第一篇：小學語文第八冊《練習1》第三課時教學設計

第三課時

教學內容：口語交際學會推薦或自我推薦

課時目標： 學會推薦或自我推薦

教學進程：

一、口語交際

1、審題

（1）啟發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什么辦法來確定組成人員？

（2）指名讀題，明確此次口語交際的要求。

2、指導

（1）新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？

（2）你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。

（3）分組練說推薦理由。

（4）每組推薦代表發表講話，師生評議。

3、反饋。

（1）對本次口語交際進行總結。

（2）對下次交際提出注意點。

第二篇：語文第八冊《練習二》第三課時教學設計

第三課時

教學內容：口語交際 課時目標：

1、提高學生口頭、書面語言表達能力。

2、訓練學生合理想象和邏輯思維能力。

3、學寫毛筆字。教學進程：

一、說說寫寫

1、審題

學生讀題，明確本次說說寫寫的具體要求。

2、指導。

（1）請學生講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏鴉會上當，狐貍能得逞的原因是什么？

（2）想一想，當狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時候會怎么做？烏鴉又會怎么應付呢？再想想，可能會有幾種結局呢？

（3）學生選擇一種自己覺得最合理的結局續編故事，分組練說，組員之間互相評議。

（4）每一組推薦代表到講臺上說，師生評議。

3、反饋。

同桌互相評改自己編寫的故事，再試說修改后的故事。

二、課堂總結。

第三篇：小學語文第八冊《練習1》第一課時教學設計

練習1 教學目標：

1、了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。

2、熟記八個描寫景色的詞語。

3、寫好鋼筆字。

4、練習口語交際，推薦或自我推薦。

5、學寫毛筆字。教學重點：

處處留心、口語交際 教學難點：

口語交際，推薦或自我推薦 教學方法：合作交流、情境教學法 教具準備：教學掛圖 教學時間：3課時

第一課時

教學內容：學習修辭手法

課時目標：

了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。教學進程：

一、教學第一部分

（1）要求學生自讀第一部分，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。（2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。

（3）引導學生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。

（4）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。

（5）從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？ 請學生在課文中勾畫，全班交流。

2、教學第二部分

（1）把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾個句子，請讀讀。

（2）你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？（3）四人一組交流。（4）全班交流。

3、教學第三部分

（1）請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？

（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥“寫得更生動些？指名交流。（3）學生試寫。（4）朗讀。

第四篇：蘇教版小學三年級語文下冊練習1第三課時教學設計

教材類型：蘇教國標版所屬學科：語文>>三年級下學期

課 題：練習1

練習1

教學目標：

1． 弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌

理解帶有簡稱的句子

2． 書寫時注意寫好捺畫

并鞏固筆順規則

3． 熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》

4． 引導學生進行口語交際：一是讓學生想說

二是讓學生會說

5． 練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字

教學重、難點：

1.弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌

理解帶有簡稱的句子

2.啟發學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用

3.指導學生熟讀成誦

大致體會成語

教學準備：

多媒體

教學時間：

3課時

教學過程：

第三課時

課時目標：引導學生從兩方面（讓學生想說、讓學生會說）進行口語交際；指導連寫毛筆字

一、口語交際

聊聊春節

1． 設問導入：今年的春節

你是怎么過的？你知道過春節時

咱們這兒有什么習俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節

2． 出示題目：聊聊春節

3． 借助插圖（貼春聯、全家觀看“春節聯歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年......）勾起回憶

4． 交流本地春節的習俗

也可交流其他地方過春節的習俗

5． 自由練說、同桌練說、全班交流

6． 指名說

二、學寫毛筆字

1． 筆畫練寫：

橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆

橫要短

撇要長而舒展

撇點：注意起筆時要頓筆

收筆時回鋒

至折處主要用的是筆鋒

此時以提筆為主

同時還要注意撇與點的長短與傾斜度

2． 寫字練習：

夕：第一畫“撇”要短

起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”

橫從短撇的腹部落筆

橫畫不能長；第三畫“點”是圓點

位于米字格中心便下一點

女：整個字要向四周舒展

橫畫在橫中線上

要寫長些

撇點的起筆與撇的收筆基本在一條線上

☆二次備課☆

指名說說：今年的春節

自己是怎么過的？你知道過春節時

咱們這兒有什么習俗嗎？

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現在有時會與他們談生意……但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。

第五篇：練習1(第三課時)

練習1

教學目標

１、認識漢字的筆畫和筆順。

２、練習按先撇后捺的筆順規則寫字。

３、學習字詞句。

４、朗讀背誦兒歌。

５、口語交際：自我介紹。

教學重難點：

口語交際：鼓勵學生大膽說話，舉止大方。要求音量適中，口齒清楚，話要說得完整、通順。培養其他同學認真聽別人說話的習慣。

教學準備：

掛圖、田字格黑板

教學時間：3課時

教學過程：

第三課時

教學目標：

能大方的當眾說話，且口齒清楚，話說得完整、通順。

一、課前準備

布置學生回家了解自己的名字是誰起的？為什么起這個名字？

二、審題。（8）

１、揭示口語交際的內容。

２、了解內容：學生借助拼音自讀圖下的要求。

３、出示三個問題，指名讀，齊讀。

三、指導。（32）

１、指導看圖，明確說話的一般要求。

⑴、圖上畫的什么地方？有哪些人？

⑵、站在臺上的小男孩在干什么？

⑶、結合看圖，提出說話要求。

⑷、同學們是怎樣聽小男孩自我介紹的呢？（安靜坐端正、仔細聽）２、指導說話，練習。

⑴、指名依次回答四個問題，把話說完整，說清楚。

⑵、將1、2兩個問題連起來說一說。

⑶、將3、4兩個問題連起來說一說。

⑷、將四個問題連起來說一說。

⑸、自由練習說。

⑹、指名上臺進行自我介紹。

⑺、同桌互相練說。