第一篇：現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研分析報告

計算機輔助教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀分析調(diào)研報告

計算機輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，越來越受到人們的重視。計算機輔助教學(xué)是利用計算機作為主要的教學(xué)媒體來進行教學(xué)活動，即利用計算機來輔助教師執(zhí)行教學(xué)。計算機不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現(xiàn)力。另外，計算機作為教學(xué)媒體，學(xué)生可利用一定的輸入、輸出設(shè)備，通過人機“對話”的方式進行學(xué)習(xí)，這種人機交互作用是計算機媒體所特有的。這些是幻燈、電視等單向電教媒體無法比擬的。而且計算機輔助教育已發(fā)揮出越來越大的作用，但就當前計算機輔助教學(xué)的實際使用和效果上，反映卻不盡人意。為此，本人就當前計算機輔助教學(xué)在實際應(yīng)用中存在的一些問題作初步分析和探索。

一、計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)象一：多媒體設(shè)備不足，嚴重影響教師應(yīng)用現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)工作的開展。所以更多的計算機輔助教學(xué)以“觀摩課”的方式成為教育教學(xué)中的一個點綴，信息技術(shù)并沒有真正與學(xué)科教學(xué)“融合”在一起。因此，在我區(qū)存在教學(xué)媒體只為優(yōu)秀課、公開課等服務(wù)，大多數(shù)學(xué)校一般是在上公開課或評比課時，才用計算機來進行輔助教學(xué)。

現(xiàn)象二：雖然市場上已經(jīng)有相當數(shù)量的教學(xué)軟件，但是適用于教學(xué)的軟件并不多，因此大多數(shù)情況下是教師自制課件，但是在制作課件的過程中很多學(xué)校普遍存在著這樣的情況，由學(xué)科老師編寫稿本，由計算機技術(shù)人員編程實現(xiàn)，開發(fā)成小型的教學(xué)軟件，很大一部分學(xué)科老師由于計算機

操作技能的生疏，使得課件的最佳優(yōu)勢不能發(fā)揮出來，且在實際應(yīng)用中常常因操作失誤而失敗，這就大大抑制了教師自制課件的積極性。

現(xiàn)象三：一般我們上課時用的課件都是事先根據(jù)教學(xué)要求而設(shè)計確定的，而現(xiàn)在多數(shù)課件的開發(fā)恰恰忽略了這一點，單純追求直觀和生動，忘記了作為主體存在的學(xué)生的主動性。只強調(diào)教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，全部教學(xué)設(shè)計理論都是圍繞如何“教”而展開，很少涉及學(xué)生如何“學(xué)”的問題，按照這樣的理論設(shè)計的課堂教學(xué)軟件。學(xué)生參與教學(xué)活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，學(xué)生的主動性、積極性很難發(fā)揮，更不利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。很容易會進入一種“人灌+機灌”的新的課堂教學(xué)誤區(qū)。而教師也受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。把原本的“課件輔助教師”變成了“教師輔助課件”。

二、現(xiàn)狀的分析

雖然CAI有著許多突出的特點，并在教育實踐中證明是有效的。但是作為新生事物必然存在不足和缺陷，如CAI教學(xué)系統(tǒng)一次性投入大，費用高，而且CAI技術(shù)要求高。因此限制了許多有經(jīng)驗的學(xué)科教師親自編制課件。CAI課件的制作遠沒能達到傳統(tǒng)教學(xué)過程中備課這么方便自由。這也是目前計算機輔助教學(xué)開展中碰到的最主要的一個原因。但是考慮仔細一下，不難發(fā)現(xiàn)：老師很難把過多的精力投入到開發(fā)軟件上，如果老師把大量的時間和精力都投入到軟件開發(fā)上，就不能將主要精力放在如何利用計算機技術(shù)組織教學(xué)上來，甚至不能將主要精力放在教學(xué)研究上來。從而出現(xiàn)了計算機輔助教學(xué)只在這種公開課、觀摩課來進行教學(xué)，裝點一下門面的這類情況。其實，我們認為教師最主要的任務(wù)不在于開發(fā)軟件，而是如何應(yīng)用現(xiàn)有的軟件把計算機的優(yōu)勢發(fā)揮出來。需要指出的是這里所說的“軟件”并不是指一個具體的課件，而應(yīng)是面向?qū)W科的工具型軟件，包括帶有學(xué)科特色的平臺和多媒體資料庫。實際上，近幾年來國內(nèi)出現(xiàn)了一批有教學(xué)應(yīng)用價值的軟件。只要教師能基本掌握使用計算機的能力，稍加培訓(xùn)就能夠自如的運用它們來按自己的意愿制作小軟件，緊密配合自己的教學(xué)過程，實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)，現(xiàn)在有一個用于幾何教學(xué)的平臺叫作“幾何畫板”它適合用于平面幾何、解析幾何、射影幾何等教學(xué)中使用，同時也能用于物理教學(xué)中的力學(xué)、幾何光學(xué)與數(shù)學(xué)模型、幾何圖像結(jié)合密切的部分課程。而且界面簡單、容易學(xué)習(xí)、直觀好用，因此這樣的軟件很受老師的歡迎。另外一個比較重要的原因就是一些老師把計算機輔助教學(xué)的作用看的過高，沒有根據(jù)教學(xué)要求來進行課件設(shè)計。制作出來的課件有原來的“滿堂灌”變成了現(xiàn)在的“電子灌”，因此在設(shè)計課件時，不僅要注意軟件的設(shè)計技巧，更要注意學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計方法的運用，這才有助于提高CAI課件的質(zhì)量。

三、尋求計算機輔助教學(xué)的新路子──積件思路

不同的軟件是有不同的功能特點和用途的，世界上不存在一種適應(yīng)各種條件的萬能軟件。隨著計算機軟件技術(shù)的高速發(fā)展，使全世界幾乎所有的主流軟件都向資源庫、平臺化、人性化方向發(fā)展，顯然教育軟件也應(yīng)該走世界軟件發(fā)展的共同方向。因此，運用積件思想，走素材資源庫和制作平臺相結(jié)合的新思路，是使音樂軟件開發(fā)和應(yīng)用走出目前困境的有效途徑。積件是一種思想，它是一種關(guān)于CAI發(fā)展的系統(tǒng)思路，是針對課件的局限性而發(fā)展起來的一種新的教學(xué)軟件開發(fā)和應(yīng)用模式。積件提出者認為，積

件由積件庫和積件平臺組成。積件庫是教學(xué)資料和表達方式的集合，包括五個部分：⑴多媒體教學(xué)資料庫；⑵微教學(xué)單元庫；⑶虛擬積件資源庫；⑷資料呈現(xiàn)方式庫；⑸教學(xué)策略庫。積件組合平臺則是供教師和學(xué)生使用組合積件庫并最終用于教學(xué)的軟件環(huán)境。積件的過程，對課堂教學(xué)來說，就是教師根據(jù)教學(xué)的實際需求，面對不同的教學(xué)對象，針對某一教學(xué)階段和教學(xué)目標，充分利用教學(xué)素材，結(jié)合教學(xué)策略，制作出千變?nèi)f化的有效課件。

因此，積件是基于課堂教學(xué)提出的，方便教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合運用多媒體教學(xué)信息源的軟件系統(tǒng)。學(xué)科教師若能根據(jù)教學(xué)實際，運用積件思想，充分利用現(xiàn)有條件下網(wǎng)絡(luò)所提供的信息資源和一些計算機公司推向市場的素材庫或教學(xué)軟件，以及音像市場上所提供的豐富的CD、VCD資源，從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作課件，能適應(yīng)不同教師、不同教學(xué)情境的需要，從而徹底改變教學(xué)軟件在設(shè)計、開發(fā)和使用上的相互割裂的局面，使CAI在課堂上的運用走出低谷，朝著更為廣闊的方向發(fā)展。

(部分內(nèi)容來自百度)

第二篇：淺析電教媒體在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢與現(xiàn)狀[推薦]

淺析電教媒體在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢與現(xiàn)狀

夾寒箐中心校 楊朝敏

當前，電教媒體是教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用的一種現(xiàn)代化教學(xué)工具，它集各種數(shù)字化的語言、數(shù)據(jù)、圖像等多媒體信息為一體，具有集成性、同步性、交互性等特點。它不僅可以像傳統(tǒng)媒體一樣傳輸信息，而且可以同時運用字符、圖畫、聲音、動畫、影視等多種媒體傳輸信息，信息的內(nèi)涵和表現(xiàn)力被極大地豐富了，可以在課堂上準確、生動的將知識傳授給學(xué)生，尤其是它的聲音、圖像的動畫效果，對學(xué)生來說，既能引起他們的興趣，又可以輕松的接受新的知識，使一堂課上的生動、活潑，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，又使學(xué)生不覺得上課、學(xué)習(xí)是一種枯燥無味、機械重復(fù)的工作，變被動的學(xué)習(xí)，為主動性、創(chuàng)造性的探索，改變了簡單、呆板的教學(xué)方法，使教師的教與學(xué)生的學(xué)變師生之間共同的探討，改變過去單項灌輸信息的教學(xué)方式，它把教師與學(xué)生之間更緊密的聯(lián)系在 一起。

一、電教媒體的使用可以提高教學(xué)質(zhì)量

1、在德育方面

目前，采用電教手段向廣大學(xué)生進行思想品德教育的作法已經(jīng)相當普遍，而且制作出了大量的音像教材，它們動之以情、曉之以理、潛移默化、寓教于樂，深受學(xué)生的歡迎。這對于學(xué)生理想道德的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，個人素質(zhì)的提高無疑起到了不可替代的作用。

2、在智育方面

電教媒體有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在教學(xué)過程中，教師運用媒體教學(xué)手段，對學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力是有積極作用的。

①有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ②有利于提供感性認識

感性認識是理性認識的基礎(chǔ)。只有從具體現(xiàn)象出發(fā)，才能理解抽象的概念。在教學(xué)中，為了使學(xué)生領(lǐng)會閃有總結(jié)、概括出來的抽象知識和經(jīng)驗，直觀材料的提供是非常必要的。

③有利于學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律。

電教媒體所提供的直觀形象和表現(xiàn)手法，可以使學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上，進行分析、比較、綜合、歸納、演義、揄等抽象思維活動，便于形成新的科學(xué)概念和掌握事物的運動規(guī)律等。

④有利于鞏固知識

教學(xué)媒體中的教學(xué)內(nèi)容呆以重復(fù)出現(xiàn)，利于復(fù)習(xí)，方便鞏固。教學(xué)媒體的實施能引起學(xué)生的興趣、提高注意力、形象鮮明、印象深刻，它能調(diào)動多種感官的功能，使知識不容易遺忘，強化記憶。

⑤有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能 ⑥有利于對學(xué)生進行考核評估

課堂上利用的學(xué)習(xí)反應(yīng)分析器，能立即測定學(xué)生對知識的理解和掌握程度；計算機能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行公允的評價；錄象能對學(xué)生技能、技巧、實習(xí)情況進行準確的再現(xiàn)并加以正確的評價。

由些可見，媒體教學(xué)在教學(xué)過程的各個階段中都有利于學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)，從而全面提高教學(xué)過程的質(zhì)量。

3、在美育方面

電教媒體在美育課上可大顯身手，投影、幻燈、錄音、錄像是美育教師的好幫手。在第二課堂上電教手段更是深受學(xué)生歡迎的好形式，豐富多彩的音像節(jié)目即可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力更能陶冶學(xué)生的高尚的道德情操。

4、在勞動觀點的養(yǎng)方面

電教媒體可以為學(xué)生勞動觀點的養(yǎng)成提供大量的有說服力的曲型事件。從而使學(xué)生相信勞動創(chuàng)造世界的真理。樹立勞動最光榮，勞動最幸福的觀點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

綜上所述，電教媒體對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展都起到了積極的作用，他能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、電教媒體的使用可以提高教學(xué)效率

1、提高教師教學(xué)效率

使用電教媒體進行教學(xué)，節(jié)省教師教學(xué)的時間，原因主要有以下幾點：①節(jié)省板書和課堂上繪圖的時間。②節(jié)省講授時間。③講課節(jié)奏快、節(jié)省時間。④檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況節(jié)省時間。⑤一位教師可以教更多的學(xué)生。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

根據(jù)教育心理學(xué)的實驗研究，電教媒體之所以能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，原因在于教學(xué)媒體所刺激的部位都是人體獲取知識比率最大部位，教學(xué)媒體能引起學(xué)生情趣、注意力集中、印象深刻，自然不易忘記。

三、電教媒體在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

雖然電教媒體在教學(xué)實踐中運用有這么多的優(yōu)勢，然而也出現(xiàn)了一些問題。如：教師們在評選優(yōu)質(zhì)課時，多數(shù)教師會想到有教學(xué)中運用信息技術(shù)，想法本身是好的，但是多數(shù)教師的信息技術(shù)水平有限，為了做好課件只好請本單位甚至外單位的計算機高手來為自己制作課件，而制課件的人員太辛苦，一個課件最多的能花一個月的時間才能完成。最后雖然得獎了，獲獎教師到處上公開課讓其他教師學(xué)習(xí)其“好的教學(xué)法”，顯然，廣大教師并不能在教學(xué)實踐中運用用該教師的“教學(xué)方法”。

教師用計算機上課、備課、制課件以及指導(dǎo)教學(xué)，需要一定的信息技術(shù)知識，而我們教師所掌握的信息技術(shù)并不如我們想象的那樣好，實際上是很多教師用WPS或WORD打一篇文章都十分困難。造成這種現(xiàn)狀的根本原因是什么呢？

首先，教師自身信息技術(shù)水平低。雖然廣大教師經(jīng)常參加這樣、那樣的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，教師的信息技術(shù)水平并沒有得到真正的提高。主要原因：一是培訓(xùn)教師信息技術(shù)人員的自身素質(zhì)低，這當然就不能教出來高水平的學(xué)生；第二是各級信息技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核只是走走過場，只重形式，不重結(jié)果。教師們也大都是應(yīng)付一下，并不能在其中學(xué)到多少有用的東西。

其次，教師在制課件中所使用的軟件單

一、落后，這些軟件的設(shè)計沒有全面考慮教學(xué)工作中的多種要求，沒有讓計算機盡可能代替教師做機械性、重復(fù)性的勞動，而是把這些困難繁瑣的工作留給了教師（尤其是有一定信息技術(shù)知識的教師）。這樣難免造成教師的工作效率低下，出現(xiàn)了用計算機制作的課件比傳統(tǒng)的備課更費力、費時，計算機輔助教學(xué)反而加重了教師的負擔的怪現(xiàn)象；教師在課堂上只能機械地演示課前所準備的課件，多年積累的課堂教學(xué)經(jīng)驗沒有用武之地，也沒有了教師即興發(fā)揮的環(huán)境。

當今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，21世紀的教師不應(yīng)該是只會重復(fù)教科書的教書匠，而應(yīng)該是具有研究能力的教育科學(xué)工作者，應(yīng)該是會熟練使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教育科學(xué)工作者。所以，作為人民教師的我們更應(yīng)該在繼續(xù)教育過程中把對計算機與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)放在首位，真正做到不斷開擴視野，在學(xué)習(xí)中不斷探索，在不斷探索中完成自身的提高，通過現(xiàn)代信息技術(shù)不斷提高自身的素質(zhì)，為能夠培養(yǎng)有用之材做準備。

2015-1-5

第三篇：新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀研究

學(xué)習(xí)與 研 究

第 23 期

海航集團

2012年11月26日

新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀研究

【編者按】近年來，隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)于新媒體的論述頻見報刊，而且以“什么是新媒體”，“新媒體跟常規(guī)媒體的共存”等主題的論壇也在推波助瀾，一時間關(guān)于新媒體的字眼鋪天蓋地襲來。本文介紹了新媒體與其商業(yè)價值，分享了優(yōu)秀企業(yè)在新媒體應(yīng)用上的案例，并分析了新媒體發(fā)展在集團的運用前景。

一、新媒體定義

新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等，相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

圖1新媒體網(wǎng)絡(luò)圖

二、新媒體對品牌價值的影響

新媒體對商業(yè)及品牌營銷的五大價值如下： ㈠ 有效降低營銷成本

新媒體可以更好地降低營銷成本。企業(yè)會花很多錢建一個官方網(wǎng)站，定期發(fā)布企業(yè)動態(tài)和產(chǎn)品信息，不間斷維護與推廣，但效果卻并不理想，而新媒體提供了更多免費的開放平臺，如在開心網(wǎng)建立官方賬戶，在豆瓣建立興趣小組，在天涯建立品牌空間，在新浪微博建立官方微博，在百度百科建立品牌詞條等等。新媒體不僅提供了低成本平臺，而且還提供了低成本的傳播方式。在傳統(tǒng)媒體時代，大量品牌的信息需要花費巨資推廣，而在新媒體時代，只要內(nèi)容有創(chuàng)意，網(wǎng)民覺得有趣或有價值，就會幫忙免費傳播。

㈡ 更精準化的客戶定位，滿足個性化需求

在新媒體營銷中，不論是門戶網(wǎng)站的按鈕廣告，還是搜索引擎的關(guān)鍵詞廣告，相對于傳統(tǒng)媒體來說，都更有針對性。如你在微博談?wù)撡徺I籃球的事情，那么系統(tǒng)會認定你具有購買籃球的需求，一段時間后，不管你是否再進行籃球主題談?wù)摶蛩阉?，系統(tǒng)都有可能為你定制耐克、阿迪或李寧等品牌。在這個營銷過程中，一切都是基于人、賬戶和關(guān)系網(wǎng)，一切需求和潛在消費欲望都可以被記錄、被計算、被推理。

未來的消費將越來越強調(diào)個性化，消費者會主動選擇自己喜歡的方式，在喜歡的時間和地點獲得喜歡的商品或服務(wù)，而移動互聯(lián)網(wǎng)時代的各種工具能讓企業(yè)清楚地知道顧客的需求。

㈢ 及時有效面對危機公關(guān)

企業(yè)經(jīng)營不可能完美無缺，面對眾口難調(diào)的消費者，任何產(chǎn)品和服務(wù)都有可能存在所謂的“缺陷”，而社會化媒體的特點就是信息分散，輿論極難控制。

合理、有效地利用新媒體，能完善企業(yè)危機公關(guān)應(yīng)對策略。公關(guān)是整合營銷傳播中的一個重要環(huán)節(jié)，而危機公關(guān)在某種意義上事關(guān)企業(yè)的長遠利益甚至生死存亡。新媒體環(huán)境下，話語權(quán)平等，除了媒介有發(fā)布信息的權(quán)力，公眾利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體同樣具有發(fā)布信息的權(quán)力，而負面信息將對企業(yè)產(chǎn)生持久而深遠的影響。新媒體可以形成完善而有效的公關(guān)模式，完善危機預(yù)警機制，積極與各類媒體展開合作，以應(yīng)對突發(fā)危機。

㈣ 讓消費者自主選擇，并有效互動

在新媒體出現(xiàn)之前，過去的營銷方式多為硬性推廣，而新媒體營銷則不同，新媒體使企業(yè)與消費者的溝通互動性增強，有利于取得更有效的傳播效果。企業(yè)要做的就是讓目標用戶參與，讓品牌融于與消費者的互動中，融于消費者口碑中，以形成不同傳播源，不斷向下擴散，取得事半功倍的營銷效果。

通過新媒體，企業(yè)能夠與受眾實現(xiàn)更多的互動，收集更多的反饋信息，新媒體營銷讓消費者占據(jù)主導(dǎo)地位，消費者的個性化需求將更容易得到滿足。

㈤ 提升廣告的創(chuàng)意空間

在社會化營銷中，創(chuàng)意是我們的彈藥，新媒體營銷因此會發(fā)揮出強大的力量。創(chuàng)意可遇不可求，但一旦擁有創(chuàng)意，并通過用戶參與，其整體營銷效果將極大提升。

三、新媒體的優(yōu)劣勢 ㈠ 新媒體的優(yōu)勢

新媒體不僅具有報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)新聞媒介及時，廣泛傳遞新聞信息的一般功能，而且具有數(shù)字化、多媒體、及時性和交互式傳遞新聞信息的獨特優(yōu)勢，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有以下特點：

1.速度快

網(wǎng)絡(luò)媒體被稱為最快速的傳播媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)帶來了信息傳播速度的革命。網(wǎng)絡(luò)媒體不僅傳輸速度快，而且信息來源廣泛，易于操作，可突破傳統(tǒng)媒體在時間，地域和技術(shù)上的限制，隨時隨地發(fā)布信息。

2.容量大

無論是報紙、廣播媒體還是電視媒體，在單位節(jié)目時間內(nèi)和單位版面內(nèi)信息的傳播數(shù)量均是有限的，而新媒體所儲存和發(fā)布的信息容量被形象地比喻為“海量”。

3.開放性

與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體開創(chuàng)了更為廣闊的傳播空間，具有全球性。

4.綜合性

新媒體是傳統(tǒng)媒體的集大成者，它突破了傳統(tǒng)媒體局限于一種或幾種符號、手段的傳播方式，不僅整合了報紙媒體、廣播媒體、電視媒體優(yōu)勢，融文字、聲音、圖像等于一體，甚至綜合了計算機、電視機、電話機、傳真機、錄像機、錄音機、打印機等各種現(xiàn)代傳播技術(shù)手段的優(yōu)點，使之成為有史以來最優(yōu)秀，最具有發(fā)展?jié)摿Φ拿襟w。

5.多元化

新媒體的全球化特征也表明了它傳播主體的多元化，與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播者不僅是特定的新聞傳播機構(gòu)，政府、團體、企業(yè)、組織、個人都可以通過自身特定的網(wǎng)站向社會受眾傳播信息，成為信息傳播的主體。

㈡ 新媒體的劣勢

由于新媒體的種種優(yōu)越性，新媒體迅猛發(fā)展，各類型的新媒體隨著技術(shù)的不斷發(fā)展而涌現(xiàn)，這種不停的向前生產(chǎn)必然導(dǎo)致新媒體的種種弊端：

1.信息噪音

新媒體的出現(xiàn)使每個人都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者。據(jù)新華網(wǎng)報道，目前全球博客數(shù)量已突破7000萬，每天新增12萬，Twitter網(wǎng)站微博數(shù)量會在短短的兩三個月突破100億。如此浩大的信息海洋中，更多的是毫無意義的無用信息，這些信息噪音已嚴重影響到我們的生活。每當我們打開電腦或手機，鋪天蓋地的廣告或垃圾信息掛滿網(wǎng)頁，我們耗費一個上午瀏覽博客卻發(fā)現(xiàn)一無所獲，這些無用信息嚴重占用了我們的時間，甚至干擾了我們的思維，當一個人長時間泡在互聯(lián)網(wǎng)和手機網(wǎng)時，他獨立思考的時間就大大縮短，人們的生活方式因為新媒體的存在悄然發(fā)生了巨大的變化。

2.虛假信息

新媒體獨特的“網(wǎng)狀—鏈式”傳播方式契合了現(xiàn)代觀眾的接受習(xí)慣，媒體與受眾的距離越來越近，甚至更加遷就以滿足大眾的“獵奇”欲望。在互聯(lián)網(wǎng)和手機網(wǎng)的發(fā)展中，為了吸引眼球，獲取點擊率，信息傳播中開始出現(xiàn)虛假信息和媚俗化傾向，例如從2007年的“芙蓉姐姐”開始，到2008年的“艷照門”，再到“鳳姐”，而在一些網(wǎng)站的娛樂版中，跳樓、賣淫、強奸、殺人的字眼層出不窮，已經(jīng)觸及社會的道德底線。

四、新媒體應(yīng)用案例

㈠ 快消行業(yè)案例——優(yōu)衣庫:網(wǎng)絡(luò)“in”事 SNS網(wǎng)站排隊 2011年12月10日，優(yōu)衣庫在中國內(nèi)地推出與人人網(wǎng)獨家合作的網(wǎng)上排隊活動。截至12月23日活動結(jié)束，排隊人次突破133萬，效果大大超出預(yù)期的100萬，所有參與用戶都同步成為優(yōu)衣庫人人網(wǎng)公共主頁粉絲，粉絲數(shù)從零激增到13萬。參與者只要用自己的人人賬號登錄優(yōu)衣庫官網(wǎng)，就可以選擇一個喜歡的卡通形象，并發(fā)表一句留言同步到人人網(wǎng)新鮮事，就可以用這個小人和其他人一起，在優(yōu)衣庫的虛擬店面前排起一串長長的隊伍，等待的同時也絕不會無聊，把鼠標移到隊伍中的其他顧客，將顯示此人的人人網(wǎng)賬號姓名和留言。活動頁面還能看到實時更新的人人網(wǎng)好友留言，也可在線與好友聊天。

每隔5分鐘即可參與一次排隊，而每次排隊都有機會抽獎。除了每天隨機贈送一部iPhone或iPad，如果你在隊伍中恰好排到第10萬或者第50萬這樣的幸運數(shù)字，還可以得到4999元旅游券或20件衣服的大禮包，而中獎率頗高的9折優(yōu)惠券也能讓參與者不會覺得空手而回。同時，優(yōu)衣庫人人網(wǎng)公共主頁每天都會在相冊公布獲獎?wù)叩娜巳司W(wǎng)照片，更加體現(xiàn)抽獎的真實性，這些都為排隊者提供了源源不斷的動力。

圖2優(yōu)衣庫:網(wǎng)絡(luò)“in”事活動

巧妙利用SNS社交網(wǎng)站的真實好友關(guān)系，加上獎品刺激，形成簡單而有趣的活動機制，是吸引用戶排隊的主要動因。優(yōu)衣庫負責人表示，這次排隊活動不僅為優(yōu)衣庫人人網(wǎng)公共主頁賺足了人氣，更促進了優(yōu)衣庫實體店圣誕季期間的客流導(dǎo)入。

㈡ 服務(wù)行業(yè)案例--荷蘭航空行銷案例《送份禮物給乘客》

KLM荷蘭皇家航空公司利用社交媒體和用戶進行互動。他們在Foursquare平臺或Facebook的Place、Twitter等社交網(wǎng)絡(luò)查看用戶的簽到記錄，或借助關(guān)鍵字信息等抓取乘客名單，可以是即將到達機場的乘客，也可以是在機場候機或轉(zhuǎn)機的乘客，通過他們在社交網(wǎng)絡(luò)留下的信息，了解他們的個人喜好，了解到這些信息后，挑選出他們也許會喜歡的禮物，然后贈送給他們。

五、新媒體在海航集團應(yīng)用的建議

新媒體在企業(yè)中的應(yīng)用目標是為了提升與維護公司形象、推廣服務(wù)與產(chǎn)品、最大限度的降低宣傳成本。集團應(yīng)在以下方面充分利用新媒體的價值：

㈠ 產(chǎn)品與服務(wù)的推廣

增強海航集團各子品牌新媒體的互動，例如在海南航空微博中增加與海航旅業(yè)微博的互動，因為飛機與旅行本身就是密不可分的，而且兩個優(yōu)質(zhì)品牌的良性互動，會快速吸收對方的優(yōu)質(zhì)粉絲，最終為雙方帶來更多的品牌美譽度。

㈡ 活動策劃與話題營銷

微信營銷是當下眾多品牌的營銷新寵，它利用二維碼將品牌線上線下活動打通，更加適合作為話題營銷的傳播工具。

㈢ 多媒體視頻創(chuàng)意傳播

迎合網(wǎng)絡(luò)時尚話題，結(jié)合海航自身產(chǎn)品與服務(wù)制作微視頻，通過新媒體擴散，在網(wǎng)民的互動中潛移默化的傳遞品牌。

㈣ 社交媒體廣告投放

充分利用社交媒體高關(guān)注度、互動性與低成本的特性投放最新產(chǎn)品與服務(wù)相關(guān)廣告，設(shè)立簡單而有趣的活動互動機制，形成“病毒”性營銷。

㈤ 公關(guān)與危機處理

微博擁有及時性與互動性的優(yōu)點，越來越多的品牌出現(xiàn)負面與危機事件，都會將微博平臺作為危機處理的首發(fā)媒體。在危機來臨時，我們更應(yīng)該傾聽用戶的話語，認真回復(fù)重要的評論與質(zhì)疑并及時發(fā)布相關(guān)聲明。

六、總結(jié)

從微博和播客的迅速發(fā)展趨勢來看，由于新媒體給予大眾更多的權(quán)力和自由，其發(fā)展勢頭迅猛，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)以及移動終端的發(fā)展，使得“所有人對所有人的傳播”門檻不斷降低，3G業(yè)務(wù)成熟之時，也將是新媒體壯大之日。以“創(chuàng)新”為企業(yè)文化的海航集團，一直都有將最新的技術(shù)發(fā)展與實際工作有機結(jié)合的傳統(tǒng)，希望本文可以引起各單位的思考，創(chuàng)造性地將新媒體運用到實際工作中，并最終起到提升企業(yè)品牌、降低成本、創(chuàng)造出新商業(yè)模式的效果，為海航集團實現(xiàn)世界級卓越企業(yè)的偉大目標做出積極貢獻。

主送：集團各單位。

海航集團辦公室 2012年11月27日

印發(fā)

整理：王翔宇 校對：洪橙橙

第四篇：媒體調(diào)研報告

第一部分媒體調(diào)研

一、調(diào)研目的近期通過對銀川市廣告投放媒體的調(diào)查和研究，從中篩選出符合本品牌宣傳投放的媒體，使品牌定位與媒體選擇相互吻合，達到受眾群體的精確化傳播，費效比的合理控制。通過多種媒體的搭配組合，全方位、多角度、多層次的將的品牌內(nèi)涵、產(chǎn)品特色、服務(wù)優(yōu)勢傳達給目標消費群體，擴大品牌的知名度。進而提升進店率，形成美譽度。

二、調(diào)研項目

1、廣播：廣播廣告

廣播廣告具有覆蓋范圍廣、廣告千人成本相對較低、效率高，目標受眾針對性強，靈活便捷的特點，通過對寧夏廣播媒體的調(diào)究發(fā)現(xiàn)，寧夏收聽率較高的廣播分別為：寧夏交通音樂廣播和銀川交通音樂廣播。

⑴寧夏交通廣播

頻率：FM98.4

覆蓋范圍：寧夏全區(qū)

收聽人群：出租車司機、私家車主、乘客；

媒體特性：適合長期的品牌宣傳及特定時間段促銷活動的投放； ⑵銀川交通音樂廣播

頻率：FM100.6

覆蓋范圍：銀川市及周邊地區(qū)；

收聽人群：以出租車司機、私家車主為主（其中在出租車行業(yè)收聽率達到80%）；

媒體特性：適合長期的品牌宣傳及特定時間段促銷活動投放；

兩個頻道相比而言，寧夏交通廣播的覆蓋范圍更廣，收聽人數(shù)居多，但是在特定行業(yè)（出租車）銀川交通音樂廣播的收聽率遙遙領(lǐng)先，在廣告投放費用方面，寧夏交通廣播同比費用偏高（以15秒廣告為例，寧夏交通廣播特A段:135元/次；銀川交通音樂廣播特A段：63元/次）。再次，銀川交通音樂廣播主要收聽人群為出租車和私家車主，更加符合的目標受眾人群。綜合以上因素考慮，銀川交通音樂廣播更加適合的廣告投放。

二、報紙：報花

報紙廣告具有覆蓋覆蓋面廣、發(fā)行量大、千人成本較低、閱讀方式靈活、時效性強的特點。報花廣告雖然版面小、信息承載量少，但其特殊的版面位置（報紙的頭版右下角）使其仍然具有很強的可讀性。數(shù)據(jù)顯示，《新消息報》和《銀川晚報》是寧夏當?shù)氐膬纱笾髁鲌蠹?，其日發(fā)行量位居寧夏報紙行業(yè)的前茅。⑴新消息報

發(fā) 行 量：140,000份/期

閱讀人群: 政府、機關(guān)、企事業(yè)單位、寫字樓、酒店、個體私營等（百姓報紙）；

廣告規(guī)格：頭版，3cm*4cm；

價格：100元/cm2，1200元/期；

媒體特點：適合長期的品牌宣傳和基本信息的告知；

⑵銀川晚報

發(fā) 行 量：70,000份/期

閱讀人群: 政府、機關(guān)、企事業(yè)單位、寫字樓、酒店等（銀川黨報，行政、企事業(yè)單位必定）；

廣告規(guī)格：頭版，3cm*5cm；

價格：80元/cm2，1200元/期；

媒體特點：適合長期的品牌宣傳和基本信息的告知；

兩大報紙相比，雖然單價、尺寸不同但每期總價格相同，費用差持平。新消息報發(fā)行量是銀川晚報的兩倍，發(fā)行量較大，閱讀人群廣泛，涵蓋社會各個階層。但銀川晚報作為銀川市的黨報，是行政、企事業(yè)單位必定的報紙，掌握高端讀者，這些讀者的決策權(quán)力、消費實力和引導(dǎo)能力更強，與的目標消費群體更加吻合。

三、報紙、雜志：軟文

軟文廣告具有滲透力強；商業(yè)氣息淡，可信程度高，時效性強；廣告投入成本低的特點。軟文營銷在餐飲行業(yè)中具有舉足輕重的作用，一篇好的軟文帶來的效果是難以用數(shù)據(jù)去估量的（如左岸咖啡館、芝華士等都是軟文營銷的成功典范）。但好的軟文也需投放到合適的媒體。經(jīng)過篩選，銀川現(xiàn)有三大媒體比較適合投放軟文。

⑴新消息報

發(fā) 行 量：140,000份/期，每周六出版發(fā)行；

投遞對象: 政府、機關(guān)、企事業(yè)單位、寫字樓、酒店、個體私營等（百姓報紙）；

廣告規(guī)格：500字以內(nèi)，可配圖片；

價格：2元/字，超出500字按硬廣費用收?。?/p>

媒體特點：適合品牌的深度化宣傳；

⑵銀川晚報

發(fā) 行 量：70,000份/期，每周三出版發(fā)行

投遞對象:政府、機關(guān)、企事業(yè)單位、寫字樓、酒店等（銀川黨報，行政、企事業(yè)單位必定）；

廣告規(guī)格：500字以內(nèi)，可配圖片，不能出現(xiàn)聯(lián)系方式； 價格：2元/字，超出500字按硬廣費用收?。?/p>

媒體特點：適合品牌的深度化宣傳；

⑶都市生活讀本

發(fā) 行 量：60,000份/期，每周一出刊發(fā)行；

投遞對象:黨政機關(guān)企事業(yè)單位及政務(wù)大廳、商務(wù)寫字樓、高檔會所、星級酒店、銀行、保險及郵政網(wǎng)點等；

廣告規(guī)格：整版，可配圖片，不能出現(xiàn)聯(lián)系方式；

價格：3000元/期；

媒體特點：適合品牌的深度化宣傳；

綜上三家軟文發(fā)布平臺，新消息報發(fā)行量最大，覆蓋范圍最廣；但新消息報餐飲軟文周六刊發(fā)，目標消費群體在這一時期閱讀量較少。銀川晚報周三刊發(fā)，處于每周報紙閱讀的高峰期，效果較好；都市生活讀

本投遞對象相對較為精確，信息保存時間較長（一周刊發(fā)一次）且印刷品質(zhì)好（80g彩印銅版），建議在以后軟文投遞過程中，側(cè)重于銀川晚報和都市生活讀本的投放。

四、樓宇液晶電視：電視畫面廣告

樓宇液晶電視廣告是近年來新興的一種廣告發(fā)布媒體，樓宇液晶電視廣告以其目標針對性強、交叉覆蓋范圍廣、信息傳達及時、聲音與畫面有效結(jié)合、千人成本較低的特點，迅速的在廣告投放平臺領(lǐng)域占有一席之地，銀川市現(xiàn)有的經(jīng)營樓宇液晶電視廣告投放的公司有兩家，分別為：頤坤傳媒和分眾傳媒。

⑴頤坤傳媒

媒介數(shù)量：182塊，液晶電視；

投放地點：政府辦公大樓、商務(wù)寫字樓、高級娛樂場所；

發(fā)布方式：視頻廣告，滾動循環(huán)播放；

發(fā)布頻次：60次/天；

廣告規(guī)格：5秒 15秒 30秒 60秒

價格：50元/塊/月9100元/月（整體打包，不可拆分，三十秒）媒體特點：適合品牌的宣傳和品牌的深度化宣傳；

⑵分眾傳媒

媒介數(shù)量：283塊液晶電視+120塊數(shù)碼海報；

投放地點：政府機關(guān)大樓、商務(wù)寫字樓、高級娛樂場所、高檔社區(qū)； 發(fā)布方式：視頻廣告+平面廣告，滾動循環(huán)播放；

發(fā)布頻次：60次/天；

廣告規(guī)格：15秒 30秒 60秒 120秒 180秒

價格：27000元/月（整體打包，不可拆分，以三十秒為例）媒體特點：適合品牌的宣傳和品牌的深度化宣傳；

綜合上述兩家投放媒體而言，分眾傳媒的樓宇電視廣告覆蓋率更廣，投放點位較好。但相對而言，價位更高，只能發(fā)布，不能提供免費的廣告片拍攝和制作，綜合成本較高。頤坤傳媒覆蓋率較低，投放點位一般，其優(yōu)勢在于價格相對低廉，能提供免費的廣告片拍攝和制作，費效比適中?？傮w而言，樓宇液晶電視廣告也存在著致命的弱點，整體監(jiān)控較為困難，設(shè)備故障率較高（影響傳遞效果），廣告?zhèn)鬟f效果難以評估，建議在此類媒體投放上需慎重考慮。

五、出租車報刊架：平面廣告

出租車報刊架廣告位于出租車正駕駛座或副駕駛座后方，以其低成本、高流動性、針對性強、強制閱讀力好的特點受到部分商家的青睞，也是現(xiàn)今一款費效比不錯的廣告信息發(fā)布載體。受尺寸的限制及夜間視線的影響，建議選擇性考慮。

媒介數(shù)量：5000塊

受眾人群: 出租車乘客；

廣告規(guī)格：17cm*24cm；

價格：20元/塊/月；

媒體特點：適合長期的品牌宣傳和基本信息的告知（受尺寸的限制）；

六、網(wǎng)絡(luò)廣告：寧夏網(wǎng)蟲

寧夏網(wǎng)蟲于2002年3月成立，是目前寧夏地區(qū)影響力最大的綜合性網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)廣告獨有的優(yōu)勢是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的，網(wǎng)絡(luò)廣告的傳播范圍廣，不受時間和空間的限制；交互性強，信息互動傳播，產(chǎn)生互動營銷的效果；針對性強，直接命中最有可能的潛在用戶；實時、靈活、千人成本低、感官刺激強烈。

點 擊 量：300,000次/天；

受眾人群：都市白領(lǐng)、學(xué)生、其他職業(yè)者等；

廣告規(guī)格：230*126像素（首頁右側(cè)廣告為例）；

價格：7500元/月；

媒體特點：適合長期的品牌宣傳（針對潛在顧客，40歲以下主流時尚消費群體）；

第五篇：多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀和分析

多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀和分析

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，也越來越受到人民的重視。多媒體教學(xué)是利用計算機作為主要的教學(xué)媒體來進行教學(xué)活動，即利用計算機來輔助教師執(zhí)行教學(xué)。計算機不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現(xiàn)力。另外，計算機作為教學(xué)媒體，學(xué)生可利用一定的輸入、輸出設(shè)備，通過人機“對話”的方式進行學(xué)習(xí)，這種人機交互作用是計算機媒體所特有的。這些是幻燈、電視等單向電教媒體無法比擬的。而且計算機輔助教育已發(fā)揮出越來越大的作用，但就當前多媒體教學(xué)的實際使用和效果上，反映卻不盡人意。為此，本人就以本校當前多媒體教學(xué)在實際應(yīng)用中存在的一些問題作初步分析和探索。

一、多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)象一：現(xiàn)在好多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，多數(shù)教師并不喜歡利用多媒體來參與教學(xué)，總覺得沒有在黑板上畫實在，多媒體設(shè)備多數(shù)都是作為教室里的擺設(shè)，多數(shù)是作為學(xué)生休息時的“播放機”，并沒有體現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，信息技術(shù)并沒有真正與學(xué)科教學(xué)“融合”在一起。一位計算機教育經(jīng)驗豐富的老師在談到自己開發(fā)軟件的經(jīng)驗時直言不諱：“雖然多媒體輔助教學(xué)是一個好的教學(xué)媒體，但也是一項需投入多（時間，人力，經(jīng)費）產(chǎn)出少的工作，它僅適用于教學(xué)中的評比、檢查、參觀、學(xué)習(xí)一類裝點門面的場合”，本人也確實了解到大多數(shù)學(xué)校一般是在上公開課或評比課時，才用計算機來進行輔助教學(xué)。

現(xiàn)象二：雖然市場上或者網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有相當數(shù)量的教學(xué)課件，但是適用于該科教學(xué)的并不多，因此大多數(shù)情況下是教師自制課件，但是在制作課件的過程中遇到很多難題，如：制作課件需要花費很大的時間和精力，更關(guān)鍵的是大多資格較老的教師根本不懂得制作課件，不懂得怎樣去在計算機上操作。只有部分教師，他們利用Powrepoint或者其它軟件制作成幻燈片，充分利用多媒體來輔助教學(xué)。很大一部分學(xué)科老師由于計算機操作技能的生疏，使得課件的最佳優(yōu)勢不能發(fā)揮出來，且在實際應(yīng)用中常常因操作失誤而失敗，這就大大抑制了教師自制課件的積極性。

現(xiàn)象三：由于多媒體輔助教學(xué)沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員的高度重視，所以多媒體設(shè)備并沒有得到充分利用，有想用多媒體來教學(xué)的老師，卻發(fā)現(xiàn)原來多媒體設(shè)備無法使用，可是幾乎沒有專業(yè)人士來管理。

現(xiàn)象四：一般上課時用的課件都是事先根據(jù)教學(xué)要求而設(shè)計確定的，而現(xiàn)在多數(shù)課件的開發(fā)恰恰忽略了這一點，單純追求直觀和生動，忘記了作為主體存在的學(xué)生的主動性。只強調(diào)教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，全部教學(xué)設(shè)計理論都是圍繞如何“教”而展開，很少涉及學(xué)生如何“學(xué)”的問題。按照這樣的理論設(shè)計的課堂教學(xué)課件，學(xué)生參與教學(xué)活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，學(xué)生的主動性、積極性很難發(fā)揮，更不利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。很容易會進入一種“人灌+機灌”的新的課堂教學(xué)誤區(qū)。而教師也受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。把原本的“課件輔助教師”變成了“教師輔助課件”。

二、多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的分析

雖然多媒體輔助教學(xué)有著許多突出的特點，并在教育實踐中證明是有效的。但是作為新生事物必然存在不足和缺陷，如多媒體教學(xué)系統(tǒng)一次性投入

大，費用高，而且多媒體技術(shù)要求高，因此限制了許多不懂多媒體的老教師。多媒體課件的制作遠沒能達到傳統(tǒng)教學(xué)過程中備課這么方便自由。這也是目前計算機輔助教學(xué)開展中碰到的最主要的一個原因。但是考慮仔細一下，不難發(fā)現(xiàn)：老師很難把過多的精力投入到制作課件上，如果老師把大量的時間和精力都投入到制作課件上，就不能將主要精力放在如何利用計算機技術(shù)組織教學(xué)上來，甚至不能將主要精力放在教學(xué)研究上來。從而出現(xiàn)了計算機輔助教學(xué)只在這種公開課、觀摩課來進行教學(xué)，裝點一下門面的這類情況。其實，我們認為教師最主要的任務(wù)不在于課件制作，而是如何應(yīng)用現(xiàn)有的課件把計算機的優(yōu)勢發(fā)揮出來。實際上，近幾年來國內(nèi)出現(xiàn)了一批有教學(xué)應(yīng)用價值的軟件。只要教師能基本掌握使用計算機的能力，稍加培訓(xùn)就能夠自如的運用它們來按自己的意愿制作，緊密配合自己的教學(xué)過程，實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)。比如PowerPoint這個軟件，也許好多老師比較熟悉，它是制作課件最好的軟件，能體現(xiàn)出文字、聲音、圖像、視頻、動畫等并茂，幾乎實用于所有學(xué)科。再比如現(xiàn)在有一個用于幾何教學(xué)的平臺叫作“幾何畫板”它適合用于平面幾何、解析幾何、射影幾何等教學(xué)中使用，同時也能用于物理教學(xué)中的力學(xué)、幾何光學(xué)與數(shù)學(xué)模型、幾何圖像結(jié)合密切的部分課程。而且界面簡單、容易學(xué)習(xí)、直觀好用，因此這樣的軟件很受老師的歡迎。另外一個比較重要的原因就是一些老師把計算機輔助教學(xué)的作用看的過高，沒有根據(jù)教學(xué)要求來進行課件設(shè)計。制作出來的課件有原來的“滿堂灌”變成了現(xiàn)在的“電子灌”，因此在設(shè)計課件時，不僅要注意課件的設(shè)計技巧，更要注意學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計方法的運用，這才有助于提高多媒體課件的質(zhì)量。

三、多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)急措施

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)在利用多媒體教學(xué)有些教師反而不太

適應(yīng)，老師們都覺得制作課件很麻煩，還不如在備課本上備課方便得多。我國教育改革，都要求“提質(zhì)減負”，其實按現(xiàn)狀來看，這只是個口號，并沒有落實到位，反而是“增負”，如果學(xué)校重視，教師重視，多媒體教學(xué)一定能夠達到“提質(zhì)減負”的效果。要充分利用多媒體設(shè)備來教學(xué)，有如下措施：

1、多媒體設(shè)備應(yīng)該分配給專人管理，定期維護。

就我校而言，高中部每間教室都安裝了多媒體設(shè)備，但是很多現(xiàn)在都不能使用，要么計算機無法使用，要么投影儀顯示不了，要么展示臺壞了等等，多媒體教室雖然聯(lián)網(wǎng)，目的是為了方便教師上網(wǎng)查閱資料，但是由于老師和學(xué)生們的“亂操作”，導(dǎo)致垃圾文件多多，電腦受到病毒攻擊，最終無法使用，可是沒有專業(yè)人員維護、維修。如果分配專人管理，定期維護，不但能正常使用多媒體設(shè)備，而且能提高多媒體設(shè)備使用壽命。

2、多媒體教室應(yīng)該制定使用制度。

無規(guī)矩不成方圓，無制度不成體統(tǒng)。多媒體教室制定相應(yīng)制度，才能充分利用多媒體設(shè)備來教學(xué)，如：制定“多媒體使用情況登記表”，當堂課如果教師要使用多媒體，要登記、簽字。學(xué)生不能擅自動用多媒體設(shè)備，教師不能用多媒體來上網(wǎng)、聊天，看電影，不能閱覽不健康的網(wǎng)頁。

3、教師應(yīng)該進行多媒體使用培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)。

有些教師對計算機使用很陌生，對多媒體使用更是一竅不通，如展示臺的使用、投影儀的使用等。進行多媒體使用培訓(xùn)，使教師能感覺到多媒體教學(xué)的好處，能充分利用多媒體設(shè)備來進行教學(xué)。尤其是對教師進行課件制作培訓(xùn)很重要，許多教師覺得制作課件麻煩的原因就是因為對制作軟件的不熟練，所以對課件制作進行培訓(xùn)，很有必要。像用Powerpoint制作幻燈片課件，非常適用。

教師根據(jù)教學(xué)的實際需求，面對不同的教學(xué)對象，針對某一教學(xué)階段和教學(xué)目標，充分利用教學(xué)素材，結(jié)合教學(xué)策略，制作出千變?nèi)f化的有效課件。利用多媒體來輔助教學(xué)，栩栩如生、事半功倍。

運用多媒體教學(xué)，學(xué)科教師若能根據(jù)教學(xué)實際，運用積件思想，充分利用現(xiàn)有條件下網(wǎng)絡(luò)所提供的信息資源和一些計算機公司推向市場的素材庫或教學(xué)軟件，以及音像市場上所提供的豐富的CD、VCD資源，從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作課件，能適應(yīng)不同教師、不同教學(xué)情境的需要，從而徹底改變教學(xué)課件在設(shè)計和使用上的相互割裂的局面，使多媒體在課堂上的運用走出低谷，朝著更為廣闊的方向發(fā)展。