第一篇：3-4歲視覺訓練：圖形接龍

3-4歲視覺訓練：圖形接龍

圖形接龍

☆材料準備

水果接龍紙卡一套(每張卡上畫有蘋果、桔子、梨、香蕉等水果組合與排序，可自制)，卡片盒一個。☆ 訓練要點

1．取出卡片，引導寶寶認識接龍卡上的水果。

2．邀請寶寶做接龍游戲，家長和寶寶分別拿十張接龍卡。

3．家長先拿出第一張卡，請寶寶觀察卡片末端是什么水果，然后在自己的手中找出與之相同的水果做開頭的卡片配對接龍，兩人輪流出卡片，若哪一個人沒有合適的卡片，則停止游戲一次，直到一人將手中的十張卡先用完為贏。

專家指導

1．這一訓練方案的目的是通過配對接龍的活動，培養寶寶的視覺觀察能力。

2．若發現寶寶手中有合適的卡片而自己沒有發現時，應提醒寶寶細心檢查．不要輕易放棄。貼心提示

游戲中應鼓勵寶寶堅持到底不怕輸。

蒙氏心語

生命之援助，這就是教育。

第二篇：3-4歲視覺訓練：什么不見了

3-4歲視覺訓練：什么不見了

什么不見了

☆材料準備

寶寶較為熟悉的物品若干。

☆訓練要點

1．在桌上擺放幾樣物品，請寶寶觀察并記在心中。

2．請寶寶閉上眼睛，然后，媽媽悄悄取走其中一件物品。

3．請寶寶睜開眼睛仔細看看，說出哪件物品不見了。

4．反復游戲，不斷提高要求，增加物品數量，調換物品位置，引導寶寶發現變化。

☆專家指導

1．這一訓練方案的主要目的是引導寶寶觀察并發現物品擺放的變化。

2．游戲時，注意物品變化要從較大差別逐步過渡到細小差別，使寶寶能積極投入地參與活動。☆貼心提示

當寶寶發現不同或變化時，應及時給子表揚。

☆蒙氏心語

一個普通學校的老師，是不可能立刻成為蒙特梭利老師的，他需要重新塑造自己，揚棄所有對教育的偏見。

第三篇：3-4歲視覺訓練：我看到了......

3-4歲視覺訓練：我看到了......我看到了

☆材料準備

寶寶熟悉的各種物品若干。

☆訓練要點

1.將各種各樣的物品一一擺放在桌子上。

2家長隨意說出其中某樣物品的名稱，看寶寶是否也能看到并指出此物。

3讓寶寶隨意說出自己看到的某物，然后由家長指出來。

專家指導

1．這一訓練方案的主要目的是使寶寶能將看到的各種物品說出來或指出來。

2．在活動過程中，應更多強調寶寶在看到的同時指出物品。

貼心提示

可隨時用不同的物品替換來繼續游戲，增強趣味性。

蒙氏心語

雖然觸覺遍布在全身的表皮上，但是我們往往給予孩子的活動卻局限于指尖的部分。

第四篇：3-4歲視覺訓練：剪小蛇

3-4歲視覺訓練：剪小蛇

剪小蛇

☆材料準備

安全剪刀一把，畫有蛇形圖案的紙一張，彩色水筆一盒。

☆訓練要點

1．媽媽先示范剪出一條小蛇，請寶寶觀察，激發寶寶參與游戲的興趣。

2．請寶寶觀察蛇形圖案并給小蛇涂上漂亮的顏色。

3．指導寶寶沿輪廓線剪小蛇，提醒寶寶剪弧線時要小心，不要將小蛇剪斷。

4．比一比媽媽和寶寶剪的小蛇，看哪一條更漂亮。

☆專家指導

1．這一訓練方案的主要目的是通過視覺感知線條的變化，培養寶寶使用剪刀剪曲線的能力。

2．應耐心教寶寶使用剪刀的要領，告訴寶寶要細心才能把事情做好。

☆貼心提示

活動時候注意寶寶的安全，不要剪破手指、衣物等。

☆蒙氏心語

行動對生命是很重要的，教育不能策劃出一個讓生命緩和下來或壓抑它的方法。

第五篇：3-4歲視覺訓練：找不足

3-4歲視覺訓練：找不足

☆材料準備

準備圖案中缺少1～2種部位的圖畫五幅，如：缺尾巴的小猴、缺一條腿的桌子等。

☆訓練要點

1．任取一幅圖畫，請寶寶說出圖中動物或物品的名字，仔細觀察圖中缺少什么。

2．請寶寶說出圖畫的缺陷，并嘗試將缺少的部分畫出來。

3用同樣的方法觀察其他幾幅圖。

☆專家指導

1．這一訓練方案的主要目的是幫助寶寶通過觀察找出圖中缺少的部分，增強寶寶的觀察能力。

2．家長可以逐步提高要求．由提供只有一種缺陷的圖到有多種缺陷的圖。

☆貼心提示

寶寶說不出時不要急于告訴他答案，應通過引導寶寶逐一說出該物品的特征來發現圖畫的缺陷。

☆蒙氏心語

動作發展應該是心理高層次的表現或反映，這是合乎自然發展邏輯的。