第一篇：公開課總結（范文）

教師公開課總結

為了迎接兩年一度的縣優質課評選，更是為了全面了解我校教師的課堂教學情況、方便教師間的互相交流和學習，由教務處組織的校內公開課展評活動，在經歷了一周準備、一周展評后，已于上周五順利結束，可以說，這次活動達到了預期的目的，取得了積極成效。現將基本情況向大家匯報總結如下：

一、組織準備

1、優點：①參評面廣。本次活動共有48名教師參加了做課活動，僅有5名教師或是由于學校原因或是個人特殊情況沒能參加。②年級組重視。這次活動得到學校領導的大力支持，受到各年級組重視。各年級組在賽前都進行了認真的宣傳動員，并積極組織組內教師做課、聽課，課后組織教師進行了認真的評課、總結，充分的發揮了年級組的作用；③教師態度認真。絕大多數教師認真備課，全身心投入到本次教研活動中，無論是教學設計，教材整合，還是課堂教學環節設置，都取得了令人比較滿意的教學效果。盡管每個人的教學水平不一樣，但參賽的積極態度是一樣的，尤其是高淑環、武貴清等從教幾十年的老教師，其認真態度令我們這些聽課者感動并肅然起敬，這種認真負責的態度也是以后我們教育教學活動應大力提倡和發揚的。

2、不足：①本次活動，值得我們學習的教師、值得我們學習的課堂很多，俗話說“尺有所長，寸有所短”，我們希望通過活動取長補短，但遺憾的是，有許多教師始終蹤影未見，希望以后的教研活動

能看到更多謙虛更多好學教師的身影。

②本次活動評課的力度不夠。今后我們將逐步規范評課活動，其中有做課教師的回顧與反思、同組教師的幫助指導、年部主任或教務主任的點評，真正發揮評課的作用。

二、課堂競賽

（二）、課堂教學方面：

1、優點 ①、多數上課者具有較好的教學素養，駕馭課堂能力較強。大部分教師教學設計新穎，教學思路清晰，用語準確，措辭得當，知識傳授準確，教態自然大方，盡管個別地方還有瑕疵，但具有較高的教學素養，使我們欣賞到了不少好課。如郭殿娥、吳迪老師的語文課，徐義利老師的數學課，周麗佳、郭麗慧老師的英語課，劉利軍老師的物理課，高淑環老師的歷史課，黃珊老師的政治課等；另外，張靜、李世嘉、劉陽老師進步很大，幾位剛走上教師崗位的志愿者的課可圈可點之處也很多等等。我們希望這樣的課堂多些，再多些！

②、教學過程完整，教學步驟清晰。所有參賽教師從導入引課，到探究新知再到例題講解、鞏固訓練、課堂總結、布置作業，較好地注意到了銜接過渡問題。基本都做到了環節清楚，過渡自然。特別是導入環節上，大多教師的導入都達到了入情入境，激趣導學的作用，如詩詞導入、問題導入、復習導入、謎語導入等，可以說各有千秋，異彩紛呈；另外一些教師的結語也很精彩，如高廣山、黃珊等的課堂結語收到了畫龍點睛、余味無窮的功效。

③、一些新的教學理念得到了初步的體現。大部分教師精心設

計問題鏈，采用多種的教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，尤其是八年級組教師如周麗佳等老師，應用創設情境、預習檢查，合作探究、交流展示，檢查反饋三步走的新教學模式，真正把轉變教師的教法和轉變學生的學法落到了實處；另外七年和九年組的部分教師也開始邁開了課改的步子，所有這些都表明我校教師已開始由傳統的講授者向指導者、合作者、參與者的身份的逐漸轉變。④、運用現代化教學手段，提高了課堂的教學效率。劉陽，李春慧的老師借助多媒體技術的運用，增多了課堂信息的傳遞渠道，既節省了大量的板書時間，又提供了包括圖文聲在內的大量信息；利用多媒體課件的圖文并茂的特點化解課文的教學難點，有效地彌補傳統教學的一些不足，讓學生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學內容，學生理解起來就容易多了。因此，多媒體課件的運用是教學手段的一個好法寶。

⑤、在教法上絕大多數教師都注重突出講練結合，并且在設置問題的過程中，有意識突出檢測性，既使當堂教學內容的教學效果以清晰的面目呈現在在座師生面前，也便于及時查漏補缺，將教學落在了實處。2、問題：

①、課堂教學中合作學習、探究學習問題：合作學習、探究學習是新課改大力倡導的，也是我們教師得必須探索并能熟練應用的方法之一，但是從此次活動來看，合作學習、探究學習流于形式，學生缺少合作探究的時間，教師缺少有效地組織；怎么使合作學習、探究

學習落到實處，還需要每位教師進一步的思考和探索。

②.教師講得過多，現象依然存在，有的老師幾乎就是老師一講到底，這是與新課改精神背道而馳的，這種情況必須引起我們的足夠重視，盡快轉變這種做法。

③、三維目標的有機結合問題：本次活動中我們教師對學生的學法關注的不夠；對學生的情感態度價值觀關注的也還不夠，如果我們教師真正的關注到學生的情感，站在學生的角度，選擇學生喜歡的方式去上課的話，我們的課堂便離有效不遠了。

④關注學困生不夠的問題：有效課堂教學應讓不同層次的學生都有收獲，可我們本次活動中有的教師對學困生關注不夠，有的課堂上教師只提問前排的成績好的學生，后排學生很少受到老師的關注，成了“閑人”；如何讓學困生有效的參與到教學活動中來，使不同層次學生都有所獲，也是我們今后教學需著力探討的。

⑤、知識講解多，能力訓練少。這也是一個突出問題。知識只是教學的一個層面，大多教師已經做得很好；能力的訓練應該引起我們的高度重視，把學科知識和現實生活結合起來，使學生真正感到學有所用。

⑥、板書字體過大，隨意性強；導入時間過長；重點不突出；教學任務完不成，課堂結構前松后緊；非教學語言現象存在；忽視知識銜接過渡；個別教師還有知識點錯誤；不少教師缺少激情；學習小組的分工與管理上，主持人的進一步培養上等等。

三、建議：

1、加強課堂教學的組織管理。因此有的課堂上便出現了學生思想開小差、亂說話、搞小動作等現象。這樣就要求我們教師應特別關注紀律較差、精力容易分散的學生，并加強對他們的組織引導。

2、教學中應讓學生成為教學主體

現代化的技術必須要有現代化的思想與之相適應。以前的教學中是教師為中心，而現在是應以學生為中心，教師在設計教案、設計課件的時候必須要有“以學生為中心”的思想。比如教學設計，很大一部分老師以自己為主，側重于傳授知識；教學過程，以滿堂灌為主，聽懂與否就看學生的智力了。備課時，考慮知識多一些，考慮學生少一些。學會了，是自己的功勞；沒學會，是因為學生的愚笨。長此以往，師生心靈的距離越來越遠，不信其人，怎么會信其道？因為我們的職業是教書，所以首要目標應該是教會學生！我建議大家平常多反思一下我們的教學，隨時校正我們的教學方向和目標，增強以學生為本意識。

3、應精心設計，做到重點突出、難點易懂。

教師同時也應當充分認識到：學生對所學的知識需要一個構建過程，他們還需要有完成課堂筆記的時間。因此，對學科系統的基礎知識、重要概念、原理的講解和重要公式的推導，與傳統教學過程所用的時間應當是等同的；引導學生積極思維，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的方法和能力，達到知識點清晰、邏輯性強、重點突出、難點易懂的目的。

4、注意指導學生課下進行復習，教師應進行必要的輔導，不然難以消化的知識越積越多，學生的積極性將受到影響。

各位老師，時代在發展，課改在深入，讓我們乘新一輪課改的強勁東風，去磨煉自己，促使自己早日成熟，成為教學骨干，為我校教育事業再上新的臺階而努力進取吧！

玲瓏塔寄宿制中學教務處 2012、10、15

評課教學反思

11月29日上午第四節課，我在初二年級11-7班班上了一堂英語公開課，本節課是《新標準英語》初二上冊第9模塊Animals in danger 中的第一單元We need to protect animals。話題是瀕危動物，向學生介紹一瀕危動物的現狀。這是一個既有意義，又能引起學生興趣的話題，是對學生進行環保教育的良好素材。語法內容是動詞不定式的用法。要求學生聽懂、讀懂相關的對話和描述，準確理解并運用動詞不定式的否定形式。

由談論學生喜愛的動物導入課題，通過多媒體課件展示，比較直觀，能調動學生學習積極性，引發興趣，提高學生參與度。增強學生的表達欲望。通過聽、說、讀、寫的訓練，讓學生學會談論動物及動物保護的表達方式。

教學過程：Teaching procedures教學過程

Step1：Warming-up 1.Greeting 2.Read the new words 3.Guessing game(about the animals)Step2: Listening and reading 1.Listening the dialogue and do the exercise of the true or false.①.It was interesting to learn about the Wolong Panda Reserve.②.People kill whales and elephants for their skin.③.Many animals have place to live in.④.We need to help the animals live in peace, and many people decide to think about it.2.Read after the tape and find out the sentences in the book.①.It was interesting to learn about the Wolong Panda Reserve.②.It’s sad to think about all those animals in danger.③.It isn’t right to kill whales or elephants.④.It’s hard to stop the killing.Step III： practice 1． Make the sentences with the “It is was(not)+ adj + to do sth”

2.填空題和單選題 Homework 看圖寫作，請寫一篇關于如何保護動物的50字作文。請用上It is /was(not)+adj +to do sth.的句型。你可以選擇你認為任何一種瀕臨危險的動物來寫。參考句型： It’s sad/unhappy to … It’s wrong/awful to … need to do sth decide to do sth plan to do sth 公開課后，我校有數十位老師參加了這節課的評課，幾位老師對我的這節課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的

經驗以及教學方法，而且還了解到了自己的不足之處。現分析如下：

1、上課的時候，說的中文比英文多，有時候還比較重復啰嗦，說的英文有一些語法錯誤，課堂形式比較單一，集體活動較多。

2、師生互動還不錯，課堂氛圍比較好，教學內容適合學生的實際情況，課件也很生動。但生生互動方面有所欠缺，今后還要注重引導學生和學生對話。

通過本課的公開教學，我深有感觸，教學永遠是一門無止境的藝術，無論怎樣構思教學，總要需要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環節，這樣每一節課才會是高效率的。

第二篇：公開課總結

2016-2017教師公開課總結

教務處教學工作遵照學校整體布置安排，于2016年10月28日拉開帷幕，至11月底圓滿結束，共用了5周的時間針對各學科教師公開課進行了聽課、評課。此次公開課的聽課、評課涉及范圍廣，涵蓋人員多，既有教學經驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數高達60人。

本次公開課活動，旨在彰顯教師教學特色，展示教師教研成果，深化新課程改革，提升教師素質。根本目的是促進教師專業成長，最終目的是著眼于教育教學質量的全面提高。以往我們參加理論層面上的培訓、交流與溝通的機會少。因此，我們的教師在課堂授課和授課藝術中存在較多的困惑。學校舉辦教學公開課，就是要為全體教師建立探索、學習、交流的平臺，推動全體教師迅速成長。

本次公開課的總體情況是不錯的，學校領導高度重視，教務處認真組織，各位授課教師精心準備，使得此次公開課收到了很好的效果。通過聽課、評課，既看到了教師們進步的一面，同時也發現了一些不容忽視的問題，也充分反映了我校課堂教學的現狀和面臨的問題。下面，對我校此次公開課進行總結：

一、總體情況：

1、本次公開課觀摩活動充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，教師的教學理念有很大的提升，尤其是骨干教師的公開課，呈現了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

通過本次公開課活動，我校教師教育教學水平迅速提高，尤其滿腹詩書、才華橫溢的陳慧芳老師；教態親切、自然大方的王艷慧老師；認真嚴謹、兢兢業業的毛爛老師、一絲不茍、德才兼備的李密改老師的公開課可以作為示范課、優質課向全體教師推出。

2、展示了教師的教學水平。教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式。作為教師真正地充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。

3、展示了教師的反思水平。沒有反思的教學是難以提高的，我們的授課教師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發現問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。

4、顯示了我校教師積極進取的精神。活動期間，很多教師還積極主動上公開課，教師之間共同研討課堂教學設計，切實有效的提高了教學質量，有效的促進了教師專業化的發展。學校到處呈現出探討新課改、學習新理念、交流新方法的教學新局面。

5、顯示了我校教務科的凝聚力和團結精神。教務科認真組織聽課、評課，有些工作人員寧愿調課也要參加聽課學習，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒。同時，教務科也通過聽課、評課給授課教師提供力所能及的幫助。

二、存在的問題：

參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真備課，在教學素養、教學過程、教學方法、教態、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1、教師們都在探索和探討新的教學模式和新的教學方法，不斷適應新時代的教育、教學需求，但是如果把握不得當，反而致使教學效果不明顯。比如，使用多媒體課件，既能節省課堂教學時間，課容量又大，又能充分體現教學情境。但是，有些課堂教學是牽強附會，大容量知識進入課堂，在45分鐘時間內，知識點過多，落實課標有困難。使得學生接受新知識、理解新內容不到位。實驗的演示過程，實訓的操作過程，以及步驟的分解，反應變化現象的呈現會起到錦上添花、畫龍點睛的作用。如果是出現畫蛇添足、沖淡主題的現象就是適得其反，產生負面影響。

2、“以學生為本”的教學思想沒有確立。課堂教學還是沒能放開，給學生自主學習的空間狹窄，不能把屬于學生的時間交換給學生。

3、教學語言、板書設計不合理、不規范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規范的，老師的教學行為無疑對學生具有示范作用，因此，建議老師們要有規范的學科語言、認真“板演”解題過程。希望老師們注重教學細節，努力使我們的語言和板書規范化。

4、教學基本功不扎實，主要體現在：讀、寫、說的能力；教材研究不深入，課程標準把握不準確；課堂設計不講究，隨意性較大，知識呈現不完整；教態不夠自然、得體；教師基本素養不夠嚴謹、智慧等。

三、改進措施：

1、全體教師應提高認識，加強對現代職教理論與方法的學習，轉變教學觀念，改革課堂教學。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統的教學模式。新的現代職業教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。傳統的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現的，這就需要不斷加強對現代職業教育理論及近幾年來國家相繼發布的有關職業教育相關文件和政策的反復學習、認真研究，領會其精神實質，明確職業教育的作用和培養目標。每位教師都要從被動理解轉換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創新，克服保守和墨守成規的傳統思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅動、任務引領、融“教、學、做”為一體的現代職業教育的教學模式。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生在學習和實訓過程中存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或者評價，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言水平。力求標準性和規范性，克服方言化；力求邏輯性，克服隨意化；力求純潔性，克服粗俗化。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題。因此，在以后的教學工作中，全體教師還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學水平有一個大的提高。學校的教育教學任重而道遠，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團結奮進，才能促使我校的教育教學整體水平進一步提高！

教 務 處

第三篇：公開課總結

公開課總結

蘇俊奇

2015年5月25日教務科為了檢測并提高新聘教師的授課水平，組織了新聘任教師的公開課。共從文、理科組抽選五名教師進行了公開課演示。周二利用教研科例會時間進行了評講，本次公開課活動目的明確、效果顯著，我們青年教師受益匪淺。

本次公開課教學，我因為所帶班級課程沖突只聽了其中的三節課。但是通過三節公開課教學，我切身感受到：學校領導的重視和教務科全體教師的團結協作。學校牛校長、吳校長親自參加了聽課活動，凡是和課表不沖突的老師都全程參與了聽課。聽講中各位老師都很積極認真，講課教師備課詳實認真，在課堂上能夠充分運用了多種教學方式，積極探索和我校學生相貼合的教學方法，取得了不錯成效。

在隨后的評講環節中，每位老師都進行了發言。各位老師都能客觀的進行分析，老教師從課堂結構、教學方法上提出了寶貴意見。新教師從課堂體會上進行了分享。音樂段海燕老師對梁飛的數學課提出要照顧到全體學生，特別是班級后面的學生積極性，中年教師李青秀老師提出在教學過程要嚴謹，傳授給學生的知識必須的準確無誤的。老教師閆瑞琴老師提出新教師要真正結合我校學生底子薄、基礎差、厭學的特點，課堂上不能貪多，而要注重質量，讓學生能充分接受。教務科周科長提出課堂上不在 乎老師講了多少，而在乎學生到底學了多少。一切從學生的實際出發才能達到最好效果。

還有其他老師提的意見和建議，我都能很虛心地接受，今后要不斷改進和提高。

通過這次公開課教學和聽課，大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準備，工作熱情明顯提高，每位教師教學能力上或多或少有所提高。我們新教師通過公開課教學能夠促使自己認真備課，研究教法，因材施教。同時組內老師互相聽課，能夠取長補短，老教師評課能夠給我們提供提高的機會，借鑒、學習他人優點，補缺查漏，促使工作效率提高。

第四篇：公開課總結

公開課活動總結

以先進教學理念為指導，通過“人人執教公開課，人人參與聽課，人人參與評課”教研活動，深入探討教學規律，不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，讓課堂教學進一步煥發激情與活力，形成符合新課程理念和我校學生實際的高效的復習課教學模式為此次活動的指導思想。我們帶著這個指導思想進行了數學教研組的評優課活動。活動現已經結束，總結如下：

這次活動在公開課開始之前，每位教師都精心備課，并且做好了符合課題課型的課件。五位教師如期上了各年級的內容.科學教師也如期參與公開課活動。

課后，我們對每節課都進行了說課、評課，活動中每位教師都積極指出課中的優缺點，達到了共同進步的目的。之后每位教師上交了教案、反思等材料。

通過此次活動促進我們小學數學教研組教師的相互學習和探討，對整理復習課型有了進一步的認識、理解及創新，使小學數學全體教師的教學水平再提高了一個層次。

2014.5

第五篇：公開課總結doc

牙科鄉中心小學公開課

活動總結

為了促進我校進一步深化教學改革，優化課堂教學，落實縣教育局質量提升有關精神，全面提高教育教學質量，同時也為了營造我校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。我校以“公開課”為教研平臺，全校教師分教研組開展“公開課”教學活動。通過全校教師上課、聽課、評課，使我校教師在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課活動作如下總結。

一、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是我校采取的一項提升課堂教學能力，提高教學質量的重要舉措。我校教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

二、備課充分、設計科學。

授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的優化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

三、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如，表現出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，表現出很強的駕御課堂能力。學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。

四、多媒體與傳統課堂授課實現了有機整合。

本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息。

五、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

三、工作建議和努力方向

1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。

2、創設良好的教學情境。

3、下大功夫培養學生的良好習慣，提高學生學習能力。

4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。

5、著力培養學生的創新能力。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發展”之間的關系。

7、教學基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

通過本次活動，使我校教師得到了交流，為各位老師相互學習提供了平臺。為進一步促進我校教研工作，特對優質課教師予以獎勵，并在期末考核中加0.3分。希望受表彰的老師再接再厲，創造新的輝煌，其他老師加強學習，不斷提高自身業務水平。附：優質課名單

2010-9-19