第一篇：學區(qū)2013年教研工作計劃

蓮山課件深圳南山物流公司免費提供 資源 學區(qū)2013年教研工作計劃

一、指導思想

根據(jù)《xx區(qū)教育局2013年教育工作要點》的要求，以科學發(fā)展觀為指導，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，進一步深化課程改革，加大教學改革力度，努力實施有效教學，促進我學區(qū)中小學教育教學質(zhì)量的全面提升。

二、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的變革，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和實施課程的本領(lǐng)，力爭使我學區(qū)的教研工作有特色，有實效，教學工作上層次、上臺階。

三、工作重點與措施

加強新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探索研究，量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作，1、加強各校間的交流與合作

相關(guān)圖片、學校要制定好本年度工作計劃，的聯(lián)片教研活動。作搭臺子、壓擔子。

⑴示范引領(lǐng)，促成長。

教育教學活動，并積對中老年教師，青年教師有無限的活力，更加需要去學習、借2-3名教育教學理念新，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作觀摩課，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干教師的持續(xù)成長。

一是看教師在教育教學活動中教學手段和方法實施有效;不斷推進教學改革，改變課程過于注重知識的傳授，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生學習方式，確立學生在課堂學習中主體地位，建立學生自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。使師生在平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生的共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學路子，促進教學方式改革，各校要根據(jù)新課程的要求，對教材和教法進行教研（找出解決疑難點重點的有效方法），學校采取不同方式安排教研活動（每周有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領(lǐng)導聽課，教師自己隨機聽課三種途蓮山課件 深圳到天津物流公司免費提供 資源

蓮山課件深圳南山物流公司免費提供 資源 徑來督促教師上好每一節(jié)課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)，每學期校內(nèi)舉行優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。嚴格評課要求。平時評課，要求所有聽課的教師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課，評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

⑶勤寫常思

教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導教師對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆（教師網(wǎng)絡(luò)學習的平臺發(fā)表），教學案例及教學故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內(nèi)部要隨時交流，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進教師發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。建立以教師自

]進學生的成長。

4業(yè)帶頭人為龍頭，組織聽課和評課活動，;有重點、有層提高學習的效益，通過2013

四、教研活動具體措施1

324次，4并做好教研記錄和資料收集。做好優(yōu)秀的教研

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第二篇：學區(qū)教研工作計劃

xx鎮(zhèn)學區(qū)2014年校本教研工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂，提高教育質(zhì)量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路。充分發(fā)揮教研工作職能，積極探索切合我鎮(zhèn)實際的優(yōu)質(zhì)、高效的教學模式和運行機制，有效推進學校、教師、學生的整體提高。

二、工作思路

突出質(zhì)量中心，以“服務(wù)、研究、指導、引領(lǐng)”為宗旨；以校本教研，區(qū)域互動為平臺；以研訓一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學質(zhì)量為重點；充分發(fā)揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓、課題研究、教學研究、質(zhì)量監(jiān)測、師生競賽、有效課堂構(gòu)建等活動。

三、主要工作

（一）教研工作機制建設(shè)

1、加強學區(qū)教研副校長的工作職能。根據(jù)x教研【2013】4號文件精神，認真制定各教學計劃，指導研讀課程標準；組織開展學區(qū)內(nèi)校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓等活動。

2、組織開展聯(lián)片教研工作。一是為進一步提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。繼續(xù)深化學區(qū)中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓，開展聽課、評課等教學交流活動。通過分片聯(lián)校，分片教研，分片培訓。為提高教師業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。

3、認真貫徹《xx中小學教學質(zhì)量常規(guī)實施意見》，加強教學常規(guī)管理。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質(zhì)量，向精細化管理要質(zhì)量。

（二）教育科研

4、繼續(xù)組織開展課題征集申報和立項工作。要求：各學校必須至少申報1項縣級以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據(jù)市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%（2—5月份）

5、繼續(xù)組織開展“甘肅省xx農(nóng)村小規(guī)模學校復(fù)式教學創(chuàng)新模式培訓項目”。積極配合縣教研室開展培訓指導工作；繼續(xù)開展第二輪分片培訓活動，深入教學點開展一對一課堂教學指導。實地檢查各學校復(fù)式教學開展情況。力爭年底順利驗收結(jié)題。（全年）

6、組織開展校本教研工作。進一步貫徹市級教育局《關(guān)于加強中小學校本教研工作的指導意見》。走以研興校、以研促教、研強師之路。強化學校領(lǐng)導班子的教改意識，進一步建立健全校本教研工作機制，落實校本教研目標責任制。加強對校本教研工作的指導，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時推廣成功經(jīng)驗。著力解決影響教學質(zhì)量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設(shè)活動。督促各校加強研究，細化要求，突出特色，善于總結(jié)，進 2

一步做好專項督查和年終考核工作。

（三）主要教研活動

7、組織開展全鎮(zhèn)中小學，幼兒園課堂技能活動。各校開展課堂競賽活動，大力創(chuàng)建高效課堂。為全縣中小學(幼兒園)課堂技能大賽做好準備；其中學前教育（3科）：健康、數(shù)學、美術(shù)；小學（4科）：語文、英語、音樂、綜合實踐活動；初中（6科）：數(shù)學、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術(shù)；3月15號之前各校初賽，3月30號前學區(qū)復(fù)賽。

8、組織開展教師論文、案例、課堂實錄活動，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學校篩選上報優(yōu)秀教師論文不得少于3篇、優(yōu)秀課堂案例不少于1篇，教學設(shè)計不少于1篇，每學期第16周上報一次。

9、要求各校組織學生開展各類競賽活動。

10、組織開展全縣中小學教學質(zhì)量監(jiān)測分析工作。按照《xx中小學質(zhì)量考核辦法》，組織開展教學質(zhì)量測試和成績分析通報工作，組織開展教學質(zhì)量研討活動。學區(qū)中心教研組和學校、教師面對面談問題、找癥結(jié)、尋對策。指導學校和廣大教師改進教學方法，提高教學效率，為提高教育教學質(zhì)量提供有效支持。（6—7月份）

11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手評選工作。給教師提供學習成長的機會，搭建教師發(fā)展的平臺，鼓勵教師成名成家。推薦與評選，充分發(fā)揮好骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手的引領(lǐng)作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3

以強帶弱、整體提高。（2—3月份）

12、組織開展各類教師培訓工作。按照“走出去，請進來”培訓模式，加強各校教師培訓。力爭各學校參加外出培訓人數(shù)不少于教師總數(shù)的30%，培訓時間不少于1周。（全年）

今年，我們將以“十八大”精神為指導，進一步落實科學發(fā)展觀，加強全鎮(zhèn)教研工作；加強全鎮(zhèn)課堂教學改革，全面提高課堂教學質(zhì)量；發(fā)揮服務(wù)職能，提高服務(wù)意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優(yōu)化教學戰(zhàn)略。解決教育教學過程中的實際問題，把我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。

第三篇：學區(qū)教研工作計劃

高崖學區(qū)2012---2013學

第二學期教研工作計劃

一、指導思想：

2013年，我學區(qū)教育教學工作以縣、市教育工作會議精神為指針，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高教師能力、素質(zhì)為目標，以課程改革為突破口，以“關(guān)注課堂”為工作主線，嚴格執(zhí)行《海原縣中小學教師常規(guī)管理》的規(guī)定，以構(gòu)建“高效課堂”為抓手，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作要點：

（一）、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學習、交流研討規(guī)范化、制度化。同時搞好教學管理制度的創(chuàng)新。

（1）、嚴把課堂教學關(guān)。

①嚴格執(zhí)行課程計劃。學區(qū)行政管理部門做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實按課表上好每一節(jié)課。

②嚴格備課管理。進一步推進備課改革、提倡電子化備課，強化過程管理，有效落實教學常規(guī)。各學科要力舉示范教師，在此基礎(chǔ)上逐步提高備課優(yōu)質(zhì)率。嚴把課堂教學第一道關(guān)口，切實加強教師備課 1

管理，結(jié)合學校實際，認真研究并制定教師備課管理制度，杜絕教師備課中的形式主義和拿來主義，確保備課的時效性。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。學區(qū)將按一學期兩次進行定期對各科教師的備課進行檢查。

③嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求做到位。《學習之友》與課程進度相結(jié)合進行批閱，學區(qū)將按期中、期末進行兩輪作業(yè)檢查。

④加強隨堂聽課。

⑤加強課堂教學監(jiān)控，做好課堂效果的測試與反饋，提高教師的教學反饋意識，促進課堂教學目標的全面達成，扎實推進我校的“過關(guān)課”工作。寫好教學反思。

（2）、嚴把質(zhì)量分析關(guān)。

重視監(jiān)測后改進措施的研究。考查的目的是促進質(zhì)量的提高。要加強監(jiān)測后研究的力度。每次監(jiān)測后，科任老師都要坐下來，靜下心，對每一位學生認真仔細的分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。

（1）鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)。

（2）組織教師積極參加各級各類教育部門組織的培訓學習，掌握最新的教育技術(shù)和教學方法。

（3）做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。年輕教師對照評選標準找差距制定個人成長規(guī)劃。

（三）、深化課改實驗。提高科研質(zhì)量。

（1）繼續(xù)進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結(jié)合：把考試改革與課程改革結(jié)合起來，確立整體的課程觀;把夯實基礎(chǔ)和強化能力結(jié)合起來，確立科學的評價觀;把教師的科學傳授和學生的主動學習結(jié)合起來，確立互動的教學觀;把提高認識水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來，確立新型的師生觀。

（2）加強信息技術(shù)研究。

依據(jù)信息技術(shù)的要求，做到在課的質(zhì)量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進行教師遠程教育和學生網(wǎng)絡(luò)學習的指導學習，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學生方、教師的教學方式和師生互動方式的變革。利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，組織教師進行電子白板的學習，多媒體教學的培訓、課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

（四）、重視第二課堂，全面提高學生素質(zhì)。

（1）繼續(xù)開展第二課堂的教學活動，扎實開展好音樂、美術(shù)等興

趣小組活動，促進學生全面發(fā)展，保證學生的身心健康成長。

（2）繼續(xù)開展書香校園活動。注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。

（3）加強對綜合實踐活動的研究。

第四篇：2012年學區(qū)教研工作計劃

2011—2012學第二學期 教學教研工作計劃

一、指導思想

以教育局教研中心工作要點為指導，以2012年工作重點為原則，圍繞打造有效課堂，深化課程改革，以教研促發(fā)展，努力提高學區(qū)小學教育教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、完善教學評估機制，規(guī)范檔案管理。

繼續(xù)研究新課程理念下的評估方式，進一步完善學區(qū)對學校教學工作的評估機制。按《河北省教育教學評估方案》要求，四月份開始進行本的學校教學工作的評估，督促各單位為迎接2013年河北省教學評估做好準備。

2、強化教學常規(guī)。

抓好各學校教學常規(guī)管理機制的落實工作，督查好各校課時備課，教案撰寫、課堂教學、聽評課、作業(yè)批改和學生評價等工作落實情況，確保各項常規(guī)工作扎實有效的開展和落實。

3、完善分片教研機制，探索有效課堂教學教學途徑。

根據(jù)上學期建立的分片教研機制，在總結(jié)經(jīng)驗、查找不足的基礎(chǔ)進一步完善這種教研模式，培養(yǎng)本學區(qū)各學科的教學帶頭人和骨干老師。本學期召開一次全學區(qū)的有效課堂的教學研討會。

4、加強。

繼續(xù)完善考試管理規(guī)定，規(guī)范各類考試，堅持綜合考核原則，進行小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作，綜合考查學生的發(fā)展狀況，逐步完善質(zhì)量監(jiān)測體系。加強并做好教學質(zhì)量期中、期末考試質(zhì)量監(jiān)測工作；學校在質(zhì)量檢測后要形成教學質(zhì)量檢測分析，根據(jù)質(zhì)量檢測情況，制定相應(yīng)對策，教導處要跟蹤檢查課前、課上、課后教研狀況、薄弱學科的教學、個性化輔導、興趣小組培養(yǎng)等情況，促進薄弱學科任課教師的整改，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果，使教學質(zhì)量檢測工作更科學、更有利于推動教學工作。

5、啟動工程。

結(jié)合本學區(qū)的實際逐步推進校本課程的開設(shè)和開發(fā)，根據(jù)鎮(zhèn)的實際，計劃從環(huán)境保護、國學經(jīng)典、大棚種植三個方面研發(fā)自己的校本課程。

6、促進各校第二課堂的積極、規(guī)范開展。

以本學區(qū)XX小學為示范校推進本學區(qū)第二課堂和大課間活動的開展，實現(xiàn)教學由課內(nèi)向課外延伸，形成課內(nèi)課外一體，促進學生個性和特長的發(fā)展。

7、以學區(qū)分片教研為依托，落實周三教研日活動，開展主題研究。通過分片教研，學區(qū)內(nèi)聽評課等活動帶動學校更好的開展教研活動。組織好本學區(qū)的聯(lián)合教研工作，以聯(lián)合教研為基礎(chǔ)抓好本學區(qū)的教研工作。本學期開展如何提高課堂教學吸引力和培養(yǎng)學生良好的學習習慣的“主題”研究。

8、完善和實施。

提前落實“河北省教學評估方案”各項要求，切實抓好教學管理的基本環(huán)節(jié)，通過評估促進學校教學管理科學化、規(guī)范化。

9、抓好教研中心布置的其他教學教研工作。

2012、2

第五篇：鏵尖學區(qū)2011—2012學年教研工作計劃

鏵尖學區(qū)2011—2012學

教研工作計劃

一、指導思想和工作重點：

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實全國第四次全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實“十二五”教育規(guī)劃，緊緊圍繞上級教育部門的中心工作，以爭先創(chuàng)優(yōu)為動力，以提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量為主要任務(wù)，進一步深化課堂教學改革，深入實施高效課堂改革，小學低年級在探索和借鑒杜郎口經(jīng)驗的同時也要緊密結(jié)合學生實際，實施符合低年級特點的高效課堂教學模式。小學中高年級可以積極借鑒杜郎口課堂教學經(jīng)驗，加大課堂教學改革力度，形成有自己特色的教學模式，為我學區(qū)的教育發(fā)展提供強有力的教研支撐。

二、工作目標：

1、落實教研室制定的“圍繞一個目標，抓住一個核心，促進兩個提高”的任務(wù)。一個目標是全面提高學生綜合素質(zhì)；一個核心是積極有效地開展教學研究，落實教學常規(guī)，打造高效課堂；兩個提高是全面提高廣大教師的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、切實開展各教研組教研活動。根據(jù)語文、數(shù)學兩個教研組，制定有效的教研組教研計劃，抓住各教研組需要解決的關(guān)鍵問題，展開教學研討，通過聽課、評課以及網(wǎng)上教研活動，形成研究小課題，保證教研工作的實效性。

3、嚴抓教學常規(guī)管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量，圓滿完成上級下達的各項教學指標。

4、通過深入進行“學生自主學習能力培養(yǎng)的研究”課題實驗，各學科“小專題研究”活動，“十二五”課題等，保證課題研究有成果。

5、及時總結(jié)高效課堂實施過程中成功的經(jīng)驗和做法，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)推廣實施，并及時撰寫研究報告或論文，推薦上報。

三、工作要點及措施：

1、加強教師隊伍建設(shè)，切實提高教師綜合素質(zhì)。首先要加強師德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的使命感和責任感。教師要關(guān)愛學生，淡泊名利，為 1

人師表，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做到既教書更要育人。其次要加強教師的專業(yè)理論學習，要求教師廣泛學習，開闊視野，提升自身專業(yè)水平，促進其專業(yè)成長。第三，加強教師教學技能的培訓培養(yǎng)工作，提高教師教學技能。學年內(nèi)將在教師中組織開展教學設(shè)計、計算機操作、課件制作、教學論文撰寫等教學基本功競賽活動，逐步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。第四，認真組織好教學反思工作，要通過論文撰寫、交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、聽評議改課等活動進行教學反思，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。

2、務(wù)實有效地開展教學研究活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。積極有效的落實教育局《關(guān)于進一步加強課堂教學的實施意見》和《推進高效課堂改革實施意見》，樹立教學即教研的理念，緊緊圍繞課堂教學，通過上公開課、研討課、觀摩課等進行聽評議改活動，提高課堂教學質(zhì)量。其次還要務(wù)實有效地開展校本教研活動，使校本教研成為提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，打造高效課堂的主要途徑。校本教研主要以學科教研組為單位，解決各學科教研組教學中遇到的棘手問題，展開研討，形成研究小課題，提高教研的水平，使教研工作向科學化、網(wǎng)絡(luò)化、正規(guī)化邁進。第三，以優(yōu)質(zhì)課與示范課相結(jié)合的方式，廣泛開展“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的評比活動。第四，學校領(lǐng)導要深入課堂聽課指導，及時把握教學動態(tài)，了解教學情況。每學期聽課節(jié)數(shù)要求領(lǐng)導40節(jié)以上、教師15節(jié)以上。

3、貫徹落實好明德項目學校教育的理念。組織好中華文化經(jīng)典誦讀、西方文化經(jīng)典誦讀等活動，學習并使用數(shù)學分層測試卡，積極借鑒肅州區(qū)開展活動比較好的明德項目學校經(jīng)驗，使鏵尖小學盡快達到明德項目學校的要求，促進學生全面、健康的發(fā)展，落實明德項目學校“全人教育”的理念。

4、積極做好教師高效課堂評估驗收工作。在做好課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)驗收工作的基礎(chǔ)上，深入開展高效課堂達標驗收工作，使這項工作常態(tài)化，滲透到平常的教學管理中。

5、嚴抓常規(guī)管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。要把常規(guī)工作做實、做細、做精，就要強化細節(jié)，大處著眼，小處入手。做到每項工作都“目標明、思路清、措施硬、督查緊、考核細、獎懲嚴”，要將工作細化分解，承包到人，落實到位。認真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試教學常

規(guī)的環(huán)節(jié)，做到教案設(shè)計施精心，課堂教學運匠心，作業(yè)批改用細心，課后輔導展耐心，質(zhì)量檢測顯愛心，各校教學常規(guī)工作做到每月有檢查，有評析、有記載、有反饋。（1）完善和落實教學常規(guī)管理制度，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控。各學科要加強監(jiān)控，嚴格檢查，做到多交流、勤指導、重總結(jié)，努力提高教學質(zhì)量。各校教導處將組織檢查教師的備課和學生作業(yè)，通過檢查，加強指導和督促，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。抓好各學科的教學進度和教學質(zhì)量，做好單元檢測和輔導工作的檢查督促。（2）嚴格執(zhí)行課程計劃，加強教學管理，努力上好每一節(jié)課。（3）加強畢業(yè)班的管理，增強畢業(yè)班工作的實效性。組織好畢業(yè)班教師會議、學生會議、家長會議；進一步加強畢業(yè)班工作的管理和指導，促進教學質(zhì)量的提高。（4）重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要注意培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等良好學習習慣，可進行如競賽、主題班會等活動，讓學生在活動中逐步養(yǎng)成好習慣。（5）切實做好“轉(zhuǎn)差”工作。關(guān)注學困生、單親家庭學生、留守學生的學習和生活，做好后進生的調(diào)查摸底、分析反饋工作，采用定人幫教、責任到人的方法教育后進生，加強過程管理，控制后進生不良行為，調(diào)動學校社會、家庭各種力量構(gòu)成較嚴密的教育網(wǎng)絡(luò)，采取學習成績分級測評、階段目標合格的辦法，因材施評，努力實現(xiàn)轉(zhuǎn)差工作目標。

6、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，加強課堂教學監(jiān)控力度。每月所有教師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學進行量化，作為月考核課堂教學成績，納入當月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學效果。重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，重視個別輔導。各校要緊緊圍繞課堂教學特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學，提升教師專業(yè)素質(zhì)。努力做到：

語文課堂：——探索“書香課堂教學模式”。以是否做到“書聲瑯瑯，積累語言，舉三反一，提升能力”作為評價一節(jié)語文課的重要標準，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。利用課前三分鐘，讓學生背誦自己喜歡的詩歌，或向同學們介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個自己讀書中獲得的小故事等。課堂讓學生充分對文本進行品讀與感悟，充分感

知文本的內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導下，把大量的時間讓給學生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點撥。讓我們的課堂充滿濃濃的書香味。

數(shù)學課堂：——探索“生活化數(shù)學課堂模式”。在數(shù)學教學中，堅持從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。使課堂教學素材，課堂作業(yè)設(shè)計都以學生熟悉的生活形式來呈現(xiàn)，讓學生學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實社會，運用數(shù)學知識去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題，真正把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。

7、深化校本教研。一要借鑒成功經(jīng)驗，大力倡導“生本教育”，大力推行“先學后教、當堂訓練”的高效課堂教學模式和“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教學經(jīng)驗，各教研組要通過典型引領(lǐng)方式，走出去觀摩，積極實踐，著力對情境引入、自學指導、交流研討、質(zhì)疑答疑、專題訓練等教學相關(guān)的問題，進行專題研究，通過學習、討論、反思、總結(jié)等方式，切實使全體教師專業(yè)素質(zhì)得到提升。把握課堂教學，要深刻領(lǐng)悟“課堂的精彩生發(fā)于學生的磕磕碰碰之中。真正教育的目的，是讓人不斷提出問題、思索問題。課堂需要激烈爭辯、靜思默想、凝神思考，課堂需要真誠的對話、平靜的思索、耐心的傾聽，課堂需要獨特的感受、積極的探究、大膽的猜想。坦誠的交流，碰撞出思想的火花；激越的研討，推動著思考的深化。倡導教師通過鼓勵的眼神、欣賞的微笑、贊美的語言、撫慰的動作滿足學生心靈的需要”的內(nèi)涵。要樹一批典型，帶動廣大教師提高課堂教學效益。

二要繼續(xù)開展“同研一堂課”的復(fù)合型教研活動和聯(lián)片教研活動，在匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課中進行學習效果現(xiàn)場測評，引導廣大教師明確目標，樹立質(zhì)量和效益意識，逐步在常態(tài)課中實施，努力向課堂教學要質(zhì)量，向40分鐘要效益，努力將問題解決在課內(nèi)，最大限度提高課堂教學效益。

三要發(fā)揮中心教研組的作用，每月進行一次主題的參與式的講座和研討培訓，“以賽代練”、“以研代訓”。加大對教師課堂教學的評議，多采用一對一對話、跟蹤聽課指導、結(jié)對子幫扶等實實在在的做法，抓重點，抓薄弱，引領(lǐng)教師積極開展課堂教學研究，切實做到“課改理念進頭腦，課改舉措入

課堂”。循序漸進，取得實效。

四要發(fā)揮“典型引領(lǐng)”的名師效應(yīng)，通過學科帶頭人、骨干教師 “傳、幫、帶”的作用，有計劃地安排骨干教師作學科輔導講座、上示范課、觀摩課，舉行教學案例研討、課改論壇等系列活動，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

五要開展好每月一次的片區(qū)活動，主要開展課程理念和業(yè)務(wù)學習，集體備課會課和教學問題研討等學習交流活動，加強對教材把握難、教學設(shè)計不準、參與式學習過活、研究性學習開展難、教學效益低等影響課堂教學改革瓶頸問題的研究。

六要大力開展以解決教學問題為主的“小課題研究”，落實教學反思制度。認真研究解決教學中的突出問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，加強薄弱學科、薄弱年級、幼兒教育的研究，促進教研更好地為教學服務(wù)，不斷提升教研工作水平，在教學實踐中不斷提高教師的專業(yè)水平。

8、努力創(chuàng)建學校的辦學特色。各校辦學特色主要從開發(fā)和利用校本課程入手，先由教師個人申請自己要開發(fā)和利用的校本課程，上報學校，由學校根據(jù)教師的實際情況，決定要開發(fā)的課程和實施者，并由學校提供必要的工作保障。校本課程開發(fā)和利用的過程中，學校要加強監(jiān)控，并定期舉行成果匯報工作，有突出成果的課程，學校將給予必要的肯定和工作安排的傾斜，并積極進行推廣和宣傳。

9、重視教學等檔案資料的收集和整理工作。教師教學活動開展情況，學校、年級組開展教研活動情況，課堂、教案、作業(yè)檢查評比記載、學生開展競賽活動等教學資料的收集和整理。