第一篇：提升領導干部素質的基本途徑

提升領導干部素質的基本途徑

自治區黨委黨史研究室2010年04月26日10:09來源：《寧夏日報》

黨的十七屆四中全會指出，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。領導干部只有不斷加強學習和實踐鍛煉，努力提高自身素質，才能準確把握形勢，抓住機遇，始終把握工作的主動權，不斷開創工作的新局面。

重視學習、不斷加強學習是我們黨從勝利走向新的勝利的一條重要經驗。以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體，都高度重視全黨的學習，特別是在革命、建設和改革的重大歷史轉折關頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨面前。讀書學習是人們獲取知識、陶冶情操、培養和提升能力素質的重要途徑，是人們賴以生存、發展的根本，是一個組織適時順應環境變化、持續尋求和獲得競爭優勢并保持長久旺盛生命力的重要基礎。領導干部不但要學會正確處理工作與學習的關系，而且要自覺地擠時間學，發揚釘子精神，把時間精力花在學習知識上，把學習當作一件持之以恒的事情，培養看書的興趣和熱情，養成讀書學習的良好習慣，努力造就學習型個人、學習型機關和學習型社會，以自身整體素質的不斷提高應對快速發展的新要求。只有具備較高的理論素養和水平，才可能知大局，懂大勢，把握發展規律，具有較強的洞察力，才可能政治上堅定，更加自覺地貫徹落實黨的基本路線和基本綱領。

良好的素質不是天生的，是在長期的學習和實踐中鍛煉培育而成的。領導干部如果不思進取，不肯學習，就很難擺脫低級趣味，成為高尚的人、有道德的人；就很難提高辨別能力，抵御各種誘惑。領導干部是推動科學發展的重要組織者和積極實踐者。一個地方、一個部門、一個單位發展得快與慢、好與差，與黨員干部、特別是領導干部的能力素質是密切相關的。要準確把握新時期領導干部加強讀書學習、提高素質和能力的新要求。堅持把愛讀書當作一種學習態度，把讀好書當作一種人生追求，把善于讀書當作一種重要能力來培養，切實增強讀書學習的自覺性和實效性，努力做到讀有所得，學有所成。我們的領導干部大多數勤奮好學、開拓進取、忠于職守，在建設有中國特色社會主義事業中作出了突出貢獻。但是，也有一些黨員干部，不是把時間用在學習和工作上，而是忙于應酬，熱衷于拉拉扯扯。領導干部只有牢固樹立正確的“權力觀”和“從業觀”，摒棄“官本位”思想，突出“能力本位”，才能實現職業素養與職務權力的有效嫁接。這就要求領導干部必須創新學習理念，突出學習重點，著力提升領導的職業素養和綜合能力。

目前，寧夏仍處在一個爬坡追趕的階段，發展的任務尤其艱巨。學習的重要性不言而喻，當前強調學習更加十分必要。陳建國書記在自治區領導干部學習班上指出，要帶著問題學，結合工作學，聯系思想學，特別是要聯系本部門、本單位的實際，自己的思想和工作實際，邊學習邊思考，努力在學習中把握政策，在學習中啟迪思路，完善發展措施，在學習中提高素質，堅定信心和決心，真正做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學以致用。領導干部思路清不清、理念新不新、作風硬不硬、能力強不強，很大程度上取決于對讀書學習重要性的認識。能否做到學有成效，最終體現在工作上，就是要努力實現發展要有新思路，改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措。堅持把政治品德和社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德標準作為衡量德的標準，努力加強理論、政治、道德、紀律和作風方面的修養，全面提高自身素質。堅持把提高推動科學發展的能力作為一項根本任務，著力增強統籌兼顧、開拓創新、知人善任、應對風險、維護穩定以及同媒體打交道的能力，使自身的能力和水平更好地適應新形勢新任務的需要。（執筆：馬曉東）

第二篇：提升科級領導干部素質的思考

四、提升科級領導干部素質的思考

針對我局科級領導干部隊伍的基本狀況，特別是在調研過程中發現的問題和不足，在今后的科級領導干部素質建設工作中應注重以下方面的培養。

（一）在領導能力上，注重提高統籌駕馭工作的本領。科級領導干部統籌駕馭工作的能力并非與生俱來，而是要經過多方面的培養和鍛煉逐步形成。具體包括：一是要善于學習。向書本學、向實踐學、向身邊的領導學，拓展思維，開闊眼界，汲取經驗，掌握領導方法和藝術，提高觀察、預見、謀劃、決策的能力。二是要礪練品行。做到心正、身正、公正。“心正”即想問題沒有私心，善于聽取意見和建議；“身正”就是要率先垂范；“公正”即按章辦事，一視同仁。只有取信于民，工作才能有力度。三是要注重“德”與“才”的辯證統一。北宋司馬光曾說：“才者德之資也，德者才之帥也”，兩者相輔相成，缺一不可。因此，科級領導干部要善于審視自己，取長補短，既要培養自己高尚的道德情操，又要具備過人的才干，才能帶動影響他人，統籌駕馭工作。

（二）在協調溝通上，注重正職與副職關系的和諧發展。正職與副職構成科級領導班子，正副職之間關系協調與否，對提高領導班子的戰斗力，帶領干部完成任務至關重要。由于正職與副職在領導班子中擔任的角色和職責不同，決定了他們有各自的行為取向。正職領導正確的行為取向應為：

1、讓副職有職有權，使其發揮應有的作用；

2、主動幫助副職，特別是當副職與下屬出現矛盾時，應該主動與副職共同分析原因，幫助副職走出困境；

3、工作帶頭而不出風頭；

4、謙虛謹慎，虛心求教。在工作中遇有不懂的事，應虛心向內行的副職請教。副職正確的行為取向包括：

1、服從正職指揮，不頂。即使工作中有不同意見，也不宜當面否定或頂撞，而應采取適當的方法，談出自己的想法，以求達到思想統一；

2、強化綠葉意識，不爭。副職應正確對待分工不同的現狀，強化自己的“綠葉”意識，一切從工作出發，積極配合正職工作；

3、做好分管工作，不推。如工作中出現矛盾、難題可以找正職商量解決，但不可把矛盾上交，推給正職不管；

4、當好參謀助手，不越位。日常工作中，對正職一時考慮不周的事情，要主動提醒、出謀劃策，但要清楚地把握自己的位置，努力做到積極補位不越位。

（三）在角色轉換上，要盡快適應職、權、責的變化。無論是轉任，還是新上任，科級領導干部均面臨著角色轉換的問題。因此，必須找準位置，理順工作關系，對于自己的職權范圍、領導責任、工作方法等，在觀念和行為上及時做出調整。同時還要充分信任下屬，學會用人和放權，做到運籌帷幄，從而打開工作新局面。

（四）在管理方式上，注重原則性與靈活性相結合。管理工作并不像做物理實驗或解數學題那樣，必須遵循嚴格的程序、方法和量的規定，而是具有一定彈性和靈活性。就稅務工作而言，嚴格依法執政，依法管理是各項工作開展的前提，也是管理方法中原則性的一面。但要進一步提高管理的水平和效果，就要運用到管理藝術，即展現管理方法靈活性的一面。實踐證明，正確的管理應兼有原則性與靈活性兩種特性,它既能保證各項工作合法有效地開展，又可在相同情況下節約成本、簡化手續，實現工作效率的提高。在原則性與靈活性結合使用的過程中，要善于抓住主要矛盾、掌握矛盾轉化規律的藝術；善于統籌工作，利用決策向導的藝術；善于知人善任，充分發揮人力資源的藝術；善于依靠群眾，領導與群眾相結合，一般與個別相結合的藝術；善于預測未來、認識事物本質的藝術等等。

（五）在心態調整上，注重錘煉廣闊的胸懷。科級領導只有具有廣闊的胸懷，才能容納各種意見、建議、批評，以妥善的行為對待各種持不同見解的人。在錘煉培養過程中應做到：一是積極參加各種拓展訓練等活動，增進同志間的相互信任；二是增加相關心理知識的學習；三是勇于在實踐中鍛煉自己，并注意及時總結實踐經驗。此外，要懷有感恩之心，以平和的心態面對不如意的情況，珍惜現有的工作崗位，促使本單位中每名成員的個性得到充分表現和健康發展。

第三篇：“三個不”提升黨員領導干部素質

“三個不”提升黨員領導干部素質

近期，市教育體育局以建黨九十周年為契機，積極行動，狠抓落實，通過“三個不”提升黨員領導干部隊伍素質。一是重點抓教育，構建“不愿為”自律意識。利用機關課堂，定期組織機關干部對先進事跡和反面教材進行討論剖析，從中吸取經驗教育，從而起到借鑒和誡勉的作用。自聆聽省委高校工委田建國教授舉辦“努力提高黨員領導干部素質”專題講座以來，已將思想政治教育、廉潔自律教育、發展創新教育、理想信念教育等貫穿于黨員領導干部日常生活的各個方面。

二是重點抓監督，構建“不敢為”的懲戒機制。在各鎮（街、區）、市直各學校（幼兒園）層層簽訂黨風廉政建設責任狀，將廉政建設與干部監督管理結合起來，建立黨員領導干部廉政檔案，并作為黨員領導干部評先樹優和年終考核的重要依據。

三是重點抓制度，構建“不能為”的防控機制。已確定今年為“制度建設年”和“規范管理年”，通過建立健全《教育體育系統領導班子、領導干部黨風廉政建設責任制及考核辦法》、《中小學教師職業道德考核實施辦法》等一系列規范化制度，形成崗位、行政和隊伍管理制度體制。同時實行群眾監督員制度，并廣泛征求社會各界的意見和建議，努力做好教育教學工作。

第四篇：干部素質提升心得體會

干部素質提升心得體會

-----輝兒

通過前期干部素質提升工程的學習領會，我對目前的工作有了更明確的認識，作為一名新時代的鄉鎮基礎干部，形勢要求我們的業務知識和綜合素質必須與時俱進,思想觀念也必須不斷更新,法律、法規和政策水平必須不斷提高,才能滿足當前的工作需要。這次活動使我感到收獲頗豐，借此機會特從以下二個方面和大家分享一下我的心得體會:

一、堅持學習，學以致用

當今社會快速發展，雖然我們身在基礎鄉鎮，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。所有這些都讓我們看到學習是不被淘汰的唯一出路。對于我們這些年輕干部來說，以前在學習上缺乏系統性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、尋政策，臨時抱佛腳。學習缺乏“擠”勁和“鉆”勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。學習不注重全面系統，淺嘗輒止;更不注重做學習筆記,過眼云煙。通過這么常時間的學習，不但使我學習到了許多非常實用的知識和道理，而且也幫助我明確了為什么學，學什么和怎樣學的問題：一要學習怎樣做人，要以科學的發展觀武裝頭腦，要行得正，走得直。二要學習怎樣做事，要借鑒以前的工作經驗，不斷更新知識儲備。使新的知識能夠為我所用。“學歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。

二、立足本職開拓進取

做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作為一名鄉鎮干部,我們每個人都有自己的崗位和職責。現在在年輕干部中存在“五化”現象：即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干，干多干少，沒有多少差別,以至于出現了大錯不犯，工作不干的現象，從而缺本應有的責任心。

通過這次學習，我更好地更新掌握好各類知識，提高自己的辨別能力和適應能力，提升做好本職工作的本領。只有這樣才對得起黨和國家的培養，才對得起領導對我們的重托，也才對得起自己無悔的青春。

第五篇：淺談如何提升年輕干部素質

淺談如何提升新時期年輕干部的現代素質

當前，如何不斷提升新時期年輕干部的素質，提高他們適應新形勢、經受新挑戰、解決新問題的能力，更好地為社會主義現代化事業發揮積極作用、作出應有貢獻，是我們當前必須引起高度重視的一個重要課題。筆者結合自身經歷和所見所感，認為要提升新時期年輕干部的現代素質，應做到“認清一個事實、突出兩個重心、落實三項保障”。

“認清一個事實”，即認清新時代年輕干部的優勢和不足。我們的年輕干部隊伍以70后、80后為主，他們是伴隨著改革開放成長起來的新時代青年。他們具備活躍的思維，快速接受新理念和新事物的適應力，同時也存在著一些導致自己在工作中無法充分展示的不足。主要表現在以下幾大方面：

一是年輕干部個性鮮明，但自律性不強。70后、80后年輕干部大部分是獨生子女，從小在生活上習慣了“衣來伸手，飯來張口”，個性鮮明且相對獨立。他們處在網絡信息化快速發展的時期，能夠從多方面、多渠道了解和掌握大量信息，面對著自由主義、享樂主義等新思想、新思潮的沖擊和影響，受到各種不良因素的誘惑。在這樣的環境下，導致部分年輕干部好奇心強，喜歡有自己的“空間”，有與眾不同的思維方式和生活習性。面對紛繁復雜的工作，一旦感覺不順和乏味就想尋找放松和刺激，如上網沖浪、頻繁交友、出入娛樂場所等，造成在生活中放松對自己的要求。

二是年輕干部富有活力，但適應性不強。年輕干部走上工作崗位，都會希望有所作為，這種積極進取的精神理應提倡。但在實際工作過程中，由于基層生活條件差，或與干部和群眾在溝通方式上的不同等因素，造成一些年輕干部出現不能理解、無法融入的表現，尤其在應對急難險重任務中出現怕苦、怕繁、怕累，有意回避、不加思考的情況，從而不敢面對現實、不敢面對領導、不愿接納意見建議，使得自身的成長提高和各項工作的開展受到不同程度的影響和制約。

三是年輕干部具備特長，但實效性不強。70后、80后年輕干部接觸新鮮事物多，思維活躍、想法多，同時，大多文化程度都比較高，有一定的專業知識和技能，在理論知識上自我感覺良好，故忽視聯系實際。部分年輕干部在工作中不重視對思想政治理論、國內外形勢、中央和國家大政方針的學習，不注重對基層的調查，對所從事的工作不能根據上級和領導的要求，結合實際去加于思考、研究措施，從而導致在實際工作中出現方式方法不合理、不符合工作目標要求、方向出現偏差而影響工作實效性的情況發生。尤其在工作中一旦遇到棘手的問題就不知從何下手、沒法解決，出現畏難情緒、躲避思想，最終干不好工作，在領導和同志們的心目中信任度大打折扣，久而久之就會產生自卑心理。

“突出兩個重心”，即突出增強年輕干部的事業心和責任心。70后、80后年輕干部盡管大多能夠繼承老一輩“責任重于泰山”的優良傳統，但一部分年輕人仍然存在著或是習慣了“以我為主，惟我獨尊”的個性思想，無法立足全局，融入集體，集思廣益，不能甘于奉獻；或是不能抵制社會上“放任自由、貪戀享樂”等不良風氣的影響，出現事業心、責任心不強、嚴守紀律意識淡薄、不求進取、得過且過現象。為了切實將年輕干部培養成才，達到從普通到優秀、從優秀走向卓越的目標，真正擔當起建設國家、服務人民的重任，增強事業心和責任心是關鍵環節之一。應該從以下三個方面下大功夫：

一是建立健全年輕干部責任心、事業心督導評價機制。對年輕干部的督導和評價，是在組織部門和所在單位運作，年輕干部自我評價的基礎上進行的，注重的是年輕干部的目標培養和潛力挖掘，關注的是影響和制約年輕干部發展的主要因素，通過督導分析和綜合評價，尋找解決辦法，落實有效措施，實現年輕干部綜合素質和能力的提高。當前，在年輕干部中存在著“干好干壞、干與不干無關緊要”的思想，因為我們的大環境讓他們覺得只要“做上級和領導檢查的工作”就可以了。其實這并不是他們有意而為之，只是他們覺得所做的工作，平日里沒人過問、沒人檢查、沒人提出意見和建議，工作中就會產生懈怠心理。

所以，我們要研究建立和完善對年輕干部責任心和事業心的督導評價機制，并具體工作中去實行，對于發現的問題要敢于指出和指正，不能避重就輕。這樣才能確保年輕干部在工作和成長過程中，有標準可循、有要求可依、有紀律可守，有指導性、針對性的方向去為之努力、提高和奮斗。

二是建立健全年輕干部責任心、事業心激勵制約機制。首先是價值激勵。要充分肯定年輕干部工作中的好成績、好經驗、好做法，激發干部積極進取的內在動力。大力宣傳和樹立先進典型，把在工作中品德高尚、能力突出、干事創業、業績顯著、作風務實、責任心強的優秀年輕干部凸現出來，達到示范帶動作用。要以成功喚動力、以動力換成績、以成績給機會、以機會造人才，正確引導年輕干部的人生價值觀，真正形成“用多少心服務就出多少成績”和“以成績論英雄”的價值導向和標桿。其次是文化激勵。文化具有極強的傳承性、長久性、基礎性。文化放到提升新時期年輕干部時代素質這個問題上來說，就是要向年輕一代大力弘揚“樂于奉獻”、“鞠躬盡瘁”的傳統美德。通過組織年輕干部觀看和學習《雷鋒》、《孔繁森》、《焦裕祿》等先進人物優秀影片，收聽和學習英烈事跡報告，用楷模和英雄的優良品德和高尚情操感染年輕人，激勵年輕一代的愛黨、愛國、愛民之心和提升服務人民、服務發展的責任心、事業心。

三是建立健全年輕干部責任心、事業心教育管理機制。組織和引導廣大年輕干部深入學習貫徹黨的路線方針政策，以新時期黨的創新理論成果武裝年輕干部的頭腦，提高他們的思想政治素質，堅定服務黨和人民的理想信念。有道是：“環境改變人，環境成就人。”年輕干部的成長無疑和社會環境有著密切的關系，但對其影響最直接的還是周邊的環境，與其共事的同志、他的領導。要建立健全能適應形勢發展科學合理的管人用人制度和辦法，通過人性化的管理，使年輕干部以積極向上的思想求發展、求進步。同時，要注重提高基層管理人員的素質和水平。因為年輕干部進入一個單位工作，平日里和基層管理人員一起工作，基層管理人員素質和能力的高低，直接影響到年輕干部的成長，影響其事業心、責任心的增強和作風養成。

“落實三項保障”，即現實保障、學習保障和期望保障。一是現實保障。就是指生活保障，包括衣、食、住、行等。年輕干部剛走上工作崗位不久，工資相對低（特別是邊遠地區和不發達地區），同時面臨著住房、戀愛婚姻等越來越大的生活負擔，因此在生活上為年輕干部解決后顧之憂、減輕生活壓力是使其安心干事業的基礎保障。關心干部的切身利益，努力提高干部的物質待遇，改善干部的生活，讓他們熱愛自身工作崗位，讓年輕干部安心留守基層，服務群眾。二是學習保障。深入學習是社會大趨勢，不斷提高學歷和自身綜合素質，是年輕干部面對社會競爭的必然選擇，因此要為年輕干部提供繼續學習深造的機會，為他們創造有利條件去豐富自身閱歷，既是提高其能力素質、培養干部、推動工作的有效途徑，又是對其最有效的肯定和獎勵。三是期望保障。也就是說讓他們對未來充滿希望，而這份希望是通過他們努力工作能得到的，是單位給予他們的