第一篇：初三說明文閱讀與寫作專項訓練及參考答案

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說明文閱讀與寫作專項訓練

閱讀下面幾段文字，回答文后的問題

(一)大豆原產于我國，在古代稱為“菽”，已有五千多年栽培歷史。本世紀初，大豆還只有我國和我國近鄰的一些國家種植。近幾十年，世界上到處引種，成為栽培面積擴大的最多的作物之一。目前，我國大豆播種面積有一億多畝，產量(占、居)世界第三位。大豆品種眾多，我國現有的品種不下五千種。無霜期在一百天以上的地區，就可以種植大豆。我國北起黑龍江的最北部，南至兩廣，大豆分布極廣。東北地區、黃河、淮河流域和長江流域，是三大集中產區。大豆色澤有黃、青、褐、黑和雙色五種。子粒大小差別很大：小粒品種百粒重只有四、五克，大粒品種百粒重可達五十克，小粒的重量約是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9點鐘開放，開放時間只有一個多小時，全株的花開完大約需要半個月。

1“世界上到處引種”的“引”字與前面的_________字相照應。

2“產量(占、居)世界第三位?！睉x括號中的__________字。

3把“我國現有的品種不下五千種”中的“不下”去掉，寫出一個不改變原意的句子：

______________________________________

4“大豆的花多在上午8-9點鐘開放。”中的“多”是不能改成“都”的，因為______________________________________

5對“大豆的花多在上午8-9點鐘開放，開放時間只有一個多小時，”一句，有兩種不同的看法。你認為正確的是：()

A這句話錯了：因“8-9點鐘”最多只有一個小時，怎么能說開放“一個多小時”呢?

B這句話對的：因“8-9點鐘”是指花初開的時間，“一個多小時”是指一朵花開放的全部時間。6明明說大豆的花“開放時間只有一個多小時”，怎么又說“全株的花開完大約需要半個月”? ________________________________________

7上文在說明大豆“子粒大小差別很大”時，用了_________和__________兩種說明方法。(二)

①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細觀察，就可以發現小小的指紋也分好幾種類型；有同心圓或螺旋型紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。即使是_____、______、______、兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為近似，但指紋也有明顯不同。據說，全世界的50多億人中，還沒有發現有兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三、四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。當嬰兒長大成人，指紋只不過_____________，它的形狀特征卻固定不變。

②你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報給大腦這個司令部，然后，大腦根據這些“情報”發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

③正因為指紋的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。(A)現在，隨著科學技術的發展，億庫教育網http://www.tmdps.cn百萬教學資源免費下載

(B)指紋在醫學上又有了新的用途，有的醫生發現，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。(C)近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。(D)

④小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途?新的迷宮又擺在我們的面前，等待著我們去探索，去尋求。

8在①段的四條橫線上依次填入詞語，最恰當的是：()

A父子 母女 孿生 變大增粗

B父子 母女 同胞 變多增長

C父女 母子 孿生 變直增粗

D父女 母子 同胞 變細增多

9根據①段內容，完成下面圖表：

（_______）

（____________）…指紋（_______）

（____________）（____________）（_______）

（皮下組織）

10按照合理的順序先把下邊幾個小句調整為一個大句子，再把調整出來的大句子插入第③段合適的位置上。

a這種鎖的鑰匙就是人的指紋

b真神

c當人們開門時，只要用手按一下設在門上的計算機

d科學家已研制出一種“指紋鎖”

e如果是的話，門馬上就自動打開了。

f計算機就能迅速準確地識別開門的人是不是主人

(1)調整后的順序是：_________

(2)調整后的句子應插入第③段(A)(B)(C)(D)四處中的__________處。

11根據②③段內容，完成下面圖表。

a（________）

（無意識的運用）

b（________）

（________）（________）a（________）b（________）c（________）d（________）

a b a b c d

12第①段的中心句是________；第②③段的中心句是__________________

13用簡要的話概括本文所說明的內容。(不得超過10個)__________________

14第①段運用的說明方法有_______、________、________、________、________。15下列說法與本文內容不符的幾項是：()

A人的指紋各不相同，一是形狀不同，二是紋線的數量、長度和粗細也不同

B人的指紋在半周歲左右形成，以后它的形狀特征固定不變。

C人們能運用自如地拿著筆寫字，全是指紋的功勞。

D古代把指紋當作“圖章”，如果從科學觀點看，這種“圖章”不及一般印章精確。

(三)①黃河是我國的第二大河，也是世界上______指可數的名川，她像一條金色的巨龍，昂首盤曲，橫臥在我國北部遼闊的大地上。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納百川千溪，一路浩浩______，奔騰東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區，在山東省墾利縣注入浩翰的大海，全長5464公里，流域面積75萬多平方公里。

②a在古代，黃河流域的自然環境是很優越的。那時，這里的氣侯溫暖濕潤，土地肥沃。植物種類繁多；b殷代以后黃河中下游成為我國開發最早的地區，經濟發展，人口繁衍較快，政治、文化比較先進，因此黃河流域成為中華民族成長的搖籃。

③相傳中華民族的始祖c黃帝出生在黃河流域的中游，他和他的族系主要活動的區域在黃河中游d在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶，產生了e仰韶文化f。后來的夏g商h周王朝都是黃帝的后裔，他們自稱“華”或“夏”，而當時的華族聚居在中原地區，人們認為“中原”是居四方之中，所以又稱為“中華”。后來，“中華”又成了整個中國的代稱。

④黃河孕育了中華民族的古代文化，黃河成為古代文明發祥地之一。從西安市半坡村發掘的仰韶文化遺址中，可以見到5000-6000年以前人們使用的簡陋木、石農具，木結構的房屋，儲糧的窖穴以及各式各樣的陶器，其中有□的帶有圖案的彩陶，反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超。

⑤根據歷史記載，我國好幾個朝代的都城都建立在黃河流域，我國歷史上六大都城的一半是黃河流域的古城(今西安、洛陽和開封)，特別是幾代帝王的都城長安，曾是我國東西方交通的 □，也是古代著名的絲綢之路的起點，長安所代表的我國唐代文化是當時世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲各國的文化。

⑥幾千年來，黃河流域是封建統治的中心，也是革命斗爭的舞臺。歷史上著名的農民起義軍都曾在黃河流域進行過□的農民革命斗爭，推動了我國歷史前進。抗日戰爭和解放戰爭時期，中華民族的優秀兒女，在這里打擊敵寇，為全國的解放，建立了不朽的功勛。

⑦黃河，以豐富的乳汁，□ 了中華民族。而中華民族的優秀兒女在她身旁辛勤勞動，創造了光輝燦爛的古代文化。黃河不愧是中華民族的搖籃，中國文化的源頭。

16填空組成成語，并解釋它們在文中的意義。

(1)____指可數：(2)浩浩______ :

17解釋下列詞語在文中的意義，并給加點字注意。

(1)北麓()(2)浩翰()

(3)繁衍()(4)后裔()

18在第③段“ ”內應填的標點符號是：()

題號 c d e f g h

A?！?”、、C，“ ”、、D-。''、、19在和④⑤⑥段中的“□ ”內應填的詞語依次是：()

A精美 樞紐 轟轟烈烈 孕育

B簡陋 通道 轟轟烈烈 哺育

C精美 樞紐 轟轟烈烈 哺育

D精美 樞紐 光輝燦爛 哺育

20在第②段的第a、b兩句話之間還有一句話，這句話應是：()

A青山綠野為原始人類的生存提供了有利條件。

B青山綠野是原始人類生存的唯一條件。

C為原始人類生存提供有利條件的是青山綠野。

D原始人類生存的有利條件是青山綠野。

21第①段中運用的主要說明方法是：()

A下定義 列數字B列數字 作比較

C打比喻 舉例子D打比喻 列數字

22本文的說明順序是：()

A時間順序 B空間順序 C邏輯順序

23本文的層次劃分應是：()

A①②/③④/⑤⑥⑦B①/②③④⑤⑥/⑦

C①/②③④/⑤⑥/⑦D①/②③/④⑤/⑥⑦

24本文之所以把黃河比作“中華民族的搖籃”主要是因為：()

A中華民族的始祖黃帝出生在黃河流域。

B黃河流域是封建統治的中心，革命斗爭的舞臺。

C黃河流域自然條件優越，適宜原始人類生活。

D黃河哺育了中華民族，孕育了中華民族古代文化。

(四)①我叫爬山虎，在植物分類中屬葡萄科。我的卷須頂端長有吸盤，使我成為爬山爬墻的好手。②我占地少，生長快，覆蓋面積大。我國不少城市綠化覆蓋率較小，房屋毗連，空地較少，大量開辟庭院的可能性較小。例如上海市區人均公共綠地面積目前只有0.96平方米，綠地覆蓋率只有11.7%。而我只需利用圍墻一角，便能生根發芽，攀墻生長，一根莖粗2厘米的藤條，種植2年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我能把整幢房屋的墻面爬滿。③我在環境保護中發揮著多方面的作用。我的葉片較大、呈廣卵形。寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環境溫度。我的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。我的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節，有我遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。我的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。我的枝葉攀緣在圍墻，房屋的墻面上，可以吸收環境中的噪音，還能吸附飛揚的塵土。

④[］我在一般土壤中都能生長。我喜陽，又較耐陰，耐干旱，種植后一般不需管理，只是在夏委久旱不雨、土壤過干時，澆些水就可以了。我既可地栽，又宜盆植、播種、壓條、扦插都能繁殖生長，但最簡單的是扦插。早春時剪取藤枝一段，直接插入土中，5月中旬就能生長發芽，倚墻攀緣。不久，我便能送給您一片綠蔭。

25爬山虎善于爬山爬墻的原因是___________________________________。

26簡要寫出爬山虎能降低室內溫度的兩個原因：

(1)___________________________________________

(2)__________________________________________

27對第②段運用的說明方法，理解正確的一項是：()

A舉例子 下定義B作比較 打比喻

C舉例子 列數字D分類別 作比較

28根據第③段的內容填空：__________________________________________

爬山虎在環境保護中的作用有：(1)降低溫度；(2)______；(3)_______；(4)_____噪音；(5)_____塵土。

29第④段［］內應填入的最恰當的一句話是：()

A我耐干旱。B我的繁殖方法多種多樣。

C我生性隨和，適應性強。D我能給您送上一片綠蔭。

30第②段“便可達30至50平方米”中的“至”能不能改為“或”?為什么?

______________________________

______________________________

寫作

31介紹一種有效的學習方法。

要求：

①寫成短小的說明文。

②題目自擬。

③不超過150字。

32寫一段說明性文字，介紹你面前的一份模擬試卷。

要求：

①簡要說明這份試卷，使他人了解試卷的概貌。

②不必介紹每道試題的具體內容，也不需要對試題進行評析。

③只寫一段話，不超過160字，否則扣分。

33下圖是一幅漫畫，請你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內容介紹出來。

要求：

①說明內容具體，方位順序清楚，漫畫含義明確。

③ 字數不超過150字，否則扣分。

34寫一段說明文字，準確地反映下邊表格中的內容(字數不超過100)

我國小學適齡兒童入學率(%)

35用部首檢字法在《新華字典》中查“愜”字的讀音，將正確的查法寫出來。(《新華字典》中的部分名詞術語；（①部首目錄②檢字表③字典正義)

36請寫一篇短文，介紹你喜愛的一張郵票。

要求：找出郵票圖案的條理，圖案各部分的相互關系，然后抓往特征逐一說明。

37說明你的校園(或你所在的村莊、市鎮)的結構和布局。

要求：按空間順序寫。文后最好再附一張平面圖。

38以______的自述“為題寫一篇說明文。選一種自己熟悉的事物，如”書包“、”鏡子“、”傘“等，填在橫線上，字數在300以內。

39請你介紹一下乒乓球、籃球或羽毛球不同的特征、性能和打法，要求正確認識構成物體的各個部分，抓住關鍵處，確定合理的說明順序，然后用通俗、準確的語言寫成文章。

參考答案

(一)1原 2居 3我國現有的品種不少于五千種(”……五千種以上“也對)4前者是大多數的意思，后者是全部的意思 5B 6這是因為全株的花不是在同一天開放的 7列數字 作比較(二)8A 9皮膚 表皮……(指紋)斗型紋 箕型紋(弓型紋)真皮(皮下組織)10(1)d a e f e b(2)D 11指紋的用途 無意識的運用 a感覺物體和冷熱軟硬 b增強皮膚的摩擦作用 有意識的運用 a作圖章 b破案件 c檢查疾病 d制”指紋鎖“12指紋人人皆有，但各不相同 你可別小看指紋，它的用途可大啦 13指紋的特性和用途

14下定義 分類別 打比喻 舉例子 列數字 15B C D

(三)16(1)屈 形容世界上像黃河這樣的大河數量不多(2)蕩蕩 形容黃河氣勢廣闊壯大 17

(1)

ｌù山腳(2)ｈáｎ廣大(3)ｙǎｎ 逐漸增多或增廣(4)ｙì后代18B19C20

A21D22C23B24D

(四)25卷須頂端長有吸盤(答”有吸盤。也可“)26(1)莖葉遮擋陽光(或”遮擋強烈的陽光“)(2)使空氣在葉片與墻面之間流動 27C 28調節濕度 制取氧氣 吸收 吸附29C 30不能。因為用”至“表示從30到50平方米之間的任何一個數；改成”或“，只表示”30平方米“與”50平方米"二者中的一個數，這與實際情況不符。

A

第二篇：說明文寫作訓練Microsoft Word 文檔

《說明能力訓練》教案

教學目標：

1：訓練學生的說明能力。

2：抓住事物的特征，用準確的語言說明事物。

教學重點：

說明順序清楚合理。

教學難點：

說明語言簡潔準確。

教學設想：

1：創設情境，使學生參與教學過程。2：安排一課時。

教學步驟：

一：創設情境，激趣導入

前幾天我和數學老師閑談，聽說我們有些同學口頭表達能力較差，對自己所畫的幾何圖形都說不清楚。今天，老師就和你們一起解決這個問題好嗎？

1：投影教學目標。2：老師用圓規作圖。

師：誰來介紹一下老師所畫圖形的內容？

生：半徑為15厘米的圓Ｏ，與半徑為18厘米的圓Ｏˊ，相交于A﹑B兩點；A﹑B兩點，是半徑為15厘米的圓Ｏ，與半徑為18厘米的圓Ｏˊ的兩個交點。

師：下面，我們再來做一道算術題：56-12÷4+7893=？請用漢語進行表達，其中數字要用大寫。

生：伍拾陸減去壹拾貳比肆的差，再加上柒仟捌佰玖拾叁等于幾？ 師：清楚表達的訣竅是什么？ 生：說明一兩點即可。3：投影表達要領。

二：理清思路，列綱構思

師：以上我們訓練的都是比較簡單的表達內容，下面咱們再來訓練一下稍微復雜點的表達內容。

1993年高考作文題是寫一則啟事：尋找你丟失的文具盒。師：看到這個訓練題后，我們首先應該從哪兒寫起？說明你文具盒哪些方面的特征？ 生：首先要抓住文具盒的特征，從文具盒的形狀、功能、色彩等方面去說明。1：投影寫作要求。

2：學生動筆寫作。

三：創新寫作，品析修改

投影品析修改要求。

四：投影一組訓練題。

1：寫一段關于圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字，二百字左右。2：請說明鋼筆的構造、功能及使用方法。3：《怎樣查字典》

表達要求

a:順序清楚合理。b:說明簡潔準確。

c:語言清晰流暢。

教學目標：

1：訓練學生的說明能力。

2：抓住事物的特征，用準確的語言說明事物。

訓練題目

1：一次家務勞動

a:煮稀飯 b: 炒菜 c: 蒸饅頭 d: 一頓晚餐 e: 洗衣服 …… 2:一件手工作品

a:風箏的制作 b: 賀年卡的制作 c: 影集的制作 ……

3：一輛賽車的組裝步驟。

4：電腦的基本操作——開機﹑關機。5：一種游戲的規則。6：一項體育活動的規則。

訓練題

1：寫一段關于圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字，二百字左右。

2：請說明鋼筆的構造、功能及使用方法。3：《怎樣查字典》

第三篇：寫作訓練-說明文-說明方法-2017

說明文寫作——說明方法

教學目的

1、了解說明文的含義和特征，掌握常見說明方法。

2、培養學生的觀察能力，審美能力,想象能力，表達能力。

3、積累語言和寫作方法，在寫作中展現對語言的積累和對寫作技巧的掌握。

4、練習說明文的寫作。重點難點

1、說明方法。

2、寫作練習。教學方法

案例賞析、小組討論，講練結合、PPT輔助 教學課時

三課時 教學準備

1、組織學生觀察某個事物，作好觀察筆記。

2、師生共同觀察，把握事物特征。

3、收集優秀范文，欣賞，制作PPT。教學過程

一、導入新課。

三大基本文體的主要表達方式。

二、閱讀課本案例，體會說明文的說明為主的表達方式的特征。

1、學生閱讀，點評例文一：《南州六月荔枝丹》

2、學生閱讀，點評例文二：《辭?！方榻B銀杏。

3、體會說明文的表達方式特征：以說明為主。注意區別記敘、議論的表達方式。

三、復習有關說明文。

1、什么是說明文？

——說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章。

2、說明文的類型。

（1）說明事物的是事物說明文。（2）解說事理的是事理說明文。

——說明文的對象：介紹事物、闡明事理

3、明確說明對象的特征：區別于其它事物的本質東西。

4、說明方法。

說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法，使句子更通順，更流暢，深刻表達所要說明的意思。

說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

常用說明方法有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。

（1）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。

例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨?！犊丛谱R天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

（2）引資料（作引用）

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）（3）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調說明對象的特點。例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）

（4）列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性）

（5）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平?！墩f“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻，同議論上的比喻論證，還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）（7）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。

例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖?！吨袊皹颉罚ㄊ贡徽f明更具體，更形象。）

（8）下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）（9）作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀?！吨袊皹颉罚ㄊ棺x者明白這個設計的巧妙之處。）

（10）疊畫圖表

把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然，條理清晰。例如：

鴉片戰爭第二次鴉片戰爭

時間1840-18421856-1860 侵略者英國英國、法國

5、說明文語言的基本要求

首先是其對說明事物特征、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是語言的形象性、生動性。

四、寫作思路和技巧

1、明確說明對象：首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。

2、抓住事物特征：

事物的特征主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。

一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。

例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特征)，再說死海的“不死”(本質特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。

又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

3、綜合運用說明方法

綜合運用多種說明方法，準確說明事物特征。

4、合理安排說明順序

使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，安排好文章的基本結構。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。

5、把握中心

把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

6、語言準確性

準確是說明語言的特點。說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。

如《向沙漠進軍》一文中，“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

五、實戰演練

1、學生寫作練習：請寫個介紹蘋果的小片段。

2、學生展示：

蘋果的自述

我是人見人愛的蘋果。我的味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。你看：圓圓的,像個小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣??我們有的是綠色的；有的是紅色的;有的是粉紅色的，一個個都嬌艷欲滴??

我不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了。我們的果肉是乳白色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，能一下從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉總是誘惑著你再來一口。

我的營養也很豐富。有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉??

3、討論評點。

六、寫作訓練：請以《的自述》為題，寫一篇準確而生動的說明文，不少于700字。

七、批閱講評。(見批閱記錄)板書設計

教學小記

第四篇：說明文專項訓練語言準確性

分點講析 專項訓練

——說明文語言特點

說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。說明事物要求在時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等方面都要準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。

因此，在讀文章時應特別要注意說明文中使用的術語和那些修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如:

1、表限定時間：已經、一直、早已、一向、漸漸等。

2、表限定程度：最、比較、幾乎、相當、很、尤其、稍微、更加等。

3、表限估計或推測：大約、可能、左右等。

4、表限定數量：多、有余、很少等。

5、表限定范圍：全、都、大部分、總共、少數等。

6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經常、通常、總是、有時等。

7、表質地的詞語：軟、硬等。

★考察題型有以下幾種：

1.加點詞能否刪去，為什么？☆●☆（最常見題型）

2.從文中找出能體現說明文語言準確性的詞語并分析該詞語的表達效果。

3.分析句中加點詞語的表達效果。

4.加點詞語能否換成另一個詞，為什么？

★答題模式①表態：不能刪。②（替換法）解詞或解釋句子(必要時要區別該詞語和其他詞語在含義及作用方面的不同)。③若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）④扣題。XX詞體現了說明文語言的準確性（刪去后就不能體現說明文語言的準確性了）。

★對應訓練

△題型一：

1.下邊這句話中“可能”一詞能否刪去，為什么？（3分）

今年天氣悶熱多雨，可能是造成四川豬鏈球菌病流行的原因之一。

答：

2.下列語句中“主要”一詞能去掉嗎?為什么?(3分)

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺?！?/p>

我的品析：

3.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維．．

素。”一句的“最少”一詞能否刪去，并請說明原因。

答： 4.“人機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？答：

5.第③段“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4，一句中的“僅”能否刪去？為什么？答：

6.“中國古代建筑的特點之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩?！本渲械摹爸弧蹦芊駝h掉，為什么？

答：

△題型二：

1.從下列句子中找出能體現說明文語言準確性的詞，寫出它的表達效果。

今年天氣悶熱多雨，可能是造成四川豬鏈球菌病流行的原因之一。

答：

2.找出下列句子中能體現說明文語言準確性的詞，并分析它的表達效果。

“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”

答：

3.語言的準確性是說明文最重要的特征之一。請從文章中任選一處，寫出它的表達效果。

傳統的石化能源正在一天天的減少，同時全球還有20億人得不到正常的能源供應。這個時候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變人類的能源結構，維持長遠的可持續發展。太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質排放的可再生能源之一。越來越多的國家開始實行“陽光計劃”，開發太陽能能源。如美國的“光伏建筑計劃”、歐洲的“百萬屋頂光伏計劃”、日本的“朝日計劃”以及我國已開展的“光明工程”等。

太陽能每秒鐘到達地球的能量達1．7×l O14千瓦，如果我們把地球表面O．1％的太陽能轉為電能，轉變率5％，每年發電量即可望達到7．4×1 O13千瓦時，相當于目前全世界能耗的40倍。因此，太陽能資源是非常豐富的能源，取之不盡，用之不竭，是人類能夠自由利用的重要能源。

答：

△題型三：

1.請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點詞語的表達作用。（2分）．．．

答：

2.分析“幾乎”這一詞語在句中的表達作用。

研究者們作了大量的試驗，發現幾乎所有的飛行動物和游水動物的運動機制中都存在這個神奇的常數.答：

3.說說“很可能”一詞在句中的表達效果。

甚至不能排除，這一常數很可能對外星生物也同樣適用。

答：

△其他形式：

1.人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于4張打印紙。

選文中兩次用到“大約”一詞，這體現了選文語言的什么特點？

答：

例題：

1、淘米水還具有一定的藥用價值。句中的“一定的”可以去掉嗎？請說出理由。．．．

2、句中加點的“最多”一詞能否刪去？為什么？

一天最多也只能織成不滿兩寸的云錦。．．

3、秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地。句中加點的詞語能否去掉？為什么？ ．．．．

4、人的眼睛在觀察事物的時候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點。句中的依次可以去掉．．

么？為什么？

5、飛行員需要做的只是讓它落得輕一些。句中的“只”能否刪掉？為什么？ ．

6、至少在唐代就已經有了像現在一樣的餃子。至少可以刪去嗎？為什么？ ．．

7、這樣的冰晶可能會破壞事務的細胞結構?？赡苣芊駝h去，為什么？ ．．

8、它是目前為止該公司生產的最輕的一雙釘鞋。目前為止能否刪去，為什么？ ．．．．

9、它的唯一產物是不對環境產生污染的水。中唯一能刪去嗎？為什么？ ．．

10、他對景德鎮的瓷器生產應該有過影響。應該能否刪去，為什么？ ．．

11、松鼠不躲藏在地底下，它經常在高處活動。經常能否刪去，為什么？ ．．

12、它們好像很怕強烈的日光。能否刪去，為什么？ ．．

13、蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。據說能否刪去，為什么？

14、層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。幾乎可以去掉么，為什么？

15、桌子也就應運而生了，逐漸成為我國最主要的吃飯、看書的家具。把逐漸改為立即，句子的意．．

思有什么變化？

16、規模與人民大會堂相當，但高度要高多了。一句中的相當可以換成相同嗎？為什么？ ．．

第五篇：初三英語寫作訓練

初三英語寫作訓練

二十二中學 李珍

各位老師下午好！今天能和大家坐在一起，共同探討關于英語寫作訓練這一話題感到非常榮幸。下面談談自己在對學生進行寫作訓練時的一點粗淺的認識與做法。

考試說明中對寫的技能是這樣規定的。著重考查學生以書面形式

1學生應能夠運用語言知識，表達真實意義或信息傳遞的能力?！疠^為

恰當地對所熟悉的周圍的人或事物進行簡單地描述，就所熟悉的話題

2能根據文字、圖畫、圖表等信息提示，按要求發表自己的觀點等?！?/p>

寫出意思連貫、語言符合邏輯的書面表達。在寫的過程中，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。

書面表達的形式多種多樣，中考英語試題共分為三類：應用文、看圖作文和提示作文。應用文要求能夠掌握常見的寫作技巧；看圖作文要求能夠根據圖畫和詞語提示，明確考查意圖，弄清圖畫內容，把握情節線索，完整表達思想；提示作文要求能夠根據所給的提示寫出意思連貫，符合邏輯的短文。要注意語言準確，行文連貫，表達清楚，字跡工整。

1具有教育意義②貼近學生生活中考書面表達試題有三個特點：○

③熱點問題。

按內容分為以下幾類：小作文包括招聘啟事、尋物啟事、贈言、慰問卡、通知、家規、校規、興趣、愛好、感謝信、描述物品、假期計劃、介紹朋友、老師等。大作文包括：介紹初中生活、詢問學生的英語學習情況、描述獻愛心活動（到養老院、兒童福利院獻愛心；為災區、貧困地區兒童獻愛心）、描述業余生活、做一名文明市民、健康問題、環境問題、幫同學排憂解難、如何緩解壓力等。這些作文都給出提示，如背景材料、漢語提示、英文詞組、句子、開頭、結尾、圖片這種保證了作文的規范性，學生也有話可寫。實際上就是按照時

間、答問或邏輯順序把漢譯英的句子組合到一起，最后加上自己的感受。

目前學生在寫作上存在的問題有以下五個方面：

1）人稱時態混亂。人稱混亂問題主要是沒有理解題意，如這周我們訓練的一個作文題：假如你是某國際會議的接待人員，請根據所給明片提供的信息，進行介紹。開頭已給出This is Chang，此篇作文應用第三人稱，結果有一部分學生寫成了第一人稱，變成了自我介紹。時態混亂，表現為一會過去時，一會現在時，說明學生最基本的時態的知識沒有掌握。

2）沒有用英語思維。有些孩子基礎不太好，沒有養成用英語思維的習慣，如要求學生寫一個通知，其中有這樣一句話：“請學生們按時到”，有些學生答成了Please students will get there on time.有些學生答成了Please get on time.九年四班寫成了Grade 9, class 4.今天下午2點在大廳舉辦了一個報告，寫成了There is going to a talk this afternoon at two o’clock in the hall.完全按照漢語的思維習慣。

3）單詞拼寫錯誤。單詞拼寫錯誤，單詞拼寫不太規范，如有學生把g寫成了q，字母i沒寫.，v寫成了r，e寫成了o, f寫成了t，就是因為平時沒有養成好習慣，考試答題速度一上來，字母書寫就不規范了。結果無形中扣了許多不該扣的分，詞組也不規范書寫every day 寫成everyday。

4）字跡潦草。字跡潦草、勾抹，出現這些問題，基本上都出在男孩身上，寫文章前，他們沒有進行充分的審題與思考，拿起筆來就答，檢查時發現不合要求，亂勾一氣，卷面非常不整齊，另外學生的答題紙版面有限，勾抹之后沒地方可寫，給學生的作文帶來沒必要的失分。

5）遺漏要點。最大的問題就是遺漏要點，即要求寫四點，由于沒有認真審題，結果寫出了三點。如2009年本溪市英語試題中的作

文題：我市正在開展“創建文明城市”活動。創建文明城市應該從我做起，從小事做起，文明禮貌待人，遵守交通規則，保護身邊環境——請你圍繞這方面內容寫一篇短文，談談文明應該怎樣做。結果有的同學把從小事做起這一點漏掉了，還有不少同學把這幾點都談出來，但是沒有寫出自己的感想。如I think we should try our best to make hometown more beautiful.It’s our duty to m make our hometown more beautiful.這樣這篇文章就不完整了。2009年錦州市作文題：擁有了健康，就擁有了一切？為了預防疾病，保持身體健康，請結合實際，從學習、運動、飲食和衛生習慣等方面，談談你有哪些好的做法與建議？但是有些學生只談了學習、運動、衛生這三點。結果不但漏點了，字數也不夠了，作文的分數大打折扣。

針對學生的現狀，在較短的時間內怎樣訓練學生呢？首先應訓練學生答題的方法與技巧。

1、認真審題。審題是寫作的前提，是決定寫作成功的關鍵一環?？荚嚂r必須仔細閱讀寫作要求和所給的提示（包括漢語、英語短語、句子提示及圖畫）這些提示為學生寫作提供了思路，讓學生有話可說，有話想說，有話能說，也可適當發揮想象，使內容連貫豐富。

2、確定時態。根據題意選擇正確的時態，這是寫作文的關鍵，否則影響全篇。應該給學生歸納：描述事物，主要用現在時；描述經歷，主要用過去時；描述計劃，主要用將來時；健康問題、環境問題用should / be supposed to.3、組織句子。在弄清題目所要表達的主要意思后，便可根據內容組織句子，考生應選擇自己最熟悉，最有把握的詞語、句型姜要點表達出來，特別是要學會避難就易。盡量使用簡單詞句，如果有可能，要注意運用多種表達方式。因為不是我們自己批卷，恐怕在作文方面要求嚴一些，但切不可生搬硬套，按漢語意思，逐字逐句翻譯，出現漢語式英語，導致所寫的東西表達不清楚，意思不連貫。要注意時態，人稱及書寫規范，盡量避免單詞拼寫錯誤，還要注意一些關聯詞的使用如but, and, so, so?that, because等，使文章連貫、自如、流暢（多媒體呈現作文題，邊呈現邊講解）。

4、反復檢查。①要點有無遺漏，尤其是給了3點提示，但每一點中不只涉及一項內容，學生容易忽視，造成丟分。②語法、與子結構有無問題（時態、語態、主謂一致、冠詞、介詞、單復數、比較級、大小寫、代詞等用法是否有不當現象）。③拼寫、標點是否正確。④格式是否標準（如書信、日記、通知等），現在基本上格式已給出，但也要讓學生了解這些。⑤字數是否符合要求。

5、卷面整潔工整，卷面整潔與否也是能否得分的主要因素之一，所以學生在時間允許的情況下，應該打草稿，檢查無誤后，認真書寫，力求規范工整，給閱卷老師留下良好的印象，爭取在此題上少丟分。

在此基礎上，通過熟讀范文，讓學生記寫作中一些常用的句型，記一些過渡用語，集中寫作。當堂寫作，面批面改。當堂寫作，共同批改，啟發學生進行寫作等幾個環節對學生進行作文的訓練

1、區檢測的試題代表了中考試題的方向，作文非常具有典型性。我把每次區大型檢測的作文整理到一起，上下學期一共檢測了五次，或到中考必備中查找一些比較適合我們考試說明的作文題。把題與標準答案打印出來，發給學生共同分析后，讓學生反復閱讀，直到熟練掌握為止。這樣學生對規范的作文有個感性的認識，為進一步進行寫作訓練打下了基礎。

2、記一些關鍵的句型：

a體育鍛煉方面：It’s adj for sb to do sth, such as?,?so on, I think, ?so that?.b關于學生學習方面：not only?but also?, I don’t know how to do?, with one’s help?, we should try out best to do sth?, There’s nothing difficult if you put your heart into it, I have

trouble doing sth?

c關于排憂解難方面: I’m sorry to hear that?, You should learn to forget?, You’d better?, You should learn to relax.You should see a doctor.d關于獻愛心方面：Now they are in trouble.Some of them are even homeless.They don’t have enough school things.We should help them as possible as we can.I hope they will return to school as soon as they can.e關于環境方面：There is only one earth.We must do sth to protect the environment.Everyone pays more attention to our environment, there will be less pollution and our life will be better.f關于健康方面：We should get enough sleep during the night.We can go to bed early and get up early.We should eat more fruit and vegetables.We should take more exercise to keep healthy.3、教給學生一些過渡的語言。

a表示時間順序：first, then, after that?

b表示空間順序：near, next to for from , on the left, in front of.c表示轉折關系：but, however, yet.d表示因果關系：so, because.e表示目的：in order to, so that.f表示列舉：for example, such as.g表示總結性： in a word, in all.4、在大量的規范的語言輸入后，集中進行寫作的訓練。比較容易的題目，當堂布置，當堂完成，當堂評價，提高了訓練效率，學生印象深刻。批改分兩種形式①面批面改，把學生逐個叫到前面，當面

指出其錯誤，必要時讓他造一些類似的句子。如有必要再讓他重新寫一篇作文。②找一些基礎知識掌握不太扎實的學生，讓其在黑板上寫作，然后大家共批共改，這樣效果也非常好。

5、對于學生不太會寫的文章，采取兩種辦法①通過在課堂上設置問題為學生提供獲取信息的渠道，幫助他們拓展思路，讓學生有話可說，如2009年某市的作文題：假如你是李華剛剛收到一封邀請信，請以“I’ll tell the good news to ?“為題，寫一篇文章，與你的師長，親人或朋友分享這一喜訊。有些學生不知道寫什么，這時我設置了幾個問題。1）What’s your feeling when you hear the news?

2)Why do you want to tell the good news to him? 3)What will you do for the coming trip? 4)What’s your plan after you return?

5)What do you think of your trip? 以聊天的方式和學生一邊說一邊寫，和學生進行了大量的語言交流后，信息量不斷增加，同時板書關鍵詞，學生連詞成句，連句成段，最后成篇，由詞到句，由句到段，由段到篇，循序漸進，最后水到渠成，這樣激活了學生的思維，激發了其寫作興奮點，降低了難度，學生也體驗到成功的快樂。②直接給出重點句型，引導學生運用這些詞組、句型寫出要點。然后對照范文，和學生逐句分析句子結構、時態、習慣表達方式，開頭及結尾。然后再讓學生進行仿寫練習，學生們互批互改，這樣會收到事半功倍的效果。

以上只是談了我在作文訓練方面一些不成熟的做法，望大家批評、指正。謝謝！

2010年5月21日