第一篇：學生操行量化管理實施細則

為了更好地貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，落實《公民道德實施綱要》，加強養成教育，使操行量化考核具體化、規范化、制度化，通過引入競爭、激勵、制約、責任、利益機制，強化學生管理，從而培養學生的優良品德和良好的行為習慣，特制定實施細則。

一、學生操行量化管理的原則

通過激勵、競爭的辦法達到學生自我教育、自我管理、自我約束目的。在量化管理中要遵守如下原則：

1、在制度面前人人平等

實行學生操行量化管理，管理者和被管理者都要遵循本量管理規定，做到管理按章辦事，教育以理服人，在制度面前人人平等，用制度激勵約束學生；

2、量化考核分數采取按學期累計。

二、操行量化考核的組織機構

成立量化考核小組，由班主任負責，班委會和團支部成員參加，負責對學生的日常考核，統計考核結果，向同學反饋考核分為加分。

1． 學生操行成績評定的班組為基本單位，成立由班長任組長，團支書任副組長，3名非干部成員組成的操行評定小組，對本班操行進行評定。班上每周統計一次，班主任對個人操行分每一個月統計一次。

2． 在每月的月底，由班長負責把本項操行評定申報表拿到班主任處審批。班長于每月初的第一次班會上，將本班上個月的操行情況進行講評，如有異議，及時上報班主任處。

3． 操行評定小組在掌握不準評定尺度的情況下，應到辦公室詢問。

4． 任何人不得涂改已注冊的操行成績，對于涂改者，班里將作出嚴肅處理。

三、操行量化考核內容

操行量化考核的內容共分十個方面，即：遵章守紀、文明行為、勤奮學習、清潔衛生、各項活動、愛護公物、早操間操、宿舍秩序、公益勞動、干部作用。具體的考核內容、扣分、加分標準及考核責任人見附表。

四、操行量化考核

操行量化考核每月計算一次，以75分為基礎分，最高不超過100分，下不保底可為負值，以“扣分”和“加分”的形式進行量化考核，月末進行一次操行成績的評定；

為搞好量化管理工作，達到管理育人的目的，并使考核結果做到統計準確，班級要堅持每日進行考核，并建立考核記錄和學生考核量化表，做到每日進行統計，每周匯總；每周要將學生的量化考核累計結果向學生進行一次通報，每月進行一次講評，對好的同學要及時給予表揚，對將要達到受處分積分的同學及時提醒和教育，使其約束自己行為。

五、操行等級的評定及獎懲辦法

操行量化考核結果要與學生的獎懲掛鉤。

1、操行等級的評定

操行等級每學期評定一次，共分四等。

即;60分以下為不及格60分至74分為及格;75分至89分為良好；90分以上為優秀。

2、量化考核結果的獎懲

（1）對量化不及格的同學進行談話教育，督促上進，并通知家長來校溝通教育。

（2）獎勵

學生表現突出，將給予加分獎勵，加分后，學生量化管理結果與入團、評先、評獎掛鉤。

附評分細則：

(一)、獎勵分

1． 在國家級競賽中獲名次加8--10分，在省級競賽中獲前三名者，分別加6、7、8分；在縣級的學科競賽、書畫比賽中，分別加操行分4、5、6分；

2、參加學校或專業部組織的大型活動，如運動會、文藝晚會、技能展示、等，每人次加3分。活動榮獲一等獎(或第一名)的再加5分，第二名再加4分，第三名再加3分，第四名以后或鼓勵獎的再加2分

3、做好事受到學校表揚的每人次加2分，集體完成每人都加分。班級記錄的加1分。

4、幫助同學改正錯誤或舉報正在進行的違法或嚴重違反學校校規行為的，每人次加3分。

5． 廣播稿錄用者加0.5分。

5． 熱心幫助他人，事跡突出者，每次加2分，拾金不昧且有相當價值者，酌情加1--3分。

9． 本周班級衛生較好，并在學校評比中得一等者，當組每人加1分。

14.成績進步獎：期末考試總成績每增加1分加0.1分;優秀成績穩定者，酌情加1-2分。

(二)、扣分

1、曠課一節扣2分(含自習課和晚自習)；遲到、早退一次扣1分。請假：病假和課外時間請假外出按時銷假不扣分(向班主任銷假，班主任不在向班長銷假假單交班主任或班長)，請事假半天扣1分、一天扣2分，累記。請假辦法：病假向校醫請假，有課的事假必須事先在班主任處寫批假條，然后向本班紀檢委員報假方能離校，回校要向班主任銷假，假單交班主任存留。

2、內宿生不經請假混出校外，發現一次扣3分。爬圍墻進出校園發現一次扣5分。在校園、公共場吸煙發現一次扣10分。擾亂課堂紀律一次扣5－10分

3、午休、晚休時間不按時作息，大聲講話或其它影響別人休息的行為的發現一次扣2分。學生會或班主任查房缺席的每次扣2分。夜不歸宿者發現一次扣10分。

4、值日生工作：教室值日生不完成任務的，每人次扣3分，宿舍值日生工作不完成扣1分，5、早操、課間操不按時出操按曠課處理，每次扣2分，并進行補操。升旗或大型集會活動不戴校牌檢查發現一次扣2分。

6有其它嚴重違反規章制度，受到學校或專業部領導批評或寫檢討書的每次扣3分；有打架、偷竊等嚴重違反社會治安行為的每人次扣20分。被學校記過處分的一次扣20分；記大過處分的扣30分；開除學籍留校察看的扣40分。

第二篇：學生操行量化考核辦法

學生操行量化考核辦法

依據《高等學校學生行為準則》《普通高等學校學生管理規定》和學生管理工作的實際情況，制定本辦法。對學生操行進行量化考核，是為了引導學生發揚優點，克服缺點，積極向上，養成優良的思想品德和行為習慣，成為有理想、有文化、有記錄的社會主義新型人才。

一、操行考核的內容及評分辦法

（一）考核內容

1、思想品德

2、紀律

3、學習

4、衛生

5、文體

（二）評分辦法

1、基本分100分。其中思想品德20分，紀律25分，學習25分，衛生15分，文體15分。凡符合基本要求者給基本分，不符合基本要求者減分，表現突出者可增分

2、在基本分的基礎上，采取增分和減分的辦法，增分一般不突破限額5分。學生操行考核成績分優秀、良好、及格、不及格四個等級。85分以上者為優秀，75—85分之間為良好，60—75分之間為及格，59分以下為不及格。

3、操行考核由各班成立的考核小組進行考核，每月公布考核情況，接受同學們監督。每月評出考核分，并填寫學生操行考核評分統計表報輔導員審查，每學期總評。

二、操行考核評分細則

（一）思想品德

基本要求：

1、堅持四項基本原則，政治上要求進步，努力學習和實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想

2、積極參加學院、系部和班級組織的各項政治學習和精神文明建設，認真做好并保質保量完成學院、系部和輔導員分配的各項工作任務

3、遵守社會公德、拾金不昧，助人為樂，開展批評和自我批評，敢于向不良傾向作斗爭

4、尊敬師長，團結同學，關心集體，愛護公物，遵紀守法

增分：

1、典型的好人好事受到系部、學院表揚的每次加1—2分

2、學院的文明班級、先進集體，每學期每人加1—2分，先進個人加5分（受系、院級以上表彰的）

3、以下情況輔導員、系部（團總支、學生會）、學工處、學生會、院（團）委認可的加1—3分（可突破限額分）

a)社會工作積極肯干，認真負責。熱心為大家服務的b)班級工作表現突出，經輔導員（班主任）推薦的減分：

1、無故不參加學院、系部、班級組織的政治學習、講座、報告會、集會等活動者，每次減4分，遲到、早退的每次減2分

2、偷竊集體和個人財務經確認的減5—10分

3、辱罵、毆打教職工者減20分（情節嚴重屢教不改者可減至20分以下）；不服從任課老師、輔導員（班主任）和班委正確領導影響老師和班委工作的減1—5分

4、下級干部不負責任者減3—5分

5、因道德品質問題受到學院行政和治安處理者減10—20分

6、故意損壞公物未被處分者，被系、院點名批評的，按公物價值和性質減5—10分

（二）紀律

基本要求：

1、自覺遵守《學生手冊》中的各項紀律

2、遵守學院作息時間，按時起床、出操、就餐、上課（含自習）和就寢

3、自覺遵守公共場所的紀律，維護學院正常的教學、生活秩序和環境衛生 增分：

1、本學期無曠課（自習）、曠操、遲到、早退、病事假者可加5分

2、能有力制止打架者加1—2分，有力制止打群架者加2—5分

3、能積極協助執勤管理人員維護公共場所秩序，效果較好者加0.5—1分

4、能及時匯報和揭發學生中違紀現象者加0.5—2分

減分：

1、曠課一節減3分，遲到、早退一次減1分（包括上課、自習、實驗、實習課）；上課喧嘩、接手機、隨便離開自己的座位走動等被任課老師點名批評者扣1分

2、嚴重違反學院紀律，起哄鬧事，受到行政和治安警告處分者減10—25分，打架沒有被處分者減5—10分

3、嚴禁外宿、租房居住（除特殊情況經學院批準外），違者發現一次減10分。晚上外出沒有經輔導員（班主任）批準，沒有按就寢時間返校者每次減2分，來客留宿不報告者每次減2分

4、違反公共場所秩序，不服從執勤人員管理排隊就餐者減2分；擾亂學院正常教學、生活或社會秩序，未經學院允許在校園內燃放煙花炮竹者減3—6分；就寢或午休時間喧嘩者減2分；與執勤管理人員爭吵、辱罵、毆打執勤人員者減20分

5、違反宿舍管理規定，私接電源、燈頭，使用電爐、電熱杯、熱得快、取暖器等大功率電器，煤油（氣）、酒精爐；在走廊、宿舍扔東西，踢、打球，每發現一次減4分，被學工處點名批評者減4分；在宿舍內吸煙、喝酒造成不良影響，發現一次扣4分

6、利用撲克、花牌、麻將或其他工具賭博者，每人一次減10分

7、穿拖鞋背心進入教學（含圖書）樓、食堂、會場者，被有關部門點名批評減2分

8、嚴禁不文明舉止，男女行為不檢點，凡談戀愛造成不良影響和經教育仍不改正者從學期總評中減5—20分

9、妨礙考評人員正常工作，無理取鬧者減2—6分

（三）學習

基本要求：

1、熱愛本專業，學習態度端正，目標明確

2、按時上課（自習）、實驗、實習，認真聽講，虛心好學，自覺遵守課堂紀律，維護學習環境

3、按時獨立完成作業，遵守考場紀律

4、積極參加第二課堂活動

增分：

1、積極參加系部、學院、省、國家組織的各種智力技能競賽（包括學科競賽）。獲國家一等獎加20分，二等獎加15分，三等獎加10分。省一等獎加15分，二等獎加10分，三等獎加5分。院一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。系一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

2、積極幫助自己差的同學，效果比較明顯，且受到老師肯定者加1—2分。向各級學院（1分）、市（2分）、省（4分）、國家（5分）報刊雜志投稿，每采用一篇加1—5分。

3、學期考試各科成績平均75分以上者加5分，各科成績平均85分以上者加10分

減分：

1、不按時完成作業，每次減1分；受任課老師批評者每次減2分

2、考試作弊被通報批評一次減20分，期末考試不及格一門減5分，無故缺考一門減10分

3、實驗、實習不按規定操作或違反實驗、實習規定，造成事故者減4—10分

（四）衛生

基本要求：

1、室內干凈、整齊、個人衣裝整潔，被褥平整，鞋排成直線

2、墻壁門窗潔凈，桌面不擺雜物，按時清掃，不存垃圾

3、生活器具、清掃工具按規定位置放齊、4、自覺參加勞動衛生

增分：

1、評為文明宿舍的寢室成員每人加2分，在系、院的寢室評選中獲獎的寢室成員每人每次加3分，衛生區被表揚的班級當日值日的每位同學加2分

減分：

1、不參加勞動衛生，每次減2分，環境衛生區檢查不合格，值日所有成員各減1分，寢室衛生檢查所在宿舍被評為最差，所有成員各減0.5分，值日生再減2分

2、不注意公共衛生，在走廊潑水，向窗外倒水，亂倒飯菜者每發現一次減3分，被樓管員、學工處點名批評的每次減3分

（五）文體

基本要求：

1、認真上好體育課（軍訓課），有按規定達標

2、按時出操，集體迅速，態度認真，步調一致，動作準確

增分：

1、在系部、學院組織的文體活動中獲得名次者加1—3分

2、體育達標優秀加1分，良好加0.5分

3、在市以上組織的文體活動中獲得名次者加2—5分

4、文娛、體育活動積極組織者加2分

減分：

1、無故不參加軍訓者每天減5分

2、班級、系部、和學院組織安排的文體活動無故不參加者每次減2分

3、體育比賽不尊敬裁判，造成后果者減1—5分

（六）補充

1、（一個月內）政治學習表現積極者，兩次加1分，四次加2分

2、點名期間發現班干不如實報告者，班干自己每人扣1分

3、凡請假必須有請假條，寫清理由及離校、返校時間

4、操行考核辦法在實施過程中可根據實際情況與大多數同學的意見，予以修訂完善

三、附則

1、操行考核分占學生綜合考核分的40%

2、受嚴重警告、記過、留校察看處分者，操行考核按不及格處理。操行考核不及格（少于60分）按學院學生管理規定中的有關規定執行

3、操行考核分作為學生評獎學金、助學金的依據之一

4、操行考核分作為學生表現評語和畢業鑒定的依據之一

5、操行考核分作為評定“三好學生”、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干、優秀畢業生、實習生和入黨的依據之一

6、操行考核分作為畢業推薦就業擇優的依據之一

班委會

第三篇：學生操行評定量化管理的嘗試

學生操行評定量化管理的嘗試

大連市第十一中學

楊

杰2010、9、25

學生操行評定量化管理的嘗試

內容摘要：為保證對學生操評的客觀公正，實現該項工作的規范化，也是應了新課改理念-----注重每一個受教育者個體的發展，我嘗試了學生操評的量化管理。本文淺談了學生操評量化管理的目的、操作辦法及操作過程中應注意的問題。

關鍵詞：操評量化管理

客觀公正

班規

值周班長制度

群眾監督

集體評議制

做班主任工作，每學期末都要給學生進行操行評定，通常的做法是憑班主任的印象給學生下評語、定等級，這種做法主觀性很強，班主任掌握著學生的操評生殺大權，有時難免不夠客觀公允，還有可能對學生的評價形成慣性，好孩子總是好孩子，所謂“壞學生”總是壞學生。或者單憑期末的學生個人總結和集體評議，也往往會因為學生間的人緣、面子等原因而使評價失真。如何能避免這一弊端，使學生的操行評定更客觀公正，切實有據呢？在這方面我嘗試了操評量化管理的方法。

一、嘗試操評量化管理的目的

其一、使學生操評更客觀公正，這是我嘗試操評量化管理的直接出發點。班主任老師每一學期要給若干學生作操行評定，由于“評價”本身屬于主體對客體的認識，也由于這項工作的繁瑣與枯燥，在操作中班主任很容易出現主觀的認識偏頗。這對于班主任而言算不上是錯誤，對于被評價的學生而言卻是一件大事，甚至會對其以后的成長產生不良影響。因此教師對學生的操行評定應力求客觀公正，以不辱教師育人之使命。

其二、利用高透明度的量化付分激勵學生上進，養成良好的行為習慣，這是操評量化管理的最終目的。

其三、使量化付分成為班級日常管理的有效手段。新課程理念要求我們教師更加重視教育的過程及受教育者感受教育并且作用其身升華其身的過程，通過量化付分可以細化個人德行成長的過程，并及時記錄下來。

二、學生操行評定量化管理的操作方法。

所謂學生操評量化管理就是事先對學生的行為做若干的評價規定，然后在每個學生的在校行為過程中，給予評價、付分（即加分或減分），最后（期末）計算每個學生的總得分，按學校規定的比例分成A、B、C、D的操評等級。

1、制定班規。在操評量化管理的過程中必須有法可依，即何時加分，加多少分，因何扣分，扣多少分必須有統一的規定，這就需要一個全班同學共同遵守的法——我們稱為班規。班規的制定過程恰似立法過程，在這個過程之初我首先組織幾名班級骨干起草班規，然后在班會上逐條宣讀班規草案，學生討論、修改、表決通過，這個步驟略顯繁復，但卻是必要的，通過這個“立法”過程，學生親自參與了，不僅加深對班規的了解，而且從立法者的角度出發思考問題，有助于他們的自律。班主任要給予正確的引導，這個“立法”過程我們是在高一新生開學一個月之內完成的。此后班規還需不斷地補充修改，使之更趨于完善。

2、值周班長制度。班主任不能整天始終和學生在一起，一個人的觀感又有可能出現不公允的偏差，那么我們需要從學生中選拔出操評量化付分（或者說班規）的執行者——我們把他們稱為值周班長——扮演執法者的角色。執法者的任用我采取了自薦的辦法，首先向全班同學說明值周班長的職責、具體要求以及作值周班長將得到的鍛煉。當然，不可缺少的，作為利誘，更準確說是動力——作為對值周班長工作的肯定，或者說是對值周班長辛勞的補償，我們做出規定，只要值周班長工作有效，值周之一周之內班級無紀律扣分（指學校值周隊）現象發生，或得紀律流動紅旗，為值周班長加上操評量化分三分（三分是班規操評量化加減分細則上所規定的一次性最高加分）。

值周班長制度出臺以后，有若干學生報名要當值周班長，他們中有班干部，也有普通同學。他們有的是為鍛煉自已，有的是想為班級多做點事，更多人是想為自己操評加分，盡管動機不同，但他們都想把值周班長工作做好，都想當好這個執法者。出于對這些同學的上進、熱情的考慮，我同意他們中大多數人的申請。我把他們分成兩人一組，每組值一周，并且明確值周班長職責，打印了值周班長職權表，讓他們人手一份，并且在值周班長專用桌上還貼有一份，這樣值周班長上崗后就會明確該干什么。在值周順序上，我把有班干部的組按排在前，因為班干部同學有管理班級紀律的經驗，可以先做個榜樣，形成套路，以后的值周班長工作就會更順利。新一輪值周班長上崗之后工作效果很明顯，班級連得數周流動紅旗，此后又有多名同學報名，也都給他們機會。

3、群眾監督制度。值周班長有很大的權力，為了防止值周班長“以權謀私”、“執法不公”，必須建立相應的監督機制。具體做法是在每周的值周班長總結后，由同學對值周班長的工作進行評價，給值周班長提出意見和建議。班主任老師也適時的對此給予評價。這樣可以及時糾正值周班長工作中出現的問題，有利于以后值周班長工作更有效的開展，也培養了班級民主的風范。

4、分組總結考評制。每學期末在學生總結的基礎上進行分組考評。由平日的四個大組平分成8個考評小組（班級內的四個大組各有男女兩名組長，是平時班級活動的基本單位，同學之間相互了解，并且組長也掌握組內情況，方便期末考評的進行），每個考評小組6-7人，通過集體評議按1-7排序，分別付予7-1分，然后將考評得分同平日量化分相加，給出學生本學期的操評量化的最終得分。

三、在學生操評量化管理過程中應該注意的問題。第一，值周班長的工作必須有法可依，也就是說他對班級同學的紀律扣分必須是班規中規定的內容，不可任意扣分。若遇到新的違紀現象，而班規中又無明確扣分標準的，那怎么辦呢？如果扣分，則有法不明則事不清之嫌，若不扣分，則這一行為或現象又的的確確是錯誤的，這可是一件為難的事，可這件事恰恰給我們的一位值周班長提供了表現處理問題能力的機會，他先是對這一錯誤行為給予嚴肅的批評，提醒同學不要再犯錯，然后說，由于班規沒有明確規定，這次不扣分，只警告，下次若有人再犯是否扣分，請大家表決。問題就這樣完滿解決了，并且通過全體同學的表決，班規被進一步完善了。以后形成慣例，凡是班規中沒有明確規定的項目都不作扣分處理。

其二、必須體現值周班長在管理紀律方面的權威性，執法者在依法執法的過程中必須有威嚴，否則不足以體現班規的嚴肅性。在值周班長與同學因扣分發生爭議時，我經常站在值周班長一邊，維護他的權威。當然，要具體問題具體分析，對于實屬值周班長的問題，就必須對其進行批評指導，但不是當眾，而是單獨談話，給他機會讓他自己面對同學糾正自己的錯誤，這樣容易取得同學們的諒解，值周班長威嚴不會受損。

其三、量化管理要增強透明度，這與我采用量化付分進行操評管理的初衷相一致，如果沒有透明度，就很難做到公正。具體做法有二：一是兩個總結——日總結和周總結，都由本周值周班長來做，要指出本日（周）存在的問題，表揚好人好事，其中最重要的內容是明確宣讀本日內的個人加減分情況，讓全班每一個同學都清楚，這樣做還可以起到鼓勵先進、鞭策后進的作用。二是做好兩紀錄一登報，兩記錄是值周班長工作日記和班級學生操評付分記錄，一登報是要及時把付分情況填報在班級墻上的《學生操評量化管理表》上，一般是每周填報一次，要做到大表和記錄的一致性，學生隨時可知自己的評分。這是期末計分的依據，又便于同學們及時了解自己的得分及在班級中的位置。其

四、班主任要給予班級操評量化管理工作及值周班長以正確的引導。及時糾正一些不良傾向，比方說值周班長的錯誤，班干部犯錯被值周班長批評扣分，班干部和值周班長的關系等一些問題都需要班主任老師正確引導予以解決。其

五、對值周班長的任用要慎重，特別是制度出臺之初的值周班長一定要能出色的完成工作，這樣既為后來者樹立了榜樣又可鼓勵后來者的工作，對于在值周班長工作中不勝任的，特別是紀律性差、帶頭違反紀律的應及時予以教育，對屢教不改者應堅決撤換。

學生操評量化付分管理的最大優點是能客觀的反映學生的操行，須配合以班規、值周班長制度，才能發揮作用。從另一個角度考慮，這也是培養學生自主管理能力的一個好方法。該制度在開始階段有大量的準備工作，正常運作后，會減輕班主任的工作負擔，因為一經形成制度，這項工作就可以在學生自已的管理下自動運作，讓制度幫你解決問題。這也順應了民主與法制社會發展的需要。

第四篇：學生個人操行量化評分細則

學生個人操行量化評分細則

為了進一步加強學生管理，規范學生的言行舉止，營造良好的育人環境，以培養合格的中學生，使我班在中考中多出人才，出好人才。根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》有關規定并結合我校我班學生實際，特制定本班學生個人操行量化評分細則：

扣分項：

一、學習方面

1、作業未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出現三次加扣5分。

2、課堂上睡覺、看課外書、做小動作、說小話，影響教師上課，一次扣2分。

3、作業雖然上交但質量明顯存在問題且受到老師批評的扣1分

4、抄作業被同學舉報每次扣1分，如果被老師發現每次扣2分

5、在月考、中期、期末、診斷考試中成績在年級上每下降10名扣1分。

6、考試舞弊扣10分

二、紀律方面

1、早晨、中午到校，遲到者，扣2分，被學校扣分而影響紀律的扣5分。

2、上課遲到者（以正式鈴響或老師進教室為準）每次扣1分

3、課間在教室內追逐打鬧、怪叫、喧鬧等視情節輕重扣1至3分。

4、亂扔粉筆頭每次扣1分。

5、帶手機、刀具等違規物品來校，除徹底沒收外，扣2分

6、自習期間不聽班干部要求，說笑打鬧的扣3分。

7、有說臟話，侮辱他人等行為的一次扣5分，并全班檢討。

8、發生打架行為的，通知家長并扣10分。

9、對老師有言語、行為上的不尊敬表現扣10分，并全班檢討。

11、抽煙、喝酒、上學期間違規上網等不良行為每次扣5分，屢犯或情節嚴重者扣10分

12、走讀生私自出校門每次扣2分，住校生無假離校每次扣5分。

13、受到普遍質疑的學生干部視情況扣2分。每月舉行一次干部評議，連續兩次評議不合格的干部將進行調整。

14、不服從學校其他管理人員管理者，輕者每人次扣2分，嚴重者每人次扣5分

15、受學校處分的扣20分,被學校政教處教育的每次扣10分，因違紀而被問詢的扣5分。

16、無故不參加學校和班集體活動或班集 體勞動3分

17、學生行為存在安全隱患，經他人警示或教育不改的，按情節輕重每次扣5分.18、男女同學不正常交往、早戀扣10分。

三、衛生方面

1、不能按時按質做值日的值日生，每次扣2分。

2、隨便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分

3、不聽從衛生委員及班長要求整理衛生的扣2分

4、早上8：00以前和中午2：00以前沒做好清潔的每次扣1分，無故不做清潔者扣5分。

5、生活委員及組長沒有認真檢查，而班主任卻發現衛生問題，生活委員及組長均扣2分。

6、亂涂亂畫，蹬踩墻壁每次扣1分，并清潔被污染的區域（情節嚴重者扣2—5分）

四、生活方面

1、染發、燙發、戴首飾、男生留長發等行為每次扣2分，學校組織檢查發現的每次扣5分

2、不穿校服或校服顏色不合規定，每次扣2分，被學校檢查發現的每次扣5分。

3、損壞

公私財物，除賠償外扣5分

4、在教室里吃零食每人次扣2分。隨地吐痰，亂扔紙屑雜物扣1分

5、就餐時不安要求排隊及違反就餐紀律每次扣1分

加分項：

1、每周無違紀、無拖欠作業，未受到老師批評的加2分，加到下周量化中。

2、為班級服務，好人好事經核實加2分，影響較大的好人好事加10分

3、班干部、科代表、小組長履行職責好，無違紀每周每人加2分

4、月考、期中、期末、診斷性考試年級前50名加15分；前100名加10分，前180名加5分，進步50個名次以上加10分（與前面的加分可以重復），每上升10名加1分（此項與前面的加分不重復）

5、獲得學校衛生流動紅旗，小組每人加5分，組長8分；獲得紀律流動紅旗每人加2分。

6、課堂表現積極熱情，獲得老師表揚加2分；作業完成較好，受到老師表揚的每次加2分。

7、關心集體，提出合理化建議被班級采納且有效加2分，被學校采納且行之有效加5分。

8、因成績突出或工作積極而被學校表彰的優干生、三好生、進步生，每次加10分此評分細則基礎分是60分，具體執行人是正副班長，數據由各干部同學及科代表和小組長提供，每周總結一次，并及時公布，對有爭議和未盡事宜由班主任協調、解釋和解決。每次評優人員的分數至少為90分以上，若每月的分數低于60分，請家長配合老師教育并回家反省，寫出1000字以上的檢討材料，班主任老師認為合格后方可到校上課

第五篇：學生操行評分量化考核細則

學生操行評分量化細則

（試行）

為了更好的落實《中學生日常行為規范》及學校制定的《學生行為規范》，促使每個學生都能養成良好的日常行為習慣，健康成長。為了強化我校的校風，嚴肅校紀，根據我校目前的實際狀況，對學生日常行為進行量化考核，特提出如下考核辦法：

一、考核內容 扣分數額

1.遲到或早退一次1分。

2.曠課一節2分。

3.上課不專心聽講（如講話、開小差、做小動作）一次1分。

4.不佩戴校簽、不穿校服一次1分。

5.考試作弊一次（含幫他人作弊）3分。

6.佩帶首飾一次1分。

7.男生留長發、染發、理光頭，女生化妝、燙發、染發、染指甲、留長指甲、披衣敞懷一次1分，責令修正未果者一次2分（責令次數累計計算）。

8.課間在教室或走廊打鬧，高聲喊叫一次2分。

9.亂竄教室一次1分。

10.亂扔果皮紙屑等臟物一次1分。

11.不做值日或做值日不認真，不按時一次1分。

12.上下樓梯不靠右側行走、擁擠一次1分。

13.在墻上亂寫、亂畫或留下腳印，隨意坐桌子一次2分。

14.無意損壞公物（除賠償外）一次1分。

15.故意破壞公物（除賠償外）一次5分

16.打架一次2分。

17.打群架一次3分。

18.偷、索要錢物一次5分.19.說臟話、粗話或不利于團結的話一次2分。

20.無理頂撞師長，同師長說話態度惡劣一次2分。

21.與社會不良青年來往引入學校一次（含被人找）3分。

22.打電子游戲機、打臺球，進營業性手舞廳一次3分。

23.抽煙、喝酒一次2分。

24.帶mp3、mp4、手機、游戲機等物品帶入學校一次2分。

25.管制刀具等危險違禁物品帶入學校一次5分。

26.不響應學校號召一次1分。

27.翻墻越欄一次2分。

28.傳閱不健康書刊一次2分。

29.故意踩踏草坪一次1分。

30.違反《中學生日常行為規范》任一條一次1分。

二、管理辦法和措施

1.考核總分為100分。考核得分作為操行分期末記載入冊，并做為評選三好學生及各種獎勵和榮譽的條件之一，（三好學生得分必須達95分以上，其他獎勵在90分以上）。

2.扣分達10分向班主任遞交保證書，并向班級學生檢討；扣分達20分給予通報批評，家長來校共同教育。

3.扣分達30分給予警告處分一次。

4.扣分達40分給予記過處分一次。

5.扣分達50分給予大過處分一次。

6.扣分達60分給予留校察看處分一次。

7.扣分達70分以上者或連續受處分二次后，仍無改正者，與家長協商，停課反省，限期改正錯誤。

8.受處分的學生在畢業前如未能撤消處分（撤銷處分由當事學生提出申請，交班主任批準后上報政教處，政教處通過觀察審查，決定是否撤銷處分），畢業考評思想品德評定為不合格，不發畢業證書。

9.凡做好人好事，同壞人壞事做斗爭者，可酌情加分（1-10分）。

10.考核由政教處、值周教師具體負責安排實施，周小計、月小結、學期末累計，每月對扣分較多的學生張榜公布一次。學年末按分值多少分為四個檔次（95分以上為優秀，94——85為良好，84——70為合格，70以下為不合格），如學生扣分已達處分檔次，由班主任填寫處分登記表，報團委審批后，宣布并記入檔案。