第一篇：七(下)語(yǔ)文_第五單元過關(guān)測(cè)評(píng)

七（下）語(yǔ)文 第五單元過關(guān)測(cè)評(píng)

滿分100分考試時(shí)間：90分鐘

命題人：詹芳俊校對(duì)：毛小樟

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用：（本題共6小題，共25分）

1． 閱讀下面一段文字，按要求完成⑴-⑷題。（8分）

探險(xiǎn),既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。從高竣的山峰到的海底，從浩hàn的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里才有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)過程中的任何堅(jiān)難險(xiǎn)阻，都不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。．

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

領(lǐng)域()浩hàn()．

(2)下面詞語(yǔ)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正。(2分)

高竣＿＿改為＿＿堅(jiān)難險(xiǎn)阻＿＿改為＿＿

(3)根據(jù)語(yǔ)境在括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在上文的橫線上。(2分)

(a、遏制b、深邃)

⑷“哪里有奧秘，哪里才有人類的足跡。”這一句是病句，改正后抄在下面。（2分）

2．下列句子說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.爺爺，你年紀(jì)大了，坐在那兒老實(shí)呆會(huì)兒，別碰著。

B.老師，我語(yǔ)文課沒學(xué)好，你無(wú)論如何也要給我做些輔導(dǎo)。

C.請(qǐng)同學(xué)們保持教室衛(wèi)生。

D.前邊的人靠邊，讓我過去。

3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.全校學(xué)生認(rèn)真聽取并討論了關(guān)于開展愛國(guó)主義教育的報(bào)告。

B.雖然這是生活中一件微不足道的事，但對(duì)我卻有深刻的體會(huì)。

C.只要不斷地進(jìn)行探索，人類就會(huì)揭示出更多的宇宙奧秘。

D.改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平正在不斷改善。

4、好的寫景散文，總是景中有情，字里行間處處透露出作者的思想感情。試仿照下面的示例寫一段話，要求語(yǔ)言含情。（4分）

示例：高興時(shí)，你筆下的月——深藍(lán)的天幕上掛著一輪金黃的圓月。

不快時(shí)，你筆下的月——一彎冷月照無(wú)眠，月光冷冷清清地照著大地。

心情愉快時(shí)，你筆下的雨——內(nèi)心痛苦時(shí)，你筆下的雨——

5．名著閱讀。（5分）

我跟著外祖母和母親乘到尼日尼的外祖父家去。外祖母是個(gè)慈祥而善良的人。她講起話來(lái)又親切，又快樂，又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：“再講一個(gè)！”“好吧，阿廖沙。”她總是痛快地答應(yīng)。

⑴這段文字出自高爾基的《》，從文段中看出外祖母具有的美好品德。(2分)

⑵請(qǐng)另寫一個(gè)能體現(xiàn)“外祖母是個(gè)慈祥而善良的人”的事情。（3分）6．綜合性學(xué)習(xí)（4分）

⑴有人說(shuō)，探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證

明生命的價(jià)值。有人說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多的人去探險(xiǎn)，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)；有人說(shuō)，探險(xiǎn)就是沒有意義的冒險(xiǎn)，它消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢財(cái)；搞不好還可能有生命危險(xiǎn)，這就更不值得了。那么你是怎樣看待探險(xiǎn)的？（2分）

⑵學(xué)校準(zhǔn)備在今年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)，挑戰(zhàn)的地方有荒島、荒山、荒漠、荒原等。

到時(shí)候只許帶極少量的食品和最基本的生活用品。在這次夏令營(yíng)活動(dòng)中，你在野外遇險(xiǎn)了，需要求救，你可以采取哪些方法？（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀：（24分）

（一）讀圣埃克絮佩里《在沙漠中心》節(jié)選部分，完成后面題目。（12分）

在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來(lái)走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊！因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了。在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。我躺下，又站起來(lái)。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！7.概括這選文的主要內(nèi)容。（2分）

8.選文中畫線句子的意思，可以用一個(gè)相近的中國(guó)成語(yǔ)概括。（2分）

9.作者說(shuō)“但這不只是夜晚的寒冷。”你是怎么理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

10.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

11.假如你有一天面對(duì)如此惡劣的環(huán)境時(shí)，你會(huì)怎么辦？（2分）

（二）閱讀下面選文，完成12-16題。（12分）

每一縷陽(yáng)光都該照耀到新生命

張鴻勛

①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場(chǎng)直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報(bào)道和宣傳。五

百年一遇，很多人都說(shuō)太幸運(yùn)了，太震撼了，有的甚至說(shuō)，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。

②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個(gè)影子，人們?yōu)槭裁磿?huì)那么欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。

③人們通常認(rèn)為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實(shí)每時(shí)每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽(yáng)光照耀到的都應(yīng)該是新的生命，因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。④說(shuō)到陽(yáng)光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下

500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜著遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的掘煤的爆破聲。Xkb1.com

⑤那個(gè)礦井和后來(lái)我去過的其他礦井不同，煤層質(zhì)量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型

分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來(lái)手腳并用地爬行。我們爬進(jìn)了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤．．．

塊向外搬運(yùn)。我第一次體驗(yàn)了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。

⑥我們實(shí)在待不下去的時(shí)候，準(zhǔn)備上來(lái)，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這

就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當(dāng)于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無(wú)聲。當(dāng)?shù)趸\從地面升起的剎那，刺眼的陽(yáng)光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們?nèi)[起眼睛，眼淚流下來(lái)。走出吊籠，我在臺(tái)階上靜默良久。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的感動(dòng)，應(yīng)該和看到日食沒有什么不同，再重復(fù)一次：每一縷陽(yáng)光都應(yīng)該照耀到新的生命，因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。

⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗(yàn)吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點(diǎn)好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點(diǎn)玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災(zāi)區(qū)人們的生活；如果你覺得學(xué)業(yè)或者工作不堪重負(fù)，下一次礦井吧。說(shuō)多少勸解的話都沒有意義，真的，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一次：請(qǐng)暫時(shí)把你認(rèn)為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會(huì)把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。

⑧因?yàn)椋@是我曾經(jīng)的體驗(yàn)。（摘自2010年《青年文摘》，有改動(dòng)）

12．閱讀全文，概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

13．作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象？（2分）

14．文章第④段劃線句在文中起了什么作用？（2分）

15．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 “掌子面”？（2分）

16．通過閱讀本文，你一定會(huì)感受到當(dāng)下的幸福，結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋＃?分）

三、文言文閱讀（21分）

（一）竹里館（7分）

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

17、詩(shī)中主要描寫了詩(shī)人在竹林中獨(dú)自、，與相伴的情景。

18、詩(shī)中第三、四句運(yùn)用的修辭手法，“相照”與一、二句中的“”一詞相照應(yīng)。

19、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

（二）（14分）

甲《夸父逐日》夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北

飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

乙《共工怒觸不周山》昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。

20．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

⑴夸父與日逐走（）⑵飲于河、渭（）．．．

⑶昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝（）⑷天柱折，地維絕（）．．．

21.翻譯下列句子。（4分）

⑴棄其杖，化為鄧林。

⑵地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。

22.在你的心目中，夸父、共工分別是一個(gè)怎樣的人？（2分）

23.夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？（4分）

四、寫作（30分）

24．請(qǐng)你“你辛苦了”為題，寫一篇記敘文。要求：文章不少于500字；文中不出現(xiàn)真

實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

1.⑴yù 翰 ⑵ 峻艱 ⑶ 深邃 遏制 ⑷哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。2.C3.C

4．示例：像一顆顆珍珠在歡快地跳著；冰涼的雨水打在臉上，流進(jìn)嘴里，感到一種苦澀。

5．⑴《童年》慈祥、善良⑵外祖母救助落入貓口的小鳥。外祖母用自己的行動(dòng)教育我不要去報(bào)復(fù)別人，要與人為善，寬厚待人。6．⑴探險(xiǎn)不是冒險(xiǎn)。探險(xiǎn)需要智慧與理智，但冒險(xiǎn)過多的是沖動(dòng)。探險(xiǎn)就是要用智慧、毅力、體力來(lái)挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝死亡，而不能用死亡來(lái)證明自己的勇敢。⑵一定要帶上地圖，萬(wàn)一發(fā)生了意外，根據(jù)地圖能夠首先判斷你所在的位置。然后再判別你需要逃生的方向，屬于判別方向呢。有這么幾個(gè)方面。一個(gè)呢，是根據(jù)樹木茂密的樹冠那個(gè)方向，往往指的南方。第二個(gè)呢，如果是白天天氣又晴，又日出的，根據(jù)樹蔭的方向判別哪是南北東西，第三個(gè)就是夜間，夜間根據(jù)北斗星的方向，判別哪里是方向。如果一切都不具備了，如果跌到山崖溝里，跟著山溝往下走，慢慢慢慢逐漸摸到走到地面，脫離危險(xiǎn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、閱讀理解

（一）7.主要描寫了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而所遭受的痛苦。

8.無(wú)處可逃9.因?yàn)椤拔摇钡难阂蛉彼h(huán)不暢，并且對(duì)自身的處境感到痛苦。10.（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來(lái)，??都得挨寒風(fēng)的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的騎兵”直沖過來(lái)，形象地突出了“我”逃不出“兇手的魔爪”。11.適應(yīng)惡劣的環(huán)境，并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。

（二）12．作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠(yuǎn)離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。13．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。14．渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。15．因?yàn)榈V井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來(lái)手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。16．示例：經(jīng)歷：一次放學(xué)回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學(xué)一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？

三、古詩(shī)文閱讀

17.彈琴長(zhǎng)嘯明月 18.擬人獨(dú)坐19.寧?kù)o、淡泊

20、⑴賽跑⑵黃河⑶從前⑷斷掉

21.⑴他遺棄的手杖，化成桃林。

⑵大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。

22.夸父：不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神?? 共工：（正面）勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有自我犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。（反面）性格暴躁、偏激任性、不計(jì)后果

23.①他們都是神話傳說(shuō)中的華夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威：夸父敢于與太陽(yáng)賽跑，共工敢于與顓頊爭(zhēng)帝。③夸父和共工愿意犧牲自己來(lái)改造山河：夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。

四、寫作（30分）：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：第二單元過關(guān)測(cè)評(píng)答案

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第三篇：七下第五單元作文訓(xùn)練

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

類型：初一教案

加入時(shí)間：2006年3月7日19:39

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無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下學(xué)期

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

[小引]

“神舟五號(hào)”升空之際，我國(guó)首位宇航員楊利偉成為舉世矚目的焦點(diǎn)人物。其實(shí)，楊利偉心里清楚，他是在代表一個(gè)民族上天去探險(xiǎn)。遙望“神州六號(hào)”成功發(fā)射，多名宇航員同時(shí)遨游太空；“嫦娥計(jì)劃”如期完成，中國(guó)人的足跡從此就會(huì)留在月球，那時(shí)我們會(huì)更深切地感受到，從天上到地下，從深山到沙漠，人類的探險(xiǎn)沒有止境！是啊，從哥倫布、麥哲倫、鄭和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、堯茂書、余純順，這一個(gè)個(gè)探險(xiǎn)家的名字，不正激勵(lì)著后人們?nèi)ヌ魬?zhàn)大自然、超越自我么？

親愛的同學(xué)，熱愛生活的孩子們，你是不是也對(duì)未知世界充滿著強(qiáng)烈的好奇呢？你是不是也想涉足其間，一探其險(xiǎn)呢？來(lái)，讓我們一起了解探險(xiǎn)方面的知識(shí)吧！

[關(guān)于活動(dòng)]

所謂“探險(xiǎn)”，是指到還沒有人去過或一般人不敢去的地方考察自然界的情況。這么看來(lái)，這是一項(xiàng)遠(yuǎn)離中學(xué)生生活的活動(dòng)，因此，無(wú)論是講述“探險(xiǎn)家的故事”，還是“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”，或者是進(jìn)行“生存夏令營(yíng)模擬招聘”，以上活動(dòng)都是對(duì)我們的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。

——去找點(diǎn)資料吧！

想知道探險(xiǎn)是怎么回事么？想了解探險(xiǎn)故事么？想結(jié)識(shí)探險(xiǎn)家么？沒關(guān)系，這些知識(shí)、這些軼聞、這些人物都能從資料中找得到：如果方便上網(wǎng)，你不妨點(diǎn)擊“探險(xiǎn)”、“探險(xiǎn)家”或具體人名等字樣，然后進(jìn)行搜索。嘿，網(wǎng)上的東西可真是眼花繚亂，你可得著重留意涉及你將要參加活動(dòng)方面的資料喲！不能上網(wǎng)也不要緊，書攤上《奧秘》、《探秘》、《自然之謎》、《科幻世界》等科普讀物多的是，不缺少你需要的東西。至于書店或圖書館里涉及探險(xiǎn)方面的書籍，也是我們獲取足夠信息的重要渠道。怎么樣，看了一些資料，你對(duì)探險(xiǎn)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？

——快找個(gè)伙伴吧！

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。”孔子在幾千年前就倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)。有朋友和你一起準(zhǔn)備資料，那么資料會(huì)更豐富；有朋友和你一起搜集資料，那么論據(jù)會(huì)更充足；有朋友和你一起商量生存夏令營(yíng)招聘應(yīng)聘工作，那么這個(gè)活動(dòng)會(huì)更加圓滿。和朋友多多交流、相互提醒吧，這樣的學(xué)習(xí)和生活快樂多多。至于真的去參加探險(xiǎn)（那可一定要有大人帶領(lǐng)噢），那就更是少不了朋友結(jié)伴而行，一路上好有個(gè)照應(yīng)，以確保安全。

——勇敢地站出來(lái)吧！

無(wú)論是開故事會(huì)，還是舉行辯論會(huì)，或者是進(jìn)行模擬招聘，都需要有人登臺(tái)亮相，當(dāng)眾表演。不必?fù)?dān)心自己是否發(fā)揮出色，不必計(jì)較別人會(huì)不會(huì)認(rèn)同你，請(qǐng)一定要珍惜和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，勇敢地走上臺(tái)去，將自己精心準(zhǔn)備的“成果”展示在老師和同學(xué)面前。這樣的勇氣，這樣的自信，這樣的膽識(shí)，是一個(gè)人磨煉自己、走向成功的必要條件。而對(duì)于一個(gè)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)的人（說(shuō)不定將來(lái)有一天我們真會(huì)去探險(xiǎn)）來(lái)說(shuō)，那更是必備的素質(zhì)了。

[關(guān)于寫作]

寫好“探險(xiǎn)”話題類的作文，請(qǐng)把握以下要點(diǎn)：

一、立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。寫作者要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫出人在探索過程中的動(dòng)作（最好能寫一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。

二、立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

三、立足于一個(gè)“理”字，擺出充足的理由。探險(xiǎn)活動(dòng)是利大還是弊多？如果你愿意就這個(gè)問題發(fā)表一通看法，一定要有個(gè)明確的觀點(diǎn)，比如“要鼓勵(lì)人們有針對(duì)性地探險(xiǎn)”，然后，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。

[佳作看臺(tái)]

房縣探險(xiǎn)記

陳 露

這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營(yíng)。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)左右。跟我們一同來(lái)夏令營(yíng)的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。

路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來(lái)到一個(gè)石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時(shí)，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺。于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時(shí)候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天。可是剛爬了十幾分鐘，我就開始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來(lái)的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡(jiǎn)直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動(dòng)步子，生怕掉了下去。

終于到達(dá)了梯頂，首先映入眼簾的是一個(gè)亭子，仔細(xì)一看，上書“云逸亭”三個(gè)石雕大字，哇，這是誰(shuí)留下的墨寶呢？我們?cè)谕ぷ永镄艘粫?huì)兒，看時(shí)間差不多了，就準(zhǔn)備往回走。可是又犯難了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時(shí)，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。

我們又上路了，走了許久，到一個(gè)地方時(shí)，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔(dān)心起來(lái)。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進(jìn)。

走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，再不回去，大家一定會(huì)擔(dān)心的。“這可怎么辦呀？”麗說(shuō)話時(shí)都帶著哭腔，我們幾個(gè)也焦急起來(lái)。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說(shuō)：“大家不要慌，冷靜下來(lái)，仔細(xì)辨認(rèn)一下方向，回憶一下來(lái)的時(shí)候路的特征。”我們一聽，也冷靜了下來(lái)，忽然——“這兒有人走過，這是腳印！”我指著山壁上的幾個(gè)鞋印叫了起來(lái)，大家聚過來(lái)看。“對(duì)，我們?cè)囋嚕蛟S能找到出路。”

我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細(xì)沙直向下灑落，一不小心就會(huì)迷眼。我側(cè)著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當(dāng)先。她們也學(xué)著我的樣子，奮力往上走。這時(shí)候誰(shuí)也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說(shuō)，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過的地方？！“我們回來(lái)了！”我高興得不能自已，跳著喊起來(lái)。接著她們也陸續(xù)爬了上來(lái)，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。

走過茶園，看見五顏六色的小花，我們?nèi)齻€(gè)還未長(zhǎng)大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來(lái)。

我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”凱旋了，到了營(yíng)地，大家都非常羨慕，一些同學(xué)不停追問我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。

那次探險(xiǎn)真是即緊張刺激，又充滿了樂趣。你也想試試嗎？就請(qǐng)到十堰房縣來(lái)吧。

簡(jiǎn)評(píng)：

一次真正的登山探險(xiǎn)活動(dòng)，一次鍛煉膽識(shí)的勇敢之舉。為了突現(xiàn)探路之奇，文章抓住人物的行程，著重描寫兩次尋路時(shí)的情景，細(xì)致刻畫了人物的心理活動(dòng)。內(nèi)容真實(shí)可信，詳略處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使得文章主旨鮮明。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)作者的膽識(shí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困境時(shí)的冷靜和自救精神。

[構(gòu)思范例]

根據(jù)本單元作文訓(xùn)練要求，以“探險(xiǎn)”為話題寫作，可以在查閱資料的基礎(chǔ)上，按下述思路展開寫作：

一、以“含笑而去”為題，寫著名徒步探險(xiǎn)家余純順克服艱難，穿越素有“死亡地帶”之稱的羅布泊途中，突發(fā)急病。彌留之際，他想到了他徙步探險(xiǎn)八年的情景，想起了人們對(duì)他的稱贊和不解，想起了自己的親人。他喃喃而言“生命、價(jià)值”，含笑死去。

二、以“訪問徐霞客”為題，采用一問一答的形式，了解徐霞客在探險(xiǎn)歷險(xiǎn)中“最難忘的事”、“最難舍的景”、“最高興的事”、“最想跟年輕探險(xiǎn)者說(shuō)的話”等問題，讓人物的真實(shí)想法呈示在眾人面前。

三、以“探險(xiǎn)話題進(jìn)我班”為題，擷取幾個(gè)小鏡頭，比如欲尋探險(xiǎn)方面資料的急切，獲得資料時(shí)的無(wú)比興奮，幾個(gè)人面紅耳赤地爭(zhēng)執(zhí)探險(xiǎn)的意義，同學(xué)之間一本正經(jīng)地進(jìn)行模擬招聘而引發(fā)的哄堂大笑，等等。抓住其中的鮮活情景，讓讀者也能感受到班內(nèi)的“探險(xiǎn)熱”。

該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語(yǔ)文網(wǎng)]：http://www.tmdps.cn/ziyuan/cjiaoan/200637193904.asp

第四篇：七下第五單元導(dǎo)學(xué)案

第五單元學(xué)案走進(jìn)社區(qū)

第十二課：我們生活的地方

目標(biāo)展示：了解和認(rèn)識(shí)社區(qū)的不同類型，了解和關(guān)心、感受和關(guān)注社區(qū)。養(yǎng)成親社會(huì)行為；體會(huì)和諧的生活需要相互尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重；了解社區(qū)考察的一般步驟，培養(yǎng)初步的社會(huì)調(diào)查能力。

重點(diǎn)：對(duì)各種類型社區(qū)的認(rèn)識(shí)；感受社區(qū)，激發(fā)個(gè)人的社會(huì)公民意識(shí)。

難點(diǎn)：感受社區(qū)，激發(fā)個(gè)人的社會(huì)公民意識(shí)。

一、書中探寶

1、社區(qū)的含義：

2、社區(qū)的類型：

3、感受社區(qū)：了解與關(guān)心；感受與體驗(yàn)；態(tài)度與愿望。

4、鄰里關(guān)系：是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。

5、最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。

6、鄰里交往的原則：

7、什么是我們逐步走向社會(huì)、不斷成熟的標(biāo)志。

8、社區(qū)考察是內(nèi)容：

9、制定考察方案的具體內(nèi)容：

二、針對(duì)性訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1、從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主的人們所組成的地域性社會(huì)生活共同體，村民委員會(huì)是它的基層管理機(jī)構(gòu)，這類社區(qū)是（）

A、城市社區(qū)B、農(nóng)村社區(qū)

C、城鎮(zhèn)社區(qū)D、行政社區(qū)

2、在社區(qū)里，鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關(guān)心、互相幫助，這種關(guān)系可使我們感到和諧、溫暖。在鄰里交往中，我們需要遵循一定的原則，把握一定的分寸，以下是我們應(yīng)該做到的：（）

①、尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事②、不干擾別人的生活③、尊重他人的個(gè)性④、尊重他人的生活方式

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④

3、我們都希望對(duì)自己的社區(qū)有進(jìn)一步的了解，為社區(qū)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)這些愿望的最好方法之一，是對(duì)社區(qū)進(jìn)行實(shí)際的考察和研究。社區(qū)考察的程序包括：（）

①、組織考察小組，確定考察問題②、制定考察計(jì)劃③、實(shí)施考察計(jì)劃④、撰寫考察報(bào)告和交流考察結(jié)果

A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④

4、我們可以一個(gè)人獨(dú)立開展社區(qū)考察活動(dòng)，也可以幾個(gè)同學(xué)合作開展，通常，同學(xué)們合作進(jìn)行社區(qū)考察，合作考察的好處在于（）

①、有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)②、有利于活動(dòng)的順利開展③、有助于鍛煉和發(fā)展同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)④、意見難以達(dá)成一致

A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④

5、在社區(qū)生活中，權(quán)利與義務(wù)有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，當(dāng)二者發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是：（）

A、正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

B、行使自己的權(quán)利時(shí)可以隨心所欲

C、只行使自己的權(quán)利，可以不履行自己的義務(wù)

D、行使自己的權(quán)利，不管他人的權(quán)利

（二）填空題

6、（）是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。

7、目前我國(guó)最基本的社區(qū)類型有（）社區(qū)和（）社區(qū)兩類。此外，還有兼

具農(nóng)村社區(qū)和城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的（）社區(qū)。

8、社區(qū)設(shè)有（）或（），這些機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)社區(qū)的日常事務(wù)管理工作，為社區(qū)

居民提供多種服務(wù)。

（三）簡(jiǎn)答題

9、經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入初中后很多同學(xué)總覺得沒小學(xué)好玩。沒時(shí)間休息，作業(yè)又多，科目又

多，知識(shí)也不如小學(xué)好學(xué)，考分沒小學(xué)高，老師也不那么事事安排好，很多事要自己解決，真的很煩。

閱讀材料回答：

（1）、你有這種感受嗎？什么事令你心煩？

（2）、為了解決這些煩心事，請(qǐng)你給大家提幾點(diǎn)好建議，供參考？

10、閱讀材料，回答問題。

材料一：55歲的朱女士總有一種不安全感，擔(dān)心鄰居是壞人，怕他們偷家里的財(cái)務(wù)或

探聽她家的隱私。因此，她整天緊閉房門，拒絕和鄰居說(shuō)話。這種把鄰居當(dāng)“壞人”的做法

嚴(yán)重影響了鄰居關(guān)系。

材料二：李女士是一個(gè)極其喜歡和鄰居交往的人。只要一有空閑，她就到鄰居加串串門，有時(shí)會(huì)呆上三四個(gè)小時(shí)，她還特別喜歡借鄰居家的東西或求鄰居幫她做一些事情。她也經(jīng)常

給鄰居拿點(diǎn)好吃的、好玩的，幾乎把鄰居當(dāng)成自己家人看待。她樂此不疲地經(jīng)營(yíng)著與鄰居的“睦鄰友好”關(guān)系。實(shí)際上，她這種全然不顧他人感受的做法已經(jīng)干擾了鄰居的生活。

材料三：張女士經(jīng)常在物質(zhì)上和生活享受上與鄰居進(jìn)行攀比，而且總是想辦法占“上風(fēng)”，不然總覺得自己低人一等，說(shuō)話的底氣也不足。這種把鄰居當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的做法，無(wú)形中也

破壞了鄰里關(guān)系。

⑴看完這三段材料，你有什么想法？

⑵三個(gè)事例中的人物的做法有什么不妥的地方？

⑶你認(rèn)為怎樣才能保持和諧的鄰里關(guān)系？

第十三課在社區(qū)中生活

初一政治科2011-5-18班別：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

2、掌握服務(wù)社區(qū)的途徑、方式

二、知識(shí)點(diǎn)：

1、作為社區(qū)的一員，我們既有

中，人們既有，也有。

2、參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)有哪些？

3、怎樣營(yíng)造和諧的社區(qū)環(huán)境？

4、社區(qū)規(guī)則的作用是什么？我們應(yīng)如何對(duì)待社區(qū)規(guī)則？

5、社區(qū)成員的義務(wù)和責(zé)任有哪些？

6、參與社區(qū)生活、服務(wù)社區(qū)的途徑和方式有哪些？

7、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

四、基礎(chǔ)知識(shí)

1、為了規(guī)范社區(qū)成員的行為，很多社區(qū)制定了“鄉(xiāng)規(guī)民約”或“社區(qū)公約”，這 些“民約”、“公約”屬于（）

A、法律B、法規(guī)C、紀(jì)律D、社區(qū)成員共同遵守的行為規(guī)范

2、晚上就寢時(shí)，小陳同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)。室友多次勸阻，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和

自由，任何人不能干涉。”小陳同學(xué)的言行（）

A、是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)B、是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)

C、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D、強(qiáng)調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系

3、這幾天，我的期末考試復(fù)習(xí)十分緊張，但夜里常常傳來(lái)隔壁李阿姨的咳嗽聲，擾得我睡

不著覺。我應(yīng)該（）

A、打電話罵她一頓B、盡量忍耐，不去管人家

C、叫保安出面制止D、關(guān)心地問李阿姨要不要我陪她去醫(yī)院看看4、2010年2月10日，蘭州市城關(guān)區(qū)志愿者網(wǎng)報(bào)道：焦家灣社區(qū)堅(jiān)持：“學(xué)校 放假、社區(qū)報(bào)到”的區(qū)校互動(dòng)工作模式，制定了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，號(hào)召轄

區(qū)青少年到社區(qū)報(bào)到登記，每周五作為“實(shí)踐日”，開展了“我是小小城管員”

“社區(qū)小助手”等主題實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)上訴措施，看法正確的是（）

A、我們生活在家庭、學(xué)校，不必感受社區(qū)

B、社區(qū)是大家共同生活的地方，靠學(xué)生努力是不行的C、作為社區(qū)成員和社會(huì)公民，我們有權(quán)利、也有責(zé)任關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事

D、作為社區(qū)成員，我們最好不要參與社區(qū)活動(dòng)5、2011年“地球一小時(shí)熄燈日”期間你可以參加當(dāng)?shù)嘏e行的“地球一小時(shí)熄燈

日”活動(dòng)，或者自己開一個(gè)“地球一小時(shí)熄燈日”派對(duì)，邀請(qǐng)鄰居參加。鄰里之 間共同參與可以（）

①使鄰里更加和睦②有利于社區(qū)建設(shè)③有利于了解鄰居的隱私④共建和諧社區(qū) A、①③④

B、②③④C、①②④D、①②③

6、要想自家陽(yáng)臺(tái)上的花開得艷、自家園子里的菜長(zhǎng)得壯，得上肥。夏日里，不

少居民家的自制肥卻讓鄰居苦不堪言。這告訴我們?cè)谏鐓^(qū)生活中要（）①尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)②學(xué)會(huì)正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系③妥善處理個(gè)人利

于、局部利益與整體利益的關(guān)系④不顧他人的感受，做自己的事

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

五、拓展延伸

1、電視劇《家有兒女》之《一個(gè)都不能少》故事簡(jiǎn)介：因?yàn)樾^(qū)的轎車越來(lái)越多了，房產(chǎn)公司決定將小區(qū)的花園改成停車場(chǎng)。以夏雪、劉星為首的孩子們不想失去這個(gè)花園，要求爸爸媽媽阻止這項(xiàng)計(jì)劃。但大人們似乎對(duì)停車場(chǎng)更感興趣。夏東海和劉梅甚至考慮趕快買車。夏雪和小區(qū)的孩子們據(jù)理力爭(zhēng)。大人們被孩子們的童趣感動(dòng)了，他們覺得停車場(chǎng)雖然重要，但為孩子們保留這片快樂的綠色園地更重要。夏東海等決定召開業(yè)主大會(huì)，否決房產(chǎn)公司的這項(xiàng)計(jì)劃。花園保住了，夏雪鄭重地在樹上刻下“花園保衛(wèi)戰(zhàn)”幾個(gè)字。

（1）、上述故事說(shuō)明了什么？

（2）、上述故事給了我們什么樣的啟示？

2、材料：人們?cè)诠珗@散步累了，在休閑椅上坐會(huì)兒是正常的現(xiàn)象，但是一個(gè)人肆無(wú)忌憚地躺在上面，猶如在自己家床上一樣就不太好了。一天，小強(qiáng)在公園散步，就看到這樣一個(gè)情景：一對(duì)年輕夫婦躺在長(zhǎng)椅上閉目休息，男子甚至把鞋脫了，只顧自己舒服、方便，他們對(duì)一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)結(jié)合生活體驗(yàn)，你能列舉出一些在公園里的不文明之舉嗎？

(2)請(qǐng)為周邊的公園設(shè)計(jì)一條提醒人們講文明的溫馨提示語(yǔ)。

（3）請(qǐng)你提出幾條合理化建議，改變公園中類似的道德缺

第五篇：第五單元過關(guān)檢測(cè)試題

第五單元過關(guān)檢測(cè)試題

（90分鐘100分）

第一部分積累與運(yùn)用（31分）

１、給加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（7分）

嗔（）怒聒（）噪面面廝覷（）譖（）害

麾（）軍腆（）著肚子啐（）在臉上避 huì（）綰（）著頭發(fā)星xiù（）攥（）緊帶挈（）桑zǐ（）胡謅（）

２、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

(1)、楊志拿著藤條，劈頭劈腦打去。打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒。楊志（）。只見兩個(gè)虞侯和老都管（），也巴到岡子上松樹下坐了喘氣。

（2）、屠戶把銀子（）在手里緊緊的，把拳頭（）過來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往懷里（）——

３、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A

B

C

D

４、對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A、《智取生辰綱》通過描寫楊志與老都管、虞侯、眾軍士的矛盾及與晁蓋等人斗智斗勇，最終丟、取生辰綱的經(jīng)過，表現(xiàn)了楊志既精明能干，又粗魯蠻橫的性格特征，也表現(xiàn)了晁蓋等七人的足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變。

B、《楊修之死》記敘了楊修被曹操殺害的經(jīng)過和緣由，生動(dòng)的表現(xiàn)了楊修的聰明才智和他恃才放曠的思想性格，揭露了曹操為人的偽善奸詐，也表現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮。文中對(duì)曹操的描寫符合歷史事實(shí)。

C、《范進(jìn)中舉》運(yùn)用諷刺與夸張的手法，刻畫范進(jìn)中舉后癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，有力的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，辛辣的諷刺了封建社會(huì)人與人之間的關(guān)系。

D、《香菱學(xué)詩(shī)》通過香菱苦志學(xué)詩(shī)，終獲成功的典型事件，不僅表現(xiàn)了香菱的聰明靈秀、執(zhí)著專一，同時(shí)也對(duì)殘害婦女的封建社會(huì)作了無(wú)情的控訴。

５、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（4分）

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第（）句是病句，修改：。

第（）句是病句，修改：。

6、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。（4分）

一次善意的批評(píng)是一朵花。能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

7、填空（5分）

（1）、本文選自《水滸》第十六回。《水滸》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為

題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者是（）。

（2）、本文節(jié)選自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇（）

小說(shuō)，主要寫了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是（），字敏軒，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。

（3）、零落成泥碾作塵。

（4）、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)。

第二部分【拓展提升】（18分）

8、按照提示寫古詩(shī)詞。（6分）

有關(guān)秋花的：

有關(guān)秋雨的：

有關(guān)秋風(fēng)的：

9、請(qǐng)參照示例，以“燈泡”“短尺”為對(duì)象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。（4分）

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。

燈泡：

短尺：

10、《水滸》塑造了眾多的英雄好漢形象，諸如晁蓋、宋江、武松、李逵、楊志、林沖等。

請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，再寫出兩個(gè)梁山英雄好漢的姓名，并簡(jiǎn)要概括這些英雄好漢在性格

方面的共同點(diǎn)。（3分）

梁山好漢姓名：

梁山好漢在性格方面的共同點(diǎn)：

11、《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面

有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從

兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎？（2分）

12、請(qǐng)你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)，并根據(jù)提示結(jié)合作品內(nèi)容

寫出推薦理由。（3分）

名著：

這本書在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給我最大的幫助：

第三部分 古詩(shī)閱讀與感悟（8分）

十五夜望月寄杜郎中（唐）王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

8、這是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言絕句。以兩句為一層意思，分別寫（）和（）心情。（4分）

9、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪此詩(shī)中描寫的景色。（4分）

第四部分【主題閱讀】

（一）①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來(lái)。②他（）將起來(lái)，又（）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛（），把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳（）在塘里，（）起來(lái)，頭發(fā)都（）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。③眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

10、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（6分）

11、分析畫線句子，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了范進(jìn)怎樣的心態(tài)？（3分）

12、這段文字在刻畫人物上，主要采用了哪些手法？試舉例說(shuō)明。（3分）

13、范進(jìn)中舉，多年的心愿得以實(shí)現(xiàn)，本應(yīng)高興，但他卻瘋了。這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3分）

（二）行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深處謂宮曰：“此間有一人姓呂，名伯奢，是吾父結(jié)義弟兄；就往問家中消息，覓一宿，如何？”宮曰：“最好。”二人至莊前下馬，入見伯奢。奢曰：“我聞朝廷遍行文書，捉汝甚急，汝父已避陳留去了。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陳縣令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陳宮曰：“小侄若非使君，曹氏滅門矣。使君寬懷安坐，今晚便可下榻草舍。”說(shuō)罷，即起身入內(nèi)。良久乃出，謂陳宮曰：“老夫家無(wú)好酒，容往西村沽一樽來(lái)相待。”言訖，匆匆上驢而去。

操與宮坐久，忽聞莊后有磨刀之聲。操曰：“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當(dāng)竊聽之。”二人潛步入草堂后，但聞人語(yǔ)曰：“縛而殺之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒獲。”遂與宮拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口。搜至廚下，卻見縛一豬欲殺。宮曰：“孟德心多，誤殺好人矣！”急出莊上馬而行。行不到二里，只見伯奢驢鞍前鞒懸酒二瓶，手?jǐn)y果菜而來(lái)，叫曰：“賢侄與使君何故便去？”操曰：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已分付家人宰一豬相款，賢侄、使君何憎一宿？速請(qǐng)轉(zhuǎn)騎。”操不顧，策馬便行。行不數(shù)步，忽拔劍復(fù)回，叫伯奢曰：“此來(lái)者何人？”伯奢回頭看時(shí)，操揮劍砍伯奢于驢下。宮大驚曰：“適才誤耳，今何為也？”操曰：“伯奢到家，見殺死多人，安肯干休？若率眾來(lái)追，必遭其禍矣。”宮曰：“知而故殺，大不義也！”操曰：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。”陳宮默然。

11、給加點(diǎn)的字注音。（2分）

成皋（）驢鞍前鞒（）

12、解釋下列加粗詞語(yǔ)的意義。（3分）

①覓一宿②沽一樽③言訖

13、曹操先誤殺呂伯奢一家八口，后又故殺呂伯奢，這表現(xiàn)了曹操的什么性格？文中哪句話最能體現(xiàn)他的這一性格？（3分）

14、對(duì)曹操的舉動(dòng)，陳宮是如何評(píng)價(jià)的？從陳宮的言語(yǔ)行為中，你認(rèn)為他還能繼續(xù)追隨輔佐曹操嗎？（3分）

（三）約至二更以后，徐寧收拾上床。娘子問道：“明日隨值也不？”徐寧道：“明日正是天子駕幸龍符宮，須用早起五更去伺候。”娘子聽了，便分付梅香道：“官人明日要起五更出去隨班；你們四更起來(lái)燒湯，安排點(diǎn)心。”時(shí)遷自付道：“眼見得梁上那個(gè)皮匣便是盛甲在里面。我若趕半夜下手便好。--倘若鬧起將來(lái)，明日出不得城，不誤了大事？且捱到五更里下手不遲。”聽得徐寧夫妻兩口兒上床睡，兩個(gè)丫鬟在房門外打鋪，房里桌上卻點(diǎn)著碗燈。那五個(gè)人都睡著了。兩個(gè)梅香一日伏侍到晚，精神困倦，打呼，時(shí)遷溜下來(lái)，去身邊取個(gè)蘆管兒，就窗欞眼里，只一次，把那碗燈早吹滅了。

看看伏到四更左側(cè)，徐寧起來(lái)，便喚丫鬟起來(lái)燒湯。那兩個(gè)使女從睡夢(mèng)里起來(lái)，看房里沒了燈，叫道：“呵呀！今夜沒了燈！”徐寧道：“你不去后面討燈等幾時(shí)！”那個(gè)梅香開樓門下胡梯響。時(shí)遷聽得，從柱上只一溜，來(lái)到后門邊黑影里伏了。聽得丫鬟正開后門出來(lái)便去開墻門，時(shí)遷卻潛入廚房里，貼身在廚桌下。梅香討了燈火入來(lái)，又去關(guān)門，卻來(lái)灶前燒火。這使女便也起來(lái)生炭火上樓去。多時(shí)，湯滾，捧面湯上去，徐寧洗漱了，叫燙些熱酒上來(lái)。丫鬟安排肉食炊餅上去，徐寧吃罷，叫把飯與外面當(dāng)值的吃。時(shí)遷聽得徐寧下來(lái)，叫當(dāng)值吃了飯，背著包袱，拿了金槍出門。兩個(gè)梅香點(diǎn)著燈送徐寧出去。時(shí)遷卻從廚桌下出來(lái)，便上樓去，從樓子邊直踅到梁上，卻把身軀伏了。兩個(gè)丫鬟又關(guān)閉了門戶，吹滅了燈火，上樓來(lái)，脫了衣裳，倒頭便睡。

時(shí)遷聽得兩個(gè)梅香睡著了，在梁上把那蘆管兒指燈一吹，那燈又早滅了。時(shí)遷卻從梁上輕輕解了皮匣。正要下來(lái)，徐寧的娘子覺來(lái)，聽得響，叫梅香，道：“梁上甚麼響？”時(shí)遷做老鼠叫。丫鬟道：“娘子不聽得是老鼠叫？因廝打，這般響。”時(shí)遷就便學(xué)老鼠廝打，溜將下來(lái)；悄悄地開了樓門，款款地背著皮匣，下得胡梯，從里面直開到外面，來(lái)到班門口，已自有那隨班的人出門，四更便開了鎖。時(shí)遷得了皮匣，從人隊(duì)里，趁鬧出去了。

15、下面句中加粗的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了時(shí)遷怎樣的特點(diǎn)和心理？（3分）

①時(shí)遷卻潛入廚房里，貼身在廚桌下。②悄悄地開了樓門，款款地背著皮匣。

16、上文中，三次寫到時(shí)遷的“溜”。結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)這三次“溜”，分別由哪里溜到哪里？ ①時(shí)遷溜下來(lái)是由溜到。

②從柱上只一溜是由溜到。

③溜將下來(lái)是由溜到。（6分）

17、文中畫線的句子寫時(shí)遷兩次用蘆管吹滅碗燈，他這樣做的目的分別是什么？（3分）

18、通讀上文，說(shuō)說(shuō)作者主要表現(xiàn)了時(shí)遷的哪兩個(gè)特點(diǎn)。（3分）

19、時(shí)遷是《水滸》中一個(gè)很有特點(diǎn)的人物，你知道他的綽號(hào)嗎？（2分）