第一篇：怎樣發揮教師在導學中的功能與作用

怎樣發揮教師在導學中的功能與作用？

“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。”新的《數學課程標準》提出的這一理念實際上已經很明確地為我們闡釋清楚了這兩者之間的關系。教學是師生雙邊活動的一致和統一，現代教學理論早已闡明，在教學雙邊活動中教師是教學的主導、學生是學習的主體，而在教學實踐中要真正做到發揮學生主體作用、體現學生的主體地位卻并非易事，其中既有教學思想方面的問題、也有教學藝術方面的問題。因此我認為，在數學課堂教學過程中，教師的主導作用實際上主要體現在教師如何指導學生的學習上，也就是教師如何組織有效的數學活動，引導學生緊緊圍繞教學目標開展數學活動，使數學活動成為一個師生交流與共同發展的平臺。

要發揮教師在導學中的功能與作用，首先必須使學生在一種民主、和諧、平等的教學氛圍中學習。為此，教師要善于調控自己在課堂上的情緒表現，這是因為教學過程是師生情感交流、彼此感染的過程。教師的情緒表現不可避免地會影響學生的心理狀態，其情緒良好，可以使全體學生心曠神怡，使課堂氣氛輕松愉快；而不良情緒卻使學生產生心理壓力，導致教學中學生角色的附庸化。所以教師一進課堂，必須拋棄雜念，甩開煩惱，集中精力進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，用和藹慈祥的目光覆蓋全體學生，讓他們感到自己是被老師重視的、關注的，在這樣民主、平等、和諧的氛圍中，產生情感的遷移，從而使學生“ 親其師、信其道、樂其學”。

第二篇：怎樣發揮教師在導學中的功能與作用？

二、怎樣發揮教師在導學中的功能與作用？ 導學，即引導和指導學生學習，體現了“以學生為本”和“自主學習的理念”。語文學科是小學階段最基本的學科，它集工具、思想、知識等于一體，因此，導學在教師教學過程中起到了橋梁和紐帶的作用，我在教學中主要做到了以下幾點：

1、讓學生明確學習目標，在教學過程中讓學生學會如何做人。教師在授課中要根據新課標的要求有目的的教學，再根據學生的接受能力，讓學生容易理解課本內容及情感表達，如：我在教寫話《長大以后??》這篇習作時，除了觀看書中的插圖外，我還通過多媒體展示圖片，讓學生觀看，去感受各行各業的人們所從事的事業的熱情，從中感受到了我們的國家要安定、團結、富強，需要各行各業的人合作完成的，讓學生明白了作為一個愛國的學生就要樹立遠大的目標，努力學好本領，做個有心人，為我們的祖國貢獻自己的力量。

2、讓學生在濃厚的興趣中學到知識。喜歡玩游戲是孩子們的天性，如果在學習過程中，能把學習的一些內容變成相關的游戲活動，讓學生的學習內容生活化、游戲化，無疑能提高學生的學習興趣，激發學生的主體意識。比如在引導學生識字時，我經常運用開火車、摘蘋果、猜字謎、接力賽、打擂臺、比一比、編故事等方法，大大有效地激發了學生的學習興趣，使孩子們積極參與語文學習活動。

3、讓學生充分發揮小主人的作用。教學中我基本做到了“三講三不講”，切切實實起到引導作用，不去越俎代皰。學生是學的主體，教師是教的主體，兩個主體互為作用，真正的語文學習才能發生。首先，上課時每當問題提出后，我不會馬上要求學生回答，并不是把問題拋給學生去討論，自己來強行解決，而是留出時間讓學生思考、討論，漸漸地孩子們知道了學習不是給老師學的。另外，為了讓不同的學生都能自主學習，應選擇教學資源中的某一部分作為自主學習的材料，或提供同一問題的幾種資源，讓不同類型的學生自主選擇，總而言之，作為一名語文教師，如果不能充分發揮指導和引導的作用，否則與家長看學生沒什么區別。一定要充分挖掘學生的潛力，發揮學生學習的主動性和創造性，讓他們懂得學習，學會做人。

第三篇：怎樣發揮教師在導學中的功能和作用

怎樣發揮教師在導學中的功能和作用

新課程標準要求課堂教學必須實施三維目標，使學生獲取知識的過程成為學生情感發展的過程。這樣，課堂教學設計和課堂活動開展，都必須圍繞三維目標進行。教師在上課之前，必須胸有成竹地明白：學習者在學習中應該做什么？他們在學習過程會遇到什么？他們需要什么幫助？怎樣才能把學生思維引入事先設計的情境中？學生學習后，將會有什么變化？因此，教師首先要考慮教學如何解決學習者的一切變化。誠然，教師在導學中只有充分發揮自己的功能或作用，才能解決學生一切變化或需要。換句話說，教師有效發揮導學中的功能和作用實際上就是教師恰當選擇和運用教學策略。那么，教師怎樣才能發揮自己在導學中的功能和作用呢？

一、教師“導”要導到好處。新課程堂教學要求教師積極引導學生進行有目的、有計劃地學習，讓學生成為學習的主人，促進學生全面發展。在整個課堂教學中，教師不是旁觀者，教師的功能或作用不是可有可無。教師應該積極參與教學活動，科學地管理整個教學過程，變消極的課堂旁觀者為積極主動的課堂組織者、引導者和管理者，與學生在人格、權利和自主性等方面建立平等關系，積極為教學中的溝通、互動、對話、合作探究提供有效平臺，以促進師生相互理解、相互合作、經驗分享和共同進步。教師要充分發揮自己導學功能，千方百計地喚醒學生潛能，燃燒學生學習欲望，有步驟地設計促進學生學習需要的環境、內容和問題，逐步提高學生學習興趣。教師要采用適

當措施，誘導學生參與學習過程，并運用有效學生評價技能，激勵學生深入學習。教師要適當設置懸念，組織學生慢慢卷入獨立自主或合作探究學習中，以培養學生創新精神和創新能力。教師還要交給學生學習方法與技能，培養學生解決問題的能力以及熱愛學習的良好習慣。總之，教師的“導”要導得恰到好處，必須在教學中給自己明確定位，要充分發揮學主體體作用，要與學生建立民主、平等的關系，要采取激勵、啟發、引導等教學方式，不斷發展學生個性，不斷提高學生素質，以有效促進學生健康發展。

二、學生“學”應學得實在。新課程標準要求教師少講，提倡課堂的“互動、合作、討論、探究、體驗”。個別教師對新課程理念產生了錯誤理解，片面地走向極端，忽視了“教師自身導學功能”，對學生實施“放羊式”教育，使自主學習變成放任自流。他們對學生自主學習聽之任之，對教學過程也不加以有效掌控。這樣，學生完全離開了教師導學指導，就像他們在家學習一個樣。課堂教學只是在裝修門面，形同虛設。學生學習中的疑難無法排除，學生在學習時遇到問題難以解決，學生的“學”沒有真正落到實處。所以，教師的責任和使命應該讓學生學得實在，要充分教師導學功能，密切關注學生學習情緒，有效掌控教學過程，及時解決學生問題，利用創設情境、設置問題、選擇合適內容等，不斷激發學生學習興趣，并且抓住時機，幫助學生解決學習過程中的難點、疑點，使學生愉快、輕松地學習，使學生逐步樹立學習信心，漸漸看到學習的希望。這樣，學生就能實實在在地學習；這樣，教師的導學功能和作用才得以真正發揮。

由此可見，充分發揮教師在導學中的功能和作用，對解決學習者的一切變化，對有效促進學生自主學習，對實現三維目標都將起著積極的作用。反之，教師如果忽視了自己導學功能和作用，將使學生處于盲目學習狀態，學生的學就成了“空中樓閣”或一句空話。教師應該肩負時代賦予我們的圣神使命，應該積極發揮自己在導學中的功能和作用，促使課堂教學實現教與學的有機統一，促使課堂教學順利完成教學目標，從而促進學生全面發展。

第四篇：淺談異地商會的功能與作用發揮

淺談異地商會的功能與作用發揮

金華市工商聯黨組書記、常務副會長 伊福泉

時間：2007-11-22

隨著我國社會主義市場經濟體制的進一步建立和完善，這些年來各地到外省（區）甚至到國外經商辦企業的人員越來越多，尤其以浙江省為例，浙商目前在外經商辦企業的大軍至少已經達到500多萬。由此異地商會應運而生。所謂異地商會，我認為，就是本地（省或市或縣）人到他所在地區以外或外地區（省或市、縣）人員到另一個地區的經商創業人員所組成的商會組織，可統稱為異地商會。僅金華市，到2007年9月全國其他省份在該市各地和該市在外省及市（地）建立的異地商會就多達50多個，而且當前還在加快組建的趨勢。筆者認為，認真研究和探索異地商會的功能和作用發揮及其相關問題，是當前商會基層組織建設中的一大課題。本文將從五個方面作一些初淺的闡述。

一、異地商會產生的時代背景。

一是異地商會是社會主義市場經濟發展的必然產物。市場經濟體制的逐步建立和完善，是當前異地商會發展和建立的體制保障和要求，這種體制為異地商會的建立和發展帶來了很大的空間。市場經濟是開放型經濟，而開放性的經濟就為各地人員之間的流動和資金投向的流動創造了有利條件。哪里有良好的投資環境企業就往哪里去，哪里的環境優好賺錢老扳就往哪里擠，這已經成為市場經濟的一項法則。以浙江浦江縣為例，該縣在江蘇省常熟市經商辦企業人員達到七、八千人，在廣東中山市古鎮有二千多人，而溫州市在本省的義烏則有幾萬人在經商辦企業，這些遠在它鄉的人員在企業發展到一定的規模和實力后，要求建立異地商會的呼聲就自然產生。二是異地商會的建立是某些地方塊狀經濟發展的內在現象。從一些地方的經濟發展規模看，這些地方的經濟之所以發展很快，是與他們那里的塊狀經濟發展和優勢明顯分不開的。義烏市的小商品，永康市的小五金，江蘇省常熟市的服裝，廣東省中山市的燈具等等，這些地方的塊狀經濟優勢都十分明顯。而這些地方外地來經商辦企業的少則幾千人，多則幾十萬人。目前，各地在浙江義烏市經商創業的異地商人已超過60萬人，擁有自有資金200多億元，銷售額達800億元。在義烏小商品市場，平均每三個攤位中就有一個異地商人。時間久了，這些外地經商辦企業人員要求成立異地商會的要求就會很迫切。三是異地商會的建立是一個相同區域在外地經商辦企業人員維護其自身利益的需要。凡是能夠到異地他鄉經商辦企業的人，他們大多都有過人的膽識和經商的才能。但就大多數人而言，在創業的歷程中，都或多或少遇到各種困難和問題，實踐要求他們在異地他鄉人生地不熟的情況下，要有一個屬于他們自己的組織讓彼此可以述苦訴情，為他們維權為他們撐腰。四是也是與世界各國經貿交往的需要。許多經商辦企業人員，在平時與國外人員經貿交流過程中或他們走出國門時，都有一個感覺，國外的商會組織很健全，在社會上很有地位也很吃香，他們認為我國目前已經加入WTO，所以在商會建立方面也應與國際接軌。所以眼下一些地方的非公經濟人士要求建立異地商會的積極性普遍很高。

二、異地商會具有的基本功能。

應該說，就我國而言，異地商會的產生是一個新生事物。異地商會既有與其他基層商會相同的功能，但也有它自身的有別于其他商會組織的方面。歸納起來其功能大致有以下六個方面。

1、信息交流的功能。商會建立后，通過平時經常性的活動和聚會，它可以使平時忙忙碌碌的人們，有時間在一起進行相互的信息交流和溝通。一些商業當中的情況在自己看來很平常，但對他人來說可能就是商機；一些信息在自己看來也許沒有什么作用，但其他相關人員可能就是“寶貝”；一些人還會在情況互通中產生“火花”，形成新的發展思路和辦法等等。

2、維護權益的功能。共同維權，是建立商會組織一個十分重要的功能，也是大家能聚到一起的一條“主線”。事實表明，在許多情況下，通過商會組織和商會中的法律顧問和有關領導及工作人員，一些會員中發生的困難和問題，比較容易得到協調或妥善解決。

3、聯絡鄉情的功能。在我國，尤其是在經商辦企業的人群中，情鄉觀念是看得很重的。俗話說“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”就是這個道理。在異地商會建立之前，一個地域的人員在同一個地方經商辦企業，除了部分人有親戚關系或在經商中有業務往來外，大家都忙于“賺錢”，平時很難聚到一起。而有了商會組織，大家就可以定期和不定期地聚會和開展各類活動，通過聯系和相互溝通，情鄉觀念會得到進一步發展和加深。

4、合作投資的功能。從實踐看，目前通過商會組織，它可以使一些功能的1加1大于2。比如，要去爭取一些投資項目，以一、二家企業的實力是根本不可能“競拍”到的，但通過商會這個組織，有投資意向和能力的企業聚在一起，你出幾百萬，我出幾千萬，一些項目就可以輕而易舉地“拿下”。這樣大家合力投資相互得利賺錢，何樂而不為呢！

5、融資互助的功能。一個相同區域的人員經常聚會，大家彼此熟悉了解和信任了對方，就會在一些融資方面相互拆資和幫助，這樣對雙方都有利。有些地方還進行更大范圍、更高層面、更深層次的金融合作，如通過異地商會的信譽和誠信度，能夠爭取到一些商業銀行的支持和授信。如今年9月份，浙江稠州商業銀行向金華市范圍的金華溫州商會、義烏臺州商會和金華泉州商會等三家異地商會授信28億元。這樣，既能夠較好地克服一些異地商會因受制于信息不對稱，融資難、擔保難、信貸難等始終困擾異地商人的金融問題，也使異地商會的作用得到較好地體現。

6、促進地區間經濟合作的功能。一些在外地經商辦企業的人員，在異地他鄉經過幾年的發展，積聚了較強的實力后，根據目前企業發展的方向和家鄉的投資環境，他們可以通過商會的牽線搭橋，重新回到家鄉投資興業，這方面的事例可以說是很多很多。如今年8月份在上海金華商會成立大會上，上海金華商會企業積極回報家鄉，簽訂合作項目多達21個，總投資31億元。其產業涉及工業、旅游文化、商貿、房地產等行業。

三、異地商會的作用應如何正確發揮。

這是異地商會建立后，一個十分重要的問題。從一些異地商會的成功經驗看，應當努力做到以下幾個方面。第一，必須要有一個工作得力的商會班子。如同任何組織一樣，異地商會作用發揮的好差與這個商會的領導班子是否堅強有力和正副會長們是否熱心于商會事業密切相關。從目前各地一些作用發揮好的異地商會的共同特點看，一是這個異地商會的建立必須是大多數同一地經商辦企業人員有較高的積極性；二是有若干個有一定規模和實力的企業領導在起骨干帶頭作用；三是這些組織建立的發起者必須在這些老鄉中有較高的威信和對商會組織有一定的奉獻精神；三是商會秘書長和聘請的工作人員必須精干能干得力。第二，必須要有一套健全規范的工作制度。從組織建立開始，就應當建立起一整套比較健全規范的工作制度，這是實踐證明行之有效的。一個組織不靠規章制度來約束和保障，它的作用發揮和正常運轉是不牢靠的。一般來說，一個異地商會應建立的制度基本是：會長辦公會議、理事會、每年的會員大會或會員代表大會、聯誼活動制度、以及經常性的活動制度、經費開支和使用管理制度等等，都必須建立健全。否則，這個商會的作用發揮就難于保證。第三，必須圍繞黨和政府的中心工作經常開展活動。必須強調的一點是，盡管異地商會有它自身的一些特點和活動規律，但它的活動開展在許多方面，也應當圍繞黨和政府中心工作的要求來進行，而不能有過多的“各行其是”。依法經營、誠實守信、愛國奉獻、科學發展、國家倡導的產業導向等，這些也是商會組織必須經常對會員企業所強調和要求的。第四，必須按照國家法律法規的要求為會員維護合法權益。異地商會經常維護會員企業的合法權益，這是這個組織存在的意義所在。異地商會只有努力做到維護會員企業的合法權益，才能取得會員們的信任而增強組織的凝聚力。但必須指出的是，這種維權必須是合法的、理智的和有序的。否則，一些所謂的維權就會走向反面。切忌以維權之名而做出不合法行為的現象。同時，還要防止對異地商會的功能邊際不切合實際的擴大化，以為異地商會的作用可以無所不能，無事不包。第五，必須有合法的經常性的經費來源。一個組織沒有一定的經費保障是很難長期生存的。從一些地方異地商會的經費籌措渠道看，一是大多是通過會費的收取。會長和副會長出大頭，常務理事其次，會員企業出小頭。而且規定每年一次。二是一些異地商會也動了很多腦筋和想了許多辦法，有的通過會員企業共同投資項目的形式，從這個項目所產生的利潤中提取一定的比例，作為每年商會的活動經費，這種方法大家比較愿意接受。三是一些有實力的商會通過會員集體購置商會房產，用房產所產生的收益作為商會的費用，等等。總之，是“八仙過海，各顯神通”。

四、異地商會建立后須注意把握的問題。

一些有識之士已經看到，異地商會的建立有它許多好處和其必要性。但同時也指出，它也猶如一把“雙刃劍”，必須努力做到趨利避害，方為上上策。應當從以下幾個方面努力做好工作。

（1）應在當地工商聯及相關部門的指導和監管下開展工作。工商聯組織是黨和政府聯系非公有制企業的橋梁和紐帶，是政府管理非公有制經濟的助手。異地商會的建立應當在當地或異地工商聯組織指導下進行。從組織建立一開始，就要求按照黨和政府的相關要求進行規范運作。平時活動的開展也要在其指導下，并充分發揮異地商會自身的積極性和創造性開展。另外，還要每年接受政府民政部門的相關工作監督和檢查。

（2）應在法律法規的范圍內進行維權。異地商會建立后，為會員企業做好維權工作是這個組織應有職能，但必須注意的是，這種維權應當是合法的，有序的。所謂合法就是維權不能鄉情大于法律；所謂有序，就是在一些維權時可以由商會組織出面，通過合法的程序和途徑來解決。而不能在維權中遷就老鄉的利益而做出違法的出格事來。同時，更應強調在開展活動中突出“商情”的相關內容，緊緊圍繞企業發展中的“利益”、“經濟效益”及“科學發展”等來展開。

（3）應防止在活動中偏離正確的政治方向。客觀地說，一些企業管理者平時忙于經營和發展自己的企業，沒有太多的時間和功夫來學習和了解黨和國家的方針政策，這是不足為奇的。但作為商會組織，它在確定自己的指導思想和活動內容時，必須堅持正確的政治方向，尤其是它的章程必須嚴格按照《中國工商業聯合會章程》的相關要求來制定，它的活動開展必須是在黨和國家規定的要求和范圍內進行。條件允許的異地商會，還可以在此基礎上，建立商會黨組織，以便加強政治上的領導。

（4）應經常性開展活動以增加商會的影響力和凝聚力。一個組織要有凝聚力和號召力，都必須經常開展活動和發揮作用，這是所有組織應當共同遵循的要求。所以，異地商會建立后，在制定好規章制度的同時，應當制定每年的活動計劃和工作方案，并努力付諸實施。特別是各級工商聯要對異地商會的作用發揮有些作為。比如，異地商會相對比較集中的地方，工商聯可以建立工作例會制度和組織他們開展經常性的聯誼活動，以便加強對他們的工作指導和促進相互間的工作情況交流等。

五、異地商會發展中面臨的困惑和建議。

異地商會的組建和發展是一個新生事物，當前還面臨著許多困惑和難題。主要有：一方面，對異地商會的組建和發展認識不統一。有的地方黨委、政府及相關部門，認為組建異地商會，有利于外來投資者隊伍的穩定和經濟發展；有利于本地社會治安的管理，促進社會和諧。但有的地方卻認為異地商會的成立，不利于對外來投資者的統一管理，不僅不予以支持，反而百般阻撓和約束異地商會的組建和發展，甚至認為它是非法組織。另一方面，許多異地商會作用難以施展。據不完全統計，目前80%以上的異地商會屬工商聯系統的二級法人單位，得不到政府民政部門的認可和注冊登記。因此，社會上認為是非法的。這樣不僅不利于管理，更不利于異地商會作用的發揮。而得不到當地黨委、政府及有關部門、社會各界的認可和支持，外來投資者的心理和積極性也隨之受到影響，不利于投資者投資的穩定性，也不利于當地經濟的進一步發展。另外，對異地商會的稱呼和統計口徑上目前也有一些不同的看法。為此，提出以下建議：第一，應以發展的眼光和實是求事的態度正確看待異地商會的存在。異地商會是當今市場經濟發展和完善的必然產物，它的存在和發展將有利于社會經濟的發展，有助于和諧社會的構建。采取硬堵或“不批準注冊”總不是辦法，應以發展和開放的眼光來對待。第二，政府部門應順應時代潮流及時出臺相關管理辦法。從有利于對異地商會的管理和作用發揮出發，政府部門特別是民政部門，應在調研和廣泛聽取意見的基礎上，抓緊出臺相應的管理辦法，并對組建異地商會予以注冊登記。第三，加大宣傳力度，讓全社會理解和支持異地商會。各級工商聯要上下聯動，加大對異地商會作用發揮的宣傳，尤其要宣傳哪些積極參與本地經濟發展、照章納稅、遵紀守法、捐資助學和積極參與光彩事業、回報社會的典型等。第四，各級工商聯也應當為異地商會的地位更加合法化通過各種渠道積極向黨委、政府及相關部門提出提案、議案和意見建議，以爭取問題的早日解決。第五，在加強對這些異地商會的工作指導上，也應該進行認真的研究和探索。作為兩種類型的異地商會，都存在兩地工商聯工作指導的問題。本地人到外地建立的異地商會，除了經常與當地工商聯取得聯系和工作指導外，還應該主動在工作中求得當地工商聯等相關部門的業務指導和監管，反之也然。

第五篇：如何發揮教學評價的功能與作用

如何發揮教學評價的功能與作用

評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。評價時要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。對學生在進行學習評價時，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展。新課標主張發展性評價觀，在評價的功能上由重甄別、重選擇轉向重激勵、促發展。課堂教學評價的根本目的是為了促進學生的發展。

那么教師如何發揮課堂教學評價的激勵功能，促進學生素養的提高呢?

一、評價的時機要恰當評價不宜過早，有些教師在聽取學生發言時，往往不等學生說完就給以鼓勵表揚，這樣會大大限制學生的思維發展空間，讓學生有意猶未盡之感。教師應讓學生說完再做評價，既給學生以自由發揮的空間，也有利于教師做出中肯的評價。有些問題，學生即使回答錯了，教師也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注視全班同學，鼓勵其他學生發表自己的看法，展開不同意見的爭論，使學生的思維豐爭辯中發展，認識在爭辯中深化，問題在爭辯中解決，學習的積極性在爭辯中提升。評價也不宜遲，太遲的評價就起不到應有的心理激勵作用。

二、評價的內容要全面學習的過程是一個“知情意行”全面發展的過程，情感、意志、興趣等貫穿學生學習的全過程，直接影響學生知識的掌握和智力的發展。課堂教學評價應關注學生發展的各個方面，如積極的學習態度、創新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價值觀等等。也許學生的回答不夠準確，但其思維方式是正確的；也許學生的答案是錯誤的，但其學習態度是積極的；也許學生的說法是荒謬的，但其創新精神是可嘉的。所以課堂教學評價要全面仔細，充分發現學生的閃光點并給予充分的肯定。

三、評價的語言要藝術

1、評價語言要準確。虛情假意，言不由衷，言過其實是目前課堂教學評價語言的主要問題之一。不管學生對不對，“表揚他(她)，啪、啪、啪”，一個統一模式。這種言不衷的評價不僅不會起到激勵作用，反而會導致許多負面效應。評價的語言應準確得體，符合學生實際，有較強的針對性，不能隨意打擊，也不能夸大其實。如可以這樣評價：“讀得很不錯，若聲音再響亮一點就好了。”“這句話的意思我們明白了，如果XX詞能換一下，那句子的意思就更明白了。

2、評價語言要巧妙。課堂上常常會出現各種各樣的情況，教師的評價語言也要隨機應變，機智靈活，不能簡單地以“是”、“不是”、“對”、“不對”來評價。斯霞老師一次上課時問過這么一個問題：“黨的十大在哪兒召開的?”一學生回答：“在收音機里召開的。”這顯然是錯誤的答案，但斯霞老師沒有否定，而是啟發道：“你是從收音機里聽到的吧?”小朋友點點頭，老師接著啟發：“收音機里說十大是在哪里召開的呢?”學生回答：“在北京召開的。”這樣因勢利導，循循善誘，引導學生回答問題，讓學生體會到成功的快樂，從而增強學生學習的信心，激發學生學習的興趣。

3、評價語言要富有感染力。“感人心者，莫先乎情。”同樣一個“好”，可以說得平淡如水，讓人感到有勉強應付之嫌，也可以說得激情滿懷，讓人感受到你發自內心的贊賞。教師的評價對學生的情緒和情感影響很大。情緒和情感是一種內在的動機力量，直接影響學生的學習。因此，教師的評價應該注重情感投入，用充滿真情的激勵語言，熱情地給予褒獎。如“真能干”、“多聰明”、“就是與眾不同”、“確實有頭腦”、“很有自己的見解”、“魯迅是大文豪，你是小文豪”、“多么富有創造性的思考啊”等等，讓學生實現情感共鳴和思想融通，真切地感受到成功的愉悅，從而發揮教學評價的激勵功能。

在課堂教學中，這些評價方法的運用往往不是孤立的、單一的，教師要根據課堂教學實際需要，靈活運用，有機結合，充分發揮各種評價方法的優勢和特長，讓評價真正起到激勵學生的作用，促進學生的發展。