第一篇：學習型家庭事跡(百度上傳)

在如今的學習型社會，舊的教育觀念和模式已被知識經濟時代所淘汰。而“復雜的對象，簡單的教育”，已使許多父母感覺教子困難，自感走到了失敗的邊緣。用昨天的知識，教今天的孩子去迎接明天的“挑戰”，更使許多家庭陷入束手無策的境地。唯一的辦法就是樹立終身學習理念：“終身學習做父母”和“學習終身做父母”，把自己變成能不斷充電的電池，攜手家庭成員共同學習進步。

自從**進入**以來，我們的生活發生了許多變化：首先書房成了他課余時間主要的活動場所，他的書桌更是他的小天地，其次作息時間變的非常有規律：周一至周四放學后，兒子就抓緊時間完成作業，做好預、復習工作，周五下午適當休息調整。周六日去少年宮學習書法、思維、口語等課程，既豐富課外知識，又提升藝術素養，還可以鍛煉與新朋友的人際交往能力。第三，每天我們必看的新聞節目多了一個小觀眾，關注時事，關注民生，在我們家中人人參與，人人有份。

為人父母，我們始終堅信優秀是教出來的，孩子是父母的鏡子，我們的舉手投足，都將深刻影響他。從幼兒園開始，我們有計劃地準備了適合他閱讀的簡易讀物，有意識地培養他的閱讀習慣。我們的書房，專辟了他的書籍陳列區，從圖文并茂的繪本、巧虎書系列、《不一樣的卡梅拉》《神奇校車》到擴充識字量的《四五快讀》等等，藏書量近半百。知識內容涵蓋思想教育、自然常識、品德品性、科學奇觀等，讓他一直暢游在知識的海洋中。步入小學一年級，逐漸添置了以文字閱讀為主的讀物，《新語文讀本》《森林報》《威利的世界》《小牛頓科學館》《丁丁上學記》等，并訂閱了《故事大王》《英語畫刊》《看圖說話》等多種期刊。調皮淘氣是男孩子的天性，但對新事物的好奇、探索、強烈的求知欲更是他們最大的優勢。每天臨睡前，閱讀報紙和兒童書籍是**的必修課，引導他學會觀察，學會思考，學會質疑，學以致用。當然，這個閱讀的過程是我們全家盡情享受天倫之樂、是他與我們面對面無障礙輕松溝通的最佳渠道。

除了傳統的閱讀，另一種電子閱讀正在改變著我們的生活。鋪天蓋地的視聽傳媒、電腦、卡通、電子游戲機、IPHONE、IPAD等是孩子們傳統的閱讀方式的補充，并成為孩子生活中不可缺少的組成部分。孩子學習的渠道呈多元化趨勢，電子媒介為孩子們認識世界、獲取信息提供了更為廣闊的視角。網絡學習，圖文并茂是培養孩子獲取大量信息最好的有聲教材。我們不禁止孩子上網或玩IPAD，但與孩子有約定，約定玩的條件、時間、內容等，疏而不堵，否則會誘發孩子們的逆反心理，適得其反。相信現在的父母們都知道如何寓教于樂，我們也同樣收益頗豐。上海的各大特色景點（海洋水族館、動物園、濕地公園、森林公園、城隍廟等）、上海的科普教育基地（昆蟲博物館、汽車博物館、佘山天文臺、航海博物館等），遍布我們的足跡，除了雙休日，長假的活動更豐富多彩。**在游歷中增長見識，開拓視野。通過這些活動，使我們感悟到只有挖掘孩子的興趣愛好，讓孩子去發展他喜歡的東西，這樣他的主動性才能充分被調動，孩子的思維能力，創新能力，觀察能力才能充分地被開發。

在孩子的品性教育上，我們先要學會賞識自己的孩子并教會孩子學會欣賞別人。教育家陶行知先生曾深刻指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。賞識，是一種信任和肯定，也是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康地成長和進步。從小**就在我們欣賞的目光下成長，當他第一次交出稚嫩的書法作品時，當他跟著我們緩緩朗讀時，當他給我們看信手涂鴨的畫畫作品時，我們毫不吝嗇地表揚和鼓勵，日積月累，他的自信心與日俱增。正是他的這種自信與自我肯定，使他在生活中充滿自信，在班里深受同學們的喜歡。一個健康的心態是學習的精神支柱，也是優異成績的精神源泉。

我們深深覺得，家庭成員之間相互平等、民主的學習氛圍是提高孩子學習興趣和強烈求知欲望的基本條件。孩子的進步是學校大力培養的結果，家庭教育也是對學校教育的極好補充。孩子生活的路還很長，也還有許多缺點，特別是對孩子的責任意識、團隊意識和創新意識的培養。我們也已有所認識。相信在老師的大力教育和幫助下，孩子在校是位好學生，在家是位乖孩子，今后進入社會才是一個十分有用之人。

第二篇：學習型家庭事跡

學習型家庭事跡

黨的十七大明確提出要建設全民學習、終身學習的學習型社會。這充分說明了創建學習型社會已成為國家和家庭、個人的必然選擇，學習讓生活更美好。沈福根的家庭就是這樣一個生活在學習的幸福、美滿、和諧的家庭。

更新觀念，樹立意識

沈福根是泥水匠，雖然文化程度不高，但卻明白學習的重要性。在日常生活中，他經常像女兒們灌輸“知識就是力量”，“知識可以改變命運”等想法，讓女兒們看看他自己（因為讀書不好，只能做風吹日曬雨淋的工作），看看那些已經讀書出頭的人，有輕松的工作。富陽中學畢業的妻子也常常配合他，對女兒們進行教育，女兒漸漸明白學習的重要。

少買一件衣服，多買兩本好書

在經濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人的追求。然而，這在沈福根家里卻是不屑的。他們經常說：“不比吃，不比穿，多學知識暖心間，少買衣服多買書，比比誰的知識多。”周末的時候讓孩子自己去書店看看書，買買買書。

家庭成員多交流，學習氛圍更濃厚

孩子們每看一本書，她們的母親就會關心一下書的內容，書教會人們怎樣的道理，她們可以從中學到什么。孩子們每看一本書，都可以對自己有所幫助。在學習的熏陶下，兩個女兒越加懂事，孝順，大女兒暑假的時候幫爺爺洗衣服，燒飯，小女兒見人就打招呼，十分地外向可愛。知識改變了她們的性格，相信也能改變她們的命運。

最后，沈福根也想對所有家庭倡議：快快行動，讓所有的家庭都學習起來吧！

第三篇：學習型家庭事跡簡介

學習型家庭事跡簡介在本次期中家長會上，我班有7個家庭獲得了“創建學習型家庭”的光榮稱號。為了讓更多的家長學習他們的長處，由于時間有限，選了幾個家庭，有側重點地簡介一下他們家庭的學習狀況。家長們有的從學習文化課方面談起，有的從發展業余愛好談起，有的從親子閱讀談起??這些家長都在繁忙的工作之余，花了不少心思，在創建學習型家庭、創造良好的家庭氛圍、育子等方面做出了很多努力，是我們所有家長學習的表率！我們共同努力，期待著更多的優秀的家庭出現！路莘賢家庭“創建學習型家庭”材料簡介

一、朗誦比賽我們找一些比較經典的文章，可以是詩歌、散文等，周末或者哪天孩子沒作業，我和孩子朗誦，爸爸是主持人。然后相互點評，很多時候，我讀得不如孩子好，這里的原因主要是鼓勵孩子，你知道的。我們甚至還設計如何上臺顯得更自然大方些。另外，坐車時，閑著沒事，或者和孩子一起躺在床上還沒睡著時，我們一起進行唐詩背誦比賽。就是你一首，我一首，不準重復不準背對方背過的，來鞏固已經背誦的唐詩。當然每次都是我輸，因為我確實很多都不會背。

二、奧數比賽我們和孩子都沒事時，我會告訴孩子：“媽媽最近腦袋有點反應不靈活，需要鍛煉一下，來我們PK一下奧數。”孩子很樂意，于是我們就同時做一道題，不規定時間，只要做對了，就可以很很自豪地在題目的旁邊簽上你的大名。就這樣，一題接一題的做，最后數一數誰簽的名最多，誰獲勝。不僅如此，我還會告訴孩子，她的方法很好，我想學一下，于是孩子會很詳細地給我講解，講完后，我順勢也會告訴孩子我的解法，相互學習。我和兒子同學習，共成長————三（3）班朱睿赫家長記得兒子四歲時的一天，他突然問我：“媽媽，我們家里有象棋嗎？”我高興地說：“有哇！”說著我就去給他找，拿到象棋看到他欣喜的樣子，我和他爸爸都很高興。就決定先在家教一教象棋的基本走法，他入門挺快的。在他上大班的時候就在棋校開始學習了。學習就得有學習的氛圍，光靠每個星期的一節課，是遠遠不夠的。于是爸爸每天都會抽時間和他練習下棋。一天放學回家，兒子叫我陪他下象棋。我學著兒子的姿勢，攤開雙手，一副無奈的樣子說：“可是我不會呀！怎么辦？”(事跡材料 http://)兒子立刻興奮起來，“媽媽，我教你！”于是兒子開始教我擺象棋，還學著老師的樣子給我講解每個棋子的走法。從那天起，每上一次象棋課，回家兒子都要和我擺上一陣子。一天回家的路上，兒子興沖沖地說“媽媽，今天我教你馬的走法”。我開始總是把馬的走法弄錯，“馬走日，先直線再斜線”兒子儼然一副老師的口氣。一回到家，兒子就擺開了象棋，兒子邊實踐邊講解，兒子認真的樣子激發了我對象棋的興趣，就這樣兒子也越來越有興趣了。兒子現在還在堅持學棋，我們每天抽時間和孩子練棋，慢慢的他開始參加象棋比賽，獲得過一等獎，這對他也是個促進。現在在家經常一家三口都圍坐在棋盤周圍，那種感覺真是幸福。二年級時兒子開始學習竹笛，學習的目的是讓孩子多會一件樂器，多有一個愛好，以后的生活會多一份快樂。竹笛對我來說是陌生的，但是音樂方面的知識我還是有所了解。每天，兒子都例行公事地吹半小時笛子，兒子在吹奏的時候，在節奏方面出現問題我總是耐心的給他指導，我唱他吹。后來，在我的引導下，兒子自己也看到自己的進步，也變得自信了。每天聽到兒子悠揚的笛聲，讓我感到欣慰。不管學什么都是需要時間和毅力的。我喜歡和兒子一起學習，一起學習成長，是一件很快樂的事！創建學習型家庭之感受——————三（3）班孔繁燁家長很榮幸被評為“創建學習型家庭”，在激動之余也不勝惶惶，感覺自己做的還遠遠不夠，借此機會也自我反省總結一下，使得自己家庭的學習氛圍能夠更加濃厚，更加明確自己家庭學習的意義。我覺得作為父母要理解學習的意義，為什么而學，這樣才能知道學什么，而不是功利性的學習。父母對于子女的影響，不僅有言教，更多的也在于身教。父母對于子女不僅僅要給其創建一個適合學習的物質條件，這個可能對于我們現代的大多數家庭都能夠做到，比如一個獨立的書房、一套桌椅等，更重要的在于培養孩子自己的學習習慣，而父母自己的學習習慣恰恰對子女的影響非常大。而父母對學習意義的理解往往不經意的就摻雜在自己日常的學習習慣中。我就比較鼓勵女兒率性閱讀，鼓勵她讀自己喜歡的書籍，鼓勵她自己理解書籍的內容，比如在看《封神演義》、《聊齋志異》等的時候，她對一些人物的評價可能和我們的不一樣，也可能是不正確的，但是，我只是想知道她的理解，知道她從讀書的過程中而得到的這樣的理解，這我認為已經足矣。而不是急于糾正她的思想，原因在于，我對學習的理解是學習就應該是開放式的，孩子的思想讓其開放而不是糾纏于對和錯。另外，舉止行為也都需要孩子學習，這方面，父母的表率就更重要了，比如，在孝敬父母方面，我家女兒明顯做的不錯，能夠對奶奶、公公、婆婆尊敬，知道給公公倒酒，知道把好東西留給奶奶等。但是在別的一些方面也有所不足，我們需要自己更多的努力來改變一些不良習慣，和孩子共同學習進步。愿與大家共勉之。關于孩子閱讀和寫作興趣培養的一點心得（歐陽沁歌家長）

一、培養孩子閱讀興趣的三個階段第一階段：早期階段，在孩子尚不具備閱讀能力的時候選擇一些圖文并茂的書，給孩子講故事，引導孩子一起探索書中豐富多彩的世界《學習型家庭事跡簡介》出自：

第四篇：學習型家庭事跡簡介

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師；家庭是社會最基本的細胞，承付著對孩子的培養與教育，更承載了一個民族的興衰，是一個最基本的組織形式，所以，要建立和諧社會就必須建立一個學習型家庭，既提高了自己，同時也教育了孩子。

對兒子的培養，我們幾乎從孩子一出生就開始了，通過買玩具，貼掛圖，玩積木，從各方面開發孩子的智力，鍛煉孩子的模仿力、創造力和手的靈活性，促進大腦和思維的發展。我們經常和孩子一起擺積木，玩玩具，給孩子講開發智商、情商等故事，一有空就帶他野外玩，并講解周圍的事物和一些簡單的童話故事，教孩子背誦蒙漢語兒歌、童謠等，隨著孩子的成長，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，如學習彈琴、下棋、畫畫等，而不是死板地參加大量的課外輔導，使兒子智商得到了健全和發展。

我們在家庭教育中，以身作責，積極誘導。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。在日常生活和社會交往中，注重自己的一言一行、一舉一動，讓兒子從小懂得尊敬長輩，知道應該助人為樂。當孩子遇到困難時，不全權代替去做，而是鼓勵他去戰勝困難。當孩子遇到挫折時，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵他下一次一定會成功。當孩子受到表揚、獲得成功時，與他同喜同賀，進一步激發孩子的自信心，積極誘導孩子健康成長。

我們在讀書中交流，在游戲中溝通，在鍛煉中增進親情。注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。每天放學后，我一有空就帶著孩子打羽毛球，雖然孩子多次接不到球，而且發球也不準確，但還始終堅持鍛煉一小時，并不斷鼓勵他。當爸爸和兒子打羽毛球時，我們還規定：誰輸了誰跳繩 50 下，明顯占優勢的爸爸為了提高兒子鍛煉的興趣，故意輸給兒子，只好笨拙地拿起了繩子，結果兒子很興奮，還要再打一局，而爸爸只跳到 20 個的時候就氣喘噓噓了。

另外，我們也培養孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強他的獨立意識，培養勞動觀念，在學習上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環境的整潔，要求孩子按時完成作業，當孩子已掌握拼音和認識簡單的漢字時，我們開始培養孩子的寫作和閱讀。每天晚上堅持寫日子，從一句話寫起，隨著認識的漢字增多，寫的句子也逐漸增多。睡覺前講故事時，必須讓孩子朗讀一段，并講出其大意。通過一個多月的培養，我們看到了比較滿意的效果。

第五篇：學習型家庭事跡總結

學習型家庭事跡總結

我是合勝小學四

（三）班金萍的家長，名叫王曉鳳。對于促進家庭每位成員的學習和提高家庭的綜合素質，我有一些自己的體會。

我是一名護士，她爸爸是一位教師，把孩子培養好是我們的責任，孩子成材是我們的心愿，因此，我們倆不管多忙，也抽時間教育孩子。首先，我們統一教育思想，不能嬌縱、溺愛孩子，既教孩子學知識，又教他學做人。再次，努力創造一個溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康地成長。為了培養孩子勤奮好學的精神，我們帶頭學習，教育她除了學好各門功課外，還應多看課外書，擴大知識面，陶冶性情，給他訂閱多種報刊，經常帶她到書店看書，有時還買一些課外書，增強閱讀，有利于提高她的閱讀能力和寫作水平。為了方便購書，特意辦了書店的會員證。再有教育她學會安排時間學習，先認真完成作業，再多看其他課外書。平時多和他溝通，了解他的心理，及時引導教育，采用表揚、鼓勵的方法樹立她的自信心。在讀書中交流體會，在游戲中溝通，在鍛煉中增進親情。比喻，語文方面，在休息時會玩接字游戲，組詞游戲，近義詞與反義詞等。看同一本書，然后再交流讀書心得和體會。在平時看電視或者電影時，會問問是什么朝代，有什么出名的人物、事件等等。英語方面，我在送她上學的途中，會來一些日常對話，如在學星期的詞語時。我會問What day is it today? /It＇S Monday.& What time is it?/It＇s nine o＇clock.在學到五官和四肢時，在飯后活動中，我們一家四口會互相做游戲，玩“猜一猜”的游戲,eye/眼，teeth/牙，toe/腳趾??我們總是在歡聲笑語中學到知識，還增加了家庭成員之間的感情。

在注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。豐富她的業余生活，擴展她的活動場所，陪孩子一起參加社會實踐活動，尤其注重孩子的獨立自主和創新能力，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，而不是死板地參加大量的課外輔導。在上星期六我們還去參觀了海洋生物科普教育展覽。她對設計方面很感興趣，就引導她朝這方面發展，空閑時，陪她做做手工，看看服裝秀，了解最新趨勢。

讓孩子徜徉在知識的海洋里，熱愛學習、努力學習、主動學習、善于學習，同時積極工作，熱愛生活——這就是我們的家庭。相信在學校的教育、家庭的協助及共同努力下，金萍一定會成為一名品學兼優的好學生、一個對社會有用的棟梁之才，我的家庭也一定會為社會做出新的更大貢獻。