第一篇：公開課總結

三年級英語公開課小結

楊霞

雖然公開課已經結束，但是作為一名年輕教師，在上課前都需要做足充分的準備。通過上多種類型的課程，我學習到了很多知識，在實習期間的聽課使我受益匪淺，我體驗到了快樂、感動，并感受到了自己的成長。這次的公開課對于我來說，不僅起到鍛煉自我和展現自我的目的，還對于自我提升具有重大意義。總結經驗教訓、教學得失，我有以下心得體會：

一、課的準備。上課前備好課是上好課的關鍵，只有備好課，才能保證上課的質量。備課的前提就是要不斷的去學習，收集各個方面關于知識的有用信息。在上課前一定要多閱讀教材、材料，深刻理解新課標的要求，根據新課標的標準進行上課。這次的公開課，在指導老師的幫助下，我努力做到遇到問題及時解決，我在備課上下足了勁，課前準備充分，道具多樣、課題新穎，具有科學性和可實踐性。

二、課的反思。課的反思是教學提高的重要一環，老師的教學要一定要以學生為主體，引導學生去學習去創造。本課有值得稱贊的地方，但也存在許多不足。例如：在課上運動量的安排，在教學中和學生和互動上，注重課堂教學中的語言，課堂藝術與實用如何體現，學生對于教學重點的把握，等等方面。

還存在太多不足有發現的還有沒被發現的，對于新課標的領悟和課堂教學的提高，都需要我在以后的教學中去學習、體會,探究教學中出現問題解決的方法和途徑，才能更好的服務于以后的教學,相信隨著我不斷成長,取之糟粕。在今后我將有更多的這樣的機會來提升自己,在實踐中感悟，從而盡快成長為一句合格的人民教師！

第二篇：公開課總結

2016-2017教師公開課總結

教務處教學工作遵照學校整體布置安排，于2016年10月28日拉開帷幕，至11月底圓滿結束，共用了5周的時間針對各學科教師公開課進行了聽課、評課。此次公開課的聽課、評課涉及范圍廣，涵蓋人員多，既有教學經驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數高達60人。

本次公開課活動，旨在彰顯教師教學特色，展示教師教研成果，深化新課程改革，提升教師素質。根本目的是促進教師專業成長，最終目的是著眼于教育教學質量的全面提高。以往我們參加理論層面上的培訓、交流與溝通的機會少。因此，我們的教師在課堂授課和授課藝術中存在較多的困惑。學校舉辦教學公開課，就是要為全體教師建立探索、學習、交流的平臺，推動全體教師迅速成長。

本次公開課的總體情況是不錯的，學校領導高度重視，教務處認真組織，各位授課教師精心準備，使得此次公開課收到了很好的效果。通過聽課、評課，既看到了教師們進步的一面，同時也發現了一些不容忽視的問題，也充分反映了我校課堂教學的現狀和面臨的問題。下面，對我校此次公開課進行總結：

一、總體情況：

1、本次公開課觀摩活動充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，教師的教學理念有很大的提升，尤其是骨干教師的公開課，呈現了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

通過本次公開課活動，我校教師教育教學水平迅速提高，尤其滿腹詩書、才華橫溢的陳慧芳老師；教態親切、自然大方的王艷慧老師；認真嚴謹、兢兢業業的毛爛老師、一絲不茍、德才兼備的李密改老師的公開課可以作為示范課、優質課向全體教師推出。

2、展示了教師的教學水平。教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式。作為教師真正地充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。

3、展示了教師的反思水平。沒有反思的教學是難以提高的，我們的授課教師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發現問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。

4、顯示了我校教師積極進取的精神。活動期間，很多教師還積極主動上公開課，教師之間共同研討課堂教學設計，切實有效的提高了教學質量，有效的促進了教師專業化的發展。學校到處呈現出探討新課改、學習新理念、交流新方法的教學新局面。

5、顯示了我校教務科的凝聚力和團結精神。教務科認真組織聽課、評課，有些工作人員寧愿調課也要參加聽課學習，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒。同時，教務科也通過聽課、評課給授課教師提供力所能及的幫助。

二、存在的問題：

參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真備課，在教學素養、教學過程、教學方法、教態、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1、教師們都在探索和探討新的教學模式和新的教學方法，不斷適應新時代的教育、教學需求，但是如果把握不得當，反而致使教學效果不明顯。比如，使用多媒體課件，既能節省課堂教學時間，課容量又大，又能充分體現教學情境。但是，有些課堂教學是牽強附會，大容量知識進入課堂，在45分鐘時間內，知識點過多，落實課標有困難。使得學生接受新知識、理解新內容不到位。實驗的演示過程，實訓的操作過程，以及步驟的分解，反應變化現象的呈現會起到錦上添花、畫龍點睛的作用。如果是出現畫蛇添足、沖淡主題的現象就是適得其反，產生負面影響。

2、“以學生為本”的教學思想沒有確立。課堂教學還是沒能放開，給學生自主學習的空間狹窄，不能把屬于學生的時間交換給學生。

3、教學語言、板書設計不合理、不規范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規范的，老師的教學行為無疑對學生具有示范作用，因此，建議老師們要有規范的學科語言、認真“板演”解題過程。希望老師們注重教學細節，努力使我們的語言和板書規范化。

4、教學基本功不扎實，主要體現在：讀、寫、說的能力；教材研究不深入，課程標準把握不準確；課堂設計不講究，隨意性較大，知識呈現不完整；教態不夠自然、得體；教師基本素養不夠嚴謹、智慧等。

三、改進措施：

1、全體教師應提高認識，加強對現代職教理論與方法的學習，轉變教學觀念，改革課堂教學。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統的教學模式。新的現代職業教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。傳統的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現的，這就需要不斷加強對現代職業教育理論及近幾年來國家相繼發布的有關職業教育相關文件和政策的反復學習、認真研究，領會其精神實質，明確職業教育的作用和培養目標。每位教師都要從被動理解轉換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創新，克服保守和墨守成規的傳統思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅動、任務引領、融“教、學、做”為一體的現代職業教育的教學模式。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生在學習和實訓過程中存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或者評價，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言水平。力求標準性和規范性，克服方言化；力求邏輯性，克服隨意化；力求純潔性，克服粗俗化。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題。因此，在以后的教學工作中，全體教師還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學水平有一個大的提高。學校的教育教學任重而道遠，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團結奮進，才能促使我校的教育教學整體水平進一步提高！

教 務 處

第三篇：公開課總結

公開課總結

蘇俊奇

2015年5月25日教務科為了檢測并提高新聘教師的授課水平，組織了新聘任教師的公開課。共從文、理科組抽選五名教師進行了公開課演示。周二利用教研科例會時間進行了評講，本次公開課活動目的明確、效果顯著，我們青年教師受益匪淺。

本次公開課教學，我因為所帶班級課程沖突只聽了其中的三節課。但是通過三節公開課教學，我切身感受到：學校領導的重視和教務科全體教師的團結協作。學校牛校長、吳校長親自參加了聽課活動，凡是和課表不沖突的老師都全程參與了聽課。聽講中各位老師都很積極認真，講課教師備課詳實認真，在課堂上能夠充分運用了多種教學方式，積極探索和我校學生相貼合的教學方法，取得了不錯成效。

在隨后的評講環節中，每位老師都進行了發言。各位老師都能客觀的進行分析，老教師從課堂結構、教學方法上提出了寶貴意見。新教師從課堂體會上進行了分享。音樂段海燕老師對梁飛的數學課提出要照顧到全體學生，特別是班級后面的學生積極性，中年教師李青秀老師提出在教學過程要嚴謹，傳授給學生的知識必須的準確無誤的。老教師閆瑞琴老師提出新教師要真正結合我校學生底子薄、基礎差、厭學的特點，課堂上不能貪多，而要注重質量，讓學生能充分接受。教務科周科長提出課堂上不在 乎老師講了多少，而在乎學生到底學了多少。一切從學生的實際出發才能達到最好效果。

還有其他老師提的意見和建議，我都能很虛心地接受，今后要不斷改進和提高。

通過這次公開課教學和聽課，大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準備，工作熱情明顯提高，每位教師教學能力上或多或少有所提高。我們新教師通過公開課教學能夠促使自己認真備課，研究教法，因材施教。同時組內老師互相聽課，能夠取長補短，老教師評課能夠給我們提供提高的機會，借鑒、學習他人優點，補缺查漏，促使工作效率提高。

第四篇：公開課總結

公開課活動總結

以先進教學理念為指導，通過“人人執教公開課，人人參與聽課，人人參與評課”教研活動，深入探討教學規律，不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，讓課堂教學進一步煥發激情與活力，形成符合新課程理念和我校學生實際的高效的復習課教學模式為此次活動的指導思想。我們帶著這個指導思想進行了數學教研組的評優課活動。活動現已經結束，總結如下：

這次活動在公開課開始之前，每位教師都精心備課，并且做好了符合課題課型的課件。五位教師如期上了各年級的內容.科學教師也如期參與公開課活動。

課后，我們對每節課都進行了說課、評課，活動中每位教師都積極指出課中的優缺點，達到了共同進步的目的。之后每位教師上交了教案、反思等材料。

通過此次活動促進我們小學數學教研組教師的相互學習和探討，對整理復習課型有了進一步的認識、理解及創新，使小學數學全體教師的教學水平再提高了一個層次。

2014.5

第五篇：公開課總結doc

牙科鄉中心小學公開課

活動總結

為了促進我校進一步深化教學改革，優化課堂教學，落實縣教育局質量提升有關精神，全面提高教育教學質量，同時也為了營造我校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。我校以“公開課”為教研平臺，全校教師分教研組開展“公開課”教學活動。通過全校教師上課、聽課、評課，使我校教師在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課活動作如下總結。

一、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是我校采取的一項提升課堂教學能力，提高教學質量的重要舉措。我校教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

二、備課充分、設計科學。

授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的優化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

三、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如，表現出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，表現出很強的駕御課堂能力。學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。

四、多媒體與傳統課堂授課實現了有機整合。

本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息。

五、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

三、工作建議和努力方向

1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。

2、創設良好的教學情境。

3、下大功夫培養學生的良好習慣，提高學生學習能力。

4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。

5、著力培養學生的創新能力。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發展”之間的關系。

7、教學基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

通過本次活動，使我校教師得到了交流，為各位老師相互學習提供了平臺。為進一步促進我校教研工作，特對優質課教師予以獎勵，并在期末考核中加0.3分。希望受表彰的老師再接再厲，創造新的輝煌，其他老師加強學習，不斷提高自身業務水平。附：優質課名單

2010-9-19