第一篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)隨感

運(yùn)動(dòng)會(huì)隨感

秋風(fēng)送爽，碩果飄香，淮陰師范學(xué)院迎來了第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，作為運(yùn)動(dòng)員的我，感觸頗深！

團(tuán)隊(duì)精神

2012年10月25日，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，整齊的方正，昂揚(yáng)的精神，無不感染著我，讓我更想在這個(gè)進(jìn)入大學(xué)的第一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己。下午，女子10*60米的接力賽，我們學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員們都躍躍欲試，大家都希望開一個(gè)精彩的頭，十個(gè)人經(jīng)過短暫的幾分鐘就互相了解，互相有了默契，我們互相合作，互相加油，進(jìn)入賽場(chǎng)，大家都有些許的緊張，不過一切都還好，一根小小的接力棒，連接著團(tuán)結(jié)與友誼，伴隨著勇氣和力量傳遞，大家都發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)，沒有發(fā)生掉棒和摔倒的情況，我們?cè)弘m然沒有拿到名次，但是大家都盡力了，都學(xué)到了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。

重在參與

2012年10月27日，上午8點(diǎn)，男子1500米預(yù)決賽，我們?cè)旱膬擅型瑢W(xué)去參加了，他們都非常努力的跑，由于實(shí)力的差距，沒有能夠得到名次，但是我們大家都以他們?yōu)闃s，法學(xué)院因?yàn)樗麄兌湴粒顾疄⒃谂艿郎希鈽s存在心中，自始至終他們都全力拼搏，賽道上的他們，為了執(zhí)著的信念在拼搏，青春的活力與激情在他們身上散發(fā)！上午8點(diǎn)30分，女子200米預(yù)決賽，我作為學(xué)院的代表上場(chǎng)了，緊張和激動(dòng)充斥在我心中，我做了準(zhǔn)備活動(dòng)之后，上了跑道。等待著發(fā)令員的槍聲，我很緊張，因?yàn)榕艿朗腔模掖┝税逍溆嗟倪\(yùn)動(dòng)員穿了釘鞋，我在想只要盡力跑就好了。隨著發(fā)令員的一聲槍響，我迅速的跑起來，由于實(shí)力的差距，我是倒數(shù)第三名，我低著頭，同學(xué)跑過來，拍拍我，我明白她們，她們也知道我，抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，一道彩虹掛在天邊，我笑了，努力過就不后悔，生命只有在努力中才能體現(xiàn)它的分量。我更加明白重在參與，只有經(jīng)歷過才會(huì)有刻骨銘心懂得感受。

堅(jiān)持到最后

2012年10月27日，下午3點(diǎn)，10*400米，這是個(gè)很累人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)槲遗芰?00米，所以我了解，但是我們學(xué)院的同學(xué)們并沒有放棄這個(gè)項(xiàng)目，大家依然踴躍參加，這是最后一個(gè)項(xiàng)目，跑完就是閉幕式了，同學(xué)們?cè)谂艿郎蠟榱诵拍罴佑蛫^斗的姿態(tài)，讓我不能忘懷，是啊，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我又有什么理由退縮呢！堅(jiān)持到最后是我們必須相信的真理，只有堅(jiān)持才能勝利，不能堅(jiān)持了，還要堅(jiān)持，因?yàn)槟愕氖虑槟惚仨氉约河H自做完！

運(yùn)動(dòng)會(huì)是成功的，不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是給我們很多感悟，教給我們?cè)S多哲理集體活動(dòng)，生命的旅途很長(zhǎng)，沒有吃苦耐勞的精神不行，沒有堅(jiān)持的意識(shí)不會(huì)走到底，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)是干不成大事的。這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)給我的感悟，我會(huì)珍藏一輩子，鼓勵(lì)我走完大學(xué)這四年！

法學(xué)院1201班劉雅玲

第二篇：讀書隨感

2017年9月讀書感想

9月份讀了幾本書，踏入印度奧修《純真》的世界里，感受到人生活需要一種純，以心為主導(dǎo)，干凈無雜念的生活；

又看了三毛《撒哈拉的故事》，我對(duì)三毛的文筆感覺一般，但是她的見識(shí)，她生活的態(tài)度倒是灑脫自在，如果早十年二十年看到那樣的三毛，我想我的生活可能就會(huì)改變；

沒事重溫了一下卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，這本書在初中的時(shí)候就讀過，當(dāng)時(shí)自己少不更事，還是個(gè)學(xué)生，領(lǐng)悟不出其中的道理。而現(xiàn)在看來，竟是一本實(shí)實(shí)在在的處世良方，后悔沒有早點(diǎn)重讀，這樣的話自己可以少走很多彎路。我把書中的精句分享一下：

1、溫和友善是必定會(huì)強(qiáng)于憤怒與暴力的

2、永遠(yuǎn)避免正面沖突

3、人類的思想并不是通過爭(zhēng)論辯解就可以改變的，有時(shí)候，你強(qiáng)壓別人的一件事，所得的結(jié)果會(huì)使對(duì)方更加的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，反而使他的抵觸情緒更為強(qiáng)烈

4、盡可能不讓自己與別人產(chǎn)生分歧，不武斷的肯定自己的觀點(diǎn)，盡可能體會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和意見

5、當(dāng)面對(duì)一些我們不如意的事情時(shí)，激發(fā)他人的高尚動(dòng)機(jī)

6、你希望別人高興見到你，你就必須高興去見別人

7、先要滿足他人的需求，從而進(jìn)一步達(dá)到自己的需要

8、如果你想成為鱔魚與人溝通的人，那么你就要注意傾聽他人的意見、抱怨，因?yàn)闊o論是怎樣的挑剔者，都會(huì)在一個(gè)有耐心和同情心的傾聽者面前軟化降服

9、助人不是一種義務(wù)或是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，因?yàn)槟銜?huì)從中得到滿足，更能增進(jìn)你的健康，是你的心情也變得快樂起來

10、作為一個(gè)成熟的人，我們首先要做的就是應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任

11、人本能性沖動(dòng)，渴望偉大，希望受到重視

12、自重的欲望，是人們天行中最急切的要求。

13、誠于嘉許，寬于稱道

后來又讀了一半的《爆品戰(zhàn)略》，這本書讓我有著眼前一亮的感覺，其中的銷售思路與思維方式確實(shí)需要思考，還可以拿來借鑒。我把書中作者的觀點(diǎn)摘錄一下

1、拿出最好的產(chǎn)品，定出最低的價(jià)格，產(chǎn)品性能不要打折扣，竭盡所能做到最好

2、所謂爆品戰(zhàn)略，就是找準(zhǔn)用戶的需求點(diǎn)，直接切入，做出足夠好的產(chǎn)品，集中所有的精力和資源在這款產(chǎn)品上做突破。

3、新的市場(chǎng)法則是“爆品為王”“用戶為王”“口碑為王”，“互聯(lián)網(wǎng)+”不是工具的歌名，而是一種方法論的革命

4、以用戶為中心，站在用戶角度思考，依靠一種極端的意志力，打造用戶可感知的價(jià)值錨

5、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)品必須依靠用戶的社交口碑效應(yīng)，這很容易引發(fā)鏈?zhǔn)椒从常瑤讉€(gè)禮拜就能引爆

6、傳統(tǒng)企業(yè)三大流量的經(jīng)營方式：第一門店為王，第二渠道為王，第三品牌為王。但是互聯(lián)網(wǎng)卻可以在傳統(tǒng)模式之外進(jìn)行“流量封殺”。

這僅僅是前半部分作者的觀點(diǎn)，我后面的還沒總結(jié)，但是這樣的思維卻能打破我們的固有模式。QQ秀是爆品，歡樂斗地主是爆品，微信紅包還是爆品，我們身邊的還有小米手環(huán)，小米插線板都是爆品。所以打破自己的思維僵局，把產(chǎn)品做到極致，用一種新的銷售模式來經(jīng)營也許就能締造不一樣的成功。

第三篇：科研隨感

科研隨感

前言：科研是什么？是崇高的學(xué)術(shù)活動(dòng)，是精神追求還是已經(jīng)完全被社會(huì)扭轉(zhuǎn)的一個(gè)畸形兒。我們對(duì)科研的定義是一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。科學(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識(shí)未知。其實(shí)科研本身是好的，為人類做貢獻(xiàn)的一門學(xué)問，現(xiàn)在不然因?yàn)樗倪M(jìn)化以被我們掌舵者扭曲。

去年六月份，我抱著一腔熱血考入南大的研究生，對(duì)研究生的生活充滿激情與渴望，每每想到這是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與抱負(fù)的地方，便不自主的憧憬未科研來。可是理想總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感，來到這里就住于聯(lián)合院，半年過去了我對(duì)研究生的生活失望透頂，科研工作本來是認(rèn)認(rèn)真真求索，踏踏踏實(shí)實(shí)學(xué)問，現(xiàn)在成了混入子的溫床，半年之內(nèi)毫無收獲，著實(shí)著急。選導(dǎo)師更是一件令人頭疼的事情，因?yàn)樯圆恢?jǐn)慎可能就面臨畢不了業(yè)的問題，本來希望在研究生期間做出一番成就，但是形式所對(duì)自己的要求也越來越低。但是個(gè)人而言并不甘心，但當(dāng)時(shí)付出的努力不能化為泡影，選導(dǎo)師期間迫切的想找到一個(gè)平臺(tái)來實(shí)踐，做真正的科研，選擇自己想做的方向與課題，只有這樣我覺得研究生才會(huì)有希望，若是一味的聽從于別人的安排，何來的創(chuàng)新，何來的成就，只會(huì)在中國科研大河中隨波逐流，我覺得這樣的狀況也不是中國培養(yǎng)研究生的初衷，那么是什么造成這種現(xiàn)狀呢？政策，制度還是中國人自己的心態(tài)？那么在這種狀況下，我們又應(yīng)該一以怎樣的姿態(tài)去做好科研，掌握怎樣的技能才能在這個(gè)社會(huì)中有一席之地？怎么樣才能培養(yǎng)出一批有用的研究生？三年的時(shí)間來讀研究生期間到底能收獲什么呢？

一 研究生做科研，我們收獲了什么

細(xì)細(xì)想來，其實(shí)收獲還是很多的。除了變得理性和客觀以外，研究生還徹底改變了我的許多價(jià)值觀。

比如，現(xiàn)在我不再崇拜學(xué)術(shù)活動(dòng)，而是只把它看成一種普通的職業(yè)，沒覺得它比其他職業(yè)更神圣。尤其是現(xiàn)代的學(xué)術(shù)活動(dòng)，越來越趨向于職業(yè)化、規(guī)范化，越來越依賴于大規(guī)模的投資和規(guī)范化的管理。科研活動(dòng)也并不一定需要高智商，因?yàn)閯?chuàng)新活動(dòng)越來越規(guī)范化，創(chuàng)新也就變成了一種技能。既然是技能，理論上說，只要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，誰都有希望掌握這種技能。所以，在我眼里，科學(xué)家也就變成了一種普通的職業(yè)。

科學(xué)家并不意味著聰明過人，而僅僅代表他有某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，有比較規(guī)范的思考方式，有理性客觀的態(tài)度，能用一些實(shí)驗(yàn)（具體的或抽象的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停z驗(yàn)理論或假說。

研究生被要求要專心于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是現(xiàn)在的狀況是，很多導(dǎo)師也不是為了培養(yǎng)學(xué)生而接受學(xué)生，是為了自己的利益，當(dāng)然學(xué)生不是單純的沉浸在科研，也是為了謀求出路而做科研。有時(shí)做科研需要很大的資金的，而現(xiàn)在給予研究生的補(bǔ)貼少之又少，使得大家沒有辦法靜下心來研究創(chuàng)新，而是急功近利急于出成就，那么什么科研作假，科研不端行為自然就滋生了，然后我們?cè)傧朕k法解決這種科研不端行為，其實(shí)都是治標(biāo)不治本，因?yàn)槊總€(gè)人必須要填飽肚子才能革命，物質(zhì)沈生活都滿足不了，何以追求精神生活。本質(zhì)上，研究生就是一廉價(jià)勞動(dòng)力，當(dāng)你做要補(bǔ)貼時(shí)就被視為強(qiáng)盜，因?yàn)槟阕约簩W(xué)東西還讓別人給錢，不要補(bǔ)貼自己又難以獨(dú)立，這就是現(xiàn)狀，當(dāng)然這是一些不負(fù)責(zé)任的研究所或?qū)W校經(jīng)常做的事情，學(xué)生畢業(yè)都成困難。

二 科研還讓我比較深切地感受了中國學(xué)術(shù)界的種種怪現(xiàn)狀

怪現(xiàn)狀之一：中國獨(dú)特的科研基金審批制度是學(xué)術(shù)腐敗的溫床

我們的科研基金大部分掌握在政府部門手中，科學(xué)家們需要向政府部門申請(qǐng)。在申請(qǐng)的時(shí)候，需要說明課題的科學(xué)意義，應(yīng)用價(jià)值以及可行性。審批通過后，撥付科研經(jīng)費(fèi)。

當(dāng)然，我們畢竟是窮國，沒有太多錢，所以只能嚴(yán)格審批，選擇性地支持科研項(xiàng)目。這沒有錯(cuò)，但也正是這一制度，催生了種種怪現(xiàn)狀：

2.1 埋頭做學(xué)問的，不一定有經(jīng)費(fèi)支持，整天跑關(guān)系的財(cái)源滾滾。這是很顯然的事，政府有權(quán)分配經(jīng)費(fèi)，這一權(quán)力難免要尋租。其實(shí)真是一個(gè)很悲哀的現(xiàn)象，造成了真正就興趣在科研項(xiàng)目做下去的人被解雇，而熱衷于功名利祿的人獲得援助。身邊就有活生生的例子，一個(gè)喜歡科研的老師因?yàn)閿嗔私?jīng)費(fèi)的支持而無法從事科研工作，很令人痛心，大家從小學(xué)讀到大學(xué)一直讀到博士畢業(yè)，耗費(fèi)了多少的青春，最后能做出東西便安枕無憂，做不出來就被打發(fā)了，這么多年的付出值得嗎？

2.2 科學(xué)界的拉幫結(jié)派。審批時(shí)，需要專家出具意見，又由于近代以來，科學(xué)研究分工越來越細(xì)化，所以一個(gè)課題，全國也就寥寥幾個(gè)專家有資格出具審批意見。那么很顯然，這些圈子的人脈就變得很重要，在這上面投資時(shí)間和其他資源是很值得的。結(jié)果導(dǎo)致幫派形成，你審我，我審你，互相吹捧，互相抬高，形勢(shì)一片大好。最終把錢忽悠到口袋里。

2.3 課題立項(xiàng)全是偽“高精尖”，實(shí)用主義和功利主義猖獗。由于科研經(jīng)費(fèi)的有限，所以講究好鋼用在刀刃上，要把大部分經(jīng)費(fèi)用在最有價(jià)值的課題上，這就導(dǎo)致科學(xué)家申請(qǐng)課題時(shí)，表面上個(gè)個(gè)都是高精尖項(xiàng)目，個(gè)個(gè)都是關(guān)系國計(jì)民生的大項(xiàng)目，但實(shí)際上個(gè)個(gè)都是虛張聲勢(shì)，一片浮躁。那些扎扎實(shí)實(shí)、不招搖撞騙的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，逐漸被邊緣化。

2.4 探索未知世界之前，卻要求先拿出地圖。學(xué)術(shù)活動(dòng)是創(chuàng)新的過程，創(chuàng)新是探索未知領(lǐng)域的。嚴(yán)格來說，探索是不能規(guī)劃的，或者至少是不能非常具體地規(guī)劃的。而我們由于審批時(shí)需要拿出科研項(xiàng)目的具體材料，所以就需要科學(xué)家們事先把學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)劃好。這就好像探險(xiǎn)家們?cè)谔剿饕黄耆粗脑忌智埃纫笏麄儺嫵龅貓D。這是很荒唐的。

2.5 科學(xué)家也會(huì)傍大款。一些“小老板”（沒有多少影響力的科學(xué)家），單靠自己的努力，是很難申請(qǐng)到經(jīng)費(fèi)的。于是，他們就努力跟大腕們拉關(guān)系，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)時(shí)寫上這些大佬的名字，美其名曰“共同申請(qǐng)”，這樣就比較容易拿到經(jīng)費(fèi)。實(shí)際上，這些大佬們手下課題少則十幾個(gè)，多則幾十個(gè)，根本管不過來。經(jīng)費(fèi)撥下來后，就由著下面的人折騰了。

2.6 一些比較有錢的科學(xué)家們拼命鋪攤子。一些科學(xué)家在申請(qǐng)到經(jīng)費(fèi)時(shí)，不是埋頭做課題，而是拼命買儀器，擴(kuò)張實(shí)驗(yàn)室。我過去所在的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模十分可觀，從分子水平到細(xì)胞水平的實(shí)驗(yàn)啥都能做。這是為啥呢？其實(shí)仔細(xì)分析很簡(jiǎn)單。實(shí)驗(yàn)室成規(guī)模后，就比較容易申請(qǐng)到課題了，一年立好幾個(gè)項(xiàng)，有做遺傳的項(xiàng)目，有做發(fā)育的項(xiàng)目，有做免疫的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)不下來還有那個(gè)，風(fēng)險(xiǎn)分散了，經(jīng)費(fèi)就有保障了。

怪現(xiàn)狀之二：重立項(xiàng)，輕驗(yàn)收，很多課題不了了之

立項(xiàng)時(shí)轟轟烈烈，驗(yàn)收時(shí)馬馬虎虎。因?yàn)轵?yàn)收時(shí)還是專家評(píng)審，而這些專家其實(shí)都是圈內(nèi)人，你評(píng)我我評(píng)你，互相都得給面子。不管做得怎樣，只要能發(fā)幾個(gè)文章就行。

怪現(xiàn)狀之三：研究生培養(yǎng)制度

我們現(xiàn)在的培養(yǎng)制度，是以論文為硬指標(biāo)的（少數(shù)地方目前有改革）。論文已經(jīng)成了指揮棒，老板需要論文給評(píng)審專家交差，學(xué)生需要論文畢業(yè)。不同的是，老板需要高水平的論文，有利于自己升官發(fā)財(cái)，或者混個(gè)院士啥的。學(xué)生則是能畢業(yè)就行，這就是矛盾。但一般因?yàn)榫唧w科研活動(dòng)需要學(xué)生去做，所以大部分文章都是剛好夠畢業(yè)就行。誰都明白做個(gè)大文章談何容易，有很多課題，理論分析就得五六年。而且，探索未知領(lǐng)域，本身有風(fēng)險(xiǎn)，一般學(xué)生不敢冒險(xiǎn)，萬一五六年后課題做不完，或者做不成功，畢業(yè)就困難了。所以，我們的文章數(shù)量多（因?yàn)槊磕戤厴I(yè)的研究生數(shù)量多），質(zhì)量普遍不高，或者簡(jiǎn)直可以說很低，浪費(fèi)了大量的科研資源，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的研究生的寶貴年華。現(xiàn)在對(duì)于什么都要求發(fā)文章，這里弊端多得是，因?yàn)槲恼路趾枚鄬I(yè)的文章，有些專業(yè)領(lǐng)域的文章是不好發(fā)的，所以這就使得大家在選擇專業(yè)時(shí)的擔(dān)心，尤其是對(duì)于工科的學(xué)生，文章不好發(fā)，就不好畢業(yè)，畢不了業(yè)就找不到好工作，在這浪費(fèi)時(shí)間干嘛呢？

三 我們的科研害了誰？

害了老板們。我們的好多科學(xué)家，都是從國外引進(jìn)的，他們?cè)趪庾龅煤芎茫l(fā)的文章都很有水平，為什么回來以后，就難以拿出國際水平的成果？

害了研究生們。我們的寶貴年華，我們的純真夢(mèng)想，都在一片浮躁中慢慢耗盡。逐漸變得呆頭呆腦，謹(jǐn)小慎微，沒有眼界，沒有膽量，沒有開拓精神，沒有創(chuàng)新精神，也沒有了為科學(xué)奮斗終身的激情，只是盼著畢業(yè)。這樣的生活不是在做科研，而是在生產(chǎn)論文。畢業(yè)了就能擺脫沒有基本生活費(fèi)的生活，擺脫沒日沒夜的實(shí)驗(yàn)，擺脫老板無休止的謾罵。老師常常說學(xué)生越來越?jīng)]有野心，想根面條擺來擺去，誰也不想要這種生活，但是不聽話是要以自己的畢業(yè)做擔(dān)保的。當(dāng)然我們不能把所有科研者一棒子打死，好的科研者有，我們看不見了。

四 我們的科研幫了誰？幫了美國，幫了英國，幫了日本，幫了德國。

我們的科研活動(dòng)，每年消耗大量的儀器、試劑、以及其他實(shí)驗(yàn)耗材。而這些東西大部分都是進(jìn)口的。就拿生物學(xué)來說，大部分儀器都是從日本和德國進(jìn)口的，大部分試劑都是從美國進(jìn)口的，價(jià)格高得驚人，我們買的數(shù)量也很驚人。而這些東西都在熱熱鬧鬧的所謂科研活動(dòng)中消耗殆盡。投入是看得見的，產(chǎn)出卻沒蹤影。就拿生物學(xué)領(lǐng)域來說，全國每年能發(fā)三五篇頂級(jí)雜志的文章，就高興地慶賀半天，真是讓人哭笑不得。

同時(shí)，我們?yōu)槊绹囵B(yǎng)了大量的熟練工人，我們的很大部分博士畢業(yè)之后，都到了美國做博士后，說白了就是廉價(jià)勞動(dòng)力，為美國的科研殫精竭慮，耗費(fèi)青春，等到“人老珠黃”，再回國混個(gè)教授當(dāng)當(dāng)，又淹沒在中國科研的滾滾洪流中。科研真的需要每個(gè)人去深思了！

第四篇：教學(xué)隨感

教學(xué)隨感

——語文教學(xué)不可輕視“讀”

語文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。“讀”是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

“讀”是人類接受和傳承前人文化最基本的手段，也是獲取知識(shí)的必要方式。它是對(duì)語言和思維材料的積累，是奠定和培養(yǎng)學(xué)生各種能力的基礎(chǔ)，對(duì)教育教學(xué)有著十分重要的意義。

語文教學(xué)，我覺得最為重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)感悟，并掌握一定的閱讀方法。“自主、合作、探究”的基點(diǎn)是熟悉和理解課文的內(nèi)容，熟悉的基本手段和途徑是“讀”。長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響（重筆頭，輕口頭），“讀”在教與學(xué)兩方面都顯得重視不夠。

“讀”一般可以分為朗讀、速讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等等。縱觀大東中學(xué)上學(xué)期的語文課堂教學(xué)，基本采用的是“以讀促教，以讀促學(xué)”的模式，由學(xué)生自主地在“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，在“讀”中尋求和摸索出解決問題的答案及方法。新課程要求教師要從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師自始至終都是組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者和參與者。學(xué)生才是主角,是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。今年，大東中學(xué)教師真正轉(zhuǎn)變了角色，不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的語文活動(dòng)中充分主動(dòng)積極地表現(xiàn)自我，而且特別注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”的方法。語文教學(xué)應(yīng)重視能力的培養(yǎng)，特別是“讀”能力的培養(yǎng)。上學(xué)期各老師在這方面做得非常好。他們能善于引導(dǎo)學(xué)生“讀”，并加以引導(dǎo)點(diǎn)撥。如用圈點(diǎn)勾畫法讀課文，用自己喜歡的方式讀課文，品讀（提示為：可以從表達(dá)方式、修辭手法、詞語的生動(dòng)性等方面理解。）等等，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過讀去頓悟，去體驗(yàn)語言文字的內(nèi)涵、精髓，進(jìn)而體會(huì)文章所創(chuàng)設(shè)的意境，掌握課文的內(nèi)容和所表達(dá)的思想感情，使學(xué)生在自讀自悟的過程中自主地獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。這種做法不僅符合當(dāng)前以“學(xué)生為本、讀書為本、創(chuàng)新為本”的教育理念，更體現(xiàn)了新課程所提倡的“自主、合作、探究”的教學(xué)思想。

“以讀促教，以讀促學(xué)”的模式不僅體現(xiàn)了東中的教學(xué)理念，更凸顯了“讀”的重要性。“讓學(xué)生在讀中理解，理解中識(shí)記，識(shí)記中運(yùn)用、創(chuàng)新。”是東中課改的精髓。古人云：“讀書百遍，其義自見。”由此可知，語文教學(xué)應(yīng)重視“讀”，不斷培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力，語文實(shí)踐的能力。

第五篇：“三八婦女節(jié)”隨感

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披三月霓裳，踏初春鼓點(diǎn)，你穿越156年的風(fēng)雨煙塵，穿越紐約街頭“面包與玫瑰”的嘶喊，穿越彼得格勒”面包與和平“的爭(zhēng)抗，從歲月窈窕走來。

156個(gè)激蕩歲月，紐約的街頭曾卷起制衣和紡織女工抗議惡劣工作條件和低薪的風(fēng)潮。那是吶喊的先河，那是覺醒的啟蒙，那是反抗的先驅(qū)，那是“沉舟側(cè)畔千帆過，萬馬齊喑究可哀”的一縷曙光；51年后，芝加哥的女工也是在這一天為曾加工資和獲得選舉權(quán)，實(shí)行八小時(shí)工作制，進(jìn)行了大規(guī)模的游行示威；同樣是在紐約，1908年，1500名紡織女工走上街頭，為提高勞動(dòng)報(bào)酬，禁止使用童工。提出了“面包與玫瑰的”口號(hào)；1917年彼得格勒的女工舉行慶祝國際婦女節(jié)游行示威，提出了“面包與和平的”口號(hào)，4天后沙皇退位。

西方的工業(yè)革命無情地榨取著每一位勞工的血汗，尤其是婦女和兒童，一部西方工業(yè)的發(fā)展史，同樣也是一部婦女的血淚史，無度的訛詐、殘酷的掠奪，廣大婦女的身心都受到了極大的摧殘，因此，在世界范圍內(nèi)，不同信仰，不同民族都掀起過風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)了許多杰出的人物，盧生堡、蔡特金、宋慶齡就是其中杰出的戰(zhàn)士。

1910年，丹麥的春天也許是料峭春寒，但，哥本哈特卻迎來了人類歷史上婦女璀璨的季節(jié)，國際社會(huì)主義第二次代表大會(huì)上，由蔡特金倡議，“3.8”定為國際婦女節(jié)，1975年聯(lián)合國正式確定“三八國際婦女節(jié)”。從此，三八婦女節(jié)被不斷地豐富、發(fā)展和延伸出新的內(nèi)容，對(duì)女性的自由、平等、母性、慈愛、和平，進(jìn)行了更廣泛的詮釋。

156個(gè)似水流年，一代又一代的先輩為生存權(quán)、自由權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)、政治權(quán)，反對(duì)剝削、壓榨，掀起過如火如荼的斗爭(zhēng)。今天，我們享受著和平如詩、優(yōu)雅如夢(mèng)、溫暖如春。看過去的風(fēng)景，珍藏每一枚熱烈綻放的笑靨、每一縷溫暖和徇的陽光、每一片青翠蔥郁的草坪；珍藏每一季芬芳、每一處風(fēng)景、每一條清澈的小溪、每一個(gè)皎潔的月光、珍藏每一份母愛、每一份感動(dòng)、每一份大愛。

一百多年來，無數(shù)的歌者為你引吭高歌和輕歌曼吟，激越高亢者點(diǎn)燃你心中的烈火與熱情，焚燒和照亮冰冷與黑暗的舊世界，溫婉婉約者傳遞一份寧靜，在和諧的地球村營造溫馨和友誼；無數(shù)墨客為你傳唱，詩詞歌賦各領(lǐng)風(fēng)騷、風(fēng)雨雷電人間百態(tài)、風(fēng)花雪月塵世繁華，篇篇璣珠留下傳世與不朽；無數(shù)的戰(zhàn)士為爭(zhēng)取獨(dú)立、平等、權(quán)益，撒下一腔腔熱血，英烈永恒。億萬女性在歷史的長(zhǎng)河中推動(dòng)了人類的進(jìn)步。

一百多年來，你不斷的成長(zhǎng)，不斷地豐富。