第一篇：聽報告隨感

聽《用最初的心做永遠的事》隨感

很慚愧竟然忘記了作本次報告的老師姓甚名誰了。但是報告中她摘錄的一些調查結果還是能多少引發一些思考的，雖然對于這樣的調查結果并不意外。

市文明辦專項調查：教師在青少年的心目中對他們成長影響力的排位是倒數第一，影響力只占1%。也許我們所謂的付出就只能得到這1%.我們的兢兢業業似乎都圍繞著認真備課，認真上課，積極教研，努力尋求課堂效率的最大化，教學質量的最優化，而這最大化和最優化仿佛就體現在平均分在某個區域中的排名吧。如果分數和排名是孩子們熱切渴望著并自發追求著的，我想影響力不會就是那1%吧。

作報告的老師還提到了教育的三個維度：授受知識、開啟智慧、潤澤生命。并在表揚了兩位國寶級老師后（這樣的老師確實少見沒有貶低之意）兩次發問：寶山區有沒有這樣的老師？我想在授受知識方面轟轟烈烈高歌猛進屢創佳績的事不少吧，教藝精湛的老師不少吧，在人眼里還真不值一提?。吭瓉磉@授受知識做得再老道也許只是個高級教書匠吧。更可怕的是現下還有許多調查顯示授受知識好像非但沒有開啟智慧反而扼殺了創造力，授受知識沒有潤澤生命反而有使生命枯竭之勢。。。這一切的一切仿佛是背離了我們最初的心吧，所以主講老師才有“用最初的心做永遠的事”這樣誠摯的呼吁吧。我對我小學生活的記憶是激動人心的“六一”篝火晚會、每一次春秋游、每一次寫作之前班主任老師帶我們參加的實踐活動，體育競賽等。在這些活動中我體驗到快樂、合作、互助、競爭。。當然老師們的精彩課堂我也記憶猶新。我能說我的小學生活是幸福的，我對我的啟蒙老師至今念念不忘。

“教師要關心備至、深謀遠慮、小心翼翼地觸及年輕的心靈”主講老師還提到了蘇霍姆林斯基說的這句話，究竟教師該怎樣關心備至、深謀遠慮、小心翼翼的觸及年輕的心靈呢？怎樣喚回最初的那顆勇敢的心地去做永遠的事呢？是值得去思考的。

第二篇：《老師,你在聽嗎？》讀書隨感

《老師，你在聽嗎？》讀書隨感（3）

《老師，你在聽嗎？》讀書隨感（3）

在一種對話文化中，教師的談話是為了促進兒童的成長，培養其獨立性和學習能力。在這些環境中，教師談話是為了拓寬兒童對于自己、對于世界的思考和理解，而不是為了觀察兒童的知識或是控制他們的思考和行為。這正是教育教育兒童時的獨白和教師“與”兒童之間對話的區別。

那種知識為了找到一個正確答案的教師談話被稱為“封閉式”談話，這種談話無法發現兒童關于話題的豐富圖式。例如，當組織區域閱讀的時候，教師和兒童的“封閉式”對話內容也許會這樣：

T：這是誰？

S：長頸鹿。

T：長頸鹿有什么特點？

S：長長的脖子。

T：還有呢？

S：一塊一塊的花紋。

這樣的談話沒有試圖去發現兒童的先前知識和經驗。另一種教師在談話中使用“開放式”的問題和評論來引出更多的信息。在同樣的情境下，教師和兒童之間的“開放式”對話內容也許會是這樣：

T：你看到了什么？

S：一只長頸鹿在草地上。

T：它可能在做什么呢？

S：它一個人太孤單了，想找朋友一起玩。

T：它會找誰一起玩呢？

S：松鼠、小兔子好多好多的小動物。

T：是嗎？它們在一起會做什么呢？

S：長頸鹿的長長脖子可以讓小動物么坐滑滑梯，長頸鹿還可以用長長的脖子幫小動物們摘長得很高的果子。

通過封閉式的提問，老師知道了幼兒可以說出一些長頸鹿的特征，如長長的脖子、塊狀的花紋。這對于教師而言也許是新的信息，有助于對幼兒的了解，但對于幼兒來講，卻是十分有限的。而第二個案例的對話有助于老師對幼兒作為學習者更廣泛的了解，開放式問題發現了幼兒想象的能力、將先前知識運用到操作中的能力以及學習的能力。

第三篇：2011社會實踐報告：科技館志愿者隨感

2011社會實踐報告：科技館志愿者隨感

時光荏苒，2010年的鐘聲仿佛還在耳邊回蕩，隨著春天的到來，年輕的我們在青春的年輪上又畫上了一個美麗的圓環……

當我們還沉浸在春的喜悅中時，也迎來了新的考驗。新年新任務，我的首要任務便是上?？萍拣^志愿者一日體驗。

2月10日 —志愿者體驗日，早晨6：30我帶著興奮的心情準時起床，梳洗完畢，7：00準時出發。帶著愉悅心情的我走在路上，發現人們都行色匆匆，心想大概都是趕著上班吧…當我在換乘軌道2號線的時候才讓我們真正見識到了早高峰的可怕，只見站臺上都擠滿了形形色色的人們，乘上2號線的我，由于沒有早高峰的經驗，被趕著上班的人們像個玩偶一樣擠進擠出。好不容易終于到了上?？萍拣^站，卻走錯了出口，使得本來寬裕的時間一下緊迫起來，但在好心人的幫助下還是8：20準時到達了科技館，開始我為期一天的體驗之旅…在科技館工作人員的帶領下，我們來到了位于科技館三樓的志愿者休息室，工作人員為我們詳細介紹了館內情況，并為我們制定了各自的崗位。

早晨8：50身穿印有志愿者字樣馬夾的我們各自上崗，準備迎接前來參觀的客人?？粗閭兏髯栽趰徫簧涎芯孔约贺撠煿芾淼脑O備，讓我也不禁好奇起來，我在自己的負責區域內仔細研究這兩臺看似和普通自行車一樣的動感越野自行車，認真讀閱了說明才知，原來這兩臺越野自行車的特點便是讓人們感受在不同的地面行駛時所帶給騎車者的不同感覺。不知不覺時鐘已指向9：45，這時館內的參觀者也陸續入館參觀，當他們來到我所管轄的區域時都非常有興趣一試，而做為志愿者的我也十分耐心地為每一位前來體驗的參觀者最好的講解，時間就這樣悄悄流逝，當我還在熱心地為一位外地參觀者講解時，科技館的工作人員已來到我身邊囑咐我可以去休息并食用館內所提供的免費午餐，但限時45分鐘。饑腸轆轆的我興奮地與同伴來到餐廳，美美地享用了館內所提供的營養午餐?！俺潆姟蓖瓿芍笪覀冇只氐搅烁髯载撠煹膮^域，繼續我們的志愿者工作…

下午館內的參觀者明顯比早晨的要多出幾倍，在忙碌中的我們漸漸感到了疲憊，長時間的站立讓我們雙腳酸疼，可看著躍躍欲試的參觀者們，我們依然堅持。上?？萍拣^作為上海的地標，除了有外地參觀者，當然也不免有外國參觀者，每當我接待到外國參觀者的時候，都讓我有詞窮的感覺，但他們的友好，讓我有了最佳的鍛煉機會，從最初的只能有幾個簡單的英文單詞講解，到后來的英文短句講解，這對于我的口語水平來說，無疑是一個提升!隨著暮色的降臨，短暫的一日志愿者體驗也臨近尾聲，當我拖著疲憊的雙腳，走在回程的路上，不禁讓我感到，此次的一日志愿者體驗不但讓我體驗到了工作中的日?，嵤?，更多的是讓我融入了社會這個大家庭，在我為大家耐心服務的同時也收獲了他們所給予我的幫助。

此次的志愿者體驗是我第一次走上社會充當志愿者無私地為大家服務，以往我總會為了個人成績而去實踐，但這次的志愿者體驗讓我真正明白了，無私的人是快樂的真理。那天回程的途中，我的嘴角總是微微上揚

第四篇：社會實踐報告：科技館志愿者隨感

時光荏苒，2010年的鐘聲仿佛還在耳邊回蕩，隨著春天的到來，年輕的我們在青春的年輪上又畫上了一個美麗的圓環……

當我們還沉浸在春的喜悅中時，也迎來了新的考驗。新年新任務，我的首要任務便是上?？萍拣^志愿者一日體驗。

2月10日　—志愿者體驗日，早晨6：30我帶著興奮的心情準時起床，梳洗完畢，7：00準時出發。帶著愉悅心情的我走在路上，發現人們都行色匆匆，心想大概都是趕著上班吧…當我在換乘軌道2號線的時候才讓我們真正見識到了早高峰的可怕，只見站臺上都擠滿了形形色色的人們，乘上2號線的我，由于沒有早高峰的經驗，被趕著上班的人們像個玩偶一樣擠進擠出。好不容易終于到了上?？萍拣^站，卻走錯了出口，使得本來寬裕的時間一下緊迫起來，但在好心人的幫助下還是8：20準時到達了科技館，開始我為期一天的體驗之旅…

在科技館工作人員的帶領下，我們來到了位于科技館三樓的志愿者休息室，工作人員為我們詳細介紹了館內情況，并為我們制定了各自的崗位。

早晨8：50身穿印有志愿者字樣馬夾的我們各自上崗，準備迎接前來參觀的客人?？粗閭兏髯栽趰徫簧涎芯孔约贺撠煿芾淼脑O備，讓我也不禁好奇起來，我在自己的負責區域內仔細研究這兩臺看似和普通自行車一樣的動感越野自行車，認真讀閱了說明才知，原來這兩臺越野自行車的特點便是讓人們感受在不同的地面行駛時所帶給騎車者的不同感覺。不知不覺時鐘已指向9：45，這時館內的參觀者也陸續入館參觀，當他們來到我所管轄的區域時都非常有興趣一試，而做為志愿者的我也十分耐心地為每一位前來體驗的參觀者最好的講解，時間就這樣悄悄流逝，當我還在熱心地為一位外地參觀者講解時，科技館的工作人員已來到我身邊囑咐我可以去休息并食用館內所提供的免費午餐，但限時45分鐘。饑腸轆轆的我興奮地與同伴來到餐廳，美美地享用了館內所提供的營養午餐。“充電”完成之后我們又回到了各自負責的區域，繼續我們的志愿者工作…

下午館內的參觀者明顯比早晨的要多出幾倍，在忙碌中的我們漸漸感到了疲憊，長時間的站立讓我們雙腳酸疼，可看著躍躍欲試的參觀者們，我們依然堅持。上?？萍拣^作為上海的地標，除了有外地參觀者，當然也不免有外國參觀者，每當我接待到外國參觀者的時候，都讓我有詞窮的感覺，但他們的友好，讓我有了最佳的鍛煉機會，從最初的只能有幾個簡單的英文單詞講解，到后來的英文短句講解，這對于我的口語水平來說，無疑是一個提升！

隨著暮色的降臨，短暫的一日志愿者體驗也臨近尾聲，當我拖著疲憊的雙腳，走在回程的路上，不禁讓我感到，此次的一日志愿者體驗不但讓我體驗到了工作中的日常瑣事，更多的是讓我融入了社會這個大家庭，在我為大家耐心服務的同時也收獲了他們所給予我的幫助。

此次的志愿者體驗是我第一次走上社會充當志愿者無私地為大家服務，以往我總會為了個人成績而去實踐，但這次的志愿者體驗讓我真正明白了，無私的人是快樂的真理。

那天回程的途中，我的嘴角總是微微上揚…

第五篇：觀后隨感

觀 后 隨 感

——震撼，感動，思索

看了《唐山大地震》有一個多月了吧，總想寫點什么，一直沒有如愿。今天好像終于靜下來還是記下點什么的好吧。不然多可惜呀！搜索電影的痕跡已經好模糊，但是依舊能記得那凄慘，那震撼，那感動與思索，那就寫記得的這些吧！看完沒有太多的悲傷，更多的是感動吧。

記得看完第二天去單位向同事極力推薦了這個片子，當然很多人是不在意這些的。但是提到徐帆時

我還是很興奮地表明：我好喜歡徐帆，喜歡她的 女人味道，喜歡她的語言，她的動作，哪怕是她的 嘶喊。

要說感動主要是記住了一些臺詞和細節吧，記得我邊看電影一邊 記錄了徐帆的幾句臺詞：

1、“人沒了，才知道啥叫沒”（這是地震之后元妮對于失去親人的最深的感觸吧！多么樸實的話語！記得當初聽到這句話時，我的心突然一顫，思緒蔓延了好遠??）。

2、“有哪個 男人會用命來保護你呀？”(這是后來有人問元妮怎么不再找一個男人時，元妮說的話。地震時，夫妻都趕回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推開了元妮，自己卻被埋在了廢墟下。)是呀，就是這樣一個男人對女人來說值得了！

3、地震時在女兒與兒子只能選擇救一個的時候，元妮選擇了救 兒 子，看后感覺很殘忍！中國幾千年的重男輕女的思想劣根呀！為此這個心結也折磨了母女32年。選擇是殘酷的，但是又能怎么樣呢?還是理解那個時代，理解那種根深的世俗，理解那位母親的選擇吧！4還記得元妮每年為自己女兒準備的課本。（元妮一直以為女兒已經在地震中死去，但是每年都為女兒準備一套課本，這是后來在墓地發現的，可見為了當年的不得已的選擇，她心里 埋藏了太多的愧疚?。?/p>

5、我還記起了影片中元妮32年后見到女兒時 那撕心裂肺的呼喊。那喊聲里有太多的內涵：有壓抑多年的愧疚，有痛苦，有委屈，還有很多吧！

6、對了還想起了元妮為孩子洗好 的柿子。沒有修飾，只是習慣地為子女做著，愛著。

就寫這些吧，總之是很不錯的片子！！