第一篇：盤馬埠小學師德工作報告制度（范文模版）

師德工作報告制度

校長是學校師德建設的第一責任人。要充分發揮學校黨組織在師德建設中的政治核心和監督保證作用，充分發揮黨員教師先鋒模范帶頭作用，充分發揮工會、教代會的積極作用，形成統一領導、多方配合、齊抓共管的局面。

一、每位教師每學期結合自身進行一次自查，書面上交教導處。

二、各教研組結合教師自查、互查，社會監督的實際情況匯總一份總結上交學校。

三、對于重大問題及時報告。對重大問題不報告、不處理的，要追究責任人的責任。

四、學校要高度重視，發現問題及時通知到責任教師，并責成該教師寫出書面整改措施。

五、學校每學期要將教師職業道德建設情況寫成書面材料向教育主管部門匯報；對師德重大問題和嚴重失德事件，學校必須在12小時內向所屬教育主管部門報告。對事件處理結果也應按照隸屬關系及時上報教育主管部門。對隱瞞不報、處理不當和不及時報告的單位和人員，要追究相關人員的責任。

五、加強監督，認真落實。

盤馬埠小學

第二篇：盤馬埠小學突發地震

盤馬埠小學突發地震、氣象災害預警應對制度

為了有效防范突發地震、氣象災害帶來的各種自然災害，最大限度地減少各類損失，切實保障師生生命及學校財產的安全，維護教育教學秩序的穩定，結合我校實際，制定本預案。

一、工作原則

1．以人為本，預防為主。把保障師生生命安全放在氣象災害防御工作的首位，把握氣象災害預防的突出環節，密切監視災害性天氣，認真做好各項防范工作。

2．落實責任、加強監督。在學校統一領導下開展氣象災害的防范和處置工作，各班班主任負全責。學校對各班應急處置工作給予積極支持和指導，并開展督查。

3．快速反應，果斷處置。一旦發生險情，應迅速響應，及時啟動本校應急預案，并在學校安全工作領導小組的領導下，與有關部門密切配合，組織力量全力搶險救災。

二、應急救援指揮組織及職責

（一）領導小組。學校設立防御氣象災害工作領導小組（以下簡稱為防災工作領導小組），負責指導、組織學校各班的防汛防雷及災害性天氣險情處置工作。

1．日常工作職責

①制定切合本校實際的防御氣象災害應急方案，分工明確，責任到人。準備必要工具和材料，密切注意氣象部門的災害性天氣通告。② 加強對師生防災知識的宣傳，通過短信、?？?、宣傳欄、黑板報等形式，把防災基本知識宣傳到每位師生，特別提醒師生在上下學途中注意安全，提高廣大師生防范災害的意識和能力。

③ 加強檢查和做好防范工作，經常保持校園道路、排水設施暢通，對校園內容易受淹的地方，做到逐點檢查，確保地下水道疏通，對學校的基建和加固工

地、校舍墻體、屋面、門窗、電氣、室外天線、旗桿，以及圍墻、廁所、等定期進行全面安全檢查，對檢查中發現的問題和隱患，及時整改，對出現的險情及時上報。

④ 加強學校的圖書、電教、儀器設備的防護工作，對圖書室、微機室、實驗室等進行嚴格管理，特別注意化學藥品的安全存放，切實做好防水防潮工作。

2．應急救援職責

在上級防災指揮機構和當地政府的領導下，規范、有序、快速、有效地組織本校的防災和搶險救災工作。

地震發生后，學校應迅速采取措施，開展如下幾方面工作：

（1）迅速啟動地震應急預案

學校如事先接到地震部門的預報，或遇突發性地震，應立即啟動《地震應急預案》。

（2）迅速組織開展自救

①通過各種手段迅速發出地震警報。

②組織教師帶領所在班級，在第一時間迅速、有序撤離到安全地帶。③ 如來不及撤離，教師應組織學生迅速躲避在安全位置（如課桌下面），等待地震間隙時迅速帶領學生撤離到安全地帶。

④ 有序組織有救援能力的教職工開展救援工作。

3．做好安撫工作，穩定人心

做好撤離到安全地帶師生的安撫工作，穩定他們的情緒，同時發出救援信號，等待救援。

盤馬埠小學

2011.9.15

第三篇：盤馬埠小學教職工師德考核方案(修訂稿)

盤馬埠小學教職工師德考核方案（修訂稿）

為貫徹落實《教育部、中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發<中小學教師職業道德規范>的通知》和《在全區教育系統深入開展轉變教育發展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案》，規范教師職業道德，落實濰坊市教師“十不”行為規范，更好地履行教師的職責，使每個教師能做到教書育人、為人師表，根據《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本考核方案。

一、考核原則

（一）堅持客觀、公正、民主、公開的原則。

（二）堅持以考核教職工履行職業道德規范為主，學期考核與考核相結合，通過綜合考察評價，確定考核等級，并根據實際情況與教師評優選先掛鉤。特別是在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選時將把師德考評結果作為前置條件。

二、考核內容

（一）考核內容：根據《濰坊市育華學校教職工師德考核細則》、《教師獎勵性績效工資分配方案》，對教師在師德方面的表現，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面進行考核。

（二）考核每學期進行一次。

（三）師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，優秀人數根據教管中心確定比例確定。

（四）師德考核將試行“一票否決”，師德承諾書、師德考核結果，載入教師師德檔案。

三、考核程序

學校成立校長為組長的考核工作領導小組開展考評工作。

（一）被考核人進行自我評估，并填寫考核表；

（二）被考核人在教師大會作述職報告，教師互評；

（三）滿意度調查；（一線教師由學生、家長評議；行政人員由全體教師評議。）

（四）教職工對師德考核結果若有異議，可以在考核結果公示之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見，并通知本人，若對復核意見仍有異議，可向監督小組和調解小組申請復核。

（五）師德考核結果，存入本人人事檔案。

四、考核結果的效力

（一）考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退等依據。

（二）凡在師德考核中被確定為不合格的，不得晉升工資，停發或扣除有關津、補貼，或調離教學崗位；若連續兩次考核均為不合格，報請上級主管部審批后予以辭退。

五、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

（一）傳播違背黨和國家方針政策的言論，出現違法違紀事件被公安機關處罰的；

（二）對本職工作敷衍塞責，以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益;諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生,體罰或變相體罰學生，被上級部門查實的，在社會上造成惡劣影響的。

（三）由于失職造成學生較大不安全事故者。

（四）以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費；

（五）強制或變相強制學生參加有償補課等活動，對現任教學班的學生有償家教；強行為學生訂購或推銷教輔資料；

（六）不服從學校合理工作安排者。

（七）舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班；到以課業知識補習為內容的社會辦學機構從事有償兼職兼課；

（八）有違法違紀等其他嚴重違反師德規范行為，造成不良影響和后果，受到學校通報批評、受到區、市通報批評的。

（九）師生反映且經查實的其它違背教師職業道德和《濰坊市中小學教師“十不”行為規范》的。

六、附件

（一）本辦法解釋權歸考核工作領導小組。

（二）考核工作領導小組成員：

組長：王

政

組員：黃慶森

于恒湘

楊承森

吉忠元

（三）本辦法自頒布之日起開始執行。

2011.9.6

第四篇：盤馬埠小學家長委員會工作計劃

盤馬埠小學家長委員會工作計劃

一、指導思想

以中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校工作健康有序地發展。

二、工作目標

以培養民族精神與人文精神為主要工作目標，積極構建學校現代家庭教育體系，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區教育達到“合力”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環境，不斷提高學校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性。

三、工作措施

1、加強組織建設

學校成立家長委員會工作領導小組 組長：王

政

組員：黃慶森、楊成森、于恒湘

2、規范過程管理

（1）領導小組定期專題學習研究，更新工作方法。（2）定期進行家長學校工作，不斷完善培訓機制。

（3）定期召開家委會會議，發揮代表在學校管理中的知情權、參與權、評議權、監督權、參與決策權。

3、采取有效措施

（1）建立家庭與學校的綠色通道

班主任設計發放“家校有約”熱線聯系名片，向每一位學生家長公開所任教語、數、英學科 老師的聯系電話。

學校確定每周三為家長開放日，體現學校辦學開放性。每學期組織兩次家長沙龍活動（晚上6:00~7:00），家長可以向相關領導、教師了解孩子在校學習、生活情況，可以相互之間交流教子心得，可以提出對學校管理的建議和意見。（2）鼓勵家長積極參與學校管理

確定每周一下午學校家委會主任參加學校行政會議，到校辦公督促學校教育教學的規范運作，了解學校民主管理制度、辦學理念、辦學目標等內容，并向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。

定期召開家長會，通報學校教育教學等工作，聽取家長意見、建議。根據校方的設想，班級的家長委員會成立之后，除了家長會，還將參與學校組織的課外實踐、慶“六一”、藝術節等活動。家長委員會成員隨時可以為學校提供相關的建議和意見。

（3）建立家長評價的運作機制

采用問卷調查等形式，為家長能客觀公正地評價教師的教學工作、班主任工作提供平臺。并將意見、建議反饋給教師，提高教師工作效率。（4）展示家長委員會工作的成果 德育處每一學年出一本刊物《橋》，搜集教師、學生、家長的教育心得，以總結推廣成果經驗。

4、完善工作機制

（1）健全家委會工作制度 ① 專題例會制度

學校家長委員會每學期舉行2次例會，廣泛征求家長代表、委員們的意見建議。② 對口聯系制度

為了讓家長更充分地參與到學校的管理中，家委會成員可以深入到學校，了解學校教育教學、保育保健和組織活動等情況，并積極參與活動，共同努力為孩子創設更為優質的教育和生活環境。

③ 定點辦公制度

學校家長委員會實行每周一下午的駐校辦公制度，由家長委員會成員輪流值班。駐校時進行巡視校園、巡視課堂活動，并與相關部門研究工作，接待家長來訪等工作，并作好記錄。

④ 建立義工制度 遵循“以人為本”、“自愿量力”的原則，發動廣大家長積極參與學校教育教學活動，并弘揚民族精神，發揮家長的“一技之長”，拓寬家校教育的渠道。（2）創造多元化聯系方式

根據實際情況，創造多樣化的家校聯系方式?？梢酝ㄟ^座談、書信聯系或個別交流等形式密切與學生家長的聯系，家訪形式也可用走訪、家校路路通、電腦網絡等不同方式進行溝通交流，從而不斷強化“共同教育”的觀念。（3）建立家校工作建議箱

學校制一個家長建議箱，由家長委員會秘書長負責，及時將建議和意見加以匯總。針對性提出建議，提請校方予以考慮；而教師需要家長配合的建議和意見也加以匯總提請家委會加以考慮、配合。通過開展家長信箱解答活動，加強家校的相互配合，才能同心同德，將學生培養成有用之才。（4）提出家校工作新舉措

除了舉辦家庭教育講座以外，學校還向每戶家庭發放相關問卷，通過意見征詢表進行互動交流活動，學校希望每戶家庭都能為學校教育出力。

總之，學校將力盡所能為家長委員會搭建舞臺，充分發揮其在學校中舉足輕重的作用，使之成為學校形象的推廣者、學校品牌的宣傳者，更是學校教育教學工作的智囊團。

家長委員會工作計劃

盤馬埠小學

2010．3

第五篇：盤馬埠小學全員育人崗位責任制

全員育人崗位責任制

為了創建盤馬埠小學“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網絡，特制定本崗位責任。

1、校長：學校德育領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任，聘任班主任。

2、政教主任：在校長領導下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學校德育工作，學生管理工作的日常事務；主持班級考核，學生行為督查工作和班主任培訓考評制度；主持每月一次班主任例會；組織對學生進行惜時勤學教育；主持家長委員會工作和關工小組工作。

3、大隊輔導員：領導和主持學校少工委工作。主持開展學生自我教育工作。

4、班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協調各科教師教育工作；進行家訪；主持晨會和班會工作；對學生操行進行評定。

5、教導主任：確保政治課開足上齊，專任教師到位；對學科德育教育進行全面督導；配合總務處合理安排好學生學習、活動、休息時間；組織教師業務培訓和考評工作。

6、總務主任：協助政教處對學生紀律及衛生習慣進行督查，組織對學生進行艱苦奮斗教育。

7、教研組主任：主持領導全校的德育研究工作，組織理論學習，及時介紹優秀經驗。

8、各科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；協助班主任對學生進行日常行為規范教育。

9、圖書管理員：組織學生開展讀好書活動，每季舉辦一次“讀書辦好學校心得征文”活動。

10、實驗員：教育學生關心集體、愛護公物、節約水電。

11、門衛工作人員：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。

全員育人崗位責任制

盤馬埠小學