第一篇：學區小學教學教研工作計劃

學區小學教學教研工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，按照《浙江省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》，積極創新教研方式，不斷豐富教研內涵，充分發揮教研工作的“指導、研究、服務”作用。在認真開展小學教師“教學規范達標”活動的同時，緊扣課程改革主題，努力實施“三課工程”，精化師資隊伍建設，強化教學質量管理，為本學區教育工作可持續發展提供智力支持和人力保障。

二、主題詞

深化·優化·精化·強化

三、工作措施

（一）深化課程改革 新課程實施，給課堂教學注入了無限的生機和活力。在先進的課程理念指導下，以“課本為中心”、“教師為中心”、“課堂為中心”禁錮課堂教學的三層堅冰被打破。人文關懷，自主探究，多元解讀，獨特體驗，資源拓展成了一道道亮麗的風景線。但是，有人把當前的課程改革比作“似霧，似風，似雨”，可見我們在課改過程中還有不少的困惑，還存在著不少的問題。因此，我們要緊扣課程改革主題，針對課程實驗過程中出現的新情況，新問題，深入調查研究，尋求應對策略，以保證課程改革向縱深發展。

1、加大新課程教學調研力度。組織骨干教師深入學校聽課調研，特別加強對薄弱村小、薄弱學科的課堂教學指導。通過聚焦課堂，會診現狀，防止課堂教學“劍走偏鋒”，不斷改進教學方法，保證課堂教學扎實、高效。

2、加強綜合實踐課程的建設。在開齊、開足課程的前提下，根據學區提出的“一校一品”工作思路，因地制宜，因校而異，將德育特色工作與學科教學進行有機整合，全面實施“三課工程”（課程、課堂、課外），積極開展綜合實踐活動，加強綜合實踐課程的建設和校本課程的開發。

3、舉辦新課程專題研討會。為了總結、交流課改經驗，推廣課改成果，謀求課改新策略，針對學科教學實際，分別舉辦學區新課程背景下數學課堂教學有效性的觀點報告會、“小課堂、大語文”青年骨干教師教學論壇和班級讀書會等活動。繼續聘請省、市專家來臨蹲點指導，舉辦專題講座，開展專題研究，為教師提供理論指導和專業引領，切實解決教學中熱點和難點的問題，為新課程改革護航。

（二）優化教學管理

根據《溫州市農村義務教育階段學校“教學規范達標”活動小學教師評估指導意見》的要求，堅持“以評促建、評建結合、重在建設”的方針，積極開展小學教師“教學規范達標”活動，做到早準備，重過程，抓落實，出成果，扎實有效地推進農村小學教學規范化建設，切實提高農村小學教學管理水平。

4、以校為單位組織教師認真學習《溫州市農村義務教育階段“教學規范達標”活動小學教師評估指導意見》和《溫州市農村小學各學科“四項”教學常規（試行）》，準確理解其精神，掌握《小學教師“教學規范達標”評估表》中的各項指標要求及內涵。

5、組建學區中、小學教師“教學規范達標”工作領導小組，加強對學區中小教師教學規范達標工作的指導。

6、建立學區小學教師“教學規范達標”工作評估小組，按照《溫州市農村義務教育學校“教學規范達標”評估標準》，具體負責對各小學教師“教學規范達標”的復評工作。

7、排定各學校申報“教學規范達標”時間表，有計劃、有步驟地完成“教學規范達標”工作任務。8、12個班以上的學校，要組建以校長為組長的小學教師“教學規范達標”評估領導小組；12班以下的學校，由片中心學校統一組建評估領導小組，依據各項評估指標，以客觀、公正、求實的態度做好學校的自評工作。

9、根據評估程序與要求，各學校要嚴格遵照申報、自評、復評的流程，認真填寫“教學規范達標”表冊，理整評估材料清單，確保農村小學教師教學規范達標評估工作有序進行。

（三）精化師資隊伍

課程改革的主陣地是課堂，主力軍是教師。因此，堅持以師為本，關注專業成長，打造一支師德高尚，業務精湛的師資隊伍，是我們學區教研工作的重中之重。我們要以《永嘉縣“561”教育人才培養行動計劃》為載體，以校本教研為主渠道，組織教師加強理論學習，認真參加各級各類的學科培訓，積極參與師徒結對，送教下鄉，學科基本功比賽，優質課評比和學區級的“三壇”教師、學科帶頭人評選等形式多樣教研系列活動，為廣大教師提供學習良機，鋪設探討渠道，拓展交流空間，搭建展示平臺，引進競爭機制，力促教師專業成長。

10、重視中老年教師的后續發展。按照《溫州市中老年教師基本功升級考核辦法》的要求，各校要采取切實可行的措施，將公開課、課件制作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍的建設。

11、狠抓新教師整體素質的提高。按照《溫州市新教師基本功訓練考核辦法》的要求，各學校就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容，發動新教師開展崗位大練兵活動，盡快地練就扎實的教學基本功，熟練地掌握課堂教學基本技能。本學年學區組織教齡三年及以下的年輕教師開展“三課”評比活動。

12、實現聯片教研制度化。送課下村，帶課進鎮，加強城鄉間、校際間橫向聯系，堅持不懈地開展聯片教研活動。著重從“三個層面”進行：一是學區內校校層面的互動；二是學區外校校層面的聯動；三是學區與學區之間層面的聯袂，努力拓寬教研渠道，積極創新教研方式，不斷豐富教研內涵，形成優質教學資源共享與互補的教研活動新格局。

13、實現校本教研主題化。主題教研應源于課堂實踐，與教學實際有直接聯系，是教師日常教學工作中急需解決的問題。各校要根據目前校本教研活動存在的問題和現象，謀求新思路，尋找新策略，從教學實踐中提煉和確定校本教研活動的主題，制定校本教研活動計劃，并從“課前研究，作好預案；課中研究，關注呈現；課后研究，重在反思”的三個層次，切實提高校本教研主題活動的有效性，爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題，都有所收獲，不流于形式。

14、組建學區青年骨干教師研修班，采用理論培訓，專家引領，師徒幫教，名師導教，自我上課，互動研討等形式，盡快地幫助教師提升教學技藝，形成自己的教學特色。并通過學區“三壇”教師系列評比活動，選拔骨干教師參加縣“三壇”評比和學科帶頭人評選，為實施縣“561”教育人才培養工程儲備人才資源。

15、建立信息網絡，辦好網上教研。利用學區教育網或縣教育網教研頻道，引導教師積極參與網上“教學論壇”，交流教學心得，分享教學成果。

（四）強化質量意識 質量是學校的生命線。甌北學區雖然地處沿江，生源數量充足，師資力量雄厚，但是由于地區的差別，造成了學校之間教學質量的不均衡。主要原因是周邊學校的生源流動大，生源的不穩定性導致了學校之間的“馬太效應”。大量外來民工子女轉入與轉出，在一定程度上制約了教學質量的提高，甚至有些村小出現了滑坡的現象。面對客觀事實，我們要用辨證的觀點審時度勢，一切應從實際出發，堅持“教學為中心”原則，強化質量意識，走“質量立校”之路，樹“教研興校”之風。

16、健全教學評價機制。采取過程評價與終端評價，個體評價與同伴評價，等級評價與分數評價，口試、面試與筆試相結合的辦法，深入教學評價的改革。以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，及時記錄學生平時成長的軌跡。

17、加強質量監測工作。按照教育局學校分類質量指標要求，嚴密組織小學有關學科成績抽測和畢業班學生學力水平統測工作。通過書面質量分析，召開質量分析會，總結經驗，取長補短，運用有效手段，把好質量關。

18、關注后20%學生的發展。針對外來民工子女數量多，基礎差的情況，我們要立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，務必使學生學有所獲，學有所進，向課堂教學要質量。

19、重視尖子生的培養。在面向全體學生的前提下，我們要鼓勵優生“冒尖”，繼續舉辦二、四年級規范漢字書寫比賽，五年級 “大讀寫”閱讀能力和三年級數學學習能力競賽活動。

20、開展學科命題研究。抓綱務本，憑借教材，面向學生，科學謀劃，難易適度，鼓勵教師開展學科命題研究，積極參加縣教研室組織的學科命題評比活動。

第二篇：學區教研工作計劃

xx鎮學區2014年校本教研工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構建高效課堂，提高教育質量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質量提升為核心的內涵式發展之路。充分發揮教研工作職能，積極探索切合我鎮實際的優質、高效的教學模式和運行機制，有效推進學校、教師、學生的整體提高。

二、工作思路

突出質量中心，以“服務、研究、指導、引領”為宗旨；以校本教研，區域互動為平臺；以研訓一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學質量為重點；充分發揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓、課題研究、教學研究、質量監測、師生競賽、有效課堂構建等活動。

三、主要工作

（一）教研工作機制建設

1、加強學區教研副校長的工作職能。根據x教研【2013】4號文件精神，認真制定各教學計劃，指導研讀課程標準；組織開展學區內校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓等活動。

2、組織開展聯片教研工作。一是為進一步提高全鎮教育教學質量。繼續深化學區中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓，開展聽課、評課等教學交流活動。通過分片聯校，分片教研，分片培訓。為提高教師業務交流搭建良好的信息平臺。

3、認真貫徹《xx中小學教學質量常規實施意見》，加強教學常規管理。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業批改、考試、鋪到等教學各環節的過程管理，向課堂要質量，向精細化管理要質量。

（二）教育科研

4、繼續組織開展課題征集申報和立項工作。要求：各學校必須至少申報1項縣級以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數不得少于教師總數的10%（2—5月份）

5、繼續組織開展“甘肅省xx農村小規模學校復式教學創新模式培訓項目”。積極配合縣教研室開展培訓指導工作；繼續開展第二輪分片培訓活動，深入教學點開展一對一課堂教學指導。實地檢查各學校復式教學開展情況。力爭年底順利驗收結題。（全年）

6、組織開展校本教研工作。進一步貫徹市級教育局《關于加強中小學校本教研工作的指導意見》。走以研興校、以研促教、研強師之路。強化學校領導班子的教改意識，進一步建立健全校本教研工作機制，落實校本教研目標責任制。加強對校本教研工作的指導，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時推廣成功經驗。著力解決影響教學質量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設活動。督促各校加強研究，細化要求，突出特色，善于總結，進 2

一步做好專項督查和年終考核工作。

（三）主要教研活動

7、組織開展全鎮中小學，幼兒園課堂技能活動。各校開展課堂競賽活動，大力創建高效課堂。為全縣中小學(幼兒園)課堂技能大賽做好準備；其中學前教育（3科）：健康、數學、美術；小學（4科）：語文、英語、音樂、綜合實踐活動；初中（6科）：數學、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術；3月15號之前各校初賽，3月30號前學區復賽。

8、組織開展教師論文、案例、課堂實錄活動，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學校篩選上報優秀教師論文不得少于3篇、優秀課堂案例不少于1篇，教學設計不少于1篇，每學期第16周上報一次。

9、要求各校組織學生開展各類競賽活動。

10、組織開展全縣中小學教學質量監測分析工作。按照《xx中小學質量考核辦法》，組織開展教學質量測試和成績分析通報工作，組織開展教學質量研討活動。學區中心教研組和學校、教師面對面談問題、找癥結、尋對策。指導學校和廣大教師改進教學方法，提高教學效率，為提高教育教學質量提供有效支持。（6—7月份）

11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手評選工作。給教師提供學習成長的機會，搭建教師發展的平臺，鼓勵教師成名成家。推薦與評選，充分發揮好骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手的引領作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3

以強帶弱、整體提高。（2—3月份）

12、組織開展各類教師培訓工作。按照“走出去，請進來”培訓模式，加強各校教師培訓。力爭各學校參加外出培訓人數不少于教師總數的30%，培訓時間不少于1周。（全年）

今年，我們將以“十八大”精神為指導，進一步落實科學發展觀，加強全鎮教研工作；加強全鎮課堂教學改革，全面提高課堂教學質量；發揮服務職能，提高服務意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優化教學戰略。解決教育教學過程中的實際問題，把我鎮教育教學質量提高到一個新水平。

第三篇：學區教研工作計劃

高崖學區2012---2013學

第二學期教研工作計劃

一、指導思想：

2013年，我學區教育教學工作以縣、市教育工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高教師能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，嚴格執行《海原縣中小學教師常規管理》的規定，以構建“高效課堂”為抓手，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

二、工作要點：

（一）、嚴格教學常規，優化過程管理。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量。實行規范化管理，使教師業務學習、交流研討規范化、制度化。同時搞好教學管理制度的創新。

（1）、嚴把課堂教學關。

①嚴格執行課程計劃。學區行政管理部門做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。

②嚴格備課管理。進一步推進備課改革、提倡電子化備課，強化過程管理，有效落實教學常規。各學科要力舉示范教師，在此基礎上逐步提高備課優質率。嚴把課堂教學第一道關口，切實加強教師備課 1

管理，結合學校實際，認真研究并制定教師備課管理制度，杜絕教師備課中的形式主義和拿來主義，確保備課的時效性。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。學區將按一學期兩次進行定期對各科教師的備課進行檢查。

③嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求做到位。《學習之友》與課程進度相結合進行批閱，學區將按期中、期末進行兩輪作業檢查。

④加強隨堂聽課。

⑤加強課堂教學監控，做好課堂效果的測試與反饋，提高教師的教學反饋意識，促進課堂教學目標的全面達成，扎實推進我校的“過關課”工作。寫好教學反思。

（2）、嚴把質量分析關。

重視監測后改進措施的研究。考查的目的是促進質量的提高。要加強監測后研究的力度。每次監測后，科任老師都要坐下來，靜下心，對每一位學生認真仔細的分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。

（1）鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。

（2）組織教師積極參加各級各類教育部門組織的培訓學習，掌握最新的教育技術和教學方法。

（3）做好年輕教師、骨干教師的培養工作。年輕教師對照評選標準找差距制定個人成長規劃。

（三）、深化課改實驗。提高科研質量。

（1）繼續進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結合：把考試改革與課程改革結合起來，確立整體的課程觀;把夯實基礎和強化能力結合起來，確立科學的評價觀;把教師的科學傳授和學生的主動學習結合起來，確立互動的教學觀;把提高認識水平和培養情感素養結合起來，確立新型的師生觀。

（2）加強信息技術研究。

依據信息技術的要求，做到在課的質量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現有資源，深入進行教師遠程教育和學生網絡學習的指導學習，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學生方、教師的教學方式和師生互動方式的變革。利用我校現有的現代化教育技術設備，組織教師進行電子白板的學習，多媒體教學的培訓、課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

（四）、重視第二課堂，全面提高學生素質。

（1）繼續開展第二課堂的教學活動，扎實開展好音樂、美術等興

趣小組活動，促進學生全面發展，保證學生的身心健康成長。

（2）繼續開展書香校園活動。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。

（3）加強對綜合實踐活動的研究。

第四篇：學區2013年教研工作計劃

蓮山課件深圳南山物流公司免費提供 資源 學區2013年教研工作計劃

一、指導思想

根據《xx區教育局2013年教育工作要點》的要求，以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，進一步深化課程改革，加大教學改革力度，努力實施有效教學，促進我學區中小學教育教學質量的全面提升。

二、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的變革，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和實施課程的本領，力爭使我學區的教研工作有特色，有實效，教學工作上層次、上臺階。

三、工作重點與措施

加強新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作，1、加強各校間的交流與合作

相關圖片、學校要制定好本工作計劃，的聯片教研活動。作搭臺子、壓擔子。

⑴示范引領，促成長。

教育教學活動，并積對中老年教師，青年教師有無限的活力，更加需要去學習、借2-3名教育教學理念新，讓他們發揮骨干教師的示范引領作觀摩課，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的持續成長。

一是看教師在教育教學活動中教學手段和方法實施有效;不斷推進教學改革，改變課程過于注重知識的傳授，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生學習方式，確立學生在課堂學習中主體地位，建立學生自主、探究、發現、研究以及合作學習的機制。使師生在平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生的共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學路子，促進教學方式改革，各校要根據新課程的要求，對教材和教法進行教研（找出解決疑難點重點的有效方法），學校采取不同方式安排教研活動（每周有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課，教師自己隨機聽課三種途蓮山課件 深圳到天津物流公司免費提供 資源

蓮山課件深圳南山物流公司免費提供 資源 徑來督促教師上好每一節課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節，每學期校內舉行優質課評選活動一次。嚴格評課要求。平時評課，要求所有聽課的教師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課，評課效果，取長補短，共同發展。

⑶勤寫常思

教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導教師對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆（教師網絡學習的平臺發表），教學案例及教學故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部要隨時交流，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進教師發展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。建立以教師自

]進學生的成長。

4業帶頭人為龍頭，組織聽課和評課活動，;有重點、有層提高學習的效益，通過2013

四、教研活動具體措施1

324次，4并做好教研記錄和資料收集。做好優秀的教研

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第五篇：2012年學區教研工作計劃

2011—2012學第二學期 教學教研工作計劃

一、指導思想

以教育局教研中心工作要點為指導，以2012年工作重點為原則，圍繞打造有效課堂，深化課程改革，以教研促發展，努力提高學區小學教育教學質量。

二、主要工作

1、完善教學評估機制，規范檔案管理。

繼續研究新課程理念下的評估方式，進一步完善學區對學校教學工作的評估機制。按《河北省教育教學評估方案》要求，四月份開始進行本的學校教學工作的評估，督促各單位為迎接2013年河北省教學評估做好準備。

2、強化教學常規。

抓好各學校教學常規管理機制的落實工作，督查好各校課時備課，教案撰寫、課堂教學、聽評課、作業批改和學生評價等工作落實情況，確保各項常規工作扎實有效的開展和落實。

3、完善分片教研機制，探索有效課堂教學教學途徑。

根據上學期建立的分片教研機制，在總結經驗、查找不足的基礎進一步完善這種教研模式，培養本學區各學科的教學帶頭人和骨干老師。本學期召開一次全學區的有效課堂的教學研討會。

4、加強。

繼續完善考試管理規定，規范各類考試，堅持綜合考核原則，進行小學教學質量監測工作，綜合考查學生的發展狀況，逐步完善質量監測體系。加強并做好教學質量期中、期末考試質量監測工作；學校在質量檢測后要形成教學質量檢測分析，根據質量檢測情況，制定相應對策，教導處要跟蹤檢查課前、課上、課后教研狀況、薄弱學科的教學、個性化輔導、興趣小組培養等情況，促進薄弱學科任課教師的整改，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果，使教學質量檢測工作更科學、更有利于推動教學工作。

5、啟動工程。

結合本學區的實際逐步推進校本課程的開設和開發，根據鎮的實際，計劃從環境保護、國學經典、大棚種植三個方面研發自己的校本課程。

6、促進各校第二課堂的積極、規范開展。

以本學區XX小學為示范校推進本學區第二課堂和大課間活動的開展，實現教學由課內向課外延伸，形成課內課外一體，促進學生個性和特長的發展。

7、以學區分片教研為依托，落實周三教研日活動，開展主題研究。通過分片教研，學區內聽評課等活動帶動學校更好的開展教研活動。組織好本學區的聯合教研工作，以聯合教研為基礎抓好本學區的教研工作。本學期開展如何提高課堂教學吸引力和培養學生良好的學習習慣的“主題”研究。

8、完善和實施。

提前落實“河北省教學評估方案”各項要求，切實抓好教學管理的基本環節，通過評估促進學校教學管理科學化、規范化。

9、抓好教研中心布置的其他教學教研工作。

2012、2