第一篇：五年級復習題

第一組：《竊讀記》1鄉心夢不成，故園無此聲。解詞：那畔：激發 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍此處指關外 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴星羅棋南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又受用不盡 輕松自在 不動聲色 日積月累：世上宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷的熱愛和對知識的渴望。2理解句子①急忙也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴代名人書畫，各種奇珍異寶。所以，它又是當打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。中心：A水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從時世界上最大的博物館、藝術館?！秷A明園的讀著?！柏澙贰保贺澋脽o厭，沒有滿足的時這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風雪磨礪出，梅花香自苦寒來。第五組 ：歇后語外毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國候。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作聲里因思念家鄉夜不成寐，抒發了作者思念家甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進鄉的感情。B詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜書（輸）小蔥拌豆腐——一清（青）二白上了圓明園眾星拱月般的布局、風格各異的建筑食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴羈旅野外，離家鄉遠，行軍艱難，下闕寫將士鞋不用錐子——真（針）好四月的冰河——風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的夜不成寐、思念家鄉。這三首詩詞都表達了開動（凍）了隔著門縫吹喇叭——名（鳴）宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經過。本滋味！這句話是課文的中心句。“我”渴望讀思鄉之情，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》聲在外漢字的演變：甲骨文 金文 小篆 隸書文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：是敘事抒情，《長相思》寫景與敘事相結合，來楷書 草書 行書第五組 讀讀記記諧音 外甥略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振在本文中指“只讀不買。”快樂：“我”在閱表達作者的思想感情?！睹坊ɑ辍?課文重點錐子 喇叭 琵琶 枇杷 簫管 縣官 拴住 捻繩興中華的責任感、使命感。2不可估量：“估讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共講述 阻礙 倉頡 足跡 均勻 模仿創造 黍稷量”是推算、計算的意思?！安豢晒懒俊边@個時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。寫了五件小事。直接表達這種感情：①教議論 鷹隼 鴻鵠 迂回 綿延 誕生 來歷 剖成詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。②因年薄皮 蟲蛀 連綴 擱板 支撐 陳放 安放 典范《狼牙山五壯士》重點語段：五位壯士屹立在與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。遵守 引申 刪改 藥渣 轟動 天下 酷好 彝器狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。間接表達這種感情：③因為“我”弄臟墨梅圖銘文 造詣 藥鋪 刻痕 殷商 研究 領域 檢查向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，而發脾氣④臨走送我墨梅圖 ⑤到船上送我廢品 篆書 隸書 流暢 端莊 奔放 嬉戲 愉悅出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，帶著梅花的手絹等。2課文表面上是贊美了梅舒展 僵硬 獨特 風韻 沉墜 瞬間 幽深 浩瀚我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了馳騁 瑰寶 魅力 情緒 徜徉 迷醉 鐘情 珍愛人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，對比：發愁的表情和快樂的內心寫出“我”為外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭軀干 國子監 小屯村鳳舞龍翔 不受拘束 凝像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化滑如脂 七嘴八舌 肅然起敬 橫豎撇捺 放縱戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙加表現出了“我”對讀書的喜愛。主題，突出中心。3“梅花魂”中“魂”指的是修長 緊湊 井然有序恭恭敬敬口角紛爭 飄山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：“打倒咽了一口唾沫，精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就洋過海 付之東流抑揚頓挫贊漢字汪竹日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！” 這是英然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從柏雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的來都是頂天立地，不肯低頭折節”這也正是中連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆地，氣壯山河。1課文按照事情發展的順序，盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭華民族的民族精神?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？裰v述了：接受任務(略）——痛擊敵人(詳)—的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。4草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左—引上絕路(略）——頂峰殲敵(詳)——跳下懸了知識與智慧。⑤這時，我總會想起國文老師“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。第崖(詳)五部分內容。表現了五壯士熱愛祖國、鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩六組：《地震中的父與子》1熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和也是讀書長大的！”“吃飯長大”是指身體句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維通過對人物外貌、語言和動作的描寫，歌頌了英雄氣概。第七組詞語盤點：讀讀寫寫：估量 損的物質需求；“讀書長大”是指精神的成長，《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。2“了不失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來移 掩護 任務 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句理解。① 說父親了不起，是因為：這位父親為望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺是健康成長的人。⑥我跨進店門，暗喜沒人注子。第二組詞語盤點：讀讀寫寫：幽芳 漂泊 唯樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終斬釘截鐵 讀讀記記：停泊 港口 真摯 崇高 敬短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所于在廢墟中救出兒子和同伴，實現對兒子的承意 統治 準許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊了。一系列的動作描寫，寫出了書店的顧謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風諾。表現了父親的堅忍不拔，決不放棄，恪守梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸客之多，更表現了“我”對讀書的如饑似渴。欺雪壓 低頭折節 讀讀記記：玷污 秉性 眷戀 諾言，有責任感。② 說兒子了不起，是因崖絕壁 日積月累：同仇敵愾 臨危不懼 勇往直《走遍天下書為侶》尤安.艾肯所以，我愿意姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 為：在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 水，沒有食物，只有恐懼與危險。他在這種情豪情壯志 不屈不撓 劈荊斬棘 奮發圖強 勵精先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼香飄十里 守望相助 日積月累：悠悠天宇曠，得到父親的救援時，他首先想到的是讓同學出第八組：《七律.長征》毛澤東 原文：紅軍/不續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞切切故鄉情（張九齡）浮云終日行，游子久不去，同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我至（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的明月友情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家偉大的父愛。（父親堅持不懈信守承諾兒暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列在夢中何日到，春生江上幾人還。（盧綸）江子鼓勵同學 信賴父親讓同學先脫離險境）2軍/過后/盡/開顏。解詞：等閑：平平常常的意個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）第理解句子：①“不論發生什么，我知道你總會思。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同三組：詞語盤點 讀讀寫寫：目前 上腭 哺乳 退跟我在一起！”這句話在文中出現了云崖：高聳入云的山崖。盡開顏：全都喜笑船而行。我的長生果--葉文玲重點語段：①像化 垂直 經驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急3次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境顏開。逶迤：彎彎曲曲延續不絕的樣子。走蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，每當回憶起促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決泥丸：是指滾動的小泥球。翻譯：紅軍不怕遠少年時代，使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難 困苦看在記憶的心扉中，少年時代的學習生活恰似流付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連 讀親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子做是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂讀記記：乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小章。②莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品?！敝?強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹賴。②“他挖了8小時，12小時，24小時，36波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在③我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄小時，沒人再來阻擋他?！?這句話突出了父親紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清拂 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧往今來 龐然大物 氣象萬千《四時之風》春念和為救兒子所克服的巨大困難.《山崖，給人以溫暖的感受。；大渡河上的瀘定橋起沉甸甸的果實奉獻給人間。人們都愛秋天，風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時和“糟糕透了” 》原文：這些年來.我少年時橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香相送。夏風草木熏，生機自欣欣。代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:[精彩深深的寒意。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛……④荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼極了“.[糟糕透了”,[精彩極了“.[糟糕透了”--它們皚白雪的岷山，人人心情開朗，各各笑逐顏開。這些小小的光榮，使我悟出了一點道理：不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩像兩股風不斷地向我吹來.我謹慎地把握住生1本詩是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的。首先構思就要別出心裁，落筆也要有點與眾不窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四組《釣魚活的小船.使它不被哪一股風刮倒.我從心底里全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷同的“鮮味”才好，這些領悟自然是課外讀物的的啟示》1《釣魚的啟示》中，知道.[精彩極了“也好.[糟糕透了”也好.這兩個極程，贊頌了中國工農紅軍不畏艱險、藐視困難、饋贈。⑤于是，我又悟出了一點道理：作文，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛.勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義精要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單在愛的鼓舞下.我努力地向前駛去.1《“精彩極神。詩眼是不怕，描述的五幅圖畫是：1〉騰越模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要了”和“糟糕透了” 》按時間順序，講述作者五嶺山2〉疾跨烏蒙山3〉巧渡金沙江4〉飛奪嘔心瀝血的創造。是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩瀘定橋5〉喜踏岷山雪。2這是一首七律詩，分第一組詞語盤點 讀讀寫寫：招牌 擔憂 急切 格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”首聯、頷聯、頸聯、尾聯。《開國大典》經典懼怕 環境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 量?！?理解句子： 對“精彩極了”的評價的反映是“得意洋洋”語段：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場其實 支撐 鼓勵 環繞 娛樂 感嘆 周游 思考 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶人的“魚”。”這句話中，誘惑人的母親的評價是針對“我” 七八歲就會寫詩這件偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，豫 讀讀記記 貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：事，并不多想詩本身的質量如何；父親的評價傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同來。第八組讀讀寫寫：遠征 典禮 委員 協商 外石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 便的事。舉例的出發點——愛。2“幸運”：既擁有母親慈祥賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發 誕生 奮津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯翩 囫圇沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸的愛，鼓勵式的愛，斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使自己拂 選舉 騎兵 高潮 次序光明 共產黨萬不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？ 3有關不至于被一時的成功沖昏頭腦。這兩種愛同時水千山 四面八方排山倒海讀讀記記：磅礴 身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 日積月道德修養的名言警句：①“衡量真正的品德，存在，自己才能健康成長。3“在成長的過程中擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 累：一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。”能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一嚴肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之──孟德斯鳩（法國著名思想家）②“非常的股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵夜以繼可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方境遇可以顯出非常的氣節?！暴ぉど勘葋啠ㄓ⒏改笗r常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。4日 端端正正卜算子?詠梅毛澤東風雨送春悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂、國著名戲劇家）《落花生》經典語段：多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝口到。（朱熹）第二組：泊船瓜洲（宋）王安“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫石 原文埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3時，她在叢中笑。1—8組近義詞：懼怕—恐春風又綠江南岸，明月何時照我還？解詞：紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：懼急切—迫切 鼓勵—鼓舞 主張—主意 通相隔 綠：吹綠還：回家，歸來 譯文:從京口生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到自己對這兩種愛的平衡。第六組詞語盤點：讀順—流暢貫通—貫穿環繞—纏到瓜洲僅是一江之隔，離南京也只隔幾座山。成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，讀寫寫：地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 鑒定 挖繞感嘆—感慨忽略—忽視 親切—親春風又吹綠了大江南岸，明月什么時候照我回必須挖起來才知道?！抱勰街模盒闹挟a生掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確熱吶喊—呼喊模仿—仿制偶爾—偶然到家鄉呢？中心：這首詩表達了作者對家鄉的喜愛、羨慕的感情。В這句話運用了對比實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性思念和不知何時才能回到家鄉的惆悵的思想感的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說感 創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極格姿態—姿勢欣賞—觀賞干涸—干情。試題：最能表達作者思想感情的一句詩：明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。1端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如枯點綴—裝飾涼爽—涼快寬敞春風又綠江南岸，明月何時照我還。秋 思 張 《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的既往 讀讀記記：疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍—寬廣捕獲—捕捉鋒利—銳籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨利機警—機靈矯健—矯捷噪音—匆說不盡，行人臨發又開封。解詞做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休噪聲堅硬—堅固柔和—柔軟抉擇打算。家書：書信。復：又。恐：擔心。盡：有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無 日積—選擇乞求—懇求沮喪—懊喪 教導—教完。.臨：將要，即將。封：信封。.譯詩：秋風好處及貢獻。）2全文按事情發展的順序寫了月累：兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝誨愛慕—傾慕吩咐—囑咐信賴—信乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議在于質實，不在于飾貌。（桓寬）愛親者，不任 舒適—舒服神奇—神秘流暢—通家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是花生是課文的重點部分，暢 端莊—端正拘束—拘謹顫抖—發贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。3非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。抖耽誤—耽擱敬仰—敬重艱澀—生又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表筆名落華生，現代小說家、散文家。第四組詞第七組 《圓明園的毀滅》重點語段：澀磨練—鍛煉依照—按照險達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好語盤點：讀讀寫寫：附近捕撈 魚餌 輝映 劇有金碧輝煌的殿堂，要—險峻屹立—聳立崇高—高尚嶄新的信查看。中心：A烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田—簇新寂靜—安靜等閑—平對家鄉親人深切的思念。B“秋風”給人的感覺唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各常誕生—出生慰問—慰勞悲痛是蕭條、凄涼，在詩中更能表達詩人羈泊異鄉示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分地名勝建造的。如，海寧的安瀾園，蘇州的獅—悲哀 沉思—深思端詳—打量排山倒海的孤獨寂落和思鄉懷親的心情。長相思 辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，還有—驚天動地 絡繹不絕—川流不息造詣（yi)—納蘭性德 原文：山一程，水一程，身向榆關不舍 讀讀記記：抉擇 環抱 和藹 夢想 素凈很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的。功夫

那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建

第二篇：五年級復習題

五年級上冊復習的內容：

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

三、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）

Ji 立（即）（即）使（既）然

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦（錦上添花）棉（棉花）綿（綿羊）

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察（觀察）查（查看）；形近字：紡（紡織）放（放學）防（防止）仿（模仿）；多音字：中 惡 著 背 載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震（地震）、振（振動）； 筒（筆筒）、桶（水桶）； 距（距離）、拒（拒絕）

2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿（柿子）、肺（肺炎）；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。練習二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

第三單元復習

一、字詞部分

妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫習慣 貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌 多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮

二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵

神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節 五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍

五、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們

3、《牧童和羊》告訴我們

4、《蟬和狐貍》告訴我

5、你還知道有哪些伊索寓言：、、從其中 一則中你明了__________________.六、練習三

１、寫出和戲曲有關的諺語：

臺上。

師傅領進門。

要練驚人藝。

若要戲路通。

藝多。

百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

3、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

4、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

四、辨析“屹立”—“矗立”—“聳立”—“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

“矗立著重在“?！?，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。

“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。

展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進健康。

第六單元復習

一、讀一讀：

雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷

詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩 盛會 機械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運輸 恒心 迷戀 小販 權力 勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）*區別形近字：

練（練習）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘?/p>

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費（浪費）

堅（堅強）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、多音字

混hun混為一談 發fa卷發 似 似乎 hun混濁 fa發現

似的

冠guan冠軍 劃hua劃算

結jie團結

系ji系鞋帶

guan怒發沖冠 hua計劃 jie結果 xi練習（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅持不懈 持之以恒 堅持不懈

半途而廢 有始無終

膽戰心驚 提心吊膽

造句:不足為奇

欣喜若狂

六、課文梳理

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

健康知識：世界衛生日：4月7日

無煙日：5月31日

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量

二、多音字。

hái jiě jīn zhāo

還（還有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝陽）

huán jiè jìn cháo

還（還書）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）

三、根據課文內容填空。

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

1、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

3、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽滿天下 依依惜別 暫時 暮春 煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

二、、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）

越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃一片，清新好風景。東風送和煦 千株紅梅最風光。

第三篇：五年級復習題

一、比一比，組詞。

藉（）饞（）蝠（）輻（）宙（）蕉（）籍（）攙（）副（）幅（）抽（）瞧（）撓（）澆（）霉（）誨（）佛（）納（）

饒（）繞（）侮（）悔（）拂（）吶（）恥（）址（）招（）沼（）汪（）枉（）

二、指出下列句子屬于哪種描寫方式：

A語言描寫B動作描寫C神態描寫D心理描寫

1、武松自言自語道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！保ǎ?/p>

2、單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，但左右爪交替著伸縮。（）

3、武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生力氣，只顧打。（）

4、武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”（）

5、真君聞言，心中大怒道：“潑猴！休得無禮！吃吾一刃！”（）

6、男主人也從書房走出，喝道：“混賬東西！”（）

三、連線：

《紅樓夢》少劍波、楊子榮《我是貓》

《三國演義》明偷年糕的貓《武松打虎》

《水滸傳》清賈寶玉《齊天大圣大戰二

郞神》

《西游記》日本曹 操《天窗》

《我是貓》現代武松、宋江《楊子榮借題發揮》

《天窗》齊天大圣

《林海雪原》

四、我能填：

1、《水滸傳》是我國第一部以為題材的長篇小說。作者以

（的史料為主要依據，成功塑造了好漢的形象，如：

《》《》《》??

2、《》是日本作家夏目漱石的作品，全文以的語言，以

（的手法，生動地描寫了一只小貓，的過程，表現了當時社會人情的，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，以及對弱者給予的極大的。

3、從那小小的玻璃，你會看見，你會看

見；你想象到，怎樣地

掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大。

4、你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數，無

數的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也

許是，也許是，也許是

（——總之，的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

5、這學期，我讀了很多的課外讀物，其中我最喜歡的是，因

為。

五、判斷正誤，對的打“√”。

1、在《天窗》一文中，“這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”是孩子們在夏天陣雨來了被關進地洞似的屋里時發出的感嘆。（）

2、“你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天感到的要大十倍百倍?！笔钦n文原文。（）

3、《我是貓》是日本作家夏目漱石的作品，文中寫了一只貓偷吃年糕并發現三條

真理的故事，讓我們看到了小貓的可笑。（）

4、《林海雪原》中的“楊子榮借題發揮”是楊子榮借座山雕對他的考驗顯示自己的本領，以贏得土匪的信任。（）

5、《武松打虎》中“其余時分及單身客人，白日不許過岡，鞏被傷害性命不便。”

是說其余的時候和單身的客人，白天是不許過岡的，因為怕老虎傷害了性命。

（）

六、拓展：

“想”是表示心理活動的意思，我還能寫出一些有“想”的意思的詞語：

第四篇：品德五年級復習題

未來版五年級上冊品德與社會復習題

1、每一個做父母的 為了自己的使孩子更加優秀都會提出各種各樣的希望和要求

2、孟子是我國古代著名的思想家。

3、自古以來天下的父母都希望自己的孩子成為優秀的人才。

4、他們或省吃儉用?；虿晦o辛苦或好意相勸但都是為了實現共同的愿望那就是希望子女早日成才。

5、我們每一個人都是在父母的希望中一天天成長起來的。

6、合理的希望和要求會使我們產生動力幫助我們不斷進步。過分的要求和希望會給我們帶來壓力和煩惱影響我們的身心健康。

7、在生活或學習中不是父母的所有希望都能符合我們的意愿有些希望還可能產生抵觸情緒但是在父母的嚴格要求下和督促下迫使自己堅強去做同樣會有很大收獲。

8、當父母的希望違背)了我們的成長規律時當他們的要求和行為讓我們難以接受時不但不利于我們的成長還會給我們帶來許多煩惱影響我們的身心健康。

9、家庭成員之間的矛盾與煩惱大多是因為彼此之間不平等不理解不尊重不溝通造成的。

10、在家里當父母的希望與要求不合理給我們帶來煩惱時與父母進行溝通是非常有必要的。

11、當發生矛盾沖突時如果我們能把自己的真實想法再合適的時間合適的場合用合理的方法及時的與父母進行溝通。就能增進了解消除誤會加深感情。

12、新中國兒童人人都有上學的權利。

13、黨和國家為了保證我們接受教育保護我們的合法權利專門制定了《中華人們共和國義務教育法和中華人民共和國未成年人保護法。

14、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八歲的公民。

15、義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是國家必須予以保障的公益性事業。

16、在班級和學校我們每個人都有選舉權和被選舉權。

17、實行班干部輪崗制就是人人當班干部大家都可以得到鍛煉。

18、班干部是大家(選出來)的沒有任何特殊的權利只有為大家服務的職責。當班干部就意味著比其他同學多了一份責

任多了一些為大家服務和鍛煉自己的機會。

19、從我們出生的那天起我們就成了一名中華人民共和國的公民。雖然我們還是小公民但是我們同樣有責任關注社會發展中出現的問題。

20、如果這些問題得不到及時解決就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發展。

21、任何組織和個人不得招用未滿十六歲的未成年人。

22、學校應當尊重未成年人的受教育權不得隨意開除未成年學生。

23、吃飯和穿衣)是每個人生活的最基本需要。

24、我們的穿戴及床上用品大多使用棉絲毛皮等農產品為原料經過工業加工制作。

25、農業為我們生活提供了豐富的食物和衣物還為許多工業提供了各種各樣的原材料。

26、農民是我們的衣食父母使他們付出了辛勤的勞動才是我們過上了豐衣足食的生活。

27、小小粒米來之不易。每一粒米中都包含著農民伯伯的辛勞和汗水在生活中我們不要浪費食物。

28、我國著名的科學家袁隆平被稱為“水稻之父”。

29、我們的生活力離不開工業。

30、任何一點工業產品都要經過很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。

31、可以直接吃的農產品有(各種水果).經過加工制成的農產品有(點心蛋糕).32、年。美國的萊特需哦年底發明了第一飛機。

33、磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮導向和驅動系統的地面交通工具他的時速可達米以上。

34、我國鐵路干線中京哈線是北京到哈爾濱隴海線連云港到蘭州。

35、隨著交通的發展交通事故成了危及人類生命的第一殺手。

36、地鐵是具有運量大快速準時不污染空氣的特點。它充分利用了地下空間有效緩解了城市交通擁擠的現狀。

37、城市里車輛太多造成環境污染嚴重所以我們出行應該盡量選擇坐公交車。

38、生活離不開交流離不開信息的傳遞。

39、在信件系中分為普通信件掛號信件特快傳遞。 40、古人傳遞信息的方式有擊鼓傳聲烽火臺驛站信鴿。

41、現代人傳遞信息的方式有電話傳真互聯網。

42、電話的種類有移動電話可視電話。

43、大眾傳媒是由一些通過技術手段向為數眾多、各不相同而又分布廣泛的人群傳播符號內容的工具。

45、我們生活中的報刊報紙雜志)電視、網絡等于大眾傳媒。

46、報刊是報紙和?？?的簡稱是傳遞知識和信息的載體是面向讀者定期連續發行的印刷出版物。

47、互聯網是由一些使用公用語言互相通信的計算機選擇而成的全球網絡。

48、收音機報紙、電視、廣播、計算機等被稱為大眾傳媒。

49、打電話時要使用禮貌用語。

50、為了紀念信使菲迪皮茨在世界第一屆奧運會上把他跑過的距離定為馬拉松項目列入運動會。

51、當我們在享受通信帶來的方便時還要遵守通信的法律和道德).。52、1961年前蘇聯宇航員(加加林)乘坐"東方一號”飛船升空成為世界航天第一人。53、1969年美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”飛船登月成功實現了人類幾千年的夢想。

54、2002年我國首批自主完成的成年體細胞克隆牛)成功問世這標志我國動物克隆研究已躋身于世界先近水平行列。

55、克隆、轉基因技術等現代科學技術的發展給人類帶來了驚喜人們期盼著用這些技術保留和創造)更多的生物品種解決醫療中的陰暗問題。

56、克隆技術是現代科技的一大發明?？寺〖夹g的誕生為挽救頻危物種和利用醫學治療都有著生遠的意義。

57、隨著核技術的發展人們利用核能制造了殺傷力很強的各種各樣的核武器這些核武器一旦用于戰爭將給人類帶來毀滅性。

第五篇：五年級上冊品社復習題

五年級品社第二單元復習題

一、填空題。

1、電話是由（）人（）發明的。2、1877年，）架設的第一條電話線路開通了，這一年，有人第一次用電話給《波士頓環球》發送了新聞消息，從此開始了（）的時代。

3、電話已經成為人們（）、（）的最便捷的（）工具。

4、有一些特殊的電話號碼如（）、（）、（），如果隨便撥打，就會影響這些系統的正常秩序，甚至造成嚴重后果。

5、（）是現代社會中最廣泛、最直觀的（）媒體。

6、看電視的（）、（）、（）等，都有害于我們的健康；看（）也不利于我們的學習和成長。

7、（）、（）、（）、（）等現代傳媒開闊了我們的視野。

8、我們通過（）收聽的節目就是廣播節目。這種通信就是（）。

9、利用通信線路，將分步在不同地方的多臺（）連在一起，就構成了（）。

10、網絡中的信息資源人們可以（）。

11、隨著互聯網的迅速發展，（）、（）、（）、（）等網絡問題也隨之出現，對人們的生活和生產都造成危害。

12、（）很容易誘使青少年誤入歧途，嚴重影響青少年的身心健康。

13、為了保護青少年安全上網，國家制定了《

》。

二、問答題

1、列舉哪些電話不能隨意撥打？

2、生活中，哪些情況下我們還經常使用信件傳遞信息呢？

3、寫信時為什么要使用標準信件并寫清楚郵政編碼呢？

4、私自拆看他人信件或撕郵票，這種做法對嗎？為什么？

5、我們從電視里能知道什么？

6、你們最喜歡看的電視節目是什么？在什么時間播放？最少說三個。

7、列舉你知道的報紙有哪些？刊物有哪些？

8、報紙是怎么來的？（報紙的設計流程）

9、網絡給我們的生產生活帶來什么呢？

10、我們小學生利用網絡做些什么？

11、怎樣才能做到健康上網？

12、長時間上網的危害？

五年級品社第一單元復習題

一、填空題

1.方便面的主要制作原料是（）。

2.小麥的生長周期大約有（）天，占全年天數的（）分之（）。3.種小麥的時節是在（）。

4.農業生產就是人們從事（）和（）的生產活動。栽培的植物包括（）、（）和（），飼養的動物包括（）、（）以及養殖或捕撈的（）、（）等。人們平時所說的農業，既包括（），也包括（）、（）和（）。5.種植業為我們提供了各種各樣的（）、（）、（）。養殖業為我們提供了（）、（）、（）。漁業為我們提供了豐富的（）。6.方便面的生產過程（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。7.在日常生活中，我們的（）、（）、（）、（），樣樣都離不開工業，都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。8.（）為我們提夠了布料，（）為我們的生活提供了電視、冰箱、空調等用品。（）的發展，為我們制造了各種各樣的藥品，有效地預防和遏制了疾病的發生。

9.節約糧食就是（），節約糧食就是（），節約糧食就是（）。10.在東南亞地區和撒哈拉沙漠以南的非洲，（）是一個大問題，在這兩個地區的國家里，（）增長很快，（）很多，（）退化很嚴重，（）很迅速，買不起進口糧食，有很多兒童因饑餓導致營養不良或死亡。

11.聯合國糧農組織決定，從（）年起，把每年的（）月（）日定為“世界糧食日”。旨在喚起公眾注意長期存在的世界特別是第三世界（）問題，敦促各國政府采取行動，更合理的進行（），努力發展（）。

二、問答題

1.我們家鄉有哪些現代農業？

2.什么是轉基因作物？

3.我們家鄉有哪些工業？

4.厲行節約應從哪些方面做起？

5.在我們的生活中，有哪些浪費現象？

6.一包方便面的生產，需要哪些人的勞動？

7.簡述小麥的來歷？