第一篇：講故事大賽計劃,過程,總結

臺格小學一二年級講故事大賽總結

為營造良好的“書香校園”氛圍，提高小學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，根據臺格小學計劃安排，一二年級舉辦了講故事大賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，提高學生普通話水平和口語表達能力，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。

此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。語文老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平較高，各位選手的故事講的是聲情并茂、精彩紛呈，贏得陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

總結本次比賽，有以下特點：

1、教師指導認真。

2、選手比賽時聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

大賽評出了一等獎兩名：李書豪、溫一博；二等獎三名：郝欣宇、王建凱、呂佳敏；三等獎五名：裴宇、張云浩、張柏韜、楊帥、白然婷。在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

臺格小學

2012年11月14日

第二篇：講故事大賽簡報

工作簡報

（第120901期）

大慶師范學院學生會勤工助學部10月9日

“激情燃燒的歲月”講故事大賽

大慶師范學院文學院近期在廣泛開展“紅色之旅”系列紅色教育活動的基礎上，與主辦方數學學院共同舉辦了“紅色經典、講故事比賽”活動。

此次比賽于10月9日下午三點半在中文樓舉行，參賽者主要是2012級班級團體與個體，觀賽嘉賓主要是文學院學生會主席團，秘書處以及各部部長、副部長。評委有主席和副主席等。比賽形式為由主講者與表演者共同表演，評委現場打分，再由觀賽嘉賓現場評價、總結。

比賽中一個個傳承紅色精神的經典故事，由同學們時而激昂，時而低沉的演講中展現。一幕幕精彩的表演更是在此基礎上將故事情節生動演繹。主人公的事跡精彩感人肺腑，同學們的演講聲情并茂，讓全場觀眾深深感受到了紅色經典中的大無私，大奉獻精神。

比賽在現場觀眾的陣陣掌聲中進入尾聲，賽后學生會副主席葛賽對此次講故事比賽活動做了一個簡短的總結，表揚了參賽同學們的激揚演講與精彩演繹，并鼓勵同學們以紅色經典故事主人公為榜樣，在今后的學習、工作生活中繼承與傳揚紅色精神。

第三篇：講故事大賽策劃

“繽紛童年，精彩相伴”故事大賽

一、活動目的提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，檢驗教學成果。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，以活動提升學生的口才水平，以活動檢測學生的口頭表達能力。同時也是為了突出專業技能訓練，夯實專業基本功和常規教學管理，提高課堂教學效率，促進各專業學生職業技能提升，使每位學生都能體驗學習的樂趣，體驗表達的樂趣。

二、活動簡介

比賽分為初賽和決賽兩輪。初賽由選手自行選擇故事進行講故事環節（可原創），同時可加入適當表情、動作和道具，最后由評委評分得出名次，選出8位優勝者進入決賽。決賽故事作品可延續初賽故事，也可另外選取新的故事，決賽將在紅山幼兒園舉辦，由幼兒園的大班小朋友以后現場的評委共同打分，評出一二三等獎。

三、活動時間

2012年12月

四、活動對象

教科院全體學生

五、活動流程

初賽：自由報名。

具體細節：

1.參賽稿件要求：參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。原創稿件可適當加分。

2評分標準：

（1）主題鮮明、內容連貫、語言符合年齡特點。（40％）

（2）口齒清晰、普通話標準、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。（40％）。

（3）參賽選手的儀表大方、自然、得體。（服裝自備）。（10％）

（4）選手比賽時間控制在3—5分鐘內，脫稿（需要圖片的可以另外用繪本或者自己繪畫），獨立完成。每位選手的比賽計時從選手自報“我講的故事題目是×××”開始到選手自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續進行，超時的按規定扣分。（10％）

（5）本次比賽的評分，采用10分制。最高分為10分，最低分不低于6分。

（6）本次比賽每位選手的最后得分為去掉最低最高分后所有評委評分的平均數。

決賽：初賽中的優勝者進入決賽（進入決賽者均有獎項可獲）

具體細節：

周三下午統一安排優勝者去紅山幼兒園（與志愿活動不沖突）給大班小朋友講所準備好的故事，由小朋友評選出好聽的故事，結合現場評委的打分，評選各獎項。

設備支持：

現場有電子屏幕，如需進行電子圖片放映的可提前準備，帶好u盤，但顯示屏幕較小，效果不佳。

有紙質圖片的，學生會提供磁鐵，吸附在黑板上展示，但需選手準備適當大的圖片保證效果。

六、獎項設置

評獎名額：一等獎 1名，二等獎3名，三等獎4名

七、后期工作

拍照寫稿

總結反思

第四篇：講故事大賽主持詞

開場：

（男）尊敬的校領導，（女）敬愛的老師，（男）親愛的同學們，（合）大家下午好

（女）當聰明的鞋匠碰上吝嗇的財主時；

（男）當兇猛的大灰狼遇到勇敢的羊媽媽時；

（女）我們夢想著，（男）我們期盼著，(合)一起走進那故事的世界。

（男）我宣布：一四八團第一小學“熱愛偉大祖國，建設美好家園”四年級組講故事比賽

（合）現在開始。

（女）本次比賽共有名選手參加，首先有請1號選手上場，他為帶來的故事是

結束：

（男）在比賽最后，我們要向辛勤指導我們的老師說一聲（合）“老師，謝謝您，您辛苦了（鞠躬）”。

（女）同時，也感謝幾位評委老師的公正、公平的評分。最后，讓我們把掌聲再次送給帶給我們知識與快樂的位選手。

（合）謝謝你們。

（男）我們相聚，（女）我們快樂。

（男）在濃郁的氣氛里，（女）在多彩的故事中，（男）我們一起沉醉，（女）我們一起成長。

（男）我宣布：第一小學“熱愛偉大祖國，建設美好家園”四年級組講故事比賽

（合）到此結束。

（男）請各班有序帶回。

《劉胡蘭》

男：英雄的贊歌永世傳唱，烈士的英名萬古流芳。

十五歲的劉胡蘭，用自己寶貴的生命，挫敗了敵人的罪惡陰謀，她的光輝形象將永遠活在我們心里！

請聽張鑫月、王嘉誠、王晨陽，我們講述《少年英雄劉胡蘭的故事》。

《狼和七只小羊》

大灰狼啊，總是扮演壞角色，這不，它又打起七只小羊的主意，請聽號選手為我們帶來的故事《狼和七只小羊》。

《小猴摘桃》

當調皮的小猴子，看到自己喜歡的桃子時，會發生什么故事呢？請聽劉世奇的故事《小猴摘桃》。

《數星星》

數呀數呀數星星，天上的星星數不完，不知上面都有啥，真想上去看看它。請聽故事《數星星》表演者：程麗云、李志文

《鞋匠與財主》

當吝嗇的財主，碰上快樂而聰明的鞋匠，將會發生怎樣的故事呢？請聽高玉倩同學為我們帶來的故事《鞋匠與財主》。

《聰明的早春使者》

機智、勇敢的早春使者，為我們帶來怎樣的故事呢？請聽故事《聰明的早春使者》，表演者：高子怡

《幸運的鹿》

后面有兇猛的獅子追著，前面有力大無比的熊擋著，看看鹿是如何幸運躲過一動的，請聽故事《幸運的鹿》，表演者：張楷春

《母愛的力量》

母愛,多么平凡的一個詞,可就是這個平凡的詞,讓我們懂的太

多......太多.........請聽劉海霞同學為我們帶來的故事《母愛的力量》

《雪山之旅》

不平凡的旅行，難忘的一生，媽媽永遠是她永遠的記憶。請聽楊蕾同學為我們講述《雪山之旅》的故事。

《三只燕子》

嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，三只燕子在干啥？請聽故事《三只燕子》表演者：鄭立源、張旭生

第五篇：講故事比賽活動計劃、總結

講故事比賽活動計劃

一、活動目的：

通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。

二、活動內容：

可以是學過的課文，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。

三、活動地點:六年二班教室

四、比賽要求:

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在2-4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。

六、活動過程:

五、評分標準：滿分為100分制。

1、普通話標準，語言流暢。（50分）語音：普通話發音規范，字正腔圓，20分 語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分 聲音響亮清晰10分

2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。（40分）

3、儀態大方、表情自然。（10分）

2014年10月

六年二班

講故事比賽活動總結

回顧今天下午一個小時左右的活動過程，其中收獲到孩子們認真的態度，專注的表情，更感受到故事帶給學生的快樂和知識。但這其中也有老師在組織過程中的缺失，現在就本次活動做如下總結：

一、夸一夸

整場比賽順利完成，在主持人的引領下，一個個節目紛至沓來，有條不紊的進行著。背景音樂也剛剛好配合著故事。他們參與活動的熱情與激情讓我對他們刮目相看。在活動現場，我感受到臺上與臺下默契的配合與鼓勵，當學生因為緊張而說不出話時，臺下的掌聲告訴所有人：相信自己，我們都會支持你。當講故事者因為故事情節而難過時，臺下的觀眾也已經被深深感染，整個教室悄悄的，一同感受著故事人物中的傷心。當故事講完之后，教師里用雷鳴般的掌聲傳遞著力量。

二、改一改

整個活動順暢的進行下來了，可是細想起來，其中有許多地方不盡人意，今后需努力啊！

1、開場不夠隆重。在設計上還是欠缺音樂等方面的鋪墊。

2、為支持人準備的不夠充分。其中就評分標準一項沒有宣讀，沒有及時有效的給學生一個講故事評價標準，更沒有做到對孩子今后講故事方向的引導。

3、音樂準備不夠妥當。

4、講故事過程中對臺下學生還是沒有更多的管理，以至于現場偶爾出現吵吵聲。

5、比賽結束時因為算分，導致一下子冷場，秩序混亂。匆匆忙忙中也沒有準確報出比賽結果。是一個真正地“蛇尾”。

三、努力方向

1、讓活動精彩紛呈。不論頭和尾都能震撼全場，具有影響力。

2、讓活動更加細膩。在大輪廓的基礎上細化每一個小問題，爭取一氣呵成。

3、讓學生真正感受到活動帶給他的與課堂所不一樣的收獲。在活動中不僅僅是知識的豐收，更是能力的歷練。

2014年10月

六年二班