第一篇：蘇教版小學五年級上冊復習題

蘇教版小學《科學》五年級上冊復習題

第一單元《白天和黑夜》

1.早晨，太陽從（東方）升起來，影子在（西邊）；中午太陽升到正南方，影子在（北邊）；傍晚，太陽從（西方）落下去，影子在（東邊）。

2.太陽運動的規(guī)律是：（由東向西），太陽高度是（低—高—低）。

3.一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是：（由西向東），影子的長短變化是（長—短—長）。

4.一天中氣溫的變化是（低—高—低）。

5.（早晨、黃昏）時，影子（長），說明太陽（斜射地面），此時溫度（低）；（正午）時，影子(短)，說明太陽（直射地面），此時溫度（高）。

6.很久以前，人們就注意到（太陽的運動）和（投影的變化）是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來（計算時間）。當時的（計時工具）被稱為（日晷）或（太陽鐘）。（日晷）是測量時間的工具.7.（太陽鐘）是利用太陽和影子的關系制成的。8.（日晷）由（晷面）和（晷針）兩部分構成。9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）兩種。

10.使用手掌日晷時要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。

11.地球自轉的方向是（自西向東）。晝夜的形成原因是(地球的自轉)12.地球自轉一周的時間大約是（24小時）。

13.古希臘天文學家（托勒密）認為地球是宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球旋轉，這樣就形成了白天和黑夜。

14.16世紀（波蘭）天文學家（哥白尼）提出了（“日心說”）——不是太陽在運動，而是地球繞著太陽在旋轉，（晝夜的變化）是（地球自轉）的結果。

15.2008年北京奧運會的開幕式定在晚上8點，那么，美國應該在（上午），德國應該在（中午），澳大利亞應該在（晚上）收看實況直播。

16.月球圓缺的樣子叫做（月相）。月相的周期性變化是(一個月).17.我們看到的月光是月球反射（太陽）的光。

18.隨著月球圍繞（地球）的公轉運動，月相變化的順序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—蛾眉月）。19.月球自轉的方向是（自西向東）。

20.月球自轉一周的時間大約是（農歷的一個月）。21.動植物、人體都有自己的（生物鐘）。22.（晝夜的交替變化）會對動植物產生影響。

23.（白天），郁金香隨太陽升起而（開放）；（晚上），郁金香會（收攏花瓣）。24.像郁金香這樣會隨著（晝夜的交替）而變化的植物還有：（牽牛花）、（合歡樹）、（曇花）、（夜來香）等。

25.植物不僅會在不同季節(jié)里開花，有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學家（林奈）根據這一現象編排了（花鐘）。

26.白天活動的動物有：（狗）、（公雞）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜間活動的動物有：（貓頭鷹）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）、（蝸牛）等。

27.調查夜間小動物的活動時要注意：（1）不傷害小動物。（2）不驚動小動物。（3）留下小動物活動痕跡。（4）收集小動物留下的東西。（5）不嘗小動物留下的東西。（6）調查后，恢復小動物原來的生活環(huán)境。

28、減少（光照時間）可以使菊花提前開放，延長（光照時間）可以增加雞的產蛋量。

日晷→沙漏→擺鐘→機械表→電子表 第二單元《光與色彩》 1.發(fā)光的物體叫做（光源）。

2.（太陽）、（燈泡）、（螢火蟲）等是光源；（月亮）、（鏡子）不是光源。

3.光源分為（自然光源）和（人造光源）。（螢火蟲）是自然光源，（激光）、（蠟燭）、（電燈）、（篝火）是人造光源

4.光在空氣或水中是沿（直線）行進的。光在同一種物質中，是沿（直線）行進的。5.兩千多年前，中國古代的學者（墨子）發(fā)現了一個有趣的現象——光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的（倒像）。這種現象被稱為（小孔成像）。

6.小孔成像的原理是（光沿直線傳播）；所以小孔成的像是（倒像）并且（左右也顛倒）。7.當光線照射到（鏡子）、（幕墻）、（月亮）的表面后會（返回來），這種現象叫（反射）。8.幾乎每樣東西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。9.（鏡子）是最好的（反光物體）。

10.鏡子中的影像與實際物體是（左右相反）的。

11.兩面鏡子的夾角是90度，鏡中出現玩具車有（3）輛；如果兩面鏡子彼此成60度相連，鏡中將出現（5）輛玩具車。兩面鏡子的夾角（越小），出現的影像就（越多）。

12.可以用兩面（平面鏡）制作一架潛望鏡。

13.（萬花筒）和（潛望鏡）利用了（光的反射）的原理。

14.（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。15.（光線）從一種透明物體進入另一種透明物體時，（傳播方向）會在（交界面）上發(fā)生（彎折），這種現象叫（光的折射）。

16.（凸透鏡）和（凹透鏡）都是根據（光的折射）的原理制成的。

17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。18.（凸透鏡）有（放大）作用；（凹透鏡）有（縮小）作用。19.（凸透鏡）能使光線（聚焦），（凹透鏡）能使光線（發(fā)散）。20.（凸透鏡）能使物體在屏上成倒立的像；（凹透鏡）不能。

21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）。

22.（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。23.用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是（正像）。24.用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是（倒像）。

25.彩虹是由（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）七種顏色組成的。26.空氣中的（小水滴）使陽光發(fā)生折射，形成（彩虹）。我們可以（背對著太陽）噴水制造彩虹。

27.白色的太陽光由（七種單色光）構成；在一定條件下，七色光又能合成（白色光）。28.1666年，（英國）科學家（牛頓）在暗室中，讓陽光通過（三棱鏡）折射到墻上，結果太陽光被分解成七種顏色的光。

29.陽光可以被分解為（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）七色光。30.白光是由色光組成的。如果想得到某種（彩色光），可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光（過濾）掉。

31、小孔所成的像左右顛倒嗎？為什么？

答：是的，小孔所成的像左右也顛倒，因為物體左側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會 投在屏的右側，右側發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側。

32、彩虹是怎樣形成的？我們還可以用什么方法制造彩虹？

答：空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散，形成彩虹。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。

33、（1）畫圖解釋潛望鏡的工作原理。

第三單元《電和磁》

1.一個簡單電路要由（電源）、（導線）、（用電器）、（開關）四部分組成。（注：開關可有可無）

2.連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的（正極（+））和（負極（-））上，形成（電流）的通路，燈泡才會亮起來。

3.開關的作用是（決定是否讓電流通過）。4.只能使用（電池）實驗，不能從插座接電。

5.利用（電池、導線、小燈泡）組合成一個（檢驗器），檢驗連接在兩條導線間的物品能否使（電流）通過。

6.像鋼尺、鐵釘這些（容易導電）的物體叫（導體）；像木頭、塑橡皮這些（不容易導電）的物體叫（絕緣體）。

7.常見的導體有：各種金屬（金、銀、銅、鐵、鋁等）；酸、堿、鹽的水溶液（硫酸、鹽酸等）；人體；大地；自然界的水；鹽水；濕木頭

8.常見的絕緣體有：塑料（塑料梳子）；橡膠（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木頭；木鉛筆等。

9.避免觸電的方法有：（不要在電線上晾曬濕衣服）、（不要在高壓線附近放風箏）、（不要用濕毛巾擦電器）、（不要把幾個電器插在一個電源插座上）。

10.通過（連接一個簡單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測 器可以檢測暗盒里的電路。

11.探測暗盒里的電路時，小燈泡不亮——電路不通；小燈泡亮了——電路通了；小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器；小燈泡變亮了——增加了電池。

12.常見的磁鐵有（環(huán)形磁鐵）、（馬蹄形磁鐵）、（條形磁鐵）、（菱形磁鐵）等。13.磁鐵有兩個（磁極），指向北的一端叫做（北極），用（N）表示；指向南的一端叫做（南極），用（S）表示。

14.磁鐵的性質有：（磁鐵能吸鐵）、（磁性可以傳遞）、（磁鐵兩極的磁性最強）、（磁極可以指示南北方向）、（磁鐵同極相斥、異極相吸）等。

15.（指南針）是我國的四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國的時候被稱為（司南）。16.用（磁鐵）在縫衣針上沿（同一方向）摩擦幾十次，就做成了（指南針）。17.消去縫衣針磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上烤）、（與大磁鐵放在一起）18.指南針總是一頭指南，一頭指北，是因為：地球本身就是一個巨大的（磁體），（地球的北極）吸磁鐵的（N端），（地球的南極）吸磁鐵的（S端）。

19.磁鐵在生活中的應用有：（磁性黑板）、（磁帶）、（磁卡）、（軟盤）、（帶磁性的冰箱門）、（門吸）、（磁性鉛筆盒）等。

20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫（電磁鐵）；它由（電池）、(導線)、（鐵釘）三部分組成。

21.（電磁鐵）的制作方法是：把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上，再接通電路。22.給電磁鐵通電時有（磁性），切斷電流后（磁性消失）。

23.電磁鐵的磁力大小與（電池的數量）、（線圈的匝數）（鐵釘的粗細）有關。24.改變電磁鐵的（電池正負極方向）或（繞線方向），可以改變電磁鐵的（磁極）。25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是：（都能吸鐵）、（都有磁性）、（都有磁極）、（都能指示方向）。

26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是：電磁鐵的（磁性）、（磁力大小）和（磁極的方向）可以控制和改變，磁鐵卻不可以。

27.電磁鐵的應用有：（電鈴）、（電動機）、（電扇）、（電磁起重機）、（電話）、（磁懸浮列車）。

28、實驗題

2、教材中“電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關”的實驗報告。（注：本實驗報告是學生必須掌握的）

第四單元《呼吸和血液循環(huán)》

1.因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運動會使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳、呼吸又會慢慢恢復。

2.心跳、呼吸的快慢和（運動的劇烈程度）有關。

3.人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸（20次）左右，心跳（70次）左右。4.呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（氣管）、（支氣管）、（肺）。

5.呼吸讓我們吸進富有（氧氣）的空氣，呼出體內產生的（二氧化碳）。

6.可以用（澄清石灰水）來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同；（呼出的氣體）能夠使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有大量的（二氧化碳）。

7.我們要呼吸是因為：人體必須利用大量的（氧氣）把一切營養(yǎng)物質轉化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內產生的（二氧化碳）及時排出體外。

8.（肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強。9.一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）。

10.測肺活量的方法：深吸一口氣吹大一個氣球，測氣球最寬處的周長；或將裝滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。

11.肺活量大對健康的好處是：能為身體提供足夠多的（氧氣），能夠勝任比較大的體 能消耗任務。

12.保護呼吸器官的方法有：（保持室內空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）、（預防呼吸道傳染病）、（不要吸煙）。

13.（心臟）和（血管）是人體的血液循環(huán)器官。

14.心臟的形狀像（桃子）；大小和自己的（拳頭）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨內側。

15.（心跳）就是心臟的（收縮和舒張）。心臟每（收縮、舒張一次），我們就會感覺到一次心跳。

16.每分鐘的心跳次數和脈搏次數（相同）。

17.（心臟）是人體的（“泵”），推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。

18.（血液）相當于（“運輸兵”），人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的（氧氣）、小腸吸收的（養(yǎng)料）帶給身體各部分，又把身體各部分產生的（二氧化碳）和（其他廢物）運走，交給肺和排泄器官排出體外。

19.保護心臟的方法有：（經常運動）、（合理飲食）、（保持良好的情緒）。

20、實驗題：收集兩袋人呼出的氣體，在其中一袋倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們可以看到（澄清石灰水變渾濁），這個實驗說明：（呼出的氣體里含有大量的二氧化碳）

21、心臟為什么要推動血液不停地在血管里流動？

答：血液在循環(huán)流動的過程中，把呼吸器官吸收的氧氣和消化器官吸收的養(yǎng)料運送到全身各處去，又把全身各處產生的二氧化碳和其他廢物通過肺和排泄器官排除體外。只有心臟不停地跳動，血液才能在血管里循環(huán)流動。

22、看圖題：

第五單元《解釋與建立模型》

1.（解釋）就是在觀察的基礎上進行思考，合理地說明事物變化的（原因）、事物之間的（聯系），或者是事物發(fā)展的規(guī)律。

2.做出正確解釋，需要有充分的（證據），利用（已有知識），進行合理思考。3.（解釋）不一定就是（事實），它可能正確，也可能不正確。

4.許多科學結論就是令人信服的（解釋），它們是科學家長期觀察、調查、實驗、分析、思考并不斷修改完善的結果。

5.顏色的三原色是（紅）、（黃）、（藍）；光的三原色是：（紅）、（綠）、（藍）。6.對發(fā)生在吸水紙上顏色分解的解釋是：一些顏色并不是我們所看見的那樣，而是由不同顏色混合后組成的。

7.科學家對“人眼是如何看到東西的”解釋：畢達哥拉斯——眼睛發(fā)出不可見的光接觸物體；柏拉圖——看見物體前，陽光與眼睛內部發(fā)出的光先混合；亞里士多德——通過發(fā)光物體發(fā)出的光來看見東西；托勒密——物體像鏡子那樣反射射向它的光。阿爾哈曾——光由物體發(fā)出，照射到物體上反射到眼睛。

8.（模型）能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物內部（構造）、事物的變化以及事物之間的關系。

除了以上內容外還要把科學教師教學用書中的單元檢測題復習一下。

第二篇：五年級上冊科學復習題

蘇教版小學科學五年級上冊復習題

第一單元《白天和黑夜》

一、填空。

1.早晨，太陽從（東方）升起來，影子在（西邊）。中午太陽升到正南方，影子在（北邊）。傍晚，太陽從（西方）落下去，影子在（東邊）。

2.太陽運動的規(guī)律是：（由東向西），太陽高度是（低—高—低）。

3.一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是：（由西向東），影子的長短變化是（長—短—長）。4.一天中氣溫的變化是（低—高—低）。

5.（早晨、黃昏）時，影子（長），說明太陽（斜射地面），此時溫度（低）；（正午）時，影子(短)，說明太陽（直射地面），此時溫度（高）。

6.很久以前，人們就注意到（太陽的運動）和（投影的變化）是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來（計算時間）。當時的（計時工具）被稱為（日晷）或（太陽鐘）。7.（太陽鐘）是利用太陽和影子的關系制成的。8.（日晷）由（晷面）和（晷針）兩部分構成。

9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）兩種，著名的日晷有（中國古代石晷）、（北京故宮博物院保存的赤道日晷）和（南京紫金山天文臺保存的地平日晷）。

10.使用手掌日晷時要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。11.地球自轉的方向是（自西向東）。12.地球自轉一周的時間大約是（24小時）。

13.古希臘天文學家（托勒密）認為地球是宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球旋轉，這樣就形成了白天和黑夜。

14.16世紀（波蘭）天文學家（哥白尼）提出了（“日心說”）——不是太陽在運動，而是地球繞著太陽在旋轉，（晝夜的變化）是（地球自轉）的結果。

15.2008年北京奧運會的開幕式在晚上8點，那么，美國應該在（上午），德國應該在（中午），澳大利亞應該在（晚上）收看實況直播。16.月球圓缺的樣子叫做（月相）。

17.我們看到的月光是月球反射（太陽）的光。

18.隨著月球圍繞（地球）的公轉運動，月相變化的順序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—蛾眉月）。19.月球自轉的方向是（自西向東）。20.月球自轉一周的時間大約是（農歷的一個月）。21.動植物、人體都有自己的（生物鐘）。22.（晝夜的交替變化）會對動植物產生影響。

23.（白天），郁金香隨太陽升起而（開放）；（晚上），郁金香會（收攏花瓣）。24.像郁金香這樣會隨著（晝夜的交替）而變化的植物還有：（牽牛花）、（合歡樹）、（曇花）、（夜來香）等。

25.植物不僅會在不同季節(jié)里開花，有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學家（林奈）根據這一現象編排了（花鐘）。

26.白天活動的動物有：（狗）、（公雞）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜間活動的動物有：（貓頭鷹）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）等。

二、簡答。

1.調查夜間小動物的活動時要注意什么？

答：（1）不傷害小動物。（2）不驚動小動物。（3）留下小動物活動痕跡。（4）收集小動物留下的東西。（5）不嘗小動物留下的東西。（6）調查后，恢復小動物原來的生活環(huán)境。2.在各個時間段開放的花有哪些？

答：在凌晨（3:00—6:00）開放的花有：蛇麻花、牽牛花、薔薇花和貓兒菊。

在上午（7:00—12:00）開放的花有:芍藥菊、睡蓮、山柳菊、大豆花、午時花、半枝蓮、酢醬草和郁金香。

在下午（13:00—18:00）開放的花有：萬壽菊、晚香玉、月見草和白香水百合。在凌晨（3:00—6:00）開放的花有：絲瓜花、夜來香、曇花和紫茉莉。3.一天中陽光下物體的影子是怎樣變化的呢？

答：影子的方向和長短隨著太陽的方向和位置的高低來變化。早上太陽在東偏北，影子在西偏南。中午太陽偏南，影子就偏北。下午太陽在西偏北，影子就在東偏南。至于影子的長短，清晨和傍晚太陽位置最低，影子最長；正午太陽位置最高，影子最短。中午12點，可能并不是太陽位置最高的時候。這是由于地球自西向東自轉，各地的經度不一樣，晝夜到來的時間也就不一樣，正午的時間也會有所不同。

4.古代的人們曾經利用日影觀測儀計時，你能說說其中的道理嗎？

答：古代的人們曾經利用日影觀測儀——日晷計時，是因為影子每天的變化是有規(guī)律的。

三、實驗操作。1.太陽下影子變化

實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉動。實驗結論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。2.實際實驗模擬晝夜變化的實驗 答：實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。實驗準備：地球儀、手電筒等

實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

實驗結論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉動，白晝和黑夜交替出現。

第二單元《光與色彩》

一、填空。

1.發(fā)光的物體叫做（光源）。

2.（太陽）、（燈泡）、（螢火蟲）等是光源；（月亮）、（鏡子）不是光源。

3.光源分為（自然光源）和（人造光源）。自然光源有：太陽、閃電、螢火等，人造光源有：燈泡、煙花等。

4.光在同一種物質中，是沿（直線）行進的。

5.2000多年前，中國古代的學者（墨子）發(fā)現了一個有趣的現象——光從窗戶上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的（倒像）。這種現象被稱為（小孔成像）。6.小孔成像的原理是（光沿直線傳播）；所以小孔成的像（左右也顛倒）。

7.當光線照射到（鏡子）、（幕墻）、（月亮）的表面后會（返回來），這種現象叫（反射）。8.幾乎每樣東西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。9.（鏡子）是最好的（反光物體）。

10.鏡子中的影像與實際物體是（大小相等）、（左右相反）的。11.兩面鏡子的夾角（越小），出現的影像就（越多）。12.可以用兩面（平面鏡）制作一架潛望鏡。

13.（萬花筒）和（潛望鏡）利用了（光的反射）的原理。

14.（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。

15.（光線）從一種透明物體進入另一種透明物體時，（傳播方向）會在（交界面）上發(fā)生（彎折），這種現象叫（光的折射）。16.（凸透鏡）和（凹透鏡）都是根據（光的折射）的原理制成的。

17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。18.（凸透鏡）有（放大）作用；（凹透鏡）有（縮小）作用。19.（凸透鏡）能使光線（聚焦），（凹透鏡）能使光線（發(fā)散）。20.（凸透鏡）能使物體在屏上成倒立的像；（凹透鏡）不能。

21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）。22.（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。23.用一個凹透鏡，一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是（正像）。24.用兩個度數不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是（倒像）。

25.彩虹是由（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）七種顏色組成的。26.空氣中的（小水滴）使陽光發(fā)生折射，形成（彩虹）。我們可以（背對著太陽）噴水制造彩虹。

27.白色的太陽光由（七種單色光）構成；在一定條件下，七色光又能合成（白色光）。28.1666年，（英國）科學家（牛頓）在暗室中，讓陽光通過（三棱鏡）折射到墻上，結果太陽光被分解成七種顏色的光。

29.陽光可以被分解為（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）七色光。30.白光是由色光組成的。如果想得到某種（彩色光），可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光（過濾）掉。

二、簡答。

1.影子是怎樣產生的，為什么影子總是在背光的一面？

答：點光源發(fā)出的光是沿直線傳播的，當光碰到不透明的物體被擋住去路而改變了傳播方向，被反射回去。因此物體向光的表面被照亮，在背光面后方形成一個光線照不到的黑暗區(qū)域，這就是物體的影子。

2、醫(yī)院里的無影燈為什么無影？

答：由于無影燈的燈泡數量多，發(fā)光面廣，光線可以從不同的方向射來，物體相對于某一燈光的影子會被其他的燈照亮，所以就看不到影子了。

3、汽車反光鏡能使駕駛員看到車后面的情況，它利用了什么原理？

答：汽車反光鏡能看到車窗外的情景，因為它是一種凸面鏡，也叫凸鏡。射到凸鏡上的光，經凸鏡反射后不能會聚于一點，而是變得發(fā)散開來。這樣一來，它比尺寸相同的平面鏡觀察的范圍大，可使駕駛員從鏡中觀察車后側較大范圍的空間，保證行車安全。有的城市在馬路交叉處和拐彎處也常常安裝一個大的凸鏡，使交通民警和行人看到較大范圍內的車輛行駛情 況，保證交通安全。所以它利用了光的反射原理。

4、醫(yī)生借助額鏡給病人檢查耳朵。你知道額鏡利用了什么原理嗎？

答：五官科醫(yī)生用的額鏡是一種凹面鏡，也叫凹鏡。就像手電筒小電珠后那個銀亮的反光碗，它能把燈泡發(fā)出的光集中反射到病人的耳中，使醫(yī)生能看清楚耳道中的情況。因此，額鏡也是利用光的反射原理。

5、照明燈上為什么要裝燈罩？

答：燈罩可以把燈泡向上的光反射到下方，和本來向下的光線合在一起，增加亮度。

6、教室的墻壁為什么要涂成白色？

答：墻壁涂成白色是因為白色物體反光較強。

7、夏天你喜歡穿什么顏色的衣服？為什么？

答：夏天我喜歡穿淺色衣服。因為不同顏色的衣服反光本領不同，顏色越淺的衣服反光本領越強。反光越強，吸收光的能力就越弱，吸收的熱量就少，使人感到涼爽。所以夏天我喜歡穿淺色衣服。

8、你知道宇航服為什么要用白色且富有光澤的材料來制作嗎？

答：因為白色反光能力最強，吸收光的能力就最弱，吸收的熱量也最少；另外，白色有光澤又比白色無光澤的材料反光能力強，吸收光的能力弱，吸收的熱量少。所以宇航服要用白色且富有光澤的材料來制作。

三、實驗操作。

1.設計實驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用。實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。

（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。

（3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。

實驗結論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。2.設計實驗證明光的行進方向。實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等

實驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。實驗結論：光在空氣中是沿著直線行進的。

第三單元《電和磁》 1.一個簡單電路要由（電源）、（導線）、（用電器）、（開關）四部分組成。

2.連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的（正極）和（負極）上，形成（電流）的通路，燈泡才會亮起來。

3.開關的作用是（決定是否讓電流通過）。4.只能使用（電池）實驗，不能從插座接電。

5.利用（電池、導線、小燈泡）組合成一個（檢驗器），檢驗連接在兩條導線間的物品能否使（電流）通過。

6.（容易導電）的物體叫（導體）；（不容易導電）的物體叫（絕緣體）。

7.常見的導體有：各種金屬（金、銀、銅、鐵、鋁等）；酸、堿、鹽的水溶液（硫酸、鹽酸等）；人體；大地；自然界的水；鹽水；濕木頭

8.常見的絕緣體有：塑料（塑料梳子）；橡膠（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木頭；木鉛筆等。

9.避免觸電的方法有：（不要在電線上晾曬濕衣服）、（不要在高壓線附近放風箏）、（不要用濕毛巾擦電器）、（不要把幾個電器插在一個電源插座上）。

10.通過（連接一個簡單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。

11.探測暗盒里的電路時，小燈泡不亮——電路不通；小燈泡亮了——電路通了；小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器；小燈泡變亮了——增加了電池。

12.常見的磁鐵有（環(huán)形磁鐵）、（馬蹄形磁鐵）、（條形磁鐵）、（菱形磁鐵）等。13.磁鐵有兩個（磁極），指向北的一端叫做（北極），用（N）表示；指向南的一端叫做（南極），用（S）表示。

14.磁鐵的性質有：（磁鐵能吸鐵）、（磁性可以傳遞）、（磁鐵兩極的磁性最強）、（磁極可以指示南北方向）、（磁鐵同極相斥、異極相吸）等。

15.（指南針）是我國的四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國的時候被稱為（司南）。16.用（磁鐵）在縫衣針上沿（同一方向）摩擦幾十次，就做成了（指南針）。17.消去縫衣針磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上烤）、（與大磁鐵放在一起）18.指南針總是一頭指南，一頭指北，是因為：地球本身就是一個巨大的（磁體），（地球的北極）吸磁鐵的（N端），（地球的南極）吸磁鐵的（S端）。

19.磁鐵在生活中的應用有：（磁性黑板）、（磁帶）、（磁卡）、（軟盤）、（帶磁性的冰箱門）、（門吸）、（磁性鉛筆盒）等。

20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫（電磁鐵）；它由（電池）、(導線)、（鐵釘）三部分組成。

21.（電磁鐵）的制作方法是：把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上，再接通電路。22.給電磁鐵通電時有（磁性），切斷電流后（磁性消失）。23.電磁鐵的磁力大小與（電池的數量）、（線圈的匝數）有關。

24.改變電磁鐵的（電池正負極方向）或（繞線方向），可以改變電磁鐵的（磁極）。25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是：（都能吸鐵）、（都有磁性）、（都有磁極）、（都能指示方向）。

26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是：電磁鐵的（磁性）、（磁力大小）和（磁極的方向）可以控制和改變，磁鐵卻不可以。

27.電磁鐵的應用有：（電鈴）、（電動機）、（電扇）、（電磁起重機）、（電話）、（磁懸浮列車）。

第四單元《呼吸和血液循環(huán)》

1.因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運動會使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。

2.心跳、呼吸的快慢和（運動的劇烈程度）有關。

3.人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。4.呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（氣管）、（支氣管）、（肺）。5.呼吸讓我們吸進富有（氧氣）的空氣，呼出體內產生的（二氧化碳）。

6.可以用（澄清石灰水）來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同；（呼出的氣體）能夠使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有大量的（二氧化碳）。

7.我們要呼吸是因為：人體必須利用大量的（氧氣）把一切營養(yǎng)物質轉化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內產生的（二氧化碳）及時排出體外。

8.（肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強。9.一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）。

10.測肺活量的方法：深吸一口氣吹大一個氣球，測氣球最寬處的周長；或將裝滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。

11.肺活量大對健康的好處是：能為身體提供足夠多的（氧氣），能夠勝任比較大的體能消耗任務。

12.保護呼吸器官的方法有：（保持室內空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）、（預防呼吸道傳染病）、（不要吸煙）。13.（心臟）和（血管）是人體的血液循環(huán)器官。

14.心臟的形狀像（桃子）；大小和自己的（拳頭）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨內側。

15.（心跳）就是心臟的（收縮和舒張）。心臟每（收縮、舒張一次），我們就會感覺到一次心跳。

16.每分鐘的心跳次數和脈搏次數（相同）。

17.（心臟）是人體的（“泵”），推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。

18.（血液）相當于（“運輸兵”），人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的（氧氣）、小腸吸收的（養(yǎng)料）帶給身體各部分，又把身體各部分產生的（二氧化碳）和（其他廢物）運走，交給肺和排泄器官排出體外。

19.保護心臟的方法有：（經常運動）、（合理飲食）、（保持良好的情緒）。

第五單元《解釋與建立模型》

1.（解釋）就是在觀察的基礎上進行思考，合理地說明事物變化的（原因）、事物之間的（聯系），或者是事物發(fā)展的規(guī)律。

2.做出正確解釋，需要有充分的（證據），利用（已有知識），進行合理思考。3.（解釋）不一定就是（事實），它可能正確，也可能不正確。

4.許多科學結論就是令人信服的（解釋），它們是科學家長期觀察、調查、實驗、分析、思考并不斷修改完善的結果。

5.顏色的三原色是（紅）、（黃）、（藍）；光的三原色是：（紅）、（綠）、（藍）。6.對發(fā)生在吸水紙上顏色分解的解釋是：一些顏色并不是我們所看見的那樣，而是由不同顏色混合后組成的。

7.科學家對“人眼是如何看到東西的”解釋：畢達哥拉斯——眼睛發(fā)出不可見的光接觸物體；柏拉圖——看見物體前，陽光與眼睛內部發(fā)出的光先混合；亞里士多德——通過發(fā)光物體發(fā)出的光來看見東西；托勒密——物體像鏡子那樣反射射向它的光。阿爾哈曾——光由物體發(fā)出，照射到物體上反射到眼睛。

8.（模型）能方便我們解釋（難以直接觀察到）的事物以及事物之間的關系。

第三篇：五年級上冊課文復習題

第一課《竊讀記》：

(1)這一課是圍繞“我愛讀書”這一專題，表達作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。所以在解答閱讀題時可以從這個角度去表述自己的理解。課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動的描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

(2)本課的表達方法：

一是作者通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情。（大的方面——對讀書的熱愛和對知識的渴望）

如：“啊！它在這里，原來不在昨天的地方了”，來表達終于發(fā)現書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種借口，自我安慰，形象生動地表現了“我”的心情。

二是用細致入微的動作描寫來表達自己的感情。（對讀書的熱愛和對知識的渴望）如：“我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”這其中一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現了“我”對讀書的如饑似渴。

重點段落：3、4、6段。

（3）文中重點語句的理解：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。（圍繞本單元的專題：我愛讀書，作者對讀書的熱愛和對知識的渴望）

②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。

“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，正是竊讀的滋味。（快樂是因為從書中獲得知識，得到智慧；害怕是因為怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種快樂和懼怕交織的的滋味，即竊讀的滋味。）

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫，（神態(tài)和心理活動描寫）趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。（圍繞本單元的專題：我愛讀書，作者對讀書的熱愛和對知識的渴望）

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

“咽了一口唾沫”這一個動作，寫出了“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

第三課《走遍天下書為侶》

（1）本文提出了將一本書讀精的方法——“一遍又一遍地讀”。作者以獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點。然后以新鮮的比喻，來說明選擇的理由。然后繼續(xù)假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭。

(2)對句子的理解。

① 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，表達出了對書的喜愛。以常見的事物為喻，生動說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

② 這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍又一遍地讀一本書”的方法后的感嘆，與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，更加表達出了作者對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

每個人都有自己的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

在一、三課復習的同時，引導學生積累有關讀書的名句，以便在解答閱讀題時靈活運用。

（二）二單元

專題：月是故鄉(xiāng)明.表達思鄉(xiāng)懷親之情。

學習重點: 用心體會作者表達的感情，想想作者的感情是怎樣表達出來的。

第六課：《梅花魂》

（1）課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事

教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（有的直接表達這種感情）

因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（有的直接表達這種感情）

因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。（有的間接地表達這種感情）

臨走送我墨梅圖。（有的間接地表達這種感情）

到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸仭＃ㄓ械拈g接地表達這種感情）

重點段：

12、13自然段

（2）對重點句子的理解。

①梅花魂

這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也是中華民族的民族精神。

②每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

詩句寫的都是鄉(xiāng)思，外祖父由詩句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。課文三次寫到外祖父的眼淚，（讀詩時無聲地落淚），（不能回國時嗚嗚地哭泣），（送別時淚眼蒙眬）。都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情。

③這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。這一大段是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，是外祖父對“我”的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他對祖國的愛沒有變，就像梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

結合日積月累

（二）引導學生積累表達思鄉(xiāng)之情的詩句。

（三）三單元

專題：學習說明性文章

學習重點：抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

第9課《鯨》

1、本課是一篇（嘗試性說明文）。

2、作者在文中運用了（列數字、舉例子、作比較、打比方）等說明方法來說明鯨的特點。

3、重點段：第1自然段

4、文中重點語句的理解：

（1）“不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。”這一句運用了（作比較）的說明方法，說明（鯨的龐大）。這樣寫，可以給人留下鮮明的印象。

（2）“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”

這段話通過運用（列數字、舉例子、作比較）等說明方法，說明了鯨的確是個龐然大物。（鯨非常大）

（3）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。”在這里作者用了生動形象的比喻，將（鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”）。這種（打比方）的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

第11課《新型玻璃》：

重點段：

2、3自然段

1、這篇課文前五個自然段，在結構上有兩個特點：一是介紹每種玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

2、第2段用“另一種‘夾絲玻璃‘不是用來防盜的”這句話來轉折，起到（承上啟下）的作用；第5段的開頭用形象的（比喻）引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀愿望。

3、重點段：

2、3自然段

4、對文中重點句子的理解：

①“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。”

“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。

“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語描述出了（夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點）。

②“變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做‘自動窗簾’。”

這句話介紹了變色玻璃能起到（自動調節(jié)室內光線的作用），因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動窗簾”是指自動拉開或關上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。

（四）四單元

專題：生活的啟示

學習重點：抓住課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。

第13課《釣魚的啟示》

1、重點段：3—10自然段

2、對重點句子的理解：

①父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”(a)從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，父親也在經歷道德的考驗：放，還是不放？更能讓人體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

(b)從“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，可以體會到父親的堅決，“得”——一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也能體會到父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協的，必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。

②轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。(a)“沮喪”：灰心失望。

(b)當年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來他成為“一位著名的建筑設計師”之間有什么聯系？那件“沮喪”的事是他后來能成為著名建筑設計師的重要原因，也是他對父親從小嚴格教育的最好回報。

③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽??包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。例如：“學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？??

④道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

“是”：對，正確，應該；“非”：錯，不對，不該。這句話的意思是：捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。

第15課《落花生》:

1、本文是一篇敘事散文，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的品格。

2、這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的。

3、文章在表達上的特點：詳略分明，以物喻人，同時語言樸實無華。給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。

4、重點段：第10-14自然段

5、對句子的理解：

①“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

“愛慕之心”，心中產生喜愛、羨慕的感情。

這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比。

②“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

一個外表不怎么美的人，如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。如果一個人既外表好看，又有用，當然更好。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟，告訴我們要做一個對他人和社會有好處和貢獻的人。

第四篇：五年級上冊復習題日積月累

五年級上冊語文復習題(日積月累一)

一、將下列句子補充完整。

1、，百事荒蕪。（陳壽）

2、書猶藥也，善讀之。（劉向）

3、讀書，下筆。（杜甫）

4、讀書有三到，謂。（）

5、黑發(fā)不知，白首。（）

請寫一句課外的讀書名言

6、落葉他鄉(xiāng)樹。（馬戴）

7、，切切故鄉(xiāng)情。（）

8、，游子久不至。（杜甫）

9、，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

10、家在夢中何日到，（）

11、，人在天涯鬢已斑。（劉著）

12、露從今夜白。

13、春風又綠江南岸。

14、獨在異鄉(xiāng)為異客。

15、春草明年綠。

16、自在飛花輕似夢。

請寫一句課外的思鄉(xiāng)詩句：

17、春風能解凍。夏風草木熏。

秋風雜秋雨。冬風似虎狂。

18、，只怕有心人。

19、欲要看究竟。

20、虛心，自滿。

21、滴水能把石穿透。

22、寶劍鋒從磨礪出。

請寫一句課外積累的勵志名言

23、請寫一句歌頌父親或者母親的古詩或者名言警句

24、風雪送春歸。，猶有花枝俏。

俏也不爭春。，她在叢中笑。

25、外甥打燈籠——（）

（）——凈是輸（書）

小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）

四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

和尚打傘——（）

（1）帶有動物名稱的歇后語。

（2）任選上面一句歇后語造句。

（3）你在課外積累的一句諧音歇后語。

（4）沙田的香蕉十分暢銷，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說是

（5）我本來看好我們國家的男子足球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是，令我失望透了。

二、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。

青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還。

兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

孝在于質實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

三、古詩之旅：

1、請默寫一首五年級課本里學過的你喜歡的古詩詞并完成下面的填空。可別忘

了寫詩題和給詩句加上標點符號，書寫要整潔啊！

（1）___________________，（2）這首詩的作者是________。你喜歡它的原因

2、默寫古詩《泊船瓜洲》并回答問題

泊船瓜洲，這首詩表達了詩人的思想感情。作者多次修改其中的一個漢字，已在文壇上傳為美談。最后決定改用的字是。之前用過

（）等字。

請你寫出一句有關思鄉(xiāng)的詩句，要求是本冊書以外的。

四、根據提示的內容填空。

1、看到有的同學學習不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當的名言警句來勸

他：；看到有些同學取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：。

2、大量閱讀，寫作時就會如有神助，正如杜甫所說：“，下筆如有神。”

3、秋天到了，天氣涼了。我會想起詩句：

4、我最喜歡的一句有關誠信的名言警句是：

我最喜歡的一句有關孝敬的名言警句是：

5、請你寫一句課外積累的讀書名言。

6、當你的同學不能找到好的讀書方法時，你可以借用朱熹的讀書名言

“”教他（她）一個好的讀書方法。

7、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)電子郵件，可以引用

“。”

8、客居他鄉(xiāng)的詩人，見到秋風帶來的凄涼搖落之景，怎不引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念？通過家書千言萬語，唯恐遺漏一句，此情此景真可謂是

“。”

9、描寫春天的詩句：“。”

10、小明參加學校書法興趣小組，幾個星期下來，沒有明顯進步，他想不參加了。

請你送一句格言鼓勵他：

11、當你看到同學浪費時間時，你會用“

。”這句名言來勸他珍惜時間。

12、一位身在異鄉(xiāng)的詩人，看到滿地的落葉，觸景生情，情不自禁地吟誦道：

“。”

五、判斷下面的說法是否正確，對的打√，錯的打×。

1、《神奇的書》的作者是英國作家艾米莉·狄金森。（）

2、《森林報》是蘇聯著名科普作家維比安基創(chuàng)辦的一份報紙。（）

3、《落花生》是許地山的文章，他的筆名也是“落花生”。（）

4、“大公無私”是指辦事公平正直，不徇私情，毫無私心。它的近義詞是鐵面無

私，反義詞是自私自利。（）

5、“滴水石穿”比喻做事有恒心、堅持不懈就能取得成功。（）

6、《紙船——寄母親》的作者是著名作家魯迅。（）

7、漫畫集《父與子》的作者是德國的埃·奧·卜勞恩。（）

8、1997年7月1日澳門正式回歸祖國，到現在已經整整十五年了。（）

9、1929年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立。（）

10、毛澤東的《卜算子·詠梅》中，卜算子是詞牌。（）

11、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這是對朋友思念的詩。（）

12、《竊讀記》和《走遍天下書為侶》都體現了作者對讀書的熱愛。（）

13、“不管你總能從一本書中發(fā)現新東西，我都愿意一遍遍地讀書。”這句話的關聯詞使用不恰當。（）

14、布封是18世紀法國著名的博物學家、作家。他用40年的時間寫出了36冊

巨著《昆蟲記》。

15、《四時之風》這首詩描寫了春夏秋冬四個季節(jié)中風的不同特點。（）

16、倉頡是第一個發(fā)現和研究甲骨文的人。（）

17、活動計劃一般包括活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。（）

18、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統節(jié)日是按時間先后順

序排列的。（）

19、《長相思》中作者寫景抒情，表達作者在邊塞軍旅途中對故鄉(xiāng)的思念。（）

20、《落花生》一文借物喻人，通過一家人談論花生的好處，揭示出做人要向花

生那樣不圖虛名、默默奉獻。（）

21、“行人臨發(fā)又開封”中的“開封”是把封好的信拆開的意思。（）

五年級上冊語文復習題(日積月累二)

六、語文綜合性學習。

1、我最喜歡第九冊語文書里的課文是，理由是

2、這學期，我閱讀了（）本課外書，我最喜歡這

本書。因為

3、通過第一單元的“我愛讀書”綜合性學習，我學到了一些行之有效的讀書方

法，如

4、在第三組課文的學習中，我知道了一些基本的說明方法，如

5、座右銘是用來激勵或用來提醒自己的警句名言，我的座右銘是

6、綜合性學習的活動計劃一般包括、活動內容、、分工情況等。在“遨游漢字王國”的這一次綜合性學習中，我最大的收獲是

7、通過這一學期的學習，我知道搜集資料有許多途徑，如上網、（）、（）、（）、（）等。

8、在倉頡造字之前，古人曾經發(fā)明、使用過“”和“”。

9、寫梗概，就是把書、（）或（）的主要內容用（）的語言寫下來。

10、寫讀后感，（）是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么；（）是

重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復（）。

七、課外書屋，把下列對應的句子用直線連接起來。

高士其《細菌世界歷險記》

房龍《爺爺的爺爺從哪里來》

李四光《地球的故事》

賈蘭坡《十萬個為什么》

法布爾《昆蟲記》

伊林《穿過地平線》

維·比安基《森林報》

八、課外積累，選擇正確的答案，把字母填在括號里。

1、趣味語文中《“推敲”的來歷》主要講的人物是：（）

A、賈島、韓愈B、劉備、諸葛亮C、張籍、杜甫D、孫權、呂蒙

2、在鯨類中體形最大的是（）

A、藍鯨B、虎鯨C、白鯨

3、《自然史》的作者是18世紀法國著名的博物學家、作家（）

A、達爾文B、布封C、法布爾

4、紅軍長征途中，其間經過（）省，翻越（）座大山，跨過（）條大河，走過荒無人煙的草地，行程約二萬五千里。

A、182411B、111824C、241811

九、廣告可謂形形色色，但有些廣告篡改漢字正規(guī)用法，請你給下列廣告“消

毒”，恢復成語的原貌。

1、某服裝廣告：衣衣不舍（）

2、某胃藥廣告：一步到胃（）

3、某電動車廣告：樂在騎中（）

4、某熱水器廣告：隨心所浴（）

5、某止咳藥廣告：咳不容緩（）

十、語文實踐。

1、用你積累的諧音歇后語寫一句話。（2分）

2、猜字謎，把對應的字寫在括號里。（1分）河邊一蜻蜓。()

3、由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的許多種類已瀕臨滅絕。請你用簡短、得體的話

勸告人們要保護動物與環(huán)境：。

4、小明下課后常在課室內外追逐奔跑，你作為他的朋友，請用幾句簡短的話，委婉，得體地勸勸他。

第五篇：蘇教五年級數學考試題

一、解方程

10x = 5.5 x-= x 1.2 = 6

二、填空

1.5和10的最大公因數是，8和9的最小公倍數是。

2.在橫線上填最簡分數。

4厘米 = 米 750克 = 千克 25秒 = 分

3.一個鐘面被分成兩部分(如右圖)，較小部分占整個鐘面的，較大部分占整個鐘面的。

4.一根彩帶被剪成兩段，第一段長7分米，第二段長9分米。第一段的長度占這根彩帶的，第二段的長度是第一段的。

5.1215 = = =

6.根據數量關系列出方程。(不用求解)

(1)上衣單價x元，買8件這樣的上衣一共用去420元。

(2)一班和二班共有100名學生，一班有x名，二班有48名。

(3)樹上原來有x個桃，摘下26個，還剩34個。

7.a是大于1的整數，以a為分母的分數中，最大的真分數是，最小的假分數是。

8.把5米長的繩子平均剪成6段，每段長 米，占全長的。

9.把半徑8厘米的圓平均分成32份，拼成的圖形近似于長方形(如圖)。這個長方形的長 厘米，寬 厘米。

10.把、、分別填入右圖的方框里。

三、選擇合適的答案，在□里畫

1.如果a是一個偶數，下面哪個數和a是相鄰的偶數?

a-1 □ a+2 □ 2a □

2.一張正方形紙連續(xù)對折四次后，得到的圖形面積是原來的幾分之幾?

□ □ □

3.一張城市平面圖上，公園位置用數對(4，3)表示，如果少年宮的位置用(3，4)表示，它在公園的什么方向?

北面□西面□

西北面□ 東北面□

4.一道減法算式中的被減數、減數與差相加的和是120，被減數是多少?

120□ 60□ 40□

5.一本書已經看了一半多一些，下面哪個分數適合表示沒有看的占這本書的幾分之幾?

□ □ □

6.兩張正方形硬紙板，一張剪去1個圓，一張剪去4個圓(如圖)。哪一張剩下的廢料多一些?

剪1個圓剩下的多□ 剪4個圓剩下的多□ 剩下的一樣多□

四、畫圖并填空

1.每個方格的邊長表示1厘米，以點(4，9)為圓心畫一個半徑2厘米的圓。

2.如果把這個圓先向右平移7格再向下平移5格，平移后圓心的位置用數對表示是(，)。

五、解決實際問題

1.列方程解答。

(1)水果店五一期間賣出西瓜920千克，比賣出的桃多660千克。賣出桃多少千克?

(2)一個長方形花圃的長15米，面積是120平方米，這個花圃寬多少米?

2.一個超市今年四月份上、中、下旬的營業(yè)收入如下表。這個月營業(yè)收入超過全月計劃的幾分之幾?

時間上旬中旬下旬完成全月計劃的幾分之幾

3.張蕓自制科技作品，在一張長方形紙上剪下一個半圓形(如)。剪下的半圓形面積是多少平方厘米?

4.一棵樹的樹干直徑是40厘米，一根繩子繞樹10圈后還多出44厘米。這根繩子長多少厘米?

5.學校氣象小組把某星期各天的最高氣溫和最低氣溫制成下面的統計圖。

(1)這個星期的最高氣溫從星期 到星期 保持不變。

(2)星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最大，星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最小。

(3)這個星期的日平均最低氣溫是多少攝氏度?(得數保留一位小數)