第一篇：五年級復習題

一、比一比，組詞。

藉（）饞（）蝠（）輻（）宙（）蕉（）籍（）攙（）副（）幅（）抽（）瞧（）撓（）澆（）霉（）誨（）佛（）納（）

饒（）繞（）侮（）悔（）拂（）吶（）恥（）址（）招（）沼（）汪（）枉（）

二、指出下列句子屬于哪種描寫方式：

A語言描寫B動作描寫C神態描寫D心理描寫

1、武松自言自語道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”（）

2、單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，但左右爪交替著伸縮。（）

3、武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生力氣，只顧打。（）

4、武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”（）

5、真君聞言，心中大怒道：“潑猴！休得無禮！吃吾一刃！”（）

6、男主人也從書房走出，喝道：“混賬東西！”（）

三、連線：

《紅樓夢》少劍波、楊子榮《我是貓》

《三國演義》明偷年糕的貓《武松打虎》

《水滸傳》清賈寶玉《齊天大圣大戰二

郞神》

《西游記》日本曹 操《天窗》

《我是貓》現代武松、宋江《楊子榮借題發揮》

《天窗》齊天大圣

《林海雪原》

四、我能填：

1、《水滸傳》是我國第一部以為題材的長篇小說。作者以

（的史料為主要依據，成功塑造了好漢的形象，如：

《》《》《》??

2、《》是日本作家夏目漱石的作品，全文以的語言，以

（的手法，生動地描寫了一只小貓，的過程，表現了當時社會人情的，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，以及對弱者給予的極大的。

3、從那小小的玻璃，你會看見，你會看

見；你想象到，怎樣地

掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大。

4、你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數，無

數的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也

許是，也許是，也許是

（——總之，的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

5、這學期，我讀了很多的課外讀物，其中我最喜歡的是，因

為。

五、判斷正誤，對的打“√”。

1、在《天窗》一文中，“這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”是孩子們在夏天陣雨來了被關進地洞似的屋里時發出的感嘆。（）

2、“你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天感到的要大十倍百倍。”是課文原文。（）

3、《我是貓》是日本作家夏目漱石的作品，文中寫了一只貓偷吃年糕并發現三條

真理的故事，讓我們看到了小貓的可笑。（）

4、《林海雪原》中的“楊子榮借題發揮”是楊子榮借座山雕對他的考驗顯示自己的本領，以贏得土匪的信任。（）

5、《武松打虎》中“其余時分及單身客人，白日不許過岡，鞏被傷害性命不便。”

是說其余的時候和單身的客人，白天是不許過岡的，因為怕老虎傷害了性命。

（）

六、拓展：

“想”是表示心理活動的意思，我還能寫出一些有“想”的意思的詞語：

第二篇：五年級復習題

五年級上冊復習的內容：

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

三、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）

Ji 立（即）（即）使（既）然

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦（錦上添花）棉（棉花）綿（綿羊）

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察（觀察）查（查看）；形近字：紡（紡織）放（放學）防（防止）仿（模仿）；多音字：中 惡 著 背 載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震（地震）、振（振動）； 筒（筆筒）、桶（水桶）； 距（距離）、拒（拒絕）

2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿（柿子）、肺（肺炎）；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。練習二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

第三單元復習

一、字詞部分

妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫習慣 貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌 多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮

二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵

神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節 五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍

五、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們

3、《牧童和羊》告訴我們

4、《蟬和狐貍》告訴我

5、你還知道有哪些伊索寓言：、、從其中 一則中你明了__________________.六、練習三

１、寫出和戲曲有關的諺語：

臺上。

師傅領進門。

要練驚人藝。

若要戲路通。

藝多。

百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

3、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

4、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

四、辨析“屹立”—“矗立”—“聳立”—“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

“矗立著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。

“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。

展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進健康。

第六單元復習

一、讀一讀：

雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷

詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩 盛會 機械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運輸 恒心 迷戀 小販 權力 勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）*區別形近字：

練（練習）震（地震）釣（釣魚）恕（寬恕）郊（郊外）煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費（浪費）

堅（堅強）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、多音字

混hun混為一談 發fa卷發 似 似乎 hun混濁 fa發現

似的

冠guan冠軍 劃hua劃算

結jie團結

系ji系鞋帶

guan怒發沖冠 hua計劃 jie結果 xi練習（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅持不懈 持之以恒 堅持不懈

半途而廢 有始無終

膽戰心驚 提心吊膽

造句:不足為奇

欣喜若狂

六、課文梳理

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

健康知識：世界衛生日：4月7日

無煙日：5月31日

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量

二、多音字。

hái jiě jīn zhāo

還（還有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝陽）

huán jiè jìn cháo

還（還書）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）

三、根據課文內容填空。

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

1、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

3、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽滿天下 依依惜別 暫時 暮春 煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

二、、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）

越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃一片，清新好風景。東風送和煦 千株紅梅最風光。

第三篇：品德五年級復習題

未來版五年級上冊品德與社會復習題

1、每一個做父母的 為了自己的使孩子更加優秀都會提出各種各樣的希望和要求

2、孟子是我國古代著名的思想家。

3、自古以來天下的父母都希望自己的孩子成為優秀的人才。

4、他們或省吃儉用或不辭辛苦或好意相勸但都是為了實現共同的愿望那就是希望子女早日成才。

5、我們每一個人都是在父母的希望中一天天成長起來的。

6、合理的希望和要求會使我們產生動力幫助我們不斷進步。過分的要求和希望會給我們帶來壓力和煩惱影響我們的身心健康。

7、在生活或學習中不是父母的所有希望都能符合我們的意愿有些希望還可能產生抵觸情緒但是在父母的嚴格要求下和督促下迫使自己堅強去做同樣會有很大收獲。

8、當父母的希望違背)了我們的成長規律時當他們的要求和行為讓我們難以接受時不但不利于我們的成長還會給我們帶來許多煩惱影響我們的身心健康。

9、家庭成員之間的矛盾與煩惱大多是因為彼此之間不平等不理解不尊重不溝通造成的。

10、在家里當父母的希望與要求不合理給我們帶來煩惱時與父母進行溝通是非常有必要的。

11、當發生矛盾沖突時如果我們能把自己的真實想法再合適的時間合適的場合用合理的方法及時的與父母進行溝通。就能增進了解消除誤會加深感情。

12、新中國兒童人人都有上學的權利。

13、黨和國家為了保證我們接受教育保護我們的合法權利專門制定了《中華人們共和國義務教育法和中華人民共和國未成年人保護法。

14、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八歲的公民。

15、義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是國家必須予以保障的公益性事業。

16、在班級和學校我們每個人都有選舉權和被選舉權。

17、實行班干部輪崗制就是人人當班干部大家都可以得到鍛煉。

18、班干部是大家(選出來)的沒有任何特殊的權利只有為大家服務的職責。當班干部就意味著比其他同學多了一份責

任多了一些為大家服務和鍛煉自己的機會。

19、從我們出生的那天起我們就成了一名中華人民共和國的公民。雖然我們還是小公民但是我們同樣有責任關注社會發展中出現的問題。

20、如果這些問題得不到及時解決就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發展。

21、任何組織和個人不得招用未滿十六歲的未成年人。

22、學校應當尊重未成年人的受教育權不得隨意開除未成年學生。

23、吃飯和穿衣)是每個人生活的最基本需要。

24、我們的穿戴及床上用品大多使用棉絲毛皮等農產品為原料經過工業加工制作。

25、農業為我們生活提供了豐富的食物和衣物還為許多工業提供了各種各樣的原材料。

26、農民是我們的衣食父母使他們付出了辛勤的勞動才是我們過上了豐衣足食的生活。

27、小小粒米來之不易。每一粒米中都包含著農民伯伯的辛勞和汗水在生活中我們不要浪費食物。

28、我國著名的科學家袁隆平被稱為“水稻之父”。

29、我們的生活力離不開工業。

30、任何一點工業產品都要經過很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。

31、可以直接吃的農產品有(各種水果).經過加工制成的農產品有(點心蛋糕).32、年。美國的萊特需哦年底發明了第一飛機。

33、磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮導向和驅動系統的地面交通工具他的時速可達米以上。

34、我國鐵路干線中京哈線是北京到哈爾濱隴海線連云港到蘭州。

35、隨著交通的發展交通事故成了危及人類生命的第一殺手。

36、地鐵是具有運量大快速準時不污染空氣的特點。它充分利用了地下空間有效緩解了城市交通擁擠的現狀。

37、城市里車輛太多造成環境污染嚴重所以我們出行應該盡量選擇坐公交車。

38、生活離不開交流離不開信息的傳遞。

39、在信件系中分為普通信件掛號信件特快傳遞。 40、古人傳遞信息的方式有擊鼓傳聲烽火臺驛站信鴿。

41、現代人傳遞信息的方式有電話傳真互聯網。

42、電話的種類有移動電話可視電話。

43、大眾傳媒是由一些通過技術手段向為數眾多、各不相同而又分布廣泛的人群傳播符號內容的工具。

45、我們生活中的報刊報紙雜志)電視、網絡等于大眾傳媒。

46、報刊是報紙和刊物)的簡稱是傳遞知識和信息的載體是面向讀者定期連續發行的印刷出版物。

47、互聯網是由一些使用公用語言互相通信的計算機選擇而成的全球網絡。

48、收音機報紙、電視、廣播、計算機等被稱為大眾傳媒。

49、打電話時要使用禮貌用語。

50、為了紀念信使菲迪皮茨在世界第一屆奧運會上把他跑過的距離定為馬拉松項目列入運動會。

51、當我們在享受通信帶來的方便時還要遵守通信的法律和道德).。52、1961年前蘇聯宇航員(加加林)乘坐"東方一號”飛船升空成為世界航天第一人。53、1969年美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”飛船登月成功實現了人類幾千年的夢想。

54、2002年我國首批自主完成的成年體細胞克隆牛)成功問世這標志我國動物克隆研究已躋身于世界先近水平行列。

55、克隆、轉基因技術等現代科學技術的發展給人類帶來了驚喜人們期盼著用這些技術保留和創造)更多的生物品種解決醫療中的陰暗問題。

56、克隆技術是現代科技的一大發明。克隆技術的誕生為挽救頻危物種和利用醫學治療都有著生遠的意義。

57、隨著核技術的發展人們利用核能制造了殺傷力很強的各種各樣的核武器這些核武器一旦用于戰爭將給人類帶來毀滅性。

第四篇：五年級(下)語文復習題

五年級下冊語文試卷

第一部分：基礎積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字，你一定能規范地寫出來！（3分）Jiànpài guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計（）烤清（）入場（）

二、用“△”標出句子中的錯別字，再在（）中改正，可別大意喲！（3分）

1、月光正照在她那甜靜的臉

她那甜靜的臉上，照著她爭得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學過的四字詞語，動動腦筋，肯定能寫出來！（4分）心曠神（）力（）狂瀾丟（）棄甲驚心動（）（）定自若光明（）落以身（）職調兵（）將

四、用線把下列詞語搭配起來，要細心喲！（3分）晶瑩的翅膀 嚴峻的要求 精巧的豐碑 柔嫩的項鏈 嚴肅的考驗 嚴格的話題

五、請選擇恰當的詞語填空。（2分）

即使??也??無論??都??雖然??但是??

1、揚科很愛音樂，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂聲。

2、（）是聽慣了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣

六、默讀下列四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“√”。（2分）

1、老師在平凡的教學崗位上作出了不平凡的貢獻。（）

2、大興安嶺的夏天，簡直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國經濟的增長，人民的生活水平也有了加強。（）

七、根據提供的語句把下列句子補充完整，你肯定行！（4分）圣人千慮，必有一失;江河不洗古今恨,，坎井不知江海之遼闊.，兩行清淚為思親。

八、本學期，我們在課文中學過三首古詩，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學期學過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請寫出你的理由，相信你有獨特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《養花》選段，回答問題。（15分）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是這多么有意思呀不勞動連棵花也養不活這難道不是真理嗎

1、請在文中空白處加上恰當的標點符號。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）tiáo（）zhuàn（）

調diào（）轉zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應查，用部首查字法應查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認為“如此循環”在文中指的是什么嗎？請用“≈≈≈”在文中畫出來。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請聯系課文內容談談你從中體會到什么？（2分

7、結合《養花》一文和你的生活實踐，談談你對養花的見解。（2分）我對養花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。（15分）耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給

第五篇：五年級下冊綜合復習題

一、給下列字注音組詞：

渲氈澄賦囚媒鑿剝豈瓢汁惠辱柑寢猙械戎禽棹涯篙絞窘賠逞勒嬈薪銹斂奄祭揪籌顛泵稞謠搪幔瞪耗酥諾攙募役私拒

卿噩詭胯霹弩丞瑟旬怯迸寨曹泄肆憧署刊庸烽奴刑擻綻痰媳攜帕熬擂督毒逆撓頑鐫扳皆騷誼嫂挎礎焚貿倭矗淮卸循

二、辨字組詞：

泥賠硝躲趙陶梁慌侮蹄咀愧璧挎諸毯牧遙絞援偏跤疆揪淌妨伸丞辱漠擒 妮陪銷跺照淘粱謊誨啼淚瑰壁跨賭氈放謠餃授編郊韁鍬趟防呻臣唇摸禽

三、補充詞語：

()道歡迎天高氣()()()如生()飄帶舞()色欲流()料不及()水()薪嚴()以待銀裝素()()寢()食美()美()隨心所()記憶()新()來()去一本正()情不自()()無其事不()聲色能()善()()如指掌面不改()雪中送()喜出望()()()一息()不及待一聲不()深情厚()()不可當同()于盡無()無()含()茹()()()填海鞠躬()瘁艱苦()絕肝膽相()堅貞不()赤膽()心千里()()沖鋒()陣百折不()()()移山任勞任()扶()濟()赴()蹈()()門立雪

引人入()攻無不()戰無不()負()請罪理直氣()理屈()窮完()歸趙同心()力神()妙()禽有禽()獸有獸()喜不自()抓耳()腮人而無()不知其可序()排班 天()地()力()神()

四、把下列詞語按感情色彩歸類。

安居樂業好高騖遠彬彬有禮詭計多端斤斤計較完璧歸趙心不在焉鞠躬盡瘁深情厚誼 張牙舞爪堅貞不屈死灰復燃不屈不撓負荊請罪含辛茹苦舍己為人損公肥私唯利是圖

1、褒義詞：

2、貶義詞：

五、找出歸類不當的詞，用斜線劃去。

1、火車輪船飛機跳遠馬車

2、電話電報病毒書信電子郵件

3、查找資料讀書看報看電視上網

4、文字演講聲音圖像屏幕

六、在括號里填上反義詞，組成成語。

積()成()()奔()跑有()有()頭()腳()喜()厭()()驚()怪博()通()顧()失()化()為()轉()為()優()劣()七()八()()顧()盼互通()()瞻()顧()()多()少棄()投()()()交加

七、句子：

(一)、用恰當的關聯詞把句子連接起來。

1、時間是珍貴的。我們要加倍珍惜時間。

2、老師白天給我們講課。老師深夜還在為我們批改作業。

3、敵人很狡猾，很兇惡。他們的陰謀不能得逞。

4、這幾天大雨不停地下著。全班同學都準時到校。

5、李明在學校。李明在去學校的路上。

6、你知道這是你的錯。你應該改正。

7、三二班在比賽中不團結。三二班輸了比賽。

8、你明天去西安玩。你提前告訴我一聲。

9、老師關心我的身體。老師關心我的生活。

10、現在電子計算機已廣泛應用。我們仍然要學好筆算。(二)修改病句。

1、威尼斯的河道上下交叉，小艇成了主要的交通工具。

2、船頭和船艄向上翹起，仿佛田溝里的水蛇。

3、聽了他的話，我禁不住不禁笑出聲來。

4、老師介紹了許多小華的先進事跡。

5、我們必須認真克服發現學習中的錯誤和缺點。

6、蘋果的主要成分是維生素E和C配制而成的。

7、全國人民正在努力為建設一個現代化的強國。

8、聽了這場法制報告，使我深受教育。

9、昨天傍晚下了一夜的大雨。

10、改革開放以來，我國的建設事業取得了偉大的成績。

11、長江公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

12、班會上，他首先第一個舉手發言。

13、一個學期來，我的語文知識提高了。

14、節日里，人們得意洋洋地歡聚在一起。

15、聽了這個故事，受到了很大的教育。

16、今年，成千上萬的無數青年參加了植樹活動。

17、秋天來了，覺得天氣轉涼了。

18、王小蒙出席了學校舉行的數學競賽。

19、計算機對我很感興趣。

20、在公共場所，我們應當維持清潔。(三)縮句。

1、他猛地想起自己對兒子說的一句話。

2、父子倆無比幸福地緊緊擁抱在一起。

3、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。(四)改成反問句。

1、游覽了長城，我受到了教育。

2、我們不能亂扔果皮紙屑。

3、少先隊員要用雷鋒精神鞭策自己。

4、那奔馳的列車是祖國奮勇前進的象征。

(五)將所給定的詞語組成通順的句子，并加上標點。(每個詞只能用一遍)

1、民族精神自強不息的不屈不撓的中華民族竹子的體現了品格我們

2、唐三彩我瓷馬喜歡寫字臺上把擺在

3、特點有哪些白楊可以話里看出白楊的介紹爸爸從

4、你同學的尊重請意見

5、對嗎這樣做他難道

(六)用給定的詞語組成兩個意思不同的句子。

1、一定曹操不出來敢派兵

2、我乘車成都和爸爸媽媽去(七)把引述句改成轉述句。

1、王寧說：“我要像李明那樣關心同學。”

2、王紅說：“我最喜歡上英語課。”

3、陳亞東說：“我的作文獲得了一等獎。”

4、爸爸說：“我昨天已經把房子打掃干凈了。”(八)亂句重組。

1、()這里到處是花，紅的、紫的、白的、黃的??五彩繽紛，美麗極了。()西雙版納是花的海洋。

()它早上是白的，中午變成藍色，到晚上成紫色了。()有帶斑點的鳳凰花，樣子就像傳說中的鳳凰。

()不但有芍藥花、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。

()還有一種圓形的小花，傣族人民叫它“洛主飄”(意思是一日三變)。

2、()正在這時，一只小雞跑了過來，小貓放下小球去追小雞。()它用爪子踢著玩，真像一個足球運動員。

()它一會兒跳到小雞面前，一會兒又跳到小雞后面。

()一天，我在院子里玩皮球，小貓看見了，一下子跳過來把球奪走了。()小貓真逗人喜愛。

()老母雞聽到小雞的叫聲，張開翅膀向小貓沖來，嚇得小貓躲到了我的身后。

八、閱讀：(一)課內閱讀。

1、讀《景陽岡》倒數第五自然段，完成練習。(1)把這段話分成四層，并寫出層意。(2)在下面句子后寫出修辭方法。

大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。()(3)這段話表現了武松()。

2、讀P117頁《烽火戲諸侯》，完成練習。(1)理解：如臨大敵故伎重演按兵不動荒唐(2)從原文中找出問題的答案：

A、周幽王為什么要讓人點燃邊防線上烽火臺上的烽火？ B、諸侯們為什么按兵不動？ C、烽火是用來干什么的？(3)第一次點燃烽火，各路諸候如臨大敵，結果才知道是周幽王為了博得美人歡心而故弄玄虛；敵人真正來侵，眾諸候卻按兵不動，而導致國家滅亡。這個故事讓人想起了一個我少年時代聽到的故事：()。

3、讀了第五組課文，你知道傳遞信息的方式有哪些嗎？除了這些，還有哪些方式？

4、閱讀P132頁第三自然段，完成練習。(1)在文中找出你喜歡的四字詞語。

(2)把這段話分成三層，并概括層意。(可用雙豎線標在書上)(3)小嘎子為什么會上當？