整2．立即→有計劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應該10．應該→不應該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學過的內容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領著學生反復拼讀→領著學生在游戲中反復拼讀。

附：聽力部分錄音原文

The instructions for Part I．

Pause

You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation．

For questions 1—5，choose the right answers．

Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？

M．Fine，it was sunny every day until Wednesday．

F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon．

Question：What was the weather like on Wednesday？

Pause

Now listen again．

Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？

M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine．

F．Oh，that's not bad．

M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 3．

F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket．

Question：What did Raquel buy today？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？

M．Oh there's lots．It's quite a big college．

F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think．

Question：How m any students are there at the college？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？ M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？

M．Yes，that's a good idea—I will．

Question：What is David going to buy？

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part I

Pause

Part II．

Pause

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day．

You will hear the conversation twice．

Pause

M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days．

F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class．

F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？

M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？

M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes．

M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon．

M．Fine．And then a quiet evening watching TV．

F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that．

F．OK．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part II

Pause Part III．

Pause

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．

For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C．

You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds．

Pause

Now listen to the conversation．

M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy．

M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money．

M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds．

F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The

most I can pay is three hundred and eighty pounds．

M．Well，that should be enough．

F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth．

September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September．

M．Would you like to be by the sea or a lake？

F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370．

F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book．

M．Yes，that's fine．

Pause

Now listen again．

Repeat Pause

This is the end of Part III Pause Part IV Pause

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．

Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice．

Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？ F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen．

M．Oh dear！I can't come on Wednesday． F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday．

M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem．

F．It's going to be at the London Hotel．

Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't．

F．Well，it's near the town centre on Shindy Street．

M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？

F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play．

M．OK．I'll bring some pencils．

F．Thanks．See you there．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part IV．

Pause Part V．

Pause

You will hear some information abouta cinema．

Listen and complete questions 21to 25．

You will hear the information twice．

Pause

Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian

filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require

furtherinformation，phone duringoffice

hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part V．

第三篇：全國小學英語的教師教學技能大賽

2009年全國小學英語教師教學技能大賽一（30分，共三大題）

全國小學英語教師教學技能大賽II卷

小學英語教師職業技能部分

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（本題計15分）

5．小學英語語言技能一級目標關于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據表演猜測意思、說詞語。（）

6．小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣。（）

7．英語是通用領域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）8．小學英語教學要創造以活動課為主的教學模式，其教學過程就不能遵循3P程序，但集中學生注意力和平衡課堂動態發展的組織教學仍是必要的。（）

9．小學英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習，所以教學中不必再增加復習性活動，以免影響進度。（）

12．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學生先聽音。（）13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）

14．現代化教學手段（媒體）對小學英語教學極為有效，傳統教學手段則缺乏生氣，如果學校缺乏現代化教學手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。（本題計15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國城市和縣城小學逐步開設英語課程 B．在鄉鎮所在小學逐步開設英語課程 C．在少數民族地區小學逐步開設英語課程 D．在全國各種小學逐步開設英語課程 2．小學英語教研員的工作是指導_______ 工作。

A．教學B．科研C．教學和科研D．進修 3．小學英語教學的重點是_______。

A．組織課堂教學活動B．培養學生自學英語能力C．幫助學生模仿D．培養學生用英語進行交流的能力和興趣 4．小學英語教材要有利于培養學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態度。教材還要培養學生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。

A．學習能力 B．自我管理能力 C．用英語進行交流D．創新能力

5．《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求_______。

A．學多少算多少 B．1000—1200個單詞 C．500個左右單詞 D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

A．讀懂所唱的歌詞 B．讀懂所表演的簡單童話C．寫出角色表演的內容D．能正確書寫字母和單詞

A．活動B．玩演C．培養語感D．學習用英語做事

8．小學生處于人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中____。

A．只專注宣傳英語國家的科學成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活 D．介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化 9．小學英語教學活動的組織，主要應考慮_______。

A．活動教學的經驗B．本班學生的特點 C．活動是否方便 D．活動是否生動有趣 10．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

A．用活動吸附、處理課本 B．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀課本

11．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要_______。

A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”

B．對學生愛若子弟，為家長分憂 C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力 D．培養學生自主學習、獨立發展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念 12．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______。

A．曲調準確 B．唱得有情感 C．結合學生生活 D．重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調現代化教學手段是因為它具有許多功能，比如_______。

A．提高學習興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學手段接軌 D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。

14．創設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。

A．能激發興趣 B．能反映所學英語材料用于交流的社會環境 C．能宣傳英語民族的文化 D．能幫助學生理解所學英語教材的內容

A．能有較快的聽說速度 B．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意 C．能在說話中不帶漢語腔調 D．能在聽音中不進行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個選項，其中只有一個選項是錯誤的，請選出。（本題計15分）

1．開設小學英語課程的目的是_______。

A．激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心 B．培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎 C．用簡單的英語進行課堂活動 D．使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎 2．小學開設英語課程應遵循短課時、高頻率的原則，學校可以_______。

A．采用長短課相結合B．安排課內外相結合 C．保證至少每周有兩次教學活動D．利用遠距離教學

A．不允許將學生的考試成績排隊B．

五、六年級也不允許進行口筆試 C．終結性評價不用百分制 D．不允許將考試成績作為各種評比和選拔的根據 4．國家實行小學英語教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個人都可編寫教材 B．編出來的新教材必須經過國家審定之后才能使用

C．已審定的教材經試用后也可能在再審定中被否定 D．編寫小學英語教材不必報教育部立項核準 5．小學英語語言技能一級的玩演目標包含_______。A．能用英語做游戲并在游戲中應用英語進行簡單的交流

B．能做簡單的角色表演 C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇 D．能夠用英語“我說我” 6．小學英語語言技能二級視聽的目標要求_______。A．能看懂英文動畫片 B．能看懂程度相當的英語教學節目

C．能看懂學過的英語詩歌或歌謠的表演 D．能看懂英語國家小學生的表演

A．多表揚 B．少改錯 C．比較學習成績以激發競爭意識 D．安排好唱游所練習的英語材料 8．小學英語教學以激發興趣開路，學生在語言活動中學習，故必須_______。A．培養他們對英語學習的正確信念 B．在英語學習上不要在意發揮學生主體性的問題 C．引導他們在活動中記憶和運用英語 D．對英語用法及知識性材料適當歸納

9．在各階段、各課的教學活動中，聽、說、讀、寫雖有不同的側重，但它們是_______。A．互相促進的B．由非側重點襯托重點的 C．各自獨立的D．具有先后次序的

10．小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，組織這些活動時必須做好_______。A．幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料 B．設計活動中反復運用的英語材料 C．不要使活動與所學的英語材料脫節

D．主要使活動生動有趣，學生參與或觀賞了活動，自然會記住英語 11．如果設計的課堂教學活動不能順利進行，教師應該_______。

A．調整活動的內容或順序，適應學生需要 B．停止設計的活動，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動，以調整注意 C．按原設計強制進行 D．回頭復習舊課

12．有一位合格的小學英語教師把自己幫助學生背英語的經驗總結為_______。A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠 B．在適合所背內容的情境中背 C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環，不能一勞永逸

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應用相結合，如讀懂賀卡、請貼

C．讀要按意群讀，并訓練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動分開

14．選用教學手段，重在切合教學內容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發動學生制作 C．借用或購買D．在每節課中盡量多用不同的教學手段

15．在小學大班英語課堂里，一般都存在“學得困難”或“不愿學”的學生，有的甚至各科都學得困難。對于這類學生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進步 B．接近他，消除其怕學、不學的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標準答案相符或相近。（本題計20分）1．小學英語教學要特別關注學生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學氛圍。2．在推進小學開設英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學。

3．教育部教基［2001］2號文件和所附《小學英語課程教學基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標準》（實驗稿）的內容是_______。

4．小學英語教學要激發學生學習興趣，培養語感和打下良好的語音語調基礎，這樣做的目的是引導學生樂于_______。5.從2002年秋季起，小學使用的英語教材必須經過_______ 的審查并列入中小學教學用書目錄。6．英語師資條件暫不具備的地區，_______ 利用英語電視節目、錄像帶等資源去開展教學活動。

10．小學英語教師對自己和對學生的首要品德要求應是愛黨愛國和_______。

11．小學英語教學要劃分中年級和高年級兩個階段，采用不同的教材和教學方法。它與初中英語教學很_______。12．小學英語是學會英語的起點，必須著意培養學生良好的學習態度、方法和_______。

13．小學英語教學使用生動的直觀性活動已能激發興趣，但保持和增長興趣必須保證學生_______。

14．小學英語教學中組織學生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學生的注意力是一個辦法，你教學生唱得最熟的一首英語歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或課堂教學中，學生說英語或發言時往往不流暢或幼稚可笑，這時教師應該認真，并給予鼓勵_______。16．小學英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學生對英語的_______。

17．背就是記住所學的材料，小學英語教學仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動去背。

18．小學英語是學生學習英語的起點，必須保證他們在學會英語上的可持續發展，所以要培養他們學習英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經過四年學習后具有_______ 的能力。19．在遠距離教學和多媒體教學中，教師的首要工作是把學生的注意力集中到_______。20．在評價和運用小學英語教材時，必須從情境角度考慮一個前提性的問題_______。

1．各省、自治區、直轄市教育行政部門應該確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟，但不能調整《英語課程標準》（實驗稿）所訂的目標。改錯：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范區”，開展小學英語教學改革實驗，總結推廣先進經驗，為當地小學開設英語課程發揮示范作用。改錯：_______ 3．小學英語課屬于T ESL類型。改錯：_______ 4．小學英語語言技能一級的說唱目標共七項，其中有四項是：①能互相交流簡單的個人信息；②能表達簡單的情感和感覺；③能根據圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據錄音內容講英語。改錯：_______ 5．小學英語語言技能一級目標要求的視聽時間平均每周不多于20—25分鐘。改錯：_______ 6．小學英語語言技能二級目標要求在整個小學階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級要求）。改錯：_______ 7．語言學研究表明，語言學習的關鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學習的規律。因此，不論條件而追求盡早學習英語是有科學根據的。改錯：_______ 8．《英語課程標準》（實驗稿）對小學英語教學規定了一、二級目標，而現行分段小學英語教材又不是按課程標準規定的順序去編寫的。所以教師只能根據所用教材去確定每學年每學期的教學目標和要點。改錯：_______ 9．小學英語教學內容以教材為范圍，故不必根據課程標準去增刪教材內容。改錯：_______ 10．在一節課上應該把教材、文字、收錄機、光盤、遠距離教學手段盡力都用上。改錯：_______ 11．教師由于誤聽、誤解學生說、寫的英語或其他原因產生了差錯，而學生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。改錯：_______ 12．小學英語課堂里的做，包含按教師或同學的指令做事，用英語安排活動，用英語講述，用英語交流，用英語活動等等。所以做的內容一定要適合學生的年齡特征和他們所學的英語，這意味著要完全按照教師計劃安排去做。改錯：_______ 13．說、背、唱是一級加強記憶的活動，說是活動中心，也是活動目的；它的關鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達所學過的內容。改錯：_______

14．玩、演、讀的英語內容可以多次循環，它的語境、情境也宜多次重復。改錯：_______ 15．有一種小學四年級的教材，其中連續幾課安排了字母組合的拼讀練習。在教這些內容時最好是領著學生反復拼讀。改錯：_______

Ⅶ.填空題：（10 points）

41、英語課標把小學英語教學目標共分兩級。一級語言技能方面的目標是聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽；二級語言技能目標是聽、說、讀、寫、玩演、視聽。二級語言知識目標是語音、詞匯、語法、功能、話題。此外還有關于情感態度、學習策略和_________________ 的目標。

42、小學英語教學要特別關注學生的情感，營造寬松、_________________、和諧的教學氛圍。

43、小學英語教學要激發學生學習興趣，培養語感和打下良好的語音語調基礎，這樣做的目的是引導學生樂于_________________。

44、二級目標在話題方面的要求是：能夠理解和表達有關下列15個話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、_________________、學校、朋友、文化活動、節目。

45、小學英語語言技能二級的聽、說、寫目標要求有四項，其中讀的要求有六項，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標點符號以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_________________。

46、小學英語教學中吸引學生的注意力是一大問題。用唱歌來吸引學生的注意力是一個辦法，你教學生唱得最熟的一首英語歌的歌名是____________________________________。

47、小學英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學生對英語的_________________。

48、小學英語語言技能二級玩演視聽的目標共五點，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_________________。

49、小學英語語言技能一級目標要求的視聽時間平均每周20—_________________分鐘。

50、小學英語關于文化意識的目標共七項，它們是：知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志，如英國的大本鐘等等；了解英語國家中重要的_________________。Ⅷ.選擇題：（10 points）

（）

51、小學英語教材要有利于培養學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態度。教材還要培養學生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。

A.用英語進行交流

B.自我管理能力

C．學習能力

D.創新能力

（）

52、英語課標要求以小學英語教學以形成性評價為主。這意味著：

A.不進行筆試；

B.不對成績打分；

C.重點評價學生參與英語教學活動時所表現出來的興趣、態度和用英語進行交流的能力； D.廢除期中、期末考試

（）

53、小學英語課程的起始年級一般為：

A.一年級

B.二年級

C.三年級

D.四年級

（）

54、按英語課標要求，小學英語教學的重點是：

A.組織任務型的課堂教學活動；

B.培養學生自學英語的能力；C.幫助學生模仿；

D.培養學生學習英語的持久興趣和愛好以及簡單和表達能力；

（）

55、小學英語必須聽力先行，所以小學英語教師必須：

A.學好標準的英國英語發音；

B.加快聽說速度； C.提高辨音能力和聽力教學修養；

D.以讀助聽；

（）

56、教育部決定，從2002年起 _______。

A.在全國城市和縣城小學逐步開設英語課程

B.在鄉鎮所在小學逐步開設英語課程

C.在少數民族地區小學逐步開設英語課程

D.在全國各種小學逐步開設英語課程

（）

57、《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求______。

A.學多少算多少

B.學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

C.500個左右單詞

D.1000—1200個單詞

（）

58、小學英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。

A.能正確書寫字母和單詞

B.讀懂所表演的簡單童話

C.寫出角色表演的內容

D.讀懂所唱的歌詞

（）

59、小學生處于人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中_______。

A.只專注宣傳英語國家的科學成就

B.只專注介紹英美人民的生活

C.側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活

D.在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化

（）60、小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

A.用活動吸附、處理課本

B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C.根據課本需要組織活動

D.課堂搞好活動，課外讀課本

Ⅸ.判斷題：（10points）

61、小學英語教學應使用生動的直觀教學以激發興趣，所以要用好各種直觀教學手段，并且要用好教師的體態語言和教學語言以至朗讀的語音語調。（）

62、小學英語教材在編寫時已對新舊教材的搭配和鞏固復習活動作了安排，故教師設計課堂教學不必再增加復習性活動，以免影響教學進度。（）

63、小學英語的目標和教材都由英語課標規定好了，所以教師在設計學年、學期和日常教學目的要求時，只須按教材意圖行事就行了。（）

64、小學英語教師必須轉變角色，和小學生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態度，即使在學習英語中，也要謙遜地把學生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

65、小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發展初步的讀寫能力。（）

66、小學英語教學中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據學生的學習需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

67、小學英語語言技能一級目標關于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據表演猜測意思、說詞語。（）

68、小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣。（）

69、教師由于誤聽、誤解學生說、寫的英語或其他原因產生了差錯，而學生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。（）

70、小學英語教學中Target Language 和Native Language 可能平行發展。（）

參考答案

Ⅶ.填空題：（10 points）

41、（文化意識）

42、(民主)

43、（用英語進行簡單的交流）

44、（家庭）

45、（句子）

46、自填

47、（理解和記憶）

48、（做游戲）

49、（25）50、（節假日）

Ⅷ.選擇題：（10 points）51-55 ACCDC

56-60 BBADB

Ⅸ.判斷題：（10points）61、√ 62、×

63、×

64、√ 65、√ 66、√ 67、√

68、√

69、×

70、√

首屆全國小學英語教師教學技能大賽（NTSCPET）參考答案

一、判斷正誤題（本題計15分）1211121314．× 15．×

456

78．× 9．× 10

二、選正題（本題計15分）1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計15分）1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計20分）1．民主2．保護和支持3．一致的4．用英語進行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實公正11．不相同12．學習能力13．學有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動18．拼讀生詞19．所學的英語內容之上20．中國小學生不是在英語語言環境里學習英語

五、改錯題（本題計15分）1．不能調整→可根據當地的條件和需要，適當調整2．立即→有計劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應該10．應該→不應該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學過的內容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領著學生反復拼讀→領著學生在游戲中反復拼讀。

第四篇：2009年全國小學英語教師教學技能大賽

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2009年全國小學英語教師教學技能大賽一（30分，共三大題）

全國小學英語教師教學技能大賽II卷小學英語教師職業技能部分

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（本題計15分）

5．小學英語語言技能一級目標關于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據表演猜測意思、說詞語。（）

7．英語是通用領域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）

8．小學英語教學要創造以活動課為主的教學模式，其教學過程就不能遵循3P程序，但集中學生注意力和平衡課堂動態發展的組織教學仍是必要的。（）

9．小學英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習，所以教學中不必再增加復習性活動，以免影響進度。（）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。（本題計15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．教學B．科研C．教學和科研D．進修 3．小學英語教學的重點是_______。

A．學習能力 B．自我管理能力 C．用英語進行交流D．創新能力

5．《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求_______。

A．學多少算多少 B．1000—1200個單詞 C．500個左右單詞 D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

A．讀懂所唱的歌詞 B．讀懂所表演的簡單童話C．寫出角色表演的內容D．能正確書寫字母和單詞

A．活動B．玩演C．培養語感D．學習用英語做事

8．小學生處于人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中____。

A．只專注宣傳英語國家的科學成就 B．只專注介紹英美人民的生活

A．活動教學的經驗B．本班學生的特點 C．活動是否方便 D．活動是否生動有趣

10．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

11．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要_______。

A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”

A．曲調準確 B．唱得有情感 C．結合學生生活 D．重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調現代化教學手段是因為它具有許多功能，比如_______。

A．提高學習興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學手段接軌 D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。

14．創設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。

A．能激發興趣 B．能反映所學英語材料用于交流的社會環境 C．能宣傳英語民族的文化 D．能幫助學生理解所學英語教材的內容

A．能有較快的聽說速度 B．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意 C．能在說話中不帶漢語腔調 D．能在聽音中不進行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個選項，其中只有一個選項是錯誤的，請選出。（本題計15分）

1．開設小學英語課程的目的是_______。

A．采用長短課相結合B．安排課內外相結合 C．保證至少每周有兩次教學活動D．利用遠距離教學

A．不允許將學生的考試成績排隊B．

A．單位或個人都可編寫教材 B．編出來的新教材必須經過國家審定之后才能使用

C．能看懂學過的英語詩歌或歌謠的表演 D．能看懂英語國家小學生的表演

D．主要使活動生動有趣，學生參與或觀賞了活動，自然會記住英語 11．如果設計的課堂教學活動不能順利進行，教師應該_______。

A．調整活動的內容或順序，適應學生需要 B．停止設計的活動，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動，以調整注意

C．按原設計強制進行 D．回頭復習舊課

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應用相結合，如讀懂賀卡、請貼

C．讀要按意群讀，并訓練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動分開

14．選用教學手段，重在切合教學內容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發動學生制作 C．借用或購買D．在每節課中盡量多用不同的教學手段

15．在小學大班英語課堂里，一般都存在“學得困難”或“不愿學”的學生，有的甚至各科都學得困難。對于這類學生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進步 B．接近他，消除其怕學、不學的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽之任之

3．教育部教基［2001］2號文件和所附《小學英語課程教學基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標準》（實驗稿）的內容是_______。

10．小學英語教師對自己和對學生的首要品德要求應是愛黨愛國和_______。

13．小學英語教學使用生動的直觀性活動已能激發興趣，但保持和增長興趣必須保證學生_______。

14．小學英語教學中組織學生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學生的注意力是一個辦法，你教學生唱得最熟的一首英語歌的歌名是_______。

17．背就是記住所學的材料，小學英語教學仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動去背。

10．在一節課上應該把教材、文字、收錄機、光盤、遠距離教學手段盡力都用上。改錯：_______ 11．教師由于誤聽、誤解學生說、寫的英語或其他原因產生了差錯，而學生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。改錯：_______ 12．小學英語課堂里的做，包含按教師或同學的指令做事，用英語安排活動，用英語講述，用英語交流，用英語活動等等。所以做的內容一定要適合學生的年齡特征和他們所學的英語，這意味著要完全按照教師計劃安排去做。改錯：_______ 13．說、背、唱是一級加強記憶的活動，說是活動中心，也是活動目的；它的關鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達所學過的內容。改錯：_______

Ⅶ.填空題：（10 points）

42、小學英語教學要特別關注學生的情感，營造寬松、_________________、和諧的教學氛圍。

43、小學英語教學要激發學生學習興趣，培養語感和打下良好的語音語調基礎，這樣做的目的是引導學生樂于_________________。

47、小學英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學生對英語的_________________。

49、小學英語語言技能一級目標要求的視聽時間平均每周20—_________________分鐘。

（）

A.用英語進行交流

B.自我管理能力

C．學習能力

D.創新能力

（）

52、英語課標要求以小學英語教學以形成性評價為主。這意味著：

A.不進行筆試；

B.不對成績打分；

C.重點評價學生參與英語教學活動時所表現出來的興趣、態度和用英語進行交流的能力；

D.廢除期中、期末考試

（）

53、小學英語課程的起始年級一般為：

A.一年級

B.二年級

C.三年級

D.四年級

（）

54、按英語課標要求，小學英語教學的重點是：

A.組織任務型的課堂教學活動；

B.培養學生自學英語的能力；C.幫助學生模仿；

D.培養學生學習英語的持久興趣和愛好以及簡單和表達能力；

（）

55、小學英語必須聽力先行，所以小學英語教師必須：

A.學好標準的英國英語發音；

B.加快聽說速度； C.提高辨音能力和聽力教學修養；

D.以讀助聽；

（）

56、教育部決定，從2002年起 _______。

A.在全國城市和縣城小學逐步開設英語課程

B.在鄉鎮所在小學逐步開設英語課程

C.在少數民族地區小學逐步開設英語課程

D.在全國各種小學逐步開設英語課程

（）

57、《英語課程標準》（實驗稿）規定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求______。

A.學多少算多少

B.學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

C.500個左右單詞

D.1000—1200個單詞

（）

A.能正確書寫字母和單詞

B.讀懂所表演的簡單童話

C.寫出角色表演的內容

D.讀懂所唱的歌詞

（）

59、小學生處于人生可持續發展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中_______。

A.只專注宣傳英語國家的科學成就

B.只專注介紹英美人民的生活

C.側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活

D.在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化

（）60、小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

A.用活動吸附、處理課本

B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C.根據課本需要組織活動

D.課堂搞好活動，課外讀課本

Ⅸ.判斷題：（10points）

61、小學英語教學應使用生動的直觀教學以激發興趣，所以要用好各種直觀教學手段，并且要用好教師的體態語言和教學語言以至朗讀的語音語調。（）

62、小學英語教材在編寫時已對新舊教材的搭配和鞏固復習活動作了安排，故教師設計課堂教學不必再增加復習性活動，以免影響教學進度。（）

63、小學英語的目標和教材都由英語課標規定好了，所以教師在設計學年、學期和日常教學目的要求時，只須按教材意圖行事就行了。（）

67、小學英語語言技能一級目標關于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據表演猜測意思、說詞語。（）

69、教師由于誤聽、誤解學生說、寫的英語或其他原因產生了差錯，而學生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。（）

70、小學英語教學中Target Language 和Native Language 可能平行發展。（）

參考答案

Ⅶ.填空題：（10 points）

41、（文化意識）

42、(民主)

43、（用英語進行簡單的交流）

44、（家庭）

45、（句子）

46、自填

47、（理解和記憶）

48、（做游戲）

49、（25）50、（節假日）

Ⅷ.選擇題：（10 points）51-55 ACCDC

56-60 BBADB

Ⅸ.判斷題：（10points）61、√ 62、×

63、×

64、√ 65、√ 66、√ 67、√

68、√

69、×

70、√

首屆全國小學英語教師教學技能大賽（NTSCPET）參考答案

一、判斷正誤題（本題計15分）1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計15分）1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計15分）1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

第五篇：第五屆全國小學英語教師教學技能大賽暨

第五屆全國小學英語教師教學技能大賽暨

2012全國高師學生英語教師職業技能競賽（一級）初賽試題

參考答案

第一卷英語語言技能部分（計70分，共六部分）

I.1—5 BBABA

6—10 BCABC 11.communicative 12.proficiency

13.adolescence 14.untutored 15.acquisition II.16—20 ADBCA 21—25 DBADB III.26.contain

27.equal

28.balance

29.context

30.extensive

31.criteria

32.checking

33.ingredients

34.essential

35.As IV.36.It was built for housing an exhibition.37.About 5 months.38.The arches made from a combination of snow and ice.39.Because the ice from there is as clear as glass.40.They froze them into the ice.41.learn differently

42.bright;colorful;enough room

43.Yes, they can respond to meaning even if they don’t understand individual words.44.They get understanding from others’ explanation and what they see, hear, especially what they touch and interact with.45.Because young children have a limited attention span.V.46.我們中很多人在回顧自己的大學生活時，才意識到自己可以用另外一種方式更好地來度過大學時光。

47.我唯一擔心的是，到了九月我又得去找工作了。

48.Some books are to be tasted, others to be swallowed and some few to be chewed and digested.49.If you were not chosen teacher as your career, you might be wealthier.VI.(Omitted)

寫作評分原則：

１．本題總分為 12分。按三個檔次給分。

２．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最后給分。

３．作文詞數少于或多于規定詞數20詞的，從總分中減去1分。４．如書寫較差，以致影響閱卷，將分數降低一個檔次。

附：各檔次的分數范圍和要求：第一檔（好）：9—12分

完全完成了試題規定的要求，覆蓋所有內容要點，符合英語表達習慣, 應用了較多的語法結構和詞匯，沒有語法和詞匯運用錯誤，具備較強的語言能力，完全達到了預期的寫作目的。第二檔（中）：5—8分

基本完成了試題規定的要求，應用的語法結構和詞匯能滿足題目的要求，符合英語表達習慣, 稍有語法和詞匯運用錯誤，基本達到了預期的寫作目的。第三檔（差）：1—4分未恰當完成試題規定的要求，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞匯運用錯誤，影響了對寫作內容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。

第二卷英語教學技能部分（計80分，共五部分）

一、51—55 ABAAC 56—60 ACBCB

61—65 CABBA 66—70 CCBBA

二、71—75 ×√××√

76—80 ×√√××

81—85 ×√×√×

三、86.教科書；科學性原則；趣味性原則

87.水平測試；成績測試；診斷測試；客觀性測試 88.語言；背景

89.詞綴法；轉類法；合成法；縮略法 90.清音；濁音

四、（省略）

五、（省略）

The 5th National Teaching Skills Contest for Primary English Teachers and English Majors of Normal Universities（Band 1）

(Tapescripts)

Part I.Listening Comprehension Section A Dialogues

In this section, you will hear five short dialogues.Choose the best answer to each question.The dialogues will be read only once.1.W: I’ll never drive to the city centre again!M: What’s up? Did you get another ticket? W: No.But it took me half an hour to go just 2 miles!2.W: Anything that I can do for you? M: Yeah...I’m taking my vacation next week.Do you have any special programmes for professional training? W: Well...What would you like to focus on? M: I want to start my own business.What do I need? 3.M: Thank you very much indeed!Without your assistance, I couldn’t have won the award.W: You deserve the honour.You have worked so hard.M: And you encouraged me all the time.4.W: My research project is in trouble.My partner and I have totally different ideas about how to proceed.M: You should try to meet each other half way.W: I don’t think that will work for him.5.M: Now, tell me, Kathy, how do you like your work and life here on campus? W: Frankly speaking, sir, my early excitement is gone and I’m beginning to feel the pressure.None of the courses are as simple as they appear to be.M: I’m sorry to hear that.But take it easy.Everything will be OK if you work hard.Section B Conversation

In this section, you will hear one long conversation.Choose the best answer to each question.The conversation will be read only once.W: Good morning.National Aquarium.Michelle speaking.M: Oh, hello, Michelle.I’d like some information about the cost of visiting the aquarium.W: Certainly.M: I’m thinking of bringing a group of people to the aquarium.What would be the cheapest way of doing that? W: Well...you have a couple of options.The standard price for a ticket for a child is $ 14.M: OK.W: But they must be under 15 years of age.Otherwise they rank as an adult, in which case it would be $ 27 for a single admission.M: Right.I see.Well...They’re all over 15, I’m afraid.W: So it would be the adult entry fee then.But the good thing about this ticket is that there?蒺s no booking required.M: Yes.That’s an advantage, but I think that’s a bit expensive for us, quite honestly.Is it possible to get a student concession? These people are all international students and they’re on a bit of a budget, if you know what I mean.W: Yes.Students can get in for $ 19 a head.M: Oh, OK...That’s about a 30% reduction, isn’t it? I suppose that’s not bad, when you think about it.W: To be eligible for that price they do need to show a passport.M: OK.I’ll remember that.And do I need to book if I’m bringing a group? W: How many of you are there? M: Why? Are there group prices as well? W: Oh, yes, if you have a minimum of ten people.M: So how much does that work out at? W: Well, there’s a flat fee of $ 250 for a group of ten.M: Um.That’s even more expensive!W: Yes, but you do get the added benefit of a guided tour.M: Yes.I’m sure it’s very interesting but it does still seem to be quite pricy for our students.W: Um...Also, I should tell you that if you want to come as a group, you’ll need to buy the tickets in advance.M: Right.Look...I think we’ll just come down on our own.Section C Monologue

In this section, you will hear one passage.There are 5 missing words.Fill in the blanks with the exact words you hear on the tape.The passage will be read only once.It is true that some learners acquire second language grammar naturally without instruction.For example, there are immigrants to the United States who acquire communicative skills in English on their own.This is especially true of young immigrants.However, this is not true for all learners.Among the same immigrant groups are learners who may achieve a degree of proficiency, but his English is far from accurate.A more important question may be whether it is possible with instruction to help learners who cannot achieve accuracy in English on their own.It is also true that learning particular grammatical distinctions requires a great deal of time even for the most skilled learners.Carol Chomsky showed that native English speakers were still in the process of acquiring certain grammatical structures in English well into adolescence.Thus, another important question is whether it is possible to accelerate students’ natural learning of grammar through instruction.Research findings can be brought to bear on this question from a variety of sources.Pienemann demonstrated that subjects who received grammar instruction progressed to the next stage after a two-week period, a passage normally taking several months in untutored development.While the number of subjects studied was admittedly small, the finding, provides evidence of the efficacy of teaching over leaving acquisition to run its natural course.This is the end of Part I.Now please transfer your answers to your answer sheet.

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