第一篇：提高領導干部素質和提升管理水平計劃

工農中心學校加強領導班子建設、提高干部隊伍素質實施計劃

2012——2013第一學期

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，以建設基礎教育強校、實現“雙高”“普九”目標和辦好人民滿意學校為工作中心，以“弘揚民族精神、創建和諧校園、推進課程改革、提高辦學質量”為教育主題，不斷加強領導班子和干部隊伍建設，全面提高領導干部的自身素質和管理水平，使之成為高素質的專家型領導者，為全面推進素質教育，建設基礎教育強校，創建人民滿意學校做出貢獻。

首先要解放思想、先行先試。努力創立新的思想觀念、發展方式、體制機制、工作方法。弘揚中華文化的優秀精神特質，增強黨員干部加快發展、奮力發展的責任感和緊迫感，盡心盡責謀發展、促和諧。其次要轉變作風、提高效能。要大興求真務實、雷厲風行之風，提高執行力；進一步增強公仆意識，提高行政服務質量。第三要完善制度、規范工作。將對原有的各項規制進行再梳理完善，努力構建科學完備的制度體系；樹立制度意識，著力提高制度的執行力。最后要加強學習、提高素質。將全面推進學習型建設，切實增強新形勢下干部依法辦事能力和應急管理、輿論引導、新興媒體運用等方面能力。

二、具體目標

1．學習目標：領導班子成員要自學四本書；班子成員經過努力100%達到本科學歷水平。

2．研究目標：領導要撰寫一篇有價值的經驗或論文，班子成員至少在教師中作專題講座一次。

3．實踐目標：結合本職工作抓好一至兩項實驗課題。

4．能力目標，努力建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍，專家型校級領導。

三、具體措施

1．抓理論學習培訓，提高干部綜合素質

我們要抓好中層以上干部的理論學習，完善中心組理論學習制度；抓好校級領導的培訓學習，完善干部參加崗位培訓制度，切實提高領導干部的綜合素質。

（1）突出“六個學習重點”，提高干部的“六個素質”，使之樹立“六種理念”。即“突出政治理論學習重點，提高干部的政治素質，樹立以德治校的理念；突出黨風廉政建設的學習重點，提高干部的品德素質，樹立以人為本的理念；突出政策法規學習的重點，提高干部的法律意識，樹立依法治校的理念；突出科研理論學習的重點，提高干部的專業素質，樹立科研興校的理念；突出學校管理學知識的學習重點，提高干部的科學管理素質，樹立質量立校的理念；突出現代信息技術學習的重點，提高干部實施現代化管理的素質，樹立科技強校的理念。

（2）做到“五個結合”。即“個人自學與中心組集中學習相結合；學習專著與網上學習相結合；專題理論研討與學習交流相結合；

校本培訓學習與參加教師學校培訓學習相結合；學習理論與外出學習先進經驗相結合”。

（3）達到六有要求。即“總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查”。

2．抓思想作風建設，樹立團隊整體形象

要辦好一所學校，領導干部不僅要有良好的綜合素質，而且還要有團結協作的精神，這樣才能形成領導班子的整體合力，共同為實現學校的辦學目標做出貢獻。所以，我們要抓好領導干部的思想作風建設，樹立學校領導干部團隊整體形象。

（1）完善和堅持民主生活會制度，加強勤政廉政建設。

要按照“兩個務必”的要求，不斷加強領導班子的勤政廉政建設，每學期至少召開一次民主生活會，總結工作經驗，查找存在的問題，制定整改措施。

（2）完善和堅持集體領導制度，增強班子團隊協作精神。我們按照民主集中制原則，堅持集體領導制度，學校的重大事宜提交領導班子討論；在明確領導者各自崗位職責的基礎上，分工協作，不等、不推、不靠，不互相觀望、不互相埋怨、不互相排斥，形成團隊整體合力，樹立團隊整體形象。

（3）完善和堅持校務公開制度，增強學校工作的透明度。要強化民主管理、民主監督。要在學校資金使用、學校建設、內部體制改革等重大事宜的研究制定上，堅持通過學校黨政班子會議、校務會議、教工代表會議討論決定；對涉及學生、家長、教師切身利

益的收費問題、雙向選聘、表彰先進、扶貧助困等事宜，堅持在班主任大會、教工大會、家長大會、學生大會、校務公開揭示板上進行公布，使學校的各項工作增加透明度。

3．抓宗旨服務意識，自覺實踐“三個代表”

全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名學校的領導干部，就要樹立全心全意為人民服務的思想，自覺實踐“三個代表”。

領導聽課每年不少于40節，其他中層領導聽課不少于20節；每一名中層以上領導要帶頭參加教學科研實踐活動，結合本職工作，不斷總結經驗。

要完善和堅持領導干部走訪病困教師、干部聯系貧困戶制度，領導干部要在“一幫一扶貧助困獻愛心”活動中起到表率作用，堅持走訪病困教職員、走訪幫助貧困學生、在紀律等方面表現稍差的學生，做好教職員的思想政治工作，把組織的溫暖送到師生家中，努力營造愛的樂園。

4．抓目標管理考核，提高干部的管理能力

鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。理論學習得再好不去實踐，也只能是理論，它不會成為真理。只有通過實踐檢驗的理論才能成為真理?！币虼?，我們要強化領導干部的實踐鍛煉，不斷提高領導者的管理能力。

（1）在管理實踐中探索，不斷完善五個機制。

我們要在管理實踐中探索，不斷完善管理機制，形成黨政工團隊各自的組織體系，健全其組織機構；完善制約機制，堅持《學校管理

制度》，形成完整的管理體系，健全崗位責任制；完善競爭機制，制定《學校關于中層領導干部聘任的實施方案》，形成干部教師考評聘任體系，形成優者上，平者讓，庸者下的用人機制，真正實現“請無為者讓位，讓有為者有位”的管理目標；完善目標機制，形成系列計劃管理體系，實施科學管理；完善激勵機制，形成完整的考核體系。

我們要在實踐中強化管理，形成“以人為本、黨政和諧、目標牽動、規范有序、評價科學”的管理特色，最終實現學校管理的現代化。

（2）在教育實踐中創新，提高五個能力。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。正如江澤民同志所說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”我們要鼓勵領導干部在實踐中大膽創新，結合本職工作構建全新的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育實踐中提高自身的“依法執政能力、總攬全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育經營能力”，努力把學校辦成我市名校。

我們要在教育實踐中建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍，使之形成六種良好風氣，即“學習的風氣、研究的風氣、創新的風氣、團結的風氣、協作的風氣、競爭的風氣”，帶領全體教職員為全面推進素質教育，建設基礎教育強區，辦好人民滿意學校，培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展加特長的合格人才做出我們的貢獻。

第二篇：提高干部素質和管理水平計劃

提高干部素質和管理水平計劃

石巖學校

為提高干部素質和管理水平，全面實施素質教育，努力建設一支師德高尚、作風過硬、服務意識強、創新能力強、團結協作精神突出的干部隊伍，全面提高教學質量，特制定本計劃。

一、抓干部隊伍政治學習培訓，努力提高干部思想道德水平。

1．堅持干部理論學習制度，增強學習意識，轉變理念，不斷提高干部思想和理論修養。由干部輪流做中心發言，交流自己的學習體會，同時，堅持學習筆記制度，所有干部帶頭寫理論學習筆記。

2．把加強干部政治理論學習與創建學習型黨支部、學習型學校、學習型干部、學習型師生建設有機結合起來，共同建設學習型組織。

二、抓干部的作風建設，弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，把深入實際掌握第一手材料，講真話、辦實事和創造性做好工作作為扎實工作為出發點和落腳點。

三、堅持干部述職與民主評議、工作檢查與考核、反饋與指導相結合的干部管理制度，實行干部自主發展評價，挖掘干部主動發展潛能，突出干部主體意識，不斷提高干部工作能力和工作水平。

四、學習、參觀和研討活動相結合，促使干部增長知識，開擴視野，明確工作思路。

五、培養青年干部及后備干部，促使青年干部成長。

六、增強民主意識、法制意識，依法治校，依法從教，提高學

校依法辦學水平。

七、堅持把全心全意為教職工服務作為工作宗旨，把職工情緒作為工作的第一信號，及時了解教職工關心的熱點、疑點問題。千方百計解決實際問題。

第三篇：提高領導干部素質和提升管理水平制度

提高領導干部素質和提升管理水平制度

在建設中國特色社會主義偉大事業的進程中,學校教育處于極其重要的地位,在加強黨的執政能力建設的過程中肩負著重大責任。規范學校干部管理制度建設,是教育事業發展的必然要求,有利于學校干部工作中科學選人、管人、考核勵人,推動干部管理工作的科學化、民主化、制度化進程,從而促進學校健康快速發展。一要發揮干部教育培訓的主導作用。

堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，扎實抓好干部教育培訓。具體要做到“三個致力于”，即致力于提高思想政治素質，讓廣大干部真學、真懂、真用，不斷增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性堅定性；致力于提高黨性修養，引導黨員干部講黨性、重品行、作表率；致力于提高工作能力本領，切實提升黨員干部推進項目建設的能力、依法辦事的能力、持續改善民生的能力、駕馭復雜局面和構建和諧社會的能力。在培訓方式上更加注重創新性。積極探索互動式學習、反思式學習、研究式學習等更能體現學習型組織特征的新的學習方式。堅持“重在學習、貴在實踐”，把學習成果轉化為推動鹿邑發展的新思路、新舉措。

二要發揮考核評價的導向作用。

一方面，完善學習考核評價體系。一是進一步完善領導干部考核評價辦法，把領導班子和領導干部的學習情況作為單項指標列入考核體系。二是做好跟班考察干部工作，把干部教育培訓作為考察干部、發現干部的重要渠道，并將干部學習培訓情況作為評價干部的重要依據。三是建立健全干部學習培訓考核制度，構建干部學習考核評價的制度體系。

另一方面，完善學習激勵機制。鼓勵干部參加學歷教育，出臺學費獎勵政策。對在破解發展難題、創新發展思路上有重大突破、取得重要成果的干部，要予以提拔重用。堅持逢進必考、德才兼備的用人標準，形成“選人用人看能力、提職晉級靠學習”的良好風氣。三要發揮領導干部的表率作用。

建立領導帶頭學習制度。主要領導對學習要有使命意識，帶頭遵守學習制度，以此感染班子中的其他成員。要精心設計學習主題，組織班子成員開展好學習，帶動所在單位形成濃厚的學習風氣、調研風氣、探索風氣。完善述學評學考學機制。建立“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的機制，即領導干部在每年考核述職時，要向參會人員匯報個人學習及抓學習情況；在述學的基 1

礎上，組織黨員群眾對領導干部學習和抓學習情況進行民主評議和測評；綜合分析量化領導干部參加培訓、講黨課、作形勢報告、理論測試、理論成果評選等情況，將量化結果與干部考核、職務晉升掛鉤，不合格者當年考核不能確定為稱職及其以上等次，不能評先選優。

2012.9.1

第四篇：提高干部素質和管理水平的計劃

提高干部素質和管理水平的計劃

為進一步提高干部隊伍的整體素質和管理水平，推進我?；A教育的改革與發展，全面實施素質教育，根據教育部頒發的《中小學校長培訓規定》和《全國教育干部培訓“十五”規劃》，結合我校實際，制定了本計劃。指導思想、目標和內容

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育面向現代化、面向世界、面向未來為指導；全面貫徹教育方針，落實第三次全國教育工作會議、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的精神,落實《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中小學校長培訓規定》為我校建設一支高素質的教師隊伍，全面推進素質教育，實現教育現代化；努力探索創新，構建和完善具有我校特色的后備干部繼續教育體系。

二、目標和內容

具體目標要求：

1、進一步完善繼續教育制度，使干部繼續教育工作制度化、規范化、系 統化、法制化。

2、加強組織領導機構和教師隊伍建設，完善開放的干訓網絡，增強培訓 能力。

3、分級負責，采取分層、分類、分崗等靈活多樣的培訓形式，構建“培訓--考核--任用”相結合的干 訓質量管理和評價體系。

4、加強對干部素質的研究,成長規律的探究,以及繼續教育工作規律的研究。

5、大力開發利用國內外干訓信息。

6、以學促進，不斷提高干部的綜合素質。

（1）增強校長馬列主義的政治理論修養，堅定正確的社會主義辦學方向；

（2）完善校長以現代教育管理理論和素質教育理論為基礎的知識結構，更新知識，增強現代教育、科技、法規等理論素養；

（3）提高校長現代思維水平和創造力，形成具有一定特色的辦學思想和教育思想；

（4）提高校長實施素質教育的能力和科學管理學校的領導藝術；

（5）塑造校長健全的人格和品格，不斷完善校長的個性心理品質和道德修養。

（一）我校干部繼續教育的主要內容是：

1、政治思想理論培訓。以鄧小平理論以及黨的各項方針政策，江澤民“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，全心全意為學生服務的宗旨為根本，以黨的優良傳統作風，反腐倡廉的教育，艱苦奮斗、自覺奉獻的教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育為座右銘進行全面培訓。

2、專業知識與能力的培訓。用新思想、新思維、新知識和新技術武裝小學校校長。重視現代教育科學理論，特別是現代教育管理知識、素質教育理論和實踐知識、教育政策法規的內容。使校長掌握計算機現代化教學手段及其它履行崗位職責必備的知識和技能，及時了解世界科技、歷史、文學藝術等方面新的知識信息。

（二）繼續教育的原則和形式。

1、理論聯系實際的原則。按需施教、用學結合、掌握實效，把理論學習與研究實際問題、總結實踐經驗結合起來，以學促進，提高校長的綜合管理水平和創新能力。

2、分層分類、靈活多樣的培訓原則。整體規劃、統籌安排，區別不同情況，根據工作特點，分層次、分類別、分崗位，多渠道、多形式地有效開展培訓。

3、自學、短期集中培訓和研究討論相結合的原則。充分調動和激發干部學習的主動性和積極性；提高實效；加強對理論和實際問題的探究與討論力度。

孟家中心小學2009、3

提高干部素質和管理水平的計劃

孟家中心小學

第五篇：提高干部素質和管理水平總結

提高干部素質和管理水平總結

下城子中學20127

領導干部既要提高自己的思想覺悟，又要提高自己的政策水平，同時也要努力提高自身的綜合素質。我校領導從以下幾個方面提高了自身的綜合素質。

一、堅持學習

2012年 3月份佟克民校長作了“大力弘揚求真務實的精神”的講座。4月份佟克民校長又作了“領導干部要有強烈的責任心”的講座，5月份劉金玉作了“《三個代表》重要思想解讀”的講座，2012年6月份徐寶和和長作了“如何提高領導干部的文化修養”的講座。通過學習，領導們的思想覺悟提高了，信念更加堅定了，管理水平也有很大的提高，用科學的理論武裝了自己。好的學習作風，要立足崗位，加強學習，理論聯系實際，學以致用；在實踐中學習提高，虛心

向內行學習，養成了勤于思考、研究總結的良好習慣。

一、養成了良好的作風

1.養成了良好的思想作風：堅持黨的思想路線，實事求是，理論聯系實際；為人正直，對黨忠誠，對組織忠誠，講誠信，堅持以誠信立身立業。

2.養成了良好的工作作風；做到了認真負責，照章辦事，雷厲風行，在照章辦事的同時，還有創新。

3.養成良了好的領導作風，做到了守法自律，公道正直，不拉幫結派，不搞自由主義，言行一致，做到了“動靜言為，光明正大”。

4。養成了良好的生活作風，做到了行為嚴謹、文明禮貌，遵紀守法，勤儉節約，整齊整潔。只有作風過硬，才能說明領導干部的自身綜合素質比較高。

二、始終做到了講學習、講政治、講正氣，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

根據客觀實際和形勢的需要，做到了不斷豐富和充實自己，不斷地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和教育、經濟、法律、科技、管理等方面的知識。特別要做到的是，在學習各種理論知識的同時，十分注意黨紀政紀條規的學習，還通過自覺加強學習，來豐富管理經驗、提高了工作能力與個人修養，從而堅決克服了自我陶醉，自我滿足，厭學淺學甚至不學的情緒，不斷提高了自己的思想政治素質和精神境界，自覺把自己培養成為一名對黨、對社會、對人民有貢獻的好干部。二是有堅定而正確的政治方向、政治立場政治觀點、政治紀律和高度的政治鑒別力、政治敏銳性。再就是做到了繼承和發揚我們黨在長期革命和建設事業中形成的好傳統、好作風，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現象作斗爭，廉潔自律，潔身自好，不謀私利，一身正氣，兩袖清風，為干部職工做好表率。

三、通過學習提高樹立了正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確行使權力，立黨為公，執政為民。作為領導干部，做到了正確對待和行使手中的權利，淡化“官念”和權欲，用平常心看待官位，用責任

心看待和運用權力，做到立黨為公，執政為民，即做到了“慎權”。二是做到了“慎欲”。從未謀取規定以外的特殊利益，不放縱自己的欲望，不貪吃喝、不貪錢財、不貪享樂、不貪圖名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，艱苦奮斗，儉以養德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了時時刻刻就是從大處著眼，小處著手，見微知著，防微杜漸。力爭做到大事不糊涂、小事不馬虎，自覺增強“守一”意識，不越雷池一步，在防微杜漸上下功夫，追求黨性和道德修養的高境界。四是做到了“慎獨”。在廉潔自律上做到了表里如一，任何時候、任何情況下，都自覺以黨性原則和道德規范衡量、約束自己，沒有人前一套、人后一套，嚴格進行自我監督。

四、嚴格遵守黨員干部廉潔自律若干規定，規范了自己的從政行為。因為我們一直在一線工作，在具體的工作中我們嚴格遵守廉潔自律的規定，做到了廉潔奉公，忠于職守，沒有利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；沒有私自從事營利活動的行為；遵守公共財物管理和使用的規定。沒有假公濟私、化公為私的行為；奉公守法，做到了講究艱苦奮斗，勤儉節約，禁止講排場比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費的現象。

五、堅持全心全意為教職工服務，為學生服務是我們領導干部義不容辭的工作，我們把教職工的情緒作為工作的第一信號，及時了解教職工關心的熱點、疑點問題，千方百計解決實際問題。今后我們要加強自身的理論學習，用鄧小平理論和“三個代表”

重要思想武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。增強工作的預見性、創新性和有效性。在今后的工作中我們一定嚴格按照要求執行，做到了廉潔奉公，忠于職守，堅決不利用職權和職務上的影響謀取不正當利益，堅持艱苦奮斗，勤儉節約。同時要加強班子的團結，為我校事業做出自己應有的貢獻。