第一篇：學習型教師事跡材料

吳邵萍之所以做出這樣的貢獻，離不開她一貫的追求——做一個研究型、專家型教師。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。她主編了兩本書，參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發表論文72篇，其中在國家級刊物發表6篇;參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。

由此可見，吳老師的成功離不開她幾十年來的對業務的勤學、鉆研，離不開她始終致力于教育教學改革實踐和科學探索。可以說，吳老師是學習型教師、研究型教師的代表。

新課改提出了“以學生發展為本”、“改變學生的學習方式”的理念，教師承擔著培養學習型人才的重任，教師不能拿昨天的知識教今天的學生為明天服務，只有學習型的教師，才能培養出學習型的學生，教師在成就學生的同時，也必須成就自己，與新課程同行，與學生共同成長。

然而，我們現在一些教師是“教書”而不“讀書”，知識面狹窄，甚至不如自己的學生。由于不能經常學習，更不能經常研究自己的專業，不能在專業知識上提升自己，導致教學手段陳舊，教育觀念落后。這樣的教師最終只能被淘汰，更談不是在自己的崗位上有所作為。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

參加教育工作以來，張xx老師忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚、愛崗敬業、勤奮努力，成績顯著，深受學生愛戴、家長歡迎和學校領導好評。近兩年，張xx老師熱愛學習，刻苦鉆研，成為龍鳳小學學習型、研究型教師。

作為一名教師，張xx老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的、優秀的教師。在27年的教育教學工作中，他熱心教育工作，積極參加學校組織的師德培訓、業務學習。

工作中，張xx老師認真執行黨的教育方針、政策，一心一意地做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，自覺履行了人民教師的神圣職責。他的《〈月光曲〉》教學設計》在2008年度大邑縣小學教學成果評選中獲二等獎，他的讀書征文曾獲縣一、三等獎。

任何一種新的教學方法，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，不研究它的原理和指導思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳。教師只有將先進的教育理念變為教學行為，將所學到的專業知識與技能運用于教學之中，才能改善教學，促進學生的發展。教學上，張xx老師把學到的教學理念、教學方法等用于指導自己的工作實踐。他認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務。他認真研讀課程標準，明確課程的性質和地位，課程的基本理念與課程目標等，更新教育觀念。此外，張xx老師主動要求外出學習、教研、培訓，主動承擔“師徒結對”任務，指導龔老師、何教師在縣教師進修校組織的骨干教師培訓活動中上教研課。

在做好自身工作的同時，張xx老師積極投身教育科研，主研了學校縣級“十一五”科研課題，撰寫了多篇教學經驗論文。學校組織的每期末學科統一檢測，他任教語文學科的及格率、平均分均名列學校同年級同科第一名;今年6月，他教任班的語文科接受縣教育局組織的期末調研檢測，及格率為100%，平均94.9。

作為班主任，張老師深知：要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心朋友，只有對學生感情深，工作才能做細、方法才能對頭。他努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。為了貫徹教育方針、實施素質教育，提高學生各方面素質，張老師根據上級和學校的安排、針對學生的情況開展了各項活動。他任教的學生蘇豪玉寫的《給災區小朋友的一封信》在成都市少先隊感恩活動中獲二等獎(2009年1月)，參加大邑縣小學生“學習抗震救災英雄少年”演講比賽獲二等獎(2009年3月)。他的另一位任教學生王詩琴參加2009-2010學年大邑縣“十佳少先隊員”現場競選活動，被縣教育局評為“十佳隊員”;王詩琴還于今年7月獲第十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動二等獎。2009年5月，他組織指導學生參加大邑縣“我的心理歷程”征文比賽，任教學生有5人獲一、二等獎。2009年10日，他指導學生趙亞萍寫的《中國人壽呵護我成長》被中國人壽保險公司大邑支公司、大邑縣教育局評為“優秀獎”。

張xx老師27年如一日地默默地耕耘著、無私地奉獻著、孜孜地追求著，他是龍鳳小學教師學習的楷模!

第二篇：學習型先進教師主要事跡

學習型先進教師主要事跡

自從1996年夏天，站在三尺講臺成為一名光榮的人民教師起，算起來我已在教育這片凈土上辛勤耕耘了19年。19年來，我堅持以身作則，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養人，處處嚴格要求自己，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

當今社會是一個知識經濟社會，也是一個學習型的社會，我深知，作為教師，唯有不斷努力學習，與時俱進，才能不被社會淘汰，只有自己擁有了一桶水，才能給學生一瓢水。因此，在工作中我不斷地努力學習、拼搏進取，從以下幾方面入手，不斷積極地完善自我。

一、積極學習先進理念，不斷探索教學改革。

學習型教師培養學習型學生，推動學習型社會進步，是當今時代對教育的要求。多年來，我抓住一切機會，不斷學習教育新理論、新經驗，不斷思考中外教育特點。我認為學習應該是快樂的、主動的、富有創造性的。因此在教學中我主張學生根據自己的情況主動快樂地學習，指導學生自主選擇進度。對學生提出的要求是每個學生都在自己的基礎上有所進步，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。

為了優化課堂教學，切實提高學生素質我深入研究新時期的教學思想，積極探討教學方法。結合我校“三學一練”教學模式，我在平時教學中確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，活學多練，合理的加大課堂密度，提高課堂教學質量。

二、向其他教師學習，不斷提高自己

作為一名教師，不僅要求教師有豐富的學科知識，更要有傳授知識的本領。應該努力使自己成為教育的行家，研究教育、教學的規律和方法，及時掌握先進科學的教學手段，提高教學質量。

課堂上，教師如何感染學生，調動學生，如何吸引學生的注意力，活躍課堂的氣氛，如何提出問題，如何采用啟發式教學，引導學生積極思考問題，探索知識的積極性和主動性。在教學中，應該如何靈活運用現代化的教學手段-網絡多媒體。如何更有效地提高課堂學習的效率，如何成為一名優秀的教師，除了努力探索之外，還有許多方面的素質要提高，這就學要我們在平時注意一點一滴的積累，虛心向他人學習，發現他人的長處，取長補短。

工作以來，我一直積極參與各項教師技能培訓。積極主動地承擔了校“青藍工程傳幫帶”的活動，在向其他老師的學習中，切實提升自身的素養。

三、隨時更新儲備知識，爭做終生學習型教師

在信息時代，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。“師者，所謂傳道授業解惑也。”要做到這幾點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。作為一名語文老師，更應該不斷的學習，因為語文這門學科，與生活聯系緊密，語文學習更需要與時俱進，因此，作為教師要有“終身學習”的思想，平常廣泛學習，勤加積累。最近一年，我參與了兩項省級課題的研究，有多篇論文獲獎或發表。在2014年的中考中，我帶的班級語文成績名列全縣前茅。

在教學中，我的觀念是：學習型教師，以教促學，以學促教，雙向互動。做學習型教師，我高興，我快樂，我幸福。今后我仍將把學習當做生活中不可缺少的一部分，從而完善自我，提高自我！

第三篇：學習型員工事跡

學習型員工事跡

瀏覽次數：13733次懸賞分：5 | 提問時間：2006-8-1 15:34 | 提問者：jdwzy

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搏擊長空 雄鷹展翅翔九天 銳意進取 愛崗敬業獻** ＿＿＿記**知識型員工** **同志，25歲，**商場計算機系統維護員，計算機管理專業畢業，現正在攻讀大學本科（工商管理專業）。該同志有較強的學習能力、實踐能力和創新能力，在這普普通通的平凡崗位上，他以良好的職業道德，無私的奉獻，贏得了同事的尊重，領導們的信任。該同志工作任務極其繁重，既負責整個商場計算機及網絡周邊設備的維護，又一直負責收銀員帳目核對及提貨卡銷售、更換，同時還承擔了財務部的一些日常事務性的工作。他熱愛本職工作，有著強烈的進取心和責任感，每一項工作都力求做得最快最好，認真發揮著一個共青團員的先鋒模范作用。用踏實創新的工作實踐著“三個代表”重要思想，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。[-找文章，到]

一、愛崗敬業，勤學苦干，堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用 “學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的工作環境，解決不斷出現的新情況、新問題。”這是他堅持的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念，并把這種理念化為動力，運用到實際工作當中。**商場現有計算機70余臺（三業態），網絡及其周邊設備若干，為了保證這么多設備每天能夠正常、高效的運行，**同志制定了一整套設備維護的方案：提前半個小時來到辦公室，做好前日銷售數據的上報后，檢查主機房服務器交換機路由器ADSL線路UPS電源等是否工作正常；商場營業后，主動到現場察看收銀臺POS運行情況，根據需要為收銀員更換色帶，補充銀行POS單，小票打印紙等；定期對商場相關設備除塵、上油、擦洗、軟件升級、防殺病毒……由于工作的實際情況，**同志從沒有過任何的假期，但他沒有怨言，還是堅持每天做好以上這些工作，記錄下工作筆記，并定期與電信局、移動公司、銀聯商務的工作人員進行聯系溝通以保持商場的通訊正常。有一次，商場的網絡通訊發生故障，所有的POS機都不能與總部聯網，造成顧客提貨卡無法使用，銷售數據不能上傳，配送中心無法打印配送單為顧客送貨，經檢查判斷，需要請電信局的工作人員前來排除故障，他立即通知了電信局相關工作人員并一直協助工作人員排除故障，故障從上午10：00左右開始到下午4：30分排除，在這段時間里他顧不上喝水，吃飯，一直忘我的投入在工作中。作為系統維護員，**同志始終以高標準嚴格要求自己，本著“三分維護七分保養”的原則使商場開業至今設備未出現重大事件。同時，在日常的工作中，他善于總結，虛心向其他商場同事學習、討論，把總結出的經驗應用到實際操作中，有效的提高了工作效率。

二、勤奮學習，團結同事，關心集體，具有良好的團隊協作精神。**同志充分利用自己的業余時間，不斷充實自己，除對所學專業的學習外，還對書畫、文學、外語等有著濃厚的學習興趣。他抱著“在學習中生活，在生活中學習”的觀點認真努力的學習。還經常熱心的幫助同事，例如協助業務部設計促銷活動的宣傳資料；幫助質管部解決一些與會員卡相關的投訴；每次內務部門加班他都主動要求參加。并且經常將他學習的心得在同事之間交流，經過他一點一滴的努力，目前財務部已經形成良好的工作氛圍和團隊精神，建立起一個具有很強凝聚力和戰斗力的隊伍。

三、充分發揮自己的愛好特長，為企業文化的建設作出貢獻。商場開業不久，成立了一支通訊員隊伍，**同志是文學愛好者，當然是積極的報名參加，成為了商場通訊員隊伍中的一名。他不但能保質保量的完成稿件任務，還能及時的對商場發生的事件進行報道。**年10月商場組織貨源，到社區去搞促銷活動，當他得知此消息，放棄休息時間主動要求到銷售現場去跟蹤采訪，到了現場后，他馬上抓緊時間收集圖片資料并對現場的員工及顧客進行采訪。回到商場，他將采集的資料及時整理出來，起到了良好的宣傳效果；同年9月，商場為了吸引更多的消費者，同時也是豐富員工的業余文化生活，在二樓步行街廣場開辟了健身操場地。**同志經常利用下班時間積極的參與，并且還帶動身邊的朋友參與進去……類似這樣的事在他身上表現得太多太多，可每當受到領導和同事贊揚的時候，他卻始終只有一句話：“這只是我應該做的。”

**同志的勤奮、努力和默默的奉獻得到了身邊所有的人的肯定和贊賞，但他并沒有因此而驕傲，而是繼續腳踏實地的工作和學習，他兢兢業業、一絲不茍，從小事做起，從自己做起，以“路漫漫長其修遠兮，吾將上下而求索”為座右銘，嚴格要求自己不斷進步，努力奉獻出自己的光和熱，在**這片廣闊的天空中飛得更高、更遠……

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劉昌興同志是青島中遠物流有限公司港灣國際物流的一名集裝箱運輸車駕駛員，該同志熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，拼搏進去，甘于奉獻，追求知識，追求發展，走崗位成才之路，成為集裝箱運輸車駕駛、管理和故障排除等多方面的技術能手，在“中遠集團集裝箱運輸車技能競賽中，一舉奪得理論考試、現場實際操作個人總分第一名的好成績，他向國家勞動與社會保障部、中遠集團、中遠物流領導和嘉賓充分展現了中遠物流人優異的綜合素質和良好的精神風貌，在中遠集團職工技能競賽表彰大會上，被國家勞動與社會保障部授予“全國技術能手”稱號。

劉昌興同志，1965年出生，剛滿40歲的他17年前就開始了集裝箱運輸車的駕駛工作，至今已安全行駛20余萬公里。劉昌興只有高中文化水平，和他同在這個年齡層次的群體普遍受教育較少，相當一部分人成為下崗再就業的“特困戶”。但劉昌興不但沒有下崗，反而成為了集卡車運輸行業中一流的“技術專家”，中國遠洋物流有限公司黨政工聯合在全系統內發出了“向劉昌興同志學習”的倡議書。

回首走過的人生道路，劉昌興最大的遺憾是“沒有上過大學”，這成了他一生中的痛。多年來，他始終把學習作為“第一需要”，堅持“無論在什么崗位上，都要精通這個崗位技術”的原則。同事們談起劉昌興都十分佩服。劉昌興的學習是圍繞著工作進行的。工作中只要碰到了難題，他就開始學習，從學習中尋找攻克難題的鑰匙。最令劉昌興自豪的是，誰駕駛的集卡車出了問題都會想到來請他看看，幫助修理，排除故障。每當看著修好的集卡車又安全行駛了，劉昌興就說這就是對我最好的獎勵和最大的鼓勵了。

功夫不負有心人，劉昌興的刻苦努力終于學出了名堂。在中遠集團集裝箱運輸車技能競賽中，劉昌興均以明顯的優勢取得了第一名的好成績。全國勞動模范青島港橋吊隊隊長許振超在日記中寫道：“悟性在腳下，路由自己找”。正是憑著這種韌勁，許振超學得真功，從工人邁進了技術主管的行列，并創造了世界記錄。劉昌興深受影響，他處處拿勞動模范的標準來衡量自己的工作。

如果不是親眼目睹，絕不敢相信劉昌興的一系列“絕活”，包括“T型靠平臺”、“過單邊橋”、“主掛連接”、“排除故障”、“穿越蛇行道”等等，雖然這些都是集卡車駕駛員的基礎技術，但是要做到嫻熟的駕駛，哪怕對有30年駕齡的老駕駛員也不是輕而易舉的事情，但劉昌興出神入化般地將這一切做到了完美。

“工作第一，責任第一，技術第一”是劉昌興激勵自己創新的標準。劉昌興說，各行各業都需要“絕活”；許振超可以在橋吊上練出絕活，紡織女工可以在機床上練出絕活，那么，在集裝箱運輸車上，我一定也能夠練出絕活。“絕活”代表的是一種技術進步，反映著一種先進的生產理念。劉昌興認為，滿足工作現狀是遠遠不夠的，他要做的就是向新技術發起沖擊，與時俱進，勇于創新。

劉昌興的學習精神，從一個側面反映了他的主人翁意識。正是這種崇高的思想做基石，正是這種高尚的責任感做鋪墊，劉昌興的愛崗敬業和樂于進取的精神得以充分發揮。他從一名普通的集裝箱運輸車的駕駛員成為中遠集團所有集裝箱運輸行業中的一名技術專家，靠的就是老生常談的十二個字：干一行，愛一行，鉆一行，精一行。劉昌興明白，光有熱情顯然是不夠的，必須講究科學的態度，堅持科學的發展觀。他善于學習，善于積累，善于鉆研，一點一點地“啃骨頭”，一點一點攻難關，用新時期的產業工人積極向上、拼搏進取的實踐詮釋了“勇攀高峰，永創一流”的時代精神。

第四篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“xxxx”重要思想,以黨的xx大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加XX.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

第五篇：學習型家庭事跡

學習型家庭事跡

黨的十七大明確提出要建設全民學習、終身學習的學習型社會。這充分說明了創建學習型社會已成為國家和家庭、個人的必然選擇，學習讓生活更美好。沈福根的家庭就是這樣一個生活在學習的幸福、美滿、和諧的家庭。

更新觀念，樹立意識

沈福根是泥水匠，雖然文化程度不高，但卻明白學習的重要性。在日常生活中，他經常像女兒們灌輸“知識就是力量”，“知識可以改變命運”等想法，讓女兒們看看他自己（因為讀書不好，只能做風吹日曬雨淋的工作），看看那些已經讀書出頭的人，有輕松的工作。富陽中學畢業的妻子也常常配合他，對女兒們進行教育，女兒漸漸明白學習的重要。

少買一件衣服，多買兩本好書

在經濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人的追求。然而，這在沈福根家里卻是不屑的。他們經常說：“不比吃，不比穿，多學知識暖心間，少買衣服多買書，比比誰的知識多。”周末的時候讓孩子自己去書店看看書，買買買書。

家庭成員多交流，學習氛圍更濃厚

孩子們每看一本書，她們的母親就會關心一下書的內容，書教會人們怎樣的道理，她們可以從中學到什么。孩子們每看一本書，都可以對自己有所幫助。在學習的熏陶下，兩個女兒越加懂事，孝順，大女兒暑假的時候幫爺爺洗衣服，燒飯，小女兒見人就打招呼，十分地外向可愛。知識改變了她們的性格，相信也能改變她們的命運。

最后，沈福根也想對所有家庭倡議：快快行動，讓所有的家庭都學習起來吧！